《国际航运管理》

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《国际航运管理》试题(样卷)

《国际航运管理》试题(样卷)

《国际航运管理》试题(样卷)一、选择题 (每题1分,共20分)1.国际上将船舶运输总成本划分为资金成本、经营成本和航次成本三部分,以下费用中,不属于经营成本的是 。

A .船员费B .燃料费C .保险费D .管理费2.从价运费以“Ad. Val ”表示,意思是 。

A .按货物FOB 价格的一定百分比计算运费B .按货物CIF 价格的一定百分比计算运费C .先按毛重计算运费,再加上货物价格的一定百分比D .先按体积计算运费,再加上货物价格的一定百分比3.确定班轮航线基本港的主要依据是 。

A .港口吃水B .港口费率C .港口装卸效率D .港口货源4.在集装箱运输中,下列哪一种交接方式意味着承运人将承担由装港集装箱货运站到卸港集装箱码头期间的费用和风险: 。

A .CFS ——CFSB .CFS ——CYC .CY ——CYD .CY ——CFS5.历期内平均每天实有船舶吨位=定D 。

A .历册定T TD ∑ B .历营定T T D ∑ C .册营定T TD ∑ D .历定T D ∑6.以下费用中,不属于固定费用的是 。

A .船员工资及附加费B .企业管理分摊费C .船舶吨税D .船舶保险费7.一艘船舶在一定历期内,货物周转量的算式可表示成多种形式,下面几个表达式中 是错误的。

A .管定T D QL ⋅⋅=∑μB .历定∑⋅=T D Z QLC .管册定∑⋅⋅⋅=εμTD QL D .∑⋅=定D Z QL8.班轮航线方向不平衡系数μ= 。

A .∑∑正反QQ B .∑∑反正Q Q C .∑∑∑+正反正Q QQ D .∑∑∑+反正正Q Q Q9.整付现值因数(P/F ,i ,n )的计算公式为 。

A .(1+i )nB .(1+i )-nC .n n i i i )1(1)1(+-+D .ii n 1)1(-+ 10.当船舶由使用较高载重线的海区航行至使用较低载重线的海区时,其排水量应取 。

A .较高载重线时的排水量B .较低载重线时的排水量C .较低载重线时的排水量加使用较高载重线航段的油水消耗量D .A 或C11、FCL -FCL 是指 。

关于《国际航运管理》课程教学改革的探讨

关于《国际航运管理》课程教学改革的探讨

146634 学科教育论文关于《国际航运管理》课程教学改革的探讨《国际航运管理》课程作为高职类物流管理专业的核心主干课程,一直以来在物流专业教学中都受到极大的关注和重视。

但是随着物流航运实务的日益加速发展,一直沿用传统的教学方式可能跟不上实践的步伐。

因此在新的形势下来探讨关于高职类《国际航运管理》课程怎样进行教学改革,使理论更好地为实践服务,相信能对整个物流专业的教学改革提出一些启发式的思考。

1 《国际航运管理》教学改革的必要性与可行性1.1 《国航》改革必要性一直以来《国际航运管理》课程在中国高职类院校的物流管理专业中基本上都处于一个核心主干课程的重要位置,对于高职院校教育培养物流人才尤其是航运类物流人才起着至关重要的作用。

随着外部航运物流市场环境的变化,以及内部高职类教育方式方法的改革推进,都对《国际航运管理》课程的教学改革提出了要求。

1.2 《国航》改革可行性《国际航运管理》课程的教学改革势在必行,而其本身所处的专业地位、高职类教育改革的大环境等都为其改革奠定了可行的实际基础。

由于《国际航运管理》在物流专业中的受关注度,教学改革自然而然是从关键课程中先寻求突破点。

而在高职类教育目前提倡教学改革的大环境下,《国航》的改革阻力减小,甚至专业层面、学校层面还会给予不同程度的财力、物力支持,其可行性大大增强。

2 《国际航运管理》教学改革的具体思路建议教学具有一定的规律性,改革也必须循序渐进,既不能大刀阔斧地盲目剔除传统教学中的优良做法,也不能打着“改革”的幌子一事无成。

有鉴于此,在实践教学的检验、摸索中,提出以下几点《国际航运管理》课程教学改革的思路和建议。

2.1 相关课程整合高职类物流管理专业一般都在航运物流模块开设《国际航运管理》和《集装箱运输实务》等类似课程。

从整个课程体系来看,物流管理专业本身所涉及的方面非常广泛,包括了运输、仓储、配送、采购、供应链等一系列主要课程,因此在某些性质相近的课程方面进行整合教学,使得整个课程体系可以更加明确简明,方便学生接受领会,未尝不是一个好的尝试。

最新上海海事大学国际航运管理-A

最新上海海事大学国际航运管理-A

上海海事大学试卷2013-2014学年第二学期期末考试《国际航运管理》(A卷)一、选择题(共30题,每题1分,共30分)1 船舶总吨位反映的是船舶(D)的大小。

A 排水量B 总载重吨C 总载货量D 容积2 从价运费以“Ad. Val”表示,意思是(A)。

A 按货物FOB价格的一定百分比计算运费B 按货物CIF价格的一定百分比计算运费C 先按毛重计算运费,再加上货物价格的一定百分比D 先按体积计算运费,再加上货物价格的一定百分比3 确定班轮航线基本港的主要依据是(D)。

A 港口吃水B 港口费率C 港口装卸效率D 港口货源4 下列不属于干散货运价指数的是(D)。

A BCIB BPIC BSID BDTI5 历期内平均每天实有船舶吨位¯D定=(B)。

A(∑D定T册)/T历 B (∑D定T营)/T历C(∑D定T营)/T册 D ∑D定/T历6 以下费用中,不属于固定费用的是(A)。

A 船员工资及附加费B 企业管理分摊C 船舶吨税D 船舶保险费7 一艘船舶在一定历期内,货物周转量的算式可表示成多种形式,下面几个表达式中(B)是错误的。

A ∑Q*l=μ*D定*T营B ∑Q*l=Z*D定*T历C ∑Q*l=μ*D定*T册*ἐ营D ∑Q*l=Z*¯D定8 某船载货定额吨位为7000吨,在上海装4000吨货起运,驶往厦门港加载3000吨,再运往广州港,上海港至厦门港546海里,上海港至广州港912海里,厦门港至广州港389海里。

则本航次货物周转量为:(C)。

A 3648000B 1167000C 4979000D 66710009 假如地中海和波斯湾之间造一条巨型输油管,那么对世界油轮船队的需求会(B)。

A 扩大B 缩小C 不变D 难以确定10 当船舶由使用较高载重线的海区航行至使用较低载重线的海区时,其排水量应取(D)。

A 较高载重线时的排水量B 较低载重线时的排水量C 较低载重线时的排水量加使用较高载重线航段的油水消耗量D A或C11 以下哪项不属于营业收入的是(D)。

(整理)国际航运管理电子教案.

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上海海事大学课程教案
课程名称:国际航运管理课程编号:
承担课程的二级学院(部): 交通运输学院系(教研室)国航系
教案编写教师:赵刚
授课对象:国际航运、交通运输、物流管理、外贸运输、船舶驾驶编制时间:2005.5
编写负责人赵刚系(教研室)主任
(签字)(签字)
重点:对船舶航次生产活动的认识;船舶
航次生产时间的划分;影响航次时间的因
素;航次计划的主要内容
难点:正确估算航次装载量,充分发挥船
舶载重性能
第一章:国际航运市场本章课堂讲授时数: 2 答疑时数: 2
第六章:不定期船营运组织本章课堂讲授时数: 6 答疑时数: 6
第九章:集装箱运输管理本章课堂讲授时数: 4 答疑时数:4
第十章:航运安全、质量管理本章课堂讲授时数: 2 答疑时数:2
第十一章:航运企业经营管理本章课堂讲授时数: 4 答疑时数:4。

国际航运管理习题及答案

国际航运管理习题及答案

第一章:国际航运市场1.光船租赁合同纯粹是一种财产租赁合同,它并不具有运输合同的性质。

(T)2.在航运需求曲线中,运价和需求量的变化方向一般是相同的。

(F)3.航运需求的弹性主要决定于以下因素:商品承担运费的能力、货类有代用物资的可能性、运输技术上的取代性。

(T)4.班轮运价根据运价形式可分为班轮公会运价、班轮公司运价、双边运价和货方运价。

(F)5.货物种类数量是决定船舶类型、船舶吨位的主要依据也是影响运价水平的主要因素之一(T)6.成本定价方法包括平均成本定价法和边际成本定价法。

(T)7.平均成本定价能反映航运市场环境的供求关系与运价的相互影响。

(F)8.现行《世界油轮运价表》中所列出的世界各油轮航线的标准运价以每吨英镑计算。

(F)9.油轮市场运价根据油轮划分可分为原油运价、成品油运价、动植物油运价。

(T)10.班轮运输市场的结构可分为四类:完全竞争市场、完全垄断市场、垄断性竞争市场和寡头垄断市场。

(T)11.班轮运输的货物主要是件杂货。

(T)12.期租船合同中,出租者支付船舶的固定费用;承租者支付船舶的可变费用(T)13.班轮运输单位造价和投资比不定期船低。

(F)14.航运运价与海运需求量之间存在相反方向变动。

(F)15.由于货物性质的差异,油船运输市场与干散货船运输市场之间没有相关性。

(F)16.因为班轮运输的货物主要是件杂货,所以班轮运输的船舶类型主要是传统杂货船。

()17.改变航线、退出市场方便是班轮运输市场的特点之一。

(F)18.班轮市场是由为数众且模较大的航运企业的经营活动构成的。

(F)19.从事不定期船运输的船舶类型主要有各种专用船(如油轮、大型散货船)、兼用船和一般干货船,这些船舶一般来说设计船速和货舱要求很高。

(F)20.虽然不定期船市场与班轮市场相互影响并有一定的互换性,但是不定期船市场与班轮市场之间有严格的界线。

(F)21.航运需求虽然在个别上呈异质性,但在总体上却有一定的规律性。

国际航运管理习题集

国际航运管理习题集

4.某船每营运天固定成本 6800 元,某航次载货 10600 吨,运输航程 8352 海里, 平均航速 348 海里/天,在港时间占航次时间 40%,变动成本占航次总成本 50%, 求:吨成本 S 吨和千吨海里成本 S 。 千吨海里
小知识: 船舶财务成果指标关系
航次成本 经营 成本
总成本
毛收益
净收益(毛盈利)
6.有甲乙两船,甲船定额吨位 17000 吨,乙船定额吨位 25000 吨,两船一月份
活动情况如图表所示:
甲船:
装 15000 吨 装 10000 吨
装 15000 吨







B(修理)
600 海里 ↓ 400 海里 ↓ 400 海里
600 海里 ↓
卸 15000 吨 卸 10000 吨
卸 15000 吨
在港时间 19 天,航行 7 天,修理 5 天;
乙船:
装 25000 吨
装 25000 吨


A
D
A
D
A(修理)
1000 海里 1000 海里 ↓ 1000 海里
1000 海里 ↓
卸 25000 吨
卸 25000 吨
在港时间 15 天,航行 14 天,修理 2 天;
求:两船综合的载重量利用率,营运率,航行率,船舶生产率?
A热带载重线 B夏季载重线 C冬季载重线 D *←3780 海里→*←550 海里→*←6300 海里→*
思考:当 JA-B >△T –△S ;JB-C >△S –△W 时,如何计算 D 总? 当 JA-B <△T –△S ;JB-C >△S –△W 时,如何计算 D 总? 当 JA-B >△T –△S ;JB-C <△S –△W 时,如何计算 D 总?

国际航运管理书籍介绍

国际航运管理书籍介绍

国际航运管理书籍介绍好的呀,那咱就开始聊聊国际航运管理的书籍吧。

这本可算是国际航运管理领域挺经典的一本书啦。

它就像是一个贴心的小老师,把航运管理的各个方面都给你掰扯得清清楚楚的。

从航运市场的结构呀,到船舶的营运管理,那是应有尽有。

里面有好多实际的案例呢,读起来一点都不枯燥。

就比如说在讲航运市场竞争的时候,它就举了好多公司之间斗智斗勇的例子,感觉就像在看一场航运界的武林大会一样。

而且呀,它对于一些专业术语的解释特别的通俗易懂,就像你的好朋友在跟你唠嗑似的,不会让你有那种看天书的感觉。

这本书可不得了。

它把国际航运业务和海商法结合起来讲。

你想啊,在航运这个大江湖里,不懂点法律怎么行呢?它一边给你讲航运业务里那些复杂的流程,什么订舱啦,报关啦,另一边又告诉你这里面涉及到的海商法的相关规定。

就好像是一个双剑合璧的大侠,既能给你讲江湖规矩,又能告诉你触犯了这些规矩要受到什么样的惩罚。

书里的语言也是特别的生动,不会让你觉得法律是那种高高在上、冷冰冰的东西。

它会用一些小故事来引出法律条款,让你在不知不觉中就把那些复杂的东西给记住了。

这本也超棒哦。

它的一大特点就是特别注重与时俱进。

航运这个行业可是一直在发展变化的呀,这本书就紧紧跟上了时代的步伐。

它会给你讲一些新兴的航运技术,像智能航运之类的。

而且在讲航运管理的策略方面,它有很多新的思路。

比如说如何在环保要求越来越高的情况下,做好航运企业的管理。

读这本书就感觉像是和一个很前卫的朋友聊天,他总是能给你带来一些新鲜的东西,让你觉得原来航运管理还可以这样玩呢。

航运金融可是航运管理里很重要的一部分呢。

这本书就像是打开航运金融大门的一把金钥匙。

作者杨良宜那可是这方面的大神呀。

他把航运金融里那些让人头疼的东西,像船舶融资、航运保险之类的,讲得非常透彻。

书里有很多实际的操作案例和数据,让你感觉就像是真的置身于航运金融的交易现场一样。

而且他的讲解方式很风趣,就像一个老水手在给小水手讲海上的传奇故事一样,只不过这个故事是关于钱和金融的。

国际航运管理教学设计

国际航运管理教学设计

国际航运管理教学设计一、教学目标本课程旨在通过系列讲座、实践项目、案例分析等方式,培养学生在国际航运领域的综合素质,使其具备以下能力:•了解国际航运管理的基本概念和理论知识;•掌握船舶运营及管理的实践技能;•能够管理国际货运的全过程并应对可能出现的问题;•能够分析和解决国际航运管理中的实际问题;•能够在国际航运领域担任领导和管理职务。

二、教学内容1.国际航运管理概论•国际航运产业的形势和发展趋势;•国际航运管理的基本概念和特点;•国际航运管理的基本模式和管理程序;•国际航运管理的管理环境和条件。

2.船舶运营与管理•船舶选型和船舶租赁;•船舶的保险和融资;•船员管理和安全管理;•船舶维修和供应管理。

3.国际货运的全过程管理•国内物流和海关出口手续;•运输单证和国际货运保险;•港口装卸和货物仓储;•国际船舶运输合同和索赔处理。

4.国际航运管理案例分析•国际航运企业的组织结构和管理体系;•运输方式的选择和管理效率;•风险分析和应对措施;•国际航运市场营销和客户关系管理。

三、教学方法•讲授课程理论知识;•开展案例分析和课堂讨论;•组织实践项目和模拟练习;•指导学生开展课程论文写作。

四、教学评估1.考核方式•国际航运管理理论考试(占总成绩60%);•基于案例分析的小组课堂讨论和报告(占总成绩20%);•实践项目报告和论文撰写(占总成绩20%)。

2.考核标准•知识掌握情况;•综合素质表现;•问题解决能力;•报告和论文质量。

五、参考文献1.朱军. 国际船舶运输业结构转型机制演化研究[D]. 华中科技大学,2019.2.刘绍武, 鄢新宇. 国际物流管理[M]. 人民交通出版社, 2018.3.商之伟. 国际航运法概论[M]. 中国法制出版社, 2017.4.于建湘. 海运物流管理模式与技术创新研究[M]. 交通出版社, 2016.5.高远超, 高太孝. 物流供应链管理案例分析[M]. 北京大学出版社,2015.。

(整理)国际航运管理电子教案

(整理)国际航运管理电子教案

上海海事大学课程教案
课程名称:国际航运管理课程编号:
承担课程的二级学院(部): 交通运输学院系(教研室)国航系
教案编写教师:赵刚
授课对象:国际航运、交通运输、物流管理、外贸运输、船舶驾驶编制时间:2005.5
编写负责人赵刚系(教研室)主任
(签字)(签字)
重点:对船舶航次生产活动的认识;船舶
航次生产时间的划分;影响航次时间的因
素;航次计划的主要内容
难点:正确估算航次装载量,充分发挥船
舶载重性能
第一章:国际航运市场本章课堂讲授时数: 2 答疑时数: 2
第六章:不定期船营运组织本章课堂讲授时数: 6 答疑时数: 6
第九章:集装箱运输管理本章课堂讲授时数: 4 答疑时数:4
第十章:航运安全、质量管理本章课堂讲授时数: 2 答疑时数:2
第十一章:航运企业经营管理本章课堂讲授时数: 4 答疑时数:4。

国际航运管理

国际航运管理

绪论1、国际航运活动的特点1)国际航运的环境是全球性的2)国际航运活动是一种市场活动3)国际航运活动具有激烈的竞争性4)各国政府都对该行业进行不同程度的干预5)各国的航运活动必须受国际公约和规章的约束6)国际航运活动需要多种运输方式的配合7)以国际航运活动为中心形成了专业性的行业群体2、国际航运活动的要素1)国际航行船舶2)国际性商港3)国际贸易海运货源4)国际航运经营人及行业群体5)国际航运法规6)海上航道与国际运河7)国际航运信息及通讯系统8)国际航运安全系统国际航运市场1、国际航运运价条款:一般运价条款:该条款规定费率标准、运费支付时间、运费计收办法,并划分承、托运双方的经济责任和费用。

按装载的程度全额运费亏舱运费全额运费:指按合同规定的数量收取的运费。

亏舱运费:托运人未能按约定数量交付货物而造成亏舱时,必须支付的亏舱费用。

按负担货物装卸费用的条件(1)班轮条款,表明船东负担货物在港口发生的船内装卸费。

(2)F.I.条款,船东只负担货物卸货费。

(3)F.O.条款,船东只负担货物装货费。

(4)F.I.O.条款,装卸港船内货物的装卸费均由货主自理,船东不负担。

(5)FIOST条款,船东不负担装卸费、堆货费及平舱费。

2、运价指数概念:用于反映报告期与基期相比,航运服务价格水平的变化趋势和变化程度的相对数。

作用:平均运价的晴雨表期货交易的工具制定价格的依据有利于政府对航运价格的宏观调控 总指数的编制方法拉氏指数:以基期数量为同度量因素,又称常数加权或固定加权综合法。

K l —拉氏指数; P 1——计算期的商品单价; P 0——基期的商品单价; q 0——基期的商品流转量。

帕氏指数 :以报告期数量为同度量因素,又称变数加权综合法。

K p ——帕氏指数;P 1——计算期的商品单价;q 1——计算期的商品流转量; P 0——基期的商品单价3、 干散货船运价指数——BCI 、BPI 、BHI 、BDI BCI (baltic capesize index ),波罗的海好望角型船运价指数,指数是基于遍布世界11条好望角型船的煤、矿航线当日费率通过加权计算得出的,其中包括四条期租航线。

关于《国际航运管理》课程教学改革的探讨

关于《国际航运管理》课程教学改革的探讨

关于《国际航运管理》课程教学改革的探讨【摘要】本文探讨了《国际航运管理》课程教学改革的必要性以及具体方案。

首先分析了当前课程存在的问题,提出了教学改革的紧迫性。

随后提出了针对性强的具体方案,包括更新课程内容、完善教学手段等。

实施效果方面,强调了提高学生学习积极性和教学效果。

同时强调了教学改革的持续性,要不断评估和调整教学方案。

结论部分总结了教学改革的成果,并展望了未来的发展方向。

最终得出结论,教学改革是推动《国际航运管理》课程不断进步的关键,为培养高素质专业人才提供重要支持。

【关键词】国际航运管理、课程教学改革、现阶段问题、必要性、具体方案、实施效果、持续性、成果、未来发展、总结。

1. 引言1.1 研究背景"国际航运管理"课程作为现代交通运输管理领域的重要学科之一,旨在培养学生对国际航运行业的认识和理解,使其具备相关管理及运营能力。

随着全球化的深入发展和科技的不断进步,航运业也逐渐呈现出新的发展趋势和挑战。

对《国际航运管理》课程进行教学改革显得尤为迫切。

在我国,航运业正逐步成为国民经济重要支柱产业之一,相关人才需求日益增长。

现阶段的《国际航运管理》课程教学仍存在一些问题,例如教学内容滞后于实际发展、教学方法单一和缺乏实践磨炼等。

对课程进行改革,提高教学质量和实用性,助力培养出更符合市场需求的人才,具有重要意义。

通过对《国际航运管理》课程的教学改革,有望提高学生的综合素质和实际操作能力,促进学生在航运行业的就业和发展。

深入探讨《国际航运管理》课程教学改革的必要性和具体方案,为今后的教学改革提供参考和借鉴,具有重要意义。

1.2 研究意义《国际航运管理》课程教学改革的研究意义在于提高教学质量和教育水平,培养符合国际航运行业需求的高素质人才。

随着全球化进程的加速和国际航运业的快速发展,传统的教学模式已经难以满足行业的需求。

通过对课程内容、教学方法和评估方式的改革,可以使学生更好地掌握国际航运管理的知识和技能,提高其应对复杂国际市场环境的能力。

国际航运与管理教学大纲

国际航运与管理教学大纲

《国际航运管理》课程教学大纲一、课程名称国际航运管理(54学时)International Shipping Management二、课程简介《国际航运管理》是一门系统讲授国际航运管理专业知识的课程,其内容包括航运经营管理、船舶运输生产管理、航运企业组织管理、船舶管理、集装箱管理、航运安全管理、货运质量管理等。

《国际航运管理》课程有一支实力强劲的师资队伍。

三、适用专业国际航运管理、交通运输管理专业四、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务《国际航运管理》课程是我校的一门特色课程。

它是航运管理专业、交通运输专业的主要专业课。

也是国法、航海、物流、行政等专业的专业基础课;目前还作为全校选修课。

还是交通运输规划与管理专业硕士研究生的学位课程。

作为专业课或专业基础课,它将起到理论与实际相联系的桥梁作用,亦即把基础课的理论知识与航运管理的实践联系起来,把理论应用于解决实际问题。

本课程讲授的大量的业务知识也是今后从事具体工作所必需的。

国航专业毕业生长期受到航运企业青睐的主要原因是学生业务上手快,水平高,而《国际航运管理》课程对学生业务水平的提高起了不可忽视的作用。

通过课堂讲授,讨论,案例分析、课外习题、课程设计等教学环节,要求学生了解和掌握以下主要内容:国际航运生产组织基础;国际航运管理指标体系;班轮营运组织;不定期船营运组织;船舶生产计划与控制;航运统计分析;航运企业组织管理;运输船舶管理;集装箱运输管理;航运企业战略管理;运输安全质量与货运质量管理等。

从课程的教学目的来看,已从原始的传授知识(授之以鱼)到以培养学生分析问题、解决问题的能力(授之以渔)为主方面提升。

五、课程内容和教学要求绪论 1教学要求:了解国际航运活动产生的背景;掌握船舶营运的基本条件;熟悉国际运输船舶的营运方式;熟悉船舶航次生产活动过程,掌握船舶航次载货量的确定方法。

重点:船舶营运的基本条件;难点:船舶航次载货量的确定内容:第一节国际航运活动概述1一、国际航运活动的生成背景1二、国际航运活动的沿革1三、国际航运活动的特点2四、国际航运活动的要素2第二节船舶营运的基本条件 3一、船舶营运的自然环境条件3二、船舶营运的适航条件4第三节国际运输船舶的营运方式7一、班轮营运方式7二、租船营运方式9第四节船舶航次生产活动12一、水运生产过程12二、运输组织的基本原则12三、船舶航次生产活动的基本概念13四、船舶航次生产时间的划分13五、影响航次时间的主要因素14六、航次生产活动组织程序14七、船舶航次计划17八、船舶航次载货量的确定17第五节国际航运管理的基本内容18一、国际航运企业经营管理19二、国际航运企业营运管理19三、国际航运业务管理19第一章国际航运市场20教学要求:了解当前航运市场情况;掌握航运市场供求分析的方法;熟悉运价条款及运价制定的原理;熟悉运价指数的编制方法;掌握油轮运价的计算方法重点:航运市场供求关系;航运运价;运价指数难点:运价指数的编制方法内容:第一节航运市场概述20一、航运市场20(一)航运市场的形成20(二)航运市场的发展20(三)航运市场的分化20二、班轮运输市场21(一)班轮运输及班轮运输市场的定义21(二)班轮运输市场的货物种类21(三)班轮运输市场的船舶类型21(四)班轮运输市场的特点21(五)班轮运输市场的结构21三、不定期船市场21(一)运输合同22(二)租船合同22四、航运相关市场23(一)造船市场23(二)船舶买卖市场23(三)拆船市场23第二节航运市场的供求分析24一、航运需求分析24(一)航运需求特点24(二)航运需求的主要影响因素24(三)航运需求曲线及其价格弹性24二、航运供给分析25(一)航运供给的特点及主要影响因素25 (二)航运供给曲线及其价格弹性25三、航运供需平衡26第三节国际航运价格及制定27一、国际航运运价条款27(一)一般运价条款27(二)不定期船运价条款28(三)班轮运价28(四)集装箱运价28二、运价的主要影响因素28(一)航运成本28(二)航运市场结构28(三)承运对象28(四)航线及港口条件29三、运价制定原理29(一)成本定价原理29(二)从价原理30(三)供求关系定价原理30(四)运输价值定价原理30四、运价制定方法30(一)成本导向定价方法30(二)需求导向定价方法30(三)竞争导向定价方法30第四节国际航运运价指数30一、总指数的编制方法30(一)拉氏指数30(二)帕氏指数31二、干散货船运价指数32三、其他运价指数33第五节油轮运价34一、油轮市场运价的种类34二、油轮租船市场运价指数34(一)《世界油轮运价表》的形成34(二)《世界油轮运价表》的影响因素34 (三)标准船舶的技术特征35(四)《世界油轮运价表》的构成及使用35思考与练习题1.试比较班轮运输市场和不定期船市场。

国际航运管理课件

国际航运管理课件

第二章国际航运企业第一节航运企业的组织形式及范畴 (1)第二节航运企业的设立 (3)第三节航运企业管理组织结构 (5)第四节现代航运企业的特点 (10)教学要求:了解企业管理组织的产生和发展;熟悉航运企业管理组织结构重点:航运企业管理组织结构,现代航运企业的特点难点:现代航运企业制度建设内容:第一节航运企业的组织形式及范畴按照企业所有权形态的不同,国际上通常将企业分为三大类型,即个体企业、合伙企业和公司企业。

航运公司与其它产业部门的公司一样,存在着多种组织形式,以下从不同的角度,介绍公司的组织形式。

一、从债务角度考察从债务角度考察,公司的组织形式有:无限责任公司、有限责任公司、股份有限公司、两合公司及股份两合公司等。

1.无限责任公司指由两人以上的股东所组成,并且股东对公司的债务负连带无限责任的公司,简称无限公司。

2.有限责任公司指由若干人以上(一般为五人)和若干人以下(一般为二十一人)的股东所组成。

3.股份有限公司指由若干人(一般为七人)以上的股东所组成,全部的资本均分为股份。

股份有限公司,有利于吸收资金,有利于降低投资风险,有利干提高企业的经营管理水平。

4.两合公司指由一人或一人以上的无限责任股东与一人或一人以上有限责任股东所组成的,且前者对公司债务负连带无限清偿责任,后者以出资额为限对公司债务负有限清偿责任的公司。

5.股份两合公司指由一人或一人以上的无限责任股东和一人或一人以上的有限责任股东所组成的,其中有限责任资本分为股份且这种股份(股票)可公开向社会发行,并可依法转让或交易的公司。

目前航运公司以有限责任公司居多。

二、从产权关系角度考察从产权关系角度考察,公司的组织形式有:国营公司、集体公司、私营公司和合营公司。

三、国际航运企业的范畴从定义上来说,国际航运企业如何界定,目前还无明文规定,但由于航运企业的主要业务是运输,所以可以参考我国及国际上的有关法律、法规、公约等对类似概念的定义。

我国1993年海商法对“承运人”和“实际承运人”有明确的规定,前者是指本人或者委托他人以本人名义与托运人订立海上货物运输合同的人,而后者是指接受承运人委托,从事货物运输或者部分运输的人,包括接受转委托从事此项运输的其他人。

国际航运管理电子教案

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国际航运管理电子教案一、课程概述1.1 课程定位本课程旨在培养学生掌握国际航运管理的基本理论、基本知识和基本技能,使学生了解国际航运市场的现状和发展趋势,熟悉国际航运管理的法律法规和业务流程,具备较强的实际操作能力。

1.2 课程目标通过本课程的学习,学生应能:(1)理解国际航运管理的基本概念和原理;(2)掌握国际航运市场分析、航线网络规划、运力配置等基本技能;(3)熟悉国际航运法律法规和行业规范;(4)具备一定的国际航运业务操作能力。

二、教学内容2.1 导论(1)国际航运的定义和发展历程;(2)国际航运管理的基本概念和内容。

2.2 国际航运市场分析(1)国际航运市场的基本类型和特点;(2)国际航运市场分析的主要方法;(3)国际航运市场发展趋势。

2.3 航线网络规划与管理(1)航线网络规划的基本原则和方法;(2)航线网络管理的策略和手段;(3)航线网络优化与调整。

2.4 运力配置与管理(1)运力配置的基本原则和方法;(2)运力管理的策略和手段;(3)运力过剩与短缺的应对策略。

2.5 国际航运法律法规与行业规范(1)国际航运法律法规的基本框架;(2)主要国际航运法律法规及其对我国的影响;(3)国际航运行业规范与职业道德。

三、教学方法3.1 讲授法通过教师的系统讲解,使学生掌握国际航运管理的基本理论和知识点。

3.2 案例分析法通过分析实际案例,使学生了解国际航运管理的实际操作和应用。

3.3 讨论法组织学生就国际航运管理的相关问题进行讨论,培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.4 实习实践法安排学生到航运企业进行实习,将所学知识运用到实际工作中,提高学生的实际操作能力。

四、教学资源4.1 教材选用国内外的优秀教材,如《国际航运管理》、《国际航运市场分析》等。

4.2 课件制作多媒体课件,辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。

4.3 网络资源利用互联网资源,如国际航运资讯网站、专业论坛等,为学生提供丰富的学习资料。

国际航运管理论文

国际航运管理论文

国际航运管理论文国际航运管理是航运管理专业的核心课程之一,研究其有效的教学方法,对于提高课程教学质量,全面调动学生学习的主观能动性,培养学生在航运企业经营管理实务中的分析、决策和创新能力,具有重要的意义。

下面是店铺为大家推荐的国际航运管理论文,供大家参考。

国际航运管理论文范文一:浅谈我国航运业的发展摘要:航运业是服务贸易一种,包括国际海上运输、航运辅助服务以及港口服务。

随着国际贸易的日益扩大,航运业由于其价格低、载货量大等优点,成为国际贸易货物运输的重要渠道,对国民经济发展有着巨大推动作用。

本文通过分析现阶段我国航运业存在的问题,提出航运业未来的发展对策。

关键字:航运业港口发展对策引言中国历史上是一个航运大国,也是个航运强国。

600年前的郑和下西洋揭开了世界航海史上的光辉篇章,而1978年,中国改革开放大幕拉开,中国发生了历史性变化,特别是新世纪以来,作为先行军的中国航运业以其锐不可挡之势迅猛发展,国际地位不断提升。

随着经济全球化与贸易自由化的不断深化使航运市场一体化进程日趋加快,航运市场竞争日趋激烈。

我国航运业不仅要在本国市场与国外竞争者争夺有限的市场份额,同时还不得不在国际航运市场上与其竞争对手展开无情的市场争夺战。

1 我国航运业的发展现状我国有18000多公里的海岸线和12.3万公里的内河航运线,得天独厚的自然条件为我国航运业的发展奠定了良好的基础。

我国经济的蓬勃发展,特别是实施改革开放二十多年来国民经济持续、快速、稳定的发展,为我国航运事业的兴起与发展提供了难得的机遇和动力。

中国外贸出口货物的84%由航运完成。

中国国际海运船舶占世界商船队总量的5.3%,集装箱位占世界总量的5.0%,船队总运力在世界商船队中排名第五位,成为世界航运大国之一。

航运在国民经济发展中发挥了巨大的作用。

当然,我国的航运业也存在一些问题和不足。

1.1航运公司不少,但组织规模较小,缺乏必要的竞争实力目前从事干散货经营的航运公司,其规模和实力大多比较小,网络化的经营组织尚未形成。

国际航运管理

国际航运管理

国际航运(International Shipping)管理(Management) 第一章概述第二章班轮运输管理第三章租船运输管理第四章航运企业管理第五章运输船舶管理第六章集装箱运输管理第七章航运企业安全质量管理第八章航运企业经营战略第九章国际航运组织第十章国际航运辅助行业第一章国际航运管理概述一运输方式的分类二国际航运的定义三国际航运的重大意义四国际航运的特点五国际航运的组成要素六国际航运经营方式七船舶运输的基本条件八船舶登记(ship Registration)九船舶检验(Survey)十船舶签证(Visa)一运输方式的分类陆上(Land)运输:公路(road)、铁路(rail)水上(Water)运输:内河(inland water)运输,海洋(sea)运输(沿海(Coastal)运输、近洋运输、远洋(Deep Sea)运输)航空(Air)运输:管道(Pipeline)运输:石油二国际航运的定义指以船舶为运输工具(Transportation Means),从事本国港口与外国港口之间或完全从事外国港口之间的货物和旅客运输。

国际航运企业(Enterprise):包括航运(shipping)公司、港口作业(Stevedoring)公司、船代(Shipping Agent)公司、货代(Freight Forwarder)公司等。

三国际航运的重大意义最基本(prime method)的运输方法(历史悠久)特别适合于长距离运输散货(bulk commodities)环境污染最小(the most environmentally friendly means of transport)最便宜,经济最合算(the cheapest and most cost-effective)的运输方式四国际航运的特点与国际贸易(International Trade)密切关联航运企业的国际合作(Worldwide Cooperation)市场竞争(Market competition)激烈与其它运输方式的有机结合(多式联运, Multimodal Transport)特色明显、专业性(Professional)强五国际航运的组成要素国际航行船舶国际性港口货源专门人才和企业专门的航运公约和法规六国际航运经营方式1 班轮(Line Shipping)特点:四定:定时,定线,定港和定运价。

上海海事大学《国际航运管理》期末试题(答案)

上海海事大学《国际航运管理》期末试题(答案)

上海海事⼤学《国际航运管理》期末试题(答案)《国际航运管理》期末试题(A卷答案)2009国航06级⼀、单项选择题(每题1分,共20分)1.航次租船由 A 负责船舶营运管理。

A.船东B.承租⼈C.⽆船承运⼈D.船务代理⼈2.载箱能⼒为10000的集装箱船的满载吃⽔⼤概在 D 左右。

A.12m B.13m C.14m D.15m3. A 具有纵向隔舱壁。

A.油轮 B.集装箱船 C.普通杂货船 D.散货船4.以下费⽤中,不属于固定费⽤的是 B 。

A.船员⼯资及附加费 B.船舶吨税 C.企业管理分摊费 D.船舶保险费5.对船东来说, A ,出租可以盈利。

A.> B.< C. = D.->固定成本6.船是指 B 。

A.冷藏船 B.液化⽯油⽓船 C.液化天然⽓船 D.液体化学品船7.当前,世界航运业应付供给过剩的⽅法有:闲置船舶、控制购船、 B 和拆除旧船。

A.加速航⾏ B.减速航⾏ C.加速折旧 D.减速折旧8.下列货物积载因素最⼤的是 C 。

A.圆钢B.⽔泥C.棉花D.⽟⽶9.载重量45000吨,吃⽔11.5m的散货船属于 B 散货船A. B. C. D.10.是 B 。

A.集装箱船B.散货船C.杂货船D.油船11表明,卸船费由 B 付。

A.船东B.承租⼈C.货运代理⼈D.⽆船承运⼈12.是指 C 。

A.定期租船合同 B.航次租船合同 C.包运租船合同 D.航次期租船合同13.舱容系数()是⽤以表⽰ B 的⽐值。

A.货舱容积与总载重吨;B.货舱容积与净载重吨;C.货舱容积与总吨位;D.货舱容积与净吨位。

14.下列吨位⼤⼩相同的不同类的船舶,在港装卸效率最⾼的通常是 D 。

A.集装箱船B.散货船C.杂货船D.油船15.2008年集装箱吞吐量前三名的排名是 B 。

A.⾹港港、新加坡港、上海港 B.新加坡港、上海港、⾹港港C.上海港、⾹港港、新加坡港 D.新加坡港、⾹港港、上海港16.有以下四种运货情景,即:⾕物[1]和沙[2]两种货物在烟台/⼤连[3]和烟台/青岛[4]两条航线上运输。

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《国际航运管理》课程论文2011-2012学年第1学期题目国际航运安全文化建设专业班级姓名学号成绩国际航运安全文化建设摘要:中华民族具有深厚的文化底蕴,通常我们在文化中成长,所思所梦都依循文化标准,文化所重视的,我们也重视,文化所憎恶的,我们也憎恶。

每个航运管理工作者、船员都受文化的影响。

文化影响人的需求、欲望、抱负,这些都是航运管理工作者、船员所必须面对的。

本文探讨了航运安全文化的起源和发展,研究安全文化与其若干要素的要素,提出航运安全文化的建设理念。

关键词:航运管理安全文化航运安全文化1.概述1.1 文化从广义来说,文化是指人类社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

从狭义来说,文化指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。

文化是一种历史现象,每一个社会阶段都有与其相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。

作为意识形态的文化,是一定社会政治和经济的反映,又对一定社会的政治经济起着巨大影响和作用。

近年来,人们把文化与知识领域结合起来,使实际生活中的文化出现了明显的组织特色,例如企业文化、乡村文化、军营文化、校园文化、安全文化、商业文化及社区文化等,这些都不是原有对“文化”的定义所能解释的。

这些“文化”都带有明显的行业特色,有各自的内容和表现形式。

这种以组织或行业冠名的“文化”,其载体大都以文化生活为主,如读书、艺术表演等,其目的是丰富业余生活,陶冶情操,振奋精神,进而实现组织或行业的目标。

1.2 安全狭义的安全是指某一领域或系统的安全,如航运安全,具有技术安全的含义。

广义的安全概念扩展到生活安全与生存安全,如国家安全、城市安全、水安全,其实质是一样的。

安全是作为客体的有机系统服务于作为主体的系统控制者的相对稳定性,以及主、客体相互作用过程中对环境产生可接受影响的相对程度。

1.3 安全文化相对于广义文化,有人将安全文化定义成“人类在生产生活的实践过程中,为保障身心健康安全而创造的一切安全物质财富和安全精神财富的总和”。

本文姑且将这一定义所描述的安全文化称为广义安全文化。

安全文化的表现形式有两个主要方面:一是体制,由单位的政策和管理者的活动所确定;二是各级人员适应上述体制并从中获益所持的态度。

安全文化的成功也取决于这两方面的因素,即政策、管理方面的和每个人本身的承诺和能力。

1.4 安全文化的本质“安全文化”的概念产生于20世纪80年代的美国,其英文为“Safety Cultrue”。

而“Cultrue”一词,中文一般译为“文化”,但该词还有“教养、陶冶、修养、培养”等意思。

按照INSAG和HSCASNI对安全文化所作的定义来看,将“Safety Cultrue”翻译成“安全修养”或“安全素养”似乎更确切。

实际上,促进安全文化发展的目的应该是为人类创造更加安全健康的工作、生活环境和条件。

而安全健康的工作和生活条件的实现离不开人们对安全健康的珍惜和重视,并使自己的行为符合安全健康的要求。

人的这种对安全健康价值的认识以及使自己的一举一动符合安全的行为规范的表现,正是所谓的“安全修养(素养)”。

安全文化只有与人们的社会实践,包括生产实践紧密结合,通过文化的教养和熏陶,不断提高人们的安全修养,才能在预防事故发生、保障生活质量方面真正发挥作用。

广义安全文化的概念包含了人类所创造的安全物质财富和安全精神财富的总和。

如果将这一概念应用于企业安全生产实践或人们的社会生活实践中,必然会推论出安全文化无所不包、无所不能的结论,并由此产生出安全科学技术、安全法规制度、安全设施设备、安全宣传教育、安全管理体系、安全理论知识等统统都是安全文化的范畴的观点。

这种观点很容易造成人们思想上的混乱、感情上的抵触或工作上的茫然。

这种情况在实际工作中是普遍存在的。

因此,笔者认为在安全生产工作中应该使用狭义的安全文化的概念。

本文下面的论述中如不特别说明,凡用到“安全文化”一词,均指狭义安全文化。

1.5 航运安全航运业向来以高风险著称,船舶经常长时间在海洋上航行,由于海洋环境复杂,气象多变,随时都有可能遇上狂风巨浪、暴雨、雪、雷电、海啸、浮冰等人力不可抗衡的海洋自然灾害的袭击。

最近30年,随着航运业的发展,船舶逐渐实现了大型化、专业化和高速化,大量船舶活动于港口和海上,潜在的海事风险概率没有减少反而增大,重大事故时有发生。

长期以来,为了改善船舶航行秩序,保证海上交通安全,国内国际许多专家、学者都对此有深入研究。

事实表明,约80%的事故是人为失误造成,要降低海上事故,重在安全管理。

2.航运安全文化的产生和发展航运安全文化是航运界所有相关行业在航运生产活动中创造的关于安全生产、安全生活、保护环境的精神、意念和行为与物态的总和,是航运安全价值与航运安全行为准则相互融合的体现。

航运安全文化建设是预防海上事故的“人因工程”,以提高船员、海事执法与检验人员、港航企业员工的安全素质为主要任务,对预防海上事故的发生和保护海洋环境具有深远的战略意义。

航运安全文化现已成为港航企业里企业文化的核心组成部分。

国际海事组织(IMO)在航运安全文化的建设和发展过程中起到了至关重要的作用。

随着时间的推移,涉及航运安全和环境保护的法律、法规的发展经历了相互联系的3个阶段,并导致了3种航运安全管理文化的产生。

基本阶段——惩罚文化的产生:海上发生的人身伤亡、船舶、货物灭失和环境污染导致惩罚文化的产生。

其基本主题就是明确并分配责任,通常是将责任归结到事故链的最后一个人。

其基本原则是惩罚的威胁影响着公司,因而个人的行为在某种程度上使安全得到优先权。

第二阶段——外部符合文化的产生:外部法律、法规(如SOLAS74公约、MARPOL73/78公约、1972年国际海上避碰规则、载重线公约、STCW 78/95公约等)框架的建立和发展——在实际伤害发展前明确已知的危险点,从而导致遵守外部规则的符合文化产生。

高级阶段——安全自我管理文化的产生:与第二阶段建立外部施加的符合标准所不同的是,在高级阶段,每个航运公司在公司内部建立具体的安全管理体系,落实内部安全管理和组织,每个公司和个人都对安全营运和防止污染的措施负责。

从公司内部主动地控制人为因素,而不是由外部施加于他们,其中重要的一点是安全营运由那些被失败的推论所直接影响着的人们来组织实施。

历史上,航运安全和防止污染的公约、规章都或多或少带有惩罚文化和外部符合文化的特征。

IMO通过ISM规则及其在所有成员国的强制实施是向创造安全自我管理文化迈出的重要一步,也是安全管理方式由被动反应型向主动预防型的根本性转变。

然而,安全自我管理文化的产生并不代表外部符合文化和惩罚文化的消亡,安全自我管理文化也不能完全替代另外两种安全文化,自我管理并不对其自身完全有效。

为使航行更安全,海洋更清洁,以上3个阶段同时并存是必需的,因为在影响公司和个人的行为方面,每一个阶段都扮演着不可替代的角色。

3.安全文化与其若干要素的关系3.1安全观念与安全文化安全观念是发展安全文化,做好安全生产各项工作的前提条件。

关于安全的定义众多,在一般辞典中,安全系指没有危险。

由于人们主观上对安全的认识不同,判别安全或不安全有多种标准,也有人认为“安全是人们的心理状态”。

国际标准化组织和国际电工委员会将安全定义为“免遭不可接受的风险的伤害”。

“风险”是指“特定危险性事件发生的可能性及其后果的结合”。

国际劳工组织将危险定义为“可造成人身伤害或损坏的固有的潜能”。

同样地对事故也有多种概念和定义,通常情况下,事故是指:“造成死亡、疾病、伤害、财产损失或其它损失的意外事件”。

安全总是与危险、风险、事故伴随在一起的。

理论研究和大量事故调查的实践表明,事故隐患,即人的不安全行为,管理上的缺陷和物的不安全状态是导致事故发生的直接原因。

“隐患险于明火”。

在安全文化的建设和发展过程中上,要树立“安全是相对的,危险是永存的,事故是可以预防的”正确观念,要纠正“经济发展,事故难以避免”的错误观点。

生产和社会经济的快速发展,使危险设备、设施、场所增加,人们的生产活动增加,隐患也会增加。

但只要树立科学的安全观念,尤其是发展先进的安全文化,采取正确的安全防范措施,有效地监控危险源,防止出现隐患,事故是可以预防的,国外工业发达国家的安全文化建设实践和安全水平已是有力的证明。

3.3 安全法规与安全文化安全生产的法律、法规、标准是国家强制执行的,法规的实施必须要有文化的支持,安全法规的生命深藏于安全文化之中。

对社会、企业和个人来说,安全法规的实施,不仅是惧怕国家强制力的结果,也不仅是对安全行为后果的期望的结果,而是安全法规能不能为社会接受,融入社会,是安全法规所体现的价值取向是否与社会的价值取向一致。

因此,安全法规的实施不仅是国家意志的体现,也是安全文化的实现。

另一方面,安全法规仅是安全的最低要求,而不是保证安全的充分条件。

此外,人们对客观事物的认识是渐进的,对危险的认识也是渐进的,安全法规往往滞后于生产实践的需要,安全法规是变化和发展的。

安全法规既需要通过外部力量来强制实施,也更需要借助习俗、惯例、伦理、道德规范等安全文化要素来自觉实施,尤其在安全法规不健全或当安全法规在边际上不起作用时,安全文化的约束力就扮演着重要角色。

文化的符合性与系统性的发展结果必然是规范性。

文化产生的规范力量使任何与其不一致、不协调的行为或事物都被认为是不适当的,要将其纠正;如果纠正不成功,则将其排斥。

国内外的实践表明,安全文化是安全系统有效性的决定因素,职工对企业安全文化的感受支配着其安全行为,安全文化决定着安全系统要素是否有效地作用。

在已形成了积极安全文化的企业中,安全系统能够有效地作用,而在消极的安全文化或没有形成安全文化氛围时,安全系统的作用难于发挥。

4.航运安全文化的建设理念关于航运安全的研究,很多专家学者提出了自己的看法,比如如何去管理船舶营运系统,怎样做到安全营运。

在参考文献[1]中,作者比较系统地回顾了国际海上安全状况和控制途径,提示了历来安全管理的途径及现行的ISM code+PSC;提出了技术和管理并重,推广MMEM理论,即从一机一环一管理系统(MEMM)。

在参考文献[2]中的《中国船检》杂志的记者采访大连海事大学原校长吴兆麟教授时,吴兆麟教授提到抓安全该从系统论、安全系统工程方面切入,安全系统论是立体的,点、线、面、体,处处都存在系统。

同样,中国船级社(CCS)总裁李科浚也讲过安全链,CCS也和多家单位了签署了“共铸海上安全链”的计划。

安全文化建设是预防企业事故的基础性工程,对保障安全生产具有战略意义。

它包括安全宣传、文艺、法制、管理、教育、文化、经济等方面的建设和组织措施。

世界工业发达国家的经验表明,培养和增强安全文化意识,对提高航运企业从业人员的安全防范意识,减少安全生产事故,尤其是重大、特大事故具有重要意义。

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