中班活动教案《昨天今天明天》

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中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》

中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》

《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念,能够区分三者的时间关系。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重难点1.重点:让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念,能够运用到实际生活中。

2.难点:培养幼儿的时间观念,引导他们珍惜时间。

三、教学准备1.教学课件2.纸牌(昨天、今天、明天)3.图片(与昨天、今天、明天相关)4.音乐《时间歌》四、教学过程(一)导入1.教师出示纸牌,引导幼儿观察并说出纸牌上的字。

2.教师提问:谁知道昨天、今天、明天是什么意思?(二)基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念(1)教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片,让幼儿观察并说出图片中的内容。

(2)教师讲解昨天、今天、明天的概念,引导幼儿理解三者的时间关系。

2.游戏活动:昨天、今天、明天的故事(1)教师将幼儿分成若干小组,每组选出一个代表。

(2)教师出示图片,让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。

(3)其他小组成员认真听,结束后进行评价,选出最佳故事。

3.互动环节:时间问答(1)教师提问:昨天你做了什么?今天你做了什么?明天你打算做什么?(2)幼儿轮流回答,教师给予评价和鼓励。

(2)教师出示音乐《时间歌》,引导幼儿学会珍惜时间。

(三)作业与拓展1.作业:让幼儿回家后,与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。

2.拓展:教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考,发现时间的奥秘。

五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式,让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念,达到了教学目标。

2.在游戏环节,幼儿积极参与,表现出较强的表达能力和想象力。

3.通过时间问答环节,幼儿能够反思自己的行为,培养时间观念。

4.作业与拓展环节,让幼儿将所学知识运用到实际生活中,提高他们的实践能力。

5.教学过程中,教师关注每一个幼儿,给予他们充分的鼓励和关爱,使他们在轻松愉快的氛围中学习。

6.不足之处:在讲解环节,有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻,需要教师在课后加强辅导。

2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案

2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案

2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《时间概念》第二节《昨天、今天、明天》。

详细内容包括认识日历,理解昨天、今天、明天的概念,学会用日历表述过去、现在和未来的时间。

二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念,并能够正确运用日历进行时间表述。

2. 培养学生观察、思考、表达能力,提高时间管理意识。

3. 培养学生合作、探究的学习精神,激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解昨天、今天、明天的概念,学会用日历表述时间。

教学重点:培养学生的时间观念,提高观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备教具:日历、时钟、卡片、磁性教具学具:幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个时钟,让学生观察时钟的指针,引导学生说出现在是几点。

然后,教师拿出日历,让学生观察日历上的日期,引出昨天、今天、明天的概念。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过磁性教具,展示昨天、今天、明天的日期,让学生观察并理解。

接着,教师讲解如何用日历表述时间,并结合实例进行说明。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放卡片,卡片上有不同日期的日历,让学生分组进行练习,用日历表述昨天、今天、明天。

4. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论,分享自己如何用日历表述时间的方法,互相学习,提高表达能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出时钟,标注现在的时间。

2. 在黑板右侧贴上日历,用不同颜色标注昨天、今天、明天。

七、作业设计1. 作业题目:用日历表述昨天、今天、明天,并画出对应的时钟时间。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,了解学生对昨天、今天、明天概念的理解程度,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:让学生回家后,与家长一起观察家里的日历,用所学知识表述时间,加强家校合作,提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 小组讨论的互动性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定针对难点,教师应准备丰富的教学资源,如不同日期的日历、时钟模型,通过直观的物品帮助学生建立时间概念。

《昨天、今天、明天》中班教案(精选8篇)

《昨天、今天、明天》中班教案(精选8篇)

《昨天、今天、明天》中班教案(精选8篇)《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标1.萌发珍惜时间的意识。

2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。

3.能准确区分昨天、今天、明天,建立初步的时间概念。

活动准备课件准备:《闹闹盖房子》故事音频及图片;《盖房子》音频;《妙妙的日记》音频。

活动过程一播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间——闹闹本来想什么时候盖房子呢?——为什么昨天没盖呢?那他今天盖了吗?二播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序——闹闹开始盖房子了,请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。

——图片排好了,谁能说说图片中的房子有什么变化?三播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。

——妙妙昨天/今天做了什么?四师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事——谁能说说你昨天做了什么事,今天在做什么事,明天准备做什么事呢?《昨天、今天、明天》中班教案篇2活动背景和设计意图:这次我们学习的主题是“我们的城市”。

为了使幼儿能深刻地感受现代化城市的日新月异变化,及对一些原有的古建筑风貌的了解,这次正好遇上为迎接“世博会”整修百年老桥“外白渡桥”。

我设计了“外白渡桥的昨天、今天、明天”这一活动的内容。

引领幼儿去了解外滩、“外白渡桥”是历史悠久的百年老桥,探索外白渡桥的昨天、今天、明天的变化,及给人们的生活带来的便利及美的享受。

活动目标:1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来,设施特点及作用。

2、探索观察、了解中的城市面貌,能连贯地用语言表达出来。

3、体验繁荣的城市,离不开秀丽的风景线。

尝试作画、建构桥。

活动准备:1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。

2、课前,请家长在双休日带孩子外出观光,领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。

3、画纸、蜡笔等。

活动过程:1、猜谜游戏。

——以猜谜的形式,引起幼儿学习的兴趣:驼背公公,力大无穷,爱驮什么?(车水马龙)2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。

《昨天、今天、明天》中班教学教案

《昨天、今天、明天》中班教学教案

《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。

本节内容主要让学生掌握运用日期知识,正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。

二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念,并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。

2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

三、教学难点与重点重点:昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。

难点:如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、日历牌。

学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲解一个发生在校园里的故事,让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。

2. 知识讲解(10分钟)(1)教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”,引导学生思考它们之间的关系。

(2)教师通过讲解和举例,让学生明白昨天、今天、明天的含义,以及如何用日期知识表述它们。

3. 例题讲解(10分钟)教师挑选几个具有代表性的例题,引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。

4. 随堂练习(10分钟)教师发放练习题,学生独立完成,然后教师进行讲解和点评。

5. 小组讨论(5分钟)教师引导学生分组讨论,让学生相互交流学习心得,巩固昨天、今天、明天的知识。

六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”,并在旁边列出它们之间的关系。

七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识,描述一下你昨天、今天、明天的活动。

答案:昨天:我昨天在家写作业,然后去公园散步了。

今天:我今天去学校上课,下课后和同学们一起去图书馆借书。

明天:我明天计划去动物园参观,晚上回家复习功课。

2. 请用昨天、今天、明天的知识,写一段关于周末的计划。

答案:本周六,我计划早上去体育馆打篮球,下午和朋友们一起看电影,晚上回家休息。

周日,我想去公园散步,感受大自然的美好,晚上回家复习功课,为下周的学习做好准备。

中班科学昨天今天明天教案及反思

中班科学昨天今天明天教案及反思

中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》第三节《昨天今天明天》。

详细内容包括:认识日历,了解昨天、今天、明天的概念;通过身边的事物观察时间的变化;学会用日历记录重要日子。

二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念,理解时间是一天一天流逝的。

2. 学会使用日历,并能用日历记录重要日子。

3. 培养观察、思考、表达能力,激发对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点难点:理解昨天、今天、明天的概念,并用日历进行记录。

重点:学会使用日历,观察时间的变化。

四、教具与学具准备教具:大挂历、小日历、记号笔、实物例子(如植物生长过程、天气预报等)。

学具:每人一本小日历、记号笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)1.1 教师出示大挂历,引导学生观察日历的构成,了解日历的作用。

1.2 学生分享自己家里使用的日历,讨论日历的用途。

2. 例题讲解(10分钟)2.1 教师讲解昨天、今天、明天的概念,结合挂历进行演示。

2.2 学生跟随教师一起在日历上找出昨天、今天、明天,并在自己的小日历上标记。

3. 随堂练习(10分钟)3.1 教师出示实物例子,如植物生长过程,引导学生观察并描述昨天、今天、明天的变化。

3.2 学生用自己的小日历记录下今天的重要事情,并与同伴分享。

4.2 学生分享自己记录的重要日子,进行拓展讨论。

六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 板书内容:1)昨天、今天、明天的概念2)日历的使用方法3)记录重要日子七、作业设计1. 作业题目:用日历记录这周的重要事情,并和家人分享。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让学生掌握了昨天、今天、明天的概念,学会了使用日历。

但在教学过程中,要注意关注学生的个别差异,提高他们的参与度。

2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中多观察时间的变化,尝试用日历记录更多重要日子,提高时间管理能力。

2024年昨天今天明天中班科学教案

2024年昨天今天明天中班科学教案

2024年昨天今天明天中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的认识》,详细内容为“昨天、今天、明天”的概念及其在时间序列中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念,并能够运用它们描述过去、现在和未来的事件。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。

3. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点:昨天、今天、明天在时间序列中的应用。

教学重点:掌握昨天、今天、明天的概念,能够运用它们描述事件。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、时钟、日历、故事书、卡片等。

2. 学具:学生用书、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于小兔子的故事,让学生跟随小兔子一起经历昨天、今天、明天,引发学生对时间概念的思考。

2. 新课导入(1)展示挂图,引导学生观察时钟和日历,认识昨天、今天、明天。

(2)通过举例,让学生理解昨天、今天、明天在时间序列中的应用。

3. 例题讲解(1)出示例题:“小兔子昨天去公园玩,今天在家做作业,明天要参加生日派对。

”(2)引导学生分析例题,明确昨天、今天、明天在句子中的运用。

4. 随堂练习让学生模仿例题,用昨天、今天、明天描述自己的日常生活。

六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 内容:时间序列:过去→昨天;现在→今天;未来→明天例题:小兔子昨天去公园玩,今天在家做作业,明天要参加生日派对。

七、作业设计1. 作业题目:请用昨天、今天、明天描述一下你的日常生活。

思考如何珍惜时间,合理安排自己的生活。

2. 答案:学生根据自己的实际情况进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,及时反思教学效果,了解学生对时间概念的理解程度,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:开展“我的时间我做主”主题活动,让学生学会合理安排时间。

组织学生制作时间表,培养时间管理意识。

重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与引导。

2024年中班科学昨天今天明天教案及反思

2024年中班科学昨天今天明天教案及反思

2024年中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中第四章“时间与日常”,详细内容围绕“昨天今天明天”的概念展开,通过故事、游戏和实践活动,帮助幼儿感知时间的流逝,建立基本的时间观念。

二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念,理解它们之间的关系。

2. 能够运用昨天、今天、明天描述过去、现在和即将发生的事情。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学难点与重点难点:理解昨天、今天、明天三者之间的关系。

重点:运用昨天、今天、明天描述日常生活。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、时钟、故事书、实践活动材料。

2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师讲述一个关于时间的故事,引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天发生的事情。

2. 例题讲解(10分钟):教师通过挂图和时钟,讲解昨天、今天、明天的概念,让幼儿理解它们之间的关系。

3. 随堂练习(10分钟):教师提出关于时间的问题,让幼儿运用昨天、今天、明天回答,巩固所学知识。

4. 课堂互动(5分钟):分组进行“时间接龙”游戏,每组幼儿按照时间顺序描述一件事情。

5. 实践活动(10分钟):让幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一个关于昨天、今天、明天的手工作品。

六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容:昨天:过去的时间今天:现在的时间明天:即将到来的时间3. 核心概念:时间顺序、时间观念七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用昨天、今天、明天描述一下自己的周末生活。

2. 答案示例:昨天,我去了公园玩滑滑梯;今天,我在家里帮妈妈做家务;明天,我要和爸爸一起去超市购物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、游戏和实践活动,让幼儿对昨天、今天、明天有了更深刻的认识。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:结合日常生活,引导幼儿关注时间的变化,培养幼儿珍惜时间的意识。

中班数学教案模板《昨天今天明天》

中班数学教案模板《昨天今天明天》

中班数学教案模板《昨天今天明天》教案简介:本教案旨在帮助中班孩子理解时间的概念,认识昨天、今天和明天,并通过有趣的故事和活动,培养孩子的观察力、想象力和表达能力。

教学目标:1.让孩子认识昨天、今天和明天,理解时间的顺序。

2.培养孩子的观察力、想象力和表达能力。

3.培养孩子的时间观念,让孩子学会合理安排时间。

教学重点:1.让孩子通过观察、思考、表达,理解昨天、今天和明天的关系。

2.培养孩子的时间管理能力,让孩子学会合理安排时间。

教学难点:1.让孩子理解时间的顺序,认识昨天、今天和明天。

2.让孩子学会观察、思考、表达,培养时间观念。

教学准备:1.故事课件:《昨天今天明天》2.画纸、彩笔、贴纸等绘画材料3.数字卡片(1-3)4.计时器教学过程:一、导入(5分钟)1.讲故事《昨天今天明天》,引导孩子观察故事中的图片,提问:故事里发生了什么?昨天、今天和明天有什么不同?2.邀请孩子分享自己对昨天、今天和明天的理解。

二、主题活动(10分钟)1.让孩子观察数字卡片(1-3),引导孩子认识昨天、今天和明天。

2.进行“时间排序”游戏,让孩子将数字卡片按照时间的顺序排列。

3.邀请孩子分享自己的排序过程,引导孩子表达自己对时间顺序的理解。

三、实践环节(10分钟)1.让孩子用画纸、彩笔、贴纸等绘画材料,绘制自己的一天。

2.邀请孩子分享自己的作品,引导孩子表达自己对昨天、今天和明天的认识。

2.邀请孩子分享自己的收获,培养孩子的时间观念。

教学反思:教学延伸:1.家庭作业:让孩子和家长一起制定一天的时间安排表,培养孩子的时间管理能力。

2.课后活动:开展“时间小达人”比赛,让孩子在游戏中进一步巩固时间观念。

通过本教案的教学,希望孩子能更好地理解昨天、今天和明天,培养时间观念,学会合理安排时间,为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重难点补充:一、导入(5分钟)1.讲故事《昨天今天明天》,引导孩子观察故事中的图片,提问:故事里发生了什么?昨天、今天和明天有什么不同?如:故事里的主人公做了什么?昨天他做了什么?今天他在做什么?明天他打算做什么?2.邀请孩子分享自己对昨天、今天和明天的理解。

2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天

2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天

2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天一、活动目标1.让幼儿了解昨天、今天、明天的概念,能够用语言表达时间的顺序。

2.培养幼儿的观察力和想象力,激发对时间的好奇心。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1.课件:昨天、今天、明天的图片。

2.纸质日历。

3.画笔、画纸。

4.玩具钟表。

三、活动过程(一)导入1.教师出示纸质日历,引导幼儿观察并说出昨天、今天、明天的日期。

2.邀请幼儿分享他们昨天做了什么,今天做了什么,明天想做什么。

(二)基本环节1.认识昨天、今天、明天a.教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片,引导幼儿观察并说出图片中的内容。

b.教师邀请幼儿用语言表达昨天、今天、明天的顺序。

c.教师与幼儿一起玩“昨天今天明天”的游戏,巩固时间的顺序。

2.制作时间表a.教师发放画笔、画纸,引导幼儿制作自己的时间表。

b.教师示范如何绘制时间表,包括昨天、今天、明天的日期和相应的内容。

c.幼儿在教师的指导下完成自己的时间表。

3.观察与讨论a.教师邀请幼儿分享自己的时间表,引导幼儿观察并讨论昨天、今天、明天的不同。

b.教师引导幼儿思考:为什么昨天的事情已经过去,今天的事情正在发生,明天的事情还没到来?4.合作完成任务a.教师将幼儿分成小组,每组一个玩具钟表。

b.教师出示任务卡,任务卡上写有昨天、今天、明天的任务,如:“昨天:画一艘船;今天:画一匹马;明天:画一栋房子。

”c.各小组根据任务卡上的要求,合作完成相应的任务。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2.教师引导幼儿思考:时间的重要性,如何珍惜时间。

四、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解本次活动的内容,鼓励家长与幼儿一起制作时间表,共同培养幼儿的时间观念。

2.环境创设:在班级环境中布置时间主题展示区,展示幼儿制作的时间表,激发幼儿对时间的兴趣。

3.区域活动:在益智区设置时间主题游戏,如“时间排序”、“时间拼图”等,让幼儿在游戏中巩固时间概念。

2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天

2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天

2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《时间的秘密》中的“昨天、今天、明天”。

详细内容包括:理解时间的概念,通过故事、图片和实际操作,让幼儿感知昨天、今天、明天的顺序,学会用简单的语言描述过去、现在和将来的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念,知道昨天、今天、明天的顺序,学会表达过去、现在和将来的事情。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解昨天、今天、明天的概念,并能用简单的语言描述。

教学重点:培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事卡片、时间顺序图、钟表模型、实践活动材料(沙漏、计时器等)。

2. 学具:画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个沙漏,让幼儿观察沙子从上往下漏的过程,引导幼儿感知时间的流逝。

2. 故事分享(5分钟)教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事,引导幼儿关注故事中时间的变化。

3. 例题讲解(10分钟)教师出示时间顺序图,讲解昨天、今天、明天的概念,并通过实例讲解如何描述过去、现在和将来的事情。

4. 互动讨论(5分钟)教师提出问题,引导幼儿思考并表达自己对昨天、今天、明天的理解。

5. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸、彩笔等材料,让幼儿画出自己昨天、今天、明天的事情,并鼓励他们用语言描述。

6. 实践活动(10分钟)教师组织幼儿进行实践活动,如用沙漏计时完成一个任务,让幼儿亲身感受时间。

六、板书设计1. 时间顺序图:昨天→ 今天→ 明天2. 关键词:过去、现在、将来七、作业设计1. 作业题目:画出自己的昨天、今天、明天,并用简单的语言描述。

2. 答案示例:昨天我和妈妈去公园玩,今天我在幼儿园学习,明天我打算和小朋友一起玩游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对时间概念的理解程度,针对个别幼儿进行差异化教学。

2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天

2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天

2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《昨天、今天、明天》章节,详细内容包括时间概念的基本理解、认识日历、区分昨天、今天和明天、学会用日历记录重要事件。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念,能够区分昨天、今天和明天。

2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯,提高学生运用日历的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:时间概念的理解,日历的使用。

教学重点:区分昨天、今天和明天,学会用日历记录重要事件。

四、教具与学具准备教具:日历、时钟、卡片、磁性白板。

学具:幼儿用日历、画笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示时钟、日历等实物,引导学生关注时间的变化,引出本节课的主题。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过磁性白板展示昨天、今天、明天的日期,讲解日期的识别方法,引导学生学会用日历记录重要事件。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放幼儿用日历,指导学生填写昨天、今天和明天的日期,并进行小组讨论,共同完成日历的填写。

4. 小组活动(10分钟)学生分组,每组合作完成一个主题为“我们的昨天、今天和明天”的创意画作,用画笔和贴纸记录生活点滴。

六、板书设计1. 时间概念:昨天、今天、明天。

2. 日历的使用方法。

3. 创意画作主题:“我们的昨天、今天和明天”。

七、作业设计1. 作业题目:用日历记录一周的重要事件。

答案:请学生根据实际情况,在一周内每天记录至少一件重要事件,并在下周的课堂上进行分享。

2. 作业题目:以“我的昨天、今天和明天”为主题,创作一幅画作。

答案:学生可以自由发挥,用画笔和贴纸表达自己对时间变化的感悟。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容中时间概念的理解和日历的使用。

2. 教学目标中区分昨天、今天和明天,以及用日历记录重要事件的能力。

3. 教学难点与重点的设定。

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天

2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天

2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第五章“时间的流逝”,详细内容涉及“昨天今天明天”的概念建立、时间顺序的识别以及日常生活中的时间应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“昨天、今天、明天”的概念,建立初步的时间观念。

2. 培养幼儿按照时间顺序进行思考和表达的能力。

3. 引导幼儿观察和记录日常生活中的时间变化,激发对时间认知的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:时间概念的建立和时间顺序的掌握。

教学重点:通过实践活动和生活实例,让幼儿感受时间流逝的规律。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图(展示昨天、今天、明天的活动场景)、时钟模型。

2. 学具:画纸、水彩笔、活动记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示挂图,引导幼儿观察图中孩子的活动,询问:“你们觉得这些图片是表示昨天、今天还是明天的活动呢?”邀请幼儿分享他们对时间的初步理解。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过时钟模型,讲解“昨天、今天、明天”的概念,并进行时间顺序的排列。

通过故事讲述,加深幼儿对时间顺序的理解。

3. 随堂练习(10分钟)发给每个孩子一张活动记录表,引导他们用水彩笔在记录表上画出昨天、今天、明天自己做过或将要做的三件事情。

教师巡回指导,帮助幼儿正确表达时间顺序。

4. 分组讨论(5分钟)将幼儿分成小组,让他们相互展示自己的记录表,并进行讨论,强化时间概念。

六、板书设计1. 板书中心:昨天、今天、明天2. 板书左侧:时间顺序挂图3. 板书右侧:时钟模型及简单时间标记七、作业设计1. 作业题目:请幼儿与家长一起,记录下本周的“昨天今天明天”活动,并用图画表达。

2. 答案示例:昨天——去公园玩耍;今天——在幼儿园学习;明天——参加社区活动。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:观察幼儿在活动中的参与程度和作业完成情况,了解他们对时间概念的理解程度,及时调整教学方法。

拓展延伸:开展家庭活动,鼓励家长参与幼儿的时间记录,使时间观念渗透到幼儿的日常生活中。

《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选

《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选

《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》,涉及章节为第三章“时间的流逝”。

详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式,引导幼儿关注时间的变化,学会珍惜时间。

二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念,知道昨天、今天、明天的含义。

2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力,能够正确区分昨天、今天、明天。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学难点与重点难点:让幼儿理解昨天、今天、明天的概念,并能正确运用。

重点:培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。

四、教具与学具准备1. 教具:时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。

2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲述一个关于时间的情景故事,引导幼儿关注时间的变化,激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师出示时钟,结合挂图,讲解昨天、今天、明天的概念,让幼儿直观地理解时间顺序。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放卡片,让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列,巩固对昨天、今天、明天的认识。

4. 儿歌学习(5分钟)教师播放儿歌《昨天、今天、明天》,引导幼儿学唱,进一步强化时间概念。

5. 互动环节(5分钟)教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间,度过昨天、今天、明天的。

6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书主题:昨天、今天、明天2. 内容:时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于昨天、今天、明天的画,并简单描述。

答案示例:昨天我和妈妈去公园玩,今天我在幼儿园学习,明天我要和爸爸去动物园。

2. 课后实践:与家长一起制定一个时间表,合理安排一天的生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过故事、儿歌、互动等形式,让幼儿对时间有了更深刻的认识。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,确保他们能够真正理解时间概念。

2024年【中班科学精彩教案】中班科学活动昨天今天明天

2024年【中班科学精彩教案】中班科学活动昨天今天明天

2024年【中班科学精彩教案】中班科学活动昨天今天明天一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《时间的概念》,详细内容包括:认识昨天、今天、明天的概念;通过实践活动,理解时间顺序;学会用昨天、今天、明天来描述过去、现在和未来的事件。

二、教学目标1. 理解昨天、今天、明天的概念,能够正确分辨时间顺序。

2. 学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生的事情。

3. 培养观察、思考、表达的能力,激发对时间探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解昨天、今天、明天的概念,并能运用到实际生活中。

教学重点:学会用昨天、今天、明天描述时间顺序,培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具:时间钟、挂图、故事卡片。

学具:画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个时间钟,引导学生观察钟面上的日期,询问:“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗?”通过讨论,引出本节课的主题。

2. 故事讲解(10分钟)教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事,让学生在故事中感受时间顺序,理解昨天、今天、明天的概念。

3. 例题讲解(10分钟)教师出示挂图,展示昨天、今天、明天的日期,引导学生学习如何分辨时间顺序,并学会用昨天、今天、明天来描述事件。

4. 随堂练习(10分钟)学生分成小组,用画纸、画笔和彩泥制作昨天、今天、明天的日期卡片,练习用昨天、今天、明天描述生活中发生的事情。

5. 小组讨论与分享(5分钟)每个小组展示自己的作品,分享学习心得,教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容,巩固时间顺序的概念。

六、板书设计1. 时间顺序:昨天→ 今天→ 明天2. 描述事件:用昨天、今天、明天来描述过去、现在和未来的事件七、作业设计1. 作业题目:用昨天、今天、明天来描述你们家昨天、今天、明天发生的事情。

2. 答案示例:昨天,我和爸爸妈妈一起去公园玩;今天,我在幼儿园学习了时间顺序;明天,我要和好朋友一起去图书馆看书。

中班活动教案《昨天今天明天》

中班活动教案《昨天今天明天》

中班活动教案《昨天今天明天》第一章:引言活动目标:1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的口语表达和思考能力。

活动准备:1. 画纸、彩笔等绘画材料。

2. 昨天、今天、明天的图片或卡片。

活动过程:1. 教师向幼儿介绍昨天、今天和明天的概念,并通过图片或卡片展示给幼儿。

2. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的一些特点和差异。

3. 教师带领幼儿进行绘画活动,让幼儿画出自己理解的昨天、今天和明天的场景。

活动延伸:1. 可以让幼儿回家后和父母一起讨论昨天、今天和明天,并记录下来。

2. 可以组织一次小组活动,让幼儿互相分享自己对昨天、今天和明天的理解和想法。

第二章:了解昨天活动目标:1. 帮助幼儿了解昨天的一些具体事物和活动。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

活动准备:1. 昨天的一些照片或图片。

2. 记录昨天活动的视频或音频。

活动过程:1. 教师向幼儿展示昨天的一些照片或图片,让幼儿回忆昨天的活动和事物。

2. 教师播放记录昨天活动的视频或音频,让幼儿感受和回忆昨天的经历。

3. 教师引导幼儿分享自己对昨天的理解和想法。

活动延伸:1. 可以让幼儿回家后和父母一起查看昨天的照片或视频,并一起回忆昨天的活动。

2. 可以组织一次小组活动,让幼儿互相分享自己对昨天的理解和想法。

第三章:体验今天活动目标:1. 帮助幼儿体验和珍惜当下的生活。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

活动准备:1. 准备一些当前季节或节日特色的食物或物品。

2. 准备一些简单的游戏或活动。

活动过程:1. 教师向幼儿介绍当前季节或节日的特点,并展示一些相关食物或物品。

2. 教师组织幼儿进行一些简单的游戏或活动,让幼儿体验当下的快乐和乐趣。

3. 教师引导幼儿分享自己对今天的理解和感受。

活动延伸:1. 可以让幼儿回家后和父母一起观察和记录当下的生活,如季节变化、节日庆祝等。

2. 可以组织一次小组活动,让幼儿互相分享自己对今天的理解和感受。

《昨天、今天、明天》中班教案(精选

《昨天、今天、明天》中班教案(精选

《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分,主要涉及教材第四章节“时间的概念”。

详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念,了解日常生活中时间的流逝,培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念,能够分辨和表述这三个时间词汇。

2. 培养幼儿对时间流逝的感知,懂得珍惜时间,合理安排日常生活。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解昨天、今天、明天的概念,并能运用到日常生活中。

教学重点:培养幼儿对时间流逝的感知,提高时间管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示时钟,引导幼儿观察时钟的指针,讨论时间的变化。

通过讲述故事《昨天、今天、明天》,让幼儿初步理解这三个时间概念。

2. 例题讲解(10分钟)教师出示挂图,讲解昨天、今天、明天的含义,引导幼儿分辨这三个时间词汇。

通过实例讲解,让幼儿了解时间流逝的规律,如太阳升起、落下,人们的生活作息等。

3. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,让幼儿回答,如:“今天是星期几?昨天是星期几?明天是星期几?”分组讨论,让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。

4. 课堂互动(10分钟)教师组织幼儿进行“时间接力”游戏,培养幼儿的时间观念。

邀请幼儿上台表演,展示自己对时间概念的理解。

提出拓展性问题,如:“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗?”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容:昨天是过去的时光,今天是我们正在度过的时光,明天是未来的时光。

时间流逝,一去不复返,要珍惜时间,合理安排生活。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己昨天、今天、明天的生活场景。

2. 答案:幼儿根据自己的实际经历,画出相关场景。

中班昨天今天明天教案

中班昨天今天明天教案

中班昨天今天明天教案中班昨天今天明天教案一、教学目标1.运用游戏、童谣等活动激发幼儿的学习兴趣。

2.通过游戏培养幼儿的动手动脑能力。

3.引导幼儿感知时间的变化,学习昨天今天明天的概念。

4.通过参与实践活动,提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容1.昔日的事情。

2.今天的事情。

3.明天的事情。

三、教学准备1.图片、玩具、卡片。

2.歌曲、童谣。

四、教学过程1.创设情境教师抱着睡懒觉的样子进入教室,让幼儿对教室内发生的变化产生好奇,引发学习兴趣。

2.活动一:昔日的事情(1)组织幼儿观察教室的变化,问:「小朋友,你们觉得今天的教室和昨天有什么不同呢?」引导幼儿谈论教室的不同之处。

(2)教师将昨天的教室图片贴在黑板上,引导幼儿观察图片,回忆昨天的发生的事情。

(3)通过卡片游戏,教师与幼儿对对昨天做些补充,例如:昨天是星期几?昨天是什么天气?昨天你吃了什么?(4)通过教师与幼儿共同回忆和讨论,加深幼儿对昨天的理解。

3.活动二:今天的事情(1)教师播放今天的童谣《今天又是美好的一天》,教师和幼儿一起唱,带动幼儿的情感体验。

(2)教师与幼儿一起谈论今天要做的事情,如:上幼儿园、吃饭、睡觉等。

(3)幼儿制作今天的计划表,将当天要做的活动用图片或文字黏贴在计划表上,帮助幼儿理解并参与制定计划,提高自主学习能力。

(4)通过游戏活动,将幼儿的计划顺序进行排列,进一步理解今天的顺序概念。

4.活动三:明天的事情(1)教师与幼儿谈论明天的事情,引导幼儿预测并表达自己对明天的期待。

(2)幼儿在画纸上绘制明天想要做的事情,然后与教师一起集体讨论,帮助幼儿学会表达自己的想法。

(3)通过玩具角色扮演游戏,幼儿可以演绎自己在明天要做的事情,如买菜、洗衣服等,加深对明天的理解。

五、教学反思通过这堂教学,幼儿能够通过观察、回忆、制定计划和预测的方式,理解昨天、今天和明天的概念,并能够用语言表达出自己对时间的感知。

同时,通过游戏、童谣等活动,幼儿的学习兴趣得到了激发,动手动脑能力得到了提高。

2024年昨天今天明天中班教案

2024年昨天今天明天中班教案

2024年昨天今天明天中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《时间的概念》第三节《昨天、今天、明天》。

教学内容主要包括:时间顺序的认识,通过故事、游戏等形式,帮助幼儿理解昨天、今天、明天的概念,学会运用这些时间词汇描述过去、现在和将来。

二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念,能正确运用这些时间词汇。

2. 培养幼儿的时间观念,提高幼儿对时间的感知能力。

3. 培养幼儿的观察、表达和思考能力,激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解昨天、今天、明天的概念,并能运用这些时间词汇。

教学重点:通过故事、游戏等形式,培养幼儿的时间观念,提高幼儿对时间的感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事书、时钟、日历、玩具等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示挂图,引导幼儿观察图片中的内容,提问:“小朋友们,你们知道这些图片上的时间是什么时候吗?”2. 故事讲解(10分钟)教师讲述故事《昨天、今天、明天》,引导幼儿关注故事中时间的变化,让幼儿初步理解昨天、今天、明天的概念。

3. 例题讲解(10分钟)教师出示时钟和日历,结合故事内容,讲解昨天、今天、明天的具体时间,让幼儿学会运用这些时间词汇。

4. 随堂练习(10分钟)教师提出一些关于时间的问题,让幼儿运用昨天、今天、明天进行回答。

5. 小组讨论(10分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己在生活中遇到的关于时间的故事,增强幼儿的时间观念。

六、板书设计1. 时间顺序:昨天→ 今天→ 明天2. 时间词汇:昨天、今天、明天3. 教学重点:时间观念的培养七、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友们在画纸上画出自己的一天,用昨天、今天、明天表示时间。

(2)和家长一起制定一个明天的小计划,并分享给老师和同学们。

2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,对教学效果进行反思,针对幼儿的学习情况,调整教学方法。

中班活动教案《昨天今天明天》

中班活动教案《昨天今天明天》

中班活动教案《昨天今天明天》一、活动目标:1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备:1. 故事课件:《昨天今天明天》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 时光流逝的视频或图片三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿介绍故事《昨天今天明天》,引导幼儿关注故事中的主要角色和时间概念。

2. 讨论:教师带领幼儿回顾故事内容,提问幼儿关于昨天、今天和明天的问题,如:“昨天发生了什么?今天正在做什么?明天打算做什么?”引导幼儿思考和表达。

3. 绘画:教师发放画纸和绘画材料,引导幼儿根据自己的想法,画出昨天、今天和明天的场景。

鼓励幼儿用色彩和画面表达时间的变化。

4. 分享:幼儿互相展示自己的绘画作品,分享自己对昨天、今天和明天的理解和感受。

四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,建议家长在日常生活中引导幼儿关注时间,如询问幼儿今天做了什么,明天计划做什么等。

2. 环境创设:教师在班级环境中布置时光流逝的图片或视频,引导幼儿观察和思考时间的流逝。

五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现,如观察幼儿对时间概念的理解和表达。

2. 收集幼儿的绘画作品,分析幼儿对昨天、今天和明天的理解和表达。

3. 家长反馈:与家长沟通,了解幼儿在家庭中对时间概念的应用和表现。

六、活动目标:1. 帮助幼儿理解时间的流逝和日常生活之间的关系。

2. 培养幼儿的计划和安排能力。

3. 增强幼儿的时间观念,促进良好生活习惯的养成。

七、活动准备:1. 故事课件:《昨天今天明天》的续集,加深对时间概念的理解。

2. 日历牌或时间图,展示一天中的不间点。

3. 贴纸或彩色笔,用于活动中的标记。

八、活动过程:1. 复习:教师通过提问方式复习昨天、今天和明天的概念,检查幼儿对时间知识的理解。

2. 故事续集:教师讲述《昨天今天明天》的续集,引导幼儿关注故事中人物是如何安排自己的时间的。

3. 时间规划:教师展示日历牌或时间图,向幼儿介绍一天中的不间点,如早上、下午、晚上等。

中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思

中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思

中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节,详细内容包括时间概念认识、昨天、今天、明天定义及运用,通过实践情景引入,让孩子解时间变化,学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生事情。

二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天时间概念,理解它们之间关系。

2. 培养幼儿运用时间词汇描述生活中发生事情。

3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点难点:理解昨天、今天、明天之间关系,并能运用到实际生活中。

重点:掌握时间词汇,学会用时间词汇描述事情。

四、教具与学具准备1. 教具:时间钟、挂图、故事书、实践情景道具。

2. 学具:画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我扮演一名时间旅行者,通过时间钟回到昨天,讲述昨天发生有趣事情。

然后回到今天,引导幼儿观察周围环境,讲述今天发生事情。

我拿出一张明天时间钟,让孩子们猜测明天会发生事情。

2. 例题讲解(10分钟)我通过挂图展示昨天、今天、明天定义,让孩子们理解它们之间关系,并用故事书中例子进行讲解。

3. 随堂练习(10分钟)分发画纸和彩笔,让孩子们画出自己昨天、今天、明天生活场景,并鼓励他们用时间词汇进行描述。

4. 小组讨论(10分钟)将孩子们分成小组,让他们互相展示自己作品,并讨论每个人描述时间场景。

邀请部分孩子分享自己作品和描述,对他们表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 时间钟:标注昨天、今天、明天,展示时间变化。

2. 关键词:昨天、今天、明天,以及相关描述词汇。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己昨天、今天、明天,并用时间词汇进行描述。

2. 答案示例:昨天我去公园,看到美丽蝴蝶,今天我在幼儿园学习时间,明天我将和爸爸妈妈去动物园。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课教学,发现孩子们对时间概念理解还有待加强,需要在今后教学中多进行实践情景引入,帮助他们更好地理解时间。

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中班活动教案《昨天今天明天》中班活动教案《昨天今天明天》
活动目标:
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

3、教育幼儿懂得珍惜时间。

活动准备:
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历
活动过程:
一、引题:“今天和老师学习本领,高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来。

三、找昨天:“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?”(同时出示今天的字卡)
小结:昨天就是今天的前一天,已经过去的那一天。

提问:1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
四、引导幼儿找到挂历上的明天。

(并告诉幼儿今天后面的'一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。

)
教师小结:今天、昨天、明天是三个好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去;今天的后面一天是明天,它还没有到来。

五、幼儿操作活动:《找朋友》
1、利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

六、讲述故事:《等明天》。

有一只小猴子昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束:时间一天天的过的很快,我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情是永远做不好。

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