图形图像设计教案
图形图像处理公开课教案
《图形图像处理》公开课教案课题：家用电脑广告的制作上课地点：科技楼501上课班级：11商英上课时间：20XX年12月27日星期四第3节课时：1课时课的类型：实践课授课人：教学目标让学生懂得分析广告的组成元素，从而了解制作广告的流程；通过所学的photoshop工具完成广告中各元素的制作；通过临摹该实例，让学生了解photoshop这款软件对生活实际应用的重要性。
教学重点着重使学生理解实例构成要素，图层之间的关系，掌握绘制实例所用到的方法及技巧，如：①（渐变工具）编辑着色的方法；②（图层蒙版）运用方法及作用；③（图层面板）图层的关系及作用等；④图层样式的运用；教学难点图层的理解及应用,渐变工具的运用，图层蒙版的运用、图层样式的运用等教学方法探究法、讲授法、范例教学法教学准备实例素材和效果图、上课教案教学过程：一、组织教学：（3分钟）1、了解出缺勤情况；2、拷贝上课素材二、导入本节课题（5分钟）家用电脑广告分析该广告的构成要素，各要素的特点及如何制作？★知识要点：1、图层的理解及运用2、基本图形的编辑与定义3、渐变填充的编辑4、图层蒙版的运用5、文字工具的运用6、图层样式的运用三、教学演示过程：（15分钟）1、绘制背景（1）渐变填充制作背景2、新建图层制作椭圆（注意各圆的底端在同一水平线）（1）用工具椭圆选区或椭圆工具绘制白色椭圆，调整图层的不透明度（2）复制白色椭圆，调整其大小和不透明度，注意三个白色椭圆之间图层顺利；3、制作渐变椭圆4、提问该部分的制作方法？（想一想，试一试）（1）制作椭圆选区和“粘贴入”方法；（2）制作白色椭圆，运用图层编组（剪贴蒙版）方法；（3）白色描边的制作方法？选区描边或路径描边或图层样式描边的运用?（4）注意各元素之间的图层顺利；5、文本工具的运用安装字体，编辑文字，文字图层样式的运用。
四、学生动手实践（20分钟）学生制作作品，完成作品保存PSD格式和JPEG效果图。
教师走动观察学生的操作情况，并及时给予辅导。
高中数学图像绘制教案设计
高中数学图像绘制教案设计
教学内容：高中数学图像绘制
教学目标：
1.了解基本的图像绘制原理和方法。
2.掌握常见函数的图像特征。
3.能够通过手绘或计算机绘制常见函数的图像。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师引导学生回顾前几节课的知识，了解图像绘制的重要性。
2.提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、讲解基本原理和方法（15分钟）
1.介绍图像绘制的基本原理，包括坐标系、曲线和点的概念。
2.讲解常见函数的图像特征，如线性函数、二次函数等。
3.演示如何通过手绘或计算机绘制这些函数的图像。
三、练习与实践（20分钟）
1.让学生进行手绘或计算机绘制常见函数的图像。
2.组织学生互相交流，讨论图像绘制的技巧和方法。
3.布置作业：绘制指定函数的图像。
四、总结与拓展（10分钟）
1.总结本节课的重点内容，强化学生的记念。
2.展示一些特殊函数的图像，拓展学生的视野。
3.鼓励学生继续练习，提高自己的图像绘制能力。
五、作业布置（5分钟）
1.布置绘制其他函数的图像作业，要求学生按照规定的要求完成。
2.提前告知下节课的内容，引导学生做好复习准备。
教学反思：
本节课采用了讲解、练习与实践相结合的方式，确保学生在学习过程中能够深入理解图像绘制的原理和方法。
通过练习，学生能够提高自己的绘制能力，更好地理解数学知识。
在后续教学中，我将关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助他们取得更好的学习成绩。
图形图像处理的优秀教案
图形图像处理的优秀教案教案标题：探索图形图像处理的优秀教案教案目标：1. 了解图形图像处理的基本概念和技术。
2. 学习如何使用图形图像处理软件进行图像编辑和处理。
3. 培养学生的创造力和审美观念，提高他们的图形图像处理能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考图形图像处理在日常生活中的应用，并展示一些图形图像处理的例子，如照片编辑、电影特效等。
知识讲解：2. 介绍图形图像处理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等，并解释它们在图像处理中的作用。
3. 介绍常见的图形图像处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等，并讲解它们的主要功能和应用场景。
4. 讲解图形图像处理的基本技术，如图像调整、滤镜效果、图层编辑等，并演示如何使用软件进行这些操作。
实践活动：5. 分发练习材料，让学生尝试使用图形图像处理软件进行简单的图像编辑和处理，如调整亮度、对比度，添加滤镜效果等。
6. 引导学生进行创作活动，让他们根据自己的想法和创意，使用图形图像处理软件进行图像编辑和设计。
讨论与总结：7. 鼓励学生展示他们的作品，并进行讨论和互动，分享彼此的经验和技巧。
8. 总结本节课的学习内容，强调图形图像处理的重要性和应用领域，并激发学生对进一步学习和探索的兴趣。
教学资源：- 计算机和投影仪- 图形图像处理软件（如Adobe Photoshop、GIMP等）- 练习材料和作品展示区评估方法：- 观察学生在实践活动中的表现，包括操作技能和创意思维。
- 对学生的作品进行评价，包括图像编辑的质量和创意程度。
- 学生的参与度和讨论质量。
拓展活动：- 组织学生参观相关的展览或工作室，了解图形图像处理在实际应用中的案例和技术。
- 鼓励学生参加相关的比赛或项目，展示他们的图形图像处理技能和创作能力。
教案特色：1. 结合实际案例和软件操作，使学生能够直观地理解图形图像处理的概念和技术。
2. 强调学生的创造力和审美观念的培养，鼓励他们进行自主的图像编辑和设计。
高中数学图像设计教案
高中数学图像设计教案教学目标：1. 了解数学图像设计的基本概念和原则。
2. 掌握常见的数学图像设计方法和工具。
3. 能够利用数学图像设计工具进行创作和表达。
教学内容：1. 数学图像设计的基本概念和原则。
2. 常见数学图像设计方法：点、线、面、曲线、曲面等。
3. 数学图像设计工具的使用：Geogebra、Desmos等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些精美的数学图像作品，引发学生对数学图像设计的兴趣。
2. 讲解：介绍数学图像设计的基本概念和原则，以及常见的数学图像设计方法和工具。
3. 演示：利用数学图像设计工具进行实际操作演示，展示如何使用工具进行创作和表达。
4. 练习：让学生在课堂上进行实践操作，设计自己的数学图像作品，并与同学分享讨论。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识点。
6. 拓展：鼓励学生利用课外时间进一步探索数学图像设计，扩展自己的创作能力。
教学评估：1. 学生作品展示评比：让学生展示自己设计的数学图像作品，通过评比来评价学生的设计能力和创意水平。
2. 小组讨论反馈：组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计经验和感受，互相学习、交流和反馈。
教学资源：1. 数学图像设计工具：Geogebra、Desmos等。
2. 精美数学图像作品展示。
3. 课堂教学PPT。
教学反思：本节课的教学内容涵盖了数学图像设计的基本概念、方法和工具，通过实践操作和作品展示，能够激发学生的创作热情和表达能力，提高他们的数学思维和审美能力。
同时，通过小组讨论和作品评比，可以促进学生之间的合作和交流，进一步拓展他们的设计视野和创作能力。
希望通过本节课的教学，能够启发学生对数学图像设计的兴趣和热爱，激发他们的创作潜力和创新能力。
计算机图形图像处理电子教案-1-2
江苏省职业学校理论课程教师教案本（2011 —2012 学年第二学期）专业名称计算机应用课程名称计算机图形图像处理授课教师XXXXX学校XXXX中等专业学校课题序号 1 授课班级11计算机授课课时2H 授课形式讲授（幻灯）授课章节名称项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop 使用教具幻灯教学目的1.认识什么是位图2.认识什么是矢量图3.Photoshop应用领域教学重点 1.位图性质 2.矢量图性质 3. Photoshop应用领域教学难点 1.位图性质 2.矢量图性质更新、补充、删节内容课外作业教学后记教学过程主要教学内容及步骤新授项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop任务二案例赏析任务三如何学好Photoshop任务四熟悉Photoshop CS3的界面项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学目标:认识Photoshop。
掌握位图和矢量图的基础知识。
了解Photoshop的用途及能进行哪些工作。
掌握Photoshop工作界面的各组成部分及功能。
掌握学好Photoshop的有效方法。
项目一初识Photoshop项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学过程主要教学内容及步骤新授任务一认识Photoshop就像利用画笔和颜料在纸上绘画过程中的作用一样，Photoshop也是一种将自己想要绘制的图像表现出来的工具。
它的应用范围非常广，从修复照片到制作精美的相册打印输出或上传到网站上让更多的人浏览；从简单图案绘制到专业平面设计或网页设计等，Photoshop无所不能，且可以优质高效地完成这些工作。
项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题该软件生成的图像为位图图像。
这类图像也叫做栅格图像，是由很多个色块（像素）组成的。
当对某一幅位图图像进行放大且放大到一定的倍数后，我们看到的将是一个个的色块，如图所示。
图形图像处理的教学设计案
图形图像处理的教学设计案。
摘要本文旨在设计一套适用于图形图像处理课程的教学案，该教学案主要包括教学目的、教学大纲、教学方法、教学评估与考核等内容。
设计此教学案的目的是为了使学生能够学会图形图像处理的基础知识和实际应用能力，为日后的工作和研究提供基础。
通过本课程的学习，学生将能够掌握常用的图像处理方法，并能够在实际工作和项目中应用所学的知识。
关键词：图形图像处理、教学设计、教学方法、教学评估、教学考核一、教学目的图形图像处理是一门十分有趣和实用的课程，它为学生提供了理解图像与视频的方法和技术。
本课程的主要目的是让学生了解和掌握常用的图像处理方法和技术，为他们的日后的工作和研究提供基础。
同时，本课程通过实际案例的讲解和分析，使学生能够更好地理解和应用所学的知识，并且能够在实际工作和项目中发挥其应用效果。
二、教学大纲1.图像基本处理技术a.图像获取，数字化和预处理b.图像增强和恢复c.图像滤波和去噪d.图像分割和识别2. 图像高级处理技术a.图像融合和重构b.形态学处理和边缘检测c.基于机器学习的图像分类和识别d.基于深度学习的图像处理技术3. 应用案例分析a.实际应用案例的讲解b.应用案例的分析和评估c.实验案例的设计和实验操作三、教学方法1.理论授课: 老师通过PPT进行理论授课，解释图像处理方法的原理和技术点。
2.实验操作: 学生通过实验班进行图像处理和实际案例分析操作，深化理解课程内容。
3.课堂讨论: 教师和学生共同进行课堂讨论，相互探讨课程内容和案例分析。
4.课外学习: 学生通过阅读相关专业书籍、论文和案例分析，进一步巩固和加深所学内容。
四、教学评估与考核本课程的教学评估和考核主要通过如下方式进行:1.作业评估: 要求学生完成课堂练习和课后作业，老师将通过课堂考勤、作业表现等考核学生的实际操作能力和掌握程度。
2.期末考核: 考试内容主要是理论知识和实验操作的报告撰写，以及实验成果的演示和总结报告。
图形图像处理-教案-13
教师：杨芳序号：13
授课时间
第14周星期一1-4；星期三1-4
授课班级
P16级动漫一、二班
上课地点
729
教学单元名称
通道
课时
4
教学目标
1：掌握矢量蒙版
2：通道的分类
3：通道的基本操作
教学重点
通道的基本操作
教学难点
通道的高级应用
目标群体
面向P16级动漫设计与制作专业学生,《图形图像处理》课程是动漫专业必修课程。主要是研究视觉对象、视觉心理和视觉生理，使设计媒体的信息能准确、巧妙、快捷地传达出去。让学生在学习过程中，熟练掌握视觉传达设计平面部分在各类设计媒体中的视觉语言与表达。
5.Alpha通道
•Alpha通道是计算机图形学中的术语，指的是特别通道。有时，它特指透明信息，但通常的意思是“非彩色”通道。这是我们真正需要了解的通道，可以说我们在photoshop中制作出的各种特殊效果都离不开Alpha通道，它最基本的用处在于保存选取范围，并不会影响图象的显示和印刷效果。当图象输出到视，Alpha通道也可以用来决定显示区域。如果你曾经稍微深入到After Effects这类非线性编辑软件中去过，就会更加清楚。
6.临时通道
•创建图层蒙版产生的临时通道
•案例
•进入快速蒙版产生临时通道
•案例
7.案例练习:
(1)利用反差大的单色通道进行选择-为树林换背景
(2)使用通道制作浮雕效果
二.选区、蒙版和通道的关系
•创建图层蒙版产生的临时通道
•进入快速蒙版产生临时通道
作业
完整抠选半透明婚纱人像
教学反馈
通过讨论形式，指导学生利用教学参考书、参考影片、网络资源等信息来源，将自主学习与研究讨论相结合的方法。
《ps图形图像处理》教案
广州市红日技工学校2014 —— 2015学年度第二学期备课本班级 14电子商务科目 PS图形图像处理教师尹菲菲备课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。
充分备课是上好课的提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程，也是教师提知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。
教师备课应遵循高度负责、严肃认真、深入钻研、精益求精的原则。
师在认真学习课程标准和深钻教材的基础上，在制定学期教学计划和单元划的基础上，必须按课时写出教案。
编写教案要做到：内容完整、层次清楚、书写工整。
一篇完整的教案应包括：①教学内容②课时分配③教学目标——想教育方面、基本知识方面、能力培养方面④教学重点及难点⑤教学段的使用⑥教学过程——情境创设、问题呈现方式、活动设计、练习设、课堂小结、作业布置等⑦板书设计⑧复备⑨课后教学反思教学进度文化理论课教案教学活动二： 习ps 面板与基本操作 （55分钟） （1）讲解并演示ps 的启动、、图片加载，并指导学生操作。
（2）介绍ps 操作面板，重点每块区域功能与用法 (3)布置任务：调整、加载、面板。
巡视并指导学生操作。
（1）认真听讲并做应笔记（2）实操时认真，有疑问请教老师或。
（3） 熟悉面板并完应练习。
设计意图：（1）通过演示面板相关操让学生认识ps 界面并熟悉，启动、关闭、加载图片的方（2）了解每块面板的功能要用途，对ps 的工作环境个初步的认识。
（3）为后面的学习打好基 资源准备：多媒体课件 教学活动三： 图像基础知识 （30分钟） （1）介绍像素、矢量图、位图念。
（2）讲解前景色背景色的概颜色的选取方法，三原色rgb 与的概念和用法。
（3）布置实操任务：根据要求颜色 （4）检查作业情况，并指导。
（1）认真听讲并做应笔记，有疑问请教或同学（2）实操时认真，完成作业。
设计意图：（1）通过介绍像素、矢量位图的概念，让学生对图像个系统的概念。
（2）通过学习前景色背景概念，颜色的选取方法，三rgb 与cmyk 的概念和用法，s 的学习打好基础。
图形图像处理教学教案
目前，Photoshop已被广泛应用，在平面设计、图像制作与处理等方面更是起着举足轻重的作用，其强大的功能使广大用户极其钟爱。在经历了多次的版本升级后，现在的Photoshop界面更精美、功能更强大、使用也更方便。
Photoshop只是一款软件，通过一段时间的学习之后我们就能掌握它的操作使用，但学习这款软件的最终目的是应用它为平面设计服务，是技术与艺术的完美结合，要成为真正的Photoshop高手，除了学好PS软件操作之外，还需要了解很多方面的专业知识。
教学重点
Photoshop工作界面基本操作
教学难点
Photoshop常用格式的特点区分
任务实施
（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
【教学辅助手段】图片素材、教学案例等
【教学思路】以学生熟悉的自己的手机为导线，讲解像素及分辨率导入新课，再以丰富的图片案例展示，使学生对本课程产生浓厚的兴趣，提高主动性积极性。
3、了解并掌握不规则选区的创建方法；
4、掌握选区的编辑方法；
5、了解并掌握其它特殊选区的创建方法；
目标任务
1、绘制“文明乘车”“禁烟标志”“节约用水”
2、图像合成：“指尖蝴蝶”“最美身影”
“夜色”“我们长大了”
教学重点
选区的创建
教学难点
选区的编辑
任务实施
（即（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
教学重点
图像的编辑与修饰
教学难点
图像的编辑方法
任务实施
（即（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
【教学辅助手段】图片素材、教学案例等
【教学思路】以教学案例引入课题，由学生先行讨论，得出案例中暗藏的知识点，然后由教师点拨、演示，再由学生模仿操作、拓展练习达成目标任务。
《图形图像处理与制作》课程单元教学设计(精)
学习必备欢迎下载《图形图像处理与制作》课程单元教学设计一、教案头单元标题：前期准备授课对象：计算机 081课次： 1能力目标知识目标教1.能对项目进行分掌握素材收集方法学目析，明确项目任务。
标2. 能收集素材能任务一：项目分析力训练任务及案例教多媒体教学，分组教学学组织情感目标明确学习任务，培养学生学习兴趣，培养团队协作精神和人际交往能力，学习过程中要有科学研究态度，引导学生自主学习能力，扩充知识面。
教《图形图像处理与制作》校本教材学材料收集项目一素材，查找资料准备项目一设计方案作业一、教学内容( 一)介绍课程基本情况，并展示图形图像行业优秀作品。
( 二)岗位需求分析以及行业介绍( 三)课程的培养目标《图形图像处理与制作》是计算机应用技术专业的核心课程。
该课程的培养目标是使学生熟练掌握Auto CAD、 3Ds max、 PhotoShop 操作技能，能够从事电脑绘图员的工作岗位，同时具有良好的心理素质和职业道德, 具有高度责任心和良好的团队合作精神。
能力目标：1.能够运用 Auto CAD 软件制作样板房平面图、施工图2.能够运用 3Ds max软件制作样板房室内效果图3.能够运用 Photoshop软件处理样板房室内效果图4.能够进行房地产公司形象包装、宣传画册及 logo 制作5.具有图形图像的初步设计能力知识目标：1.了解美工基础、色彩构成、平面构成和立体构成的基础知识2.熟练掌握 AUTO CAD、 3DS MAX、Photoshop 软件的基本功能3.掌握平面绘图、编辑、添加标注、文字、图块的方法4.熟悉二维建模、三维建模、复合建模和合成建模的方法5.掌握材质、灯光、摄像机以及环境设置方法。
6.掌握图片的编辑操作和后期处理的方法素质目标：1.在图形图像处理与制作过程中能够和客户进行良好的沟通2.通过实训操作培养学生能吃苦、能承受压力和挫折的职业素质.3.适应图形图像行业技术发展的需要不断增强创新意识并养成自我学习的习惯4.在完成图形图像处理与制作过程中严格执行行业标准和操作规程，具有较强的责任意识和质量观念5.在完成较大项目过程中能够分析和解决实际问题能力( 四)介绍课程的考核方式序考评方式考评实施考核标准备注号上满全部课时，无缺席现象5缺课时数超过总学时的岗位平时表现 5 分分30%，总成绩记为 0 分缺课时数超过5%2分过程考评素质缺课时数超过10%0分15 分1（项目考学习态度 5 分学生上课表现和上课回答问题见学习态度考核标准评） 70％合作能力 5 分组员互相打分，取平均分见合作能力考核标准70 分岗位30 分按学生独立完成项目的实际情课上项目见课上项目考核标准能力况给予分数55 分课下项目25 分按学生实际操作情况给予分数见课下项目考核标准期末考评（上机考按照教考分离考核 atuo cad 、 3d max 、原则，由学校photoshop 综合操作能力2评） 30％见期末考试评分标准教务处组织考30 分评( 五)介绍课程的具体实施过程项目 A：“青河世家”房地产企业宣传策划(教师和学生课上完成 )项目名称前期准备样板间平面图样板间施工图样板间效果图包装制作Logo 制作宣传广告制作成果展示学时数1-23-2829-5455-138139-152153-166167-1962学期第三学期周学时18项目名称前期准备大厅平面图大厅施工图大厅效果图门头效果图包装设计Logo 设计宣传册设计成果展示能对项目 1.能制作平面图 1.能绘制施工平面图 1.能建立场景模型。
图形图像处理教案——(16课时)
教案课程名称：图形图像处理授课时间：2018-2019学年（二）授课班级：电子商务171班授课教师：课时教学设计首页课时教学流程1、课前准备（4分钟）师：（1）将学生按照动手能力强弱的均衡分布进行分组。
（2）将课上所用的教学资源、教学课件等复制到教师机。
2、情境创设（6分钟）师：大家爱吃水果嘛？那大家都知道自己的父母爱吃什么水果嘛？今天我们一起来用PS做一个好看的水果篮吧？3、确定本课案例（35分钟）案例1：打开素材——芒果、橄榄、草莓、柠檬（“文件”——“打开”——打开对话框）将工具箱、导航器、历史记录及图层控制面板显示，其它可隐藏（“窗口”——选择要显示或隐藏的内容）案例2：选取适合的选区工具来把芒果、橄榄、草莓和柠檬进行选取（可简单的讲一下选框工具、磁性套索工具、魔棒工具）注意：●草莓可用磁性套索工具●橄榄可用魔棒工具●芒果可用磁性套索工具●柠檬可用椭圆选框工具4、确定本课案例3（30分钟）课时教学设计尾页课时教学设计首页课时教学流程止对此部分应用任何编辑或操作。
通过将Alpha 通道载入图像中，可以将存储的蒙版转换回选区。
注：要在整个图像或选定区域内选择一种特定颜色或颜色范围，可以使用“色彩范围”命令。
2、选择、取消选择和重新选择像素可以选择图层上的所有可见像素或取消选择任何选定的像素。
如果工具没有按预期方式工作，则您可能已隐藏某个选区。
使用“取消选择”命令并重试此工具。
（1）选择画布边界内一个图层上的全部像素（2）取消选择选区（3）重新选择最近建立的选区3、使用选框工具选择（1）选中规则选区工具中的或，在新建文件上当鼠标光标变成“”时，拖动鼠标左键向右下角画出选区，松开鼠标，出现一个闪动的虚线边框的矩形或者椭圆形选区。
（操作）（2）如果想画出正方形或者圆形选区，按住“Shift”键，拖动鼠标左键向右下角画出选区，松开鼠标，即可画出正方形或者圆形选区。
（操作）（3）如果按住“Alt”键，再拖动鼠标，则表示从中心开始画出矩形或者椭圆形选区。
高中信息技术《图形图像的加工》优质课教学设计、教案
《图形图像的加工》教学设计4.3 图形图像的加工一、案例背景信息1.模块（或章节）：多媒体技术应用（选修2）第四章第三节2.年级：高二年级3.所用教材版本：广东教育出版社4.学时数：一节课，45 分钟二、教学设计（一）教学目标知识与技能：掌握Photoshop 软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。
过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。
情感态度与价值观：树立信息技术为生活服务的意识，学以致用。
热爱小组提升小组凝聚力。
（二）内容分析本节课是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，利用Photoshop 软件完成小组组徽的制作。
在制作的过程中，引领学生及时总结思考，提升学生的信息技术素养。
教学重点和难点重点：利用photoshop 工具完成小组组徽的制作难点：图像合成方法的总结。
（三）学生分析学生为高二学生，对word、ppt 等多媒体软件有较熟练的操作技巧，对电脑的常规操作也有一定的基础。
学生大部分没有接触过photoshop 软件，但是同学们可以在其他软件的使用基础上进行迁移，photoshop 可以快速入门。
小组文化建设为各小组开展活动奠定良好基础。
高二学生刚刚参加了远足活动，班级凝聚力、小组凝聚力都上升到了新的高度。
在这样的情境下，利用技术工具来制作组徽，同学们的学习兴趣非常浓厚，课堂参与度高，学习成果突出。
（四）教学策略设计教学方法设计：在本节课的教学中，从学生刚刚结束的65 公里远足拉练活动作为情景引入，渲染小组文化的重要性，提出制作小组组徽的学习任务。
在任务驱动下，学生的学习动机被有效激发。
在学生学习的过程中，重点引导学生通过word 等软件进行迁移，让学生掌握图像合成的方法。
最后让学生展示各小组的文化，体现学以致用，技术服务生活。
初中美术图样设计教案
初中美术图样设计教案教学目标：1. 让学生了解图样设计的基本概念和原则，掌握图样设计的基本技巧。
2. 培养学生创新思维和审美能力，提高学生对美术图样的设计兴趣。
3. 培养学生合作精神和沟通能力，培养学生的团队协作能力。
教学内容：1. 图样设计的基本概念和原则。
2. 图样设计的基本技巧。
3. 图样设计的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些精美的图样设计作品，引起学生的兴趣，激发学生的创造欲望。
2. 教师向学生提问：“你们认为什么是图样设计？图样设计的作用是什么？”二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍图样设计的基本概念和原则，如：平衡、对比、重复、对齐等。
2. 教师向学生讲解图样设计的基本技巧，如：线条、形状、颜色、纹理等的使用。
三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生进行小组合作，每个小组选择一个主题，进行图样设计。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每个小组展示自己的作品，其他小组对其作品进行评价，提出优点和改进意见。
2. 教师对每个小组的作品进行评价，总结学生的优点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确图样设计的基本概念和原则，掌握图样设计的基本技巧。
2. 教师引导学生反思自己在实践操作中的表现，鼓励学生继续努力，提高自己的美术水平。
教学评价：1. 学生对图样设计的基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生对图样设计的基本技巧的运用能力。
3. 学生合作精神和沟通能力的发展情况。
以上是一份初中美术图样设计的教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学环境进行调整和修改，以达到最佳教学效果。
图形图像设计基础AI》课程参考教案
图形图像设计基础AI》课程参考教案是由数学公式描述的图形，可以无限放大而不失真，常用于制作Logo、图标等需要高清晰度的设计。
2、位图是由像素点组成的图像，放大会失真，常用于制作照片、插画等需要色彩丰富的设计。
三、___的界面介绍Illustrator的界面分为菜单栏、工具栏、属性面板、画布等部分，学生需要熟悉并掌握各个部分的功能。
四、Illustrator的基本操作包括新建文档、选择工具、画图形、编辑图形等基本操作，学生需要通过实践操作掌握。
六、教学总结通过本次课程的研究，学生了解了商业平面设计、图形与界面设计、Illustrator设计工作的基础理论知识，以及Illustrator软件的大体功能和性能。
同时，学生也研究了矢量图和位图的区别，掌握了Illustrator的基本操作。
这些知识将为学生后续的数字媒体设计工作提供基础支持。
可以理解矢量图和位图的基本概念。
2.学生需要进一步了解Illustrator CS3软件的基本操作，包括文件的新建、保存和打开，文档属性的修改，调板的开启和快捷键的设置等。
3.学生需要在实践中熟悉Illustrator软件的基本操作，掌握基本的设计技巧和方法。
5.小结本讲介绍了矢量图和位图的基本概念，以及Illustrator CS3软件的基本操作。
学生需要在实践中熟悉Illustrator软件的基本操作，掌握基本的设计技巧和方法。
下节课将继续介绍Illustrator CS3的进阶操作。
本次课程将研究符号面板和符号库的使用，以及绘制符号的方法。
在Illustrator中，可以使用任何图形对象创建符号，但不能使用链接的图稿或一些组，如图表组。
符号可以从现有的符号创建新符号、复制符号，并进行编辑。
创建符号后，还可以对其进行重新命名或复制以创建新符号。
在本次课程中，我们将研究符号工具的使用方法。
使用“符号喷枪”工具可以建立符号组，并使用其他符号工具变更组合中实例的密度、颜色、位置、尺寸、旋转度、透明度与样式等。
图形图像处理教案——(16课时)
教案课程名称：图形图像处理授课时间：2018-2019学年（二）授课班级：电子商务171班授课教师：课时教学设计首页课时教学流程1、课前准备（4分钟）师：（1）将学生按照动手能力强弱的均衡分布进行分组。
（2）将课上所用的教学资源、教学课件等复制到教师机。
2、情境创设（6分钟）师：大家爱吃水果嘛？那大家都知道自己的父母爱吃什么水果嘛？今天我们一起来用PS做一个好看的水果篮吧？3、确定本课案例（35分钟）案例1：打开素材——芒果、橄榄、草莓、柠檬（“文件”——“打开”——打开对话框）将工具箱、导航器、历史记录及图层控制面板显示，其它可隐藏（“窗口”——选择要显示或隐藏的内容）案例2：选取适合的选区工具来把芒果、橄榄、草莓和柠檬进行选取（可简单的讲一下选框工具、磁性套索工具、魔棒工具）注意：●草莓可用磁性套索工具●橄榄可用魔棒工具●芒果可用磁性套索工具●柠檬可用椭圆选框工具4、确定本课案例3（30分钟）课时教学设计尾页课时教学设计首页课时教学流程止对此部分应用任何编辑或操作。
通过将Alpha 通道载入图像中，可以将存储的蒙版转换回选区。
注：要在整个图像或选定区域内选择一种特定颜色或颜色范围，可以使用“色彩范围”命令。
2、选择、取消选择和重新选择像素可以选择图层上的所有可见像素或取消选择任何选定的像素。
如果工具没有按预期方式工作，则您可能已隐藏某个选区。
使用“取消选择”命令并重试此工具。
（1）选择画布边界内一个图层上的全部像素（2）取消选择选区（3）重新选择最近建立的选区3、使用选框工具选择（1）选中规则选区工具中的或，在新建文件上当鼠标光标变成“”时，拖动鼠标左键向右下角画出选区，松开鼠标，出现一个闪动的虚线边框的矩形或者椭圆形选区。
（操作）（2）如果想画出正方形或者圆形选区，按住“Shift”键，拖动鼠标左键向右下角画出选区，松开鼠标，即可画出正方形或者圆形选区。
（操作）（3）如果按住“Alt”键，再拖动鼠标，则表示从中心开始画出矩形或者椭圆形选区。
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《中文PhotoshopCS3循序渐进教程》课时教案教具学具教学设备及软件：投影仪、多媒体计算机、Powerpoint软件、PPT课件、internet 、多媒体教室、photoshopCS3软件辅助材料：网络图片参考资料：教学光盘素材、网络图片学生准备：教材、图片素材教学活动及时间分配第一节40分钟一、组织教学：时间1分钟二、提前测评/导入课题：5分钟三、认定目标；时间：1分钟四、教学过程：（33分钟）（1）、观察/欣赏（2）、分析引导（3）、提问讨论（4）、方法/PPT演示，教师讲解分析。
（5）、PPT呈现教学重点、难点。
第二节40分钟一、教师演示：5分钟二、学生分组项目操作，教师巡回指导：20分钟三、学生自评、互评：5分钟四、教师评价：5分钟五、作业布置及要求：3分钟六、教学小结：2分钟项目训练加法模式减法模式教学要点1.1 Photoshop的应用领域 1.2 图像处理基本概念 1.3 图像的颜色模式 1.4 图像的文件格式附录：1、教学课件（PPT）2、参考文献：（1）、《美术教案设计》作者：王大根上海人民美术出版社 2007年（2）、《课件制作理论和制作技术》作者：李康梁斌济南大学出版 2009年（3）、《中文PhotoshopCS3循序渐进教程》科学出版社北京希望电子出版社 2008年（4）、《教师备课指南有效的教学设计》作者：[美]Janice SKowron 翻译陈超郄海霞中国轻工出版社 2009年（5）、《教学学案设计》作者：赵加琛张成菊中国轻工出版社 2009年3、学习评价表:项目训练评价表4、教学反思教学内容及过程160分钟、4个课时）一、组织教学（1分钟）教师活动：检查学具、检查人数、稳定情绪、安定秩序。
学生活动：做好课前准备二、课题引入（时间分配：5分钟）（一）设问导入新课题（1）、设问有同学知道Photoshop是什么软件？（举手回答）（1-2人）photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱（2）、有那位同学用过该软件？（举手表示用过的人数）（数人数评价）有：称赞！没有：鼓励！教师讲解及PPT演示：Adobe公司成立于1981年，是美国最大的个人电脑软件公司之一。
中文译名：奥多比、总部：美国加州圣何塞、创建时间： 1982 员工人数：在全世界 26 个分支机构有 6,068多名员工 (截至2007年1月)。
Adobe Systems是一家总部位于美国加州圣何塞的电脑软件公司。
公司由乔恩·沃诺克和查理斯·格什克创建于1982年12月，他们先前都曾任职于施乐公司的帕洛阿尔托研究中心，离开后组建了Adobe系统公司，使得PostScript 页描述语言得到商业化应用。
1985年，Adobe公司在由苹果公司LaserWriter 打印机带领下的PostScript桌面出版革命中扮演了重要就角色，公司名称“Adobe”来自于奥多比溪：这条河在公司原位于加州山景城的办公室不远处。
2005年4月18日，Adobe系统公司以34亿美元的价格收购了原先最大的竞争对手Macromedia公司，这一收购极大丰富了Adobe的产品线，提高了其在多媒体和网络出版业的能力，这宗交易在2005年12月完成。
2006年12月，Adobe 宣布全线产品采用新图示，以彩色的背景配搭该程序的简写，例如：蓝色配搭Ps是Photoshop，感觉像是元素符号，引起社会极大回响。
2008年，Adobe公司在Adobe cs3基础上推出Adobe CS4套装，将有更多新功能加入。
（3）、有同学能举出它在现实生活用于哪些方面？（2—3人）学生自愿回答1—2方面的问题。
三、认定目标：1分钟四、教学内容：33分钟PPT演示:1.1 Photoshop的应用领域1、在平面设计领域：可以设计出商标、包装、海报、样本、招贴、壁纸和网页等平面作品。
2、在绘画领域：Photoshop具有强大的绘图功能，利用它们可以绘制出逼真的卡通形象、人物、动植物、产品效果，以及生活中看到的所有事物等。
3、在数码照片处理领域：Photoshop拥有强大的图像修复与调整功能，利用它们可以进行照片合成、修复与上色等操作。
通过PPT让学生观察两副图像放大的变化，学生观察讨论发现问题。
1.2 图像处理基本概念（难点、重点部分）1.2.1 位图和矢量图图像的分类：位图和矢量图1．位图（点阵式图像）位图是由许多色块组成的，每一个色块就是一个像素。
像素只显示一种颜色，是构成图像的最小单位。
放大位图后可看到这些色块，即我们所说的马赛克效果。
（突出图像变模糊，像素是正方形）2．矢量图（向量图形）矢量图主要由设计软件（如Illustrator和CorelDRAW等）通过数学公式表达的线条和曲线构成。
它与分辨率无关，也无法通过扫描获得。
矢量图被放大后，其图像质量不会发生任何改变。
矢量式图像处理软件有Freehand、Illustrator、CorelDraw和AutoCAD等。
学生讨论：位图与矢量图的区别：位图优缺点：优点：色彩和色调变化丰富，可以较逼真地反映自然界的景物，同时也容易在不同软件之间交换文件。
缺点：在放大缩小或者旋转处理后会产生失真，同时文件数据量巨大，对内存要求容量也较高。
矢量图优缺点：矢量图优点：（1）文件小；（2）图像元素对象可编辑；（3）图像放大或缩小不影响图像的分辨率；（4）图像的分辨率不依赖于输出设备；缺点：（1）重画图像困难；（2）逼真度低，要画出自然度高的图像需要很多的技巧。
从位图和矢量图的概念引出概念1.2.2 图像大小与分辨率像素: “像素”（Pixel）是由 Picture(图像) 和 Element(元素)这两个单词的字母所组成的，连续色调其实是由许多色彩相近的小方点所组成，这些小方点就是构成影像的最小单位“像素”（Pixel）这种最小的图形的单元能在屏幕上显示通常是单个的染色点。
越高位的像素，其拥有的色板也就越丰富，越能表达颜色的真实感。
一个像素通常被视为图像的最小的完整采样。
像素大小：像素大小就是指位图图像在高度和宽度上的像素数量。
图像大小：是指图像的高度和宽度。
图像分辨率：是指显示或打印图像时，在每个单位上显示或打印的像素数，通常以“像素/英寸”（pixel/inch，ppi）来衡量。
1.3 图像的颜色模式通过光的折射引出颜色的概念人眼所能接受的可见光都会以颜色的形式被人感知，所以，人能识别任何颜色！人不能识别的电磁波都不能用颜色表述。
颜色实际上是一种心理物理上的作用，所有颜色印象的产生，是由于时断时续的光谱在眼睛上的反应，所以色温只是用来表示颜色的视觉印象。
色光的三原色：红光（Red）、绿光(Green)、蓝光（Blue）。
色素的三原色：品红（Magenta）、黄色（Yellow）、青色（Cyan）。
颜色模式：是指图像在显示或打印输出时定义颜色的不同方式。
颜色色彩模式常见的颜色模式包括HSB模式、RGB模式、CMYK模式、Lab模式以及一些为特别颜色输出的模式，比如索引颜色和双色调模式。
不同的颜色模式定义的颜色范围也不同。
颜色模式除确定图像中能显示的颜色数之外，还影响图像的通道数和文件大小。
RGB颜色模式是Photoshop中最常用的一种颜色模式，该模式图像是用红(Red)、绿(Green)、蓝(Blue)三种色彩叠加形成的其他色彩，可叠加多达1670万种颜色，是编辑图像的最佳颜色模式其中每个像素的 RGB分量分配一个 0（黑色）— 255（白色）范围的强度值。
R、G、B值相等时，像素颜色为灰色，R、G、B值都为“0”时，像素颜色为黑色。
R、G、B值都为“255”时，像素颜色为白色。
CMYK模式是一种印刷模式，它由分色印刷的4种颜色组成，100%的青（Cyan）、100%的洋红（Magenta）、100%的黄色（Yellow）和黑色黑色(Black)。
在CMYK模式下的图像是4通道图像，每一个像素由32位的数据表示。
在处理图像时，一般不采用CMYK模式，因为这种模式文件大，会占用大量的磁盘空间和内存。
通常都是在需要印刷时才转换成这种模式。
Lab颜色模式是Photoshop在不同颜色模式之间转换时使用的内部颜色模式。
它能毫无偏差地在不同系统和平台之间进行转换。
L代表光亮度分量，范围为0-100；a分量表示从绿到红的光谱变化，b表示从蓝到黄的光谱变化，两者范围都是+120 －120。
HSB模式是一种基于人的直觉的颜色模式。
HSB模式描述颜色有3个特征；色相(Hue)、饱和度(Saturation)和亮度(Brightness)。
H表示色相，色相是从物体反射或透过物体传播的颜色。
S表示饱和度，有时也称色彩度，是指颜色的强度或纯度。
B表示亮度，亮度是颜色的相对明暗程度。
灰度模式灰度模式也是用黑白两色来进行显示的模式。
但灰度模式中的每个像素是由8位数据来记录的，因此能够表现出256种色调。
灰度模式的图像可以直接转换成黑白模式的图像和RGB模式的彩色图像，同样，黑白模式图像和彩色模式图像也可以直接转换成灰度模式图像。
1.4图像文件格式引入：在不同领域、不同的工作环境中，因为用途不同所使用的图形图像的文件格式也不一样。
例如，Word中的图形图像格式一般为BMP或TIF格式的文件；在网页中使用的图像格式则是PNG、JPEG和G1F格式的图形文件；印刷输出的图像格式一般为EPS或TIF的格式．以下是图形图像常用文件格式。
PSD(．PSD)格式PSD格式是Adobe Photoshop软件生成的图像格式，这种格式支持Photoshop中所有的图层、通道、参考线、注释和颜色模式功能。
在保存图像时，若图像中包含有图层，则一般都用PSD格式保存。
若要将具有图层的PSD格式图像保存成其他格式的图像，则应在保存前合并图层，这样保存后的图像将不再具有任何图层。
由于PSD格式所包含图像数据信息较多(如图层、通道、剪辑路径、参考线等)，因此比其他格式的图像文件要大得多。
TIFF(．Tp)格式TIFF的英文全名是TaggedlmageFileFormat(标记图像文件格式)。
这种格式是为了便于在应用程序之间和计算机平台之间进行图像数据交换而产生的。
因此，TIFF格式应用非常广泛，可以在许多图像软件和平台之间转换，是一种灵活的位图图像格式．它支持RGB、 CMYK、Lab、索引、位图模式和灰度的颜色模式，并且在RGB、CMYK和灰度3种颜色模式中还支持使用通道、图层和路径的功能。
JPEG(.JPE、.JPG)格式JPEG格式的图像通常用于图像预览和一些超文本文档中(HTML文档)。