小学美术《杯子的设计》教学设计及
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活用品设计》，详细内容围绕杯子的设计展开。
通过学习杯子的设计原理、制作方法和创意构思，让学生了解设计的基本原则，提高动手实践能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握杯子的设计原理和制作方法，学会运用基本几何形状进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手能力、观察力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，培养学生热爱生活、关注环保的意识。
三、教学难点与重点重点：杯子的设计原理和制作方法。
难点：如何运用几何形状进行创意设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：杯子设计样品、课件、剪刀、胶水、彩纸等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种创意杯子图片，引导学生关注生活用品设计，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解杯子的设计原理和制作方法，引导学生运用几何形状进行创意设计。
a. 分析杯子结构，了解设计原理。
b. 示范制作过程，讲解制作方法。
c. 引导学生进行创意构思，培养创新能力。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，进行创意设计。
b. 学生动手制作杯子，教师巡回指导。
c. 学生展示作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 杯子的设计2. 内容：a. 设计原理：几何形状、实用性与美观性b. 制作方法：剪、折、粘、画c. 创意构思：发挥想象力，运用几何形状七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意杯子。
2. 作业要求：运用所学知识，结合几何形状进行创意设计，注重实用性与美观性。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对杯子的设计原理和制作方法掌握程度，以及实践环节的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于其他生活用品的设计，如碗、盘、瓶子等，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年小学美术教案《杯子的设计》精选
2024年小学美术教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《生活日用品的设计》，具体内容为《杯子的设计》。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的结构、功能以及设计原则，掌握设计美观、实用的杯子。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的结构、功能及设计原则，提高对生活日用品设计的认识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，学会运用设计方法创作出美观、实用的杯子。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握杯子的设计原则和技巧，创作出美观、实用的杯子。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出具有个性化的杯子。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、杯子设计图、课件、绘画材料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同类型的杯子，引导学生观察并说出它们的共同特点。
（2）讨论杯子在日常生活中的作用，引出本节课的主题——《杯子的设计》。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍杯子的结构、功能及设计原则。
（2）讲解设计杯子时需要注意的要点，如：比例、形状、颜色等。
3. 示范与讲解（10分钟）（1）教师示范设计一个杯子，边示范边讲解设计思路和技巧。
（2）学生跟随教师步骤，尝试设计自己的杯子。
4. 学生实践（20分钟）（1）学生根据所学知识，发挥创意，设计一个美观、实用的杯子。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享设计思路。
（2）师生共同评价，从美观、实用、创意等方面进行点评。
（2）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 杯子的结构：杯身、杯底、杯柄、杯盖等。
2. 杯子的设计原则：比例、形状、颜色、实用性等。
3. 设计方法：观察、思考、实践、改进。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的杯子。
2. 答案要求：（1）美观：形状、颜色搭配合理，具有视觉冲击力。
二年级美术《 杯子的设计》教学设计
二年级美术《杯子的设计》教学设计一. 教材分析《杯子的设计》这一课旨在让学生通过观察、思考、设计和制作，培养他们的审美观念和动手能力。
教材内容主要包括杯子的历史、杯子的种类和设计方法等。
通过本节课的学习，学生可以了解到杯子的文化内涵，提高对日常用品的审美鉴赏能力，并能够设计出具有个性的杯子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对杯子的文化内涵和设计方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解杯子的历史、种类和设计方法，培养学生对杯子的审美鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、设计和制作，提高学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注日常用品的审美品质，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解杯子的历史、种类和设计方法，培养学生对杯子的审美鉴赏能力。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考和设计出具有个性的杯子。
五. 教学方法1.讲授法：讲解杯子的历史、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀杯子设计作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手设计并制作属于自己的杯子。
4.讨论法：分组讨论，分享设计和制作过程中的心得体会。
六. 教学准备1.教具：杯子设计样品、图片、视频等。
2.材料：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、打印机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的杯子设计作品，引导学生关注杯子设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解杯子的历史、种类和设计方法，让学生了解杯子的发展和设计要点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对杯子的理解和设计想法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手设计并制作属于自己的杯子。
教师继续巡回指导，解答学生疑问。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对杯子设计产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍杯子的基本概念和设计原则。
1.3 教学过程：1.3.1 展示不同种类的杯子，引发学生对杯子的好奇心。
1.3.2 讲解杯子的设计原则，如实用性、美观性、创意性等。
1.3.3 引导学生思考自己喜欢的杯子设计和使用的场景。
第二章：创意杯子设计2.1 教学目的：培养学生运用想象力进行创意设计的能力。
2.2 教学内容：学习创意设计的基本方法。
2.3 教学过程：2.3.1 引导学生思考杯子的功能和形态，激发学生的创意灵感。
2.3.2 教授创意设计的基本方法，如变形、组合、装饰等。
2.3.3 学生进行创意杯子设计练习，教师给予指导和鼓励。
第三章：杯子设计草图绘制3.1 教学目的：培养学生运用草图表达设计意图的能力。
3.2 教学内容：学习草图绘制的基本技巧。
3.3 教学过程：3.3.1 讲解草图绘制的基本技巧，如线条、比例、构图等。
3.3.2 学生进行杯子设计草图绘制练习，教师给予指导和评价。
第四章：杯子设计制作4.1 教学目的：培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。
4.2 教学内容：学习杯子制作的基本技巧。
4.3 教学过程：4.3.1 讲解杯子制作的基本技巧，如剪贴、绘画、装饰等。
4.3.2 学生进行杯子设计制作练习，教师给予指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目的：培养学生的审美能力和评价能力。
5.2 教学内容：学习作品展示与评价的基本方法。
5.3 教学过程：5.3.1 学生展示自己的杯子设计作品，分享设计理念和心得。
5.3.2 教师组织学生进行评价，从创意、设计、制作等方面进行综合评价。
5.3.3 学生根据评价反馈，进行作品的修改和完善。
第六章：了解杯子的材料与工艺6.1 教学目的：让学生了解杯子的不同材料和制作工艺，培养学生对美术工艺的认识。
6.2 教学内容：介绍杯子常用的材料如塑料、陶瓷、金属等，以及相应的制作工艺如印刷、喷涂、雕刻等。
《杯子的设计》教学设计
《杯子的设计》教学设计《杯子的设计》教学设计现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎阅读与借鉴。
《杯子的设计》教学设计篇1 教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。
本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。
的思想内涵。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、杯子、教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）、观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。
2024年小学美术精彩教案《杯子的设计》教学设计精选
2024年小学美术精彩教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《生活用品的设计》，详细内容为“杯子的设计”。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的功能、造型、色彩等基本知识，学习如何运用设计原理，创作出实用且美观的杯子。
二、教学目标1. 让学生掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。
2. 培养学生运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。
重点：掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。
四、教具与学具准备教师准备：实物杯子、图片、多媒体课件、绘画材料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的杯子，引导学生观察、讨论，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍杯子的基本结构，包括杯身、杯底、杯柄等。
（2）讲解不同材质、造型、色彩的特点，引导学生了解杯子的多样性。
（3）讲解设计原理，如对称、对比、统一等，引导学生运用到杯子设计中。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，提出创意，画出设计草图。
（2）根据草图，学生独立完成杯子设计，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示作品，介绍设计理念。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索杯子设计。
六、板书设计1. 杯子的基本结构2. 杯子的材质、造型、色彩特点3. 设计原理：对称、对比、统一七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意和美感的杯子。
2. 答案要求：完成设计草图，注明材质、色彩、尺寸等，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的质量等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，尝试运用所学知识进行其他生活用品的设计。
组织学生参加设计比赛，提高学生的创新能力。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案
《杯子的设计》教学设计方案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解杯子的基本结构和设计原则。
培养学生运用创意和想象力进行杯子的设计。
让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生对杯子的认知和理解。
利用绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
引导学生进行团队合作，培养沟通和协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
培养学生勇于尝试、不断探索的学习态度。
培养学生关心生活、关注环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 教学重点：杯子的基本结构和设计原则。
创意和想象力的运用。
绘画和手工制作技巧。
2.2 教学难点：创意和想象力的培养。
绘画和手工制作技巧的掌握。
2.3 教学准备：杯子的图片或实物。
绘画和手工制作的工具和材料。
第三章：教学过程3.1 导入：展示一些有趣的杯子设计图片或实物，吸引学生的注意力。
引导学生观察和分析杯子的特点和设计原则。
3.2 讲解：讲解杯子的基本结构和设计原则，如杯子的形状、颜色、图案等。
引导学生思考和讨论如何运用创意和想象力进行杯子的设计。
3.3 示范：示范绘画和手工制作技巧，如如何画杯子、如何装饰杯子等。
引导学生动手尝试，给予指导和鼓励。
第四章：课堂练习4.1 练习内容：学生根据自己的想法，设计一个独特的杯子。
4.2 练习要求：运用创意和想象力，设计出具有个人特色的杯子。
注意杯子的形状、颜色、图案等方面的搭配和设计。
4.3 练习步骤：观察和分析杯子的特点和设计原则。
绘制杯子的草图，确定杯子的形状和图案。
使用绘画和手工制作工具，将设计变为现实。
第五章：评价与反思5.1 学生自评：让学生展示自己的作品，进行自我评价和反思。
鼓励学生分享自己的设计思路和创作过程。
5.2 同伴评价：让学生互相评价对方的作品，给予意见和建议。
鼓励学生互相学习和借鉴，提高设计水平。
5.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的设计思路、技巧和创造力。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》
一、教学目标
1.了解杯子的种类和功能
2.通过观察家具和生活用品设计的不同样式，学会分析杯子的设计风格
3.运用表达技巧，把想法表现在作品上
4.通过创意设计杯子，提升学生的动手能力和想象力
二、教学内容
2.杯子的设计风格
3.创意设计杯子
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师拿出几种不同的杯子，让学生观察，询问学生杯子的种类和用途。
教师反复演示几种不同样式的杯子，让学生从形状、容量、材质、颜色等方面，对比分析各种杯子的特点，引导学生从杯子设计风格出发，思考“如何设计一个与众不同的杯子”。
3.研究创意杯子（20分钟）
教师布置小组课堂任务，让学生根据自己的喜好和兴趣，选出一种设计风格，以自己独特的方式设计一个杯子。
4.课堂展示（20分钟）
学生展示自己的杯子设计作品，并互相交流分享设计理念和创意灵感。
让学生在回家之后，以写作方式，呈现自己的创意杯子设计。
四、教学重点、难点
重点：
1.如何提升学生表达和创意能力
2.如何引导学生从设计风格出发，理解杯子设计的多样性。
五、教学评估
1.观察学生在课堂上对杯子设计的兴趣和掌握能力
2.检查学生的作业是否符合要求，是否具有创新性和表达能力。
3.评价学生的表现，包括个人表现和小组表现，鼓励学生积极探索和尝试，提高自身设计能力。
《杯子的设计》教学设计（通用13篇）
《杯子的设计》教学设计（通用13篇）《杯子的设计》教学设计（通用13篇）现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎阅读与借鉴。
《杯子的设计》教学设计篇1教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。
本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。
的思想内涵。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、杯子、教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）、观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选
美观性原则
在满足实用性的基础上，追求造 型、色彩、图案等的美观性。
创新性原则
鼓励学生在设计中体现个性化和 创新性，避免千篇一律。
创意构思过程分享
灵感来源
从自然、生活、文化等方面寻找设计灵感，如动植物形态、传统 纹饰等。
构思草图
将灵感转化为具体的构思草图，不断尝试和优化设计方案。
选定方案
在多个构思草图中选定最终的设计方案，明确设计方向和细节处 理。
鼓励学生自由发挥创意
引导学生思考
通过提问等方式引导学生思考自己想要设计的杯子样式和功能。
鼓励创新尝试
鼓励学生尝试不同的绘画和手工制作技巧，以及运用各种材料来丰 富自己的设计。
欣赏与分享
组织学生进行作品欣赏和分享活动，让他们互相学习和交流创意。
05
分组合作与互动交流
分组策略及任务分配
异质分组
根据学生美术基础、兴趣爱好、性格特点等进行分组，确 保每组内有不同特长的学生，促进互补合作。
学生预习要求
了解杯子的基本形态 和用途，观察生活中 的各种杯子设计。
准备绘画工具和材料， 确保能够在课堂上顺 利完成设计任务。
思考自己喜欢的杯子 设计元素和风格，为 课堂设计做好准备。
课堂导入方法
实物展示
向学生展示各种有趣的杯 子实物，引导学生观察杯 子的形态、色彩和图案。
图片欣赏
通过多媒体展示各种杯子 设计图片，让学生了解杯 子设计的多样性和创意性。
布置相关作业或活动安排
要求学生回家后观察家中使用的 杯子，分析其设计优缺点，并提
出改进建议。
安排学生参加杯子设计比赛或展 览，展示自己的作品并交流学习
心得。
鼓励学生将所学的杯子设计知识 应用到实际生活中，为家人或朋 友设计一款实用又美观的杯子。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解杯子的基本结构和设计原理。
培养学生运用创意和想象力设计出独特的杯子。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握杯子设计的技巧。
培养学生的审美观念和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们对美的感知能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 课题：《杯子的设计》让学生通过观察和分析不同种类的杯子，了解杯子的基本结构和设计元素。
引导学生运用创意和想象力，设计出具有个性的杯子。
2.2 教学资源：提供各种各样的杯子样品或图片，供学生观察和参考。
提供绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示不同种类的杯子，引导学生观察和思考杯子的特点和设计元素。
提出问题，激发学生的兴趣和思考能力。
3.2 讲解：讲解杯子的基本结构和设计原理，如杯子的形状、颜色、图案等。
引导学生关注杯子的功能和美观性，讲解如何平衡实用性和美观性。
3.3 示范：展示一个简单的杯子设计过程，让学生跟随示范，亲身体验设计过程。
讲解如何运用创意和想象力，创作出独特的杯子设计。
第四章：学生实践4.1 学生根据自己的想法和创意，设计一个独特的杯子。
提供绘画工具和材料，让学生自由发挥，创作出具有个性的杯子设计。
引导学生关注杯子的形状、颜色、图案等方面的设计元素。
4.2 学生可以与他人合作，共同设计一个团队杯子的设计。
鼓励学生之间的交流和合作，共同讨论和创作出满意的设计作品。
5.1 学生展示自己的杯子设计作品，进行互相评价和交流。
鼓励学生分享自己的创作思路和体验，培养他们的表达能力和沟通能力。
关注学生的创意、设计技巧和合作能力等方面的表现，给予积极的反馈和指导。
鼓励学生在日常生活中关注美术和设计，激发他们对美术的持续兴趣和热情。
第六章：教学拓展6.1 学生可以尝试运用不同的材料和技法进行杯子设计。
杯子的设计(教案)人美版(2023)美术二年级上册
2.创意与表现：激发学生的创意思维，运用联想、夸张、组合等设计方法，表现出具有个性的杯子设计。
3.实践与探究：通过动手实践，培养学生解决问题的能力，提高他们在实际操作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.团队与合作：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、讨论，学会团队协作，提高沟通能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在培养学生的观察能力、创新意识、实践技能和团队协作能力，全面提升美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-杯子的基本结构：杯身、杯柄、杯底等组成部分的认识，以及如何将这些结构合理地表现在设计图中。
-杯子的设计要素：形状、颜色、图案等元素在杯子设计中的作用和运用方法。
-设计方法的应用：如何运用联想、夸张、组合等设计方法，创作出富有创意的杯子设计。
-实践活动的操作：掌握绘制设计图的步骤和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
举例：在讲解杯子的设计要素时，教师可以通过展示不同风格的杯子，让学生了解形状、颜色、图案等元素如何影响整体设计效果，并通过实际操作，让学生学会如何将这些元素应用到自己的设计作品中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解杯子的基本结构和设计要素。杯子的结构包括杯身、杯柄、杯底等，而设计要素则涉及形状、颜色、图案等。这些元素共同构成了杯子的外观和实用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的杯子设计案例。这个案例将展示如何将这些设计要素结合在一起，创作出一个既美观又实用的杯子。
3.杯子的设计方法：教授学生运用联想、夸张、组合等设计方法，创作出具有创意的杯子设计。
4.实践活动：让学生动手绘制一幅杯子的设计图，培养他们的动手能力和创造力。
小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例
小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例杯子是我们日常生活中常用的器具之一，而一件好的杯子设计不仅可以为我们的生活带来便利，同时也可以给我们带来美的享受。
在小学四年级美术课程中，我们可以通过设计杯子来寓教于乐，让学生在实践中感受到美术创作所带来的乐趣。
下面，我将为大家介绍一下小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例。
一、教学目标1. 培养学生的艺术创作能力，通过实践体验美的享受；2. 提升学生的观察能力，通过观察杯子的不同形态和材质，了解不同的设计元素；3. 引导学生进行创新思维，通过自己的创造，设计出自己满意的杯子。
二、教学过程1. 导入环节教师可以先放映一些关于杯子的图片，让学生能够对不同形态的杯子有一个初步的了解。
同时，老师也可以在教室中放置一些不同形状的杯子，在课前让学生先自由观察。
2. 提出设计任务教师可以通过小组讨论的方式，让学生们在小组内互相交流，归纳出杯子的一些基本形态和材质，并要求每个小组在这些基本形态和材质的基础上自由发挥，设计出一款独具特色的杯子。
同时，老师也可以提供一些设计工具和材料，如铅笔、颜料、纸张、橡皮、泡沫板等。
3. 创作过程在创作过程中，教师可以引导学生进行深入的观察和体验。
如：1）观察杯子形状：让学生注意不同杯子之间的形态关系，如杯底的大小、杯身的弧度、杯口的大小等；2）杯子的材质：通过感官体验不同材质所带来的不同感受，如陶瓷、玻璃、塑料等；3）色彩的运用：让学生尝试运用不同的颜色对杯子进行装饰，并询问学生对不同颜色的喜爱程度。
4. 作品展示创作完成后，让学生将自己的作品展示给全班同学。
在展示时，学生需要介绍自己设计的灵感来源以及杯子的特色之处。
5. 课堂总结在课堂总结中，可以就本次创作过程中学生的表现进行评价。
同时，也可以让学生就自己创作过程中的体验和感受进行反思。
三、教学评价通过该教案，学生可以在实践中感受到美术创作所带来的乐趣。
同时，该教案中也注重了学生的观察能力的培养，让学生能够通过观察不同杯子的形态和材质，了解到不同的设计元素。
小学美术《杯子的设计》教案范本
小学美术《杯子的设计》教案范本一、教学目标：1.知识目标：了解杯子的形状、用途及材质，培养学生对不同杯子的美感和艺术欣赏能力。
2.技能目标：学会综合运用不同的绘画技法和材料制作一幅完整而富有创意的杯子设计作品。
3.情感目标：培养学生的观察力和创造力，增强对传统文化和自然美的理解和欣赏。
二、教学重点：1.了解杯子的形状、用途以及材质。
2.学会运用不同的绘画技法和材料进行创作。
三、教学难点：1.设计出独特、美观的杯子形象。
2.运用绘画技法和材料进行表现。
四、教学准备：1.教师准备：杯子的图片、不同绘画技法和材料（画笔、颜料、彩纸等）。
2.学生准备：绘画工具和材料、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
五、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.谈论：请学生们谈谈自己平时使用的杯子形状、材质和用途。
2.观察：展示不同种类的杯子图片，引导学生观察图片中的杯子的形状、材质和用途。
步骤二：知识介绍（15分钟）1.杯子的形状：介绍常见的杯子形状，如圆杯、方杯、长颈杯等，并与学生讨论每种杯子的特点和使用场合。
2.杯子的材质：介绍常见的杯子材质，如陶瓷、玻璃、塑料等，并与学生讨论每种杯子材质的特点和使用场合。
步骤三：示范与练习（30分钟）1.示范：用画笔展示如何绘制杯子的形状和纹理。
强调细节的处理，如杯子的口、底、手柄等部分。
2.练习：让学生用铅笔练习绘制基本的杯子形状和纹理，指导他们注意细节和比例关系。
步骤四：创作（60分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同设计一种独特的杯子形象，包括杯子的形状、纹理和装饰等。
2.创作实践：学生按照小组讨论的设计思路，运用绘画技法和材料进行杯子设计的创作。
3.教师指导：教师在学生创作过程中提供指导和帮助，引导他们合理运用绘画技法和创意材料。
步骤五：展示与评价（10分钟）1.学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，包括创意、绘画技法和表现力等方面。
2.作品展示：让学生依次展示自己的杯子设计作品，并进行互相欣赏和评价。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案
小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案教学目标：1. 让学生了解杯子的基本结构和设计原理。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 杯子的设计原理。
2. 创新杯子的外观和功能。
教学难点：1. 杯子设计的创新。
2. 动手制作能力。
教学准备：1. 杯子模板。
2. 绘画工具和材料。
3. 制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种不同形状、颜色的杯子，引导学生观察和思考杯子的特点和设计原理。
2. 邀请学生分享他们对杯子的看法和想法。
二、讲解（10分钟）1. 向学生讲解杯子的基本结构和设计原理，如杯子的形状、颜色、图案等。
2. 引导学生思考如何创新杯子的外观和功能。
三、示范（5分钟）1. 示范如何设计一个创新杯子，包括选择合适的材料和工具。
2. 示范如何绘画和制作杯子的外观和功能。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个杯子模板。
2. 学生根据自己的想法和创新设计，绘画和制作杯子的外观和功能。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示他们的作品，并分享设计和制作的过程和体验。
2. 教师和学生共同评价杯子的设计和创新程度，以及制作技巧和美感。
教学反思：本节课通过展示各种不同形状、颜色的杯子，引导学生观察和思考杯子的特点和设计原理。
通过讲解和示范，学生了解了杯子的基本结构和设计原理，并学会了如何创新杯子的外观和功能。
在学生创作环节，他们分组合作，动手绘画和制作杯子的外观和功能。
学生展示和评价他们的作品，共同分享设计和制作的过程和体验。
通过本节课的学习，学生培养了创新意识和审美能力，提高了动手能力和团队协作能力。
六、课堂拓展（5分钟）1. 邀请学生思考杯子设计在现实生活中的应用，如环保、可持续性等。
2. 引导学生探讨杯子设计在未来的发展趋势。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后，观察家庭成员使用的杯子，并尝试为其设计一个新的外观或功能。
小学四年级美术教案《杯子的设计》三篇
【导语】《杯⼦的设计》是⼈美版⼩学美术四年级上册中⼀节设计·应⽤课程。
本课从学⽣⽇常⽣活中⽆⽐熟悉的“杯⼦”⼊⼿，分析了杯⼦的造型、材料、组成以及设计要求等等，通过本课的学习，学⽣了解了⽣活中⽇⽤品的设计要素以及设计步骤，认识到设计与⽣活之间的密切联系，从⽽激起对美术的学习、对⽣活的观察产⽣更⼤的兴趣。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.知识与技能：了解杯⼦的制作材质，掌握设计杯⼦的⽅法。
2.过程与⽅法：通过欣赏图⽚，动⼿操作，体会杯⼦的设计理念。
3.情感态度与价值观：通过欣赏前⼈设计的杯⼦，提⾼学⽣的审美能⼒和创造能⼒。
⼆、教学重难点 1.重点：设计新颖独特的杯⼦。
2.难点：如何利⽤不同的材质来设计有特⾊的杯⼦。
三、教学过程 1.导⼊：同学们，有没有听过乌鸦喝⽔的故事?乌鸦为什么喝不到⽔呢?如果你可以为乌鸦换⼀种⽅式喝⽔，会给它换⼀个什么样的喝⽔⼯具?引出杯⼦的设计。
2.新授：(1).既然想设计⼀个杯⼦，⾸先，我们要先了解杯⼦，你知道杯⼦都有哪些材质么? (2).欣赏不同材质的杯⼦。
(陶瓷、玻璃和塑料) (3).我们了解杯⼦的材质，现在我们了解下杯⼦的组成?哪位同学可以跟我们分析⼀下呢?出⽰杯⼦的组成部分，再介绍各个部位的作⽤。
(杯底、杯⾝、杯盖、杯把⼿) (4).到了我们的关键环节，如果你想设计被⾃⼰，我们应该如何设计杯⼦呢，⾸先让我们欣赏⼀些独特的杯⼦图⽚。
(5).欣赏杯⼦，(从古⾄今新颖精致的杯⼦图⽚)，总结出杯⼦的设计理念：⼤胆想象，造型各异，材质拼接。
(6).总结看来我们的古⼈很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯⼦，下⾯⽼师来给⼤家做个⽰范。
(边⽰范边讲解) 3.设计要求：实⽤，美观 4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，⼜要说不⾜，如何改进) 5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
篇⼆ ⼀、【教学⽬标】 知识与技能⽬标：学⽣了解杯⼦各部分结构、材料、⽤途等知识，设计⼀个造型新颖、使⽤⽅便的杯⼦。
小学美术精品教案《杯子的设计》精选
小学美术精品教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《生活用品大变身》中的第二课时《杯子的设计》。
本节课将围绕杯子的设计展开，详细内容包括了解杯子的历史、功能、材料及制作工艺；掌握设计的基本原则和方法；运用创意思维，设计出实用且具有美感的杯子。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的发展历程，认识到设计的重要性，提高对生活用品的审美能力。
2. 使学生掌握设计的基本原则和方法，培养创新意识和实践能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握设计的基本原则和方法，设计出实用且具有美感的杯子。
难点：如何将创意融入设计，使杯子既实用又具有独特的审美价值。
四、教具与学具准备教师：杯子设计案例、教材、多媒体设备、实物投影仪等。
学生：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如瓶盖、纸筒等）。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的杯子，引导学生观察、讨论，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 新课内容：（1）了解杯子的历史、功能、材料及制作工艺。
（2）学习设计的基本原则和方法，如实用、美观、创新等。
（3）欣赏优秀杯子设计案例，分析其设计亮点。
3. 实践环节：（1）分组讨论，每组提出一个杯子设计创意。
（2）根据创意，选择合适的材料，进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价：（1）每组展示自己的设计作品，分享设计过程和心得。
（2）学生互评，选出最佳设计奖、最具创意奖等。
六、板书设计1. 《杯子的设计》2. 内容：（1）杯子的历史、功能、材料及制作工艺（2）设计原则：实用、美观、创新（3）优秀杯子设计案例七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的杯子2. 答案要求：实用、美观、创新，体现个人特色3. 评分标准：创意（30%）、美观（30%）、实用性（20%）、制作工艺（20%）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的设计，培养审美能力。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第四章《生活用品的设计》，详细内容为“杯子的设计”。
通过本章的学习，学生将了解杯子的结构、功能以及设计的基本原则，掌握设计美观实用杯子的方法。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的基本结构，掌握设计美观实用杯子的方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何将创意与实用性相结合，设计出美观实用的杯子。
教学重点：杯子的结构、功能及设计原则。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、设计案例、评价表等。
学生准备：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、手工纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种创意杯子图片，引发学生对杯子设计的兴趣，讨论杯子的结构、功能及设计原则。
2. 新课：讲解杯子设计的基本原则，如实用、美观、创新等，并结合案例进行分析。
3. 实践：（1）小组讨论，每人提出自己的设计想法，进行头脑风暴。
（2）根据讨论结果，每人绘制一张杯子设计草图。
（3）小组内评选最佳设计，进行修改完善。
4. 展示与评价：（1）每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
六、板书设计1. 杯子的结构2. 杯子的设计原则实用美观创新3. 杯子设计步骤讨论草图修改评价七、作业设计1. 作业题目：设计一个美观实用的杯子。
要求：结构清晰，创意新颖，色彩搭配合理，具有实用性。
2. 答案：根据课堂所学，结合个人创意，完成杯子设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将设计作品制作成实物，进行展示和交流，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，关注环保理念在杯子设计中的应用，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何将创意与实用性相结合，设计出美观实用的杯子。
2. 教学过程中的实践环节：小组讨论、草图绘制、修改完善和作品展示。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第七单元《生活日用品设计》，详细内容为“杯子的设计”。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的基本结构、设计要素，学习运用创意思维和美术技能设计出实用且美观的杯子。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解杯子的基本结构和设计要素，掌握设计杯子的方法，提高观察力、创造力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，认识设计的重要性，培养审美情趣，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学重点：杯子的基本结构、设计要素和设计方法。
教学难点：如何运用创意思维和美术技能设计出实用且美观的杯子。
四、教具与学具准备教师准备：实物杯子、PPT、设计案例、示范作品等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示生活中各种有趣的杯子，引导学生关注并激发兴趣，提出问题：“你们觉得这些杯子为什么吸引人？它们有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）介绍杯子的基本结构（底部、杯身、杯柄）和设计要素（形状、颜色、图案等），引导学生了解并掌握设计杯子的方法。
3. 示范讲解（10分钟）以一个简单的杯子为例，示范设计过程，讲解创意思维和美术技能的运用。
4. 学生实践（25分钟）学生根据所学知识，独立设计一个杯子，要求实用且美观。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路和心得，教师进行点评，给予鼓励和建议。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的杯子图片，进行创意设计练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 杯子的设计2. 内容：a. 杯子的基本结构：底部、杯身、杯柄b. 设计要素：形状、颜色、图案c. 设计方法：创意思维、美术技能七、作业设计1. 作业题目：设计一个实用的创意杯子2. 答案要求：结构清晰，创意新颖，美观实用。
小学美术教案《杯子的设计》精选
小学美术教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第11课《杯子的设计》。
教学内容主要包括：了解杯子的基本结构，学习设计杯子的方法，掌握设计原则和技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的基本结构，掌握设计杯子的方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高其设计水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高其动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则和技巧的掌握。
教学重点：杯子的基本结构、设计方法及创新意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课件、实物杯子、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示不同款式的杯子，引导学生观察、分析其特点，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 讲解：介绍杯子的基本结构，讲解设计原则和技巧。
3. 示范：现场演示设计一个创意杯子，边示范边讲解。
4. 实践：学生分组进行杯子设计，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 作业布置：课后完成一幅杯子设计作品。
六、板书设计1. 杯子的基本结构2. 设计原则和技巧3. 创新意识培养七、作业设计作业题目：设计一幅创意杯子作品。
要求：1. 符合杯子基本结构。
2. 运用所学设计原则和技巧。
3. 体现个人创新意识。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学设计方法运用到其他生活用品设计中，提高其创新意识和审美能力。
组织课后实践活动，如参观美术馆、设计比赛等，拓宽学生视野。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点和重点的识别与处理。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程中的实践环节和互动性。
6. 板书设计的逻辑性和条理性。
7. 作业设计的针对性和启发性。
8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学内容的深度和广度在《杯子的设计》一课中，教学内容不仅要涵盖杯子的基本结构，还应涉及设计原理、创新思维等方面。
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小学美术教案《杯子的设计》教学设计及反思单元课题：设计.应用课标要求与教材分析《美术课程标准》以学生的活动方式来划分学习领域，注重了美术课程与学生经验的紧密联系，注重学生创造力的培养，无疑这是新课程以来的重大变化。
设计应用承担了重要的作用，其中“设计·应用”的课程内容占到了30%。
“设计·应用”课到底承担什么作用，是值得我们认真思考的。
常锐伦先生认为：“所谓设计是指根据实际需要，将构成作品的材料、元件或单元，通过策划、安排构成协调统一的整体，旨在功能适用、舒适，又给人以美观，且取得与环境与人相协调的艺术效果。
”“应用即实用于生活，强调设计要联系生活实际需要。
联系实际应用的设计，需要动手制作的实践。
这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。
”显然，设计并非是一味去创造新的东西。
关键是要从人的需要角度出发，培养人的一种创新意识，培养解决实际问题的能力。
本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课，属于“设计·应用”学习领域。
通过教学，培养学生分析、观察能力。
了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。
启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
学情分析学生多对设计的理解有偏差，设计并不是要创造新的东西，而关键是创新意识的培养和建立。
创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。
目前学生自主性学生比较差，不能从生活中发现问题解决问题。
在本课的教学设计当中采用了小组学习的方式。
各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行讨论、分析、概括。
学生在合作交流的过程中得到的，教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果。
教学目标:1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。
2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识课时课题：杯子的设计教学目标1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等手段：视听教学手段、人工智能教学手段使用教材的构想《课标》中指出“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用.《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。
了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：一、激趣导入（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。
引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）1、这是一件日常生活用品，2、我们天天都在使用它3、他有各种形状，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。
（杯子）师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题）二、第一环节赏析探究（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能）1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。
那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，（用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢？）学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….教师追问：杯子各部分有什么功能呢？学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？请小组一起找一找会有什么新发现呢？（小组分析各种杯子特点和功能）问题设计：同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪？第一层次：学生行为：汇报（第一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢？2、是什么材质的？3、两层的设计可以有效的保温，对吗？4、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网）学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢？教师导语：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现第二层次：学生行为：汇报（第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，问题设计：1、为什么要用玻璃材质？学生行为：分析玻璃的材质特点，根据已有经验得出玻璃最大的特点就是透明，可以看见里面的东西2、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样3（绿色圃中小学教育网原文地址/thread-155163-1-1.html）、为什么要在杯子上面设计刻度呢？学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计。
第三层次：学生行为：汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，问题设计：1、为什么要这样伸缩设计呢？2、适合什么情况下使用呢？3、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。
最后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药。
第四层次：学生行为：汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有5个杯子问题设计：1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用，并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。
第五层次：学生行为：汇报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、为什么要设计两个把呢？学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点。
第六层次：学生行为：汇报（第六组）我们组的杯子是卡通的杯子问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢？2、你觉的这个杯子适合谁用啊？学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落……..无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了实用的功能。
板书：实用的功能。
问题设计：（手指大屏幕）大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗？问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。
学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状。
教师总结：看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是以人为本的设计，是吗？问题设计：方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？（师手拿一个没有花纹的白色杯子）学生行为：还应该有花纹、颜色…….师：就是让它们更加美观，对吧板书：美观你们考虑的真周到，我们也应该注意他的造型色彩图案要美观板书：造型色彩图案4、欣赏设计开拓思路（分目标：欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路，）师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕爱美之心人皆有之，其实我们的古人就十分注重杯子的装饰这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(kuípàn)杯、玉云形杯唐朝这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？师：这是水果造型的、还有你们最喜欢的卡通造型，看这是什么造型的？这个造型真巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。
我们看这些杯子多么与众不同啊，你看你再看这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深刻的含义在里面你看看这组杯子有什么特点呢？（点击家庭的杯子）学生行为：观察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭实用的杯子，爸爸大杯子，妈妈用中杯子，孩子用小杯子师：你说的真好，真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊。
实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处。
三、教师示范（分目标：教师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次突破本课难点）问题设计：我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有个性。
你能帮我想想我应该怎么样设计吗？学生行为：提供建议共同完成设计。
保温、加热、散热……师：你的想法很新颖很独特很有见解，真是英雄所见略同，你的想法真实用，你的想法真奇特，以后我也会试试我也想了许多的解决办法，你们来看，（示范）同样造型的杯子我们可以加上不同装饰，会有不同的效果。
我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊？学生行为：指出颜色，样子……师：你们说的都很重要，老师用图示的方法表示出来，就会更加清楚明白再给他来点装饰这样一张设计草图就完成了。
我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎。
四、作业设计1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子。
并注意环境卫生。
2、学生创作设计。
五、展示评价教师行为：组织学生展示自己的作品，好，下面我们一起来看看这五位同学的设计。
先请这位同学来介绍一下你的设计。
师：你真是个富有爱心的孩子。
我们来看下一位同学的设计。
学生行为：介绍自己的作品相互提出建议意见我设计的是个大炮形的杯子，我很喜欢兵器，这里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料…….教师总结：我们今天的设计，有方便使用的功能，有的有新颖的造型，还有鲜艳的色彩，我真的很佩服你们，我相信在若干年后，你们中间一定会出现很多的设计大师。
谢谢大家希望你拥有发现美的眼睛，把设计作为一种生活的方式，体验其中的乐趣，设计出快乐生活、幸福的人生，同时也希望在坐的老师工作顺利，生活美满！谢谢大家板书设计：杯子的设计实用美观图案装饰色彩以人为本教后思考：我执教的《杯子的设计》抓住内容与生活联系紧密这个着眼点，然后拓宽思路，联系学生的个人学习情境。