部编版高一上全册古诗词理解性默写及答案

部编版必修一（高一上册）古诗词理解性默写及答案班级：姓名：说明：本册共有诗词曲14首，前边是空白版，可以打印练习检测使用，后边附有答案。

古诗词目录：一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢（寻寻觅觅）/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人（春花秋月何时了）/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观学生默写版：一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，。

采采芣苢，。

二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写：1、交代麦子成熟，外孙来替自己收麦的诗句是：，。

2、写收麦前的天气状况的诗句是：，。

3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是：，。

4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是：，。

三、《短歌行》曹操理解性默写：1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“，？2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：，。

3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：，。

4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：？。

5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：，。

6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：，。

7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“，。

，”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。

作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。

8、曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。

一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：“，。

，”。

9、《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：，？10、《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因的句子是：“，？，”。

11、《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：，。

12、《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。

表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：，。

13、《短歌行》中想象贤才归己时的欢快场面的诗句是：，。

，。

14、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“，。

，”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。

15、《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。

（写明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。

绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？）的诗句是：“，。

，”。

16、曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：，。

17、曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：，。

四、《归园田居》其一：理解性默写1.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，。

2.《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：，。

3.《归园田居》中我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间的句子：，。

4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。

5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：，。

6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“，”。

7.《归园田居》中表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因的句子：“，”。

五、《梦游天姥吟留别》理解性默写1、《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是,。

2、古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中，。

3、李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是,。

4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。

5、李白的《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是：，。

，。

6、李白的《梦游天姥吟留别》中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是：，。

，。

7、李白的《梦游天姥吟留别》中揭示入梦原因的句子是：，。

，。

，。

，。

8、李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：，。

9、李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是：，。

，。

10、描写天门山打开的雄伟气势的句子是：，。

，。

11、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白《梦游天姥吟留别》, 。

12、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》流露出消极情绪：，。

李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：，。

13、李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：，。

其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。

此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“，”。

徜徉山水的乐趣，才是最快意的。

14、李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：，。

15、李白在《梦游天姥吟留别》中“，”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。

16、《梦游天姥吟留别》中诗人写山之夜景，诗人正迷恋花石美景，千岩万转，忽然夜幕降临了，诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声，龙的吟啸声。

“，。

，”。

巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖。

此时“，”，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。

高峻雄奇的天姥山有声有色，恰似一个光怪陆离的神奇世界。

17、《梦游天姥吟留别》中“，。

，”几句写仙境的石门轰然打开，放眼望去，青色的高空广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。

六、《登高》的情景类默写1．从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：，。

2．表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：，。

3．分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：，。

4．《登高》中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是：，。

5．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：，。

6．杜甫在《登高》中发出：“，”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

7．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。

8．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。

9．情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。

10．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。

11．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。

12．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。

13．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ，。

前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

化用屈原《九歌•湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”14．杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是：，。

15．杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。

16．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。

七、《琵琶行》理解性默写1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：，。

诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。

2.《琵琶行》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“_，。

”3.《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是：“，”。

这与下面琵琶女出场后“”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。

4.表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“，。

，”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_， _。

”5、《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“_，”，表现旋律婉转而流畅的句子是“_”，表现热烈紧张场面的句子是“，”。

乐曲的终止也写得很好：“_，_。

”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。

6、运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。

7．琵琶女年轻时人们对他的态度是：，。

而当她年老色衰之后则：_，_。

8．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：，。

而琵琶女面对诗人的邀请：，。

9．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：_ ？。

10.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：，。

11.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“”校弦试音，但诗人却用“”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。

写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“”、“”描写弹奏的神态，也用“”、“”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。

但这都是概述性的描写。

12、《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。

如写大小弦合奏时就是这样描述的：，。

再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：，。

还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：，。

把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：，。

运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：，。

13《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点。

其中表现了乐声粗重特点的句子是：，表现了乐声轻细的特点的句子是：，表现了乐声流畅的特点的句子是：，表现了乐声冷涩的特点句子是：，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是：，。