如何对学生进行环境保护教育

保护环境从身边做起

——心灵美才是真的美

一、日常生活中增强学生对环境问题的认知

在高中的地理教材中，有一个单元就在介绍环境问题，而且我们生活的地球在一天天变暖，可见，环境已经是一个不容易忽视的问题了。那么，如何对学生进行环境保护教育呢？

首先要培养学生形成良好的环境保护习惯，形成环保意识。我在教育活动中采用了以下几种方法：

1、社会调查，加深学生对环境污染危害性的认识。让学生强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护的意识。

2、借助于学生喜爱的电视节目和文学作品对其进行环保教育。让学生了解一些环保的基本知识，这样，就可以让学生比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。

3、教师在环境保护教育中要注意示范、树立榜样、共同参与。在学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在学生心目中有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事（如攀折花木、乱丢垃圾等），从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的优点，强化幼儿对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。

4、提高教师自身素质，开展环保教育。学习相关文件和材料，做好宣传工作，才能“博学为师，身正为范”。

我想，通过大家的共同努力，相互交流，事实求是，才能够研究出科学的教育方法，并在日后的工作中，不断提高教师队伍的素质，把开展环保教育，培养学生环境保护的意识纳入学生发展的目标之中，积极探索，积累经验，总结提高，齐心协力搞好环境保护教育工作。环境保护功在当代利及千秋，它是每个人都应尽的义务。

二、绿色学校重在建设，在近几年的班主任工作中，我坚持从本校的实际出发，注重创建绿色、和谐的班级，实现教育的长效化。

第一、赋予硬环境以生命。班级的环境建设对学生的身心发展、学校习惯的培养都具有直接的影响，为了把班级环境建设好，我努力避免见“物”不见“人”的现象，让全班学生自觉主动参与班级环境的建设，让班级每个角落都生命的气息。如通过开展“我为班级献一计”活动，汇集全班学生的集体智慧，热爱我们共有的家园；在班级后面的板报中适当位置张贴着同学们的环保书画作品，使班级内形成了浓浓的环保氛围。

第二，赋予软环境以灵魂。重视班级人际环境建设，营造民主平等的生命氛围。关键是要学生树立尊重教师、信任学生的良好氛围。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系；“美言美语话文明”的主题班会活动，树立了每个学生讲文明树新风的气氛……

第三，关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体，我们把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展相关的主题班会活动；世界动物日开展“我和动物”；纪念“六五世界环境日”，全体学生一个人的名义向全校同学发环保倡议书。

第四，加强班级特色文化建设，使生活在班级的每一个个体有意无意地与绿色文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。

绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。作为一名班主任，在创建绿色学校的过程中更要起到带头作用。在以后的工作中我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园。

随着环境问题日益被人们所重视，作为教书育人的我，也在思考着自己是否也在不经意间破坏着环境，在平时的工作中，要怎样才能让学生意识到环境问题的严重性。怎样才能让他们搞好环境保护，这已成为大家的共识。

一、日常生活中增强学生对环境问题的认识

1、社会调查，加深学生对环境污染危害性的认识。

2、借助于学生喜爱的电视节目和文学作品对其进行环保教育。

3、教师在环境保护教育中要注意示范、树立榜样、共同参与。

4、提高教师自身素质，开展环保教育。

二、绿色学校重在建设

第一、赋予硬环境以生命。

第二，赋予软环境以灵魂。

第三，关注环保纪念日。

第四，加强班级特色文化建设。