《多变的天气》公开课课件人教版1
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多变的天气精致公开课PPT教学讲座课件
WEATHER VARIATIONS
学会描述天气， 识别常用的天气 认识天气对生 符号，能看懂简 产生活的影响 单的天气预报图 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好安全绳，穿戴好安全衣和头盔，走上了二层楼的高度，我走在前面，妈妈走在后面，因为人多的原因，工作人员让我们走上三层楼的高度玩，瞬间我俩的表情有点不淡定了，这样的高度对我们来说有点超高了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
学会区分“天 气和气候”的
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
学会区分“天 气和气候”的
①昆明四季如春（气候） ②夜来风雨声，花落知多少（天气） ③明天大风降温（天气） ④极地地区全年严寒（气候 ）
2024/2/10
学会描述天气， 识别常用的天气 认识天气对生 符号，能看懂简 产生活的影响 单的天气预报图 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好安全绳，穿戴好安全衣和头盔，走上了二层楼的高度，我走在前面，妈妈走在后面，因为人多的原因，工作人员让我们走上三层楼的高度玩，瞬间我俩的表情有点不淡定了，这样的高度对我们来说有点超高了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
学会描述天气， 识别常用的天气 认识天气对生 符号，能看懂简 产生活的影响 单的天气预报图 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好安全绳，穿戴好安全衣和头盔，走上了二层楼的高度，我走在前面，妈妈走在后面，因为人多的原因，工作人员让我们走上三层楼的高度玩，瞬间我俩的表情有点不淡定了，这样的高度对我们来说有点超高了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
学会区分“天 气和气候”的
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
学会区分“天 气和气候”的
①昆明四季如春（气候） ②夜来风雨声，花落知多少（天气） ③明天大风降温（天气） ④极地地区全年严寒（气候 ）
2024/2/10
学会描述天气， 识别常用的天气 认识天气对生 符号，能看懂简 产生活的影响 单的天气预报图 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好安全绳，穿戴好安全衣和头盔，走上了二层楼的高度，我走在前面，妈妈走在后面，因为人多的原因，工作人员让我们走上三层楼的高度玩，瞬间我俩的表情有点不淡定了，这样的高度对我们来说有点超高了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
人教版《多变的天气》PPT课件1
• 1.说出天气与气候的概念，归纳天气与气候 的特点
• 2. 识别常用的天气符号和看懂卫星云图， 学会阅读天气预报
• 3.举例说明人类活动对大气环境的影响
什么是天气？
草原的天气真好、今天的大风好 厉害、今天下雪好冷啊......
1 天气的特征
壹
反映了一个地方短时间
里的大气状况，且组各抒己见，为保卫我们的 蓝天献策！
总结
一、天气对我们的影响
1、天气与气候 2、天气的影响
多变的天气
二、天气预报
1、学会看天气预报 2、卫星云图 3、简单的天气符号
三、我们需要洁净的空气
1、空气污染 2、对策
1 （1）统一东方六国。公元前230年— 公元前 221年 ，秦国 采取远 交近攻 、分化 瓦解， 相继灭 掉东方 六国。 （2）征服南方越族地区，加强对滇、 黔一带 西南夷 的控制 。 （3）北击匈奴，修筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静， 问问自 己，将 来的打 算，并 朝着那 个方向 去实现 。而不 是无所 事事和 做一些 无谓的 事。 5、修改自己就是修改世界，天生我 材必有 用，自 己是整 个宇宙 中很重 要的一 个程序 ，要相 信自己 的潜力 。 6、建立起幅员辽阔的统一的国家； 7、建立起封建的专制主义中央集权国 家，是 历史发 展的必 然，也 是客观 需要； 8、促进了各民族的交往和交融，推动 了统一 多民族 国家政 治、经 济、社 会的发 展. 9、有利于中央对地方的垂直管理，加 强了中 央集权 ；
生活提示
寒潮将至，气温 将下降7-8°C， 提醒市民注意添 加衣物预防感冒
本报讯
夏收期间遇上 了难得的好天 气，我国夏收 顺利完成
还有什么 影响呢？
A
B
• 2. 识别常用的天气符号和看懂卫星云图， 学会阅读天气预报
• 3.举例说明人类活动对大气环境的影响
什么是天气？
草原的天气真好、今天的大风好 厉害、今天下雪好冷啊......
1 天气的特征
壹
反映了一个地方短时间
里的大气状况，且组各抒己见，为保卫我们的 蓝天献策！
总结
一、天气对我们的影响
1、天气与气候 2、天气的影响
多变的天气
二、天气预报
1、学会看天气预报 2、卫星云图 3、简单的天气符号
三、我们需要洁净的空气
1、空气污染 2、对策
1 （1）统一东方六国。公元前230年— 公元前 221年 ，秦国 采取远 交近攻 、分化 瓦解， 相继灭 掉东方 六国。 （2）征服南方越族地区，加强对滇、 黔一带 西南夷 的控制 。 （3）北击匈奴，修筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静， 问问自 己，将 来的打 算，并 朝着那 个方向 去实现 。而不 是无所 事事和 做一些 无谓的 事。 5、修改自己就是修改世界，天生我 材必有 用，自 己是整 个宇宙 中很重 要的一 个程序 ，要相 信自己 的潜力 。 6、建立起幅员辽阔的统一的国家； 7、建立起封建的专制主义中央集权国 家，是 历史发 展的必 然，也 是客观 需要； 8、促进了各民族的交往和交融，推动 了统一 多民族 国家政 治、经 济、社 会的发 展. 9、有利于中央对地方的垂直管理，加 强了中 央集权 ；
生活提示
寒潮将至，气温 将下降7-8°C， 提醒市民注意添 加衣物预防感冒
本报讯
夏收期间遇上 了难得的好天 气，我国夏收 顺利完成
还有什么 影响呢？
A
B
《多变的天气》天气与气候PPT课件(第1课时)
北京
冬季寒冷干燥
夏季高温多雨
亚马孙地区
极地地区
全年高温多雨 气候
终年严寒
什么是气候？
气候是一个地区多年的天气平均 状况。
一个地区的气候具有一定的特征， 一般变化不大。
天气与气候的区别
时间 空间 稳定性 包括的要素
天 气 短 小 不稳定 风、雨、阴、晴
气 候
长
大
稳定
气温、降水
天气对人类的影响
多变的天气（第1课时）
-.
主要学习内容
1 天气与气候 知道"天气"和"气候"的区别，并在生活中
正确使用这两个术语。
2 天气对人类的影响 通过实例，了解天气对人类生产和生活的
影响。
突然，天空中飘来一片片乌 云，遮住了天空，几道闪电划空 而过，接着，就听到了今年的第 一声响雷，哗哗哗，雨下起来 了……
根据短文概括“什么是天气？”
什么是天气？ 天气：是一个地区短时间的大气状况，
它是时刻在变化的。
常用 阴晴、风雨、冷热 等来描述天气。
这是什么天气？
晴空万里
风雨交加
这是什么天气？
大雾蒙蒙
大雪纷飞
这是什么天气？
电闪雷鸣
狂风大作
这是什么天气？
晴空万里
风雨交加
大雪纷飞
电闪雷鸣
狂风大作
大雾蒙蒙
同一地点、不同时刻的天气有可能变化很大。
天气对人类的影响 材料C说明了__农__业__与__天__气__的__关__系_____；
处暑里的雨， 谷仓里的米。
地球公转ห้องสมุดไป่ตู้意图
天气对人类的影响
赤壁之战
材料D说明了：___战__争__与__天__气__的__关__系_______。
地理：3.1《多变的天气》课件1(人教版七年级上)
重庆 16-23℃ 上海
昆明 海口
14-2262-℃3广2福℃州台州北
20-29℃ 2312-932--923℃50℃℃
绿色表示陆 地
蓝色表示海 洋
白色表示云区。不同 地区，云层厚度是不 同的。云的颜色越白 表示云层越厚。云层 厚的地方一般是阴雨 区
卫星云图上有不同的色， 各种颜色分别表示哪种地 理事物？
表示。
2.清新的空气，污染指数小__，对人体健 康有利；污浊的空气，污染指数大__，对
人体健康有害。
精品课件
作业：
1.天气就是一个地方（ ）
时间内的
（
、
、）
等2.（降水概率表示）降状水况可。能性的大小。
降水概率为100%，表示肯定____；
降水概率为0，表示肯定____。
3.温度是________精的品课件程度。
1
晴
4
2
3
多云
阴
5
6
小雨
7
暴雨
中雨
8
9
冰雹 精品课件
大雨 雷阵雨
1
雨夹雪
4
雾
2
3
中雪
大雪
S
5
6
霜冻 精品课件
沙尘暴
能力提高：
看今晚天气预报，记录下 列城市的天气：
哈尔滨、北京、西安、昆 明、郑州、武汉、上海、 广州、香港、台北
精品课件
北京市气象台10月19日5时18分发布
精品课件
1.降水概率表示降水可能性的大小。 降水概率为100%，表示肯定____；
降有水雨概率为0，表示肯定____。 无雨
2.温度是__大__气__冷__热的程度。
3.风向是风的来向，风向为“北”， 说明风来自北方，例：
4.1多变的天气+课件2024-2025学年人教版地理七年级上册
气温和降水
(3)气候特点： ①长时间 ②少变化
天气及其影响 三、天气与气候
举例对比
夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣的照在大 气
地上，发出耀眼的光芒。
候
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，
空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼
天
地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
4．A．这5几月日30，日空B气．质5月量3状1日况C最．优6的月是1日（AD）．6月2日 5．空气质量与我们的身体健康密切相关。下列措施有利于提高空气质量的是（B）
A．砍伐树木开荒种地 B．禁止燃放烟花爆竹 C．焚烧秸秆用来肥田 D．鼓励开私家车出行
课堂练习
6．根据材料，回答问题。 凸面镜又叫广角镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车 辆。下图为某司机驾驶问界M9在我国某地局部等高线地形图和其看到的凸面镜里的画面。
可以下载手机天气预报APP ，随时随地了解当前和未来 天气情况。
查看互联网天气预报网站
可以登录天气预报网站，了 解全国G各E地O 的PP天气情况和气 象预警信息。
天气预报 天气预报的来源以准确性
观测数据
天气预报基于气象站、 气象气球、卫星等手段 获取的观测数据，包括 气温、湿度、气压、风
速、云层等信息。
表示晴转多云
表示多云转中雨。
天气预报 天气预报的获取
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
收听广播电台
可以通过收音机收听气象广 播，了解未来几小时或一天 的天气情况。
查看电视天气预报
可以在电视台观看天气预报 节目，了解未来几天的天气 趋势和气象服务提示。
(3)气候特点： ①长时间 ②少变化
天气及其影响 三、天气与气候
举例对比
夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣的照在大 气
地上，发出耀眼的光芒。
候
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，
空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼
天
地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
4．A．这5几月日30，日空B气．质5月量3状1日况C最．优6的月是1日（AD）．6月2日 5．空气质量与我们的身体健康密切相关。下列措施有利于提高空气质量的是（B）
A．砍伐树木开荒种地 B．禁止燃放烟花爆竹 C．焚烧秸秆用来肥田 D．鼓励开私家车出行
课堂练习
6．根据材料，回答问题。 凸面镜又叫广角镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车 辆。下图为某司机驾驶问界M9在我国某地局部等高线地形图和其看到的凸面镜里的画面。
可以下载手机天气预报APP ，随时随地了解当前和未来 天气情况。
查看互联网天气预报网站
可以登录天气预报网站，了 解全国G各E地O 的PP天气情况和气 象预警信息。
天气预报 天气预报的来源以准确性
观测数据
天气预报基于气象站、 气象气球、卫星等手段 获取的观测数据，包括 气温、湿度、气压、风
速、云层等信息。
表示晴转多云
表示多云转中雨。
天气预报 天气预报的获取
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
收听广播电台
可以通过收音机收听气象广 播，了解未来几小时或一天 的天气情况。
查看电视天气预报
可以在电视台观看天气预报 节目，了解未来几天的天气 趋势和气象服务提示。
人教版地理《多变的天气》精品课件1
卫星云图
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
颜色 蓝色 绿色 白色
地理事物
海洋
陆地 云区
白色越深，云层越厚，降 水概率越大。
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
常用的天气符号
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
2分钟速记
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
下列天气符号分别代表什么含义？
抢答
雷阵雨
阴
雾
多云
暴雨
雨夹雪
中雪
大雨
S
冰雹
霜冻
沙尘暴
台风
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？
抢答
雨夹雪转小雪
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
阴转雷阵雨
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
污染指数（成反比）
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
影响空气质量的因素
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
自然因素
人类活动
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
人类活动对空气质量的影响
焚烧秸秆
措施
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
人类活动对空气质量的影响
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
汽车尾气
措施
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
明天的天气 怎么样？
我们需要洁 净的空气
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
颜色 蓝色 绿色 白色
地理事物
海洋
陆地 云区
白色越深，云层越厚，降 水概率越大。
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
常用的天气符号
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
2分钟速记
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
下列天气符号分别代表什么含义？
抢答
雷阵雨
阴
雾
多云
暴雨
雨夹雪
中雪
大雨
S
冰雹
霜冻
沙尘暴
台风
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？
抢答
雨夹雪转小雪
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
阴转雷阵雨
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
污染指数（成反比）
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
影响空气质量的因素
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
自然因素
人类活动
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人类活动对空气质量的影响
焚烧秸秆
措施
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
人类活动对空气质量的影响
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汽车尾气
措施
3.1多变的天气 课件-人教版七年级地理上册
明天的天气 怎么样？
我们需要洁 净的空气
多变的天气公开课课件
你听过这首歌吗？
打雷要下雨,嘞哦;下雨要打伞,嘞哦;天冷穿棉袄,嘞哦,嘞哎呀;天热扇扇子,智慧就是,这么简单。为什么要打雷下雨（为什么）,为什么有冬天夏天,（是个难题）,不知道的奥秘万万千千,智慧简单,又不简单,不知道的奥秘万万千千,嘞嘞嘞哦,嘞嘞嘞哦,智慧简单,（还有什么?）,又不简单。（咳!）
第一节 多变的天气
互联网
二、明天的天气怎么样？
1、天气预报的制作过程： Ａ、各个气象站按照世界统一的观测规范，在同一时间进行气象观测，获取气象情报 A
通过卫星地面站，接收气象卫星发送的各种气象数据
根据云团的移动方向，预测未来我们南方
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
单击此处添加副标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
学习目标
知道天气、气候的特点及区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
能用实例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性。
生活中常见的天气现象有哪些? 想一想 晴 多云 雨
天气与农业生产
天气与军事
如何知道明天的天气情况？
查询天气预报：
手机、电话查询 ……
电视
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
报纸
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
广播
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
优
二级
51~100
良
三级
101~200
轻度污染
四级
201~300
中度污染
2024年人教七年级地理上册 第四章 第1节《多变的天气》课件
1.描述天气
总结归纳
天气指一个地区短时间里的大气状况，天气是多变的。
天气的阴晴
如 何
有无雨或雪
描 述
气温的高低（冷热） 常用的要素：气温、降水、云、风、雾
天
气
风向、风力
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气影响农业。 农民趁晴好天气 抢收小麦。
收割机正在收割小麦
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气及其影响
Weather and its effects
天气预报
Translation of weather forecast
天气及其影响
1.描述天气
今天天气如何，是我们每天都要谈论的话题。
今天天气真 好，蓝天白云， 风和日丽。
天气预报说， 明天仍然有小到 中雪。
昨天天气阴 沉，小雨渐渐沥 沥下了一整天。
人教版七年级上册
第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
情境导入
1.能够区分描述天气的语言,正确描述某时的天气，能结合日常生活,说出天气对 生产、生活的影响。（区域认知+地理实践力） 2. 能识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。（区域认知） 3.结合自身体会,说出获取天气信息的常用途径,培养收听、收看天气预报的习惯。 （地理实践力） 4.培养关注天气，合理安排生活的意识和习惯。（人地协调观）
4.学以致用 播报天气
活动 （2）查询你所在地天气预报的各项生活指数。能找到哪些生活指数?
4.学以致用 播报天气
活动
（3）查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否 需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否 一致。如果不一致，想想原因。
【课件】多变的天气+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
就可以及早做好准备，合理安排生活 和生产，避免和预防不利天气的危害。
二、天气预报
通常，天气预报要说明一日或几日内
、、
和
等的情况
二、天气预报 天气符号
猜一猜：这些天气符号表示怎 样的天气状况
二、天气预报 天气符号
二、天气预报
把下列天气符号与能代表其天气情况的图片对应起来
雷阵雨
沙尘暴
A
B
冰雹
雾
C
A． 西南 C． 东北
B． 西北 D． 东南
课堂练习
图1是福州某年4月15~21日的天气预报图。读图，完成 7题。
7． 这7天中，气温日较差最大可达（ D ） A． 10 ℃ B． 12 ℃ C． 6 ℃ D． 14 °C
5级
二、天气预报
卫星云图
在电视天气预报节目中，常常可以看 到卫星云图。卫星云图是天气分析和 天气预报的重要依据。例如，通过观 察卫星云图，可以分析哪些地方是晴 天，哪些地方有雨或是阴天。
二、天气预报
A B
判断：Ａ、Ｂ两地的天气状况
二、天气预报
只考虑天气情况，下列生产、生活安排是否合理？说明理由。
一、天气及其影响
天气
1． 概念：天气是指一个地区 短 （长/短）时间里的大气状况。 2． 人们经常用 阴晴 、 风雨 、 冷热 等描述天气。
3． 天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。
一、天气及其影响
天气
短时间
天气的特点
时刻变化
同一地方不同时刻，天气不同 同一时刻不同地方，天气不同
早穿棉袄午穿纱 东边日出西边雨
5. 当日，最适合放孔明灯的城市是（ C ）
A． 广州 C． 兰州
B． 重庆 D． 乌鲁木齐
二、天气预报
通常，天气预报要说明一日或几日内
、、
和
等的情况
二、天气预报 天气符号
猜一猜：这些天气符号表示怎 样的天气状况
二、天气预报 天气符号
二、天气预报
把下列天气符号与能代表其天气情况的图片对应起来
雷阵雨
沙尘暴
A
B
冰雹
雾
C
A． 西南 C． 东北
B． 西北 D． 东南
课堂练习
图1是福州某年4月15~21日的天气预报图。读图，完成 7题。
7． 这7天中，气温日较差最大可达（ D ） A． 10 ℃ B． 12 ℃ C． 6 ℃ D． 14 °C
5级
二、天气预报
卫星云图
在电视天气预报节目中，常常可以看 到卫星云图。卫星云图是天气分析和 天气预报的重要依据。例如，通过观 察卫星云图，可以分析哪些地方是晴 天，哪些地方有雨或是阴天。
二、天气预报
A B
判断：Ａ、Ｂ两地的天气状况
二、天气预报
只考虑天气情况，下列生产、生活安排是否合理？说明理由。
一、天气及其影响
天气
1． 概念：天气是指一个地区 短 （长/短）时间里的大气状况。 2． 人们经常用 阴晴 、 风雨 、 冷热 等描述天气。
3． 天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。
一、天气及其影响
天气
短时间
天气的特点
时刻变化
同一地方不同时刻，天气不同 同一时刻不同地方，天气不同
早穿棉袄午穿纱 东边日出西边雨
5. 当日，最适合放孔明灯的城市是（ C ）
A． 广州 C． 兰州
B． 重庆 D． 乌鲁木齐
《多变的天气》PPT精品课件人教版1
天气预报员是怎样来描述天气的？
第三章 天气与气候
天气及其影响 明天的天气怎么样？
一、天气及其影响
1.什么是天气？
天气就是一个地方（短）时间内的 （阴晴、风雨 、冷热）等（大气 ）状况。
2.天气的特点
A、它是_时_刻__变__化__的； B、同一时刻，不同地方的天气可
能_差__别_很__大__。(东边日出西边雨） C、同一地方不同时间的的天气差 别可能很大。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
第三章 天气与气候
天气及其影响 明天的天气怎么样？
一、天气及其影响
1.什么是天气？
天气就是一个地方（短）时间内的 （阴晴、风雨 、冷热）等（大气 ）状况。
2.天气的特点
A、它是_时_刻__变__化__的； B、同一时刻，不同地方的天气可
能_差__别_很__大__。(东边日出西边雨） C、同一地方不同时间的的天气差 别可能很大。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
人教教材《多变的天气》优秀课件1
图3
(1)在图 1 所示时段内，上海市整体空气质量达到 优 等级， 空气质量相对更好的是 外环线内区域 (外环线内区域或外 环线外区域)。外环线内、外区域 PM2.5 小时浓度的最大差值 出现在 1 时。 (2)从图 2 看，1 月 25 日凌晨 1 时空气质量未达到优等级的区 是 崇明 和 浦东 。
A．6 月 13 日
B．6 月 14 日
C．6 月 15 日
D．6 月 16 日
5．空气污染指数越高，表示( B )
A．空气质量越好
B．空气质量越差
C．没有关系
D．污染程度最强称为雾霾
6．下列人类活动有利于改善空气质量的是( B ) A．农民收割时焚烧植物秸秆 B．植树造林 C．汽车尾气排放 D．燃烧煤炭，排放酸性气体
(4)你认为自身哪些行动可以有效减少雾霾天气的形成？ ①低碳生活；②绿色出行；③不燃放烟花爆竹。(答对其中两 点即可)
(2)空气质量最差的 11月23 日，该日气象站为师生提出的合 理建议应是尽可能减少 室外活动 或外出时做好防护措施， 11 月 25 日，郑州最低气温降低到－1℃，该气象站为师生提 供的合理建议应是及时增添衣物，注意 防寒保暖 。 (3)说出为减轻雾霾天气可采取的有效措施。 ①汽车单双号限行；②在建建筑围挡施工；③利用再生水喷 雾降尘。
呈贡新区
64
可吸入颗粒物
良
碧鸡广场
63
可吸入颗粒物
良
A．东风东路 C．呈贡新区
B．关上 D．碧鸡广场
18．阅读图文材料，完成下列各题。 材料：郑州某中学建立了校园气象站。校园气象站可以监测 校园的风速、风向、雨量、气温、气压等多种气象要素信息， 这些信息可为校园提供气象数据的支持，可以为学生室外活 动、学生穿衣等提供建议。下图为该校园气象站的主要设备， 下表是该中学气象站监测到的气象数据。
(1)在图 1 所示时段内，上海市整体空气质量达到 优 等级， 空气质量相对更好的是 外环线内区域 (外环线内区域或外 环线外区域)。外环线内、外区域 PM2.5 小时浓度的最大差值 出现在 1 时。 (2)从图 2 看，1 月 25 日凌晨 1 时空气质量未达到优等级的区 是 崇明 和 浦东 。
A．6 月 13 日
B．6 月 14 日
C．6 月 15 日
D．6 月 16 日
5．空气污染指数越高，表示( B )
A．空气质量越好
B．空气质量越差
C．没有关系
D．污染程度最强称为雾霾
6．下列人类活动有利于改善空气质量的是( B ) A．农民收割时焚烧植物秸秆 B．植树造林 C．汽车尾气排放 D．燃烧煤炭，排放酸性气体
(4)你认为自身哪些行动可以有效减少雾霾天气的形成？ ①低碳生活；②绿色出行；③不燃放烟花爆竹。(答对其中两 点即可)
(2)空气质量最差的 11月23 日，该日气象站为师生提出的合 理建议应是尽可能减少 室外活动 或外出时做好防护措施， 11 月 25 日，郑州最低气温降低到－1℃，该气象站为师生提 供的合理建议应是及时增添衣物，注意 防寒保暖 。 (3)说出为减轻雾霾天气可采取的有效措施。 ①汽车单双号限行；②在建建筑围挡施工；③利用再生水喷 雾降尘。
呈贡新区
64
可吸入颗粒物
良
碧鸡广场
63
可吸入颗粒物
良
A．东风东路 C．呈贡新区
B．关上 D．碧鸡广场
18．阅读图文材料，完成下列各题。 材料：郑州某中学建立了校园气象站。校园气象站可以监测 校园的风速、风向、雨量、气温、气压等多种气象要素信息， 这些信息可为校园提供气象数据的支持，可以为学生室外活 动、学生穿衣等提供建议。下图为该校园气象站的主要设备， 下表是该中学气象站监测到的气象数据。
初中地理人教版《多变的天气》精美课件1
感谢聆听
人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变 的天气 》（第 一课时 ）21张P PT课件
冷、热（气温的高低） 风向、风力
天气，反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等状况。
我们这里常见的天气现象有哪些?
大风 下雪
打雷
下雨
从时间上、变化上归纳天气的特点。
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变
冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，
呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变 的天气 》（第 一课时 ）21张P PT课件 人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变 的天气 》（第 一课时 ）21张P PT课件
定义
天气和气候 概述
区别和联系
天气与人类 活动
人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变 的天气 》（第 一课时 ）21张P PT课件
天气还影响人类活动的哪些方面？ 天气与经济
合作
人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变 的天气 》（第 一课时 ）21张P PT课件
炎热的天气冷饮畅销
寒冷的天气火锅畅销
人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变 的天气 》（第 一课时 ）21张P PT课件
请同学们完成测试卷A
人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变 的天气 》（第 一课时 ）21张P PT课件
晴空万里 秋高气爽 冬雨夏干 雷电交加
2、其余几个描述的是什么呢？ 气候
气候是一个地区多年的天气平均状况。
北 京 的 四 季
天气与气候的区别与联系
区别
时间 稳定性
描述词语
天气 短
不稳定
风雨、阴晴、冷热、雾、 霜等
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1、下列词语中哪些是描述天气的？
阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷雷电电交交加加 2、其余几个词描述的是什么呢？气候
3、仔细体会，气候与天气有什么区别？
区别 时间 稳定性
天气 短 不稳定 气候 长 稳定
比一比
连一连
风和日丽 极地全年严寒 昆明四季如春 东边日出西边雨 冬冷夏热 夜来风雨声， 花落知多少
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
天气 气候
想一想：天气对我们有什么影响？
讨论完成：天气的影响
材料A：天气与
交通的关系；
材料B：天气与
生活的关系；
材料C：天气与
农业的关系；
材料D：天气与
军事的关系。
想一想：天气影响人们的哪些活动？
看谁答得快
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
卫星云图
你知道这里的蓝色、绿色和白色表示什么吗
天 气 符 号
第三章 天气和气候 第一节 多变的天气
学习目标
1．学会描述天气，认识天气对人们的影响。 2．学会区分“天气”与“气候”的概念， 并且联系实际正确运用。 3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天 气预报。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例 说明人类活动对空气质量的影响以及保护大 气环境的重要性。
抢~答~时~间
晴转阴
风｛
风的来向 风的强弱
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
8级以上用风旗表示
北风11级
思考：请判断 出符号所代表 的风向风力？
尝试对以下城市的天气进行播报
过
北京
22～36℃
把
瘾
-----
上海
25～29℃
小
西安
18～30℃
小
播
广州
23～28℃
议一 议
你生活的周围都有哪些空气污染源？
改善空气质量，从小事做起 若要提高空气质量，我们应该怎么做？
课堂小结
一、天气 1、定义 2、特点 3、影响 二、天气预报 1、卫星云图 2、天气符号 三、我们需要洁净的空气
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
聊“天”时间：我们通常用哪些词语描述天气？
请结合谚语和古诗讨论:天气的概 念和特点.
清晨雨涟涟，晴朗在午前。
六月天孩儿面，说变就变。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
概念：一个地方短时间内大气的状况。 特点：１. 时间短，变化快
２. 同一地方，不同时间的天气不同。 ３. 同一时间，不同地方的天气不同。
报 员
海口
26～33℃
你喜欢什么样的空气？
我们需要洁净的空气
空气质量的高低可以用“污染指数”
来表示
空气质量级 污染指数 空气质量状
别
况
一级
1~50
优
二级
51~100
良
三级
101~200 轻度污染
四级
201~300 中度污染
五级
＞300
重度污染
新闻一则
2014年10月25日，一 架由日本旭川飞往北京 的东方航空公司的MU750 航班也遭遇到相同的处 境。当载有近200人的 MU750准备备降济南、青 岛两机场时，均遭拒绝， 以致这架飞机在华北上 空多次往返，当最后落 地后，机内仅剩燃油只 够飞行约半个小时，险 酿险情。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。