中国远程教育发展阶段表

阶段年代

名称

（常用术语）

典型机构及

使用的媒体

实践特点

第一代20世纪初

到20世纪

50年代函授教育典型机构：

1914年函授学社;

20世纪初，陶行知率先租用无线

电举办教育广播;

1936年旧政府成立电影教育委员

会;

1937年成立播音委员会;

1940年电化教育委员会；

使用媒体：

印刷材料、照相、电话、幻灯片、

电唱机、投影、录音、电影。

(1)服务对象为大学生、知

识分子、失学青年、一

般民众;

(2)印刷资料主要是学习资

源，其中包括学习指南

以及靠邮递往返传递的

作业及讨论。

第二代20世纪50

年代到20

世纪70年

代末

20世纪70

年代末到

20世纪90

年代中期广播电视大学典型机构：

中国人民大学函授学院；

北京广播电视大学；

农业广播电视学校；

中国电视师范学院；

中国教育电视台等；

使用媒体：

大众媒体、个人媒体、远程电子

通信、计算机辅助教学。

(1)经历创建、起步、经历

文革中断、恢复、繁荣

和调整期阶段；

(2)出现大学层次的远程教

育，远程教育进入大学，

实行注册试听生教育；

(3)具有开放性和现代化。

第三代20世纪90

年代下半

期到至今现代远程教育典型机构：

中央广播大学；

中国电视师范学院；

中国教育电视台；

农村小学现代教育工程；

中央电大奥鹏远程教育工程；

使用媒体：

远程电子通信、无线移动通信、

计算机多媒体、计算机网络、智

能媒体、虚拟技术。

(1)构建灵活开放的终身教

育体系；

(2)我国共有68所普通高校

和中央广播电视大学被

批准作为试点机构；

(3)国际社会大环境的发展

趋势以及国内教育领域

普遍呼吁广播电视教育

和卫星电视教育继续发

展

中国远程教育发展阶段表