分数的初步认识复习教案附导学案

第九单元《分数的初步认识》复习课教案

一、复习目标：

1、理解分数的意义、理解几分之几和几分之一的关系。

2、知道分数的各部分名称，掌握分数的读法和写法。

3、能比较分母相同或分子相同的分数的大小

4、能熟练进行分数加减法，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

二、复习重难点：

1、重点：理解分数意义，分数比较大小；分数加减法计算

2、难点：分数比较大小；分数加减法计算；应用简单分数解决实际问题；

三、教学过程：

1、谈话导入

同学们老师有一个问题想请你们解决：

一个西瓜平均分成了16块，红红吃了3块，明明吃了5块，红红和明明各吃了西瓜多几分之几呢？红红和明明谁吃的多？多多少？红红和明明一共吃了多少西瓜这些问题我们能用曾经学过的哪些知识来解决呢？预设：分数。

这节课我们就来复习《分数的初步认识》的相关知识。

2、复习旧知

这一单元我们都学过哪些知识呢？来看大屏幕

本单元我们对分数的学习主要为这三方面：

一、分数的初步认识，二、分数的大小比较，三、简单的分数加减法

（1）分数的初步认识知识点：

分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。例如，读作：四分之三。它表示：四等份中的3份。4在分数中称为分母，

3在分数中称为分子，中间的横线叫做分数线。

下面图形中的涂色部分你能用分数表示出来吗？自主练习。

（2）分数的大小比较知识点:

比较分数的大小通常有两种情况，同分母和同分子。

分子相同的两个分数比较大小，分母越大，表示分得的份数越多，分母大的反而小，分母小的反而大。

分母相同的分数比较大小，分母相同表示分得的分数一样多，分子大的表示得到的份数多，分数也较大。自主练习。

（3）简单的分数加减法

简单的分数加减法是分母相同的分数相加或相减，分母不变，分子相加减。自主练习。

（4）利用分数解决生活中的问题

自主练习

四、小结

分数的初步认识导学案

一、 学习目标

1、理解分数的意义、理解几分之几和几分之一的关系。

2、知道分数的各部分名称，掌握分数的读法和写法。

3、能比较分母相同或分子相同的分数的大小。

4、能熟练进行分数加减法，解决简单的有关分数加减法的实际问题。

二、学习重难点

1、重点：理解分数意义，分数比较大小；分数加减法计算。

2、难点：分数比较大小；分数加减法计算；应用简单分数解决实际问题；

三、学习过程

1、分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2、34

表示将一个整体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。其中，中间的短横叫做（ ），3叫做（ ），4叫做（ ）。 3、37 读作（ ），它里面有（ ）个17

，如果再增加（ ）个17

就是1。 4、把一张长方形的纸平均分成6份，每份是它的（ ），这样的5份是5个（ ），就是( )。

5、下面图形中的涂色部分你能用分数表示出来吗？

智力体操（一）一、1题

6、判断：把一个圆分成两份，每份一定是它的二分之一。（ ）

小明看了一本故事书的 35 ，小丽看了一本科技书的 35 ，他们两人看的页数同样多。（ ）

7、分数的大小比较

①分子相同的两个分数比较大小，分母越大，表示分得的份数越多，分母大的反而小，分

母小的反而大。

②分母相同的分数比较大小，分母相同表示分得的分数一样多，分子大的表示得到的份数多，分数也较大。

智力体操（七）二、6题

8、简单加减法计算：分母不变，分子相加减。

8 9 -

5

9

=

4

6

+

1

6

= 1 -

3

4

=

3

5

+

2

5

=

9、利用分数解决生活中的问题：

（1）一块菜地的5

8

种了白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几?

(2) 一个西瓜平均分成了16块，红红吃了3块，明明吃了5块，红红和明明各吃了西瓜多几分之几呢？红红和明明谁吃的多？多多少？红红和明明一共吃了这块西瓜的几分之几?还剩下这个西瓜的几分之几？