小学二年级下册语文教案全册

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小学二年级语文下册课程教案5篇

小学二年级语文下册课程教案5篇

小学二年级语文下册课程教案5篇欢迎大家阅读参考学习!小学二年级语文下册课程教案1《雨后》教材分析:这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌,意境优美、基调欢快。

诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”,然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情景,场面热烈,充满童趣,比较适合少年儿童朗读和说话训练。

教学目标:1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

2、认识课文中的生字,体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。

3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵,积累语言。

教学重点、难点:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习,朗读课文,读出愉悦的心情是难点。

设计理念:以教材文本为依托,以读为本贯穿全课,引导学生采用个性化的阅读方式与文本对话,让学生从中获取有益的信息。

激发学生探究性、创造性地感受和理解文本,强化情景体验,诱发情感,产生共鸣。

教学准备:生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。

教学流程:一、感受生活,揭示课题。

(启发思维,唤起学生生活体验)1、上课开始,听儿歌《大雨和小雨》。

2、大雨哗哗下,大家听到了什么夏天一场雷雨过后,你最喜欢干什么(引导学生畅所欲言)3、教师:大家都曾有过戏水的快乐,著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌,说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呢(板书:13雨后)二、自读文本,初步感知。

1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。

2、听课件录音读,感知诗歌内容。

3、课件出示生字卡片,认读生字词。

(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿)4、再读课文,说说自己知道了什么(唤起学生对课文内容的亲切感,会更有利于教学的深入开展。

)三、展开想象,感受童趣。

1、出示挂图,听配乐诗朗诵。

2、放声朗读第一节,说说自己仿佛看见了什么3、“嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋”,你从中读出了什么4、指名朗读第一节第二句,领会、品味诗歌情感。

二年级下册语文全册教案5篇

二年级下册语文全册教案5篇

二年级下册语文全册教案5篇二年级下册语文全册教案1教学目标:1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。

2、理解故事内容,了解小兔子不借玉米棒的用意,懂得保留种子的必要性。

3、利用图片完整的讲述故事。

4、乐意表演故事,体验表演的乐趣。

教学重难点:1、理解故事内容,了解小兔子不借玉米棒的用意,懂得保留种子的必要性。

2、利用图片完整的讲述故事。

教学准备:1、教学挂图。

2、角色表演道具:角色头饰若干个,蘑菇、小豆子、红枣实物若干。

教学过程:一、引出故事。

——秋天到了,小动物们收获了许多东西,小兔子收获了很多很多的玉米棒,那黄澄澄的玉米粒,真逗人喜爱。

小动物们也很喜欢,有好些小动物都来向小兔子借玉米棒,小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。

二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇”冬天,冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。

小松鼠想,家里的粮食不多了,小兔子是我的好朋友,去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲门了。

“吱扭!”小兔子开门了。

小兔子对小松鼠说:那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧。

他送给小松鼠一把干蘑菇。

教师提问:故事是发生在什么季节啊?故事中说道:冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了,小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠,送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子”雪花飘落了,大雪盖住了森林里的小路和山坡。

有一只小松鸡抖抖口袋,剩下的粮食不多了。

她想,小兔子是好邻居,去向他借玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鸡敲门了。

“吱扭!”小兔子开门了。

小兔子对小松鸡说:那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧。

他送给小松鸡一碗小豆子。

教师提问:故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒,小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡,送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化——几颗红枣”小溪的冰融化了,泥洞里的小刺猬一觉睡醒,肚子饿极了。

2024年部编版二年级语文下册全册教案可打印

2024年部编版二年级语文下册全册教案可打印

2024年部编版二年级语文下册全册教案可打印一、教学内容1. 第一单元:《春天来了》、《古诗两首》、《小青蛙》、《猜字谜》。

2. 第二单元:《传统节日》、《古诗两首》、《雷锋叔叔,你在哪里》、《一匹出色的马》。

3. 第三单元:《神州谣》、《传统节日》、《画杨桃》、《记一记,做一做》。

4. 第四单元:《蜜蜂》、《寓言两则》、《画杨桃》、《小柳树和小枣树》。

5. 第五单元:《古诗两首》、《荷叶母亲》、《小毛虫》、《寓言两则》。

6. 第六单元:《雷雨》、《大象的耳朵》、《小猴子下山》、《小熊住山洞》。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字、词语、成语,并能熟练运用。

2. 培养学生的阅读理解能力,提高朗读、默读、复述等阅读技巧。

3. 培养学生的语文素养,提高写作、口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:词语的运用、阅读理解、写作技巧。

2. 教学重点:生字词的学习、句子的理解和运用、课文的朗读与感悟。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:详细讲解课文内容,引导学生学习生字、词语。

3. 例题讲解:针对课文中的重点、难点进行讲解,帮助学生理解。

4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 用大号字书写课题,突出重点。

2. 内容:用不同颜色的粉笔,突出课文中的重点、难点。

3. 结构:清晰展示课文的段落结构,便于学生理解。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。

1)春天来了,大自然有哪些变化?2)传统节日有哪些习俗?3)雷锋叔叔的事迹给你留下了什么印象?(3)选择一篇文章进行阅读,并写出读后感。

2. 答案:(1)略。

(2)略。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生进行课外阅读,拓宽知识面,提高语文素养。

推荐阅读:《格林童话》、《安徒生童话》、《成语故事》等。

小学二年级下册语文教案【5篇】

小学二年级下册语文教案【5篇】

小学二年级下册语文教案【5篇】【导语】教学案例简称教案,是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回想、反思而写成的文字。

以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【5篇】》相干资料,期望帮助到您。

1.小学二年级下册语文教案篇一《找春天》教学目标:1、会认9个生字,会写9个字。

积存描写春天的词语、句子。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。

3、激发学生酷爱春天的情感,调动学生主动去视察、发觉。

教学重点:识记生字,积存词语,感情朗诵教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的乐趣,养成主动视察发觉的习惯。

教学准备:歌曲磁带、CAI课件教学进程:一、调动积存,激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。

随机板书:春天。

随着乐曲,师生回想积存的有关春天的词句。

2、揭示课题:找春天。

师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

二、感知课文,自学生字1、学生自由读课文,用自己爱好的方法自学生字。

2、在小组交换自学生字的方法。

3、出示句子,检查自学生字情形。

A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲潜藏藏。

B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……读通句子,检查生字读音情形。

相机指导书写:探、躲再读句子,看看你有什么发觉。

三、朗诵课文,感悟积存师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻觅春天吧!1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?全班交换,读通课文。

2、把你爱好的句子多读几遍,再读给同位听。

3、指名读爱好的句子,相机指导朗诵,感悟积存(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲潜藏藏。

”读读演演:遮遮挡掩、躲潜藏藏。

小学二年级下册语文教案(精选5篇)

小学二年级下册语文教案(精选5篇)

小学二年级下册语文教案(精选5篇)小学二年级下册语文教案篇1教学目标:1、认识“邮、递”等14个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜、邮”9个字,会写“鲜花、邮递员”等14个词语。

2、分角色朗读课文,读好角色的语气。

3、能借助图画,仿照例句写句子。

4、能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么,并了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学重点:1、正确识字、写字。

2、分角色朗读课文,读好角色的语气。

教学难点:1、分角色朗读课文,读好角色的语气。

2、借助插图讲故事。

课时安排:共2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激趣导入(一)板书“小路”,指名读词。

(二)看,这条小路上开满了鲜花。

(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。

板书课题。

(三)“鲜”是我们要学习的生字,有什么好办法记住它?(鱼和羊,组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。

你们看,这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字,古时候,人们将鱼和羊混合在一起烹食,味道真是鲜美极了,所以古时候就有“鱼咬羊,其味鲜”的说法。

(四)强调“鲜”字的写法。

(“鱼”作偏旁时,第八笔横改提;右边的“羊”,竖要写得直而正。

)师范写,学生跟随老师书空“鲜”。

(五)指名读课题,强调“的”读轻声。

齐读课题,读出小路的美丽。

就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。

二、初读课文,认读字词(一)自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(二)同桌互相认读双横线里的生字,检查字音。

(三)出示生字卡片,小老师教读时强调“漏、礼”是边音,“丧、籽”是平舌音,“懊、啊”是零声母音节,“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。

开火车读,去拼音齐读。

(四)认读生词。

1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”(1)结合生活实际,介绍邮局的作用、邮递员的职责,读词“邮递员、邮局”。

(2)看图片理解“包裹”,读词“包裹”。

(3)人们可以到邮局将包裹寄出去,这就是“寄包裹”,读词“寄包裹”。

(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)

(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)
二、初读课文,学习生字
1。播放朗读音频,学生一边听一边圈画出不认识的字。
2.结合注音,学生自主读课文.
3.小组合作识字,交流识字方法。
4.教师出示生字卡片,检查生字学习情况.
三、再读课文,整体感知
1.学生自由读课文,标出自然段序号。
2.分组分段读课文,把课文读通顺,读流利。
3.思考下列问题.
(1)课文中出现哪些动物朋友?
1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么?生汇报。
4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。
教学环节
教学内容
总结
延伸
重点引导同学通过“长”“飞"“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?
6、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的.
(2)你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么?
(3)有感情练读,指名读,其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出来。
4。请男生齐读第8自然段,说说我们可以用什么方法找到她。
教学环节
教学内容
总结
延伸
(1)交流:我们可以看到、听到、闻到、触到。(随机板书,理解“触”) 说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么?
过程、能力
与 方 法
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
态度与价值观
热爱春天,愿意去观现。
教学重点
正确识字、写字.有感情地朗读课文,背诵课文,积累语言。
教学难点
在品读中感受春天的美丽,体会寻找春天的快乐

小学二年级下册语文教案(5篇)

小学二年级下册语文教案(5篇)

小学二年级下册语文教案(5篇)小学二年级下册语文教案篇一教学目标1、认识八个生字,学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具生字词卡片,媒体资源:视频《泉水》,动画《泉水:生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。

导入新课春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今天我们就来看一看。

板书并齐读课题。

2、自读课文。

利用视频《泉水》进行听读,要求:读准字音,划出生字词多读几遍。

二、合作交流1、卡片认读生字(注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。

):哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式:自读、齐读、指名读注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”2、自读课文。

要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。

(先自读再小组互读)3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读,互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰平地果园山谷)【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。

此环节充分发挥组内资源优势,互补共享。

在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣,有效调动了学生参与的主动性。

】三、品读领悟理解课文,熟读课文,背诵课文(组内学生轮流读课文,做到读音正确,不丢字、不添字、不唱读。

读不好的句子大家共同指正,反复多读几遍。

)。

1、小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:(1)泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。

”(2)泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。

”(3)泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。

人教版小学语文二年级下教案

人教版小学语文二年级下教案

人教版小学语文二年级下教案篇一:最新人教版小学语文二年级下册教案及反思(全册) 1、找春天授课时间:2课时教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点:会认、会写生字,感情诵读。

教学难点:体会春天美景。

教学类型:精读课。

教学准备:挂图,录音。

课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激发情感。

1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)生:仔细观看2、你们看到了什么?生答(略)3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去“找春天”吧。

4、板书课题:找春天二、初读课文,合作识字1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

生:朗读圈点。

2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。

生:小组讨论,同桌互教。

3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。

4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。

生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

15、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。

6、师指名认读。

三、细读课文,感知发现。

1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。

2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。

3、齐读课文,教师评价。

生:交流合作质疑(略)第二课时一、品读课文,读中悟文。

(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”??2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?生做动作3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)4、把疑问的语气读出来。

2023年新部编人教版二年级下册语文全册教案

2023年新部编人教版二年级下册语文全册教案

第七单元19大象的耳朵[教学目标]1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。

[教学重点]1.识记生字词,理解课文内容。

2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。

[教学课时]2课时第一课时教学过程一、猜谜导入达标检测1.大象是什么样子1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把的?请同学们说一说活干。

(打一动物)2.同学们真聪明,这个动物就是大象。

大家知道大象都有哪些特征吗?(学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。

今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。

3.出示课题:大象的耳朵。

(齐读课题)二、自读课文,学习生字2.给下列加点字选择你眼中的大象。

1.自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字正确的读音。

音,不太熟练的地方多读几遍。

sì shì shān shàn1/302.组内合作识字:互读、互听、正音。

3.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。

(1)多音字:扇:shān扇动shàn风扇(2)图片识字:竖、竿、撑、舞(3)与生活体验结合识字:痛、烦、耷 4.多种形式认读生字和词语。

5.指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。

三、初读课文,初步感知课文内容。

小学二年级下册语文教案【五篇】

小学二年级下册语文教案【五篇】

小学二年级下册语文教案【五篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【五篇】》相干资料,期望帮助到您。

1.小学二年级下册语文教案教学目标1、能用自己爱好的识字方法,自主认识和书写本课要求认写的字,做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文,积存自己爱好的词句。

3、了解课文内容,学会保护环境,知道给别人快乐,自己才会得到快乐的道理。

教学重点1、识写生字。

2、学会正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、让学生学会保护环境,明白只有你给别人一分爱,你才会得到更多的爱,才会有快乐。

教学准备教师:教学挂图,生字词卡片。

学生:收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。

教学时间1~2课时教学进程一、故事导入,提示课文题目1、孩子们,今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。

2、板书课文题目,齐读课文题目。

3、老师很有感情地讲故事,直至讲到“没有比这更美丽的了”。

猜猜看,小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是,那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。

二、初读课文,了解大意1、学生借助拼音自己读课文。

要求:读准字音、读通句子。

2、同桌互读课文,相互检查是否把生字读准了,把课文读通顺了。

3、指名分段读课文。

4、展开读书比赛。

请学生自己先读一读、练一练,然后推荐或自我推荐读全文。

5、提问:读了课文,你爱好谁?为何?三、自主识字,指导书写1、出示生字,指名认读。

2、学习书写生字。

(1)同桌相互交换自己是怎样记住这些生字的。

(2)全班交换。

(3)选出难写的字,看笔顺表自己书写。

(4)按正确的笔顺在书上描红。

(5)指导书写,教师板书示范。

(6)教师巡查,相机指导。

四、自读入境,质疑深情1、学生自读课文,边读边想,星星为何会挂在耳朵上?色彩怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星究竟是什么样的?2、集体交换、评议。

人教版二年级下册《语文》全册教案

人教版二年级下册《语文》全册教案

人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 能够理解课文的大意,了解课文中的故事情节和人物关系。

1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法,提高学生的语文素养。

- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

- 培养学生的写作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

- 培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学,包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。

- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。

2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词,理解课文大意,朗读课文,讲解课文内容,进行语言训练。

- 教学难点是理解生字词的含义,理解课文中的故事情节和人物关系,进行语言表达和写作。

三、教学方法- 采用情境教学法,通过设置情境,让学生在情境中学习语文。

- 采用游戏教学法,通过游戏,让学生在游戏中学习语文。

- 采用分组合作教学法,通过分组合作,让学生在合作中学习语文。

四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力,通过听写、默写等方式进行。

- 评价学生的理解课文大意的能力,通过提问、讨论等方式进行。

- 评价学生的朗读课文的能力,通过朗读比赛等方式进行。

- 评价学生的写作能力,通过写作比赛等方式进行。

以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容,希望能够对您的教学有所帮助。

2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版

2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版

2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版一、教案概述教材版本:部编版语文二年级下册教学目标:培养学生的语文素养,提高阅读、写作、口语表达能力教学重点:生字词学习、课文阅读、写作训练、口语交际教学难点:理解课文内容,掌握阅读方法,提高写作技巧二、教案目录1.第一课《小池》2.第二课《树上的鞋子》3.第三课《春雨的颜色》4.第四课《小毛虫》5.第五课《荷叶母亲》6.第六课《小池》写作训练7.第七课《我要的是葫芦》8.第八课《坐井观天》9.第九课《小猴子下山》10.第十课《我要的是葫芦》写作训练11.第十一课《曹冲称象》12.第十二课《灰雀》13.第十三课《狐狸和葡萄》14.第十四课《狐狸和乌鸦》15.第十五课《小壁虎借尾巴》16.第十六课《小池》口语交际17.第十七课《我要的是葫芦》口语交际18.第十八课《灰雀》口语交际19.第十九课《狐狸和葡萄》口语交际20.第二十课《狐狸和乌鸦》口语交际1.第一课《小池》教学目标:(1)认识生字词,理解课文内容;(2)正确、流利、有感情地朗读课文;(3)培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。

教学重点:(1)生字词学习;(2)课文阅读。

教学难点:(1)理解课文内容;(2)掌握阅读方法。

教学过程:(1)导入新课:观察大自然,引导学生关注身边的景物;(2)学习生字词:讲解生字词的读音、书写和词义;(3)朗读课文:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;(4)分析课文:讲解课文内容,引导学生理解课文;(6)课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。

2.第二课《树上的鞋子》教学目标:(1)认识生字词,理解课文内容;(2)正确、流利、有感情地朗读课文;(3)培养学生关爱他人的情感。

教学重点:(1)生字词学习;(2)课文阅读。

教学难点:(1)理解课文内容;(2)掌握阅读方法。

教学过程:(1)导入新课:讲述关爱他人的故事,引导学生关注课文;(2)学习生字词:讲解生字词的读音、书写和词义;(3)朗读课文:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;(4)分析课文:讲解课文内容,引导学生理解课文;(6)课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。

二年级的下册语文教案5篇

二年级的下册语文教案5篇

二年级的下册语文教案5篇二年级的下册语文教案篇1教学目标:1.学会9个字,会认10个字。

2.正确、流利地朗读课文。

学习默读课文。

3.通过读课文,了解新式房屋的特点,感受现代科技的神奇,激发学生关注现代科技发展的热情。

教学重难点:学习生字新词,朗读课文。

读文了解新式房屋的特殊功能,感受现代科技的神奇。

教学课时:二课时教学准备:1.生字卡片、生词卡、教学挂图2.查找收集现代化住宅的资料及图片,了解我们平常所见的房屋的特点。

第一课时教学内容:初读课文,整体感知,学习默读课文;识字;学习第1、第2自然段。

教学过程:一、问题导入,激发兴趣1.板书课题。

2.读了课题,你想知道什么3.梳理问题。

二、初读课文,整体感知1.带着问题读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍。

教师巡视辅导。

2.组内自主识字。

教师要注意发现会学习的小组,教学生小组合作的方法。

3.检查初读效果。

采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式,大面积检查学生初读情况。

4.送生字宝宝回家,默读课文。

要求:静下心来读课文,嘴里不出声,在心里读。

一边读一边想这种新式房屋有什么特点5.学习课文的1—2自然段。

了解新式房屋形状的特别,并朗读。

三、学习生字1.出示生字卡,上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字,问学生:说说你有什么发现你最会记哪个字2.书写时你想提醒小朋友注意什么3.教师范写“瓦”,学生在书上描红。

4.在本子上练习。

第二课时教学内容:学习课文的3—7自然段,了解新式房屋的特点,感受现代科技的神奇,激发学生关注现代科技发展的热情;学写后面的四个生字。

教学过程:一、创设情境,复习导入。

1.认读生词。

2.师:昨天我们了解了一种新式房屋,它的形状真特别,谁来说一说。

今天呀,我还想进一步了解一下这种新式房屋.看看它究竟有什么特殊的功能二、自主体验,合作学习1.教师提示。

那你们赶快准备一下,打开课本第101页,默读第3—第6自然段。

看看究竟有哪些特殊的功能2.学生默读课文第3—第6自然段。

部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇

部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇

部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案(精选篇1)教学目标:1.认识15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情,背诵2~4自然段。

3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点:认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。

教学难点:有感情地朗读课文,有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教具准备:生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图,我们祖国看上去是个雄鸡,这只鸡它有个鸡蛋,它的名字叫台湾省,台湾省里有个很美丽的地方,今天我们就去旅游下这个美丽的地方。

这个美丽的地方它有个美丽的名字,大家能把它的名字说出来吗?对了,日月潭。

(板书:日月潭)二、初读课文1、老师范读课文,思考以下问题:(考学生听力)(课件出示1)(1)日月潭在什么地方?(2)日月潭的名字是怎么得来的?(3)日月潭有什么景色?美吗?2、自由大声朗读课文,提出自读要求(课件出示2)(喜欢朗读的同学盖上表扬印章)(1)保持正确的读书姿势;(2)认真读课文,标出自然段;(3)划出生字宝宝,读准字音,遇到不认识的字,同桌之间可以互相帮助;(4)多读几遍生字宝宝。

3、检查自读情况,疏通字词障碍。

(1)出示生字:(课件出示3)潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。

(认识哪个字,让学生拿出生字卡片指认生字,说生字结构)(2)带拼音齐读生字。

齐读生字三遍,开火车(3)玩卡片游戏(同桌之间互相检查生字),老师在旁指导生字。

(4)老师念生字,学生拿出生字卡片,给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。

(5)让学生自由拼读,老师玩打牌游戏。

(6)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!(7)多音字。

盛shèng(盛开)Chéng(盛饭)4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了,这些生字也都跑到日月潭里去了,我们也赶紧去看一看吧。

人教版二年级语文下册教案5篇

人教版二年级语文下册教案5篇

人教版二年级语文下册教案5篇小学二年级语文教案1《火车的故事》教学目标:1.知识与目标:认识18个生字,会写6个。

正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。

2.过程与方法:引导学生自主学文,拓宽知识面。

3.情感态度与价值观:在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文重点语句教学准备:火车的资料、教学课件。

教学时数:2课时。

教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们,你见过火车吗?说说你对他的了解。

今天,咱们一块来学习有关火车的故事。

(板书:火车的故事)齐读课题火车会有什么故事呢?二、初读课文1.指生读课文2.学生自由读课文,画出生字,再读两遍。

3.师生开火车读课文。

4.学生评议5.指名读课文思考:看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文,读中感悟1.学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2.学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句,从中你知道了什么?(5)指导朗读,读出夸赞的语气。

3.学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么?指名读,其余同学标出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板画,帮助理解。

(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那儿海拔特别高,平均超过40000米,是世界上的地区,被称为“世界屋脊。

(5)指导朗读,读出赞吧佩服的语气。

4.学习第4段。

(三)读全文,巩固练习四、课内升华,课外延伸。

第二课时一、交流、汇报1.小组为单位,把你设计的新型火车向大家汇报。

2.对设计进行鼓励,表扬。

二、识字练习1.开展我是识字小能手活动。

2.给字扩词。

三、写字指导1.说明每个字在格中占什么位置。

2.教师范写。

3.学生仿写。

四、总结培养学生的创新思维小学二年级语文教案2《米佳的愿望》教学目标:1、学会本课8个生字,会认8个字,认识多音字累(lěi)。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

小学二年级下册语文教案5篇

小学二年级下册语文教案5篇

小学二年级下册语文教案5篇小学二年级下册语文教案篇1学习目标:1.学习本课生字。

2.朗读课文,背诵课文。

3.在读中体会诗中的思想感情。

创意情境:山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房,学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱,蓝天白云,构成一幅美丽的图画,给人一种美的享受。

自学要求:1.认真地读读课文,谁在告诉我们什么呢?2.找一找,画一画有关的词语、句子。

用“--”画出谁,用波浪线画告诉我们什么?对比读感悟美:a.那漂亮的瓦房就是课堂。

b.那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。

a.那平坦的土地,就是操场。

b.那最平坦的土地,就是我们的操场。

a.小河会告诉你,上课的铃声很清脆。

b.小河会告诉你,上课的铃声是多么清脆。

a.林涛会告诉你,放学的歌声很悠扬。

b.林涛会告诉你,放学的歌声是多么悠扬。

观察图画:用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。

带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。

阅读课文:啊,在祖国的地图上,我们的学校,找也找不到,画也画不上。

但是我们的学校,却装得下----祖国的历史、今天和未来的理想。

自己读最后一个小节,联系上一个小节,你有什么问题吗?? 为什么学校那么小,却装得下祖国的历史、今天和未来的理想。

小结提高:我们的学校虽小,但是在这里,我们这些小朋友同样快乐地学习,了解古今天下事,认识中外知名人,笑谈理想抒情怀,这个小小的山村学校,就是我们成长的摇篮。

一句话,学校虽小,可是我们的理想却远大的很呢!朗读全文,假如你就是这个山区小学的一名小学生,你将会怎样向别人介绍你们的小学校呢?扩展学习:你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子,也向大家介绍介绍。

小学二年级下册语文教案篇2?教学目标】1、认读本课生字12个,会写2个。

了解课文内容。

2、练习正确熟练地朗读课文,朗读时能做到逗句分明,停顿自然。

3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。

?教学重难点】1、生字词的认读与书写。

二年级语文下册教案优秀6篇

二年级语文下册教案优秀6篇

二年级语文下册教案优秀6篇篇一:小学二年级下册语文教案篇一【课前透视】这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。

情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。

读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上,由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。

课文内容的生动性,自然激发学生的读书愿望。

教学中教师应该抓住文章故事性强的特点,引导学生有感情地朗读课文,边读边想,边体会课文情境,进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质,同时从读中受到感染和影响。

【教学目标】1、会认11个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟,并注意积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。

【教学重点】在朗读中感悟,并积累词句,领会爱迪生的聪明可爱。

【信息资料】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。

【教学时数】两课时。

第一课时〖切入举偶1、谈话:出示爱迪生挂图。

同学们,你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。

)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。

(板题)2、演示:利用课件或图片、实物等,展示爱迪生的部分发明(如:电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。

让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生,自然过渡到课文内容。

(由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物,所以教师抓住这个线索,引导学生观察,谈话,拉近学生与文中人物和课文内容的距离。

丰富了学生的认知,增加了学生的体验。

)〖对话平台一、识字1、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,利用拼音和工具书把字词读准。

2、利用生字词语卡片,互读互查,生字掌握情况。

3、识字游戏:开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。

组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。

二年级下册语文教案【8篇】

二年级下册语文教案【8篇】

二年级下册语文教案【8篇】小学语文二年级下教案篇一教学目标:1、比较建之旁和走之旁的不同,练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类,掌握识字规律。

3、区别形近字,指导学生理解词语含义,再进行造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。

注意培养学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌,培养学生的语感。

6、学习查字典。

教学过程:一、描一描,写一写1、师生讨论:建和遍偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示:经练、福神、除院、图团四组字,学生分别说说每组字的相同之处。

2、出示:纱、祝、因、国、视、圆、降、组,学生独立完成。

3、说说你怎么做的,为什么?三、比一比,选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读,选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜知识。

六、读一读,背一背1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习查字典。

1、小朋友,遇到生字你用什么办法认识它?现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法,那就是查字典。

2、出示字典,介绍字典。

3、师用字典示范查找炉字,学生看。

4、师带领学生查烟字。

5、师生总结查字典的步骤:数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查秋字。

8、学生小组一起查找遥瀑。

八、总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

二年级下册语文《语文园地二》教案篇二【课时目标】1、积累背诵《弟子规》的选文。

2、阅读《好天气和坏天气》,懂得做事不要只往坏处想,要向积极乐观的方面思考。

3、引导学生爱上阅读。

【教学过程】一、谈话导入,学习“日积月累”。

师:上节课我们认识了许多生字宝宝。

看,老虎大王发出邀请,要和大家比一比,谁能最先读出《弟子规》。

1、我们来开展一个竞赛,看哪个小组能够在最短的时间内读完《弟子规》。

部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】

部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】

部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】二年级语文下册教案篇一教学目标:1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

教学重点:能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。

教学难点:欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

一、板书课题,揭示目标(一)师生共同板书课题,生齐读课题。

(二)出示学习目标,指生读。

1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

二、字词回顾出示词语,指生读,检测,生正音。

三、品读课文,读懂文本(一)自学指导一:精读课文,理解课文内容。

1、读课文,找出三位妈妈的话。

师:请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话,用“———”画出来。

2、全班交流:指名读、男女生赛读。

3、指导朗读三位妈妈的话,体会阅读乐趣。

(二)自学指导三:读读说说,体会“孝敬”美德。

1、感受沉甸甸的“一桶水”。

三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊?谁能找到课文里的句子说说。

2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的?通过朗读把它表现出来。

3、体会“三个儿子”的不同表现。

4、齐读“三个儿子”的表现,发现写法。

四、拓展延伸,升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子?2、颂读《三字经》,升华主题。

板书设计:三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母小学二年级下册语文教案篇二我的发现这一部分由意思完全相同,表达方式迥异的三个句子组成。

标点和句式的不同,体现了汉语表达灵活多样的特点,启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。

过程建议出示三个句子,学生自读体会,观察,看看发现了什么?组内交流发现,教师巡视点拨。

启发:像这样的句子,你还能举几个例子吗?日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。

选选认认安排了四组同音形近字,包含九个生字的认读任务。

教学中应鼓励学生认真观察,拼读。

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年第二学期语文教学进度表语文教学课标一、识字与写字:1.有较强的独立识字能力。

2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

.能用钢笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

二、阅读:1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。

三、习作:1.懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

2.内容具体,感情真实。

能根据习作内容表达的需要,分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改。

四、口语交际:1.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

2.交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

五、综合性学习:1.策划简单的活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

六、教学重点:1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

七、教学难点:1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律,学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

、5、让学生学写活动总结。

八、教学改革的设想、实施计划的具体措施:1、准确把握教学目标教学中既注意总目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写163个字。

教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流。

本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。

教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。

还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。

有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。

总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。

5、习作教学。

对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。

在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。

同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。

讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。

教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。

有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

学情分析一、班级基本概况现在的孩子过惯了有吃有玩的生活,现在一下子要他们适应小学生活是很难的。

首先应稳住他们的情绪,根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动,并在上课时想方设法吸引他们,让他们慢慢适应小学的生活,热爱小学的生活。

二、学生学习兴趣与学习基础通过对学生的调查,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习;只有几位学生不太喜欢语文学习。

我班总体学习基础不够扎实,两极分化、距离较大。

学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是对简单的知识学生表现为很强的学习欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。

再加上乡下学生课外阅读量较少。

许多学生家长忙于劳作,辅导不够,更谈不上精神食粮的灌溉了,学生的课外知识面与知识量少得可怜,而学校条件简陋,没有丰富的图书可供借读。

三、采取主要措施。

1、在重视探索教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养。

在教学中,一定要一课一得,将课中的知识进行强化,逐一过关。

另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关的引申,把知识学活。

2、优化教材、用好教材,加强方法指导。

加强学生的阅读课外书籍的指导。

通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

3、寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣。

4、准确把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。

5、继续做好配优补差工作,大力提高中等生。

以上是我对所教的班级语文的学情分析,把握好学生的实际情况,因材施教,循序渐进,脚踏实地的把教学成绩搞上去。

单元分析第一单元本单元以“自然风光”为主题,把主体课文《黄山奇石》《古诗三首》,“快乐读书屋”《黄果树瀑布》《日月潭》,“能说会写”《看图片说美景》《摘抄描写景物的句段》,以及“语文七色光”中的主要活动内容有机整合在一起,互相照应,各有侧重点。

第二单元本单元以“专心致志”为主题,选编了两篇主体课文《少年聂耳》《画鸡蛋》和“快乐读书屋”《牛顿请客》《“黑板”跑了》,都是通过典型事例来表现名人的勤奋精神和专心致志的品质。

“能说会写”中安排了口语交际《上课的时候》、写话《我喜欢……》,贴近学生的生活实际,学生有话可说,有事可写。

“语文七色光”中安排了“日积月累”“知识窗”“大家一起来”等,扩展性、知识性、趣味性突出,既增加了学生的文化积淀,又有利于对单元主题的理解和感受。

第三单元本单元以“全面看问题”为主题,选编了主体课文《小猫咪穿鞋子》《寓言两则》,“快乐读书屋”《找刺猬》《我要的是葫芦》,引导学生通过情趣盎然的情节、特点鲜明的角色、生动活泼的语言,在阅读中学会全面看问题(即从实际出发看问题,一分为二地看问题,换个角度看问题,抓住特征、本质看问题等)。

“能说会写”板块安排了口语交际“龙龙踢球”、写话“当我受到责备时”,在培养学生语言表达能力的同时,与单元主题也有紧密的联系。

“语文七色光”安排有四项语文实践学习活动。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 第四单元本单元以“动脑筋,想办法”为主题,编排了主体课文《苏红的画》《聪明的小高斯》,快乐读书屋《蜜蜂引路》《文彦博洞中取球》,通过四个生活中的真实故事,揭示了一个道理:遇到事情要开动脑筋,变换角度判断思考,就可能找到好的解决问题的办法。

教学时要引导学生读懂这四个故事,启发学生理解主题,对学生进行善动脑、善思考的行为习惯的教育。

“能说会写”板块紧密配合单元主题,安排了口语交际“遇到难题想办法”和写话“智救小鸭子”,教学时要引导学生把“动脑筋,想办法”的主题具体化到口语交际和写话的语言实践之中去。

“语文七色光”围绕单元主题安排了字词句训练、日积月累、知识窗和“大家一起来”四项语文实践活动,要引导学生在语文实践活动中进一步理解和深化单元主题。

第五单元本单元以“立志”为主题,编排了主体课文《一定要争气》《立志造桥》,快乐读书屋《小溪》《夸父追日》,通过名人故事、童话、神话等文学形式,教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习,不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。

本单元的阅读材料是对学生进行人生观、世界观、价值观启蒙教育的生动教材,教学时应充分重视挖掘阅读材料的人文教育因素,使学生在潜移默化中受到熏陶感染。

“能说会写”板块的口语交际“谁讲得好”和写话“长大了,我想做……”为紧密配合“立志”的主题设计的两项语文实践活动,教学时仍要围绕“立志”,引导学生在口语训练和书面表达中受到启迪和教育。

“语文七色光”安排了三项语文实践活动,融趣味性、实践性、综合性、人文性、工具性为一体。

第六单元本单元以“与人合作”为主题,编排了主体课文《比本领》《快活的小河》,“快乐读书屋”《征友启事》《农夫和他的儿子》,通过童话、故事、寓言等文学形式,表现了“与人合作”的重要性,揭示了“团结力量大”的深刻道理。

“能说会写”板块安排了口语交际《小动物体检》,写话《我们来合作》,引导学生通过口头和书面表达的训练,进一步深化“与人合作”的主题,树立“团结合作”的意识。

“语文七色光”围绕单元主题安排了四项语文实践活动,从不同的角度进一步强化单元主题,引导学生形成“与人合作”的品质。

第七单元本单元以“刻苦努力”为主题,编排了主体课文《不动笔墨不读书》《徐悲鸿画马》,“快乐读书屋”《小燕子学飞》《三个小板凳》,通过毛泽东、徐悲鸿、爱因斯坦等名人的故事和生动形象的童话故事,揭示了只有不怕挫折,不怕困难,刻苦努力,不懈追求才能取得成功的道理。

教学时要注意引导学生读懂故事,体会人物的精神品质,感悟文章蕴含的道理。

“能说会写”板块安排了口语交际“向人请教”和写话“我学……”这两个话题均与学生的生活和学习关系密切,对学生来说在内容上难度不大,关键是引导学生把握好“请教”时的态度和把“我学……”的内容写清楚、具体。

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