人教版美术二年级下册《我们班级的标志》教案

人教版美术二年级下册《我们班级的标志》教案

这一课学习设计班级标志，但学生对标志的概念、形式、用途其实不了解，只靠当堂课的观赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是《认识图形标志》，它的目标是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简略说说图形标志所具有的一些特点，采用哪些基本形状以及设计师的设计用意。并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。

一、导课

1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在教师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓重的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着发问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。

这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“ＥＹ”两个拼音字母组成图案。

2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，剖析好在哪儿。

3．点习题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

二、新授：

1．观赏剖析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来剖析它们采用了哪些设计方法。

方才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问习题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生答复后，总结归纳为以下三点。

①．简洁，许多标志都用了几何形来概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美观，具有艺术性。

3．观赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来剖析他们是怎样来表现班级特色的。

4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们方才设计的标志，你们觉得是不是需要改良一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），老师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。

三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。

四、交流：

说说你是怎么构想的，标志的意义是什么。

选项出一个方案贴在教室门上作为班级标志