童话剧三只小猪盖房子教案

第一课时：了解教育戏剧

活动目标：

1.了解什么是教育戏剧，教育戏剧有哪些表现形式。

2.激发学生对教育戏剧的热爱。

重难点：教育戏剧有哪些表现形式。

活动准备：教育戏剧视频及相关资料。

活动过程：

一、观看视频，激趣导入。

1.播放童话剧《三只小猪盖房子》。

2.你们喜欢看吗？从这里你知道了什么？

3.童话剧也是教育戏剧的一种，就是我们现在即将开设的综合实践课程。你决定有兴趣吗？

二、补充资料，介绍基本知识。

1.你知道教育戏剧吗？结合教材前言部分，看看什么是教育戏剧。

2.小组交流：刚才的童话剧中，都看到了什么，听到了什么。

3.全班交流，相互补充。

三、课堂小结，布置作业

通过本节课的学习，我们知道了演好教育戏剧需要掌握很多基本技能，回去都思考一下，看你擅长什么，（展示情境表演的同学自备音乐，下载在U盘内，课前交给老师拷贝在多媒体里）下节课展示。

第二课时：才艺展示

活动目标：

1.了解学生才艺，互相学习表演技巧。

2.激发学生热爱教育戏剧的情感，培养相互合作的意识。

重点：观赏表演，发现学生。

难点：培养合作学习习惯。

活动准备：卡纸、电子琴和多媒体。

活动过程：

师：今天是我们教育戏剧社团的成员第二次齐聚一堂，老师也为小朋友们准备见面礼——哑剧：诊所风波。（播放视频）

师：小朋友们，你们都准备了哪些才艺，给我们展示一下吧。

（学生展示，师生共同观赏，老师记下每位孩子擅长什么。）

师：同学们，你们今天表演的太好了，老师非常喜欢，你们用精彩的表演让老师记住了你们的名字和才艺。下周活动时间再见。

第三课时：编写剧本

活动目标：

1.通过观看动画片、研读教材，学生能理清角色关系，培养善于观察、概况总结的能力，激发乐于表达的欲望。

2.师生合作，编写小黑猪盖房子部分剧本。学生能在教师引导下补充语音、动作、神态和服饰要求，养成积极思考、敢于创新的意识。

3.通过讨论，了解剧本格式。学生运用上个环节习得的方法，小组合作，编写其他部分内容的剧本，培养学生的实践能力。通过展示评议，培养学生口语表达的能力，激发相互学习的意识。

活动重点：

学生能在教师引导下补充语音、动作、神态和服饰要求，掌握剧本格式，养成积极思考、敢于创新的意识。

活动难点：

运用上个环节习得的方法，编写其他部分内容的剧本。

活动时间：120分钟

活动准备：

动画片、教材

活动过程：

活动反思：（活动后续写）。

第四课时：修改剧本

活动目标：

1.修改完善剧本。

2.培养乐于修改的习惯。

重难点：习惯完善剧本。

活动过程：

一、教师引领，学生展示

1.多媒体展示教师修改的剧本，你来读读和原来我们的剧本有不一样的地方吗？老师觉得这里修改一下会更好，你们觉得呢？

2.你觉得哪里也可以修改一下？

学生修改，教师巡视指导。

二、合作修改，展示交流

1.以小组为单位修改剧本，然后各组轮流到前面展示并说明理由。

2.其他同学相互补充。

三、教师小结。

第五课时：排练童话剧

活动目标：

1. 通过情境练习，学生能借助肢体动作和表情表演特定场景，培养学生的表演能力，享受表演乐趣。

2.通过配乐情境表演，学生能伴随音乐表演动作，借助恰当的表情演绎故事，表演角色对话，培养学生肢体表演、有感情朗读、感受旋律的能力，激发积极参与、乐于展示的兴趣，培养舞台表演意识。

3.. 通过观看表演，学生能认真观察并提出自己的建议，在表演实践中不断提高表演水平，培养倾听、合作、沟通、表达的习惯。

活动重点：能根据角色、情境表演人物对话。

活动难点：借助恰当的表情和肢体动作演绎故事。

活动准备：

钢琴曲《雨的印记》，伴奏音乐《谁怕大野狼》、《神秘的西夏》。

活动时间：120分钟

活动过程：

一、配乐暖身，情境导入。

播放钢琴曲《雨的印记》，师：这是一个夏天的早晨，太阳暖洋洋照耀着大地。还有许多不知名的野花，散布着芳香。在这个迷人的早晨，小猪们都睡醒了，伸着懒腰出来活动身体。

学生分成四个小组表演小猪伸懒腰、蹦蹦跳跳等基本动作。

二、研读剧本，综合排练。

画外音：这时，他们看见猪妈妈走来了，它们好奇地围过去想知道妈妈要

师：同学们，结合剧本说说，猪妈妈会对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？

被指名学生回答，其他同学认真倾听并补充。

师：谁来表演一下？学生表演。

师：谁能加上表情和动作表演？指名展示。

画外音：三只小猪离开妈妈，向森林深处走去。突然，小黑猪停在了一处野草茂盛的地方，准备盖一间草房子。

师：小黑猪是怎么说的？它会怎么做呢？谁能来表演一下？

指名表演，师生简评。（引导学生加上动作，伴着音乐演唱盖草房歌曲。）师：通过刚才的学习，我们知道小黑猪盖房子的动作了，我们都来练习一下小白猪和小花猪盖房子的过程吧。

学生以小组为单位练习，教师参与到小组活动中，一起探究表演，指导学生可以加上动作和神态，配合剧本台词表演盖房子过程。然后，让表演完的小组到前面展示，其他学生提建议，并且汇总这些建议，再练习表演。

画外音：大灰狼知道了三只小猪来到森林的消息，激动坏了。

师：大灰狼会说什么呢？谁来表演一下？

画外音：三只小猪的房子刚盖好，大灰狼偷偷来了。

师：大灰狼最先找到了哪只小猪？

画外音：小黑猪看到大灰狼，连忙逃进草房子并关紧了大门。

师：大灰狼来的时候说什么了？谁能模仿一下大灰狼的语气？

指名表演。

师：表演的真好！谁还能来试试？