木兰诗知识梳理
2018《木兰诗》知识点整理
10、木兰诗知识点整理一、文学常识本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
《木兰诗》讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。
二、背诵全诗(1) 注意以下易错字唧唧机杼惟亦军帖可汗军书卷市鞍马骏马鞍鞯辔头长鞭旦暮宿鸣溅溅啾啾戎机度若飞朔气传壮士明堂策勋十二转赏赐所欲尚书郎驰爷娘郭阿姊红妆隹隹袍著裳鬓帖火伴女郎扑朔雌兔走辨(2) 字音：机杼〔zh u〕鞍鞯〔0n jia n〕辔〔p ei〕头鸣溅溅〔ji a n〕金柝〔tu o3阿姊〔z i3隹隹〔hu b〕可汗〔k e h a n]贴：军帖〔ti e];贴〔ti e〕花黄；字帖〔ti e](3)重点语句背诵「《木兰诗》中写木兰从军原因的诗句是：昨夜 _________2 •《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
3•《木兰诗》中写木兰岀征前紧张准备的句子是：东市________ 4•《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞_________ 河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5•《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染岀十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托岀木兰勇敢、坚强的性格。
6•《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7 •《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气彳________9•岀自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑_____________ 兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”10•《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传________ 金柝，寒光照铁衣。
《木兰诗》知识点总结
《木兰诗》知识点总结一、诗歌背景1.北魏时期木兰诗创作于中国北魏时期，北魏是中国历史上的一个朝代，距今已有1500多年的历史。
北魏时期社会动荡，经济萧条，战乱频繁。
在这种背景下，人们的生活处境异常艰难，战争成为家常便饭。
在这种特殊的历史时期，就孕育了中国古代文学作品中许多关于军事、战争、英雄主义等题材的文学作品。
2.女性地位中国古代社会一直以男尊女卑为传统观念，女性受到了极大的束缚。
无论在社会生活还是思想理念中，女性都处于相对被动和边缘的地位。
然而在这样的时代背景下，木兰却以其坚强、勇敢的形象，突破了传统的女性角色定位，成为了女性地位的一次新的突破和尝试。
二、诗歌内容1.呈壮士木兰诗的开篇两句“唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息”就表明了木兰的出身，她是一位贤淑的女子。
而第三句“问女何所思，问女何所忆。
”中的“女”指的是她的母亲，表示母亲对女儿的思念之情。
2.问花接下来的一段描述了木兰的父亲从战场上归来，对战争的残酷形势和家中的乡亲的忧虑。
木兰在这个时候向父亲请教战争的情况，以便自己了解父亲的思虑。
3.问荷第三段描述了木兰的父亲被征召入伍，却因年老体弱无法应征，家中的大哥则准备代替父亲上阵，木兰听到这个消息后心里十分忧虑，她不想让哥哥因战祸而丧失生命。
于是她决定打扮成男子代替哥哥从军，无数个白天和黑夜，木兰度过了漫长的旅途，经过千辛万苦终于找到了部队，参加了战争。
4.美木兰在战场上不仅表现出了男子的豪侠气概，更展现出了女性的柔弱与关怀之心。
她在战场上打败了敌人，并取得了战争的胜利。
最后，当她回到家乡时，家人朋友无不对她的英勇行为由衷地赞叹和敬佩。
三、诗歌艺术特色1.形式特点木兰诗采用了五言绝句的形式，每句的形式均为七言诗，词数17字。
这种形式给人一种旋律优美，节奏明快的感觉，同时也具有较好的表现力。
2.雄壮豪放的风格木兰诗以其雄壮豪放的风格和真挚的情感，表现了一个女子的高尚情操和英勇形象。
(完整版)木兰诗知识梳理
《木兰诗》知识梳理一、文学常识《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。
二、古文知识（一）重点注释1、当户：对着门。
户，门。
当，对着。
2、杼：织布梭子。
3、惟闻女叹息：惟，只。
4、问女何所忆：忆，思念。
何所忆即所忆何。
5、军帖：军中的文告。
6、可汗大点兵：皇上大规模征兵。
点兵，征兵。
7、军书十二卷：征兵的名册很多卷。
军书，征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
8、鞯：马鞍下的垫子。
9、辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
10、旦辞爷娘去：旦，早晨。
辞，告别。
去，离开。
11、但闻黄河流水鸣溅溅：但，只。
溅溅（jiān），水流声。
12、但闻燕山胡骑鸣啾啾：胡骑，胡人的战马。
啾啾（jiū），马叫的声音。
13、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。
戎机，战争。
14、关山度若飞：像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
度，过。
15、朔（shuò）气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。
朔，北方。
金柝，古时军中守夜打更用的器具。
16、策勋十二转：记很大的功。
策勋，记功。
转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
17、赏赐百千强：强，有余。
18、可汗问所欲：可汗问（木兰）所欲。
可汗问木兰想要什么。
19、木兰不用尚书郎：不用，不愿做。
20、出郭相扶将：郭，外城。
扶将，扶持。
20、红妆：女子的艳丽装束。
21、著（zhuó）我旧时裳：著，穿。
22、当窗理云鬓：云鬓，像云那样的鬓发，形容好看的头发。
23、出门看火伴：火伴，同伍的士兵。
24、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：扑朔，动弹。
迷离，眯着眼。
25、傍地走：并排跑。
26、安能辨我是雄雌：安能，怎能。
（二）通假字对镜帖花黄：帖，通“贴”（三）一词多义愿1、愿为市鞍马：愿，愿意。
2、愿驰千里足：愿，希望。
儿1、阿爷无大儿：儿，儿子。
2、愿驰千里足，送儿还故乡。
《木兰诗》重点知识梳理
《木兰诗》重点知识梳理《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。
主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。
(一)课文字词详解唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。
不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
①复：又。
②当：对着。
③户：门。
④机杼声：织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大①忆：思念。
②军帖：军中的文告。
③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。
阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为5市鞍马，从此替爷征。
①点兵：征兵。
②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。
③十二：表示多数，不是确指。
下文的“十二年”，用法与此相同。
④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
5市：买东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。
②鞯：马鞍下的垫子。
③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，①旦：早晨。
②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。
②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。
③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
①戎机：战事。
②度：越过。
③朔气：北方的寒气。
朔，北方。
④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。
②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
②策勋：记功。
③强：有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。
①欲：想要。
②用：愿做。
语文《木兰诗》知识点归纳集锦
语文《木兰诗》知识点归纳语文《木兰诗》知识点归纳集锦《木兰诗》是中国北朝的一首乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。
以下是小编收集整理的语文《木兰诗》知识点归纳，欢迎阅读与收藏。
一、作者简介五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。
这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。
这可能就是《木兰诗》的历史背景。
二、文体知识乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
三、相关资料《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。
木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。
其事迹被多种文艺作品所表现。
四、文言知识积累(一)通假字对镜帖花黄(帖：同“贴”，贴上)(二)古今异义：1.军书十二卷古义：表示多数，不是确指;今义：数词，十二。
2.从此替爷征古义：父亲;今义：爷爷。
3.出郭相扶将古义：外城;今义：姓氏。
4.双兔傍地走古义：跑;今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5.赏赐百千强古义：有余;今义：力量大。
(三)一词多义1.帖：昨夜见军帖(文告)对镜帖花黄(同“贴”，贴上)2.市：愿为市鞍马(买)东市买骏马(集市)3.愿：愿为市鞍马(愿意)愿驰千里足(希望)(四)词类活用1.策勋十二转(名词用作动词，记录)2.愿为市鞍马(名词用作为动词，买)(五)文言句式省略句愿为市鞍马点拨：“为”后省略“之”，指代父从军这件事。
倒装句问女何所思点拨：宾语前置句，应为“问女所思何”。
(六)成语积累1.磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。
后常用来形容准备动手杀人或发动战争。
例句：该国已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可能采取报复行动。
2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
人教部编版七年级下册第8课《木兰诗》知识点归纳
《木兰诗》常考知识盘点1.资料链接（1）文学常识《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
（2）文体知识《乐府诗集》为宋代郭茂倩所编。
乐府本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。
其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。
歌词的来源有二：一是文人专门创作；二是从民间收集。
后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为“乐府”，或称“乐府诗”“乐府歌辞”等。
2.文章中心概括本诗通过对木兰替父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。
3.写作特点（1）浓郁的民歌特色。
本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇以悬念“叹息”起笔，接着一问一答，这是民歌创作中常见的手法。
全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。
如“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“十二”“百千”这些夸张的数字，“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢，自然流畅。
（2）大量铺陈排比，感染力强。
如文中的“东市买骏马……”“爷娘闻女来……”“开我东阁门……”，这些排比句对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得整首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有很强的艺术感染力。
（3）叙事详略得当。
这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、行前准备、离家出征、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出了人物的思想感情；对军旅生活则写得比较简略。
主次分明、详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。
4.文言文基础知识和理解运用（1）通假字①著我旧时裳“著”通“着”，穿②对镜帖．花黄“帖”通“贴”，粘贴③出门看火．伴“火”通“伙”，伙计,同伴（2）古今异义①木兰当．户织古义：门今义：门第②阿爷．．无大儿古义：父亲今义：父亲的父亲③但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只今义：表转折，但是④出郭．相扶将古义：外城今义：姓氏⑤雌兔眼迷离．．古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨清楚⑥双兔傍地走．古义：跑今义：行走⑦赏赐百千强．古义：有余今义：强壮，强大⑧策勋十二转．今义：旋转（3①市：东市买骏马（集市）愿为市鞍马（买）②将：将军百战死（高级将领）出郭相扶将（搀扶）③帖：昨夜见军帖（文书，告示）对镜帖花黄（通“贴”，粘上）④机：不闻机杼声（织布机）万里赴戎机（重要的事务）⑤愿：愿为市鞍马（愿意）愿驰千里足（希望）⑥策：策勋十二转（记）策马扬鞭（鞭打）执策而临之（鞭子）⑦何：问女何所思（什么）水何澹澹（多么）（4）词类活用①名词作动词愿为市．鞍马市：原意为集市，文中指买策．勋十二转策：原意为竹简，文中指登记②名词用作状语当窗理云．鬓箕畚：原意为云彩，文中指像云一样的（5①不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
第9课《木兰诗》知识梳理
《木兰诗》知识点梳理【课文内容】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?【文章分析】《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。
这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
全诗以"木兰是女郎"来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩;详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息;以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。
【背景介绍】花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。
女扮男装，代父从军，屡立战功。
凯归，帝封官嘉奖，木兰不受。
脍炙人口的《木兰诗》是一部流传了千百年的北朝民歌，历史学家范文澜在《中国通史简编》中早已肯定，这首诗内容是“真实的”。
1982年曹熙先生发表《木兰辞新考》，明确花木兰确有其人，“花”是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜卑人的姓，出生在河南地,花木兰替父从军是参加对阴山之北柔然的战争。
木兰诗课文知识点整理
木兰诗课文知识点整理木兰诗课文知识点整理一、文学常识本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
《木兰诗》讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。
二、背诵全诗(1)注意以下易错字唧唧机惟亦军帖可汗军书卷市鞍马骏马鞍头长鞭旦暮宿鸣溅溅啾啾戎机度若飞朔气传壮士明堂策勋十二转赏赐所欲尚书郎驰爷娘郭阿姊红妆霍霍袍著裳帖火伴女郎扑朔雌兔走辨(2)字音：机〔zhù〕鞍〔ān jiān〕〔pèi〕头鸣溅溅〔jiān〕金〔tuò〕阿姊〔zǐ〕霍霍〔huò〕可汗〔kè hán〕贴：军帖〔tiě〕;贴〔tiē〕花黄;字帖〔tiè〕(3)重点语句背诵1.《木兰诗》中写木兰从军原因的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
2.《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。
4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5.《木兰诗》中的“朔气传金，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣一下木兰希望过什么样的生活? 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8.《木兰诗》中括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
9.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”10.《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金，寒光照铁衣。
木兰诗中的文言知识点总结
木兰诗中的文言知识点总结木兰诗是一首古代诗歌，被誉为中华文化传统的一个重要组成部分。
它描述了中国传统文化中一个勇敢的女孩，为了代替患病的父亲从军，用男装打扮，征战沙场，最终成为一名英勇的将军。
这首诗是中国古代文学史上的经典之一，也是我们今天了解传统文化的必学之一。
在阅读木兰诗时，我们会发现文中涉及到了很多文言知识点，这些知识点是我们理解和解读木兰诗的关键。
本文将针对这些知识点进行总结，以帮助读者更好地理解木兰诗和古代文言。
第一，典故知识点。
古人的文学创作往往涉及到各种各样的典故，这些典故一方面可以丰富作品的内容，另一方面也可以让读者更好地理解和欣赏作品。
在木兰诗中，有一句“闻说汉家天子使，九华帐里梦魂惊”，其中的“汉家天子”的典故是指汉朝的皇帝，而“九华帐里”的典故则是指皇帝的九重御帐。
这些典故可以让读者更好地把握诗歌中的情境和氛围。
第二，文言词汇与用法。
文言是古代汉语的一种文学语言，与现代汉语有很大的差别。
在木兰诗中，有很多的文言词汇，包括“青、光、令、半、旌、铁、鸣、阵、汉、家”等等。
这些词汇有些在现代汉语中已经很少使用，读者需要靠词典或者上下文推断出其含义。
此外，在文言中还有一些特殊的用法，例如把动词放在句子末尾，或者把动词的宾语放在动词的前面等等。
这些用法需要通过大量的阅读才能灵活运用。
第三，句式与修辞手法。
木兰诗中很多的句子都有一定的修辞手法，这些手法可以让读者更好地理解诗歌中的意境和情感。
例如，“万里赴戎机，关山度若飞”这句话用了“若飞”的比喻手法，形象地描述了木兰穿越大山的壮举。
再比如，“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话则用了倒装手法，强调了木兰的忠诚和奉献精神。
总之，了解木兰诗中的文言知识点，是我们理解和解读古代文学作品的关键。
通过学习这些知识点，我们能够更好地把握作品的情境和情感，从而更好地欣赏和感受古代文化的魅力。
希望本文能为读者提供一定的帮助，让大家更好地了解木兰诗和古代文言。
木兰诗重点知识点归纳
木兰诗重点知识点归纳一、原文：《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、衍生注释：1. “唧唧”：这里是叹息声的模拟，可不要理解成小动物叫的声音。
这木兰在家织布，突然就叹气，肯定有心事。
2. “军帖”：就是征兵的文书，就像现在的入伍通知书。
不过那时候征兵可不像现在，那是可汗要打仗，到处抓人充军。
3. “爷”：在古代这不是爷爷的意思，而是指父亲。
这木兰家，她老爹被征兵，可他又没大儿子，木兰只能自己上了。
4. “朔气传金柝（tuò）”：“朔气”是北方的寒气，“金柝”就是一种打更用的器具。
大冬天的，寒夜中只能听到打更的声音，那木兰打仗的环境可是相当艰苦的。
5. “策勋十二转”：这是古代一种对功劳的计法。
木兰的功劳那可是相当大，转了十二转，赏赐也特别多，可木兰一心只想回家。
6. “对镜帖花黄”：“帖”同“贴”。
“花黄”是当时妇女在脸上贴的一种装饰。
木兰回来赶紧恢复女儿身的打扮，等伙伴们看到，估计眼睛瞪得老大。
三、赏析：1. 主题与情感- 主题上，这《木兰诗》主要讲的是木兰代父从军的故事。
木兰诗知识点整理
木兰诗知识点整理《木兰诗》是中国古代文学名篇之一，被称为“长篇口占之精品”。
该诗讲述了北朝时期，一位女子化身男儿，替父从军保家的故事。
这篇文章将带大家整理出《木兰诗》的知识点，让读者更加深入了解这首诗。
1. 《木兰诗》的作者是谁？在《木兰诗》中没有明确的作者名字，有些研究学者认为这首诗是汉朝谢灵运所作，也有一些人认为是宋代白居易所作。
不过，也有一部分学者认为《木兰诗》是传说中的木兰女所创作的。
2. 《木兰诗》是什么时候创作的？《木兰诗》的创作时间未有确切的记载，但史书中有关“木兰从军”的记载始于东汉末年的《后汉书·杂传》，所以可以确定该故事的流传时间始于东汉。
3. 《木兰诗》的结构和特点？《木兰诗》的结构是篇章，由六十多个短小的篇章构成。
这篇诗的特点是语言简练，表达深刻，情节跌宕起伏，写实深刻。
4. 《木兰诗》的主题和思想？《木兰诗》的主题是爱国主义，它表达了中国古代女性的坚强意志和忠诚精神，也表现出对家庭和国家的责任感和牺牲精神。
其思想深刻，描写了女儿承父业，守家卫国的矛盾心情，折射出中国古代家庭和社会的特点和价值观。
5. 《木兰诗》的影响和价值？《木兰诗》被认为是古代文学传播的一个成功范例，对中国古代文学的发展产生了重要影响。
它同时也是中华民族文化瑰宝之一，代表了中国古代妇女的精神面貌，具有很高的历史文化价值。
6. 《木兰诗》的艺术特色？《木兰诗》的艺术特色在于其情感营造、形象描绘和诗意表达等方面。
诗中的情节跌宕起伏，每个篇章都有很强的情感张力，描写的形象具备非常鲜明的特点，诗意雄奇、朴实，具备很深厚的文学内涵。
这些特点让《木兰诗》成为中国文学中不可或缺的部分。
7. 《木兰诗》的写作技巧？《木兰诗》的写作技巧很丰富，其中最突出的包括象征性表达、比喻手法和反转情节。
这些手法都让文章充满了想象力，更加具备艺术感染力。
8. 《木兰诗》与现代社会的联系？随着社会的发展，人们对《木兰诗》的关注也越来越多。
木兰诗的文学常识
家长座谈会校长讲话稿尊敬的各位家长，首先，我代表学校全体师生向大家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。
感谢你们对学校工作的关心和支持，也感谢你们对孩子的培养和教育付出的辛勤努力。
在今天的座谈会上，我想就几个问题谈谈自己对家庭教育的一些看法和建议。
建立正确的家庭观念家庭教育是教育事业的基础，家庭是孩子成长的摇篮。
家长要始终以正确的家庭观念来认识、处理家庭教育问题。
正确的家庭观念应包括以下几个方面：1.规范家庭生活家庭应该有一个和谐、宁静、安全的环境，严禁家庭暴力和亲情伤害，做到家风正派，不偏废、不纵容、不溺爱孩子。
2.重视孩子的情感需求家庭是孩子情感的港湾。
父母要注重孩子情感教育，平等、尊重、传递爱，建立深厚的亲子关系，做到温暖、关心、理解孩子，为孩子的成长提供积极的情感支持。
3.与学校携手，共同教育孩子家庭与学校应该建立良好的沟通机制，形成横向联接和纵向配合，在教育上互相支持和补充，提高孩子的学习能力和认识水平，以便更好地培养孩子的综合素质。
培养孩子的自主及合作能力孩子在成长过程中要具备自主和合作的能力以应对复杂多变的社会环境。
这些能力在家庭教育中的培养是至关重要的。
具体来讲，家长应该注意以下几个方面：1.注重孩子的自主意识在孩子日常生活中，家长应该逐步放手让孩子自行处理事情，不断增强孩子的主动性、创造力及自我约束能力，让孩子学会独立思考和独立做事。
2.培养孩子的合作精神孩子的成长过程中需要懂得合作和协作的重要性。
家长可以通过组织孩子参加家庭活动、社区活动、义工活动等形式，让他们感受到团队合作的乐趣，增强孩子和集体的感情。
3.让孩子学会分享在生活中，分享是一种重要的与他人互动的方式。
培养孩子总是要从他们身上找到一个适合培养的点进行培养。
让孩子习惯与他人分享、互相尊重，并让孩子养成和善、乐于助人的习惯，不仅有助于孩子与他人建立良好关系，也能够促进孩子的社交能力和人际交往能力的发展。
关注孩子的心理健康现代社会发展越来越快，特别是在互联网的大环境下，社会压力大、竞争激烈，家庭教育已成为影响孩子成长的关键因素之一。
《木兰诗》知识点及练习(含答案)
木兰诗一、原文：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮至黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
但辞黄河去，暮宿黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金析，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看伙伴，伙伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辩我是雄雌？二、译文：叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。
织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。
问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。
昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。
在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。
北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。
胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。
记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。
部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》知识点梳理
人教版七下《木兰诗》知识点梳理一、基础知识（一）文学常识1.木兰当户．．织（对着）（门）2.不闻机杼．声（织布梭子）3. 惟．闻女叹息（只）4.问女何所忆．（思念）5.军书十二．．卷（表示多数，不是确指）6.愿为市鞍马．．．．（为此）（买）( 泛指马和马具 )7.旦．辞爷娘去（早晨）8.但闻黄河流水鸣溅溅．．（水流声）9.但闻燕山胡骑鸣啾啾．．（马叫的声音）10.万里赴戎机．．（战争）11.关山度．若飞（过）12.朔．气传金柝．．（北方）（古时军中守夜打更用的器具）13.寒光照铁衣．．（铠甲）14.策勋．．十二转（记功）15.赏赐百千强．（有余）16.出郭．相扶将．．（外城）（扶持）17.当户理红妆．．（指女子的艳丽装束）18.著．我旧时裳（穿）19.对镜帖．花黄（帖同“贴”）20.雄兔脚扑朔．．（动弹）21.雌兔眼迷离．．（眯着眼）22.双兔傍地走．．．（并排跑）（三）通假字1.对镜帖花黄：帖，同“贴”，粘贴、贴上。
2.出门看火伴：火，同“伙”，伙伴。
（四）古今异义1.愿为市鞍马：市：古义：买；今义：集市。
2.但闻黄河流水鸣溅溅：但：古义：只，只是；今义：表转折，但是。
3.双兔傍地走：走：古义；跑；今义：步行。
4.木兰不用尚书郎：不用：古义：不愿做；今义：没有必要。
5.卷卷有爷名：爷：古义：指父亲；今义：指爷爷。
（五）一词多义：市：1.东市买骏马（名词，集市） 2.愿为市鞍马（动词，买）将：1.将军百战死（名词，将领） 2.出郭相扶将（动词，扶持）帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示） 2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）机：1.不闻机杼声（名词，织布机） 2.万里赴戎机（名词，重要的事务）（六）句子的翻译：1.万里赴戎机，关山度若飞。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
2.朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。
3.将军百战死，壮士十年归。
木兰诗中考文言文知识点梳理
木兰诗中考文言文知识点梳理1.作品背景：木兰诗是我国古代民间传说《木兰辞》中的一篇诗歌，描写了一个女子代父从军的故事。
故事背景设定在北魏时期，在木兰郡(今山西省中阳县)发生。
2.诗歌结构：木兰诗共四十行，每行五字，构成了十六字一段的结构，表现出诗人对木兰情节的细致描写。
3.诗歌情节：诗歌描绘了木兰替父从军的事迹。
在诗的开始，木兰的父亲被征召入伍，但因年老体弱无法承受辛苦，木兰为了保全家族的荣誉和父亲的性命，决定代替父亲从军。
她做好了男装，带着父亲的戈、弓从军，经过长时间的艰苦行军，最终立下战功，获得了将军的赞誉。
回到家乡，木兰拒绝了赏赐，并且选择隐姓埋名，终身不嫁，这样作为一个女子替父从军的壮举一直被传颂。
4.文字运用：-通假字：木兰诗中运用了大量通假字，其中包括将木字通假为牡，兰字通假为烂，以此表达木兰替父从军的壮丽事迹。
这种通假字的运用不仅给诗歌增添了一种雅致的意境，同时也表现了诗人的才情和文学修养。
-使用比喻和象征手法：在木兰诗中，诗人采用了丰富的比喻和象征手法，以表达木兰以女子之身成就男儿之业的壮丽情感。
比如“唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
”这里通过对木兰当户织的描写，把木兰替父从军的情感变得更加亲切动人。
-平仄韵律：木兰诗运用了较为自由的平仄格律，整篇诗歌中脉络分明，押韵和平仄变化丰富，给人以抑扬顿挫的感觉。
5.情感表达：木兰诗中表达了女子身上勇敢坚韧的品质和对家族、父亲的忠诚。
木兰的行为向人们展示了一个真正的英雄形象，她不顾自己的安危，为家族荣誉和父亲的性命，毅然决然地替父从军。
她表现出了女子身上坚毅不拔的品格和为家族、国家出生入死的精神。
6.主题思想：木兰诗揭示了中国古代女子独特的价值和美德，以及中国传统儿女篇章中所传达的较为深刻的家国情怀。
木兰的行为表现出对家族和父母的孝心和忠诚，也表达了女子壮志难酬的苦衷。
以上是关于木兰诗的中考文言文知识点梳理，掌握这些知识点将有助于理解木兰诗的内容和深入挖掘其中的意义。
木兰诗知识点整理
木兰诗知识点整理《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
下面我们来对这首诗的知识点进行一个全面的整理。
一、文学常识1、作品出处《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
2、乐府乐府是古代时的音乐行政机关，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。
后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。
二、重点字词1、通假字对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘贴。
2、古今异义（1）爷：古义指父亲，今指祖父，即父亲的父亲。
（2）走：古义为跑，今义为行走。
3、一词多义（1）市：东市买骏马（集市）；愿为市鞍马（买）（2）将：将军百战死（将领）；出郭相扶将（搀扶）4、词类活用（1）策勋十二转（名词用作动词，记录）（2）愿为市鞍马（名词用作动词，买）三、重点句子1、万里赴戎机，关山度若飞。
译文：不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。
3、将军百战死，壮士十年归。
译文：将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译文：当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，在面部贴上装饰物。
四、内容理解1、情节全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
全诗分为六个部分，分别是代父从军、踏上征途、征战沙场、还朝辞官、荣归故里、比喻作结。
2、人物形象木兰是一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的巾帼英雄形象。
3、主题这首诗通过叙述木兰女扮男装，代父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
4、写作特色（1）详略得当这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得较详，对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。
《木兰诗》知识整理(答案卷)
《木兰诗》知识整理（答案卷）一、重点字词及文学常识1、当户织：对着门织布。
惟：只。
何所思：想什么。
忆：思念。
军帖：军中的文告。
军书：征兵的名册。
爷：父亲。
为：为此市鞍马：买。
旦：早晨。
溅溅：水流声。
去：离开。
但：只。
不闻：听不见。
戎机：战争。
度：过。
朔气：北方的寒气。
朔，北方。
铁衣：铠甲。
策勋：记功。
转：勋级。
强：有余。
不用：不愿做。
郭：外城。
扶将：扶持。
著：穿。
帖花黄“帖”通“贴”，粘贴。
花黄，当时妇女脸上的一种装饰。
火伴：同伍的士兵。
扑朔：动弹。
迷离：眯着眼。
傍地走：并排跑。
2、《木兰诗》选自宋（代）郭茂倩编的《乐府诗集》是南北朝时北方的一首乐府民歌。
它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
二、一词多义愿．为市鞍马愿意昨夜见军帖．文书出郭相扶将．扶持愿为市．鞍马买愿．驰千里足希望对镜帖．花黄粘贴将．军百战死将领东市．买骏马集市三、句子翻译1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
3、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子贴上好看的面花。
4、万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场。
像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。
5、将军百战死，壮士十年归。
将士们身经百战，出生入死，多年后才胜利归来。
6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？把兔子耳朵拎起时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两眼时常眯着。
雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？四、内容理解1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？运用了排比、互文的手法，写出了木兰紧张而有序的购买战马和马具。
2、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。
《木兰诗》知识点
《木兰诗》知识点《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。
这首诗讲述了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，最终凯旋而归的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
以下是关于《木兰诗》的一些重要知识点。
一、文学常识1、作品出处《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
2、乐府诗乐府是古代朝廷设立的管理音乐的机构，负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
后来，人们就把这类诗歌称为“乐府诗”。
二、字词解释1、唧唧复唧唧“唧唧”，叹息声。
2、不闻机杼声“机杼”，织布机。
杼，织布梭子。
3、唯闻女叹息“唯”，只。
4、问女何所思“何所思”，想的是什么。
5、问女何所忆“忆”，思念。
6、昨夜见军帖“军帖”，军中的文告。
7、可汗大点兵“可汗”，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
“点兵”，征兵。
8、军书十二卷“十二”，表示很多，不是确指。
9、阿爷无大儿“阿爷”，父亲。
10、愿为市鞍马“市”，买。
11、旦辞爷娘去“旦”，早晨。
12、暮宿黄河边“暮”，晚上。
13、不闻爷娘唤女声“闻”，听到。
14、但闻黄河流水鸣溅溅“但”，只。
“溅溅”，水流声。
15、旦辞黄河去“去”，离开。
16、暮至黑山头“至”，到达。
17、不闻爷娘唤女声“唤女声”，呼唤女儿的声音。
18、但闻燕山胡骑鸣啾啾“燕山”，指燕然山，即今蒙古国境内杭爱山。
“胡骑”，胡人的战马。
“啾啾”，马叫的声音。
19、万里赴戎机“万里”，形容路途遥远。
“戎机”，战事。
20、关山度若飞“度”，越过。
21、朔气传金柝“朔气”，北方的寒气。
“金柝”，古时军中白天用来烧饭，晚上用来打更的器具。
22、寒光照铁衣“铁衣”，铠甲，古代军人穿的护身服装。
23、将军百战死“百战”，多次战斗。
24、壮士十年归“十年”，多年，非确指。
25、归来见天子“天子”，指上文的“可汗”。
26、赏赐百千强“强”，有余。
初中语文文言文知识点木兰诗
初中语文文言文知识点木兰诗初中阶段是我国语文教育的重要阶段，而文言文则是其中必不可少的一部分。
作为一种古代文学语言，文言文在古代被广泛使用，也是现代汉语的重要组成部分。
在初中阶段，文言文教育的重点之一就是《木兰诗》，以下将介绍木兰诗的重要知识点。
一、文言文的修辞手法文言文是中国古代的一种文学语言，与现代汉语具有较大差异，需要掌握其中的修辞手法。
《木兰诗》中采用了多种修辞手法，如排比、对仗、夸张、反复等。
其中，排比和对仗是最常用的修辞手法，可以使文句更具韵律和感染力，如“闻道家具可汗家”、“十年征戍酷热，送子涉海风波”等。
二、语言特点文言文是一种平衡、规范、讲究修辞技巧的语言，具有极高的文学价值和韵律美。
其语言特点主要有以下几点：1.使用的词汇较为古雅，而且大多来自于古代文献，需要同学们具备一定的古汉语知识和文学欣赏能力；2.文言文语序较为固定，采用主谓宾的结构，而且重点一般放在前面，修饰语放在后面；3.采用了很多典故和成语，因此需要对中国文化的了解和领悟；4.式样平衡，蕴含意境和情感，语言风格方方面面都给人留下了深刻的印象。
三、诗歌形式《木兰诗》是唐代的一首叙事长诗，全诗共有108字，分为20句。
可以看出，其主要采用五言古诗的形式，但在韵律和句子结构上有所变化，使其达到更好的叙事效果。
四、文化内涵《木兰诗》是唐代的一篇战争史诗，以范蠡之女木兰代父从军为主题，描绘了一个中国女子的英勇和感人之情。
它体现了中国传统文化里的崇尚忠孝、守礼仪、尊重家国等价值观念，同时也表达了对英雄和人道主义的高度赞扬。
五、文化背景《木兰诗》创作于唐朝，是盛唐时期最优秀的长诗之一。
在唐朝时期，中国文化经历了一个高峰期，此时智者谈儒学，士人唱诗歌，科技繁荣发展，因此《木兰诗》也融合了这个时代的鲜明特点。
总之，阅读《木兰诗》是文言文教育中的重要一环，更是中华文化的重要部分。
学习文言文不仅可以提高语文表达能力，也可以更好地了解中国文化的深度和广度。
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《木兰诗》知识梳理
一、文学常识
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。
二、古文知识
（一）重点注释
1、当户：对着门。
户，门。
当，对着。
2、杼：织布梭子。
3、惟闻女叹息：惟，只。
4、问女何所忆：忆，思念。
何所忆即所忆何。
5、军帖：军中的文告。
6、可汗大点兵：皇上大规模征兵。
点兵，征兵。
7、军书十二卷：征兵的名册很多卷。
军书，征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
8、鞯：马鞍下的垫子。
9、辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
10、旦辞爷娘去：旦，早晨。
辞，告别。
去，离开。
11、但闻黄河流水鸣溅溅：但，只。
溅溅（jiān），水流声。
12、但闻燕山胡骑鸣啾啾：胡骑，胡人的战马。
啾啾（jiū），马叫的声音。
13、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。
戎机，战争。
14、关山度若飞：像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
度，过。
15、朔（shuò）气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。
朔，北方。
金柝，古时军中守夜打更用的器具。
16、策勋十二转：记很大的功。
策勋，记功。
转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
17、赏赐百千强：强，有余。
18、可汗问所欲：可汗问（木兰）所欲。
可汗问木兰想要什么。
19、木兰不用尚书郎：不用，不愿做。
20、出郭相扶将：郭，外城。
扶将，扶持。
20、红妆：女子的艳丽装束。
21、著（zhuó）我旧时裳：著，穿。
22、当窗理云鬓：云鬓，像云那样的鬓发，形容好看的头发。
23、出门看火伴：火伴，同伍的士兵。
24、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：扑朔，动弹。
迷离，眯着眼。
25、傍地走：并排跑。
26、安能辨我是雄雌：安能，怎能。
（二）通假字
对镜帖花黄：帖，通“贴”
（三）一词多义
愿1、愿为市鞍马：愿，愿意。
2、愿驰千里足：愿，希望。
儿1、阿爷无大儿：儿，儿子。
2、愿驰千里足，送儿还故乡。
儿，青年男女自称。
市1、愿为市鞍马：市，买。
2、东市买骏马：市，集市。
（四）古今异义
爷古义：父亲今义：①祖父：爷爷。
姥爷②对长辈或年长男子的敬称：张大爷。
③旧时对官僚、财主等的称呼：县太爷。
少（shào）爷。
④对佛、神的称呼：佛爷。
财神爷。
不用古义：不愿做今义：不必，无须。
走古义：跑今义：行走
但古义：只今义：转折连词
郭古义：外城今义：姓。
（五）特殊句式
倒装句：1、万里赴戎机，关山度若飞。
2、问女何所思，问女何所忆。
省略句：愿为市鞍马
（六）成语
扑朔迷离：今形容事物错综复杂，不容易看清真相。
三、课文内容与写法分析
（一）内容：分四部分。
替父从军、十年征战、荣归故里、结尾附文。
（二）人物形象：勤劳孝顺、深明大义、不慕名利、机智勇敢。
（三）修辞手法：互文
互文是古诗文中常用的一种修辞手法，它是用两个位置相对而意义有别的词语来表达同一内
容，使其相互补充、相互映衬。
《木兰诗》中的互文句：
1、“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”翻译为：到集市各处备办鞍马等战具。
2、“将军百战死，壮士十年归。
”，翻译为：“将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
”
3、“开我东阁门，坐我西阁床。
”正确的理解应是：“打开东阁、西阁的房门，坐坐东阁、西阁的床。
”以此来表现木兰归来后的喜不自禁。
4、“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”翻译为：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
互文这种修辞手法在《木兰诗》中的运用，正体现了文言文言简意赅的特点，它以有限的字数，包孕了丰富的内容，使《木兰诗》风趣横生，兴味淋漓，收到了相得益彰的效果。
（四）侧面描写
“朔气传金柝，寒光照铁衣”用环境描写烘托了木兰的勇敢坚强；“策勋十二转，赏赐百千强”用夸张的手法写木兰战功卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”从侧面写出木兰的智慧和谨慎。
（五）详略得当
木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚等写得详细，十年征战写得简略。
使行文多变化，结构疏密有间，更好地刻画了人物形象。
（六）修辞：对偶
1、朔气传金柝，寒光照铁衣
2、脱我战时袍，著我旧时裳
（七）修辞：顶真
顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
作用：总的说来：环环紧扣，引人入胜。
具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。
抒情写意，格调清新。
状物叙事，条理清晰。
例子：1、归来见天子，天子坐明堂。
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
3、出门看火伴，火伴皆惊忙。
（八）修辞：复沓
含义：句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。
作用：它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。
例子：1、问女何所思，问女何所忆。
2、女亦无所思，女亦无所忆。
3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（九）诗的风格：刚健、质朴、清新。
（十）历史上其他女英雄：穆桂英梁红玉。