三年级下册语文园地四

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人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背、日积月累中的成语解释及近反义词

人教课标版小学三年级语文下册《语文园地四》《读读背背》及《趣味语文》中的的成语解释和近反义词1.博览群书【解释】：博：广泛。

广泛地阅读各种书。

形容读书很多。

【出自】：《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。

……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。

”【近义词】：博学多才、学富五车、才高八斗【反义词】：不学无术、才疏学浅、目不识丁【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于学识渊博的人2.孜孜不倦【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。

指工作或学习勤奋不知疲倦。

【出自】：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。

”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。

”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。

”【例如】：他常年累月～地工作。

【汉语注音】口头读作：zī zī bú juàn 。

书面写作：zī zī bù juàn 【成语注释】指工作或学习勤奋不知疲倦。

孜孜：勤奋。

不倦：不知疲倦。

【成语用法】作状语、谓语或者定语，用于工作和学习。

【感情色彩】褒义词【语法结构】并列式【词语结构】AABC式【近义词】勤勤恳恳、废寝忘食、如饥似渴、乐此不疲。

【反义词】好逸恶劳、拈轻怕重、游手好闲、饱食终日。

【出处】①《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。

”1、《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。

”【英文】persevere成语例如2、《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。

”3、他常常孜孜不倦学习到深夜。

4、孜孜不倦的学习是我们应该养成的良好习惯之一编辑本段成语故事远古时期，洪水滔天，百姓流离失所，禹奉命带人打猎把兽肉分给百姓吃，又带领大家疏通沟渠江河，把大水引入海中。

还教导人们播种庄稼，让人们按需要交换物资，使天下太平。

禹对舜帝说：“予思日孜孜。

”3.勤学好问勤学好问，意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。

语文三年级下册语文园地四及习作指导精品PPT课件

百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。
心中有数
锦上添花
雪上加霜
声东击西
一清二白
七上八下
看图说成语
教你学一招
我们每个人都有一两样拿手的本领。如，会游泳，会吹笛子，会模拟各种声音，会做菜，会煮面条。这次口语交际，就把自己拿手的本领和同学们交流一下。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再告诉别人怎么做，有的不可以边说边演示。听的同学如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可以向他人请教。
＝50×2 50×2 ＝
开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
大材小用：把大的材料用于小处。比喻人才使用不当，不能尽其才。
一举两得：做一件事得到两方面的好处。
三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。
小题大做：指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。
第三步：清洗真干净
学会洗碗好开心！
我学会了***
为什么学（起因）
顺序动作
语言
怎么学会的（经过）
神态心理
心情
……
学会以后的事（结果）
学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难 →怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获
欣赏范文
我学会了擦玻璃
星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（写学擦
玻璃的时间、地点和起因。）
主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我觉得挺干净，可一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（使用表示

三年级语文语文园地四教案8篇

三年级语文语文园地四教案篇1教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

教学重难点：1．口语交际。

2．习作练习。

课前准备：收集自己准备的科技新闻和相关课件等。

教学课时：4课时。

教学过程：第一课时口语交际一、机器人图片欣赏。

（出示图片）刚才你们欣赏的是什么？（机器人）你们觉得机器人怎样？（聪明、能干、有趣、可爱）是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需要极想拥有一些机器人。

比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。

又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。

二、课件出示口语交际内容，学生齐读。

你们喜欢机器人吗？那我们就来说说机器人。

（出示交际内容）让我们展开想象，发明自己的机器人。

请把你们画的机器人的画展示出来。

三、学生展示画，取名，开火车说出机器人的名字。

四、介绍机器人的有关知识同学们，你们知道机器人的哪些知识呢？（学生上台介绍后出示机器人的有关知识）五、开展口语交际：现在机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”你们有没有信心去参赛，介绍自己发明的机器人呢？我们不打无准备之仗，要想获奖，应该怎样介绍自己发明的机器人呢？老师先去采访一位参赛选手，看看他是怎样介绍的？同时注意听清楚老师采访时提出的几个问题。

（出示）1、你想发明什么机器人？我给大家介绍的是“保姆机器人”。

预习语文三年级下册语文园地四作文

预习语文三年级下册语文园地四作文全文共10篇示例，供读者参考预习语文三年级下册语文园地四作文篇1教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。

2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3.学习在生活中积累谚语。

4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学时间：3课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。

2.将看到的事物写成。

教学过程：一、谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么？有哪些新的发现？这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们。

二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自己在观察总的发现。

四、小组派代表汇报，师生评议。

五、建议将观察到的事物写成。

1.出示一、两则，指导格式。

2.口头，看看如何将观察到的事物写的具体。

3.试着将写下来，教师巡视指导。

六、作业继续写观察。

第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。

学会修改自己的。

教学过程：一、教师简述本周的基本情况。

1.格式正确与否。

2.观察的事物及发现是否有新意。

3.叙述是否较完整。

二、对典型作品进行评议1.出示佳作。

·生读。

·生评。

·齐读。

2、比较差的。

·生自由读。

·生评。

·生改。

三、根据所学知识在学习小组内评改作品。

四、修改并抄正自己的。

五、作业抄写改后的。

第三课时教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。

教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。

2.出示小黑板。

3.自由读，汇报带点字的特点。

4.指导识记这些字。

5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。

6.进行课堂练习巩固。

二、完成“日积月累”1.出示小黑板。

2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。

2023春统编版三年级语文下册第四单元《语文园地四》课件

③小龙虾的繁殖率很高，河沟里到处都有它的影子。它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。
1. 第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分，其中首端主要写了____触__须_、 ____眼__珠_ 、 _____嘴__巴_和大钳，从而把小龙虾“______外__形__美__观_”这一特点写得很清楚。
学习修改符号说出这段话中已学的修改符号的名称。
增补号。
删除号。
三年级上册我们除了学过删除号和增补号，还学过什么修改符号呢？
改正号。
看习题，哪句话用到了我们新学的修改符号？移动符号。
第一句用到了对调号。“螃蟹”和 “一只”的位置应该对调。
同桌讨论这段话存在的其他问题，并尝试运用修改符号进行修改。
《小虾》的第3自然段；有的是这段文字的第2句话，如《花钟》的第1自然段。借助关键语句可以很好地帮助我们概括一段话的大意。在找关键语句时，我们要灵活处理，仔细研究，判断这个关键句是可以直接引用还是需要修改，如《花钟》的第2自然段的关键句就不能直接引用，需要进行适当修改。
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语文园地四
翻翻本单元课文，找一找哪篇课文的哪个自然段也是能用原句直接概括那一段的意思的。
《小虾》第3自然段的“缸里的小虾十分有趣”，这一句直接写出了这一段的意思。
读一读《花钟》第二自然段，找出关键句。想一想：
这个关键句能直接说明这一段的大意吗？
《花钟》第2自然段的关键句不能直接概括这一段的大意，要进行修改，这句话和后面的句子是一问一答的关系，在概括的时候，要把大意提取、总结出来。可以概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
你们看到了怎样的情形呢？
我看到了一幅优雅的画。

统编版语文三年级下册《语文园地四》(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生能够掌握本单元所学的生字词，理解课文的主题思想，提高阅读理解能力；培养学生积累好词好句的习惯，提高写作水平；通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方式，使学生学会主动获取知识，培养良好的学习习惯；通过课堂讨论、分享展示等环节，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地四》，使学生感受到大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感；引导学生关爱身边的人和事，培养关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学内容1. 生字词：掌握本单元的生字词，理解字词的意思，能够正确运用。

2. 课文内容：学习《语文园地四》中的课文，理解课文主题思想，感受大自然的美好；学习课文的写作方法，提高写作水平。

3. 语文园地：通过学习语文园地中的内容，积累好词好句，提高语文素养；学习趣味语文知识，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文主题思想，提高阅读理解能力；培养学生积累好词好句的习惯，提高写作水平。

2. 教学难点：引导学生理解课文中的抽象概念，提高学生的思维能力；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：讲解生字词，分析课文主题思想，引导学生理解课文内容；通过课堂讨论、分享展示等环节，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 语文园地学习：引导学生学习语文园地中的内容，积累好词好句，提高语文素养；学习趣味语文知识，激发学生学习语文的兴趣。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，引导学生做好课后复习。

5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

三年级下册语文园地四教案6篇

三年级下册语文园地四教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级下册语文园地四教案6篇在编写教案时，我们要结合教材特点，设计合适的教学方法，教案让我们的教学更加有深度，以下是本店铺精心为您推荐的三年级下册语文园地四教案6篇，供大家参考。

人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解

部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。

词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。

1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

两个路口才相距一百米，差别却这么大。

到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。

不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。

答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。

现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。

差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。

春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。

注释：滁州：在今安徽滁州以西。

西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

独怜：唯独喜欢。

幽草：幽谷里的小草。

深树：枝叶茂密的树。

春潮：春天的潮汐。

野渡：郊野的渡口。

横：指随意飘浮。

诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。

荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。

全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。

三年级语文下册语文园地四作文范文

小学三年级下册作文语文园地四习作大全：我学会了什么（画画、游泳随着天气的变化，天气越来越热了，我每天只能躲在房间里开着冷气空调，生怕那烈日会把我给晒黑了。

那天天在黑的前几个小时，爸爸说带我到体育馆去游泳，我高兴极了。

在游泳池里百分之百很舒服。

我心里美着。

爸爸和我开着汽车，带着游泳裤来到了体育馆。

来到了体育馆，哇，游游的人还真多。

门口的车子还真是不少，一共有几十辆呢。

我们买了两张票，我买了一个游泳圈，便来到了游泳池，哇这么大有几百多平米呢，我不顾一切的跳进了游泳池。

还真好玩，由于我不会游泳，只能在不深的游泳池里走来走去，我便叫爸爸教我学游泳，爸爸答应我了，我高兴极了。

心里快要疯了，好像吃了蜜糖一样，我来到爸爸。

看着他的动作，我兴奋极了，仔细的看着爸爸的动作，我心里想，我这一次，一定要学好，我也下了水，我一下深水区就被淹了进去，喝了几口水，就吐了出来。

爸爸还教我在水中游泳，我太快乐了。

真好玩啊。

我打开自己的抽屉找东西时，突然发现以前游泳的健康证，再回想起那一段段搞笑的画面，现在还真想捧腹大笑。

记得那是个炎热的夏天，不会游泳的我一听同学们说游泳池开放了，就高兴得不得了。

一放学，我便飞似的跑回家告诉爸爸，爸爸一听，就说：“好吧！一会儿我就带你去。

”说完，他就象变魔术一样拿出游泳用具。

我们换好衣服，带好用的东西就来到了游泳池。

哇！这水可真蓝啊！看着那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是脚一碰到水又缩了回来，心想：我这种不会游泳的人，要是不小心掉进深水里，那肯定就要完蛋了！爸爸见我这个样子，就对我说：“怎么了？不敢下去？胆小鬼！”我是个很爱面子的人，一听这话，我马上走进水里，心想：“不就是下水嘛！有什么了不起！”碧蓝色的水渐渐漫过了我的膝盖，最后到了我的`腰部，走到这儿我就慢慢停了下来，生怕再往前走就会被淹死。

爸爸对我说：“快伸平腿！”他用强有力的胳膊撑住我的腰，我就好象浮在了水面上。

爸爸又说：“两腿使劲往后蹬，双手向两边划…… ”，我不一会儿就会游一点了.爸爸见我进步快，就想开个玩笑，把手放开了谁知我“扑通！”一声就沉了下去，一连呛了几口水.才站得起来，只是觉得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么东西给堵住了，十分难受.爸爸看着我这副狼狈相，不由得笑了起来.我不理他，只想自己试试能不能游.于是我吸足了气，闭上眼睛，身子往水里一扑，两腿使劲向后蹬，双手用力向两边划，再凭自己的知觉向前游，耳边只听见嗡嗡的划水声.游了一会儿，我实在憋不住了，马上站了起来，哇！我游了好远哪！我不禁欢呼起来：“我会游泳了！”对面的爸爸望着我，楞住了，嘴巴拉到了下巴下面.他吃惊地说：“哇！你进步真快，这么快就学会啦！”这回，该轮到我笑了！……”怎么样？我的游泳进步快吧！哈！哈！望最佳^_^三年级语文下册语文园地四的作文怎样写才好范文我，一个知书达礼，成熟独立的小女孩。

语文人教版三年级下册语文园地四我的发现日积月累

读书
治学
分小组比赛背词语，每组选出一名同学背诵，全对得100分，漏一个词语扣10分，错一个字音扣2.5分。比赛结束记小组成绩。
同学们今天不仅欣赏了美丽的风光，还收获了丰硕的知识，希望同学们能像名人馆里的名人一样，有锲而不舍的精神，脚踏实地地学习，勤学好问，博览群书，成为一名大学问家，争取让自己的名字也进入名人馆！同学们，有没有信心？
第二景区
魅力自然
一条小路弯弯曲曲地向前延伸，小路两旁的鲜花开得正艳。
小路的尽头是一条河，清澈见底的河水映出绿的叶，各色鲜艳的花，游人走在河边就像走在画中，感觉时间过得真快！
第二关
“我会填”
1.光彩夺目的（） 2.清澈见底的（） 3.弯弯曲曲地（） 4.和颜悦色地（）
5.鲜花开得（）
第一关
普通
入迷如何
曲谱
谜语荷花
采摘
文章样式
色彩
波纹考试
互相
至于
车厢
细致
分数
皮球
纠纷
疲劳
我发现了——
每组两个词语带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。
比一比：
小组合作，再写几组类似的词语，在一分钟的时间内，比一比哪组写的最多。
评比交流，每组同学写对一组词语得10分，依次累加，把总得分由组长写在记分卡上。
挑战：
小组合作，模仿“我会填”中的词语，分别用“的”、“地”、“得”各写一组词语，比一比，哪组写得又快又对，第一名得100分，第二名得90分，第三名得80分，第四名得70分，错一个词语扣10分。
小组合作写词，完成任务就送到讲台前。
第三景区

三年级下册《语文园地四》教研发言稿

三年级下册《语文园地四》教研发言稿全文共5篇示例，供读者参考三年级下册《语文园地四》教研发言稿篇1【教材简析】本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。

本次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会。

本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图写文。

指导学生习作时，可先指导学生回顾所学的课文，回顾了解到的战争情景，有条件的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年代。

然后出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。

接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。

最后，在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。

我的发现”安排了4个比喻句，要求学生理解句子意思，体会带点的部分所表达的思想感情。

日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。

“宽带网”围绕本组专题“战争与和平”，列举有关战争给人类带来的灾难和战争中的英雄人物。

这是本组课文学习后的拓展和延伸。

【教学目标】⒈读、写并积累本单元与战争相关的词句。

⒉培养学生的关注新闻的意识。

⒊培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

⒋通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。

⒌理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

【教学重点】理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

【教学难点】培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

【教学准备】⒈搜集与战争相关的影视资料。

⒉搜集同学们感兴趣的有价值的新闻。

【教学时间】3课时【教学过程】第一课时（词语盘点、我的发现、日积月累）同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。

三年级语文下册：《语文园地四》教学建议

三年级语文下册：《语文园地四》教学建议
一、教学内容
三年级语文下册《语文园地四》教学建议：
1.词语盘点：引导学生复习本单元所学生字词，加强词语的积累与应用。
2.语文园地四课文阅读：深入阅读《语文园地四》中的文章，包括《春雨的色彩》、《荷叶母亲》、《夏夜星空》等，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3.语文园地四中的诗歌学习：学习《语文园地四》中的诗歌，如《游子吟》、《静夜思》等，感受诗歌的韵律美和意境美。
-写作技巧的掌握：在写话练习中，学生可能会在构思、表达方面遇到困难。教师应指导学生如何观察生活中的细节，如何将所学词语和句型应用到写作中，提高写作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地四》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有仔细观察过春雨是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春雨的色彩和美好。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对课堂氛围感到拘束。针对这一问题，我考虑在今后的教学中，要更加关注学生的心理需求，鼓励他们大胆发言，培养他们的自信心。
此外，今天的课堂总结回顾环节，学生对所学内容的掌握程度让我感到满意。但在课后，我还要对部分学生的疑问进行个别辅导，确保他们真正理解并消化了所学知识。
在讲授新课的过程中，我注重理论与实际案例的结合，让学生们从课文中感受到春雨的美好。同时，针对教学难点，我通过举例和对比的方式帮助学生理解。但在讲解过程中，我意识到对于一些理解能力较弱的学生，可能还需要更加耐心和细致的引导。
实践活动环节，学生们分组讨论和观察春雨的实验操作进行得如火如荼。他们积极参与，相互交流，展示了自己的观察成果。这让我觉得，让学生在实践中学习，能够更好地激发他们的学习兴趣和主动性。

三年级下册语文三年级语文下册《语文园地四：书写提示+日积月累》 3课件(统编版)

“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、漂亮、美观的字，让我们，肠等字。
怎样写带有月字旁“左窄右宽”结构的字？
• 左窄
左窄右宽特点：
左边往左站，
右边挤过竖中线。
写字四步法：读―思―描―写。
• 第一步：读。读字的结构特点。 • 第二步：思。思笔画占位。 • 第三步：描。描红。 • 第四步：写。临写做到心中有数。。
语文园地四-基本偏旁(四)
学习目标： 1、掌握带有“月”字旁、“单人”旁的汉
字，及左窄右宽的汉字书写规律。 2、用“写字四步法”书写优美的作品。
我们书写时该注意什么？
• 身正、肩平、臂开、足安。 • 一尺、一拳、一寸（三个一）。
我们在书写月字时该注意什么？
1.地球最大的天然卫星（亦称“月亮”、 “月球”）：～光（月球反射太阳的光）。～蚀。 2.计时单位：一～。～份。岁～不居（时光不停地流逝）。 3.按月出现的，每月的：～刊。～薪。 4.形状像月亮的，圆的：～饼。～琴。 5.妇女产后一个月以内的时间：～子。
练一练：
1、怎么写“单人”旁的字呢，应该怎么做呢？采用写字四步法自己先练一练。 2、书写 “便”字，注意笔顺。 3、同桌互评。
闯关练习
1、词语练写： “腊月” 2、成语练写： “肝胆相照”。 3、作业布置：配乐书写、创作作品。 4、挑战老师，和老师比一比。
课后小结：
1、你这节课的收获是什么？ 2、教师总结：

小学三年级下册语文园地四作文大全

小学三年级下册语文园地四作文大全（我学会了——）《我学会了洗衣服》（三1徐素茵）周六的早上，我跟妈妈说：“妈妈，老师让我午学会自己做事情。

”妈妈高兴地答应了。

我先在水龙头底下放了一盆清水，再把衣服放在水里，把肥皂抹在衣服上，然后就使劲地搓。

接着，我把第一盆脏水倒了，放第二盆清水，我再次细心地在衣服上抹上肥皂。

浸泡几分钟，再使劲地搓，只见水中搓出了许多白白的泡泡。

我把衣服提起来，倒掉脏水，又倒了一盆清水，把衣服上的泡泡冲掉，盆里的水变清了。

这时妈妈走过来说：“衣服已经洗干净了。

”后来，我把衣服捞起来，拧干，晾在钢丝绳上，看着干净如新的衣服，我心里美滋滋地想：我学会了洗衣服！《我会炸薯条》（三3徐一诺）我的爸爸是一个大厨师，他会做很多菜，今天爸爸教我怎样炸薯条，我决定吃过午饭马上试一试。

首先，我将妈妈买回来的四个马铃薯洗干净，用刀削去皮，再把它们切成条儿，接着，我把切好的薯条泡在水里，爸爸特别提醒我，一定要泡长一点时间，把薯条上的黏汁泡掉，不然的话炸出来的就不是“土豆条”而是“土豆饼”了，泡了大约10分钟，我把薯条捞起来，把油烧开，把薯条倒进去，过了一会儿，薯条由软变硬，颜色由淡黄变成金黄，终于熟了！我刚把它们盛到盘子里，香味就把家里的人全吸引过来了，大家你一根，我一根，快乐地品尝着。

华老师开心点评：小作者用有序的语言把自己学会的“本领”介绍给了大家。

相信看了文章的你也一定想尝一根了吧！我会骑电动车（三3余富成）有一次，我叫爸爸教我骑电动车，我先了解它的功能如何加速、减速；如何停止。

然后我插上钥匙骑了上去，爸爸坐在后面指挥。

其实学电动车，懂得方法后跟骑单车差不多。

经过我坚持不懈的练习，如今我会骑了，大家要注意的是：我们还不满12岁，只能在广场骑，院子里骑，千万别上马路上去哟！我会炒土豆丝（三3郭仕琪）周六，妈妈买了许多菜，回到家，妈妈一会儿做饭，一会儿洗菜，忙得不得了。

我见妈妈这么忙，想帮妈妈炒土豆丝。

人教版三年级下册语文园地四_习作

范文（１）我学会了滑冰“叽叽叽……”小鸟站在树枝上高兴地叫着，它们用欢快的歌声迎接着新的一天的到来。

树枝上、屋顶上、地上……院子里的各个角落都被一层厚厚的白雪覆盖着，一下子使以往古铜色的院子变得明亮了许多。

今天可真是个滑冰的好日子呀！吃过早饭，爸爸妈妈便领我来到了什刹海滑冰场。

交代时间、地点。

）爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋，我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到“人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚，身子就一晃，摔倒在冰上。

当时，我真像一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。

“林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。

看着妈妈脸上的表情我又气又恼。

不就是滑冰吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了几步，刚要加速就又趴在了冰上。

（“蹒跚”用得惟妙惟肖。

虽不服气，可只能如此。

）这时，爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。

我看爸爸滑得那么自在，心里很不服气，但又免不了有点羡慕。

“没关系，慢慢练，一会儿就会适应的。

”爸爸鼓励我说。

我吃力地爬了起来，小心翼翼地站好，爸爸告诉我要先站稳然后再慢慢滑。

我用心记着爸爸的话。

我试着照爸爸的样子，两脚分开站好，爸爸正要教我下一个动作，我的第一步已经迈了出去，接着右脚紧跟着一蹬，两只手自然地随着脚的节奏摆动起来了。

就这样，我在冰上滑了半天，累得满头大汗，一大意又险些摔倒。

爸爸见我这副狼狈相，忍不住笑了起来：“你的动作虽然做得不错，但还不熟练。

”听完爸爸的话，我又努力练了起来。

在练习的过程中，也不知摔了多少跤，但我并不灰心。

渐渐地，我滑得越来越好。

妈妈笑着夸奖我，我的心里美极了，结果一走神，“哎哟！”又摔了个跟头，此时，我们一家都笑了起来。

（在爸爸的指导下刻苦训练，进步之大。

适当的鼓励是必要的。

）时间过得真快呀！快到吃午饭的时候了，我恋恋不舍地离开了滑冰场。

回到家，虽然浑身的疼痛还没消除，但我的心里却甜滋滋滋的──我终于学会了滑冰。

（学会之后的喜悦心情。

）［讲评］“世上无难事，只怕有心人”。

部编版三年级下册语文第四单元习作语文园地四

新知讲解
实验操作
描写观众的词语：目不转睛欢呼雀跃议论纷纷争先恐后一眨不眨伸长脖子
描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞
新知讲解
实验操作
描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿
就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。
难道书上的说法就没有错误的时候？我对书本上的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上后，还能听到蜜蜂发出的嗡嗡声；剪去蜜蜂的双翅后，也能听到蜜蜂发出的嗡嗡声。我用这两种方法交替进行了几十次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅
新知讲解
实验操作
第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
新知讲解
实验操作
描写观众的词语：疑惑不解手舞足蹈伸长脖子拍手欢呼
一眨不眨
新知讲解
实验操作
描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从
水里探出了脑袋。鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来
上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难(道)到老师
要给我们煮鸡蛋吃吗？
然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：
“鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：“能！”
老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说：“还是
交流平台
你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧。

部编版三年级语文下册第四单元语文园地四教案+反思

语文园地四［教学目标］1.学会借助关键语句或关键语句的提示概括段落大意，把握关键语句的不同位置。

2.能仿照例子，写下自己的观察思考。

3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。

4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

［教学重难点］学会借助关键语句概括一段话的大意；学习用“对调”和“移动”两种修改符号修改一段话；朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.关键词语能帮助我们概括一段话的大意。

（课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段）说说哪句话可以直接概括段意。

（西沙群岛也是鸟的天下）2.有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。

（1）（课件出示《花钟》第2自然段）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？（2）这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。

3.关键语句可能在一段话中的不同位置。

（1）（课件出示《花钟》第1自然段）说说哪句话可以直接概括段意。

（第2句话）（2）（课件出示《小虾》第3自然段）找一找这一段话的中心句。

二、学习“词句段运用”课件出示课本中的句子。

1.学生自由朗读这两段话，互相交流，分析这两段话有什么共同的特点。

（两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。

）2.教师小结：在平时的学习和生活中，我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。

3.回忆相关经历，仿照例子独立练写，教师个别辅导。

4.班级交流，学生之间互相评价。

第二课时教学过程一、“词句段”拓展1.课件出示：用修改符号修改下列病句。

①公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

②明天，三年级全体去看电影。

③我经常回忆过去有趣的往事。

（1）小组交流，进行修改。

（2）小组代表发言，参与全班交流。

（3）教师评议，相机小结。