杜甫诗歌PPT课件
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《杜甫诗歌鉴赏》PPT课件
对比手法
杜甫还善于运用对比手法 ，通过对比来突出诗歌的 主题和情感。
精湛的语言艺术
炼字精准
杜甫诗歌语言精炼，每个字都经 过精心锤炼，力求准确表达诗歌
的意境和情感。
用典贴切
其诗歌中常常运用典故，贴切自然 ，既丰富了诗歌的内涵，又增加了 诗歌的艺术魅力。
对仗工整
杜甫诗歌对仗工整，音韵和谐，读 起来朗朗上口，给人以美的享受。
04
清代诗人对杜甫的诗歌进行了全面的整理和注释，推动了杜甫诗歌在 清代的广泛传播和接受。
THANKS
感谢您的观看
社会动荡不安，人民流离失所，杜甫的诗歌深刻反映了这一时代的特征。
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐诗成为了中国文化的代表之一。杜 甫作为唐代诗歌的集大成者，其诗歌具有极高的艺术价值和历史意义。
杜甫的成就与影响
杜甫是唐代最伟大的现实主义 诗人之一，他的诗歌题材广泛
，内容深刻，形式多样。
杜甫的诗歌以深刻的思想、真 挚的情感、生动的形象和精湛
品鉴赏
《春望》鉴赏
写作背景
安史之乱后，长安城破败不堪，杜甫身处其中， 感时伤怀，写下此诗。
主题思想
表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
艺术手法
运用借景抒情、寓情于景等手法，将个人情感与 家国情怀融为一体。
《茅屋为秋风所破歌》鉴赏
写作背景
杜甫在成都草堂居住时，茅屋为秋风所破，面对此景，诗人有感而 发。
04
杜甫诗歌的鉴赏方
法
了解诗人的其他作品及时代背景等元素
杜甫的生平经历
了解杜甫的生活背景、成长经历 以及他在历史上的地位和影响， 有助于更好地理解他的诗歌创作
。
杜甫的其他作品
杜甫诗歌鉴赏PPT课件作品
一、漫游时期
杜甫（７１２～７７０），字子美， 京兆杜陵（今陕西西安市西南）人， 生于河南巩县，是晋朝名将杜预之 后，祖父杜审言，初唐著名诗人。 母亲为当时著名学者崔融女。
二十岁时开始为时十年的漫游，３ ３岁在洛阳遇李白，两人同游梁、 宋。遇高适，三人酣饮纵游，慷慨 怀古。
二、困守长安
参加科举考试 献赋上书，干谒赠诗，
二、困守长安
参加科举考试 献赋上书，干谒赠诗，
希求汲引 三篇《大礼赋》 集贤院考试 《封西岳赋》《雕赋》 父亲去世 投书权贵 任右卫率府曹参军 《自京赴奉先咏怀五百字》
兵车行
车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭， 哭声直上干云霄。
下一联具体描写雨景。非常工稳。 两句中集中了六个形象，有声有色 地传达了雨势的急骤。从音节上看， 这两句平仄完全合律，与上联一拙 一工，有跌宕错落之美。
这两联先以云雨寄兴，暗写时代 的动乱，实际是为展现后面那个腥 风血雨中的社会面貌造势、作铺垫。
后半首境界陡变，由紧张化为阴 惨凄凉。运用了当句对，形成了一 种纡徐回复、一唱三叹的语调，传 达出诗人无穷的感叹，和上面急骤 的调子形成鲜明的对照。
希求汲引 三篇《大礼赋》 集贤院考试 《封西岳赋》《雕赋》 父亲去世 投书权贵 任右卫率府曹参军 《自京赴奉先咏怀五百字》
兵车行
车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭， 哭声直上干云霄。
道旁过者问行人， 行人但云点行频。 或从十五北防河， 便至四十西营田； 去时里正与裹头， 归来头白还戍边。 边庭流血成海水， 武皇开边意未已。
开始了他晚年飘泊西南的生活。
四、西南漂泊时期
营 建 草 堂
杜甫（７１２～７７０），字子美， 京兆杜陵（今陕西西安市西南）人， 生于河南巩县，是晋朝名将杜预之 后，祖父杜审言，初唐著名诗人。 母亲为当时著名学者崔融女。
二十岁时开始为时十年的漫游，３ ３岁在洛阳遇李白，两人同游梁、 宋。遇高适，三人酣饮纵游，慷慨 怀古。
二、困守长安
参加科举考试 献赋上书，干谒赠诗，
二、困守长安
参加科举考试 献赋上书，干谒赠诗，
希求汲引 三篇《大礼赋》 集贤院考试 《封西岳赋》《雕赋》 父亲去世 投书权贵 任右卫率府曹参军 《自京赴奉先咏怀五百字》
兵车行
车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭， 哭声直上干云霄。
下一联具体描写雨景。非常工稳。 两句中集中了六个形象，有声有色 地传达了雨势的急骤。从音节上看， 这两句平仄完全合律，与上联一拙 一工，有跌宕错落之美。
这两联先以云雨寄兴，暗写时代 的动乱，实际是为展现后面那个腥 风血雨中的社会面貌造势、作铺垫。
后半首境界陡变，由紧张化为阴 惨凄凉。运用了当句对，形成了一 种纡徐回复、一唱三叹的语调，传 达出诗人无穷的感叹，和上面急骤 的调子形成鲜明的对照。
希求汲引 三篇《大礼赋》 集贤院考试 《封西岳赋》《雕赋》 父亲去世 投书权贵 任右卫率府曹参军 《自京赴奉先咏怀五百字》
兵车行
车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭， 哭声直上干云霄。
道旁过者问行人， 行人但云点行频。 或从十五北防河， 便至四十西营田； 去时里正与裹头， 归来头白还戍边。 边庭流血成海水， 武皇开边意未已。
开始了他晚年飘泊西南的生活。
四、西南漂泊时期
营 建 草 堂
杜甫ppt课件
杜甫的思想和价值观
REPORTING
杜甫的儒家思想
儒家仁爱思想
杜甫深受儒家思想影响，强调仁 爱、孝道和忠诚，认为这些都是
人应有的基本道德品质。
儒家礼义观念
杜甫在诗歌中经常提到礼义，认为 礼义是人与人之间应有的规范和约 束，对于维护社会秩序和人际关系 至关重要。
儒家天命观
杜甫认为天命决定个人命运和社会 兴衰，因此他关注国家命运和社会 问题，认为每个人都有责任为社会 进步和正义而努力。
02 03
诗句解析
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，描绘了狂风肆虐、茅屋被掀的 景象；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，表达了诗人对广厦 千万、天下寒士安居乐业的向往。
艺术手法
诗人运用白描手法，语言朴实自然，情感真挚动人，通过描绘个人遭遇 来反映社会现实，具有深刻的思想性和艺术性。
PART 03
THANKS
感谢观看
REPORTING
他的诗歌风格和思想内涵对后 世诗人产生了巨大的影响，成 为了中国文学史上的重要代表 之一。
杜甫被誉为中国古代文学史上 最伟大的诗人之一，其诗歌被 誉为世界文化遗产之一。
PART 02
杜甫诗歌赏析
REPORTING
杜甫的诗歌风格
01
02
03
04
沉郁顿挫
杜甫的诗歌情感深沉，语言节 奏鲜明，表现出强烈的情感波
杜甫苦， 呼吁正义和人性。这种精神启示我们 要有社会责任感和人文关怀，关注弱 势群体，推动社会公平正义。
坚持独立思考
杜甫在诗歌中表达了自己独特的思考 和见解，这种独立思考的精神启示我 们要有独立思考的能力，不盲从权威 ，勇于挑战传统观念。
杜甫出生于京兆杜氏，自幼聪颖好学 ，少年时游历于洛阳、长安等地。
REPORTING
杜甫的儒家思想
儒家仁爱思想
杜甫深受儒家思想影响，强调仁 爱、孝道和忠诚，认为这些都是
人应有的基本道德品质。
儒家礼义观念
杜甫在诗歌中经常提到礼义，认为 礼义是人与人之间应有的规范和约 束，对于维护社会秩序和人际关系 至关重要。
儒家天命观
杜甫认为天命决定个人命运和社会 兴衰，因此他关注国家命运和社会 问题，认为每个人都有责任为社会 进步和正义而努力。
02 03
诗句解析
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，描绘了狂风肆虐、茅屋被掀的 景象；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，表达了诗人对广厦 千万、天下寒士安居乐业的向往。
艺术手法
诗人运用白描手法，语言朴实自然，情感真挚动人，通过描绘个人遭遇 来反映社会现实，具有深刻的思想性和艺术性。
PART 03
THANKS
感谢观看
REPORTING
他的诗歌风格和思想内涵对后 世诗人产生了巨大的影响，成 为了中国文学史上的重要代表 之一。
杜甫被誉为中国古代文学史上 最伟大的诗人之一，其诗歌被 誉为世界文化遗产之一。
PART 02
杜甫诗歌赏析
REPORTING
杜甫的诗歌风格
01
02
03
04
沉郁顿挫
杜甫的诗歌情感深沉，语言节 奏鲜明，表现出强烈的情感波
杜甫苦， 呼吁正义和人性。这种精神启示我们 要有社会责任感和人文关怀，关注弱 势群体，推动社会公平正义。
坚持独立思考
杜甫在诗歌中表达了自己独特的思考 和见解，这种独立思考的精神启示我 们要有独立思考的能力，不盲从权威 ，勇于挑战传统观念。
杜甫出生于京兆杜氏，自幼聪颖好学 ，少年时游历于洛阳、长安等地。
杜甫诗歌ppt课件
03
《兵车行》
以乐府体裁写作，通过行人答问的方式，从人民的角度揭示了战争的残
酷和人民的疾苦，表达了诗人对人民疾苦的深切同情。
杜甫诗歌传承途径和方式
文学研究和传播
通过学术研究、文学评论、诗歌朗诵等方式，深入挖掘杜甫诗歌的思想内涵和艺术价值，推 动杜甫诗歌在文学领域的传承和发展。
教育普及和推广
将杜甫诗歌纳入中小学教材，通过课堂教学、校园文化活动等方式，引导学生欣赏和传承杜 甫诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。
诗歌特点
杜甫的诗歌以雄浑豪放、真挚感人而著称。他善于运用各种诗歌形式，尤其擅长律 诗和绝句。他的诗歌语言精炼、意境深远，具有很高的艺术价值。同时，他的诗歌 还体现了深刻的思想性和哲理性，给人以深刻的启示和思考。
02
杜甫诗歌内容与风格
Chapter
战争题材诗歌内容及特点
内容：反映人民疾苦、揭露战争
残酷、表达对和平的渴望。
01
如《三吏》描写战争给人民带来
的深重灾难。
02
《兵车行》揭示战争对农业生产
的破坏。
03
特点：情感深沉、笔触细腻、以 叙事为主、结合抒情与议论。
04
运用对比、夸张等手法增强表现 力。
05
语言质朴自然，具有感染力。
06
描写人民疾苦诗歌内容及特点
内容：关注社会底层人民，反映人民疾苦生活。
01
04
特点：情感真挚、笔触沉痛、以白描手法为主、 注重细节刻画。
如《丽人行》描写贫苦妇女的悲惨命运。
02
05
语言简练明快，具有强烈的现实主义精神。
《自京赴奉先县咏怀五百字》揭示社会动 荡、民不聊生的景象。
03
06
2024版《春望》ppt课件
现实主义的创作方法 《春望》关注现实，通过描绘具体景象反映社会 现实，对后世文学创作产生了深远影响。
3
诗歌散文化的倾向 《春望》在形式上趋于散文化，打破了诗歌严格 的格律限制，为后世文学创作提供了新的思路。
跨文化交流与传播价值
中西文化交流
《春望》作为中国文学的瑰宝，被翻译成多种语言，在跨文化交 流中发挥了重要作用。
世界文学的贡献
《春望》所体现的情感深度、人文关怀和对自然的敬畏等普世价 值，为世界文学做出了重要贡献。
激发跨文化创作灵感
不同文化背景的读者在阅读《春望》时，可以从中汲取灵感，创 作出具有跨文化特色的作品。
06
《春望》课堂互动环节
学生朗读、背诵指导
教师先范读，学生自由朗读，注 意读准字音，读出节奏和韵律。
逐句解析与注释
注释
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短；头发稀疏，几乎不能插 住发簪。
解析
此句通过描写诗人自身的形象，表达了诗人忧国忧民、愁绪满 怀的心情。“白头搔更短”形象地描绘出诗人的苍老和愁苦， “浑欲不胜簪”则进一步强调了诗人的悲痛和无助。
诗歌意象与意境描绘
意象
诗中运用了“国破”、“山河在”、“城春”、“草木深”、“花溅泪”、“鸟惊 心”、“烽火”、“家书”、“白头”、“搔更短”等意象，这些意象共同构成了 战乱后长安城的破败景象和诗人深沉的忧国忧民之情。
原文内容概述
《春望》是唐朝诗人杜甫的一 首五言律诗。
诗歌以春天为背景，描绘了战 乱后长安城的破败景象，表达 了诗人深沉的忧国忧民之情。
全诗情感真挚，意境深远，是 杜甫现实主义诗歌的代表作之 一。
逐句解析与注释
注释
国都沦陷，城池残破，虽然山河依 旧，可是乱草遍地，林木苍苍。
杜甫诗歌专题ppt课件
杜甫的诗歌作为东方诗学的杰出代表， 在跨文化交流中展示了中国古典诗歌 的独特魅力和艺术价值。
世界文化遗产
全球范围内的研究热潮
随着中国文化在全球范围内的传播和 推广，杜甫的诗歌也引起了越来越多 国际学者的关注和研究，形成了全球 范围内的杜甫研究热潮。
杜甫的诗歌作品被誉为世界文化遗产 中的瑰宝，其在国际文化交流中具有 重要的地位和影响。
主要文学形式。
社会背景
唐代社会风气开放，士人崇尚风 雅，注重文化修养。同时，唐代 也是一个多民族融合的时期，各 民族之间的文化交流为唐代文化
注入了新的活力。
杜甫创作历程及风格演变
创作历程
杜甫的创作历程可分为四个时期，即读书和漫游时期、困居长安时期、陷贼和为官时期、西南 飘泊时期。每个时期的创作都反映了当时的社会现实和杜甫个人的思想情感。
在《茅屋为秋风所破歌》等作品 中，杜甫以自身遭遇为切入点， 抒发了对国家和人民命运的深切
忧虑。
杜甫的诗歌中还表达了对仁政、 德治的向往和对清明政治的期盼， 体现了其高尚的政治理想和远大
的抱负。
03
杜甫诗歌艺术特Βιβλιοθήκη 分析雄浑豪放、气势磅礴风格
杜甫的诗歌中常常表现出雄浑豪放、气势磅礴的风格，如《登高》中的“风急天高 猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
诗歌内容赏析
通过行人答问的方式，从 人民的角度揭露了战争给 人民带来的苦难。
诗歌艺术特色
采用乐府民歌的形式，语 言质朴自然，感情真挚动 人。
同类题材作品推荐
《三吏》、《丽人行》等。
《茅屋为秋风所破歌》等生活题材作品感悟
《茅屋为秋风所破歌》背景介绍
诗歌内容赏析
杜甫在成都草堂居住期间，遭遇秋风破屋， 生活困顿。
世界文化遗产
全球范围内的研究热潮
随着中国文化在全球范围内的传播和 推广，杜甫的诗歌也引起了越来越多 国际学者的关注和研究，形成了全球 范围内的杜甫研究热潮。
杜甫的诗歌作品被誉为世界文化遗产 中的瑰宝，其在国际文化交流中具有 重要的地位和影响。
主要文学形式。
社会背景
唐代社会风气开放，士人崇尚风 雅，注重文化修养。同时，唐代 也是一个多民族融合的时期，各 民族之间的文化交流为唐代文化
注入了新的活力。
杜甫创作历程及风格演变
创作历程
杜甫的创作历程可分为四个时期，即读书和漫游时期、困居长安时期、陷贼和为官时期、西南 飘泊时期。每个时期的创作都反映了当时的社会现实和杜甫个人的思想情感。
在《茅屋为秋风所破歌》等作品 中，杜甫以自身遭遇为切入点， 抒发了对国家和人民命运的深切
忧虑。
杜甫的诗歌中还表达了对仁政、 德治的向往和对清明政治的期盼， 体现了其高尚的政治理想和远大
的抱负。
03
杜甫诗歌艺术特Βιβλιοθήκη 分析雄浑豪放、气势磅礴风格
杜甫的诗歌中常常表现出雄浑豪放、气势磅礴的风格，如《登高》中的“风急天高 猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
诗歌内容赏析
通过行人答问的方式，从 人民的角度揭露了战争给 人民带来的苦难。
诗歌艺术特色
采用乐府民歌的形式，语 言质朴自然，感情真挚动 人。
同类题材作品推荐
《三吏》、《丽人行》等。
《茅屋为秋风所破歌》等生活题材作品感悟
《茅屋为秋风所破歌》背景介绍
诗歌内容赏析
杜甫在成都草堂居住期间，遭遇秋风破屋， 生活困顿。
《杜甫》PPT课件
杜甫 诗三首
学 ❖1. 能够理解诗歌的内容，领 习 会诗人所抒发的思想感情。
❖ 2.使自主鉴赏诗歌的能力得
目 到提高 。 标 ❖3. 能熟练背诵这首诗歌。
杜甫，字子美，自称少陵野老，唐代伟大 的现实主义诗人。他的诗作在总体上反映了 唐王朝由盛到衰的变化过程，被称为“诗 史”；由于他的诗真实的反映了所处的时代， 又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。风 格沉郁顿挫。代表作品：“三吏”“三别” 《茅屋为秋风所破歌》。
“三吏”：
《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”：
《新婚别》《垂老别》《无家别》
学习古诗：
1、《望岳》是一首五言律（诗体裁），押 iao 韵， 四联依次是 首联 、 颔联 、 颈联 、 尾联 。
2、鉴赏诗词通常要从以下几个方面入手：名内容、 品语言、 研写法、 悟情感 、 析形象 。
3、古诗词中常见的艺术手有：情景结合 、直抒胸臆、 虚实结合 等。
触目惊心的景象。 满目凄然的景象。
首联：国破山河在，城春草木深。
❖ "国破山河在"中"破"给人描绘了一幅怎样的 景象？
“破”字写出国都长安沦陷，城池残破， 处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象， 使人触目惊心。（残破凄凉的衰败的景象）
颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
❖ 移情于物，以花鸟拟人，感时伤别， 花也溅泪，鸟亦惊心。以乐景写哀情， 突出表现了诗人在国破之时悲痛的心情。
春望 杜甫
756年六月，安史叛军攻下长安。七月， 唐肃宗在灵武即位，杜甫听到消息后去投奔 肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。《春望》 写于次年三月。它集中地表达了诗人忧国伤 时、念家悲己的感情，感人至深。
纵观全诗，前四句写春城败象，饱含感 叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全 诗深沉蕴藉、真挚自然，反映了诗人热爱国 家、眷念家人的美好情操，因而千百年来一 直脍炙人口，历久不衰。
学 ❖1. 能够理解诗歌的内容，领 习 会诗人所抒发的思想感情。
❖ 2.使自主鉴赏诗歌的能力得
目 到提高 。 标 ❖3. 能熟练背诵这首诗歌。
杜甫，字子美，自称少陵野老，唐代伟大 的现实主义诗人。他的诗作在总体上反映了 唐王朝由盛到衰的变化过程，被称为“诗 史”；由于他的诗真实的反映了所处的时代， 又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。风 格沉郁顿挫。代表作品：“三吏”“三别” 《茅屋为秋风所破歌》。
“三吏”：
《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”：
《新婚别》《垂老别》《无家别》
学习古诗：
1、《望岳》是一首五言律（诗体裁），押 iao 韵， 四联依次是 首联 、 颔联 、 颈联 、 尾联 。
2、鉴赏诗词通常要从以下几个方面入手：名内容、 品语言、 研写法、 悟情感 、 析形象 。
3、古诗词中常见的艺术手有：情景结合 、直抒胸臆、 虚实结合 等。
触目惊心的景象。 满目凄然的景象。
首联：国破山河在，城春草木深。
❖ "国破山河在"中"破"给人描绘了一幅怎样的 景象？
“破”字写出国都长安沦陷，城池残破， 处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象， 使人触目惊心。（残破凄凉的衰败的景象）
颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
❖ 移情于物，以花鸟拟人，感时伤别， 花也溅泪，鸟亦惊心。以乐景写哀情， 突出表现了诗人在国破之时悲痛的心情。
春望 杜甫
756年六月，安史叛军攻下长安。七月， 唐肃宗在灵武即位，杜甫听到消息后去投奔 肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。《春望》 写于次年三月。它集中地表达了诗人忧国伤 时、念家悲己的感情，感人至深。
纵观全诗，前四句写春城败象，饱含感 叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全 诗深沉蕴藉、真挚自然，反映了诗人热爱国 家、眷念家人的美好情操，因而千百年来一 直脍炙人口，历久不衰。
1.古诗三首《绝句》杜甫 课件(共27张PPT)
课后巩固：
1、背诵并会默写《绝句》2、书写“融、燕、鸳、鸯”四个字。3、给身边的人讲一讲《绝句》描写了怎样的景象。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——唐·崔护《题都城南庄》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》
·
·
读一读这两行诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。并想象，这是一幅怎样的画面？带给你什么样的感受？
朗读指导
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
（课后第二题）
学习提示：请自由朗读诗歌，并思考，如果《绝句》是一幅画，请你找一找这幅画中主要有哪些景物?
迟日
江山
春风
花草
泥
燕子
沙
鸳鸯
学习提示：1、这些景物在诗歌中是什么样子？2、结合注释和你对词语的理解，试着说说诗句的意思。
迟日江山丽，
春季太句的“春”重复。
统编版·小学语文·三年级下册
1.古诗三首
重点
难点
绝句的特点
认识绝句
生平简介：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。成就：被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。主要作品：《登高》《春望》《春夜喜雨》等。本诗简介：这首诗写于成都草堂，描绘了成都草堂所在浣花溪一带的绚丽春景，反映了当时杜甫的生活比较安定，闲适，心情愉悦自在。
描写春天的古诗
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
江山
1、背诵并会默写《绝句》2、书写“融、燕、鸳、鸯”四个字。3、给身边的人讲一讲《绝句》描写了怎样的景象。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——唐·崔护《题都城南庄》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》
·
·
读一读这两行诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。并想象，这是一幅怎样的画面？带给你什么样的感受？
朗读指导
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
（课后第二题）
学习提示：请自由朗读诗歌，并思考，如果《绝句》是一幅画，请你找一找这幅画中主要有哪些景物?
迟日
江山
春风
花草
泥
燕子
沙
鸳鸯
学习提示：1、这些景物在诗歌中是什么样子？2、结合注释和你对词语的理解，试着说说诗句的意思。
迟日江山丽，
春季太句的“春”重复。
统编版·小学语文·三年级下册
1.古诗三首
重点
难点
绝句的特点
认识绝句
生平简介：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。成就：被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。主要作品：《登高》《春望》《春夜喜雨》等。本诗简介：这首诗写于成都草堂，描绘了成都草堂所在浣花溪一带的绚丽春景，反映了当时杜甫的生活比较安定，闲适，心情愉悦自在。
描写春天的古诗
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
江山
杜甫ppt课件
05
杜甫的创作环境与历史背景
杜甫所处的时代环境
01
02
03
安史之乱
杜甫生活在唐朝由盛转衰 的时期，安史之乱给社会 带来深重的灾难，对杜甫 的创作产生深刻影响。
政治腐败
当时政治腐败，权贵奢侈 ，民生困苦，这些社会问 题激发了杜甫的创作热情 。
文化繁荣
唐朝文化艺术繁荣，为杜 甫提供了良好的创作土壤 。
《茅屋为秋风所破歌》赏析
• 诗句分析：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”描写了狂风怒号、卷走茅 屋顶的景象，表现了诗人生活环境的恶劣。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏 黑。”描写了天气阴沉、秋色凄迷的景象，表现了诗人心情的愁苦。“布衾多 年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。”描写了布衾破旧、孩子睡相不好的情况，表现 了诗人生活的困顿和身体的不适。“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。”描 写了房屋漏雨、雨脚不断的景象，表现了诗人处境的艰难困苦。“自经丧乱少 睡眠,长夜沾湿何由彻!”描写了诗人因战乱而失眠、忧虑的境况。
融汇众家
总结词
杜甫的诗歌融合了众家的风格和特点，既有儒家思想的深刻 烙印，又吸收了道家、墨家等其他思想流派的影响，形成了 自己独特的诗歌风格。
详细描述
杜甫的诗歌中融合了多种思想流派的影响，如儒家的人本主 义、道家的自然主义、墨家的实践主义等。这些影响在他的 诗歌中相互交织、融合，形成了独特的艺术风格。
详细描述
杜甫善于运用宏大的意象和壮丽的笔 触，表现历史的沧桑和社会的变迁。 他的诗歌中常常出现大段的铺陈和夸 张，具有极强的表现力和感染力。
关注民生
总结词
杜甫的诗歌非常关注民生，他的作品常常反映了人民生活的苦难和悲惨，表达 了对人民疾苦的深切同情和关注。
详细描述
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1
❖一、杜甫的生平
❖①读书和壮游时期（35岁前）； ❖②困守长安十年时期（35—44岁）；
③陷贼与为官时期（44—48岁）； ❖④漂泊思想
❖“奉儒守官”的家庭出身，自幼受儒 家思想的影响，形成他终身不渝的忠 君恋阙、忧国忧民的思想。
3
三、杜甫的诗歌创作
❖ （1）杜诗的诗史性质。安史之乱带来了大灾难， 也给诗歌创作带来了大转变。战乱生活题材很自 然地进入诗歌创作中。杜甫用他的诗歌，记录了 这场战争中的许多重要事件，写了百姓在这场战 乱中所遭受的苦难，以深广生动、血肉饱满的形 象，展现了战火中整个社会生活的广阔画面。他 的诗被后人称之为“诗史”。杜诗不仅仅在于提 供了史的事实，而是提供比事实更为广阔、具体 也更为生动的生活画面，把战火中人的内心世界， 一一展开，令人千载以下为之动情。
You Know, The More Powerful You Will Be
13
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
❖ 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
5
（2）杜诗的主要内容：
❖ ①爱国忧民诗篇：《春望》《三吏》《三 别》《闻官军收河南河北》等。
❖ ②咏怀抒情诗篇：《自京赴奉先县咏怀五 百字》《茅屋为秋风所破歌》等。
❖ ③写景咏物诗篇：《春夜喜雨》《江畔独 步寻花》《登高》《登岳阳楼》等
6
❖ ④思乡怀友诗篇：《月夜》《月夜忆舍弟》 《梦李白》二首 等
8
秋兴八首 其一
玉露凋伤枫树林 巫山巫峡气萧森 江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧
9
艰万无风 难里边急 苦悲落天
登 恨 秋 木 高
繁常萧猿
高 霜 作 萧 啸
鬓客下哀
潦百不渚
倒年尽清
新多长沙
停病江白
浊独衮鸟
酒登衮飞
杯台来回
10
蜀相
❖丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 ❖映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 ❖三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 ❖出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
❖ 《三吏》《三别》《自京赴奉先县咏怀五百字》
《北征》等。
4
❖
石壕吏
❖ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
❖ 吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：“三男邺城戍。
❖ 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。
❖ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
❖ 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”
11
❖
旅夜书怀
❖ 细草微风岸， 危樯独夜舟。
❖ 星垂平野阔， 月涌大江流。
❖ 名岂文章著， 官应老病休。
❖ 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
❖ ⑤咏史怀古诗篇：《蜀相》《琴台》《八 阵图》《咏怀古迹》五首等
❖ ⑥题画论诗诗篇：《画鹰》 《丹青引赠曹将军霸》《戏为六绝句》等。
7
（3）杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格
❖ 沉郁顿挫风格的感情基调是悲慨。所谓“沉郁”， 主要表现为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；所谓 “顿挫”，主要表现为语言和韵律屈折有力，而 不是平滑流利或任情奔放，从而造成感情表达的 波澜起伏、反复低回。原因是杜甫诗歌所要表达 的人生情感非常强烈，而同时这种情感又受到儒 家理性的节制。思虑复杂、心情矛盾，他需要找 到恰当和适度的表达方法。因而使得诗中的情感 之流成为有力度而受控制的涌动，变得缓慢深沉， 低回起伏。
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❖一、杜甫的生平
❖①读书和壮游时期（35岁前）； ❖②困守长安十年时期（35—44岁）；
③陷贼与为官时期（44—48岁）； ❖④漂泊思想
❖“奉儒守官”的家庭出身，自幼受儒 家思想的影响，形成他终身不渝的忠 君恋阙、忧国忧民的思想。
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三、杜甫的诗歌创作
❖ （1）杜诗的诗史性质。安史之乱带来了大灾难， 也给诗歌创作带来了大转变。战乱生活题材很自 然地进入诗歌创作中。杜甫用他的诗歌，记录了 这场战争中的许多重要事件，写了百姓在这场战 乱中所遭受的苦难，以深广生动、血肉饱满的形 象，展现了战火中整个社会生活的广阔画面。他 的诗被后人称之为“诗史”。杜诗不仅仅在于提 供了史的事实，而是提供比事实更为广阔、具体 也更为生动的生活画面，把战火中人的内心世界， 一一展开，令人千载以下为之动情。
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13
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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
❖ 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
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（2）杜诗的主要内容：
❖ ①爱国忧民诗篇：《春望》《三吏》《三 别》《闻官军收河南河北》等。
❖ ②咏怀抒情诗篇：《自京赴奉先县咏怀五 百字》《茅屋为秋风所破歌》等。
❖ ③写景咏物诗篇：《春夜喜雨》《江畔独 步寻花》《登高》《登岳阳楼》等
6
❖ ④思乡怀友诗篇：《月夜》《月夜忆舍弟》 《梦李白》二首 等
8
秋兴八首 其一
玉露凋伤枫树林 巫山巫峡气萧森 江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧
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艰万无风 难里边急 苦悲落天
登 恨 秋 木 高
繁常萧猿
高 霜 作 萧 啸
鬓客下哀
潦百不渚
倒年尽清
新多长沙
停病江白
浊独衮鸟
酒登衮飞
杯台来回
10
蜀相
❖丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 ❖映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 ❖三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 ❖出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
❖ 《三吏》《三别》《自京赴奉先县咏怀五百字》
《北征》等。
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❖
石壕吏
❖ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
❖ 吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：“三男邺城戍。
❖ 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。
❖ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
❖ 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”
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❖
旅夜书怀
❖ 细草微风岸， 危樯独夜舟。
❖ 星垂平野阔， 月涌大江流。
❖ 名岂文章著， 官应老病休。
❖ 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
❖ ⑤咏史怀古诗篇：《蜀相》《琴台》《八 阵图》《咏怀古迹》五首等
❖ ⑥题画论诗诗篇：《画鹰》 《丹青引赠曹将军霸》《戏为六绝句》等。
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（3）杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格
❖ 沉郁顿挫风格的感情基调是悲慨。所谓“沉郁”， 主要表现为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；所谓 “顿挫”，主要表现为语言和韵律屈折有力，而 不是平滑流利或任情奔放，从而造成感情表达的 波澜起伏、反复低回。原因是杜甫诗歌所要表达 的人生情感非常强烈，而同时这种情感又受到儒 家理性的节制。思虑复杂、心情矛盾，他需要找 到恰当和适度的表达方法。因而使得诗中的情感 之流成为有力度而受控制的涌动，变得缓慢深沉， 低回起伏。
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