幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼
幼儿园中班绘本教案爱笑的鲨鱼
幼儿园中班绘本教案：爱笑的鲨鱼教案简介本节课主要针对幼儿园中班的孩子，选用绘本《爱笑的鲨鱼》作为教材，旨在通过阅读这个故事，帮助孩子认识到人与动物有着相似的情感和行为，以及鼓励孩子树立积极向上的生活态度，培养积极向上、快乐自信的品质。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：•理解故事的情节和主旨；•学习新词汇和表达方式；•了解鲨鱼的习性和生活方式；•培养生活中积极向上的心态和情感。
教学重点•学生能够理解和描述故事的发生和情节；•学生能够掌握新词汇和表达方式。
教学准备•一本绘本《爱笑的鲨鱼》；•黑板和白板；•教具和道具：鲨鱼图片、海洋生物玩具等；•教案准备：故事情节和教学重点；教学内容及过程学习新词汇和表达首先，老师通过图示或白板展示出与本课内容相关的新词汇，例如鲨鱼、海星等，要求孩子们跟着老师念几遍，并帮助他们掌握这些新词汇的意思及用法。
阅读故事老师和学生一起阅读绘本《爱笑的鲨鱼》，通过故事情节的描述，介绍鲨鱼的特点、生活习性等，引导孩子们用简单的语言描述故事情节，帮助他们理解故事的主题。
讨论和练习在阅读故事后，老师可以引导学生讨论和练习相关内容，例如编写角色扮演剧本、讨论某些场景中小鲨鱼的行为是否正确等，通过小组讨论和分享方式加深孩子们对所学知识和表达能力。
活动和游戏在教学过程中，老师可以通过一些小游戏或活动，增加孩子们的参与度和兴趣，例如拼图游戏、海洋生物分类和识别等。
家庭作业在本节课结束后，老师为每个学生分发本节课的作业，例如根据故事情节编写自己的小故事、绘制自己喜欢的海洋生物图画等，帮助家长和学生回顾学习过程，加深对所学内容的理解。
教学效果评估在本节课结束后，老师可以通过以下方式对孩子们的学习效果进行评估：•统计学生参与解答和练习的情况；•与学生进行小组讨论和问答环节；•收集和分析学生的作业和答卷。
总结与反思通过本节课的学习，学生们对鲨鱼这种海洋动物的特点和生活习性有了更深刻的认识，也掌握了一些新的词汇和表达方式。
中班美术《爱笑的鲨鱼》教案
中班美术《爱笑的鲨鱼》教案一、教学目标1.认识和了解不同类型的颜色，如主色调和辅助色。
2.学会运用线条和形状表现动物的特征。
3.锻炼幼儿的手指灵活度和手眼协调能力。
4.鼓励幼儿动手创作，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学材料1.画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。
2.儿童绘本《爱笑的鲨鱼》。
三、教学过程3.1 引入环节1.教师让幼儿看一看绘本《爱笑的鲨鱼》，引领幼儿感受书中鲨鱼的微笑表情和不同颜色的运用。
3.2 实践环节1.教师先向幼儿讲解颜色的分类，如主色调和辅助色，再请幼儿通过观察绘本，识别其中运用的颜色并加以评论。
2.教师向幼儿展示用线条和形状表现动物特征的基本方法，并请幼儿模仿老师画出几个基本形状组成的动物。
然后向幼儿展示如何加入细节和特征让动物更具体，例如给动物加上鳞片和鳍。
3.教师引领幼儿选择自己喜欢的颜色画出自己的爱笑鲨鱼。
幼儿可以根据自己喜欢的颜色自由组合，没有限制。
4.幼儿在自己的画纸上用粉笔或铅笔轻轻画出自己准备运用的颜色，创造属于自己的爱笑鲨鱼。
等到画完它的整体，干净的毛笔可以用来向你的画添加更多的细节和特征。
5.画完后，幼儿请用彩笔或水彩画上图案，加上自己喜欢的颜色。
3.3 结束环节1.教师引导幼儿将作品展示给其他同学欣赏，让孩子们探讨、分享各自的看法和体验。
2.教师可以给予适当的表扬和鼓励，营造良好的课堂氛围，增强幼儿的自信心和自信心。
最后收集好画纸和工具，做一下清洗整理。
四、教学效果评价1.用钢笔或毛笔技能画出动物的形状特征。
2.运用适当的颜色，对不同颜色类型有一定的了解。
3.自由发挥自己的想象力和创造力，表现自己的思想和个性。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的友善品质。
二、活动准备1. 准备《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 准备故事角色图片或道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿理解关爱他人的重要性。
2. 活动难点：引导幼儿用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解和感受。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的想象力和表达能力。
5. 绘画表达：教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的创造力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿阅读类似主题的绘本，培养幼儿的阅读习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与故事相关的情景，引导幼儿主动参与其中，感受故事氛围。
3. 主题活动：开展“关爱他人”的主题活动，引导幼儿学会关心、帮助他人，培养幼儿的友善品质。
六、教学资源《爱笑的鲨鱼》绘本故事书投影仪或故事动画视频故事角色卡片彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料故事情节线索图七、教学步骤1. 导入活动：通过播放《爱笑的鲨鱼》的动画片段，吸引幼儿的注意力，并简要介绍故事主题。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《爱笑的鲨鱼》绘本，边读边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 角色体验：分组让幼儿扮演故事中的不同角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 讨论与反思：教师引导幼儿讨论故事中的爱笑的鲨鱼为什么总是笑，以及笑对人际关系的影响。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和阅读兴趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，引导幼儿学会用语言描述故事情节。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的友善和同情心。
二、活动准备：1. 准备《爱笑的鲨鱼》绘本图书或幻灯片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备故事背景音乐或音频文件。
三、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，引导幼儿安静坐好，用生动的语言描述一个爱笑的鲨鱼，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师按照绘本内容，用生动的语言、表情和动作讲述故事，引导幼儿关注故事细节，感受故事氛围。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿互相分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或场景。
5. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关爱家人和朋友，培养幼儿的友善品质。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“爱笑的鲨鱼”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和活动照片。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“海洋世界”主题，让幼儿通过角色扮演、手工制作等形式，进一步感受海洋生物的可爱和独特。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，评价幼儿对绘本故事的兴趣和理解程度。
2. 倾听幼儿在分组讨论和绘画环节的表述，评价幼儿的口语表达和创造力。
3. 关注幼儿在活动延伸中的表现，评价幼儿在家庭和环境中的关爱行为。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中保持安全，避免使用尖锐物品。
2. 在分组讨论和绘画环节，关注每个幼儿的表现，给予个别指导和支持。
七、教学资源：1. 《爱笑的鲨鱼》绘本图书或幻灯片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 故事背景音乐或音频文件。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿通过绘本《爱笑的鲨鱼》了解鲨鱼的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们关注画面细节。
3. 帮助幼儿建立友谊、合作和分享的意识，培养他们的社交能力。
二、活动准备1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备鲨鱼玩具或模型。
4. 准备音乐CD《鲨鱼》。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示鲨鱼玩具或模型，引发幼儿对鲨鱼的兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《爱笑的鲨鱼》的故事，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的角色和情节。
4. 绘画：教师邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的爱笑鲨鱼，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿活动的了解。
3. 区域活动：教师在阅读区放置《爱笑的鲨鱼》绘本，供幼儿自主阅读。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和绘画技能。
3. 收集家长对活动的反馈意见，了解家园共育的效果。
4. 分析幼儿在自主阅读区的表现，评估他们对阅读的兴趣和阅读能力。
六、教学内容1. 回顾《爱笑的鲨鱼》的故事情节，加深对故事的理解。
2. 学习鲨鱼的基本特征，如鲨鱼的体型、牙齿、游泳方式等。
3. 探讨鲨鱼在海洋生态系统中的作用，引导幼儿关爱海洋生物。
七、教学方法1. 图片展示：教师展示鲨鱼的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 视频教学：播放鲨鱼游泳的视频，让幼儿更直观地了解鲨鱼的游泳方式。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此对鲨鱼的认识。
八、教学步骤1. 故事回顾：教师简要回顾《爱笑的鲨鱼》的故事，引导幼儿分享自己的感受。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿体验阅读绘本的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过绘本《爱笑的鲨鱼》，让幼儿了解鲨鱼的特点，认识不同的海洋生物。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美情趣。
4. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的友善品质。
二、活动准备1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片。
2. 准备海洋生物的图片或实物模型。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备背景音乐和歌曲。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察鲨鱼的特点，认识海洋生物。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对绘本内容的理解和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于海洋生物的画，培养幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置海洋主题展览，让幼儿了解更多关于海洋的知识。
3. 区域活动：教师在区域活动中投放海洋生物模型、图片等材料，引导幼儿自主探究。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读绘本时的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对海洋生物的认识和兴趣。
六、活动注意事项1. 在阅读绘本时，教师应使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
2. 在绘画活动中，教师应尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心。
3. 活动过程中，教师应注意安全，确保幼儿在使用绘画材料时不会受伤。
4. 教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。
七、活动步骤1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解鲨鱼的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。
二、活动准备1. 准备《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 准备海洋生物的图片或卡片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，展示《爱笑的鲨鱼》绘本故事书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，为幼儿讲述《爱笑的鲨鱼》的故事，引导幼儿观察鲨鱼的特点。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“鲨鱼为什么总是笑？”“鲨鱼为什么找不到朋友？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 学习海洋生物：展示海洋生物的图片或卡片，让幼儿认识不同的海洋生物，了解它们的特点。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的海洋生物，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家和父母一起制作关于海洋生物的手工作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置海洋生物的主题展示，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置海洋生物的角色扮演，让幼儿体验不同海洋生物的生活。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和海洋生物的兴趣。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教案，提高活动的效果。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和表情丰富，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，要尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在绘画活动中，要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不限制他们的绘画内容。
4. 在活动延伸中，要提醒家长和幼儿注意安全，避免使用锋利的工具制作手工作品。
七、教学资源1. 《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 海洋生物的图片或卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
中班语言教案：爱笑的鲨鱼
中班语言教学计划：喜欢笑的鲨鱼1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开始，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，知道他们将有朋友。
2，可以使用语言大胆表达对故事画面的理解。
活动程序：一，指导1，图1（蓝色背景）。
你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。
嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？（美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。
让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！）3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。
看，笑时感觉如何？是!微笑是一条鲨鱼。
笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。
今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。
可以在海底找到她的朋友吗？二，自主观察屏1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。
鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解）孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。
鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事）2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。
儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。
孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。
孩子们学会谈论“自白”和表现。
朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？（孩子猜想像故事）3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得很远，不愿意笑。
这时，鲨鱼笑了，开始意识到他的笑容多么可怕。
它尴尬地哭了。
面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？4，图14，图15（鲨鱼笑着看到鱼JL，fII被捕，并伴有声音效果）。
观察与理解：鲨鱼微笑着听着我们的话，并鼓起勇气回到海底。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教学目标1.通过故事《爱笑的鲨鱼》的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2.学会运用合适的语调和表情来朗读故事。
3.能够简单描述故事的主要内容，并回答相关问题。
二、教学准备1.故事书《爱笑的鲨鱼》。
2.幻灯机或投影仪。
3.能够制作关于故事的图片或卡片。
三、教学过程1. 导入教师将幼儿们引入故事的世界，询问他们对鲨鱼有什么了解，并激发他们对故事的好奇心。
2. 阅读故事教师使用幻灯机或投影仪，逐页展示故事《爱笑的鲨鱼》的图片，边展示边朗读故事。
教师应注意情感的表达和语调的模仿，增加故事的趣味性和吸引力。
3. 开展讨论教师在阅读完故事后，向幼儿提问以下问题： - 故事的主人公是谁？ - 鲨鱼为什么喜欢笑？ - 故事中还有哪些动物？ - 故事的结局如何？鼓励幼儿积极参与讨论，并适时给予表扬和鼓励。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，模仿故事中的动物表演，在小组内进行角色扮演活动。
教师可以给予一些建议和帮助，让幼儿们充分发挥想象力和创造力。
5. 艺术创作教师给每个幼儿发放一些颜色纸和彩色笔，让他们根据自己对故事的理解，绘制与故事相关的画作。
教师可以给予一些建议和指导，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
6. 故事回忆教师随机询问几个幼儿，让他们简单描述一下《爱笑的鲨鱼》的故事内容。
同时可以让他们回答一些与故事相关的问题，以测试他们对故事的理解和记忆。
7. 温故知新教师提问一些关于鲨鱼的问题，帮助幼儿巩固对鲨鱼的认知。
例如： - 鲨鱼属于哪一类动物？ - 鲨鱼以什么为食物？ - 鲨鱼有哪些特殊的身体结构？四、教学反思通过《爱笑的鲨鱼》这个有趣的故事，幼儿们不仅扩展了自己的阅读经验，还增加了对动物的认知。
同时，在小组活动和艺术创作中，幼儿们的想象力、创造力和表达能力也得到了发展。
教师在故事讲解和讨论环节中能够更加关注和引导幼儿的表达，提升他们的参与度和积极性。
这样的教学过程不仅能够提高幼儿的语言水平，还能培养他们的阅读兴趣和爱好。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案第一章：活动目标1.1 了解绘本故事《爱笑的鲨鱼》的基本情节，理解故事中的角色和情感。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过绘本画面和文字的结合，引导幼儿发现细节和预测情节发展。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，通过提问和讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
1.4 培养幼儿的社交技能，通过角色扮演和小组讨论，促进幼儿与同伴之间的交流和合作。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《爱笑的鲨鱼》的书籍或电子版的绘本，确保幼儿能够清晰地看到绘本画面。
2.2 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的笑脸鲨鱼。
2.3 准备一些鲨鱼玩具或图片，用于角色扮演和小组讨论。
第三章：活动过程3.1 引入活动：邀请幼儿坐好，展示绘本《爱笑的鲨鱼》的封面，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否见过鲨鱼，鲨鱼给他们的印象是什么。
3.2 朗读绘本：以生动的语言和表情朗读绘本《爱笑的鲨鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情感，停下来询问幼儿一些问题，如鲨鱼为什么总是笑，鲨鱼遇到了哪些朋友等。
3.3 讨论绘本：邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题，共同讨论故事中的情节和角色。
3.4 绘制笑脸鲨鱼：给每个幼儿发放彩色纸张和画笔，鼓励他们用自己的想象力和创造力绘制一个笑脸鲨鱼，并分享自己的作品。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，如鲨鱼、小鱼等，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
4.2 小组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何用自己的行动和言语来表达友善和快乐，鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
4.3 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起找出一张全家人的照片，画上一个笑脸，并写上一句快乐的话语，下次活动时分享。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
5.2 观察幼儿在绘制笑脸鲨鱼时的创造力和想象力，是否能够用自己的方式表达故事中的情感。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容和寓意。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养友善、乐观的人际交往态度。
二、活动准备：1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片、卡片。
2. 准备海洋生物的图片或实物模型。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示海洋生物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述绘本故事《爱笑的鲨鱼》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 讨论故事寓意：教师引导幼儿讨论故事中的鲨鱼为什么总是笑，笑对他有什么好处。
让幼儿认识到笑是一种积极的情绪表达，能给人带来快乐。
4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的海洋生物，并涂上颜色。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子交流关于海洋生物的知识，引导孩子关注大自然。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题活动：组织一次海洋生物的主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等形式，进一步了解海洋生物的多样性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对海洋生物的关注程度。
4. 通过幼儿在主题活动中的表现，评估他们对海洋生物的认识和兴趣。
六、活动准备：1. 准备与绘本主题相关的歌曲、音乐。
2. 准备各种颜色和形状的拼图或拼板。
3. 准备故事角色头饰。
七、活动过程：1. 歌唱导入：教师播放与海洋生物相关的歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过情景再现的方式，让幼儿体验故事情节。
《爱笑的鲨鱼》绘本教案及反思绘本《爱笑的鲨鱼》教学设计一等奖
《爱笑的鲨鱼》绘本教案及反思绘本《爱笑的鲨鱼》教学设计一等奖爱笑的鲨鱼绘本教案及反思1教学目标：1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。
3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学准备：《爱笑的鲨鱼》ppt课件教学难、重点：1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
2、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学方法与手段：视听讲结合法多媒体教学辅助法教学过程：一、导入故事。
师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？师：今天老师带你们逛一逛神秘的海底世界。
先来认识几位海底朋友吧！（分别出示天使鱼、刺豚、海星、水母、章鱼、鲇鱼）看！谁来了？鲨鱼在同学们的心目中是什么样子的？今天老师带同学们来认识一条爱笑的鲨鱼。
看看在这条鲨鱼身上发生了什么样的故事？评价：说说自己理解的大海的样子，认识海底里的一些生物，让学生在阅读后面故事中可以轻松认识这些生物，并知道它们的一些特征。
二、观察画面，理解故事。
1、借助PPT欣赏故事的开头。
2、师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，笑笑笑起来，我们会感觉怎么样呢？小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？为什么？让我们一起到故事里去找找吧！师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的。
（表情、游的方向、水波）师：笑笑先遇到了谁？天使鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？师生互动学学它们的对话。
小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢？师：笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案第一篇：幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案活动目标：1在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活动准备：PPT活动过程：T:这是什么声音？第一个环节可以直接点题：C：大海。
T：看大海里住着谁啊？（出示鲨鱼)C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊？（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同）C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。
是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。
T：它是怎么笑的？C：嘴巴往上，露出了牙齿。
T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗？C：因为它非常的爱笑。
T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。
于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。
你们觉得它能找到好朋友吗？C：不能，因为它要吃人的。
吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗？C：能的，因为它很很善良。
T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。
C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。
T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢？C：天使鱼我能和你做朋友吗？T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。
C:我能请你一起和我玩吗？T:真像一个绅士。
T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗？T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到：“嗨，你愿意和我做朋友吗？一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情？C：紧张，请你来学学看。
T：这个是什么表情呀？C：害怕、紧张、惊讶。
T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗？C:不会。
T：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。
幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思
•••••••••••••••••幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动过程：一、导人1、图1（蓝色背景）。
你们看到过大海吗？在哪里看到过？大海又是什么样子的？2、图2（天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声）。
瞧！海底有谁？它们长得怎样？你们记住它们的名字了吗？（漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼！）3、图7（鲨鱼笑笑）海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样？是呀！笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？二、自主观察画面1、图8、图9（鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面）。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗？你怎么知道的呢？（鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解）幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的？（鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事）2、图10、图11、图12（鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑）。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨！你愿意和我做朋友吗？”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨！你愿意和我做朋友吗？”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
中班语言爱笑的鲨鱼
中班语言活动：《爱笑的鲨鱼》内容：设计思路：孩子们总是喜欢接近各种美好的食物。
当提到“鲨鱼”的时候，给孩子的第一反应就是“毛骨悚然”。
必然敬而远之。
然而，绘本《爱笑的鲨鱼》恰恰凸显了故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。
其实，开始的时候孩子们并不理解，通过作品解读，我让孩子们和我共同走进“海洋世界”去认识这条独特的鲨鱼“笑笑”。
这个故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。
活动目标：1、通过仔细观察图片，大胆猜测、表达“笑笑”找朋友过程中的故事情节。
2、懂得无论外表怎样，只要你真心、友好地对待他人，大家都会愿意和你成为朋友的。
活动准备：故事课件活动过程：一、教师出示故事背景与主角，导入故事：关注点：能清晰讲述自己所观察到的画面。
1、教师播放海浪声效，引导幼儿听听猜猜：师：听听，这是什么地方？师：原来，我们来到了神秘、深邃的海底世界。
瞧，在这美丽的海底世界里你看到了什么？师：在海底世界里，还生活着一条个头很大的鱼，看看，是谁呀？它有一个好听的名字，叫做笑笑。
咦，它为什么会叫笑笑呢？过渡语：鲨鱼笑笑最喜欢对着别人微笑，它带着最自信的笑容来到海底深处找朋友了。
二、通过看、猜、讲、做，理解笑笑从找不到朋友到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节：关注点：初步理解鱼儿不愿意和笑笑做朋友的原因，并尝试猜猜、说说天使鱼与笑笑的角色对话。
师：笑笑想要在海底找到它的好朋友，首先，它遇到了谁？师：它非常想和天使鱼成为好朋友，那么它可能会对天使鱼说些什么呢？重要提问：为什么天使鱼不愿意和笑笑成为朋友呢？师小结：鲨鱼笑笑一微笑露出了锋利、可怕的牙齿，天使鱼吓得浑身发抖，所以以最快的速度逃走了。
2、图二——刺豚鱼出现。
关注点：通过自主观察图片，尝试大胆猜测、合作表现刺豚鱼和鲨鱼笑笑的对话情节。
师：鲨鱼笑笑又遇见了谁？刺豚鱼愿意和笑笑做朋友吗？它们会说什么呢？师小结：刺豚鱼看到鲨鱼笑笑一微笑露出可怕的尖牙，害怕得头也不回地一溜烟逃走了。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
一、教学目标1. 了解《爱笑的鲨鱼》故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学会正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”等，并能够灵活运用到生活中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《爱笑的鲨鱼》的基本情节和角色。
2. 学会正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”。
难点：2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：《爱笑的鲨鱼》。
2. 角色头饰：鲨鱼、小鱼等。
3. 教学卡片：动词“游啊游”、“冲啊冲”。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于鲨鱼的故事。
2. 故事分享：播放《爱笑的鲨鱼》课件，带领孩子们一起欣赏故事。
在故事过程中，引导孩子们观察角色的表情和动作，并引导他们用语言描述。
3. 角色扮演：让孩子们选择喜欢的角色头饰，进行角色扮演，模拟故事情节。
4. 动词学习：出示教学卡片，教会孩子们正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”。
让孩子们模仿鲨鱼的游动和冲撞动作，加深他们对动词的理解。
5. 绘画活动：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的海洋生物。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，向家人讲述《爱笑的鲨鱼》故事，并展示动词“游啊游”、“冲啊冲”的动作。
2. 鼓励孩子们观察家人或同伴的表情和动作，并用语言描述。
六、教学评价1. 观察学生在故事分享环节的参与程度，以及他们在角色扮演活动中对故事情节的理解和表现。
2. 评估学生在动词学习环节对“游啊游”、“冲啊冲”等动词的掌握情况。
3. 收集学生在绘画活动中的作品，评价他们的创造力和对故事情节的再现。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的作业完成情况和表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生们参与故事分享和角色扮演活动？2. 学生们在动词学习环节是否能够灵活运用所学动词？3. 绘画活动是否激发了学生的创造力和想象力？4. 如何改进教学方法，以提高学生的参与度和学习效果？八、拓展活动1. 组织学生们进行海洋生物科普知识的学习，增加他们对海洋生物的了解。
中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思
中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思学情分析：中班幼儿已经有了肯定的语言基础、思维和表达力量,也有了相应进展。
能够比较好的运用语言与同伴进行沟通。
但是,此阶段幼儿理解力量水平有限，要理解隐含在故事中的寓意还存在肯定困难。
而《爱笑的鲨鱼》故事中冲突明显，便于中班幼儿的观看、理解以及叙述。
通过观看、猜想和叙述等，让幼儿理解故事的内容，明白故事中的寓意。
内容选择：幼儿园语言教育中指出：“我们应鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量J而绘本《爱笑的鲨鱼》是一则体现“交往才智”的经典故事，故事里的冲突很明显，便于中班幼儿的观看、理解以及叙述。
因此，我选择了《爱笑的鲨鱼》这个内容，让幼儿在老师的引导下，通过观看、猜想，叙述等，进行自主阅读学会大胆表达。
活动目标：1、通过观看、猜想、叙述，让幼儿理解故事内容，懂得无论外表怎样，真心助人就会拥有伴侣的道理。
2、鼓舞幼儿敢于在众人面前表达自己的想法和感受。
3、能体验阅读中的乐趣。
活动预备：PPT活动方法与过程：一、声音导入。
请幼儿听大海的声音引出故事。
二、播放PPT,理解故事内容。
1、出示封面，（1）提问：书名是什么？画面上有什么？（2）你们喜爱爱笑的鲨鱼吗？情愿和它做伴侣吗？2、逐页叙述故事。
（1）提问：①天使鱼、海星和刺鳏情愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？②当天使鱼、海星和刺⅛⅛不情愿和笑笑做伴侣时，笑笑会怎样做的？③小动物都情愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？④伴侣们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样？（2）幼儿叙述：面对难过的笑笑,你想对它说什么？（3）出示鲨鱼笑笑看到鱼儿们被捕的图片。
①提问：远远地看着鱼儿们嬉戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?笑笑为什么始终在船边转悠？接着笑笑会想什么好方法?②幼儿争论并叙述：救鱼儿的好方法。
（4）出示鲨鱼对渔夫笑的图片。
提问：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样？（5）出示鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一起玩的图片。
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xxxx绘本活动：xx的鲨鱼
xxxx绘本活动：xx的鲨鱼
活动目标：
在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
活动准备：
PPT
活动过程：
T:这是什么声音?第一个环节可以直接点题：
C：xx。
T：看大海里住着谁啊?(出示鲨鱼)
C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊?(从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同)
C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。
是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。
T：它是怎么笑的?
C：嘴巴往上，露出了牙齿。
T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗?
C：因为它非常的爱笑。
T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。
于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。
你们觉得它能找到好朋友吗?C：不能，因为它要吃人的。
吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗?
C：能的，因为它很很善良。
T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。
C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。
T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?
C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢?
C：天使鱼我能和你做朋友吗?
T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。
C:我能请你一起和我玩吗?
T:真像一个绅士。
T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗?
T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到："嗨，你愿意和我做朋友吗?一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情?
C：紧张，请你来学学看。
T：这个是什么表情呀?
C：害怕、紧张、惊讶。
T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗?
C:不会。
T：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。
请小朋友表演师幼表演T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。
笑笑继续游呀游，看它又遇见了谁呢?
C：海星。
T：是美丽的小海星，鲨鱼笑笑会对小海星说什么呢?小海星做了一个什么动作呢(又是怎么做的呢)?(直接出示海星的图片)请两个小朋友表演。
T：鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗?他们都(逃走了)放悲伤的音乐T：笑笑这回它心里有点失落了，它是这么真诚的想交朋友，可是鱼儿都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
C：哭了T:交不到朋友，伤心的哭了T：你们想对笑笑说些什么呢?(我为什么这么真的想和别人做朋友，别人却不能接受我呢?)C：告诉大家我是不会伤害你们的T：你请笑笑用自己的实际行动告诉大家我是真心的对吗?好注意。
C：我和你做朋友吧。
T：这下笑笑有点开心了，有你这位朋友支持它了。
T：有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，(放紧张的音乐)有点不对劲吗?发生了什么事情?C：他们都被渔夫的网抓住了。
T：啊呀，这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢?C：笑笑T：对呀，找笑笑帮忙，他们大声的呼喊：救命呀，救命呀鲨鱼笑笑快来帮助我们吧。
T：鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢?
C：把渔网咬破。
T：渔网破了，小鱼们就能""
C：逃出来了。
T：真是个好办法，还有吗?
C：请别人来帮忙。
T：帮笑笑一起救小鱼是吧?怎么救呢?
T：看看笑笑是怎么做的，只见笑笑对着渔夫微微一笑，渔夫怎么了呀(露出了什么表情)?一起来做好吗?渔夫对着鲨鱼笑笑说："啊啊啊，绕了我吧，我放了他们。
T：现在小鱼们都得救了，他们会对笑笑说些什么呢?
C：笑笑xx你，我们一起玩吧。
T：鲨鱼笑笑真开心终于有朋友了。
C：笑笑对不起我以前不和你做朋友，我现在和你做朋友好吗?T：笑笑用自己的善良和真诚终于交到朋友了。
T：小朋友们瞧，鲨鱼笑笑瞬间拥有了这么多的朋友们，现在这些朋友们和鲨鱼笑笑在一起做什么呢?这些小鱼们还害怕鲨鱼笑笑吗?C：不怕了，它们在一起跳舞。
T：和朋友在一起跳舞比什么都高兴。
C：海星站在鲨鱼的鼻子上章鱼在和笑笑握手。
T：和朋友一起做游戏，握握手感觉真棒。
T：你们想不想再完整的听一遍这个故事呢?
T：故事讲完了你们喜欢这个爱笑的鲨鱼吗?在你的心里这是一条怎样的鲨鱼呢?
C：喜欢，它是一个爱笑的鲨鱼。
T：真诚的微笑人人都喜欢
C：喜欢，它是一个爱帮助别人的鲨鱼。
T：朋友遇到困难想办法帮助别人，这样你会交到更多的朋友，也会更更多的人喜欢你、爱你。
老师引导孩子用三个字对鲨鱼大声说：
结束：笑笑用自己的微笑、真诚和实际行动赢得了大家的爱和友情，你们想不想也让大家爱你、喜欢你呢?那我们回去用自己的实际行动让大家都对你说ILOVEYOU好吗?。