习作丢手绢课件
丢手绢PPT课件
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喜欢玩的游戏—— 丢手绢。这个游戏的规则是大家们围成一圈，脸朝里坐 下，先选一个人当“首领”，拿着手绢绕着圈在后面转 ，悄悄的把手绢丢在一个人的后面，然后绕着圆圈跑回 到那个人的位置坐下，就算“首领”获胜了。身后被放 手绢的人知道被放了手绢后，要赶紧拿起手绢去追赶 “首领”，如果追不上，就自己去当丢手绢的人，继续 进行游戏。如果身后被放手绢的人没有察觉被放了手绢， 让首领捉到了，他就要表演一个节目，表演完以后， 再由他做丢手绢的人，继续进行游戏------
时间过的真快，我们还没玩够呢，放学的时间就 到了，同学们依依不舍地离开了操场。
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游戏开始了，同学们面朝里围坐成一圈，老师叫 我先当“首领”去丢手绢，我猫着腰往前走，走到李 元腾后头，我心想：李元腾可是短跑健将啊，如果把 手绢丢给他，我就死定了。走着走着，走到了常向博 身后，我心想常向博跑得慢，要是丢给他，他肯定追 不上我。于是我悄悄地用手一送，手绢轻轻地掉在了 常向博身后。我假装若无其事地往前走，当走到常向 博对面时，看到常向博还没发觉，我忍不住看着他笑 了。这时，常向博突然回过神来，回头一看，发现手 绢就在自己身后，他一把抓起手绢拔腿就跑。可是他 追不上我了，我很快跑到他原来坐的位子坐了下来。 常向博只好绕着大家围成的圆圈丢起手绢来。------
[幼儿园音乐《丢手绢》课件]幼儿园音乐丢手绢教案
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【活动目标】1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
【活动准备】手绢活动过程：一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
教学提示：教师带领歌唱，并轻轻地在膝上拍打节拍.孩子们可以坐在大人伸出来的腿上，或是跪着坐在自己的脚跟上，随着拍子上下弹跃。
在唱歌以前教师可以带领小朋友和家长结合语言，练习歌曲中出现的主要节奏；身体左右摆动。
课堂游戏：丢手绢活动目的：锻炼小朋友们的反应能力和观察能力。
活动准备：一条手绢。
活动过程：1.推选出一个丢手绢的小朋友，其余的小朋友围成一个大圆圈坐下。
2.游戏开始，大家一起唱歌，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
3.在歌谣唱完之前，丢手绢的小朋友要不知不觉地将手绢丢在其中一个小朋友的身后。
4.被丢了手绢的小朋友要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的小朋友，丢手绢的小朋友沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢小朋友的位置时蹲下，如之前被抓住，则要表演一个节目。
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你看！同学们有的踢足球，有的跳 皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿 时，安静的操场变的热闹非凡。
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好结尾
这次拔河比赛使我明白了团结力量大的道理，这更激励我在 走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘 记这次拔河比赛！
大家来选材
两个人玩的：下棋、 跳房子、翻花绳……
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写法指导
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1.认真审题。主题是“记一 次游戏”，游戏不仅能锻炼 我们各方面的能力，还带给 人启示和快乐。可以关注游 戏的有趣之处。
统编版 四上语文 第六单元习作
记一次游戏
你玩过什么游戏呢？分享一下。
❃习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三 木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一 做、写一写有趣的游戏。
❃习作要求
先一起来玩一个游戏，这个游戏可以是传统游戏，也 可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 1、游戏前，你做过哪些准备？ 2、在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 3、游戏结束后，你有什么想法和感受？
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丢手绢_六年级作文
丢手绢丢手绢昨天下午，我和同学们在学校的操场上活动课。
我们玩了“丢手绢”的游戏，我们玩得真尽兴。
上课铃响后，我们来到操场上，操场上真热闹，像一片欢乐的海洋。
有的同学在打乒乓球、有的同学在跳绳、有的同学在玩“老鹰捉小鸡”……我们的游戏开始了，我们小组12个同学手拉着手，围成一个大圈，接着，大家蹲下来，由小军同学在大圈外面转圈。
小军跑呀跑，只见他一弯腰就把手绢扔在了敏思的身后，敏思很快就发现了，她的身后像长了眼睛似的，她拿起手绢就去追小军。
小军跑呀跑，可把小军累坏了！敏思同学追呀追，也把她累得气喘吁吁的。
谁知道小军一着急就坐错了位置，同学们都哈哈大笑，并忙着叫小军表演节目。
小军给大家唱了一首歌，同学们都笑得合不拢嘴。
这节活动课，同学们玩得很开心。
丢手绢活动课时，老师带同学们下操场玩丢手绢。
老师先把我们分成五个小组，然后让我们围成圆圈坐下。
老师说：“谁愿意出来？”同学们都把手举地高高的，最后老师选了我们的班长。
游戏开始了，班长拿着手绢围着圆圈走。
后来，她丢给了小红，然后若无其事地走了。
小红不知道，她旁边的同学悄悄的告诉她，说：“注意你背后。
”小红回头一看，果然发现了手绢，她拿着手绢奋力地追，可是已经来不及了。
时间过得真快，又上课了，我们排着队高高兴兴地回到教室。
丢手绢丁铃铃，下课了，同学们像小鸟一样飞出教室，参加各种活动。
同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。
我最喜欢玩丢手绢。
我们围成一个大圈，我拿起一条花花的手绢开始丢了。
我绕着圈走起来，我一边走一边想应该丢给谁。
一会儿，我轻轻地放在英华的后面，就若无其事地走了。
英华没有觉察，眼看就要被我捉到了，突然，英华转头一看，手绢在她后面，她立刻拿起手绢追我。
我飞快地跑到英华的座位坐下。
英华更有办法了，她把手绢捏成团，紧紧地握在手里。
慢慢地围着圈子走着，惹得大家不时地回头瞅瞅。
这时，她把手绢轻轻地放在蔡宇后面，手又握起来，很多小朋友都上当了，蔡宇输了，蔡宇走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。
丢手绢的作文十篇
丢手绢的作文十篇第一篇丢手绢的作文:丢手绢_400字在丰富多彩的课余生活中，我们女生最喜爱玩的嬉戏就是“丢手娟”。
“丢手娟”这个嬉戏很简洁，规章是：在一分钟之内选择被丢手绢的人，被丢到的人必需立刻去追丢手娟的人，假如没追到，就要被罚唱一首歌或是跳一段舞。
开头玩嬉戏了，我们用石头剪子布来打算出丢手娟的人。
最终选出了我的好伴侣“风雨妹”。
嬉戏开头了，“风雨妹”围着我们跑啊跑，我们也一边拍手哼唱着，一边偷偷留意着她。
突然，我发觉大家都始终在看着我，并且都在偷偷地笑，我心里暗暗纳闷，心想：大家为什么都要看着我，莫非，手绢丢到我身后啦，可是我怎么都没有发觉呢！我抓紧转过头一看，不好，我后面真的丢了一块手娟。
我二话不说，顺手拿起手娟就朝着“风雨妹”追去，可奈何还是晚了她一步。
“风雨妹”得意地大笑说：“雅小姐，你的反应也太慢了吧，乖乖接受惩处吧！”愿赌服输，我走到中间，和着她们的拍子，唱起了我们都熟识的《花非花，雾非雾》。
唱完歌，得到了同学们的喝彩，我也去丢手娟了。
短暂的课间活动，就在我们这样不断地你追我赶中，开心地进行着。
浙江温州瑞安市瑞祥试验学校三年一班三班级:鲍依乐其次篇丢手绢的作文:丢手绢_200字“丢手绢，丢手绢……”同学们一起手拉手围成了一个大圈，一起玩丢手绢！一位同学围着围着圈，跑了一圈，之后静静地把红领巾放在了我的身后，反应迟钝的我这才发觉，于是赶忙去追她。
“哈，她始终跑不过我！”我一伸手，抓住了她的衣服。
同学们脸上都露出了笑容。
操场上，布满欢声笑语，大家都在玩丢手绢！六班级:钱嘉溢第三篇丢手绢的作文:丢手绢_100字我最喜爱玩丢手绢这个嬉戏，它的玩法是：很多人围成一个圈在原地坐下，然后有一个人拿着手绢围绕这些人一圈，然后丢完之后就把手绢放在某一个人的后面，放到哪个人，那个人就连续丢手绢，这样始终轮番下去，但是放到过手绢的不行以再丢。
这就是丢手绢的玩法，我最喜爱玩丢手绢。
六班级:梁梓毅第四篇丢手绢的作文:丢手绢_650字丢手绢是个紧急又好玩的嬉戏！每当下课，我就会招集同学们玩丢手绢的嬉戏；“谁要玩丢手绢的嬉戏？‘’”我要！‘’“我要！‘’同学们纷纷叫着。
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不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
一节体育课又开始了。同学们可高兴极了，因为老师提出：“我 们来一场拔河比赛吧！这次，我们的对手是五（二）班。”眼看要 和超级无敌大对手——五（二）班决赛，同学们的心情十分紧张， 而我也不例外。
“嘟”的一声，比赛在欢呼声中开始了。你瞧，我们团结一致， 十几个同学拿着一条缆绳，使出吃奶的力气，一步一步 往后退着， 围观的同学和旁边的拉拉队正在喊：“加油，加油……”正在为我 们班打气的同学似乎鼓励了每一位正在吃力地拉绳的选手。在场的 观众正在注视着比赛，一边和我们打气， 一边唱歌
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
2.列出提纲。首先简洁交代游戏的 时间、地点、参加的人员、游戏名 称和游戏规则。然后具体写游戏过 程，把印象深刻的部分作为重点写 。最后写出自己在游戏中的体会和 收获。
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例文
我们便又向四处跑开了。我看见有些同学故意去挠他的痒 痒，故意拍他的肩。他说了一声：“红灯”。我们又停了 下来。可我的一只脚还是抬起来的呢！我一不小心脚跺了 下去，他听见了我的声音，就向我这边走来。我心里默默 地想：这下我可惨了。他不费吹灰之力就把我抓住了。
星期五下午，我约了几个小伙伴到小公园玩“红灯停， 绿灯行”的游戏。我们先用“石头剪子布”的方法选出谁 当警察。我们选出了小明当警察。开始玩了，他先说了一 声：“绿灯”。我们便像一只只快乐的小鸟在他四处飞来 飞去。可当他一声令下说：“红灯”。我们便像被施了魔 法一样站在那里一动不动。他开始向四处摸来摸去。过了 好一会儿，也捉不住一个人。他准备听我们的声音，来捉 住目标。他又说了一声：“绿灯”。
2.注意周围其他同学的反应（他们有什么动作， 你会用什么词语来形容？）
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要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的 样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己 每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具 体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均 花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可 以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以 一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。
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我们选好了写作材料，那么， 怎样把文章写清楚、写具体呢？
(优秀课件)-幼儿园大班音乐教案《丢手绢》及教学反思
活动目标1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。
2、培养幼儿的听辨能力和表现力。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。
2、引导幼儿做出动作。
活动准备准备一个音响、手绢活动过程一、热身活动。
放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
二、引导幼儿感知音乐性质的变化。
1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现(1) 教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样? 幼儿答：找个好朋友(2跟着音乐做自己喜欢的动作。
小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。
引导幼儿准备三、引导幼儿感知乐曲性质1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》1、教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。
2、教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。
四、用游戏表现音乐性质的不同。
游戏规则：1、手拉手围个大圆圈。
2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。
3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。
这样循环到结束。
五、结束活动：你们表演的真棒。
现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧教学反思：《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。
培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。
教学亮点：音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。
也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。
幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。
激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。
教学启示：这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。
部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT课件
描写游戏 形容学习 体育运动
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
好结尾
游戏结束了，可我还想再玩，可是美好的 时光总会过去。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长， 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
完成游戏
谁愿意第一个做游戏？接着谁来？
在感受快乐的同时，要用 心观察参加者和同学们的表 现。
小结
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的 表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩 过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把 游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去， 既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”；“一二三森头人。”“怎么老 是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑， 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说：“你是逃不过哥的手掌心，你来当木头人，我先 拜拜了！ye！想不到，想不到这么快就抓到了，解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。
丢手绢_1
丢手绢
丢手绢
丢手绢
福建省漳州漳州实验小学二年级孙畅
丁铃铃，下课了，同学们像小鸟一样飞出教室，参加各种活动。
同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。
我最喜欢玩丢手绢。
我们围成一个大圈，我拿起一条花花的手绢开始丢了。
我绕着圈走起来，我一边走一边想应该丢给谁。
一会儿，我轻轻地放在英华的后面，就若无其事地走了。
英华没有觉察，眼看就要被我捉到了，突然，英华转头一看，手绢在她后面，她立刻拿起手绢追我。
我飞快地跑到英华的座位坐下。
英华更有办法了，她把手绢捏成团，紧紧地握在手里。
慢慢地围着圈子走着，惹得大家不时地回头瞅瞅。
这时，她把手绢轻轻地放在蔡宇后面，手又握起来，很多小朋友都上当了，蔡宇输了，蔡宇走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。
大家玩得可开心了。
指导教师：庄立红
投稿:2005-1-20 13:48:24。
丢手绢ppt课件小班音乐
家长参与及反馈展示
积极参与配合
家长能够积极配合幼儿园的教学 活动，参与亲子互动、课外辅导
等环节。
认可教学成果
家长对幼儿园的教学成果表示认 可和满意，对幼儿的学习成果给
予肯定和支持。
提出改进建议
家长能够提出自己的意见和建议 ，帮助幼儿园不断完善和提高教
学质量。
06
教学建议与展望
教学建议
重视兴趣培养
与绘本阅读结合
01
将丢手绢音乐与绘本阅读结合，通过音乐激发学生对绘本故事
的情感共鸣和想象力。
与舞蹈教学结合
02
将丢手绢音乐与舞蹈教学结合，让学生在舞蹈中感受音乐的节
奏和韵律。
与戏剧表演结合
03
将丢手绢音乐与戏剧表演结合，让学生在戏剧表演中体验音乐
的情感表达和艺术魅力。
THANKS
幼儿动手能力不足问题
01
小班幼儿动手能力较弱 ，需要提供适当引导和
辅助。
02
使用简单易懂的步骤说 明，帮助幼儿掌握操作
方法。
03
鼓励幼儿自己动手，培 养他们的自信心和动手
能力。
幼儿合作意识薄弱问题
01
02
03
小班幼儿合作意识较为薄弱， 需要引导他们学会相互配合。
通过合作游戏和任务，培养幼 儿的合作意识。
发展方向与展望
优化课程内容
根据学生实际情况和教学需求，不断优化课程内 容，提高课程的针对性和实用性。
拓展应用领域
将丢手绢音乐教学拓展到其他领域，如舞蹈、戏 剧、绘本阅读等，促进跨领域合作。
加强国际交流
通过国际交流合作，引进国外先进的音乐教育理 念和方法，提高丢手绢音乐教学的国际影响力。
人教版(部编版)小学语文四年级上册《习作：记一次游戏》教学课件
比喻
描写手法 修辞手法
口诀
按照顺序写过程， 印象深刻要写清， 描写修辞巧妙用。
这正是个辉煌的时刻，我尝到了胜利 的滋味，品到了幸运的甜头。
这真应了一句古话：人不可貌相，海 水不可斗量。
口诀
想法感受要写明， 直接表达或引用， 写写当时的心情。
口诀
按照顺序写过程，印象深刻要写清， 描写修辞巧妙用。想法感受要写明， 直接表达或引用，写写当时的心情。
习作：记一次游戏
内容
自拟题目 写一次游戏
重点
把游戏过程及印象比 较深的地方写清楚，写出 自己的想法和感受。
你喜欢什么游戏呢？
你喜欢什么游戏呢？
例文赏析
记一次游戏
“丢丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家……” 咦？这是谁在唱歌？噢！我们四（1）班的同学正在操场上玩丢 手绢游戏呢！
这个游戏规则很简单……
游戏前 游戏中 游戏后
怎么把印象深刻 的地方写清楚呢？
心理描写
动作描写
这回轮到郭泽恩丢手绢。不对，他平时鬼点子很多，我得提 防着点。只见他先把手绢紧握在手中，然后又塞到口袋里。他又 想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他从我身后走过，然后就跑 了起来。不对，我赶紧扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同 学们，几个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非.…...我连忙一 摸帽子，啊，手绢！大事不妙，我赶紧跑了起来。唉！晚了一步， 他已经跑到我的位子上，瞧他那开心劲儿，我气坏了。“哈哈. 哈...”同学们脸上那快乐的笑容，如同一朵朵绽开的花儿。
记 一
游戏前
老师给我们介绍贴鼻子 的游戏规则
次
我第一个上场，结果把鼻子贴在 了米老鼠的头顶。我不服气，深
好
情又。重贴了一次，结果贴在了
第六单元习作：记一次游戏(课件)四年级语文上册(统编版)
思路指引
思路指引
本次习作可以直接用习作题目，如《记一次游戏》，也可
以以游戏名称拟题，如，《丢沙包》《抢椅子》《跳长绳》
我的魅力题目：选择下面的题目来写你印象深刻的游戏，
也可以自拟一个有趣的题目。
●记一次游戏 ●丢手绢 ●贴鼻子
●拔河
●老鹰捉小鸡
写作思路
选择好了活动，要写出哪些人参加了活动？活动是在什么 时候、什么地方开展的？活动前，你作过哪些准备？活动过程 中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有 什么想法和感受？
解析：具体描写郭泽恩在游戏过程中的表现。以心理描写为主，同时还有动作描写。将游 戏过程生动展现在读者面前。
学习写法
◆把你在这次游戏中的体会写下来。如,应逆守规则，伙伴间要团结协作，遇 事要勇敢果断，坚持到底……
如：“叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。我想：在繁 忙的学习之多余，我们多开展一些这样的集体游戏，不但可以放松我们的心情， 调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感，多好啊！
学习写法
写《老鹰捉小鸡》：开头要点题。如，下课的音乐声响起来了，同学 们像一群可爱的小鸟一样飞出教室，来到操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏。 中间写游戏的规则和过程要有特色。如，写“老鹰”的形态“像在低空盘 旋”，“贴着地面低飞”，写“老鹰”捉不到“小鸡”时“像热锅上的蚂 蚁急得团团转”等。结尾写“老鹰”的狡诈，写“小鸡”看见兄弟被捉 “有些慌张。”写“老鹰”胜利了。“同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳 跃。”这些描写很传神、很具体，再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。
解析：写好气球。如，“只听‘嗤’的一声，气球的肚子顿时瘪下去， 像一只不听话的‘瘦鸟’，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一团，可怜兮兮 地掉在地上。”这样的遣词用句将气球完全写活了，也从侧面强调了同学 们对这项游戏的喜爱。
丢手绢
丢手绢各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“叮铃铃……”下课了，同学们就快乐的像小鸟飞出了教室，冲到操场，操场立刻沸腾起来了。
老师说：“我们一起玩丢手绢吧。
”大家手拉手围成一个圈，蹲下来，边拍手边唱歌：“丢、丢、丢手绢……”先选出丢手绢的人，绕着圈子跑，悄悄地放在一个同学的后面，抓住这个同学，这个同学就要表演；如果抓住丢手绢的人，丢手绢的人也要表演的。
老师问谁来丢手绢，同学们纷纷举起小手，争先恐后喊“我、我、我……”老师选了李红，李红边跑边甩着手绢，放到了我的后面。
我发现李红手绢没了，便扭头一看，手绢在我后面，我抓起手绢赶紧追了上去，李红被我抓到了，唱了一首歌。
我吸取了李红的教训，紧紧地握住手绢，一边跑，一边做假动作，悄悄地放在小华后面，撒腿就跑。
小华奇怪了：她怎么走到我后面撒腿就跑？一扭头，抓起手绢就追，小华可是跑步冠军啊，我怎跑得过他呀！才三两下我就被他捉住了，我只好朗诵了一首诗。
我们捉住了许多人，看了许多精彩表演，操场上响起了一阵又一阵的笑声。
“叮铃铃……”上课了，我们急忙回到教室上课，操场立刻平静了。
今天杜老师领我们玩丢手绢。
他让我们手拉手围成一个大大的圆圈，让刘子悦解下红领巾并让他围着我们转圈，他把红领巾悄悄地放在王琪凯后面，他飞快地跑起来，王琪凯抓起红领巾就追不几步就追上了。
这一回，王琪凯把红领巾放在我的后面，坏笑这跑了起来，我像子弹一样冲了出去，在我要抓着他的时候，他一个屁墩坐在地上，我很沮丧。
杜老师宣布王琪凯没坐在空位上犯规，我高兴地跳了起来。
这节课大家玩得十分开心。
星期六下午，我约几个朋友到我家玩。
下午一点左右，她们都到齐了。
我们先把老师留下的作业做完，然后就开始玩丢手帕的游戏。
我们在院子里手拉手围了一个大圈，首先由我的姐姐来丢手帕。
当她跑到最要好的一个朋友身旁时，突然放慢了脚步，把手帕轻轻放在朋友的后面。
起初，那个好朋友没有觉察到身后的手帕，但是她听到我们都在嘻嘻地笑，姐姐也得意地望着她笑。
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