文字处理软件应用教案汇总
文字处理软件教案
文字处理软件教案一、教案简介1. 教学目标：（1）让学生掌握文字处理软件的基本操作。
（2）培养学生运用文字处理软件进行文档编辑、排版和打印的能力。
（3）提高学生计算机应用水平，培养学生信息素养。
2. 教学内容：（1）文字处理软件的启动与退出。
（2）文档编辑基本操作：输入、删除、修改、复制、粘贴、剪切等。
（3）字体设置：字体、字号、字形、颜色等。
（4）段落设置：段落对齐、缩进、行间距、段间距等。
（5）页面设置：页边距、纸张大小、页眉页脚等。
（6）文档打印：预览、设置打印参数、打印份数等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文字处理软件的基本操作。
（2）字体、段落、页面设置方法。
（3）文档打印技巧。
2. 教学难点：（1）字体、段落、页面设置的细节操作。
（2）文档打印中的特殊需求处理。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解文字处理软件的基本操作、设置方法和打印技巧。
（2）实践法：让学生实际操作文字处理软件，巩固所学知识。
（3）互动法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示文字处理软件的操作步骤、示例文档等。
（2）计算机实验室：让学生实际操作文字处理软件。
四、教学过程1. 导入新课：介绍文字处理软件在日常生活和工作中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与演示：（1）讲解文字处理软件的基本操作。
（2）演示字体、段落、页面设置方法。
（3）演示文档打印技巧。
3. 学生实践：让学生利用文字处理软件实际操作，巩固所学知识。
4. 互动环节：教师提问，学生回答，解决学生在实践过程中遇到的问题。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 熟练掌握文字处理软件的基本操作。
2. 学会设置字体、段落、页面。
3. 掌握文档打印技巧，打印一份个人简历。
4. 探索文字处理软件的其他功能，下节课分享。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能熟练操作文字处理软件进行文档编辑。
文字处理软件教案
文字处理软件教案第一章：文字处理软件概述1.1 文字处理软件的定义与功能1.2 常见文字处理软件的介绍1.3 文字处理软件的发展历程1.4 学习目标与教学方法第二章：文字处理软件的基本操作2.1 软件的启动与退出2.2 界面的认识与个性化设置2.3 文档的新建、打开与保存2.4 文本的输入与编辑2.5 学习目标与教学方法第三章：格式设置与排版3.1 字体设置3.2 段落设置3.3 插入与删除3.4 页面的设置与调整3.5 学习目标与教学方法第四章：表格与图片处理4.1 表格的插入与编辑4.2 图片的插入与调整4.3 公式编辑与插入4.4 学习目标与教学方法第五章：文档的审阅与共享5.1 拼写与语法检查5.2 注释与批注5.3 修订与跟踪更改5.4 打印文档5.5 学习目标与教学方法第六章：文档的高级排版技巧6.1 页边距的调整6.2 页面颜色的设置6.3 分栏与文章布局6.4 创建与使用模板6.5 学习目标与教学方法第七章：目录与引用7.1 目录的创建与更新7.2 引用与交叉引用7.3 脚注与尾注的添加7.4 书签的创建与应用7.5 学习目标与教学方法第八章：邮件合并与批量处理8.1 邮件合并的概念与用途8.2 创建数据源与邮件合并文档8.3 批量处理文档技巧8.4 学习目标与教学方法第九章：网络功能与协作9.1 网络功能的运用9.2 云端文档的存储与共享9.3 实时协作与评论9.4 学习目标与教学方法第十章：案例分析与实践10.1 文字处理软件在学术写作中的应用10.2 商务文档排版案例10.3 创意文档设计实践10.4 学习目标与教学方法第十一章：编程与自动化11.1 基本编程概念介绍11.2 宏的使用与创建11.3 VBA编程基础11.4 自动化文档处理流程11.5 学习目标与教学方法第十二章：文档安全与权限管理12.1 文件加密与解密12.2 数字签名与验证12.3 权限设置与分享控制12.4 备份与恢复文档12.5 学习目标与教学方法第十三章：Access数据库与文档整合13.1 Access数据库基础13.2 创建表与关系13.3 查询与报表制作13.4 将数据库数据整合到文档中13.5 学习目标与教学方法第十四章：跨平台文字处理14.1 云办公与跨平台应用14.2 移动设备上的文字处理软件使用14.3 不同平台间的文档转换与兼容性14.4 学习目标与教学方法第十五章：项目实战与综合应用15.1 项目背景与需求分析15.2 文档设计与制作流程15.3 团队协作与项目管理15.4 项目成果展示与评价15.5 学习目标与教学方法重点和难点解析重点：文字处理软件的定义、功能和常见软件介绍。
文字处理软件教案
文字处理软件教案第一章：文字处理软件概述1.1 教学目标了解文字处理软件的定义和发展历程。
掌握文字处理软件的基本功能和操作。
1.2 教学内容文字处理软件的定义和发展历程。
常见的文字处理软件及其特点。
文字处理软件的基本功能和操作。
1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式，让学生了解文字处理软件的定义和发展历程。
通过实际操作，让学生掌握文字处理软件的基本功能和操作。
1.4 教学评估课堂问答：学生能回答文字处理软件的定义和发展历程的问题。
操作练习：学生能熟练掌握文字处理软件的基本功能和操作。
第二章：文字处理软件的基本操作2.1 教学目标掌握文字处理软件的启动和退出。
学习文本的输入、编辑和删除。
学会字体、段落格式的设置和调整。
2.2 教学内容启动和退出文字处理软件。
文本的输入、编辑和删除。
字体、段落格式的设置和调整。
2.3 教学方法通过讲解和演示，让学生掌握文字处理软件的启动和退出。
通过实际操作，让学生学会文本的输入、编辑和删除。
通过实际操作，让学生掌握字体、段落格式的设置和调整。
2.4 教学评估操作练习：学生能熟练掌握文字处理软件的启动和退出。
操作练习：学生能熟练进行文本的输入、编辑和删除。
操作练习：学生能熟练设置和调整字体、段落格式。
第三章：文档的管理和打印3.1 教学目标学会文档的创建、打开、保存和关闭。
掌握文档的复制、剪切和粘贴。
了解文档的打印设置和打印。
3.2 教学内容文档的创建、打开、保存和关闭。
文档的复制、剪切和粘贴。
文档的打印设置和打印。
3.3 教学方法通过讲解和演示，让学生学会文档的创建、打开、保存和关闭。
通过实际操作，让学生掌握文档的复制、剪切和粘贴。
通过讲解和演示，让学生了解文档的打印设置和打印。
3.4 教学评估操作练习：学生能熟练进行文档的创建、打开、保存和关闭。
操作练习：学生能熟练进行文档的复制、剪切和粘贴。
操作练习：学生能了解文档的打印设置和打印。
第四章：表格的制作和编辑4.1 教学目标学会表格的创建、删除和调整。
文字处理软件教案
文字处理软件教案一、教学目标1. 让学生掌握文字处理软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件进行文字编辑、排版和打印的能力。
3. 提高学生对计算机的应用能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 文字处理软件的启动与退出2. 文本的输入与编辑3. 字体设置与段落格式调整4. 页面设置与打印5. 文本框的使用与图片插入三、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本操作、字体设置、段落格式调整、页面设置与打印。
2. 难点：文本的输入与编辑、文本框的使用与图片插入。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握文字处理软件的使用方法。
2. 使用多媒体教学，以直观演示和讲解相结合的方式进行教学。
3. 组织学生进行上机实践，加强学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 引入新课：介绍文字处理软件的重要性和应用领域。
2. 讲解与演示：讲解文字处理软件的基本操作，并进行示范演示。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，进行文字处理软件的操作练习。
4. 疑难解答：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。
5. 巩固与拓展：教师给出实际案例，让学生运用所学知识进行排版和打印。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置一些实际操作性的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及操作练习的认真程度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括文字输入、格式设置、排版等方面。
3. 上机实践评价：通过上机实践，评估学生在实际操作中运用文字处理软件的能力。
七、教学资源1. 计算机教室：保证每个学生都能access 计算机进行操作练习。
2. 教学课件：制作多媒体课件，以直观展示文字处理软件的操作步骤。
3. 练习素材：准备一些文字处理练习文件，供学生实践使用。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划安排45 分钟，其中包括讲解、示范、学生实践、解答疑问、巩固拓展等环节。
小学信息技术教案学习使用基本的文字处理软件
小学信息技术教案学习使用基本的文字处理软件小学信息技术教案：学习使用基本的文字处理软件导入：在现代社会，信息技术已经成为不可或缺的一部分。
掌握基本的文字处理软件是信息技术教育的重要内容之一。
今天我们将学习使用基本的文字处理软件，以提高学生在办公和学习中的实际应用能力。
一、教学目标：1. 了解基本的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS等；2. 掌握文字处理软件的基本操作，包括新建、保存、打印等；3. 学会使用文字处理软件编辑、排版和格式化文字；4. 能够通过文字处理软件创建简单的文档和作品。
二、教学过程：1. 了解文字处理软件介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word和WPS，让学生了解其主要功能和应用领域。
2. 掌握文字处理软件的基本操作a. 启动文字处理软件：双击软件图标或通过开始菜单打开。
b. 新建文档：在主界面上点击"新建"按钮或使用快捷键Ctrl+N。
c. 保存文档：点击"保存"按钮或使用快捷键Ctrl+S，选择保存位置和文件名。
d. 打印文档：点击"打印"按钮或使用快捷键Ctrl+P，设置打印选项后进行打印。
3. 使用文字处理软件编辑文字a. 输入文字：在文档中点击鼠标光标位置，开始输入文字。
b. 文字格式化：选中文字后，通过工具栏上的按钮设置字体、字号、颜色等格式。
c. 文字排版：使用工具栏上的按钮进行对齐、缩进、段落间距等排版操作。
4. 进阶操作：插入图片和表格a. 插入图片：点击工具栏上的"插入"按钮，选择图片文件后插入到文档中。
b. 插入表格：点击工具栏上的"插入"按钮，选择表格的行列数，插入到文档中。
5. 制作简单的文档和作品让学生利用所学的文字处理软件知识，完成一份简单的作品，如一篇作文、一份小报告或一份简历。
三、教学延伸：1. 学生可以进一步探索文字处理软件的高级功能，如插入页眉页脚、制作目录、设置页面边距等。
文字处理软件应用培训教案
第一章、Word软件简介及基本操作第一节、窗口简介一、标题栏：双击标题栏可实现窗口最大化与还原之间的快速切换。
（组合键Alt+F10）*、最小化所有窗口：激活开始菜单按钮+M。
*、将先前任务栏上最小化的活动窗口还原：激活开始菜单按钮+Shift+M。
*、窗口的切换：Alt+Tab。
二、菜单栏：1、Alt加上菜单后的英文字母可进入相应的菜单，配合四个箭头键可执行菜单中的命令。
（进入文件菜单：Alt+F)2、常用组合键①新建文件：Ctrl+N。
②保存文件：Ctrl+S。
③打开文件：Ctrl+O。
④全选：Ctrl+A。
⑤复制：Ctrl+C。
⑥粘贴：Ctrl+V。
⑦剪切：Ctrl+X。
⑧撤销：Ctrl+Z。
⑨恢复：Ctrl+Y。
三、工具栏：1、工具栏的调用：A、视图菜单→工具栏→……。
B、菜单栏或者工具栏上右击鼠标，在快捷菜单中选择。
2、工具栏的移动：将鼠标放在工具栏的最左侧（有四个灰白色的小点），指针变成移动符号，按住左键拖动。
（或者放在工具栏的空白处按下左键出现移动符号时拖动左键。
）四、标尺：用于排版。
1、标尺的调用：视图菜单→标尺。
2、页边距的调整：A、将鼠标指针放在水平（垂直）标尺灰色部分左右（上下）两边出现“←→”（）时，按住左键拖动。
B、页面设置对话框中调整：文件菜单→页面设置→页边距选项卡……。
五、工作区：用来编辑文档。
六、视图按钮区：以各种视图方式显示文档。
（可进入视图菜单设置视图的方式）七、滚动条：八、状态栏：第二节、文档的操作一、新建文档：1、组合键：Ctrl+N。
2、文件菜单→新建……。
（根据模板文件创建新文档，“本机上的模板……”）3、常用工具栏上单击“新建空白文档”按钮。
二、保存文档：1、第一次保存新建的文档：A、组合键：Ctrl+S。
B、文件菜单→保存。
C、常用工具栏上单击“保存”按钮。
注意：保存文档时应首先选择保存位置、再输入文件名、选择文件类型，最后单击“保存”。
a、文件默认类型为*.doc。
小学三年级信息技术教案学习使用文字处理软件
小学三年级信息技术教案学习使用文字处理软件在小学三年级的信息技术教学中，使用文字处理软件是一项重要的技能。
文字处理软件可以帮助学生更好地编辑、排版和呈现文本内容。
本教案将介绍如何学习使用文字处理软件，以提高学生的信息技术水平。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解文字处理软件的基本概念和功能。
2. 学会使用文字处理软件进行文本编辑、排版和格式设置。
3. 能够独立操作文字处理软件完成简单的文本处理任务。
二、教学准备1. 电脑教室或学生个人电脑。
2. 安装有文字处理软件的电脑或笔记本电脑。
3. 针对小学生的文字处理软件操作指南。
4. 提前准备好示范文本和练习文本。
三、教学过程1. 环境准备在课堂上带领学生打开电脑，并进入文字处理软件的界面。
确保每个学生都能够正常操作电脑和软件。
2. 介绍文字处理软件简要介绍文字处理软件的概念和作用，说明文字处理软件在日常生活和学习中的重要性。
鼓励学生积极参与讨论，了解他们对文字处理软件的使用经验和需求。
3. 功能讲解与操作演示分步骤讲解文字处理软件的功能和操作方法，如新建、打开和保存文件，编辑文本内容，设置字体、字号和颜色，插入图片和表格等。
将操作步骤投影到大屏幕上，以便学生观看和跟随。
4. 示范操作演练使用示范文本进行操作演示，首先展示如何编辑文本内容，例如修改字体、居中对齐等。
然后演示如何插入图片或表格，并进行适当的格式调整。
鼓励学生积极提问，并解答他们的疑惑。
5. 练习与巩固要求学生独立操作电脑，打开文字处理软件，并根据提供的练习文本进行操作练习。
引导学生完成基本的文本编排和格式设置，例如标题加粗，正文对齐等。
与学生一对一或小组配对合作，鼓励互助学习和分享经验。
6. 作品展示与评价请学生挑选自己的优秀作品进行展示，并鼓励全班同学提出建设性的意见和评价。
教师可以给予鼓励和肯定，同时指出值得改进的地方，帮助学生更好地提高文字处理软件的操作水平。
四、课堂延伸1. 鼓励学生自主学习和探索文字处理软件的更多功能和高级操作，例如插入链接、制作幻灯片等。
第四章 文字处理软件应用4.1word入门
第四章文字处理软件应用课题名称：4.1word入门课时：2学时教学内容：1、word基本操作。
2、编缉操作初步。
教学目标：1、认识目标：了解Word 2010的功能、特点、运行环境和窗口组成;熟悉Word 2010的视图方式及窗口操作;掌握Word 2010的文档管理和编辑方法。
2、技能目标：能使用Word 2010编辑简单文档。
3、情感目标：培养学生探索、探究学习能力。
教学重点：掌握Word 2010的建立、打开、输入、编辑和关闭。
教学难点：Word 2010文档的编辑。
教学过程：一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）导入：同学们，我们经常看到的报纸、杂志、书籍上的文章，一般都是经过文字处理，这样的文章有利于阅读，更能突出主题、引人入胜。
计算机中的文字处理软件已经在很大程度上取代了纸、笔、橡皮成人们学习和工作中处理文字的重要工具。
今天我们开始学习这样的一种软件：wordl软件。
二、新课教学（总计84分钟）（讲解法、提问法、示范法、练习法）(一)、任务1 word基本操作:(42分钟)1、启动word方法一，单击“开始”—>“所有程序”—>“Microsoft office”—>“Microsoft word”命令，启动word.方法二，双击桌面上wordnnw 捷方式；方法三，双击打开已有的word文档，同时启动word软件。
2、认识 Word 界面的对象（元素）根据图4-2所示窗口，我们可以知道第一行左上角的是“快速访问工具栏”标题栏最小化按钮，收缩按钮，关闭按钮，下面是菜单栏，在菜单栏里有“文件”、“开始”“插入”、“页面布局”、“引用”、“邮件”、“审阅”、“视图”选项卡。
在菜单栏下面是对应你所打开的选项卡对应的功能区。
功能区下面就是工作区。
工作区右边有垂直滚动条，下面有水平滚动条和状态栏、视图按钮、显示比例。
3、创建新文档启动word的同时，系统自动创建子名为“文档.doc”的新空白文档。
文字处理软件教案
学生看，使其能够掌握基本操作
方法，做到自行完成一些作品。
教学难点
把操作方法的理论基础与实际
（1）字处理软件 Word 的 操作相结合，展示给学生，并给
基本操作
学生布置课后作业，自己练习，
达到熟练掌握基本操作方法。
课前对学生的要求
预习字处理软件的基本特征，勾画出有疑问的地方，上课的时候
知识和技能：要求学生了解字处理软件的基本特征；掌握字处理软件 Word
的基本操作方法。
过程和方法：通过文字叙述让学生知道字处理软件的基本特征，展示图
片（电子小报）激发学生的学习兴趣，再用文字表述加实际操作，让学生
2
能够掌握字处理软件 Word 的基本操作。
情感态度和价值观：通过这节课的学习，使学生能够学会利用字处理软
识，同时增强
业
字，并对文字进行如 要求
动手操作的能
下处理：
力。
（1）把标题改为：
8
评价 修正
宋体、四号字、字体 颜色为红色。 （2）把正文改为： 宋体、小四。 （3）将正文进行首 字下沉。 （4）把正文的底纹 设置为：黄色，图案 样式为 5%。
促进 迁移 教学流程图
教师总结上节课所学内容，并介绍 今天所学的内容，给出学习目标
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放 —讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操 作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
5
字处理软件 ·字处理软件的基本特征 { 简单易学、个性选择、易于迁移 } ·Word 的基本操作方法 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
小学信息技术教案学习使用文字处理软件
小学信息技术教案学习使用文字处理软件一、引言在现代社会，信息技术已经成为不可或缺的一部分，而为了提高小学生的信息技术水平，以及培养他们的文字处理能力，本教案将介绍如何使用文字处理软件进行学习和教学。
二、教学目标1. 掌握文字处理软件的基本操作技能。
2. 学会使用文字处理软件进行简单的文字编辑和排版。
3. 能够利用文字处理软件制作小学科目相关的教案。
三、教学准备1. 计算机设备及文字处理软件。
2. 小学信息技术教学用例。
3. 教学辅助材料。
四、教学步骤1. 导入为了让学生了解文字处理软件的作用和重要性，可以通过引导性问题来导入，例如：“你们有没有使用过文字处理软件？它有什么作用？你们觉得它与我们的学习有什么关系？”通过学生的回答，引导学生逐渐理解文字处理软件的重要性。
2. 讲解文字处理软件基本操作在这一部分，教师需要对文字处理软件的基本操作进行讲解。
包括如何打开软件、创建新文档、保存文档、编辑文本、插入图片等等。
可以通过演示和实际操作的方式让学生逐步掌握这些基本操作。
3. 操作练习让学生进行操作练习，例如让他们打一篇短文并进行简单的排版。
教师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，确保学生能够熟练地操作文字处理软件。
4. 教案制作通过教师提供一份小学科目相关的教学用例，要求学生利用所学的文字处理软件知识制作一份教案。
教案需要符合科学合理的教学结构，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等等。
5. 教学分享学生将自己制作的教案进行展示和分享。
教师可以组织小组讨论，让学生之间相互交流，从而进一步提高学生的文字处理和教案制作能力。
六、总结通过本次教学，学生们不仅掌握了文字处理软件的基本操作技能，还学会了利用文字处理软件制作小学科目教案的方法和技巧。
这不仅提高了学生的信息技术水平，还培养了他们的文字处理能力，为他们今后的学习和工作打下了坚实的基础。
《文字处理软件》教案范文
《文字处理软件》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握文字处理软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件进行文字编辑、排版和打印的能力。
3. 提高学生信息化素养，培养学生自主学习和协作解决问题的能力。
二、教学内容1. 文字处理软件的启动与退出2. 文本的输入与编辑3. 字体、段落格式的设置4. 页面设置与打印5. 文本框、图片和表格的使用三、教学重点与难点1. 教学重点：文字处理软件的基本操作，字体、段落格式的设置，页面设置与打印。
2. 教学难点：文本框、图片和表格的使用，以及对文字处理软件的高级功能进行探索和应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、分组讨论法等。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学课件等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示文字处理软件的实物或图片，引导学生关注文字处理软件在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解文字处理软件的基本操作方法和技巧，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生跟随教师一起进行实践操作，掌握文字处理软件的基本操作。
4. 课堂练习：学生自主进行文字编辑、排版和打印的练习，巩固所学知识。
5. 拓展与探索：学生分组讨论，探索文字处理软件的高级功能，分享学习心得。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中使用文字处理软件的熟练程度。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括文字编辑、排版和打印的准确性。
4. 学生拓展与探索能力：评价学生在分组讨论中探索文字处理软件高级功能的表现和成果分享。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的文字处理软件教材，提供系统的学习内容。
2. 计算机设备：确保每名学生都有access to 计算机设备，进行实践操作。
字处理软件教案
4.1.2 字处理软件【教材分析】文本信息加工是高中《信息技术基础》教程中的第四章的内容，本节内容主要是介绍了字处理软件的基本特征，让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息。
【学生分析】学生在初中时已经对WORD（或WPS）字处理软件有了一定了基础。
大部分学生具有较强的自主学习能力，但也有部分学生只会简单的模仿。
【教学目标】1、了解字处理软件的基本特征2、利用字处理软件来加工信息3、根据需要选择合适的字处理软件4、培养学生的创新意识、团结协作意识【教学重、难点分析】重点：根据需要能选择合适的字处理软件来进行文本信息加工难点：利用字处理软件来进行文本信息的加工【教学过程】（一）导入字处理软件的基本特征教师活动：（在电脑上打开一张网页）向学生展示一幅没有经过排版处理的网页，要求学生把网页上的文字下载下来，并改变这段文字的字体、字号、段落，给学生几分钟的时间来操作。
学生活动：任务一：下载文字，并改变字体、字号、段落任务目的：引出字处理软件教师活动：在学生操作的过程中，注意观察学生都使用了哪些字处理软件。
学生活动：学生完成之后，请同学们说说他们刚才都使用了哪种软件。
教师活动：一般情况下，学生都会使用记事本、写字板、Word来完成这些操作。
告诉同学们，这些软件都是字处理软件，学生活动：让学生比较这些软件都有哪些共同点，一般都会说到有相似的窗口元素，如菜单栏、工具栏、状态栏等等，继续引导学生发现并归纳出字处理软件的基本特征：①GU1界面：简单易学②功能丰富：个性选择③变化迅速：易于迁移（二）如何根据需要选择合适的字处理软件1、引出：教师活动：刚才我们只是对这段文字进行了简单的处理，我们还可以让他变得更漂亮一些。
学生活动：学生可能会说插入图片，插入艺术字，改变背景等等。
教师活动：对了，这样做我们可以让他更美，是不是这样的效果啊？（教师打开一幅处理好的电子小报的图片）学生活动：学生回答2、教师活动：那么，下面我们自己动手，插入图片，来使我们的作品更漂亮！学生活动：学生动手操作。
《文字处理软件》教案范文
《文字处理软件》教案范文第一章：文字处理软件概述1.1 教学目标了解文字处理软件的定义和功能掌握文字处理软件的基本操作了解常见的文字处理软件及其特点1.2 教学内容文字处理软件的定义和功能文字处理软件的基本操作常见文字处理软件的特点1.3 教学方法讲授法：讲解文字处理软件的定义和功能，以及基本操作演示法：展示常见文字处理软件的特点1.4 教学步骤1. 引入话题：介绍文字处理软件的概念2. 讲解文字处理软件的定义和功能3. 演示基本操作：新建、打开、保存文档等4. 介绍常见文字处理软件：如Microsoft Word、WPS Office等1.5 课后作业练习使用文字处理软件进行文档编辑对比不同文字处理软件的功能和界面第二章：Microsoft Word的基本操作2.1 教学目标掌握Microsoft Word的启动和退出熟悉Microsoft Word的界面布局掌握Microsoft Word的基本操作，如输入、编辑、格式化文本等2.2 教学内容Microsoft Word的启动和退出Microsoft Word的界面布局基本操作：输入、编辑、格式化文本等2.3 教学方法讲授法：讲解Microsoft Word的启动和退出，界面布局以及基本操作演示法：展示如何进行输入、编辑、格式化文本等操作2.4 教学步骤1. 引入话题：介绍Microsoft Word的概念2. 讲解Microsoft Word的启动和退出3. 介绍Microsoft Word的界面布局4. 演示基本操作：输入、编辑、格式化文本等5. 练习时间：学生练习进行文本输入、编辑和格式化2.5 课后作业练习使用Microsoft Word进行文档编辑熟悉Microsoft Word的快捷键操作第六章：文档格式设置6.1 教学目标掌握Microsoft Word文档的格式设置，包括字体、段落、页面等学会使用样式和格式刷功能了解文档格式设置的原则和技巧6.2 教学内容文档格式设置的基本原则字体设置：字体、大小、颜色等段落设置：对齐方式、行间距、段落间距等页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚等样式和格式刷的使用6.3 教学方法讲授法：讲解文档格式设置的原则和技巧演示法：展示字体、段落、页面设置的具体操作实践法：让学生通过实际操作来熟悉样式和格式刷的使用6.4 教学步骤1. 引入话题：讨论文档格式设置的重要性2. 讲解文档格式设置的原则和技巧3. 演示字体、段落、页面设置的操作4. 介绍样式和格式刷的功能及使用方法5. 学生实践：学生自行设置文档格式，使用样式和格式刷6.5 课后作业练习设置文档的字体、段落和页面格式运用样式和格式刷功能对文档进行美化第七章：图片和图表插入7.1 教学目标学会在Microsoft Word中插入图片和图表掌握图片和图表的基本编辑和格式设置了解图片和图表在文档中的使用原则7.2 教学内容插入图片和图表的方法图片和图表的基本编辑：大小调整、位置移动等图片和图表的格式设置：颜色、样式、边框等图片和图表在文档中的使用原则7.3 教学方法讲授法：讲解插入图片和图表的方法及使用原则演示法：展示图片和图表的基本编辑和格式设置实践法：让学生通过实际操作来熟悉图片和图表的使用7.4 教学步骤1. 引入话题：讨论图片和图表在文档中的作用2. 讲解插入图片和图表的方法3. 演示图片和图表的基本编辑和格式设置4. 介绍图片和图表在文档中的使用原则5. 学生实践：学生自行插入并编辑图片和图表7.5 课后作业练习在文档中插入和编辑图片和图表设计一个包含图片和图表的文档，展示学习成果第八章：文档审阅与共享8.1 教学目标学会使用Microsoft Word进行文档审阅掌握文档的校对和修订功能了解文档的共享和传输方法8.2 教学内容文档审阅工具的使用：拼写检查、语法检查、审阅者注释等文档的校对功能：字体、段落、语法等文档的修订功能：跟踪更改、接受或拒绝更改等文档的共享和传输：通过电子邮件、OneDrive等8.3 教学方法讲授法：讲解文档审阅工具的使用和文档的校对、修订功能演示法：展示校对和修订的具体操作实践法：让学生通过实际操作来熟悉文档的共享和传输8.4 教学步骤1. 引入话题：讨论文档审阅与共享的重要性2. 讲解文档审阅工具的使用3. 演示文档的校对和修订功能4. 介绍文档的共享和传输方法5. 学生实践：学生进行文档的校对和修订，尝试共享和传输文档8.5 课后作业练习使用文档审阅工具进行文档校对和修订尝试通过电子邮件或OneDrive共享文档第九章：WPS Office文字处理软件简介9.1 教学目标了解WPS Office文字处理软件的特点和优势掌握WPS Office的基本操作学会在WPS Office中进行文档格式设置和图片插入9.2 教学内容WPS Office文字处理软件的特点和优势WPS Office的基本操作：启动和退出、界面布局等文档格式设置：字体、段落、页面等图片插入和编辑9.3 教学方法讲授法：讲解WPS Office的特点和优势，以及基本操作重点和难点解析一、文字处理软件概述重点和难点解析：理解文字处理软件的定义和功能掌握不同文字处理软件的特点和适用场景二、Microsoft Word的基本操作重点和难点解析：熟悉Microsoft Word的启动和退出流程掌握文本的输入、编辑和格式化操作三、文档格式设置重点和难点解析：掌握字体、段落和页面格式的设置方法学会使用样式和格式刷功能四、图片和图表插入重点和难点解析：学会在不同位置插入图片和图表掌握图片和图表的基本编辑和格式设置五、文档审阅与共享重点和难点解析：熟悉文档审阅工具的使用，如拼写检查、语法检查等掌握文档的校对和修订功能了解文档的共享和传输方法六、WPS Office文字处理软件简介重点和难点解析：掌握WPS Office的启动和界面布局学会在WPS Office中进行基本操作和文档格式设置本教案全面覆盖了文字处理软件的基本概念、Microsoft Word和WPS Office 的基本操作、文档格式设置、图片和图表的插入、文档审阅与共享等关键知识点。
文字处理软件教案
文字处理软件教案一、教学目标1. 让学生掌握文字处理软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生运用文字处理软件进行文字编辑、排版和打印的能力。
3. 提高学生信息素养，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 文字处理软件的启动与退出2. 文本的输入与编辑3. 字体、段落格式的设置4. 页面设置与打印5. 常用文字处理软件的功能与使用方法三、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本操作方法，字体、段落格式的设置，页面设置与打印。
2. 难点：字体、段落格式的精细设置，页面布局的设计。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，以实际操作任务引导学生学习。
2. 使用多媒体教学手段，演示文字处理软件的操作过程。
3. 组织学生进行上机实践，加强操作技能的培养。
五、教学过程1. 导入：介绍文字处理软件在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解文字处理软件的启动与退出，文本的输入与编辑。
3. 字体、段落格式：讲解字体、段落格式的设置方法，并进行示范。
4. 页面设置与打印：讲解页面设置与打印的方法，并进行示范。
5. 实践操作：学生上机实践，运用文字处理软件进行文字编辑、排版和打印。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
2. 上机实践：评估学生在实践操作中的表现，包括文本输入、编辑、格式设置、页面设置等方面。
3. 课后作业：布置相关的课后任务，要求学生运用所学知识进行文字处理，评估其掌握程度。
七、教学资源1. 文字处理软件教程：提供相关的文字处理软件教程，供学生自学参考。
2. 教学视频：制作文字处理软件的操作视频，帮助学生更好地理解和学习。
3. 练习素材：提供一些文字处理练习素材，供学生进行实践操作。
八、教学计划1. 第1周：文字处理软件的启动与退出，文本的输入与编辑。
2. 第2周：字体、段落格式的设置。
小学信息技术初识文字处理软件教案
小学信息技术初识文字处理软件教案一、教案背景和目的随着信息技术的快速发展，文字处理软件成为人们日常生活中不可或缺的工具之一。
小学生掌握文字处理软件的基本操作，对于他们的学习和未来的发展都具有重要意义。
因此，本教案旨在帮助小学生初步了解字处理软件，学习基本的文字处理技能，提高他们的信息技术水平。
二、教学目标1. 了解文字处理软件的基本概念和作用；2. 掌握文字处理软件的界面布局和常用工具栏；3. 学习创建、编辑和保存文档的基本操作；4. 了解文字处理软件在日常学习和生活中的应用。
三、教学内容1. 文字处理软件的概念和作用：a. 解释文字处理软件的概念，例如Microsoft Word；b. 分析文字处理软件在写作、排版和编辑方面的作用。
2. 文字处理软件的界面和工具栏：a. 展示文字处理软件的界面布局，例如菜单栏、工具栏和任务栏；b. 介绍常用的工具栏按钮，例如字体、对齐、插入图片等。
3. 创建和编辑文档：a. 演示创建新文档的步骤；b. 演示文档编辑操作，例如插入文字、复制、粘贴、修改字体样式和大小等；c. 熟悉快捷键的使用。
4. 文档的保存和导出：a. 演示保存文档的方法，包括保存为Word文档和PDF文档的形式；b. 讲解文档导出的目的和方式。
5. 文字处理软件的应用场景：a. 分析文字处理软件在学校、家庭和社会中的应用；b. 举例说明如何使用文字处理软件完成作业、编写文章和制作海报等。
四、教学重点和难点1. 教学重点：a. 文字处理软件的基本概念和作用；b. 文字处理软件界面和工具栏的使用；c. 文档的创建、编辑、保存和导出。
2. 教学难点：a. 理解文字处理软件的概念和作用；b. 熟悉文字处理软件的界面布局和常见工具栏；c. 掌握文档的创建和编辑操作。
五、教学方法和策略1. 讲授法：通过讲解文字处理软件的概念、界面和操作步骤，帮助学生理解并掌握相关知识。
2. 示范法：通过演示文字处理软件的界面操作和文档编辑等操作步骤，让学生观摩并模仿。
《文字处理软件》教案范文
《文字处理软件》教案范文一、教学目标1. 让学生了解文字处理软件的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握文字处理软件的基本操作技能。
3. 引导学生运用文字处理软件进行文档编辑和排版。
二、教学内容1. 文字处理软件概述文字处理软件的定义常见文字处理软件介绍2. 文字处理软件的基本操作启动和退出文字处理软件创建、保存和打开文档输入和编辑文本3. 文档编辑和排版字体设置段落设置插入图片和表格页面设置和打印三、教学重点与难点1. 教学重点：文字处理软件的基本操作，文档编辑和排版技巧。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片和表格、页面设置和打印。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、小组合作学习法。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学课件。
五、教学过程1. 导入新课：介绍文字处理软件的基本概念和作用。
2. 讲解与示范：讲解文字处理软件的基本操作，并进行示范。
3. 实践操作：学生动手实践，掌握文字处理软件的基本操作。
4. 小组合作：学生分组合作，运用文字处理软件进行文档编辑和排版。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现。
2. 实践操作评价：检查学生上机实践作业，评估学生对文字处理软件基本操作的掌握程度。
3. 课后作业评价：审阅学生课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和运用情况。
七、教学资源1. 计算机及其操作系统：确保每台计算机安装有文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 课后作业模板：提供文档编辑和排版的相关模板，方便学生实践操作。
八、教学进度安排1. 教案编写与备课：提前一周完成教案编写，备课时熟悉教学内容和操作步骤。
2. 课堂教学：每节课安排45分钟，共10课时。
3. 课后作业布置与批改：每节课布置相应的课后作业，次节课前完成批改。
小学信息技术教案学习使用文字处理软件
小学信息技术教案学习使用文字处理软件小学信息技术教案：学习使用文字处理软件一、教学目标1. 了解文字处理软件的基本功能和操作方法；2. 学习使用文字处理软件编辑、排版和格式化文字；3. 能够利用文字处理软件进行简单的文档创作和编辑。
二、教学内容1. 介绍文字处理软件的基本概念和作用；2. 探索文字处理软件的界面和常用工具；3. 学习文字的输入、编辑、格式化和排版；4. 实践使用文字处理软件创建和编辑文档。
三、教学重点1. 掌握文字处理软件的基本操作方法；2. 能够利用软件进行文字的编辑和格式化。
四、教学步骤1. 导入引导学生回顾上节课所学的文字处理软件基本知识，并与今天的学习目标做铺垫。
2. 介绍文字处理软件通过简单的示意图和实例，向学生介绍文字处理软件的定义和用途。
解释文字处理软件的便捷性和应用领域。
3. 探索文字处理软件界面让学生打开文字处理软件并观察界面布局，指导他们了解主要菜单、工具栏以及常用操作区域。
4. 学习文字的输入和编辑a. 向学生演示如何进行文字的输入，并提醒注意键盘输入和鼠标选择的组合快捷方式。
b. 让学生尝试自己输入和编辑文字，让他们熟悉输入法、大小写切换和删除修改等基本操作。
5. 学习文字的格式化a. 介绍文字的字体、字号和颜色等格式化选项，指导学生逐步操作实现文字格式的修改。
b. 引导学生利用软件提供的字体样式和特殊效果，探索不同的文字表现方式。
6. 文字的排版a. 讲解文字处理软件中的对齐、缩进和行间距等排版选项，帮助学生理解排版的概念和目的。
b. 学生根据自己的想法和实际需要，对文本进行排版调整，使其具有良好的可读性。
7. 实践应用让学生结合课堂内容，自主选定一个主题进行文档的创作和编辑。
鼓励他们运用之前学到的文字处理软件技能完成任务。
六、教学资源准备1. 计算机设备和文字处理软件；2. PPT演示稿，包含文字处理软件的界面、操作方法和示例；3. 学生作业本。
七、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成一系列的操作练习，检验他们对文字处理软件的掌握程度；2. 作业评估：收集学生的课后作业，评估他们对文字编辑和格式化的应用能力。
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文字处理软件应用教案一、Word 2003的启动与退出➢ 启动：最常用的有以下几种。
① 选择“开始”|“所有程序”|“Microsoft Office Word 2003”命令。
② 在桌面上双击Word 2003的快捷方式。
③ 在Windows XP 的“资源管理器”中双击Word 2003文档。
➢ 退出：最常用的方法有以下几种。
① 选择“文件”|“退出”命令。
② 单击Word 2003工作窗口右上角的“关闭” 按钮。
③ 使用快捷键【Alt+F4】。
二、Word 2003的工作界面Word 2003的工作界面是进行文档编辑和排版的平台，如图3-1所示。
系统菜单标题栏菜单栏“最小化”按钮 “最大化/还原”按钮“关闭”按钮垂直滚动条文本区水平滚动条水平标尺选定框状态栏“绘图”工具栏垂直标尺常用工具栏格式工具栏段落标记插入点图3-1 Word 2003的工作界面 （1）标题栏标题栏位于窗口的顶部，用于显示当前所使用的程序名称和正在编辑的文档名，以及“最小化”、“最大化”和“关闭”按钮。
（2）菜单栏菜单栏位于标题栏的下方，几乎包括所有的操作命令。
菜单栏由“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“窗口”和“帮助”9个主菜单项组成。
（3）工具栏工具栏位于菜单栏的下方，由一些常用的图标按钮组成，是菜单命令的一部分，每个小图标代表一种命令。
（4）标尺工具栏的下方是水平标尺，可以调整左右页边距，设置段落缩进，改变栏宽等。
在页面视图下，编辑区的左侧会出现垂直标尺，可以调整上下页边距，设置表格的行高等。
（5）文本编辑区位于标尺的下方，是输入、编辑文本的区域。
文本区中的“|”形光标称为“插入点”，用于指示插入或确定字符的位置；“回车符”为文本段落标记，表示一个段落结束。
（6）状态栏文字处理软件应用教案一、Word 2003文档的创建与编辑1．文档的创建（1）每次启动Word 2003时，会自动创建一个空文档，文件名为“文档1”，如图3-2所示。
（2）单击“常用”工具栏中的“新建空白文档” 按钮，即可建立一个新的空白文档。
（3）选择“文件”|“新建”命令，将弹出如图3-2（a）所示的“新建文档”任务窗格。
如果要创建新的空白文档，则单击“本机上的模板”选项即可进入新模板选项对话框，再单击“常用”选项卡，则出现“空白文档”图标，如图3-2（b）所示。
（a）新建Word 2003文档窗口（b）Word 2003常用文档模板对话框图3-2 新建Word 2003文档五、文本的输入可以直接在空文档中输入文本。
当输入到行尾时，不要按【Enter】键，系统会自动换行输入；到段落结尾时，应按【Enter】键，表示段落结束。
在输入标题和段落首行时，可利用段落格式化功能来自动实现。
（1）插入和改写插入和改写是Word 2003的两种编辑方式。
插入是指将输入的文本添加到插入点所在位置，插入点以后的文本依次向后移动；改写是指输入的文本将替换插入点所在位置右边的文本。
根据需要可以按【Insert】键来实现插入和改写编辑方式的转换。
（2）插入符号或特殊字符如果要插入一般符号，可以单击任务栏右侧的“软键盘”按钮，打开软键盘，用鼠标单击软键盘上的符号，就可以把相应的符号插入到插入点所在位置。
如果要插入特殊字符，可以选择“插入”|“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图3-3所示。
单击“符号”或“特殊字符”选项卡，在对话框内单击需要的符号或特殊字符。
六、文档的保存与打开（1）保存新文档单击“常用”工具栏中的“保存”按钮或选择“文件”|“保存”命令，则可打开如图3-4所示的“另存为”对话框，选择保存的位置和类型，以及文件名，单击“保存”按钮即可。
图3-4 “另存为”对话框（2）保存已有文档为了防止停电、死机等意外事件导致文档信息的丢失，应在文档的编辑过程中经常保存文档。
选择“文件”|“保存”命令或者直接单击“常用”工具栏中的“保存”按钮，也可以按快捷键【Ctrl+S】，即可保存当前的活动文档。
（3）打开文档①打开最近保存文档在Word 2003中，最近编辑过的文档会被保留在“文件”菜单中，如图3-5（a）所示。
如果要打开最近编辑过的文档，可直接在“文件”菜单中选定并打开。
②打开如果要打开已经保存过的文档，可以单击“常用”工具栏中的“打开”按钮，或者选择“文件”|“打开”命令，弹出如图3-5（b）所示的“打开”对话框，在“查找范围”下拉列表框中找到文件存在的位置，选中要打开的文件，单击“打开”按钮即可。
（a）最近保存的文档（b）“打开”对话框图3-5 打开文档七、作业教材P115：体验与探索文字处理软件应用教案一、文档的编辑（演示操作及效果）（1）选定文本①用鼠标选定文本选定任意数量的文本：选定一句：按住【Ctrl】键，然后在句子中的任何地方单击。
选定一行：将鼠标移到该行左侧的选定栏，鼠标变成向右的箭头时单击。
选定一段：双击该段左侧的选定栏，或者在该段的任意位置三击鼠标左键。
选定全文：按下【Ctrl】键的同时，再单击选定栏，或者在选定栏中三击鼠标左键。
选定大范围文本：先在要选定文本的起始处单击，用滚动条移动到所选内容的末端，按住【Shift】键，并单击鼠标左键。
选定竖块文本：按住【Alt】键，单击鼠标左键并拖动至所选文本的末端。
②用键盘选定文本先将光标移到要选定的文本之前，然后利用组合键进行选择。
（2）修改文本①复制文本②移动文本③删除文本按【Back Space】键删除插入点左边的字符。
按【Delete】键删除插入点右边的字符。
选定要删除的文本，按【Delete】键，删除选定的文本。
选定要删除的文本，选择“剪切”命令，删除选定的文本。
④撤销与恢复a．单击“撤销”按钮旁边的下拉箭头，查看最近的可撤销的操作列表。
b．单击要撤销的操作。
⑤查找和替换文本Word 2003可以准确地进行查找和替换文本。
二、学生录入一段文字、保存。
世界上最富有的人,比尔盖茨,他是个程序员,烂的读书,他就退学了.他又烂的记那些复杂的dos命令,于是,他就编了个图形的界面程序,叫什么来着?我忘了,烂的记这些东西.于是,全世界的电脑都长着相同的脸,而他也成了世界首富.世界上最厉害的餐饮企业,麦当劳.他的老板也是烂的出奇,烂的学习法国大餐的精美,烂的掌握中餐的复杂技巧.弄两片破面包夹块牛肉就卖,结果全世界都能看到那个M的标志.必胜客的老板,烂的把馅饼的馅装进去,直接撒在发面饼上边就卖,结果大家管那叫PIZZA,比10张馅饼还贵.文字处理软件应用教案教学过程文字处理软件应用教案一、Word 2003表格的创建与编辑表格是一种简单明了的数据表现方式，在处理列表、摘要或者一些其他数据时，需要在文档中插入表格来表现出相关的数据信息。
1．创建表格在Word文档中创建表格的方法有3种。
（1）使用“插入表格”按钮创建表格注：点击工具栏（2）使用菜单命令创建表格注：菜单栏上“表格→插入→表格”（3）手工绘制表格注：菜单栏上“表格→绘制表格”学生练习：利用以上三种方法分别创建3 X 3表格2．编辑表格（1）插入行、列或单元格（2）删除行、列或单元格（3）合并与拆分单元格（4）拆分表格练习：插入行、列或单元格删除行、列或单元格合并与拆分单元格3．排版表格（1）缩放表格：表格右下角（如图）（2）改变表格行高、列宽（3）设置表格中文本的格式（4）边框和底纹注：在表格中单击“右键→边框和底纹”（5）自动套用格式注：菜单“表格→表格自动套用格式”4.制作如下表格：步骤一：绘制斜线表头“表格”菜单-“绘制斜线表头”-选样式输入表头内容。
步骤二：单元格的拆分与合并⒈合并单元格（学生自主思考如何完成）选定要合并的单元格，点击“表格”菜单中的“合并单元格”命令即可教学过程共页文字处理软件应用教案共页教学过程共页文字处理软件应用教案共页教学过程共页一、Word 2003图形的插入图片能够增强文档的吸引力，使文档更加丰富多彩。
利用Word的图文混排功能，可以在文档中插入剪贴画、艺术字、图形文件等。
1．插入图片（1）插入剪贴画剪贴画以文件的形式保存，扩展名为.WMF。
（2）插入艺术字在Word 2003中，艺术字被当作是图形对象的一种形式。
（3）插入图片文件Word 2003中可以直接插入的通用图形文件有BMP、WMF、PIC、JPG等类型。
2．绘制图形（1）“绘图”工具栏选择“视图”|“工具栏”|“绘图”命令，或者单击“常用”工具栏中的“绘图”按钮，即可打开如图3-30所示的“绘图”工具栏。
图3-30 “绘图”工具栏（2）绘制图形（3）在自选图形中添加文字3．图形编辑（1）对齐图形由于图形与文字并不是处于同一层中，因此，不能使用“格式”工具栏中的文字对齐工具来对齐图形文件，但可以使用“绘图”工具栏中的命令对齐图形。
（2）改变图形的叠放次序：可以根据实际需要改变图形的叠放次序。
（3）组合图形和取消组合：把多个图形组合成一个图形，作为一个整体进行编辑。
二．图文混排（1）设置图片的环绕方式：格式——图片——版式——环绕方式（2）设置图片的对齐方式：教学过程共页作业1．制作P145图4-47“班级板报”(效果如下图)2．如何调出艺术字工具栏，并设置艺术字的格式？文字处理软件应用教案共页教学过程共页文字处理软件应用教案共页教学过程共页。