p4_备课笔记备课讲稿

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新目标英语八年级上教案 unit2 P4

4.It’s easy to_____
It’s important/…to ____.
教学过程
备课札记
Step 3:Explain some language points.
the Chinese way:中国方式
traditional Chinese doctors:中医
a balance ofyinandyang:阴阳平衡
虎门外语学校教师备课笔记活页文本
2011—2012学年第一学期第____周星期____第____节总第课时
备课组：________________科目：______________教师：叶拓
单元课题
Unit2 What’s the matter? P4
课时安排
1
备课札记
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
Help Ss to get the answer correctly
Step5: Practice
T: So you know how to give advice on tiredness, I’ve got a letter from Sally. She has some problems. Read her letter and give her some advice.
for example :例如
too muchyin:阴盛
people who are too stressed out :压力大的人
too muchyang:阳气过剩
in many western countries:在许多西方国家
eat a balanced diet:膳食平衡
Step 4: Fill in the blanks

四年级数学备课笔记

4．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四年级数学备课笔记
四年级数学（下册）教学计划
一、学生掌握知识情况分析：
本期所教的四年级，从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以达到学段目标。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
2．图形的拼组..........................2课时
（六）、小数的加法和减法......................（6课时）
（七）、统计....... ........................（4课时）
（八）、数学广角...............................（4课时）
（2）提取信息
（3）提出问题.
（第二课时）
教学内容：P4例1、例2
教学目标：
1、进一步掌握含有同一级运算的运算顺序，提高计算准确率。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：

四年级上册P英语Unit4,PartB的第三课时说课稿

四年级上册P英语Unit 4,Part B的第三课时说课稿我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4,Part B的第三课时。

本单元主若是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom和一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed 等展开的一系列话题，这些东西都是同窗超级熟悉而且和咱们息息相关的，因此教师教起来比较顺手，同窗也乐于学习，并易于在生活中进行运用。

本课时共分为两个局部，第一局部，Read and write，这局部要紧为同窗提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。

第二局部，Write and say，这局部主若是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一局部所学的五个四会单词。

此局部是为培育同窗语感、温习前面所学内容和运用语言表达的能力、为活跃课堂和培育爱好而设置的。

本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room? It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自身或他人的房间和室内家具摆设的名称、特点等。

如：This is my room, It is big, I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本课时重点和难点内容是：让同窗把握Read and write 局部单词的拼写，My Home这是一个和同窗的实际生活有着紧密联系的内容。

专门是在学习了家具desk、chair、bed 这些名称以后再学习句子What can you see in my room? 使得同窗更能融入生活的情境，从而培育同窗对家的酷爱。

高中语文必修四第四单元说课稿

高中语文必修4第四单元说课稿时间：2015.9.21地点：高二语文备课组主说：彭绪宝过程：一、单元特点1、在本套语文必修教材中，只有这一个传记单元，通过本单元的学习，既要让学生了解传记这种文学体裁的基本特征及主要表现手法，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品，同时，又要落实文言文的教学目标，培养文言语感。

2、三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家，他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令人景仰、追慕。

从他们身上，可以学习到很多优秀的品质。

3、这三篇课文也都是古代传记中的名篇，在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。

《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述；《苏武传》以一系列事件和场面描写来刻画人物形象；《张衡传》记叙全面，有条不紊。

二、课文说明1、《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。

它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期大约三千年的历史。

《廉颇蔺相如列传》就是其中很著名的一篇。

它原是廉颇、蔺相如、赵奢、赵括、李牧等人的合传，选作课文时，只作节录了廉、蔺两人的主要事迹。

课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅。

在艺术上，主要通过完璧归赵、渑池会、将相和等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。

2、《汉书》是我国第一部纪传体断代史，《苏武传》是其中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。

作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为为，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。

3、《张衡传》是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。

人教版八年级英语上册Unit4单元说课稿

5.结合学生的生活实际，让学生用英语分享自己的经历，激发学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
1.任务型教学法：该方法以学生为中心，注重培养学生的实际语言运用能力。通过设计各种真实、有意义的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高课堂互动性。
本单元共分为三个课时，第一课时主要学习一般过去时的基本概念和构成；第二课时通过具体语境，让学生运用一般过去时描述过去发生的事情；第三课时则是对前两课时的巩固与拓展，让学生在实际情境中运用所学知识。本节课为第二课时，重点在于让学生在实际语境中运用一般过去时描述过去的事情。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
2.设计更多针对性练习，帮助学生巩固动词过去式的变化规则；
3.优化课堂互动设计，提高学生的参与度和合作效果。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生在课堂上的参与程度和练习完成情况；
2.收集学生的作业和作文，分析其对一般过去时的掌握程度；
3.通过课后访谈，了解学生的反馈和建议。
具体的反思和改进措施包括：
3.创设情境，展示一般过去时的句子结构和用法，让学生在实际语境中感受、理解一般过去时。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组，根据所给话题，运用一般过去时进行对话练习，相互纠正、改进。
2.口语表达：邀请学生上台展示，用一般过去时描述自己的过去经历，提高学生的口语表达能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为左右两部分，左侧为主要知识点，包括一般过去时的构成、动词过去式的变化规则等；右侧为示例句子和练习，用以展示知识点的应用。

教案、讲稿（或讲课提纲）和备课笔记

教案、讲稿（或讲课提纲）和备课笔记一、教案1.教案编写的基本要求：教案是教学过程的基本文件，是以课题（教材的章或节)为单位，根据课程教学大纲的要求，在钻研教材内容、参考相关资料和结合专业及培养层次的基础上，经过深入思考，周密编制的组织和指导学生学习的书面具体方案。

教案是实施课程教学的主要依据，是备课成熟和完善的体现。

2.教案编写的意义：（1）理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。

（2）积累素材，总结经验，提高授课水平，改进工作。

（3）既是学习资料，又是管理依据和业务档案。

3.教案编写参照程序：第一步搜集资料、掌握信息：明确目的要求，深入钻研教材，了解学生情况。

第二步精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教，学什么、怎么学的系统的可行的框架，构思编写提纲。

第三步认真编写，不断完善：根据课程性质、教学目的和授课类型等构思，写出相应形式的教案（如理论课、实验课、见习课、实习带教、教学查房等)。

4.教案内容分为理论课教案、见习课教案、教学查房教案、教学病例讨论教案等类型，授课教师要根据授课类型分别填写相应的教案。

（1）填写学科名称应规范，如“内科学、外科学、影像技术”等。

（2）授课对象中的“专业”应该如实、准确填写。

（3）班（组）数填写适应准确填写“1，2，3班”等，临床教学基地应填写“x教学点”，见习教学填写“x组”。

（4）授课时间中的“日期”填写“x日”（仅授课一次）或“x，x，x日”（重复授课），“节”填写总节数（无论人数多少，每次授课的班为一教学班，例如每教学班2节课，共授5个教学班，节数写10节）。

（5）计划学时填写每班每次授课学时数。

（6）教学目的和分级要求：根据教学大纲要求，简要注明学生应当掌握、熟悉和了解的内容以及国内外的新进展。

对教学大纲中要求“掌握”的，教师对其内容要讲深讲透，要求学生对此内容的基础理论、基本知识、基本技能深入了解，融会贯通，并能运用于实践。

对要求“熟悉”的，教师对其内容要重点讲解、要求学生对此内容在全面理解的基础上抓住重点；对要求“了解”的，教师对其内容要作概括的讲解，并扼要介绍国内外的进展，要求学生对此内容有一般的认识，了解其发展水平。

《Lesson 4 》说课稿

《Lesson 4 》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 4 》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Lesson 4 》是教材名称中的一课，这一单元的主题是单元主题。

本课在整个单元中起着承上启下的作用，既对前面所学知识进行了巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。

从教材内容来看，本课包含了词汇、语法、阅读、听力等多个部分。

词汇部分涵盖了具体词汇，这些词汇与学生的日常生活密切相关，具有较强的实用性。

语法部分主要涉及具体语法点，通过生动的例句和练习，帮助学生掌握其用法。

阅读和听力材料围绕主题内容展开，不仅能够提高学生的语言理解能力，还能培养他们的思维能力和跨文化意识。

二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行交流。

但是，他们在词汇量、语法掌握和语言运用能力方面还存在一定的不足。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握本课的重点词汇，如列举词汇，并能够正确拼写和运用。

学生能够理解并熟练运用本课的重点语法结构，如具体语法结构。

2、技能目标能够听懂与课文主题相关的听力材料，并获取关键信息。

能够阅读并理解课文内容，回答相关问题。

能够运用所学词汇和语法结构进行口头和书面表达。

3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。

引导学生了解不同的文化，培养跨文化交际意识。

四、教学重难点1、教学重点重点词汇的记忆和运用。

重点语法结构的理解和掌握。

课文的阅读理解和听力理解。

2、教学难点如何让学生在实际情境中准确、灵活地运用所学词汇和语法结构。

教师备课笔记范文

教师备课笔记范文教师备课是一项非常重要的工作，它直接关系到教师的教学质量和学生的学习效果。

备课笔记的好坏直接关系到教师的教学准备和教学实施的质量。

下面我将从国内外备课理论和实践、备课内容和形式等方面展开论述。

第一部分：备课理论与实践讨论备课笔记的范文时，我们首先需要了解备课的理论和实践。

备课涉及的理论比较多，有些是国外的，有些是中国自己的。

国外备课方法一般包括预测教学中可能遇到的问题，准备解决方案，制定教学计划，做好相关材料的准备，等等。

而在中国，备课一般包括：查阅相关教材和参考书籍，做好各种讲解和示范材料，制定教案、教学设计和教学计划等。

实践中，一般情况下，中国教师们会将自己的备课经验应用到教学中，不断进行实践和反思。

第二部分：备课内容备课内容是备课笔记的核心，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面。

在备课笔记中，教师可以记录下每个教学目标对应的具体教学步骤，以及学生所需的相关知识、技能和态度。

此外，教师还可以根据教学目标和教材内容，选择适合的教学方法，并记录下所需教学资源的来源和使用方法。

第三部分：备课形式备课形式是指备课笔记的呈现方式。

目前常见的备课形式有文字记录、思维导图、PPT等。

文字记录是最常见的备课形式，它可以清晰地表达教师的思想和观点。

思维导图是一种图示化的备课形式，它可以帮助教师更好地整理和呈现备课内容。

PPT备课是一种多媒体的备课形式，它可以将备课笔记以演示文稿的形式呈现给学生，便于学生理解和学习。

第四部分：备课技巧备课技巧是指教师在备课过程中所应用的一些方法和技巧。

比如，教师可以通过分析学生的学习特点，选择适合学生的教学方法和教学资源；教师可以通过参观其他教师的课堂，学习其他教师的备课经验；教师可以通过参加一些教学研讨会和培训班，提升自己的备课水平和能力等。

第五部分：备课的重要性备课的重要性不言而喻。

好的备课可以提高教师的专业素养和教育能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

继续教育笔记备课讲稿

中学教师专业标准（试行）中学教师专业标准四理念、三维度、十四领域、61条要求一、基本理念（一）学生为本（二）师德为先（三）能力为重（四）终身学习《标准》的基本理念制定教师专业标准是确立教师专业化的前提，也是建设高素质教师队伍的依据。

《标准》提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念，是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。

“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”的理念既体现了对中国教师群体长期坚持的基本追求，也体现了现代教育发展对教师素质的新要求，是传统与变革的有机结合。

“终身学习”的理念更多地包含了信息社会背景下对教师专业发展所提出的新要求。

二、基本内容《标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。

“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。

专业理念与师德“专业理念与师德”维度，从教师对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面，确定了“职业理解与认识”、“对学生的态度与行为”、“教育教学的态度与行为”、“个人修养与行为”等四个领域，提出了十八项基本要求。

这些基本要求指向于造就具有良好职业道德和专业精神的合格教师，既体现了对“学生为本”理念的细化，比如尊重学生、关爱学生、教书育人等，也体现了对“师德为先”理念的细化，比如依法从教、爱岗敬业、为人师表等。

（一）职业理解与认识（二）对学生的态度与行为（三）教育教学的态度与行为（四）个人修养与行为专业知识（五）教育知识（六）学科知识（七）学科教学知识（八）通识性知识“专业知识”维度，从中学分科教学的实际出发，依据中学生身心发展的规律、以及中学教育教学的本质特征，确立了国内外学界基本形成共识的教师知识构成的四个领域，即“一般教育知识”、“学科知识”、“学科教学知识”、“通识性知识”，提出了有关中学教师专业知识的十八项基本要求。

讲稿必修四Unit4

Eg:The retired old worker is living at ease.
with ease 容易地; 无困难地﹝作状语﹞
lose face
lose heart lose one’s way lose one’s temper lose one’s head
丢面子; 丢脸
灰心; 泄气
①He tried to __________ defend his reputation. ②They took up arms ___ ____ ___ in defence of their country. ③These green barriers not only change the look of Beijing but alsodefend _____ ______ against the desert.
represent
vt. 代表；描绘；表现，体现，象征；声称，宣称；说明
1) represent sth 代表某物
2) represent sb. as/to be… 宣称某人为…
3) represent sth. to sb 向某人说明某事；
向某人传达某事 representation n. 代表; 表现; 描写 representative n. 代表，代理人; adj．有代表性的; 典型的
likely adj. 1) 很可能的 It’s likely that...＝ sb. be likely to do... 做某事是可能的
Eg:John is likely to be in London this autumn. =It is likely that John will be in London this autumn. 2) 适当的(+for); 有希望的 Eg:The park is a likely place for the picnic. 3)adv. 很可能 Eg:We will most likely be late.

英语必修四Module4创新课堂备课资料(5)

但是，霍金没能获得诺贝尔奖，因握的技术，还不能使我们发现“霍金辐射”的存在。正如为爱因斯坦赢得诺贝尔奖的是光电效应理论，而不是他的相对论，尽管相对论和M理论已经被学术界广泛接受，但是因为缺少“实证”，相对论只能是存在于数学公式上的理论，而M理论也仅仅是一种“思想”。
英语必修四Module4创新课堂备课资料（5）
霍金：让思想在宇宙的最深处飞扬
一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬•霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。
没有哪一位科学家的著作能像《时间简史》那样成为发行量上千万，全世界平均每500个人就拥有一册的畅销书。在西方，没有读过《时间简史》甚至会被认为是没受过教育。它的作者，就是这位从21岁起身患卢伽雷氏症，除了思想，只能支配三根手指、必须依靠机器才能与人交流的科学巨人。
霍金是最早用广义相对论推演宇宙演变的科学家之一，他关于“宇宙起源于大爆炸，并将终结于黑洞”的论断已被科学界广泛接受。时间、空间的历史与未来，就是他的研究对象。
在他之前，没有人能解释在宇宙“大爆炸”之前发生过什么事情。霍金以他的研究解释了形成行星和星系的物质如何被创造，以及宇宙为何能够永远膨胀下去、而不会在“大坍塌”中崩溃，从而创立了“开放性膨胀”理论。这是目前对广义相对论和量子理论所不能解释的宇宙现象最好的解答。
这是“科学”和“思想”的碰撞。思想要超前，科学要实证，这些都没有错，经过实证考验的思想才能成为科学；缺少了思想，科学也难以获得进步。
既然思想催生科学，那就让思想在宇宙的最深处飞扬！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

unit12 period 4

Share some ideas in class.
S1:We were born in the South. We are going toHarbin. It is the coldest in
winter. We can see snow. We can skate on the real ice. It’s not expensive. We are going to….
Step 6:Homework
Read the passage in Self-Check 2. Write down which city you will go to and give your reasons.
教
学
反
思
Ask Ss to write some articles on the Bb. Let Ss correct the mistakes. Then help Ss to finish the task in Section B 3c.
Step 5:Groupwork
Let Ss work in groups. Each group should interview three classmates. Write down the answers in the chart below.
Coldest:
Price
Cheapest:
Most expensive:
Activities
A lot to do:
Little to do:
Distance
Nearest:
Farthest:
Get Ss to work in groups and make a decision where to go.

备课笔记模板(1)

P7-9页
15分钟
讲授法、讨论法讲解什么是工匠精神，为什么农业工作者要具有工匠精神
通过让学员交流讨论，归纳总结出工匠精神的三个品质内涵，通过讲解农业自身的特点和从事农业面临的自然风险和市场风险、我国农业现状等，要求农业工作者必须具备工匠精神才能能够创造现代农业发展更美好的明天。
P9-10页10分钟Fra bibliotek练习发展现代农业，最需要新型职业农民具有什么品质？
无
10分钟
总结回顾
本节课主要讲了创新精神、执着精神、诚信品质、工匠精神四种新型农民精神。创新带动增收致富的重要途径。执着精神保证我们在长期的竞争中获得成功。诚信是市场经济的基石，是安身立业之本。工匠精神是推动农业转型升级的必需品质，能够创造现代农业发展更美好的明天。
P4-5页
15分钟
讨论法、案列分析法讲解执着精神在农业创业过程中的作用
学员讨论在生活中执着精神的重要性，通过讲解2013年度感动中国人物沈家父子的故事，得出只有具有执着的精神才能使我们在长期竞争中获得成功。
P6-7页
15分钟
讲授法、案例分析法讲解为什么要具有诚信精神
通过引用古代先哲关于诚信的格言引出诚信是中华民族的传统美德，通过讲解韩信立木为信和周幽王烽火戏诸侯的诚信和不诚信的案列进行对比，讲解诚信对一个国家的重要性；通过讲解《一人不诚信，全村受牵连》的案例，分析诚信对一个人的重要性，由此得出诚信是市场经济的基石，是安身立业之本。再由学员讲解自己在生产经营过程中遵守诚信或不遵守诚信获得的利益或遭受损失的故事，加强学员对遵守诚信重要性的认识。
总学时数：理论实践
江苏省农业广播电视学校涟水分校
第一讲现代农业需要农民精神
教学目标：
1、掌握哪些品质属于农民精神？

第四单元集体备课讲稿

第四单元集体备课讲稿尊敬的各位老师：大家好！今天我们相聚在这里，进行第四单元的集体备课。

本次备课的目的是为了让大家能够更深入地理解教材，明确教学目标，交流教学方法，从而提高我们的教学质量，让学生能够更好地掌握知识。

首先，让我们来一起分析一下本单元的教材内容。

本单元的主题是“＿____”，涵盖了多个方面的知识点。

从教材的编排来看，它具有一定的系统性和逻辑性。

通过课文、练习题以及拓展阅读等多种形式，引导学生逐步深入地学习。

在课文方面，我们有几篇具有代表性的文章。

比如《＿____》这篇课文，它以生动的语言和形象的描写，展现了_____。

对于这篇课文，我们要引导学生理解作者的写作意图，感受其中所蕴含的情感，同时学习作者的写作手法，如_____等。

还有《＿____》这篇课文，它的特点在于_____。

在教学中，我们可以让学生通过对比、分析，加深对课文的理解。

接下来，我们谈一谈教学目标。

知识与技能方面，学生需要掌握本单元的生字词，理解重点语句的含义，能够熟练地朗读和背诵指定的课文。

同时，要学会运用所学的知识进行简单的写作和口语表达。

过程与方法方面，我们要注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

通过小组讨论、课堂展示等活动，让学生积极参与到学习中来，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观方面，要引导学生树立正确的_____观念，培养他们的_____情感，激发学生对_____的兴趣和热爱。

在教学方法上，我们可以采用多种方式相结合。

情境教学法是一个不错的选择。

通过创设生动的情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

比如，在讲解_____这部分内容时，可以利用多媒体展示相关的图片、视频等，让学生直观地感受。

问题引导法也很有效。

通过提出有针对性的问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。

例如，在学习_____这一知识点时，可以提出“＿____”这样的问题，让学生在思考中加深对知识的理解。

此外，小组合作学习也是我们应该常用的方法。

p4_备课笔记

小功率高保真放大器的设计与调试集成运算放大器是具有差分输入和直接耦合电路的高增益、宽频带的电压放大器。

它的成本低 , 用途广泛。

当集成运算放大器外接不同的反馈网络后,能实现多种电路功能：可作为放大器、模拟运算、有源滤波、振荡器、转换器( 如：电流 /电压转换器、频率/电压转换器等 )、可构成非线性电路(如：对数转换器、乘法器等)等。

理想集成运算放大器的特性是尽善尽美的，如：增益无限大、通频带无限大、同相与反相之间以及两输入端与公共端到地之间的输入电阻为无限大、输出阻抗为零、输入失调电压为零、输入失调电流为零、只放大差模信号，能完全抑制共模信号等。

实际被使用的集成运算放大器与理想集成运算放大器的特性有一定的差异 , 但它的发展方向正趋于理想集成运算放大器。

它们的差异见表所示。

一、集成运算放大器的符号集成运算放大器的电路符号参见图。

其中 (a) 图为新国标的标法。

(b) 图为老国标的标法 , 但现在仍在延续使用。

图1集成运算放大器的符号图二、常用集成运算放大器的类型集成运算放大器的类型很多，按特性分类有：通用型、高精度型、低功耗型、高速型、单电源型和低噪声型等。

按构造分类有：双极型、结型场效应管输入型、MOS场效应管输入型和CMOS型等。

三、常用集成运算放大器μA741 的介绍①管脚图及工作参数：集成运算放大器μA741的管脚图见图2 所示。

其主要极限参数( 最大额定值 ) 如下。

最大电源电压：± 18V最大差分电压 ( 同相端与反向端之间的输入电压 ): ± 30V最大输入电压: ± 15V允许工作温度:0 ℃ ~+70 ℃允许功耗:3W最大输出电压: 比电源电压略低例 : 当电源电压提供士 12V 时 , 开环时最大输出电压约为士 10V 。

②典型电路:μA741是有零漂调整管脚的运放。

典型电路如下图所示。

在调零端1、5之间接一个调整失调电压电位器,当接成比例运算、求和运算电路时,调零电位器用于闭环调零。

《Lesson 4 》说课稿

《Lesson 4 》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 4》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Lesson 4》是教材名称中的一个重要章节，它在整个教材体系中起着承上启下的作用。

本节课的主要内容包括具体知识点 1、具体知识点 2和具体知识点 3等。

这些内容不仅是对前面所学知识的巩固和拓展，也为后续的学习打下了坚实的基础。

教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生积极参与学习，培养学生的思维能力和实践能力。

同时，教材中的插图和练习也能够有效地帮助学生理解和掌握所学知识。

二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们已经具备了一定的基础知识和学习能力，但在思维的深度和广度上还有待提高。

在学习风格上，学生们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的方式获取知识，同时也乐于参与小组合作和交流讨论。

然而，由于学生个体之间存在差异，部分学生可能在理解和掌握新知识的过程中会遇到一些困难，需要教师给予更多的关注和指导。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握重点词汇1、重点词汇2、重点词汇3等词汇的读音、拼写和用法。

学生能够理解并正确运用重点句型 1、重点句型 2、重点句型 3等句型进行表达。

学生能够了解语法点 1、语法点 2、语法点 3等语法知识。

2、技能目标能够听懂与本节课主题相关的听力材料，并获取关键信息。

能够运用所学知识进行口头和书面表达，描述自己的相关话题。

能够阅读与本节课内容难度相当的文章，并理解其大意。

3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。

培养学生的合作意识和团队精神，提高沟通能力。

引导学生关注与主题相关的社会现象或问题，培养学生的社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点重点词汇：重点词汇 1、重点词汇 2、重点词汇 3等。

教学笔记教案第4课时Unit4 sectionA Unit 4 I used to be afraid of the dark.

教学笔记教案第4课时Unit4 sectionA学科English 课时 4 年级9年级课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.教学要求1. Learn the new words: chat, daily comic 2. Be able to read the text fluently.3. Foster the students’ ability to read the language4. Be able to finish some simple tasks教学重难点1.Target Language.2. Practice reading and writingusing the target language.3. Talk about what you usedto be/do.4. Write a passage about how someone's life haschanged.教法任务型教法交际法自然法教学过程及教师活动学生活动设计意图Step 1 RevisionReview the target language presented in this unit. Invite a student to come to the front of the classroom and demonstrate an activity. The rest of the class guess what he/she is doing first. Then make sentences using the words “ used to” and the guessed activity, Demonstrate how to play the game. Step 2 PresentationI.1 a This activity introduces new vocabulary words and provides practice with the target language.III.2a This activity provides listening practice using the target language.Step3 Consolidation and extensionI.2c Ask a pair of students to read the sample conversation to the class.II. 3a This activity provides reading practice using the target language. Teach the words right and comic.Get students to do the work on their own. As they work, move around the classroom and offer help if necessary.Ask students to read their articles to a partner. Look and say.Look at thepictures and saywhat is happeningin each picture.write some otherthings that theyused to like to dowhen they werechildren on thelines in the box.Read the words.Read the article.复习本单元的重点句型。

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