天鹅的故事
关于天鹅的童话故事睡前看的_童话故事
关于天鹅的童话故事睡前看的童话故事能通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象,有时候动物的形象也有很多孩子喜欢看,比如天鹅的故事，下面这些是小编为大家推荐的几篇关于天鹅的童话故事。
关于天鹅的童话故事1：大白鹅与天鹅很久很久之前，大白鹅和天鹅本来是好朋友，他们有着一样的会飞的翅膀，他们都是候鸟，冬天需要飞到温暖的南方过冬。
春天一位好心的农场主收留了大白鹅和天鹅，让他们自由地住在农场主的家里。
大白鹅很懒惰，怕吃苦，怕危险，不愿意再飞翔。
他说：“飞到高空中太累了，我得不停地煽动翅膀。
也太危险了，狂风会把我们不知道吹向何方，说不定还有猎人的猎枪把我们从天上打下来。
”于是大白鹅不再展翅飞向蓝天，就在地面上步行，安逸的在农场里，饿了吃粮食，吃青草，渴了喝水，再也不想飞翔，也不愿意迈出农场半步，吃饱了就趴在草地上或者草窝里睡懒觉。
可是，天鹅呢，他还像以前一样，时常飞到蓝天上去，练习飞翔，飞到外面的小河里自己捉新鲜的小鱼小虾吃。
刮风下雨也不怕吃苦，不怕危险，一样飞翔和自己觅食。
大白鹅时常笑话天鹅：你真是傻，这里有现成的吃的，干吗非要这么辛苦出去自己觅食，你天天飞来飞去的，不累吗?天鹅微笑着说：飞翔是我们的本性，无论何时我们都不能忘记了自己的本性，我们不能怕吃苦，不能怕风雨怕危险，那样的话，我们和农场里的鸡鸭有什么区别呢?有时候天鹅会劝说大白鹅不要这么懒惰，这么胆小，要出去飞一飞，可是大白鹅不肯听。
慢慢的，慢慢的，久了，大白鹅长胖了，两只翅膀也退化了，他飞不动了，想飞也飞不动了。
春天过去了，夏天过去了，秋天也快过去了，树上的黄叶一片片飘落，北风开始冷冷地吹。
天鹅说：天冷了，冬天快来了，大白鹅老弟，我们该飞去南方过冬了。
大白鹅说：是啊，我们该去南方过冬了，我怎么把这件事情给忘了呢。
于是，他们开始展翅飞翔。
可是，无论大白鹅怎样煽动翅膀，他都飞不起来了，肥胖的身体，失去了飞翔能力的翅膀，让他无法再飞上蓝天。
大白鹅只好留在了农场主家里，天鹅扑扑翅膀飞走了，飞向了温暖的南方，南方冬季不冷，冬天里一样有清澈的河流溪水，有碧绿的青草。
《天鹅的故事》
柴可夫斯基生活在19世纪的俄国，受到欧洲音乐的影响，同时也继承了俄罗斯音乐的传统。他的音乐作品具有 深厚的情感和独特的风格，表现了人类情感的多样性和音乐艺术的魅力。《天鹅的故事》是柴可夫斯基创作的 一首著名的芭蕾舞剧，取材于民间传说，表现了善与恶、美与丑的主题。
故事的历史和文化背景
历史背景
次要角色分析
母天鹅
虽然不是故事中的主要角色，但母天鹅在故事中扮演了关键的角色。她以自己的母爱和关怀鼓励白天鹅去战斗， 并与其他天鹅联手对抗黑天鹅的压迫。母天鹅的勇气和坚定不移的支持对故事的发展起到了重要的作用。
其他的天鹅
虽然不是故事中的主角，但其他的天鹅在故事中也扮演了重要的角色。他们见证了黑天鹅的暴行，并最终在母天 鹅的带领下，联手对抗黑天鹅。他们的团结和勇气对故事的发展起到了决定性的作用。
人物塑造
故事中的天鹅形象栩栩如生，通过细腻的描写和对话，展 现出天鹅的内心世界和情感变化。此外，其他角色如猎人 、公主等也各具特色，为故事增色不少。
语言艺术
作者运用了丰富的比喻、拟人、象征等修辞手法，使故事 更加生动、形象、寓意深刻。这些语言艺术手法增强了故 事的艺术感染力和审美价值。
文学价值及影响
故事影响
探讨了这个故事对读者的 影响和启示，包括友谊、 互助和自然和谐的价值观 。
04
故事主题与象征
主题分析
爱情与自由
故事中，天鹅象征着爱情与自由 ，两者相互融合，表达了人们对
美好生活的向往。
生命的顽强
天鹅在面对困难时，不屈不挠地追 求生存，体现了生命的顽强和坚韧 。
人与自然的和谐
故事中，主人公对天鹅的救助和天 鹅对他的依赖，表现了人与自然和 谐共生的理念。
2
《天鹅的故事》教案
《天鹅的故事》教案《天鹅的故事》教案「篇一」一、导入1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。
二、精读1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。
2、学生自读思考。
3、交流，确定为5——8自然段。
第5自然段（1）指名读（2）讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？（相机板书：腾空而起重重地扑打）讨论：为什么找出“腾空而起”。
你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。
第6自然段（1）导读：这时，别的天鹅——，它们——，瞧着——。
只听得‘嚓——嚓——’，冰层——，接着——，冰面终于——。
这位——沿着——水面——。
（2）出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。
讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？（3）齐读第5自然段和第6自然段的前四句。
（4）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？（5）过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。
（6）观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。
同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。
（7）指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。
（8）讨论：这群天鹅干得怎样？（板书：都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？（团结）第7自然段（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们——（导读）（2）读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。
”你想说什么？（3）指导读三、复述1、课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。
关于天鹅的故事
关于天鹅的故事天鹅，优雅而美丽的动物，常常被人们用来表达高贵和纯洁的象征。
它们的故事既令人向往又令人感动。
下面，让我们一起来了解一些关于天鹅的故事。
天鹅的羽毛洁白如雪，迷人的模样让人难以忘怀。
关于天鹅的故事可以追溯到古希腊神话中的天神宙斯。
据说，宙斯曾经化身为天鹅与美丽的莱达相爱，并共同生下了美丽的女儿海伦。
这个故事中的天鹅象征着纯洁与爱情，并且一直被人们传颂至今。
除了神话中的天鹅，现实中的天鹅也有着一段温馨的故事。
在中国的西北边陲，有一群黑颈天鹅曾经发生了一段让人动容的爱情故事。
那是冬日的一个清晨，这群黑颈天鹅在冰冷的湖面上冒着寒气，坚守着孵化即将孵化的蛋。
这期间，雄鸟和雌鸟能够相互交替着孵化，保证鸟蛋的温暖和安全。
这种相互支持和默契让人们感叹天鹅的爱情是如此坚定与珍贵。
天鹅翩翩起舞的场景也是天籁般的美妙。
在英国的湖区，有一个叫做“天鹅湖”的地方，因天鹅常年栖息而得名。
每年，当冬雪融化、春光明媚时，这里的天鹅们将展开精彩的舞蹈表演。
它们优雅而悠然地在湖面上舞动，犹如芭蕾舞者般轻盈自由。
这一幕幕动人的画面让人仿佛沉浸在天鹅的舞蹈乐曲中，感受到一丝宁静与喜悦。
天鹅们的生活方式也给我们带来了很多启发。
它们通常会选择在宁静和安全的环境中筑巢，而且对自己的领地非常重视。
当有敌对的天鹅靠近自己的领地时，它们会发出嘶嘶声，以示警告。
这种坚定和勇敢的品质值得我们学习和借鉴。
总之，天鹅拥有着迷人的外表和美好的故事。
无论是古代神话中的天神宙斯化身，还是现实中黑颈天鹅的浪漫爱情，亦或是湖区的天鹅舞蹈，这些故事都让我们更加了解天鹅的优雅与美丽。
在我们繁忙而忙碌的现代生活中，或许我们可以从天鹅身上找到一份宁静与自由，让我们向往纯洁、热爱生活的心灵得到一丝慰藉。
天鹅的故事课文原文
天鹅的故事课文原文天鹅童话故事篇一在夜深人静的时刻，我拿起这本书，翻到《野天鹅》这篇文章，看完了，此时我的心情沉闷，同时我也觉得有一个大石头压着我喘不过气，我对那个王后真是恨之入骨，她把十一位兄弟变成天鹅，把芙丽沙送到乡下，王后嫉妒芙丽沙的美丽，想把她下地狱，可是这些对芙丽沙都没用，最后芙丽沙本来找到幸福，跟国王结婚，可是国王身边的大主教对国王讲了芙丽沙很多坏话，还说芙丽沙是妖女，真是岂有此理，真是敬酒不吃吃罚洒，也不看看她是谁的女儿，吃了豹子胆，竟敢污溽国王的女儿，难道不怕天打雷劈，劈死你，芙丽沙将要面临死神的时候，她抛出披风，天鹅马上变成王子，她救了哥哥们，从此她也过上了幸福生活。
我多么渴望这一天，我相信她的未来充满温馨、快乐，做什么事都会万事如意，天天幸福，芙丽沙在这些遭遇中她都坚持着自己的信念。
我想送给芙丽沙他们一句话，走自己的路，追求自己的幸福去吧！我想我们千万不要学习王后，只会嫉妒别人，不会靠自己的实际行动，要靠自己的行动争得别人的喜欢、关爱，整件事情才是有意义的，整个事情才是完美的，如果心中只有嫉妒，事情是办不好的，王后真是生在福中不知福，有自己的孩子是多么好的事情，居然不珍惜，有温暖、有快乐还有幸福，太美妙了，你再狠毒也不能做出那样绝情的事呀！不择手段，毫无根据的做事，这种人死了也活该，做出这样的事情，还能出人头地，被别人知道真是笑话。
我们更不能学习她的狠毒，如果做出这种事情，会令人难以想像，反正做出这种事，老天爷会对你做出非常严重的惩罚，使你的生活陷入深处，想起就可怕，所以我们千千万万别做残忍的事情，要做善良人。
夜深人静晚风清，因为时间的变化，所以今天我们就在这里到此结束吧，明天接着讲。
天鹅童话故事篇二冬天快要来了，大部分的天鹅都飞走了。
老渔夫突然发现有两只天鹅没飞走，这是怎么回事呢？冬天临近了，树叶已经开始枯黄，水草横倒在清澈的水里。
一长串天鹅飞在十月的天空上，和亲爱的故乡告别，等到明年春天再会。
天鹅的故事主要内容
天鹅的故事主要内容以下是关于天鹅的故事主要内容，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
天鹅的故事主要内容（一）《天鹅的故事》向我们深情地讲述了一只老天鹅用自己的身体奋力地扑打坚硬的冰面，为自己的伙伴们开创了一条生存之路的故事。
而那感人的画面深深地印在了我的脑海里。
文中老天鹅不顾自己的生命安危，为他人创造了幸福。
它利用下落的冲力，使出全身力气，让自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面......一次又一次。
那时的它是多么勇敢而无畏。
冰面渐渐地裂开了一条小缝，接着，裂缝越来越大，终于，冰面出现了一个冰窟窿。
这可是老天鹅用尽所有力量换来的生命之泉啊。
这时的它不禁感动了“我”更感动了所有的天鹅。
它们也齐心协力地加入了破冰行动。
在大家的团结协作下，它们创造出了一条生存之路。
我想：那时，冰面的景色一定是非常壮观啊！老天鹅一定是受到所有天鹅们的尊重与爱戴的。
因为是他架起了生命之桥。
是他用他的无私、勇气与智慧创造了奇迹。
在它们共同的努力下，小冰窟窿变成了一片很大的水面，那可是天鹅们共同的杰作啊！难怪连老猎人都不得不为眼前的景象所震撼与折服！那不正是无私奉献与团结的力量吗？·天鹅的故事主要内容（二）《天鹅的故事》主要讲了天鹅群为了生存，在老天鹅的带领下，用翅膀和胸脯破冰的神奇壮观的场面。
文中的老天鹅勇敢，顽强，无私奉献。
一开始，它独自破冰，其它天鹅看了后，有一部分被感动，去帮助老天鹅，过了一会儿，剩下的天鹅都被感动了，也去帮忙。
这样，整群天鹅都投入了破冰工作，由于它们团结一致，最后它们如愿以偿吃到了鱼虾。
天鹅的故事主要内容（三）《天鹅的故事》讲述的是一个真实的故事。
一位叫斯杰潘的老人讲述给我听的一个真实的故事。
这不仅仅是动物的故事，也是人与动物之间的故事。
在一个气候古怪、寒潮突然来临的春天，老人去湖边打猎，各种动物因为寒冷而“逃之夭夭”了，老人一无所获。
但是，有一种动物却没有离开，它们倔强地留了下来，但是它们也是无奈的，只能“克噜——克哩”地叫个不停。
关于天鹅的故事-黑天鹅_寓言故事
关于天鹅的故事-黑天鹅小朋友们都听过关于天鹅的小故事吧，那么你们看过《黑天鹅》这个故事吗?这个故事是告诉大家不应该五伪装，而是要彻底地改正缺点，下面一起来看看这个吧。
黑天鹅黑天鹅听见大家都说白天鹅美，心想：“还不是我生得黑，他生得白!嗨!要是哪一天能跟白天鹅换一身羽毛就好了。
”终于黑天鹅想出个办法。
夜里，它去找来一瓶墨水和一盒白粉。
它趁白天鹅熟睡之机，悄悄地把墨水涂抹了它一身，又在自己身上擦满了白粉。
第二天一早，众姐妹刚睁开眼睛，黑天鹅就慌忙宣布，“你们看，白天鹅变黑了，我变白了，白天鹅丑了，我美了!大家听了哄堂大笑起来，纷纷嘲笑黑天鹅。
黑天鹅一时感到疑惑了。
这时大姐走过来诚恳地说：“小妹，我们平时说你丑，说白天鹅美，不是指你们的外表，而是指你们的内心。
你平时为自己想得多，而白天鹅为大家想得多，这就是你们真正的丑和美。
就拿今天你做的这件事来说，不更证明你的丑么!其实，涂抹和伪装外表又有什么用，大雨一冲还不是现了原形。
你如果真想丢掉丑，要大家说你美，就要彻底地改正缺点。
天鹅与主人传说天鹅临死前才唱歌。
有人偶然遇见市场上有天鹅出售，还听说这只天鹅的歌声非常悦耳动听，便买了带回家。
有一天，他设宴请客，让天鹅在席间唱歌，天鹅却始终没吭一声。
后来，天鹅老了，知道自己死到临头，这才为自己唱起了挽歌。
主人听到后说：“如果你真是除临死之外，其余别的都不肯唱歌，那么我就是太傻了，那天叫你唱歌时，就应该把你杀了。
”这是说，许多人不愿意自愿去做某些事，总是在迫不得已时，才勉强去做。
天鹅的女儿在天鹅湖的芦苇深处，住着天鹅教练的一家。
天鹅教练担任全家族的游水、飞行训练的任务，夭鹅妈妈带着两个女儿住在一座漂亮的房子里。
天鹅妈妈对小女儿过于溺爱，每天早晨都要亲手给小女儿穿衣，洗脸，嘴对嘴喂着小女儿吃饭。
到了晚上，还一边唱着催眠曲，一边用翅膀搂着它睡觉。
在天鹅妈妈的眼里，小天鹅妹妹快要成为天鹅公主了。
这一切，天鹅教练早就发现了，他对小女儿很担心，经常对小女儿说：“孩子呀!你也不小了，也该学学游水，练练飞行了，不然的话，将来有什么用呢?”天鹅妈妈对此却不以为然，总认为孩子太小，长得又美又壮，将来准会成为一个有出息的鸟!天鹅教练对小女儿从不迁就，决定第二天就让它参加全家族小天鹅的游水训练。
《天鹅的故事》说课稿
《天鹅的故事》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只天鹅的故事
《三只天鹅的故事》在一个大大的湖面上，住着三只天鹅，它们分别是大白、二白和小白。
这三只天鹅可有意思啦。
有一天，它们在湖面上悠闲地游着。
大白说：“哎呀，这日子过得真舒坦，在这湖里不愁吃不愁喝的。
”二白拍了拍翅膀说：“是呀，不过有时候也挺无聊的呢。
”小白在旁边附和道：“对呀对呀。
”这时候，从湖边来了一群小朋友。
小朋友们看到这三只天鹅，都兴奋地大喊起来。
一个小朋友说：“哇，天鹅好漂亮呀。
”另一个小朋友说：“它们的羽毛像雪一样白呢。
”大白听到小朋友们的夸奖，得意地扬起了脖子。
它对二白和小白说：“看，我们多受欢迎。
”二白有点不服气地说：“哼，那是因为我也很漂亮。
”小白在旁边不说话，只是静静地梳理着自己的羽毛。
有一天，湖面上突然刮起了大风。
湖水被吹得波涛汹涌。
大白有点害怕地说：“哎呀，这风好大呀，怎么办？”二白说：“我们得找个安全的地方躲起来。
”小白说：“那边有个小湾，我们去那里吧。
”它们三个艰难地游到了小湾里。
在小湾里，它们紧紧地靠在一起。
大白说：“还是团结在一起比较安全。
”二白和小白都点了点头。
风停了之后，它们又回到了湖面上。
这时候，它们看到湖边有一些面包屑。
大白说：“哈哈，有好吃的啦。
”二白和小白也很高兴。
它们游到湖边，开始吃起了面包屑。
我记得有一次我去湖边玩，就看到了三只天鹅，就像大白、二白和小白一样。
它们在湖面上优雅地游着，互相嬉戏着。
旁边有个老人在看着它们，老人说：“这些天鹅真可爱，它们之间的互动很有趣呢。
”我也觉得很有意思，就站在那里看了很久。
这三只天鹅在湖面上继续着它们的生活。
它们有时候会吵架，有时候会一起玩耍，有时候也会一起面对困难。
它们的故事就像湖水一样，平平淡淡，但又充满了乐趣。
天鹅的故事阅读理解
天鹅的故事阅读理解
嘿，朋友们！今天咱来聊聊天鹅的故事。
你知道吗，天鹅那优雅的身姿，就好比是舞台上的明星舞者！它们在水面上游弋的样子，哇塞，简直美极了。
我记得有一次我去湖边，看到一群天鹅在那儿嬉戏，那画面，真的是让人陶醉啊！其中一只天鹅拍打着翅膀，就像在向大家展示它的厉害，“嘿，看看我，多威风呀！”
天鹅之间的感情也很让人感动呢。
它们总是成群结队的，彼此照顾，互相陪伴。
这就像我们人类和好朋友在一起的时候，那种相互扶持的感觉。
有一次我看到两只天鹅紧紧靠在一起，好像在互相倾诉着什么，“嘿，伙伴，今天过得怎么样？”
它们在飞行的时候，那队列整齐得不像话！就好像是经过严格训练的士兵。
那翅膀扇动的声音，仿佛是在奏响一曲激昂的乐章。
“我们要冲向蓝天啦！”
天鹅面对困难时也很勇敢呢。
不论是狂风还是暴雨，它们都毫不畏惧。
这不就像我们生活中遇到困难时，也不能退缩，要勇敢面对呀。
讲了这么多，我觉得天鹅真的是一种非常了不起的动物。
它们的优雅、它们的感情、它们的勇敢，都值得我们去好好学习。
我们也应该像天鹅一样，在生活中展现出自己最美最勇敢的一面，你们说是不是呀！。
《天鹅的故事》教案
一、教案基本信息教案名称：《天鹅的故事》教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解天鹅的生活习性和特点，增长见识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文，提高阅读理解能力。
（3）学会用描写、比喻等手法来描绘自然景物，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会通过关键词、句子来理解课文，运用描写、比喻等手法描绘自然景物。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）课件展示天鹅的图片，引导学生关注这幅画。
（2）教师简要介绍天鹅的生活习性和特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，提示注意语气、节奏。
（3）学生交流讨论，分享对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入学生朗读上节课学过的课文，复习生字词。
2. 深入学习课文（1）教师引导学生通过抓关键词、句子来理解课文，探讨课文中的描写手法。
（2）学生分组讨论，分享自己的学习心得。
3. 写作练习（1）教师出示写作题目：“我心中的天鹅”。
（2）学生运用所学知识，进行写作练习。
4. 课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成写作练习，修改后与同学分享。
3. 观察周围的自然环境，思考如何保护动植物，关爱大自然。
六、教学评价1. 学生朗读课文的流畅性和准确性。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生在讨论和写作中的表现，以及对课文内容的理解深度。
4. 学生对保护环境、关爱动物的态度和行为。
天鹅的故事5篇600字
天鹅的故事5篇600字2011年12月，法国巴黎戛纳表演大厅。
李岩和满玲玲一身纯白，在优美的音乐中翩翩起舞，跳起自创的肩上芭蕾《命运》，下面是小编为大家带来的天鹅的故事，希望你们喜欢。
天鹅的故事1您或许见过别人放飞鸽子，可肯定没见过有人放飞天鹅，更别说见到有人驾驶着飞机带领天鹅飞行!然而，广西偏偏有一个叫刘武的人，却让人大开眼界——在鄱阳湖国家湿地公园，他竟然能指挥着5000多只天鹅，一批批有秩序地飞向天空。
随着他口中的哨音发出，这些天鹅一哨万鸟腾空，列队穿云;二哨鸟阵折回，鸣叫如歌;三哨掠水而落，鸟翅翻飞。
更神奇的是，他居然可以驾驶滑翔机，带领天鹅飞出一个长达5公里的队伍，黑压压形成一道人与鸟在天空共舞的壮美奇观!靠着指挥和驾机带领天鹅飞行，短短7年，他就神奇地成为了一个声名远扬的亿万富豪!刘武是个大胆和富有雄奇想象的人。
今年43岁的他，原是中国建设银行南宁市东城支行行长和上海一家证券公司的副总经理。
本来，他拿着高薪，过着有房有车的生活，未来一片光明，可他却因为朋友的一句话，突然辞去了工作!一天，刘武从一部纪录片上看到一个女孩指挥着成群的天鹅在天空飞翔，竟一下被此情此景迷住了，他心想：如果自己建个庄园，把天鹅养起来，然后训练它们飞翔，那该是多么有诗意的生活啊!这时，一个朋友获悉他的想法，告诉他自己去过青海湖鸟岛，那里每逢节假日都有几千人观鸟，仅门票就100多元一张，鸟岛靠此收入一天高达几十万元。
他说，如果你能通过饲养天鹅带动旅游产业，相信前景一定非常可观!听了朋友的话，刘武顿时觉得这个主意不错——如果真能养好天鹅，并让天鹅自由飞翔，供人参观，他坚信一定能赚取比现在工资多得多的钱。
有了这个想法，刘武就四处打听如何养殖天鹅。
林业局的人告诉他，你想养殖天鹅，首先要办理驯养繁殖许可证，然后才能通过合法途径引进天鹅。
经过一番思考，刘武做出了一个令人吃惊的决定：辞职，以后半生之力专门去饲养、训练天鹅!刘武的这个惊人决定无疑引发了家庭地震。
小学三年级语文《天鹅的故事》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《天鹅的故事》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】《天鹅的故事》这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得文中的一位主人公老猎人——斯杰潘老人从此告别了猎枪。
这是一篇令人震憾的文章，也是一篇很感性的课文。
以下是整理的小学三年级语文《天鹅的故事》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《天鹅的故事》原文有一年，春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟也从南方飞来。
可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。
镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着，又是第二次，第三次……别的天鹅似乎怔住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。
有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。
所有的天鹅同时结束了工作。
它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”【篇二】小学三年级语文《天鹅的故事》教案教学目标：1、在阅读中认识本课生字；积累描写风的词语。
2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。
3、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。
4、通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。
重点难点：1、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。
2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、导入，激趣1、激趣：你们看见过“天鹅”吗能介绍一下吗？交流描写“天鹅”的词句。
【读后感】天鹅的故事读后感
【读后感】天鹅的故事读后感《天鹅的故事》是一本很有感染力的书。
这本书描绘了一只名叫Sven的瑞典天鹅的生命经历。
这只天鹅自出生开始，就经历了许多艰辛和挑战，但它总是保持着勇气和积极乐观的态度。
通过它的生命经历，我深刻地理解到了生命的宝贵和价值，人应该怎样面对生活中的困难和挑战。
在这本书中，Sven是一个勇敢、坚强、乐观和有自信心的天鹅。
即使面临许多困难和挑战，它也不气馁，而是寻找解决问题的方法，并勇敢地去实现它们。
在經歷了许多困难之后，Sven最终成功地飞回了它的故乡。
作者通过描述Sven的生命经历，给我们展示了生命的宝贵和价值。
生命是人类最宝贵的财富，我们不能浪费和辜负它。
每一个生命都是独特而有价值的，我们应该珍惜它，尊重它，以及在我们的生活中为之努力奋斗。
在我们的有限的时间里，我们应该做一些有意义和有价值的事情，这样才能拥有一个充实而有意义的生命。
另外，Sven的勇敢精神也给我们带来了启示。
Sven从小就是一个积极乐观的天鹅，它坚信自己一定能够克服任何困难和挑战。
当面临挫折和困难时，它从不气馁，而是寻找解决问题的方法并勇敢地去实现它们。
这种勇敢精神和自信心，在我们的生活中也同样适用。
我们应该坚信自己的能力，勇敢地面对一切困难和挑战，永不放弃，一定会实现自己的目标。
总之，这本书深深地感染了我。
通过阅读这本书，我深刻地理解到了生命的宝贵和价值，以及勇敢和自信的重要性。
我相信这些知识和观念对我未来的人生发展将起到积极的影响。
我希望更多的人能够读到这本书，并从中汲取力量，去创造一个充实而美好的生命。
关于天鹅的故事-骄傲的天鹅
关于天鹅的故事-骄傲的天鹅关于天鹅的故事你们了解哪些呢?公园里飞来一只天鹅，众鸟象朝圣一样地前来致以亲切的问候，但天鹅对众鸟的到来爱理不理，下面是小编为你介绍的骄傲的天鹅的故事，希望你喜欢。
骄傲的天鹅公园里飞来一只天鹅。
众鸟象朝圣一样地前来致以亲切的问候，它们都为自己有新来的邻居而高兴。
但天鹅伸着自己长长的勃颈，抖着全身洁白的羽毛，对众鸟的到来爱理不理。
一只绿孔雀飞过来，张开全身的绚丽羽毛，围着天鹅，表示着友好。
天鹅侧转头说：“你的这身打扮让我觉得你很妖艳，充满着淫荡味。
”孔雀一听，开屏的羽毛一下子收了回来，它疑惑地看了天鹅一眼，悻悻地走了。
黑天鹅听说自己的族类来了，便举家出动前来探询。
远远地看见白天鹅悠闲地慢步，就发出鸣声，飞快地朝白天鹅跑去。
白天鹅看了它们一眼，慢不经意地说：“我还以为你们到这里这么久了，羽毛已经变成白色，原来你们祖先的黑色你们还在继承着没有脱去啊!”黑天鹅一家听了，张口结舌地说不出一句话。
野鸭来了，被白天鹅斥训为野性难改;鸳鸯来了，白天鹅说它们儿女情长，难成大气;猎头鹰来了，被白天鹅抢白成“故作深沉，招摇撞骗……”公园里的鸟往往乘兴而来，扫兴而归。
几个月后，公园里的鸟搞聚会，夜莺在轻轻地歌唱，山雀在呢哝喃语，白鸽在咕咕地交谈……鸟们欢愉的情绪，使得整个公园都热闹起来，大家都忘记了天鹅的存在。
这时候，天鹅在远远的地方，暗自流泪，此时他才明白，是狂妄骄傲这柄利剑，斩杀它的友谊，成全它的孤寂啊。
“报应，报应。
”白天鹅不停地自言着。
田鼠的天鹅田鼠阿奇第一眼看见天鹅从空中飞过，便惊讶得大叫起来：“啊，多美的天鹅呀，我要是能有一只让它天天和我在一起，那该多好!”特别是那只白得连一根杂毛都没有的白天鹅，阿奇更是看得入了迷。
“哈哈哈……”哥哥们笑得满地打滚，“太可笑了，老鼠也想要一只天鹅?”“孩子，别痴心妄想了，天鹅那么大，我们这么小，你怎么可能有一只天鹅呢?”鼠妈妈抚摸着阿奇的脑袋，“再说，天鹅根本就瞧不起咱们田鼠。
【读后感】天鹅的故事读后感
【读后感】天鹅的故事读后感《天鹅的故事》是一本描写天鹅生活的动物小说，作者通过故事中的天鹅们展现了生命的坚韧和奋斗的精神。
读完这本书，我深深被书中天鹅们的勇气和毅力所感动。
故事的背景是一个美丽而辽阔的湖泊，湖泊中居住着许多天鹅。
天鹅们过着宁静而快乐的生活，每当太阳升起时，他们会在湖面上翩翩起舞，展现出优美的姿态。
这个宁静的生活被一群可恶的猎人打破了。
猎人们带着枪和网来到湖泊，天鹅们被迫离开了自己的家园。
天鹅们飞向了一个陌生的地方，他们在迁徙的过程中经历了许多艰难和困苦。
有的天鹅被风雨吹得东倒西歪，有的天鹅因疲劳过度倒下了，还有的天鹅因为找不到食物而饥饿得面黄肌瘦。
他们并没有放弃，他们用坚韧和奋斗的精神继续前行。
经过漫长的旅程，天鹅们终于找到了一个更加安全和适宜的栖息地。
在这个新的家园中，天鹅们重新建立起了自己的家庭和生活。
他们用兴奋和快乐的心情展现出自己的舞姿，每天都过得非常开心。
我读完这本书后，深深被书中天鹅们的毅力和坚韧所打动。
无论是迁徙途中的艰辛还是开始新生活的困难，天鹅们始终没有放弃，他们坚持着自己的梦想，努力追求着幸福。
这让我深刻地意识到，生活中的困难和挫折是难免的，但只要拥有坚持和奋斗的精神，就一定能够克服困难，追寻到属于自己的幸福。
在现实生活中，我们也会面临各种各样的困难和挑战。
有时候，困难会让我们感到疲惫和绝望，我们很容易失去动力。
当我们遇到挫折时，我们应该学习天鹅们的精神，坚持不懈地努力，相信自己一定能够战胜困难，实现自己的目标。
读完这本书让我对天鹅有了更深的了解。
天鹅是一种优雅而纯洁的生物，它们以其美丽的外表和高雅的舞姿令人着迷。
在书中，天鹅们的形象给予了我许多启示，让我明白到美是与内心的高尚品质相辅相成的。
只有具备坚韧和奋斗的精神，才能展现出真正的美丽。
通过《天鹅的故事》，我读到了关于坚持与拼搏的教诲。
无论面对什么困难或挫折，我们都应该像书中的天鹅一样，勇敢地追寻自己的梦想。
关于天鹅的故事
关于天鹅的故事天鹅，是一种优雅、高贵的鸟类，常常被人们用来比喻美丽和纯洁。
它们的形态优美，举止高雅，成为了许多文学作品和音乐作品的灵感来源。
而天鹅的故事，也是让人们为之动容的美丽传说。
在古代的欧洲，人们对天鹅有着特殊的崇敬和敬畏之情。
传说中，天鹅是一种神圣的鸟类，它们代表着纯洁和高贵。
在许多文学作品中，天鹅常常被描绘成一种神秘的存在，给人们留下了深刻的印象。
在古希腊神话中，天鹅也扮演着重要的角色。
据说，宙斯（Zeus）会化身成天鹅的形态，与人类交往。
最著名的故事之一就是宙斯化身成天鹅，与莱达（Leda）发生关系，生下了海伦（Helen of Troy）和波吕克斯（Polydeuces）这对双胞胎兄妹。
这个故事不仅展现了宙斯的神秘力量，也让天鹅成为了神话故事中不可或缺的角色。
在现实生活中，天鹅也给人们留下了深刻的印象。
它们常常出现在湖泊和河流中，展现出优雅的姿态。
尤其是在冬季，天鹅的美丽更是令人心驰神往。
它们在冰雪覆盖的湖面上游弋，仿佛是一幅动人的画卷，吸引着无数游人驻足观赏。
除了在欧洲，天鹅在中国也有着特殊的地位。
在中国传统文化中，天鹅被视为吉祥的象征，常常出现在绘画和诗词中。
古人们常常以天鹅的形象来赞美女子的美丽和高贵，将其与月亮、梅花等美好事物联系在一起，形成了独特的审美观念。
天鹅的故事，不仅仅是一种美丽的传说，更是一种对美好生活的向往和追求。
它们的形象不仅仅存在于文学作品和艺术作品中，更是深深地植根在人们的心灵深处。
在现实生活中，我们也可以通过欣赏天鹅的优美姿态，感受到生活的美好和纯洁。
总的来说，天鹅的故事是一种对美好生活的向往和追求。
它们的形象不仅仅存在于文学作品和艺术作品中，更是深深地植根在人们的心灵深处。
在现实生活中，我们也可以通过欣赏天鹅的优美姿态，感受到生活的美好和纯洁。
愿我们都能像天鹅一样，活出优雅、高贵的姿态，追求美好的生活。
天鹅的故事
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这就是典型的“渔夫夫妇”式的 父母和他们博大无私的爱 !然而，想想 天鹅的结局，我们还能对这爱肃然起 敬吗?其实，这种“无微不至”的爱， 这种一味营造舒适安逸的爱，恰是人 生的“陷阱”。陷入此“阱”的人， 除了依赖和惰性，他们一无所有。一 旦生活中出现“湖面封ห้องสมุดไป่ตู้”，他们的 结局绝不会比天鹅好到哪里去。
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人们固然 需要爱，但是， 当这爱变异为一 种安乐的馈赠、 一种包办一切的 呵护时，它就不 再是爱，而成了 一把能置人于死 地的温柔的刀子!
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•天鹅的故事
有这么一个故事：有 一年秋天，一群天鹅来到 天鹅湖的一个小岛上。它 们从遥远的北方飞来，准 备去南方过冬。
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岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这 群天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料 和打来的小鱼精心喂养天鹅。冬天来了， 这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻， 它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅屋让 它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到第 二年春天湖面解冻。 • 日复一日，年复一年，每年冬天，这 对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于 有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也 从此消失了。可它们不是飞向了南方，而 是在第二年湖面封冻期间饿死了。
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在现实生活中，有多少父母一辈子都 在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小 时，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了， 孩子要星星不敢给月亮，不让孩子干一点 点家务活、吃一点点苦、受一点点累，让 孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的老爷 生活;孩子大了，又要忙着给他们谋个旱涝 保收日不晒雨不淋的好职业，还想着要给 他们留下一笔丰厚的遗产，哪怕自己为此 吃尽苦受尽累也心甘情愿……
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故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样 对天鹅百般呵护，管吃管住，而且是“日 复一日，年复一年”地奉献着爱心，人们 不禁要感叹了：“多好的一对夫妇，多么 幸运的天鹅!”然而，天鹅悲惨的结局又告 诉我们，正是渔夫夫妇这种过分的爱，使 天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中，养成了惰 性，丧失了生活的本能和生存的基础，无 法再适应环境，最终被变化了的环境所吞 没!
关于天鹅的神话故事
关于天鹅的神话故事天鹅，优雅而神秘的生物，常常被用来象征纯洁与高贵。
在各种文化和神话中，天鹅都扮演着重要的角色。
让我们一起进入天鹅的神话世界，探索其中蕴含的故事和意义。
在古希腊神话中，有着一个美丽的神话故事，讲述了天鹅与爱神之间恋爱的故事。
传说中，美丽无比的女神阿芙洛狄忒曾爱上了一个凡人牧羊人，名叫卡尔洛斯。
但由于神与人之间的鸿沟，他们无法在一起。
为了能够与卡尔洛斯永远相伴，阿芙洛狄忒决定将自己转化成一只天鹅。
她希望能够陪伴在卡尔洛斯的身边，保护他免受任何危险。
自此以后，每当卡尔洛斯遇到困难或危险时，阿芙洛狄忒化身成为天鹅，以其美丽的羽毛和傲人的翱翔，护佑着他。
这个故事让我们深刻地感受到了真爱的坚持和神圣的力量。
除了希腊神话，中国古代文化中也有关于天鹅的神话故事，不同于西方的浪漫和爱情，中国的天鹅神话传承了中国人对天地间关系的思考。
相传，天鹅原本是天上的仙鸟，具有高贵和洁白的特征。
它们身上的羽毛象征着纯洁和吉祥，可以带给人们好运和喜庆。
在每年的大年初一，人们都会放飞天鹅来祈求美好的愿望。
这个习俗传承至今，成为了中国传统文化的一部分。
除了神话和文化相关的故事，天鹅在现实生活中也有着令人惊叹的壮丽表演。
每年冬天，数千只天鹅会从北方的寒冷地区飞往南方温暖的湖泊或海滩。
这被称为“天鹅湖迁徙”。
充满仪式感的迁徙是天鹅诗意般的表演，引来了无数观赏者的赞叹。
天鹅优雅的羽毛和优美的舞姿，仿佛将自然中最美的一面展现给人们。
而这一场壮丽的迁徙也让我们理解到自然界中动物的生命力和不竭的能量。
天鹅的神话故事，既能让我们感受到浪漫和爱情的力量，也能引发我们对传统文化的思考和思索。
它们的羽毛象征着纯洁和吉祥，为我们带来了好运和喜庆。
而在现实生活中，天鹅的迁徙和表演也向人们展示了美与力量的融合。
当我们沉醉在天鹅的神话世界中时，仿佛触碰到了一丝神秘和不可思议的力量。
天鹅的故事不仅仅是神话和传说，它们背后蕴藏着深刻的文化和自然意义。
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天鹅的故事
一、复习导入
1、昨天我们一起学习了课文一起来读（生齐读课题）在上新课之前，老师想检查一下看同学们上节课学的怎么样？请同学们拿出默写本，听写几个词语。
（冰封湖面颤动裂开一条小缝塌陷很大的水面）
2、好了吗？（出示幻灯2）对照屏幕检查一下自己有没有写对。
有没有写对？一起来读一读。
3、告诉老师读着这些这些词语，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？（生答：一群天鹅来到了贝加尔湖，面对着冰封的湖面，一只老天鹅用自己的身体，拍打冰面，起先冰面裂开了一条小缝，后来冰面终于塌陷了，露出了很大的水面。
）说得好不好？给他一点掌声！
4、看来通过昨天的学习，同学们有了不少收获！不简单！但是还不够，文章字里行间所渗透的情感，我们还没有真正的领悟，老师想请同学们自读课文二——七小节，想一想（出示幻灯3）这个故事中最让你感动的是哪些小节？哪些词句？把最打动自己的句子找出来，用心地读一读，注意抓住关键词语仔细体会。
二、新授：
1、好了吗？首先告诉老师这个故事中最让你感动的是哪些小节？（生答第五小节）（出示幻灯4）这小节主要讲了什么？（生答：老天鹅破冰）谁来读一读这一段？其他同学一边听一边想象当时的情景，（生读幻灯4）
2、看得出来，同学们都听得很投入，那你能不能把老天鹅的动作演示出来，这样，先同桌互相练习，一位同学读一位同学做动作，然后交换，等一下我请同学
上台表演，好吗？
2、准备好了吗？（出示幻灯5出示第一句）好！谁来和老师配合一下，我来读这一段的第一句话，你上台来做手势。
3、老师读第一句，学生做动作。
评价一下，觉得他的动作做得怎么样？（生评价：我觉得他腾空而起这个动作……）（幻灯点红字：腾空而起）
4、我也觉得他的动作缺乏力度，同学们都做过立定跳远吧！在起跳时，你是直立着不动的，还是稍稍往下蹲一点，重心下压呢？因为这样可以让我们起跳的力量更大，跳得就能怎么样？（生答更远更高）同样的，我想老天鹅在腾空而起时，一定也会把身体怎么样？——往下压一压，以便让自己的动作更有力度。
怎么样一起来试试？来站到走廊里，老师读你们做动作。
5、老天鹅下落的冲力真大啊！地板都颤动了。
课文中哪些词语可以看出它的冲力大？（生答：点红字：像石头似的重重地扑打）
6、把天鹅说成石头，此刻他们有什么相似之处？（生答都很硬、下落很快、很重）我们继续来做动作？好！就把你们面前的桌面当作冰面，用你们的手臂翅膀像石头似的重重扑打！做这个动作需要勇气，给你三秒钟，你可以选择放弃，我们班级同学都是勇敢者。
老师读旁白，你们做动作。
要不要再来一次？
7、说说你的切身体会。
（生答：我觉得手很痛……）老天鹅像石头似的，重重地扑打冰面，他的身体痛不痛？每一次下落一定都是钻心的痛！那它为什么还要这样重重扑打呢？（生答）是啊！老天鹅下定决心要和冰层作殊死的搏斗，此时此刻他有没有想到自己的安危？没有他已经完全不顾自己的安危。
面对这样一只天鹅，我们没有理由不读好这句话，一起来读。
8、所以经过这沉重的一击，（出示幻灯5第二句）冰面有没有裂开？一起来读——（引读）冰面只是被（点红字：震得颤动起来），同学们你们知道那冰层有多厚吗？据资料介绍，冬天贝加尔湖的冰层一般厚度能达到一米多，（比画比画）现在是早春的寒潮，我们设想冰层是冬天的一半，那也得有这么厚，想不想亲眼看一看老天鹅破冰的场面，（出示幻灯6flash）毕竟是血肉之躯啊！这样一次次拍打，老天鹅该多痛啊！我想由老师引读，请同学配合着画面，再一次朗读老天鹅破冰的这句话。
（出示幻灯6一段话）就让我们用朗读为老天鹅加油，好不好？
9、冰面丝毫没有破损，怎么办？————（指名读）
冰面有一丝颤动了，再用力！————（指名读）
冰面颤动得更厉害了，老天鹅加油啊！——————（一齐读）
10、上新课之前老师为大家读了一首小诗《湖滩上，有一对天鹅》诗中那对天鹅给你留下了怎样的印象？（生自由说优雅美丽悠闲快乐）11、的确这是我们对天鹅最普遍的印象。
可是这篇课文中的老天鹅呢，（板书：老天鹅）它又给你留下了怎样的印象？（生答：勇敢奉献无私牺牲精神）老师也想到了一些成语，（出示幻灯7成语）我们一起来读一读这些成语，我想这些词语哪一个用来评价老天鹅都不过分，他都当之无愧。
就用第一个词语来作为老师的板书吧！（板书：奋不顾身）
能用这些词语来夸夸老天鹅吗？就用这样的句式（出示幻灯7句式）
12、那老天鹅的奋不顾身有没有得到回报？冰面有没有裂开？谁来读一读有关语句。
（生读）是啊！老天鹅无愧于（板书：破冰勇士）的称号。
我们似乎能看到并面上站着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。
假如你就是天
鹅群中的一只天鹅，看到这样的场景，起初你会怎么想？（生答吃惊）的确是这样你们看（出示幻灯8）天鹅们都非常吃惊，他们伸长了脖子，呆呆地看着谁啊！——（生答老天鹅）但是很快他们就反应过来了，你们看有几只天鹅引读——飞来了，很快——整群天鹅引读这一段
13、你们听，湖边传来的是谁的叫声？（出示幻灯8叫声）这叫声是天鹅们为自己加油鼓劲的劳动号子。
（出示幻灯8劳动号子）一起来读读对劳动号子的介绍。
14、为了让这段号子更有力度，我增加了一些内容谁愿意上台领读。
15、多么欢快多么激动人心的场面啊！这场面让我想起了一首歌，哪一首？（生答：《团结就是力量》）对！让我们感动的正是这种团结协作的力量（板书：团结协作）如果说老天鹅是破冰勇士，那其他天鹅呢？他们是不是？当然他们用团结协作用实际行动证明他们也是当之无愧的——（引读板书破冰勇士）16、在老天鹅奋不顾身的精神影响下，天鹅群把团结化做力量冰窟窿终于化成了很大的水面。
你们听（出示幻灯9声音）从这叫声中可以听出此时此刻，天鹅们的心情是怎样的？有自信读好这一段吗？一起来读第七小节，感受天鹅们胜利的喜悦。
注意脸上带着点微笑
17、所谓人心齐泰山移，天鹅们终于战胜了困难。
让我们把研究的目光从天鹅转移到斯杰潘老人身上。
斯杰潘老人当时离天鹅才三四十米，双手……..离开了。
他为什么离开？请快速默读课文最后一节（板书感动）18、在生死存亡的困难面前，天鹅们奋不顾身，团结协作得精神深深感动了老人，让他从此再没有举起枪。
请同学们带上自己得体会和情感朗读最后一段，我想你会有更深的感悟。
19、是啊！在人类面前，鸟儿们的生命是脆弱的，但他们同样有着与命运搏击的气概又有谁能漠视他们甚至伤害他们呢？斯杰潘老人放下了手中的枪，那同学们呢你们有什么想说的吗？。