北京市部分区九年级上学期期末语文试卷分类汇编：名著阅读专题
北京市2020-2021学年九年级上学期期末语文试题分类汇编-名著阅读
北京市2020-2021学年九年级上学期期末语文试题分类汇编一名著阅读北京市朝阳区2020-2021学年九年级上学期期末语文试题三、名著阅读（共5分）13.“娱目醒心”是小说的重要作用之一。
人们阅读小说，可以在精神上得到愉悦和陶冶，将美的人物引为师友，在感情激荡中，心灵得到净化：把卫的形象当作鉴戒，于鄙视憎恶中否定扬弃，从而增强对生活中美丑、是非、善恶的判断能力，培养崇高的情操。
请你从阅读过的一篇小说中选择一个人物或一个情节，说说其对你产生的“娱目醒心”作用。
（80-100字）【答案】答案示例：《水浒传》中，鲁智深帮助金氏父女逃离郑屠魔爪的情节曲折生动，让我印象深刻。
我喜欢鲁智深疾恶如仇的性格，我也懂得对弱小者应尽力帮助。
同时，在生活中我们也应明辨是非，分清善恶曲直。
【解析】【分析】【详解】考查名著阅读。
审题可知，本题要求学生从自己阅读过的一篇小说中选择一个人物或情行，表述自己从这一人物身上或这一情节中获得的精神上的愉悦与陶冶。
开放类试题，言之成理即可。
如：《西游记》中，唐僧为了取得真经，普渡世人，历经九九八十一难，终至西天，取回真经。
他最让我敬佩的就是执着，他的经历让我明白，无论经历怎样的波折，志向始终不能动摇，要以执着与坚毅战胜前行路上的一切困难。
北京市昌平区2020-2021学年九年级上学期期末语文试题三、名著阅读（共5分）13. 一部作品的好坏不能单单以它的趣味性来评判，更多的应该是对人性的拷问，对社会状态的一种深思，或是字里行间透露出来的那种温暖人心的力量。
请选择其中你认同的一点，结合你读过的一本名著的内容, 谈谈你的认识。
（100字左右）【答案】答案示例一：我认为，一部好作品应该是对人性的拷问。
《儒林外史》中范进中举前后，胡屠户对范进截然不同态度，我们不难发现胡国户嫌贫爱富、趋炎附势，是个十足的市偿，深刻了揭示了人性11 陋的一而。
答案示例二：我认为，一部优秀的作品应该具有温暖人心的力量，《红星照耀中国》就是这样的书。
北京市部分区2020-2021学年上学期九年级语文期末试题分类汇编：名著阅读专题(含解析)
名著阅读专题北京市海淀区20202021学年度九年级上学期期末语文试卷三、名著阅读(5分)13.小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。
请从《骆驼祥子》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，从主人公的生活圈中选取两个不同人物，结合相关内容,说说他们对主人公产生的影响。
( 150字左右)答:北京市朝阳区2020-2021学年度九年级上期末检测语文试卷三、名著阅读（共5分）15. “娱目醒心”是小说的重要作用之一。
人们阅读小说，可以在精神上得到愉悦和陶冶，将美的人物引为师友，在感情激荡中，心灵得到净化；把丑的形象当作鉴戒，于鄙视憎恶中否定扬弃，从而增强对生活中美丑、是非、善恶的判断能力，培养崇高的情操。
请你从阅读过的一篇小说中选择一个人物或一个情节，说说其对你产生的“娱目醒心”作用。
（80-100字）答：北京市大兴区2020－2021学年度第一学期期末考试九年级语文试卷三、名著阅读（5分）14.歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
”请结合你阅读过的一部名著，说说你对此阅读经验的体会。
（100字左右）答：______北京市门头沟区2020-2021学年上学期期末考试九年级语文试卷8．（5分）每一次读书，你都会有自己的体会。
请结合你读过的某部名著中的一个具体情节，谈谈你对某个人物的理解。
（100字左右）。
北京市密云区2020—2021学年度第一学期期末考试九年级语文试卷三、整本书阅读（共5分）13.法国评论家欧仁·福萨德评价简·爱“充满生气勃勃的个性”。
请你结合具体内容谈一谈对这句话的理解。
（100字左右）北京市昌平区2020-2021学年初三上期末质量抽测语文试卷三、名著阅读（共5分）14．一部作品的好坏不能单单以它的趣味性来评判，更多的应该是对人性的拷问,对社会状态的一种深思，或是字里行间透露出来的那种温暖人心的力量。
2019年部编版北京市15区九年级语文上学期期末试卷分类汇编名著阅读专题
名著阅读专题东城区三、名著阅读（共5分）9.从以下链接材料中任选一则，结合你阅读过的《三国演义》《水浒传》《西游记》《红岩》中的一部名著的相关内容，谈谈给你的启示。
（70～120字）（5分）【链接材料】⑴有子曰：“信近于义，言可复也。
”（《论语·学而》）⑵子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）⑶子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（《论语·为政》）⑷子曰：“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”（《论语·里仁》）⑸子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义与之比。
”（《论语·里仁》）答：三、名著阅读（共5分）9.示例：选第三则，名著为《三国演义》。
孔子认为，人没有信用将不能在社会上立足。
《三国演义》中关羽为完成义兄刘备之托，虽受曹操厚待，但当他得知刘备消息后毅然封金挂印，千里走单骑。
关羽这种重信守诺的品格备受后人尊崇。
给我的启示是人要讲信用才能受到别人的尊重。
评分：5分。
其中，对选择的《论语》语句理解1分，结合名著内容1分，启示2分，语句通顺、字数1分。
海淀区三、名著阅读（共5分）14.《朝花夕拾》既展现了鲁迅内心深处的柔软，又蕴含着冷峻而深刻的思考。
请选择其中一个方面，结合具体内容，写出你的阅读体会。
（2分）答：15.革命先驱黄兴曾说：“天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。
”请从《红岩》《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个人物，结合具体情节，说说你对这句话的理解。
（100字左右）（3分）答：三、名著阅读（共5分）14.示例一：《阿长与<山海经>》中阿长为儿时鲁迅买渴求已久的《山海经》，深深触动了他的心灵。
文中，鲁迅表达出对长妈妈深深的感激之情，让我感受到其内心深处柔软的一面。
示例二：鲁迅在《二十四孝图》中通过“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等内容，揭示了封建孝道中“将肉麻当有趣”，不顾儿童性命的虚伪和残酷。
2023届北京市东城区初三上学期期末考语文试卷及答案
2023北京东城初三（上）期末语文2023.1一、基础·运用（共12分）为了解北京的河湖水系，年级组织了“寻找北京城的水脉印记”研学活动，你所在的学习小组已完成学习笔记的集录。
前言如果说水是生命之源，江河就是承载生命流动的血脉。
人类文明源于江河、兴于江河，也就成了亘古不变的铁律。
江河奔腾，不舍昼夜。
tāotāo江河水奔yǒnɡ不息，在广袤的中华大地上，孕育了璀璨文明，镌刻出jǐnxiù山河。
1.用正楷字或行楷字书写“江河与文明”这个短语，作为前言部分的标题。
（正楷字书写在田字格中，行楷字书写在方格中，2分）2.文段中，画波浪线词语的字音、字形不能确定，选出判断正确的一项。
（1分）A.“承载”一词是“承受生命力量”的意思，应读“chénɡzǎi”。
B.“tāotāo”一词是“江河滚滚的样子”的意思，应写作“滔滔”。
C.“奔yǒnɡ”的“yǒn。
D.“jǐnxiù”一词是“秀丽美好”的意思，应写作“锦秀”。
第一部分北京发展过程中的水源问题北京城早期城市功能有限，对地表水源的需求不多。
10世纪初叶以后，北京逐步发展成为一个全国性的政治中心，城市功能渐趋复杂化，对于地表水的需求也就【甲】。
北京建都之后，曾历金、元、明、清四朝，城址虽有迁移，但对增加水源或寻找新水源却有着共同的要求。
金时曾开凿运河，但始终未能解决水源问题。
至元，通惠河建成，仍有水源不足的困难。
明时屡次疏浚通惠河，但终因水源缺乏不能成功。
到了乾隆年间，于西北郊山麓一带进行的一系列整理水源的工作，使得昆明湖起到了北京城水库的作用。
近百年来直到解放前，北京城的水源遭到不断破坏。
新中国成立以来，官厅水库和密云水库的兴建，继承了历史上为北京【乙】新水源的任务，取得了新成就。
我们现在看到的官厅水库，是一片平远浩瀚的水面，呈现出重山环抱中前所未有的宁静气象。
由此可知，3.根据文段内容，为文中【甲】【乙】两处选择词语最恰当的一项是（2分）A.突飞猛进开辟B.与日俱增开辟C.突飞猛进开创D.与日俱增开创4.在第一部分文末的横线上，填写一句话，作为该部分的总结。
2023北京初三(上)期末语文汇编：名著阅读
2023北京初三（上）期末语文汇编：名著阅读一、名著阅读1．（2023秋·北京朝阳·九年级统考期末）阅读经典名著，可以选择自己感兴趣的专题开展探究，从一个具体的角度深入感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
请仿照示例，结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》的阅读体验，设计一个研究专题，并说明自己的探究思路。
（100字左右）示例：探究专题是“《朝花夕拾》中鲁迅的童年”。
阅读《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等，把文中与鲁迅童年生活相关的内容联系起来进行考察，全面地认识鲁迅成长的经历，分析鲁迅童年生活环境对其成长产生的影响。
2．（2023秋·北京通州·九年级统考期末）小说的情节是发展变化的，这种变化会让人物形象更加鲜明。
请从你读过的名著中选取一个人物，结合情节的发展变化分析其形象特点。
（100字左右）3．（2023秋·北京西城·九年级统考期末）我们在阅读文学作品时，经常会运用比较法，以提高鉴赏能力。
比如读《水浒传》时可以比较梁山好汉之间的共性与个性，读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌的不同之处……请在《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，自定一个比较角度，结合具体情节或诗作介绍一下你用此方法进行阅读的体会。
（100字左右）参考答案1．答案示例：探究专题是“《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的成长史”。
阅读整本书，以时间为线索，用提纲的形式梳理保尔在坎坷与起伏里的成长历程，分析他执着的革命信念和坚定的革命意志。
在此基础上，为主人公写一篇小传。
【详解】本题考查名著研究专题设计。
根据示例，先写出专题的名称，再结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》内容说明理由即可。
示例：探究专题是“汉字的演变”。
用选择性阅读的方式，找到《经典常谈》中《说文解字》第一，边阅读，边画出汉字演变的关键词，在此基础上，整理出汉字的演变过程及其特点。
2023-2024学年北京市朝阳区九年级上学期期末考检测语文试卷含答案
2024北京朝阳初三（上）期末语文（选用）2024.1（考试时间150分钟满分100分）学校___________班级___________姓名___________考号___________一、基础•运用（共14分）你心中的智慧博物馆是什么样的？自2018年起，中国国家博物馆着力推进“智慧国博”建设，让更多文物和文化遗产“活”起来。
“爱展览”社团想组织一次国博参观活动，几名先遣队员已经发来了展览资料，让我们先睹为快。
1.下面是同学们写的展览推介语料，请你帮助润色修改。
（共6分）材料一：“华彩万象——石窟艺术沉浸体验”石窟艺术是中外文明交流互鉴．．．．的重要历史见证。
本次主题展借助巨型数字装置和全感官互动技术，让古老石窟焕发．．了新的蓬勃生机。
在这里，你将穿越时空，360°全方位、沉浸式体验千年石窟的辉煌壮丽，探询石窟艺术所承载的中华灿烂文明。
快来和我一起打卡吧！保证让你流连忘返．．．．！材料二：“科技的力量”上起甲骨文中的日食记录和干支表，下至“墨子号”量子科学实验卫星，“科技的力量”主题展勾勒出从古至今中国科学技术与工业发展历程的基本脉络及突出成就。
这里有好玩的模型，有丰富有趣的互动项目，还可以线上线下同步看展。
你，是不是很期待？材料三：“数说犀尊”一物一展，你看过这样的展览吗？这______是一个前沿数字技术与古老文物相遇、相知、相伴而行的展览，____是一个充满“智慧”、观众与展览相互成就的展览，___是一个参观者“变身”为探索者的展览。
走近五千多年中华文明，全方位读懂犀尊，体验科技的力量，感悟人与自然和谐共生的意义。
“数说犀尊”，等你来看！（1）材料一中有几处加点词语的字形、词义有疑问。
请你选出判断完全正确的一项。
（2分）A.因为表达的是“相互交流、借鉴”的意思，所以“交流互鉴”中没有错字。
B.因为表达的是“振作并展现新的活力”的意思，所以“焕发”中有错字。
C.因为表达的是“探求、寻找”的意思，所以“探询”中没有错字。
2023-2024学年北京市石景山区九年级上学期期末考语文试卷含答案
2024北京石景山初三（上）期末语文一、基础·运用（共13分）班级开展以“相约最美古诗词”为主题的综合性学习活动。
各组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。
请你完成下列任务。
1．在专题探究报告集的封面上用正楷字书写“相约最美古诗词”作为标题。
（1分）2．第一组同学向大家介绍“《诗经》之美”。
他们对文案中的字音和字形解说不正确．．．的一项是（2分）不读《诗经》，不知道国人的浪漫；不读《诗经》，不知道国人的优雅。
《诗经》之美，美到极致，其质朴清新的语言美、重章叠．句的音韵美、“赋比兴．”的手法美、“兴观群怨”的功能美，惊艳了三千年的时光。
孔子说:“诗三百皆可弦歌之。
”梁启超说：“真金美玉、字字可信者，《诗经》其首也。
”它备．受历代读书人推崇，是国人的精神家底。
它来自远古，却把光照进我们当下的生活，成为每个国人心中最温暖的慰藉．。
A．“叠”在此处是“重复”的意思，应写作“叠”B．“兴”在此处指诗歌的表现手法，应读作“xìnɡ”C．“备”在此处是“完全”的意思，应写作“备”D．“藉”在此处是“想念”的意思，应读作“jí”3．第二组同学向大家解说“宋词之美Top10”的专题研究成果。
下面文案中成语使用不恰当．．．的一项是（2分）物阜民丰的大宋王朝已经消逝在历史的长河中了，但被称为“一代之文学”的宋词，却在大浪淘沙．．．．中毫不褪色，情韵依旧。
宋词之美，美不胜收．．．．，那些文采斐然、流传千古的佳作，至今读来依然令人拍．案叫绝．．．。
TOP10在画“北宋词人朋友圈”时，我们发现了一个有意思的现象，晏殊、欧阳修、王安石、苏轼的好友中，都有一个名字赫然在列——张先。
俗话说物以类聚．．．．，能与这些大咖相交甚厚，他当然不是庸常之辈。
“云破月来花弄影”“不如桃杏，犹解嫁东风”“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结”……层出不穷的“金句”让他俘获了北宋词坛一众大家的心。
A．大浪淘沙B．美不胜收C．拍案叫绝D．物以类聚4．第三组同学向大家介绍“诗仙李白的仙气从何而来”的专题研究成果。
北京市通州区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题
北京市通州区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合笔记是对知识的梳理、总结和反思。
为帮助同学们养成良好的学习习惯，年级开展了“学无止境，笔记于心”学习笔记展示活动。
请按照老师的提示整理和修改你的笔记，准备2．文学常识积累表格中，①处应填，①处可填（仅限四字）。
第二部分记录栏【原文一]你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！……这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。
像你这尖嘴猴腮……【旁批一]主管文运的星宿。
【原文二] 我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿、才学又高，品貌又好……【旁批二】因为中举，之前的“癞虾蟆”变成了“贤婿”，何其趋炎赴势！【旁批三】与前文"尖嘴猴腮”形成鲜明对比。
总批：我们不能静止地认识相屠户，要将他放在动态的“变"中去体察，这里的"变"就是范进身份的前后不同——秀才变举人。
从“变”入手，我们就可以达成体察胡屠户对权力富贵疯狂痴迷。
3．对原文和旁批中加点字的字形、字音作出判断，下列说法正确的一项是（）A．古代的铜钱是“贯穿”在一根绳子上的，所以“万贯家私”的“贯”写法正确。
B．“宿”读sù时有“过夜”之意，与“星”相照应，故“星宿”的“宿”读sù。
C．“女婿”中“婿”读轻声，“贤婿”中“婿”是“女婿”的意思，同样读轻声。
D．“趋炎赴势”是并到短语，“趋”“赴”都有“向”之意，因此“赴”写法正确。
4．总批中的画线句存在问题，请对这个句子作出修改。
第三部分扩展栏[甲]______________：前秦两汉是小说的萌芽期，这一时期出现了神话、寓言、史传、野史传说等形式，虽良莠不齐却孕育着小说的艺术因素，为小说的形成准备了条件；魏晋南北朝是小说发展的童年时期，出现了“志人”“志怪”的笔记小说，小说初具规模；唐传奇的出现标志着小说进入了成熟期；宋代，不断扩大的市民阶层对文化娱乐的需求与日俱增，从而产生出炙手可热的文学样式---话本，小说史的主流逐渐由文言短篇转变为白话小说；明清两代则是白话小说蓬勃发展和创作的高峰时期，前仆后继地涌现出大量经典作品。
2012-2021年北京市初三(上)期末语文试题汇编：名著人物
2012-2021北京初三（上）期末语文汇编名著人物一．选择题（共2小题）1．（2018北京•朝阳九年级期末）《水浒传》塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，如宋江、吴用、武松、林冲、鲁智深、李逵、杨志等。
下列情节都与杨志有关的一项是（）①急先锋东郭争功青面兽北京斗武②三山聚义打青州众虎同心归水泊③花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺④及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条⑤鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡⑥梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义A．①④⑤⑥B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑥2．（2015北京•密云九年级期末）恰当地在对联中嵌入人名地名书名是写对联的技巧之一。
以下是一位学者阅读《三国演义》后写的一副对联，在下面横线处填入人名正确的一项是（）红面，黑面，白面子龙，面面护着刘玄德；奸心，雄心，黑心董卓，心心夺取汉江山。
A．关羽李逵曹操周瑜B．关羽张飞孙权刘备C．关羽张飞曹操周瑜D．关羽李逵孙权周瑜二．名著阅读（共10小题）3．（2018北京•昌平九年级期末）名著阅读（1）晚清名臣曾国藩在遭遇困境时曾说“坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成。
”请从你读过的两部名著中分别选取一个人物，结合相关内容谈谈你对这句话的理解。
（100字左右）4．（2018北京•怀柔九年级期末）君子是孔子心目中的儒家人格的代表，综合下面三个语段的内容，你认为“君子”应该有怎样的人格？子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
”子曰：“君子欲讷于言，而敏于行。
”子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
”5．（2018北京•密云九年级期末）我们在阅读名著时会发现，某些特定时刻对于其中的人物而言可能是刻骨铭心的。
请你从《三国演义》《西游记》《朝花夕拾》中选择一个人物，描写其在特定时刻的内心感受。
比如“曹操在潼关被马超追杀之时……”（100字左右，示例除外）6．（2018北京•怀柔九年级期末）成语“瑕不掩瑜”，意思是缺点掩盖不了优点。
北京市西城区2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷(含答案)
北京市西城区2023-2024学年九年级上学期期末考试语文2024.1注意事项1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题，满分100分。
考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将考试材料一并交回。
一、基础•运用（共13分）年级开展了“美术里的中国”综合实践活动，你所在的班级参与了三个探究活动。
请你完成每个活动下的任务。
1.请在活动手册封面用正楷字书写“丹青承文化，墨彩绘时代”。
（1分）活动一：美术课上探古画题材老师向同学们介绍了中国古画的题材，下面是同学做的笔记。
中国古画的题材多样，既有王者的“庙堂仪范”，也有文人的“林下风雅”，更不乏黎民大众的艰辛劳作、欢愉节庆。
北宋《纺车图》描绘了一位老妪，她弓腰驼背，站立纺线，神情安详自在；明代《渔乐图》钩勒了水村人家的劳作情形，或编织渔具，或行舟撒网，寥寥数笔，生动地展现了渔家之乐；清代《龙舟竞渡图》描绘了江南地区端午时节龙舟竞赛的热闹场景，江中数舟竞发，水手奋楫争先。
纺织陶冶、农耕渔狩、村市生活、百态众生，皆被画家呈现于笔端。
2.小组成员对文段中加点词语的字形、字音作出判断，下列说法有误的一项是（2分）A.因为表达的是“从容不迫”的意思，所以“安详”一词中有错别字。
B.因为表达的是“用线条画出轮廓”的意思，所以“钩勒”一词中有错别字。
C.“寥”是“非常少”的意思，读作“liáo”。
D.“狩”是“打猎”的意思，读作“shòu”。
课上，老师带同学们重点赏析了《清明上河图》，下面是同学写的一段鉴赏文字。
北宋张择端的《清明上河图》是风俗画的典型代表。
展开这幅长卷，一溜骆驼正远远地向汴京城走来，驮工神情悠然。
走入城中，食客坐在街边闲适自在，店员拿着一根竹竿撑起彩缎，似乎是要开门了。
北京市15区九年级语文上学期期末试卷分类汇编文学类文本阅读专题新人教版(最新整理)
棒子很高兴,看看这匹骏马,又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营营长笑了,张叔叔也笑了。
湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间,有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过,监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声,立即做好战斗准备。因此，鬼子几次来袭,都大败而归。
⑵缩写角度建议：①开端→发展→高潮→结局（情节）;②原因→结果（逻辑）;③伏笔→结果（写作技巧）
答:
15.基于你对文章的理解，请你提一个问题,以帮助同学们把握该小说的主题，并作简要说明。（3分）
答:
13。答案:D
评分：2分。
14.示例:
示例一：棒子听到通信员小王叔叔被小鬼子杀害的噩耗，下决心为他报仇。新来的通信员张叔叔告诉棒子，一支新四军骑兵营准备和湖东二团会合，端掉鬼子碉堡，并希望他带路。棒子高兴极了.可心细的棒子发现骑兵营骑的是东洋马，决定将计就计，让新四军出击，一举歼灭了假扮新四军的日军特种部队，活捉了扮成通信员的日军间谍大木三郎。（逻辑角度）
他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。
棒子得意地说,是你自己吐露了真相的.
棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时,自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚,他遭遇了日军。因此,发出鸟鸣，让提前防备着的新四军出击.
⑤像打仗那样训练，像训练那样打仗，特战旅成了天不怕地不怕的虎狼之师。年底考核,以全优的成绩结束了全年训练.官兵都以为可以松口气了，可从不按套路出牌的“顾疯子”,却还在无休止地折腾着，不是在子夜时分拉紧急集合，就是突然间进行战备拉动;不是进行仓促进攻战斗，就是进行仓促防御……好在官兵渐渐地适应了他，睁着眼睛能睡觉,一声令下便能按要求精准地投入战斗中。
教师版2019—2020学年第一学期北京市各区九年级期末语文试卷分类汇编 名著阅读
北京市各区2020届初三期末语文试卷分类汇编（名著阅读）2020东城期末三、名著阅读(共5分)15.南宋朱熹说:“读书无疑者,须教有疑,有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
”这句话可以理解为：读书没有疑问的人，须要教他发现疑问，有了疑问的人，通过深入阅读寻求答案，再达到没有疑问的境界，这样才是有长进了。
请结合《水浒传》的具体内容，谈谈你对朱熹这句话的体会。
(100字左右)答：15.【答案示例】初读《水浒传》时觉得鲁智深和李逵一样是鲁莽的人，后来想作者为什么要塑造两个--样的人物呢，细读拳打镇关西、大闹野猪林等情节后发现鲁智深勇而有谋、胆大心细的性格，和李逵的鲁莽是完全不-一样的，通过对于人物塑造的疑问到找到答案，让我对鲁智深这个人物有了更深入的了解，也让我日后阅读名著中带有怀疑精神，从而理解的更为深刻。
【解析】本题考查名著阅读知识点和名人名言的结合，难度中等，结合《水浒传》的具体内容进行体会，相比往年名著阅读题，题目有一-定创新，但学生作答范围依然十分广泛。
学生首先需要理解从无疑到有疑再到无疑的境界，从《水浒传》中任选一个主要人物或主要情节进行陈述即可。
2020西城期末三、名著阅读(5分)14.同为中国古典名著，《西游记》《水浒传》等古典小说和《论语》等思想文化著作，在阅读方法上会有所不同。
请从这两类古典名著中各选一部，简要举例介绍一下你在这方面的阅读经验。
(100字左右)答:三、名著阅读(5分)14.示例:我的经验是读古典小说可通过人物、情节把握主题，如读《水浒传》时，通过了解林冲由忍到反的经历，体会官逼民反的主题。
读思想文化论著，则可采用诵读、归类、联系等方法把握其精华，如读《论语》时，先诵读，再按学习、修身等归类，联系实际理解其重要意义。
评分标准:共5分。
名著举例2分，阅读经验2分，语言1分。
不足60字扣1分。
2020海淀期末三、名著阅读(5分)14.小说常常借助人物命运的发展变化,表达作者对社会或人生的思考。
学生版2019—2020学年第一学期北京市各区九年级期末语文试卷分类汇编 名著阅读
北京市各区2020届初三期末语文试卷分类汇编（名著阅读）2020东城期末三、名著阅读(共5分)15.南宋朱熹说:“读书无疑者,须教有疑,有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
”这句话可以理解为：读书没有疑问的人，须要教他发现疑问，有了疑问的人，通过深入阅读寻求答案，再达到没有疑问的境界，这样才是有长进了。
请结合《水浒传》的具体内容，谈谈你对朱熹这句话的体会。
(100字左右)答：2020西城期末三、名著阅读(5分)14.同为中国古典名著，《西游记》《水浒传》等古典小说和《论语》等思想文化著作，在阅读方法上会有所不同。
请从这两类古典名著中各选一部，简要举例介绍一下你在这方面的阅读经验。
(100字左右)答:2020海淀期末三、名著阅读(5分)14.小说常常借助人物命运的发展变化,表达作者对社会或人生的思考。
请你从《水浒传》或《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物,结合相关情节,分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。
(100字左右）答：2020朝阳期末三、名著阅读(共6分)13.腰封也称“书腰纸”,是包裹在图书封面中部的一条纸带。
其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字,例如下面图片中印刷在《艾青诗选》腰封上的“向往光明与希望的伟大请结合你的阅读经验,为表格中的名著选择恰当的推介语。
(2分）14.金圣叹曾经说过:“《水浒》所叙,叙一百八人,人有其性情,人有其气质。
”选择你最感兴趣的一位好汉,结合他的人生轨迹和英雄事迹,谈谈你从中得到的启示。
(100字以内)2020丰台期末三、名著阅读（5分）12．中国古典小说创作中有一种技法叫“犯笔”，是指在同一部书中故意做相同内容的文章，讲究同中有异。
如《西游记》中多次写到惩治强盗的情节，第14回写到“剪除六贼”，而第97回写到“宽赦群贼”。
请从《水浒传》或《儒林外史》中选取运用犯笔的例子加以说明。
（100字左右）答：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2020石景山期末四、名著阅读（5分）22．学校文学社准备编辑一册古典文学名著评点集。
2017-2021年北京市重点区初三(上)期末语文试题汇编：名著综合
2017-2021北京重点区初三（上）期末语文汇编名著综合一．名著阅读（共12小题）1．（2019北京•朝阳九年级期末）腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带。
其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字，例如下面图片中印刷在《艾青诗选》腰封上的“向往光明与希望的伟大请结合你的阅读经验，为表格中的名著选择恰当的推介语。
2择其中一个方面结合具体内容，写出你的阅读体会。
3．（2020北京•海淀九年级期末）小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。
请从《骆驼祥子》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，从主人公的生活圈中选取两个不同人物，结合相关内容，说说他们对主人公产生的影响。
（150字左右）4．（2020北京•朝阳九年级期末）任务五：编写人物卡片。
下面是一位同学制作的人物卡片。
请你结合卡片内容，解释解释宋江绰号“及时雨”的含义。
人物简介5．（2019北京•朝阳九年级期末）金圣叹曾经说过：择你最感兴趣的一位好汉，结合他的人生轨迹和英雄事迹，谈谈你从中得到的启示。
（100字以内）6．（2018北京•海淀九年级期末）革命先驱黄兴曾说：“天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。
”请从《红岩》《海底两万里》《鲁滨逊漂沈记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个人物，结合具体情节，说说你对这句话的理解。
（100字左右）7．（2018北京•东城九年级期末）从以下链接材料中任选一则，结合你阅读过的《三国演义》《水浒传》《西游记》《红岩》中的一部名著的相关内容，谈谈给你的启示。
（70～120字）【链接材料】（1）有子曰：“信近于义，言可复也。
”（《论语•学而》）（2）子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语•为政》）（3）子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（《论语•为政》）（4）子曰：“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
2020-2021北京市各区九年级上册期末试题分类汇编专题02名著阅读与语言表达(解析版)
专题02名著阅读与语言表达学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（2021·北京门头沟·九年级期末）每一次读书，你都会有自己的体会。
请结合你读过的某部名著中的一个具体情节，谈谈你对某个人物的理解。
（100字左右）【答案】示例：《水浒传》中的鲁智深。
鲁智深与史进、李忠喝酒遇到卖唱的金老汉和女儿金翠莲。
得知金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。
鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，可谓是疾恶如仇，侠义心肠。
【解析】本题考查名著对名著人物的理解。
解答时要有相应的故事情节，写出对人物的理解和感悟。
比如，当我读到《红星照耀中国》中那些“红小鬼”﹣﹣少年先锋队员时，我“便欣然忘食”。
他们和我年龄差不多，大多十二三岁。
他们做各种工作，不管职位的大小，他们都尽职尽责。
他们经验丰富、意志坚定，多才多艺。
他们永远都是愉快、乐观的，他们坚韧、苦干、活泼，很多人和成年战士并肩作战，甚至拼刺刀。
他们在艰苦的环境中保持着乐观向上的精神，就像一群成年的革命战士。
他们是红军的重要组成部分，更是中华民族的希望。
在这些“红小鬼”的身上，我看到的是中国共产党人的昂扬斗志和不可征服的精神与力量。
2．（2021·北京石景山·九年级期末）看一场球赛，对阵双方并非强队，本不抱期待，比赛却渐入佳境，格外精彩，令人欲罢不能。
读名著有时也会这样。
请结合一部名著的内容，说说你对此的体会。
（100字左右）【答案】示例：《海底两万里》是一本很厚的书，开始我觉得老大段的海洋知识就像《十万个为什么》一样讨人厌，直到无意间翻到尼摩船长的一句话：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的”，我开始产生兴趣，发现它的内容也非常精彩，比如一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。
北京市2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷分类汇编：名著阅读专题
【2022-2023东城九上期末】三、名著阅读（4分）13.学校读书社开展了名著阅读交流活动，根据自己的阅读情况，从⑴或⑵题中任选一题作答。
（80～150字，4分）⑴教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点，说说自己是如何阅读这本⑵对于古典小说《水浒传》，有同学发现很有特点但又说不出其妙处。
请结合下面所列该书与青面兽杨志有关13.示例：⑴选第③点。
诗人在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都运用了“土地”这个意象。
通过“被暴风雨所打击着的土地”“雪落在中国的土地上”等多种样态“土地”形象呈现，能感受到“土地”的象征意义以及那个时代的悲壮和动荡，读出诗人借此表达出的对劳动人民真挚的感情和对祖国深沉的爱。
选第④点。
从《诗选》看，诗人情感倾向主要分为两个阶段：其一，上世纪三十年代，总是充满“土地的忧郁”。
比如《我爱这土地》一诗，通过强烈的印象、情绪的描摹立体表达诗人对苦难祖国深沉的爱。
其二是1978年后，诗人情感变得更加深邃、理性。
比如《鱼化石》，由化石中鱼的命运引发了诗人对生命本质的慨叹。
⑵《水浒传》结构很有特点。
为展现豪杰的英雄壮举，先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到梁山聚义。
第十二回由林冲引出落魄的杨志，写杨志卖刀杀了泼皮被充军，比武得到重用后，押送生辰纲被劫，不得已与鲁达在二龙山落草，破了青州后，与众人一同上了梁山。
这一过程中，又引出别的英雄……如百川汇海，逐步聚义梁山。
评分：4分。
结合所给材料和名著内容，1分；围绕选择的注意点或认识具体阐释，2分；语言表达，1分。
【2022-2023西城九上期末】三、名著阅读（5分）10. 我们在阅读文学作品时，经常会运用比较法，以提高鉴赏能力。
比如读《水浒传》时可以比较梁山好汉之间的共性与个性，读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌的不同之处……请在《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，自定一个比较角度，结合具体情节或诗作介绍一下你用此方法进行阅读的体会。
2022年北京市初三(上)期末语文试题汇编：名著阅读
2022北京初三（上）期末语文汇编名著阅读一、名著阅读1．（2022·北京东城·九年级期末）北京大学吴晓东教授评价艾青的诗歌，“借助于对土地的歌吟”，“其强烈的美感力量来自诗人与泥土的贴近”和“对苦难民族的深沉爱恋”。
结合《艾青诗选》的具体内容，谈谈你对艾青诗歌中“土地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受。
（80～150字）2．（2022·北京房山·九年级期末）教材中说，《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
请你用这部小说中某一个人物的故事简要证明这一观点。
（150字以内）3．（2022·北京门头沟·九年级期末）孔子云：“勇者无惧。
”请从你阅读过的名著中任选一部，结合具体人物和具体事件，谈一谈“勇者无惧”在他（他们）身上是如何体现出来的。
（不少于100字）4．（2022·北京石景山·九年级期末）“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。
” 同一个文学形象，每个人因理解不同而看法有异。
请结合读过的一部长篇小说中的人物，谈谈对这句话的认识。
（100字左右）5．（2022·北京大兴·九年级期末）有人说，性格会决定命运；也有人说，经历会影响性格。
请你从两个观点中任选其一．．．．，选取《水浒传》或《骆驼祥子》中的一个人物，结合情节说说你的理解。
（100字左右）6．（2022·北京朝阳·九年级期末）胡适说：“重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。
”谁是你心中“永不会磨灭的英雄人物”？选择《水浒传》中的一位梁山好汉，结合本书内容，谈谈你的理解。
（100字左右）7．（2022·北京丰台·九年级期末）“志不求易，事不避难。
”意思是说立志当高远，应知难而进。
结合这句话，你能联想到《西游记》或《水浒传》中的哪一个人物，请结合名著内容说明理由。
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名著阅读专题
通州区
三、名著阅读（共5分）
15. 有人说“好的作品是一面镜子，能映射人间的丑陋或纯洁”。
请结合吴敬梓《儒林外史》中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。
（不少于100字）
答：
三、名著阅读（共5分）
15.【答案示例】
优秀的文学作品是社会现实的反映与折射。
《儒林外史》中作者吴敬梓刻画了无数醉心功名的读书人的丑态，反映出当时社会科举制度的弊端。
范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯。
吴敬梓通过描写范进一跤跌倒，不省人事，门外飞跑，跌落池塘，披头散发，满口痴语等一些列荒唐疯癫的举动让我看到了封建科举制度对人性的残害。
燕山地区
三、名著阅读（共5分）
14．罗曼罗兰说：“没有人是为了读书而读书，而是在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
”相信你一定也有这样的体验，请结合阅读一部名著的具体经历，说说你的体会。
（100字左右）
答：
名著阅读
内容围绕“读自己、发现自己、检视自己”展开（２分），结合具体的名著内容及阅读经
历谈感受（２分），语意通顺连贯（１分）。
西城区
三、名著阅读(5分)
14.同为中国古典名著，《西游记》《水浒传》等古典小说和《论语》等思想文化著作，在阅读方法上会有所不同。
请从这两类古典名著中各选一部，简要举例介绍一下你在这方面的阅读经验。
(100字左右)
答:
顺义区
三、名著阅读（共5分）
14. 儒家思想所强调的“仁、义、礼、智、信”，也是我们民族所传承的价值观。
回顾我们读
过的经典名著，如《西游记》《水浒传》《三国演义》《红岩》等，书中的典型人物都体现
着这些价值追求。
请从“仁、义、礼、智、信”中选择一个
．．．．，并从上述任意两部名著中各选一个人物，结合相关内容，谈谈这种价值观在他们身上的具体体现。
（100字左右）
三、（共5分）
14.【示例一】《红岩》中的江姐与《水浒传》中的鲁智深的身上都体现了“义”的价值观。
江姐为了人民翻身得解放，心怀革命理想信念，无惧敌人的严刑拷打，保守党的秘密，她坚守的是民族大义。
鲁智深，为解救素不相识的金氏妇女，拳打镇关西，体现了豪侠仗义。
【示例二】我选择“智”，《三国演义》中，诸葛亮是“智”的化身，如空城计、草船借箭、舌战群儒等，他用机智与谋略化解了一场又一场危机。
《水浒传》中，军师吴用是“智”的化身，智取生辰纲、智取大名府等很多重要的事件，都离不开吴用的足智多谋。
评分：本题5分，围绕主题（仁义礼智信任一一点）谈1分；体现4分，两部名著中的人物事件各2分。
平谷区
三、名著阅读（共5分）
15.艾青在《诗论》中说：诗的优劣不在于取材的大小、篇幅的长短，关键在于怎样写，从怎
样的角度看到世界。
请结合《刈（yì）草的孩子》或者其他诗人的诗作，谈谈你对这一特点的理解。
（2分）
刈草的孩子
艾青
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见:
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
一九四〇年
答：
16.在一部古典小说中，常有看似相同的故事，然而细处不同，人物的个性也就不同。
这样的重复读来并不使人感觉厌烦，却有耳目一新之感。
请你结合读过的古典小说加以说明。
（3分）
答：
三、名著阅读（5分）
15．答案示例：
在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”
等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的
年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。
（共2分。
什么写法1分，怎样的世界1分。
）
16．答案示例：
武松赤手空拳打虎，打的是一雄性猛虎，描绘得异常细致，突出打虎的艰难，表现武松的神勇。
李逵用刀连杀四虎一杀、一捅、一划，表现得轻而易举，突出李逵的
粗蛮。
密云区
三、名著阅读（4分）
15.阅读是不断深入的过程，阅读名著时对文学形象的认识也会有变化。
请你从《水浒传》《西
游记》《朝花夕拾》中任选一个人物，结合具体内容谈谈认识变化的过程。
（100字左右）
三、名著阅读（共4分）
15.示例：我初读《朝花夕拾》时，觉得阿长只是个能讲美女蛇故事、买书的保姆，粗俗可笑。
当我反复阅读“吃福橘”“买《山海经》”等内容后，我感受到了她对小鲁迅的疼爱和她的淳朴善良。
在认识改变的同时，也体会到了作者对她的感激和思念。
（认识变化2分，名著内容1分，表达1分。
）
门头沟区
三、名著阅读（共5分）
15．“知识就是力量。
”请你结合一部名著阅读的内容，说说你在生活或学习上遇到困难时，是如何从书中获得力量的。
（100字左右）
三、名著阅读（共5分）
15.答案示例一：
每当学习中遇到难题时，我非常头疼就想放弃，这时我想到《水浒传》中的吴用，他遇到困难时善于思考、沉着冷静的做法，给了我力量，是我学习的榜样。
答案示例二：
我在学习上遇到困难时，不想办法解决就直接放弃。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，保尔身患重病不畏惧，修铁路时面对天气恶劣、任务艰巨的困境，想办法积极应对。
保尔积极面对，勇敢无畏的做法给了我力量。
（共5分。
遇到的困难，1分；结合作品谈获得力量，3分；表达，1分）。