教育是个良心活
教育是个人良心活
教育，就是个良心活有人说教师是“春蚕”，是“铺路石”，是“人类灵魂的工程师”；也有人说教师是“叶子”，是“人梯”，是“燃烧自己照亮别人的红烛”。
然而，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，也不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，更不能用动听的歌喉去歌咏我的岗位。
其实，我觉得，教育，就是个良心活！几度风雨，几度春秋，转眼间我已在三尺讲台上耕耘了七八个年头。
每当回首往昔我都心潮起伏，思绪万千。
看着一届又一届的学生走出去奔赴梦想，我感到由衷的欣慰，但更多的还是一种责任感。
因为我清楚地知道我选择的是一条艰巨而漫长的育人之路，是一个良心活！我出生在国家级贫困县的一个边远山村，大学毕业后，我选择了回到那个遥远的小山村做一名人民教师。
不为别的，只是觉得人要懂得感恩，那是我们良心的体现。
我要像当年那些默默奉献的老师们学习，他们承受着多年生活的清苦却默默无私地奉献着，把我和一波又一波的孩子们摆渡出贫穷的山村。
而今我觉得自己同样也有责任像他们一样，把更多的孩子摆渡到充满梦想和希望的彼岸。
因为我深爱着那片养育我的土地和那片土地上淳朴憨厚的人们；因为我热爱教育事业；因为我要做一个有良心的人。
我没有高深的学历，没有值得炫耀的教研成果，也不是能歌善舞的全才，更不是善言辞、通世故的佼佼者。
虽如此，但在从教的几年里，脑海中也有一些值得回味的故事和心潮澎湃的时刻……去年的教师节，我收到了一封邮件，上面写着：“敬爱的李老师：节日快乐！感谢您当年把我重新拉回校园，不然我可能这一生都没有机会踏入大学的校门，没有您，也许今天我和同村的小伙伴一样要么在田间地头耕作，要么是在某个城市的角落贩卖大枣或某个工厂里加班……”。
看着那封邮件，我的心里有种掩饰不住的喜悦和欣慰。
记得，那是我从教第一年的学生，是班里成绩最差又很调皮的学生之一。
当时我教毕业班，班里大部分学生都是留守儿童，那个学生的父母在外地贩卖大枣，他和年迈的奶奶一起生活。
没有爱,就没有教育
没有爱，就没有教育冰心说过：“有了爱，就有了一切”。
教育是个良心活，如果不爱学生你的教育是失败的！高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。
”的确,只有爱孩子的人才能得到孩子的爱.爱是一种情感交流,当你把火热的爱通过一言一行传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报。
热爱学生是对教师的基本要求。
是教育的灵魂。
只有教师热爱学生，学生才能尊敬老师，从而建立尊师爱生的感情基础。
师生在人格上平等的同时，老师能保持自然而合理的职业优势，这是实施成功教育过程的前提，也是一条重要的教育规律和教育原理。
一、了解和信任学生有这样一则寓言：一把沉重的铁锁挂在门上，有一个人拿着一根铁棒去敲打它，但不管这个人怎样用力都打不开它。
这时另一个人来了，他拿出一把小小的钥匙，往锁孔一放，“咔嚓”一声，锁开了。
等那两人走了，迷惑不解的铁棒问小钥匙：“为什么我用那么大的力气都打不开锁，你轻轻一下就可以打开呢？”小钥匙的回答是：“因为我懂它的心。
热爱学生、教育学生的前提必须了解学生。
学生不仅是一个生命体，同时还是一个活生生的人，一个逐步走向独立的、有思想、有感情、有自尊心的人。
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。
教师既要了解学生的过去和现在，经常和学生聊天，如平时喜欢在家做什么，喜欢吃什么，有些什么业余爱好。
了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。
有一颗爱心，理解学生的心，蹲下来和他们说话，站在他们的角度去考虑考虑。
正如夏丐尊先生所说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。
教育没有了情，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出空虚。
”作为老师，你一定想了解学生，那么学生对你的信任最关键。
只有取得了学生的信任，学生才想跟你说真心话，你也才能真正地了解学生，并对他们进行适当而有效的教育和辅导。
只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。
依法执教心得体会
浅谈依法执教是教师的基本素养当老师最大的感触是：教育是一份良心活。
收入一般，责任却不低,正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。
初次听到“依法治教”时，我有质疑，“教书还要学法，教书还会违法”为何要对教师的教学进行法律的约束,这难道不会影响到教师的教学发挥。
在学习相关的文件后，并结自身的教学经历进行思考，我有了基本的认识。
原来所谓依法执教，就是要求教师在所从事的教育教学活动中，严格遵守《宪法》和教育方面的法律、法规以及其它方面的法律法规使自己的教育教学活动符合法制化。
它是依法治国的重要组成部分，是建立“开放宁夏、富裕宁夏、和谐宁夏、美丽宁夏”和重要环节，是建立法治社会的一项重要内容，是社会对教师的教育教学工作的一种规范和提升。
我谈谈个人的几点认识。
一、依法执教是对教育教学行为的规范首先，法律本身就是一种社会规范，它规定人们可以干什么不可以干什么。
作为一名教师我们的责任是很神圣的，我们要对我们的工作负责，要对我们的学生负责，要对家长和社会负责。
《教育法》规定的教师的相关义务，谈到了爱国、守法、为人师表、关爱学生、引导学生成长的等内容。
这些要求是长期一直在讲和强调的，就是我们教师分内的事，是必须要做到的。
其次，在今天这样一个法治社会，学法、懂法、守法、用法是每个公民的基本素养，而我们教师同时还肩负着教育学生成为一个懂法、守法的公民。
我们的一言一行都会对学生产生积极或者消极的影响，正如苏霍姆林基说过：“要记着，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”。
一个不遵守法律规范的教师是没有威信的，他的教育必然会造成不良的后果。
最后，法治社会要求树立依法办事的观念，新的教育理念也要求我们要做出适应的转变，要把学生的全面发展作为教育的出发点，《义务教育法》第29条规定，“老师应当尊重学生的人格，不得岐视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其它侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
教师个人剖析材料----干部作风集中教育整顿学习思想汇报
教师个人剖析材料----干部作风集中教育整顿学习思想汇报“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
教师个人剖析材料通过干部作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问题1、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
2、对教研工作不热心，态度消极。
3、教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。
普通话欠标准。
4、忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。
5、有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。
二、原因分析一是思想觉悟不高，认识不够。
一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。
国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书，甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们老师捆得那么紧。
因此对教研工作热情不高，态度消极。
三是缺乏积极进取精神。
总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。
做良心教育
用良心做教育看了当年明月的作品，里面有这么一段话：你还年轻，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多，无论如何，有两样东西你是绝不能丢弃：一个叫良心，另一个叫理想。
良心两个字对一名老师来说是何其重要！庸医害一人，而一个庸师则害的是一群人、甚至是一族人！身为教师的我，每每想起，无不战战兢兢。
深怕自己的一个不谨慎而误了一群人。
故而也常常在思考——如何才能对得起良心。
俗话说：教育是个良心活。
此语一针见血的道出了师德的重要性。
因此树立良好的师德形象是每一位教师都应遵循的原则。
至圣先师教育我们：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
可见，教育学生的过程更是一个老师自我修养的过程。
每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态都清晰而准确的印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意无意的进行着现场表演。
这种表演将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
回想自己！从一个只会闹事的小屁孩到而今的为人师表，又何尝不是被曾经老师的影响！初中的我，成绩并不出众，而且比同学更多了一份调皮，前段时间在微信上无意看到初中时的班长晒出的班级日记，那短短的一页，竟然有多项我的违纪记录，让人不免思绪连篇。
是啊，曾经几乎一无是处的我是如何成长过来的？如何从一个同学眼中的不良少年到而今的为人人师？思绪到此，不免让我想起初二的班主任——那一手规规矩矩、方方正正的板书让我课上多了一分专注；那妙语连珠、是不是能引起满堂喝彩的讲演让我课上多了一份认真；那旁征博引、总有讲不完的故事让我懂得了学习的快乐……慢慢的，我爱上了写字、爱上了读书、也爱上了老师。
做良心教育其实就是做好自己。
言传身教是师德的具体体现。
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”教师工作的榜样性和学生特有的向师性使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
所以在良心教育中，老师的自我修养成了不二法则——要格物致知，要诚意正心。
要能真正做到一切为了学生，为了学生的一切，也为了一切学生。
教育是个良心活演讲稿
教育是个良心活演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我要和大家分享的主题是“教育是个良心活”。
教育是一个国家的根本，是一个民族的未来。
而作为教育工作者，我们肩负着培养未来的责任，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，让他们成为有用的人才，为社会做出贡献。
首先，教育是个良心活，意味着我们要对学生负责。
作为老师，我们要尽心尽力地教书育人，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康。
我们要关注学生的成长，引导他们走向阳光的未来。
我们要用真心和爱心对待每一个学生，让他们在学校里感受到温暖和关爱。
其次，教育是个良心活，意味着我们要对社会负责。
教育不仅仅是为了培养人才，更是为了培养有社会责任感的公民。
我们要教会学生如何做人，如何处世，如何为社会做贡献。
我们要引导学生热爱祖国，热爱人民，培养他们的爱国情怀和社会责任感，让他们成为有担当的人。
最后，教育是个良心活，意味着我们要对自己负责。
作为教育工作者，我们要不断提升自己的素质和能力，不断学习新知识，不断改进教学方法，让自己的教育工作更加出色。
我们要做到言传身教，用自己的言行影响学生，成为学生的榜样。
在这个时代，教育的意义更加重大，我们要认识到教育是个良心活，要以责任心和爱心对待教育工作。
让我们共同努力，让教育成为每个人的良心活，让教育成为社会的良心活，让教育成为国家的良心活。
谢谢大家！。
教育永远都是良心活
教育永远都是良心活作者：张宇昕来源：《现代妇女》2016年第06期夏风微扬，又到了一年中令人充满向往的季节，每一寸空气中都荡漾着生机勃勃的希望。
再一次见到杨婧时，她正在与老师们筹划着六一的活动安排，与大家不断地进行沟通和交谈，忙碌的身影穿梭在园区内……“你们来啦！”她笑着和我们打着招呼，在她历练沉稳的气质中，如今亦多了一些孩童般的爽朗和快乐，而这些点滴的改变也缘于她新身份的成长。
2015年8月，杨婧创办的“珍妮乐双语幼儿园”在兰州正式成立，“园长”也成为如今大家口中对她频率最多的一个称呼。
在去年的幼儿园开园仪式上，杨婧曾认真地做出承诺：“除了以双语为特色以外，珍妮将以培养孩子的综合素质和能力为基础，让孩子学会做人、学会生活、学会创新、学会求知，茁壮成长，快乐起航！”短短的几句话，承载了杨婧对待孩子、对待教育的一片真心与希望。
其实，这种发自内心的真诚感，是她16年前创办珍妮英语时就为自己定下的使命和目标。
“教育不是简单地进行方法的教授，而是要在培养兴趣的前提下，以话题式疏导为基础，将方法与做人的道理相结合。
”从做培训工作到如今对幼儿教育和成长的密切关注，她逐渐明白：“3～6岁是孩子一生中性格塑造和培养最重要的阶段。
行为和习惯的培养、兴趣的培养和自信心的培养将会为孩子奠定一生的基础。
”而恰好，一次偶然的机会让还在初步设想中的她，坚定了动力和决心，那就是无意间了解并参与了“北京家园共育新中国式家长学堂”的体验活动，为期7天7夜的培训课程让她得到了彻底的改变和震撼。
在学习期间，她结识了不少来自全国各地的园长们和一线的幼教老师，“他们的学习劲头足、办园水平高、分享精神更无私……80%的年轻人让这个行业充满了朝气蓬勃的新生力量，一切都让我刮目相看。
慢慢地，我对幼教曾经那些‘保姆式、阿姨式’的想像有了完全的颠覆。
再加上新中国式家长学堂课程中难忘的课程体验，让我再一次进行了一场自我思考。
我当即决定开办北京家园共育的联盟园，我需要让孩子们拥有一个能够真正感到幸福的乐园。
教师的教育良心与教师职业道德
教师的教育良心与教师职业道德教师的教育良心与教师职业道德在教育界常常听到的一句话“做教师是一个良心活”。
教育良心是教师高层次道德的表现,是教师职业道德自律性的体现。
教师职业道德素质的高低,直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。
教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,它是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。
它对规范教师职业行为起着指导、控制和监督及评价的作用。
没有教育良心,教师道德的行为规范功能很难发挥,因此,必须重视培养和增强教师教育良心。
加强教师职业道德建设,培养和造就优秀的教师队伍,历来为我们党和政府所重视。
江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
教育的整个过程是育人的过程,教师最基本的实践活动是教书育人。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生的一生。
因此,教师职业道德素质的高低,直接关系到未成年人的健康成长,直接关系到素质教育能否顺利实施,直接关系到整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。
从一定意义上说,关心教师的职业道德就是关心国家与民族的未来。
职业道德是指从事职业所应遵循的与该职业有关的道德规范的总和。
它具体包括对所从事职业的情感和责任心、对职业规范的认同遵守等。
党的十四届六中全会《决议》对我国社会主义职业道德的主要规范作了明确的规定:“爱岗敬业、诚实信用、办事公道、服务群众、奉献社会。
”各行各业具体的职业道德是这一总体要求的具体化。
教师的职业劳动是传播、创造人类文化、文明和先进思想,职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。
教师的职业道德不仅对学生起着示范作用,关系到良好校风、教风和学风的形成,影响到学生德、智、体全面发展;而且对整个社会具有示范作用和推动社会风气的好转以及公民道德建设的作用。
这是由于教师所处的社会地位和作用的特殊性所决定的。
模板(可下载)教育,是个良心活儿
教育，是个良心活儿——《教师第一课》读后感秋瑾小学赵家坂校区赵静民营教育家沈国松先生有一段座右铭：“教育是一项良心工程，来不得半点马虎。
一条路修不好，可以重新来过，如果人的时间被耽误了，那是无法弥补的。
”教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。
教育为什么是个良心活？前一段时间一则沸沸扬扬的新闻让我感触颇深。
新闻中一位家长向《1818黄金眼》爆料自己的孩子在学校被老师打了：一叠书砸向他，还把他拉到办公室揍。
镜头面前的家长捋起孩子的胳膊，满脸的愤怒，却只字不提事情的前因后果。
新闻一出，似乎所有的舆论都指责这个“无良”的老师。
随着记者的深入调查，隔了一天，剧情来了个大逆转。
这位学生在铃响做眼保健操时大叫：“某某来了！”不仅直呼其名，更对老师的批评教导进行激烈的抵触。
在学校走廊的监控中，看到学生下课后遇到这位老师，挥起拳头就揍。
在推搡中学生的胳膊受了伤，就出现了开头的一幕。
也许有人会说这个老师傻，又不是自己班的学生，更不是自己的工作，犯得着惹一身晦气吗？舆论把这位老师推到了风尖浪口，而我却对这位老师倍加欣赏，他很好的诠释了：教育，是个良心活。
本着处于对学生的关怀，对自己本职工作的这种责任心，对学生不良行为的制止和教导，收获的却是学生的逆反，家长的责怪，自己名誉的受损，他亦无悔。
在学生、同事、领导面前这位老师一直是一位不错的老师。
也许很多老师碰到这类事，下次再遇到类似的事就会打退堂鼓。
但这位老师却依旧坚守初心，不忘初心。
同事之间的聊天经常会聊到一个话题：现在的孩子太金贵了。
打不得，骂不得，得小心翼翼的捧着，一个个都是脆弱的瓷娃娃。
可当面对孩子们的一些不良行为时，我们又该怎么办？继续不打不骂，捧着吗？那我们祖国的未来就交给这些瓷娃娃，这能让人放心吗？教育，是个良心活儿。
对这起自己的良心，对这起自己的本职工作，即使风雨再大又怎样?无论是在哪儿教书,要衡量一个老师并非靠的是学生的热评,家长的追捧，学校的奖励以及职位的提升，而是他是否对得起自己的良心。
以教育为主题的题记
以教育为主题的题记
1、题记：无论时光如何变迁，我们的教育总该拥有岁月掩藏不了的光荣和梦想，总该拥有始终不坠的特殊的定力与信念，总该拥有一种闪亮的内在之光是它亘古不变的传统所在、生命所在、希望所在。
2、学习不高效，课下无自由。
——题记
3、题记——就教育方式而论，我委实不敢妄加断言它是绝对对或是绝对错的。
4、学习，学习——“学”与“习”是无法分开的，高效与劳逸结合相互结合，这“学”与“习”啊才能齐头并进。
——题记。
5、题记：教育是个爱心活儿，教育是个良心活儿，教育是个长远活儿，教育是个神圣活儿，教育是个急不得又慢不得的活儿。
尽心尽责干教育无怨无悔做教师
尽心尽责干教育无怨无悔做教师樊家小学鲁淑娟俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。
当我踏上三尺讲台的那一天开始，就时刻告诫自己，要像艄公一样，高扬事业的风帆；要像春雨一样，滋润学生的心田。
风霜雨雪、寒来暑往，我送走了一批又一批的学生。
春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语，那芬芳的“桃李”就是对为师者的最高评价，我甘愿风雨兼程，干好这份良心活。
一、倾心教育，为人师表。
在教育这片沃土上，对于学生，我始终做到“诲人不倦”；对于职业道德，始终做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
每当班级里的孩子在学习和生活上遇到困难时，我会为他们担心，也会及时与他们交流、沟通，尽自己的最大努力去帮助他们；每当看到优等生拿着竞赛的奖状时，我会为他们骄傲，也会告诉他们“胜不骄败不馁”的道理；每当看到潜能生的成绩在一点点的进步时，我会为他们高兴，也会让他们明白“一份耕耘就会有一份收获”；每当看到家长在短信中感谢的话语时，我会感到无比欣慰，同时也让自己知道：这一切的辛苦付出，值！二、精心施教，形成风格。
在教学工作中，我奉行“用自己的言行影响学生”。
在我做每一件事时，我一定会认真对待，一丝不苟，要求学生做到的，自己一定先做到，给学生做一个好的榜样。
特别是课堂教学工作，与学生面对面的时间最多，我的工作态度会直接影响到学生。
因此，我能认真对待每一节课，精心施教，在走进课堂之前，我能领会大纲精神、吃透教材、找准重难点。
为了让学生能更直观地感受所学的知识，我积极制作课件，准备教具，运用多种教学手段组织教学，尽量做到讲得生动、清楚、准确。
在教学设计时注重从学生的实践出发，努力培养学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异。
在作业批改时，我坚持每天作业每天批改结束，包括二次批改，我也会认真对待，不放过一个错题。
我坚信，只有自己以身作则，才能得到学生的认可，才能让学生心服口服。
三、细心哺育，关爱学生。
做教师,是一个“良心活”
做教师，是一个“良心活”人们常说，教师干的是良心活。
什么是良心呢？辞典对良心的解释是：“人们对自己行为的是非、善恶和应付的道德责任的自我意识。
”这样的解释总是太过学究，让人不好理解，通俗点讲，“良心”就是“知道荣辱，晓得好坏”。
英国近代作家毛姆在其《月亮和六便士》小说中有一段这样的讲话：“良心好比安插在每个人心头上的岗哨，时时监督着你是不是做出了违背道德规范的事情，”“良心是逼迫每一个人把社会置于个人之上，八个人拘系与社会的一条牢固链条。
”“良心是道德的卫士”。
树立正确的荣辱观，非常有必要倡导每个人都来重视到的良心的养成。
可是在当今经济浪潮的冲击下，功利思想在慢慢侵蚀着校园这一方“净土”。
一些自身免疫力不强的教师也渐渐变得浮躁起来，干着与自己身份极不相称的事情：“”身在曹营，心在汉，于是乎热衷于兼职，热衷于家教者有之。
教师是学生的引路人，端的是爱心饭，吃的是良心饭，更应该经受自己的良心，做一位有良心的教师。
一个有良心的教师是一个充满仁爱心的老师。
仁爱之心就是要有一颗爱人之心。
“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，爱是照亮教师职业生涯道路，照亮学生心灵的不灭明灯。
马卡连柯曾说过“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新人。
唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每一个学生的喜悦和苦恼都敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。
”教育是一个生命过程，是一个成长过程。
作为成长过程，成长的品质，取决于精神神态的品质。
教师作为“灵魂的工程师”，就要走进孩子的心里，要懂得儿童，关心、同情他们。
“我们必须学会变成小孩，才配做小孩的先生。
”瑞士著名教育家裴思秦洛齐说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手握着他们的手，我的眼睛直视着他们的眼睛，我随着他们的流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑。
”教师只有用学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼，这样才会和他们心心相印，产生共鸣，走进学生心田。
教育是一个良心活
教育是一个良心活
教育是一个良心活！这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
教学随笔：教育是门良心活儿,时刻把学生放心里
【教学随笔】教育是门良心活儿，时刻把学生放心里“教育是一门良心活儿，从事教育，要把学生时刻放在心里，要对教育事业有足够的热爱，肩负起教书育人的伟大责任与使命。
很荣幸能成为一名人民教师，也很幸运能够在开封市田家炳实验中学遇到我的同仁和我的学生们。
“1认识学科特点第一次带新高一，心里有几分担心与不安。
因为刚上高中的学生在学习英语方面往往会有一个误区，认为学习高中英语可以像他们学习初中英语那样在最后一两个月临时突击就能行。
有的学生跟我说，“老师，我初中二模的时候英语才60分，补了一个多月就考了110多分。
“学生这种情况属于不了解现实而盲目自信。
实际上，初中三年是英语学习的初期，所学习的知识是非常少的。
从词汇上，句型上，就连语法，到中考的时候也基本才开始，所以很多学生都觉得中考的英语很简单，而高中随便一次周考都要比中考难很多。
因此作为教师，我首先要向学生澄清高中英语与初中英语的不同：高中英语词汇量大、语法难、题量大、考题的难度和深度大大增加。
拿阅读题来举个例子，初中英语阅读题往往直接在原文中就能找到，而高中英语往往考察学生的推理判断能力和综合分析能力。
因此我在授课时，首先引导学生认识到初高中英语的不同，教给学生正确的学习方法，让他们好好夯实基础，不要在高一打基础的珍贵时光里忽视了英语学习的重要性。
夯实基础2 .关注学生动态高一的学生，朝气蓬勃，天真烂漫，充满青春活力。
也正因为他们年轻，所以很多时候，学生们自制力不是很高，学习英语的自律性不够，大多数同学还得靠老师的硬性要求才能去学。
发现这个问题后，我分别找到了所带班级的部分学生去沟通，了解他们的问题并给出针对性的建议。
我先询问了他们的英语基础，具体学情，尤其是那些英语基础薄弱的学生，具体是哪里不会，是单词识记存在问题，还是语法不会，然后鼓励他们课下积极找老师，查漏补缺，夯实基础。
对于一些不想学英语的学生，我会询问他们原因。
大多数学生是因为从小学英语就不好，久而久之，就对英语学习失去了兴趣。
“教育是个良心活”
“教育是个良心活”作者：陈文静来源：《湖南教育·B版》2018年第11期“他把兴趣当成了职业，把职业当成了事业。
”这是同事们对徐春飞的评价。
“徐老师是我们一辈子的人生导师，他引导我们不断成长。
”这是学生对徐春飞的评价。
这两个评价，是汨罗市第二中学政治教师徐春飞从教22年的真实写照。
当岳阳市优秀教师、岳阳市优秀班主任等荣誉接踵而来，徐春飞说：“站在人前，我寡言少语；可站在讲台上，我却能侃侃而谈。
我就是一个为教育而生的人。
”徐春飞是学校主管德育、体育卫生、综治安全、学生资助等工作的副校长，他还负责高一年级两个班的政治课教学，负责两位青年教师的教学指导工作……校长张小广觉得徐春飞工作太累，想给他减减压，不止一次建议徐春飞不要再担任班主任。
“你就休息一段时间，不当班主任也一样教书啊！”同为教师的妻子也好言相劝。
但是，徐春飞表示：“不行，不当班主任我总觉得缺点什么。
”从教22年，当了22年班主任。
在徐春飞眼里，不当班主任的老师不是一个完整意义上的老师。
“为什么这么喜欢当班主任？”记者问。
徐春飞没有直接回答，而是给记者讲了两个故事———曾经有一个学生，入校后就吸烟、打架、迟到……校规班规在他眼里形同虚设。
对此，徐春飞不急不躁，在与孩子、家长反复进行了详细且诚恳的交流后，他给出了解决方案：先停课回家，接受劳动教育，尝试走进社会生活，体会就业、创业与劳动的不易和基础知识的重要；再适时复课，加强纪律约束，尝试进行特长训练，一则培养意志品质，二则增加高考升学的希望；最后由家长、孩子在此基础上做出最终选择。
结果孩子有了很大的改变，坚持完成了学业。
现在，这个孩子已经从某高职院校毕业，自主创业，成为远近知名的青年创客。
有一年接手新班级，徐春飞发现班上的小涵（化名）天天迟到。
经了解，原来小涵的家离学校太远，而且家里经济非常拮据，没有条件住校。
怎么办？一天放学后，徐春飞叫来了小涵，把自己的自行车送给了她。
可好景不长，小涵又开始迟到。
教师是个良心活
教师是个良心活
不管寒来还是暑往，每天踏着晨光出门，伴着星光回家，从家到校再从校带着一身疲惫返家，两点一线周而复始。
这就是教师的生活。
没备好课今晚睡不好安稳觉，没改完作业同样睡不好安稳觉；班级的日常规范没做好要及时教育，学生犯错更要及时教育；家长会要精心准备，家访更要精心准备……因为教育无小事，教师是个良心活。
教师的劳动，难以有严格的时空界限，难以有准确量化的工作时间和质量，更难以进行时时刻刻的监督，很大程度上要凭教师高度的自觉性、责任感、荣誉感和上进心来激励和约束自己。
我们上一节课，备课时间可以用30分钟，可以用3节课、也可以用3天甚至更多。
曾经在网上看到过这样一段话：“做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！”当时我信手把这段话记在本子上了，今晚翻开重读辑录，依然有诸多感悟。
每年新接的班级，我都必须让全体学生都明白学习的目的和意义，必须让他们懂得自律方能自强的道理，学会时时督促他们管住自己。
因为我的良心告诉我：你的职业是教师，你就背负了教书育人的重任，无论教育有多么辛苦多么难做，无论家长和社会对教师有多少的不理解，你依然要一如既往地无愧于自己的心。
教师是个良心活，已经有34年教龄的我告诫自己：摈弃喧嚣，潜心从教，无愧教师的良心。
教育要靠良心做
教育要靠良心做我常这样想：“教育是个良心活儿。
”为什么是个良心活儿呢？因为离开良心去做教育是根本做不好的，甚至是要误人子弟的。
为什么呢？我们做教育是不是搞清楚教育的本质了，并且秉持着这个根本去做？教育是育人的，是提升人生命质量的。
《说文解字》对“教”的解释是“上所施下所效也。
”；对“育”的解释是“养子使作善也。
”可见，教育是育人的，是教人向善的。
所以，《大学》开篇即言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”《大学》虽是大人之学，童子教育不亦此乎？只是入手不同，方法不同。
其根本是一贯的。
良心即是人的本性，人人所有，人之初，性本善。
所以，天理良心，人人共存。
老师只有用一颗良善的心去教育孩子，上施下效，言传身教，开启孩子的善性，才有可能做好教育。
是什么开启了孩子的善性呢？是我们自己的善性。
所以，教育，绝对不单单是一份职业，更不能将其作为谋生的手段，而是一个良心的工程。
老师如果善性被遮蔽，如何去开启孩子的善性呢？那么，我们该怎样去做呢？子贡曾问孔夫子：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。
”子贡问道：“老师啊，有没有一个字可以一辈子用于奉持的？”夫子告诉他说：“恕。
”何为“恕”？如心也。
此心即是良心，是至善的那颗心，即先天之心，诚也，仁也。
清刘止唐先生有一段话，非常好，“诚意者，从一点动处便检点是非。
非者，即刻斩除；是者，实心去做。
不忍为不仁，不敢为不义，不欺不苟，不怠不肆，由一念以推于念念，一事以推于事事，善日积而恶日消，则本源清矣。
”善念起，如心去做；恶念起，当下斩除，念念如此，时时事事如此。
这才是教育的真正下手之处，也是最终的归宿之所，除此无它。
一切的技艺科工无不为此而服务，以此为目标，以此为指导，以此为归宿。
真善美，是一不是三。
具体的教学过程，亦不出乎此。
教育在乎平常之中，老师细心体察，抓住教育的“机”，顺势引导。
所谓“禁于未发之谓豫，当其可之谓时。
”否则“发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，而勤苦而难成。
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教育是个良心活
带队老师给我们开会时，谈论到教师与教育这个问题时，问了一句话：如果你的孩子在这所学校里，你希望老师怎样做呢？如果能换位思考一下。
我们就知道自己前进的方向了。
所以老师总结了一句话：教育是个良心活。
教师不仅是一份职业的名称，更是人类灵魂的工程师。
担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。
常言道“十年树木，百年树人”我们不仅要教会孩子们课本上的知识更要引导教育好他们的思想。
这就要求我们教师有更高的素养。
不仅包括知识素养更包括职业道德素养。
教育学上是这样说的：我们要爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行;爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责；关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发
展。
不以分数作为评价学生的唯一标准；为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利；终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
作为教师，我们的素养要高于社会要求的道德底线，因为我们是教书育人的职业。
教育是个良心活，用我们的爱心去浇灌这些小苗吧，用我们的诚心去培育这些小苗，用我们的真心来修建这些小苗吧！。