惠崇春江晓景----说课稿

《惠崇春江晓景》说课稿

各位评委老师好，我将会从四个方面进行我的说课：一说教材，二说教学目标，三说教学方法，四说教学设计。

一说教材

本课选自西南师范大学出版社三年级下册第一单元第5课，本单元都是描写美丽的春天。通过教学，要让学生欣赏美好的春景，品味优美语言的同时感受大自然的魅力，培养学生的审美情感。《惠崇春江晓景》是本单元的第5课，这首诗是宋代文学家苏轼为惠崇的画作的题画诗。本课的教学重点是理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的感情。教学难点是培养学生的想象能力。

二说教学目标

我根据课程标准要求与学生的具体学情制定了以下教学目标：

1.运用多种识字方式，让学生自主学习生字词语。

2.通过小组学习的方式，让学生理解诗歌内容。

3.通过朗读诗歌让学生感受和想象诗歌所描绘的画面。

三说教学方法

1.在教学过程中，我利用各种方式的朗读培养学生的朗读能

力与感悟能力。

2.在教学过程中，我通过设计自学要求，充分培养学生自主

学习的能力。

3.在教学过程中，我采用小组合作的学习方式，从而培养学

生的合作探究能力。

四说教学设计

我的教学设计分为五个步骤：

1.利用谈话（同学们喜欢春天吗，你眼中的春天是什么样的），巧妙导入，从而激发学生的学习兴趣。

2.整体感知诗歌，在这一步我设计了两个自主学习的任务题：1)找到诗歌中你所不了解的字词，自己借助注解和查字典解决问题。2) 划分诗歌节奏，自己读一读。3)采用小组合作的方式，用问题引导学生进行深入探究，在这一步，我为同学们布置了以下几个任务：（1）反复读诗，说一说你在诗歌里看到了一些什么？（2）用自己的话来说说这副诗所描绘的画面。（3）从画面上我们看得到河豚吗？作者为什么要这样写。

3.交流点拨，我采用小组合作的方式让学生大胆的交流意见，这之间有学生与学生的交流，也有老师与学生的交流，此时，我会适时的引导学生找到教学重点，突破教学难点。当然，我也会注意突出语文教学的特点，进行必要的朗读训练，在朗读中进行理解与感悟。

4.拓展运用。（1）教师推荐题，a，描写春天的四字词语；b，描写春天的诗歌；（2）我当小老师。让学生根据本节课所学知识，自编题。

我的说课到此结束，谢谢。