《发展心理学》名词解释

1.发展心理学（发展心理学是研究个体从受精卵到出生、成熟、衰老的全过程

中的心理发生发展的特点和规律）

2.横向研究（横断研究）：较短的同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发

展特点和发展水平，进行横向研究了解随着时间增长被试组间的心理变化3.纵向研究:在较长时间段系列内对被试个体或被试年龄群组进行定期饿系统

的抽查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化的过程

4.聚合交叉设计：横向研究和纵向研究相结合，一般先横向研究，在进行纵向

研究，两者取长补短

5.图式：用来应对或解释某些经验的有组织的思维或行为模式，如观念、婴儿

吮吸，伸手。

6.同化：主体将新经验直接纳入自己现有的认知结构中去的过程。

7.顺应：主体通过调整自己的认知结构，以使其与新经验相适应的过程。

8.最近发展区：个体现有的水平与在他人指导下达到的水平之间的距离，表示

个体发展的潜力。

9.客体永存性：婴儿获得的概念，即物体在看不见时仍然存在。

10.替代强化：学习者如果看到他人成功或被赞扬的行为

11.心理理论：理解人拥有心理状态，例如思想信念意图，并且其他人的心理

状态与我们不同。（心理学导论）

主要是指凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此推测对行为做出因果性解释、预测和控制的能力。（ppt）

12.错误信念任务：评价儿童心理理论的最常用工具，在这种任务重中，儿童必

须对他人并不知道自己所知道的事情做出推断，也就是说他人所持的信念是错误的。

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13.A非B错误：当着婴儿的面将玩具藏在两块相同的盖布A和B的一块下面，例

如藏在A之下，9个月的婴儿会伸手掀开A找出玩具，重复一次婴儿仍然能从A中找到玩具；然后当着婴儿的面将该玩具藏在B之下，结果婴儿继续到A之下去寻找那个玩具。（皮亚杰将这种现象称为A非B错误。）

14.发展：从受精卵开始，逐渐发育、成熟、直到死亡的生命全程中，与年龄有

关的那些变化过程。

15.视崖实验：研究者制作了平坦的棋盘式的图案,用不同的图案构造以造成"视

觉悬崖"的错觉，并在图案的上方覆盖玻璃板。将2~3个月大的婴儿腹部向下放在"视觉悬崖"的一边,发现婴儿的心跳速度会减慢，这说明他们体验到了物体深度：当把6个月大的婴儿放在玻璃板上,让其母亲在另一边招呼婴儿时,发现婴儿会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边,但却不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边,纵使母亲在对面怎么叫也一样。（看看就好，自己概括吧）

16.敏感期：敏感期是指特定能力或行为出现的最佳时期，在此期间个体对环境

影响特别敏感。过了敏感期某种能力还可能出现，但是培育更加困难。17.同一性早闭：个体还没有经历过对各种选择进行探索的危机阶段，就已经形

成同一性。他想成为的是别人想要他成为的别人。

18.同一性延缓：个体正在经历同一性危机并努力解决同一性问题。他在一定程

度上探索了各种选择，但尚未做出承诺。

19.观察法：观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的有计划地观察儿

童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。

20.视觉偏好法：研究者给婴儿同时呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的

一个更感兴趣。即通过测试婴儿注视刺激物的时长揭示婴儿是否能区分不同的刺激物。

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