初中心理健康主题班会ppt课件
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初中心理健康主题班会ppt课件
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培养兴趣爱好,丰富课余生活
兴趣爱好对心理健康的益处
兴趣爱好能够提供精神寄托和满足感,有助于缓解压力、提 高心理健康水平。
培养兴趣爱好的途径
提供一些寻找和培养兴趣爱好的途径,如参加社团活动、尝 试新技能等,并鼓励学生积极探索和尝试。
保持良好的生活习惯和作息规律
生活习惯对心理健康的影响
良好的生活习惯和作息规律能够提供充足的精力和体力,有助于提高心理韧性和 应对压力的能力。
情绪调节的方法
提供一些实用的情绪调节方法, 如深呼吸、冥想、放松训练等, 并鼓励学生在日常生活中实践和 应用。
建立良好的人际关系
人际关系对心理健康的影响
良好的人际关系能够提供情感支持,减轻压力和焦虑,有助于提高自尊和幸福 感。
建立良好人际关系的技巧
教授学生一些建立良好人际关系的技巧,如有效沟通、倾听、尊重他人等,并 鼓励他们在日常生活中实践。
规划个人发展目标
根据自身兴趣和特长,制定切实 可行的个人发展目标,并为之努
力奋斗。
培养创新和创造力
在学习和生活中,注重培养自己 的创新思维和创造力,为未来的
发展打下坚实的基础。
结语:珍爱心理健康,拥抱美好未来
总结班会内容
回顾本次班会所讲的重点内容,强调心理健康对个人成长和社会 发展的重要性。
鼓励实践
习和生活。
01
初中生沉迷于网络游戏 、社交媒体等现象较为
常见。
03
预防和干预网络成瘾需 要家长和学校的共同努
力。
05
网络成瘾可能影响学生
•·
02
04 的身心健康和学习成绩
。
03
如何保持和增进心理健康
学会调节情绪
情绪调节的重要性
初中生心理健康教育主题班会 (共37张PPT)

• 利大于弊?弊大 于利?
• 青春期:从幼稚走向成 熟的过程
• 是否会影响到学习
• 你知道这就是爱?
禁果效应
• 在古希腊神话故事中,有位 叫潘多拉的姑娘从万神之神 宙斯那里,得到一个神秘的 小匣子,宙斯严令禁止她打 开,这就激发了姑娘的猎奇 和冒险心理,一种急欲探求 盒子秘密的心理,使她终于 将它打开,于是灾祸由此飞 出,充满人间。潘多拉姑娘 的心理正应一句俄罗斯谚语: "禁果格外甜",也就是所谓" 禁果效应"。
• 其实最重要的还是生活作息,平时不要熬夜,不 要再电脑前待太久,吃东西要清淡,早晨起来就 喝一杯淡的蜂蜜水,多吃蔬菜水果,少吃零食, 尤其是薯片蛋糕什么的,多吃粗粮,女孩子的话 多吃点红枣
早恋?
• 早恋的出发点
• 相互促进、依赖、照顾 • 增强心理承受能力 • 你们需要爱,需要关怀 • 成熟??
自我欣赏并不是简单地自我肯定
• 自我欣赏最主要的是 建立自信
• 一个内心强大的女生 是最美丽的
合适的言行举止是最 好的名片
端庄大方的仪态体现 着一个女生的内涵
优雅的女生是怎样培养的
• 挺拔端庄的仪态是 最美的。
• 正确的姿势:挺胸、收腹,下 颌微收,双肩打开,脊背挺直; 走路步伐坚实而轻盈,不东倒 西晃、左顾右盼。记住这几点, 并注意平时常提醒自己保持这 样的姿态,那种优雅的气质就 出来了。
不是“早恋”而是“来往过密”
• 男女学生的来往,哪怕是"过密",也都是青春期 的反映,是学生长大、成熟的标志。这是学生自 我心理的体现,是正常的,无可挑剔的。
• 红颜知己:一个介于恋人与同学之间的关系。热 衷异性交往是成长中正常心理现象。这种感觉几 乎每个人都会经历,它不是早恋。
初中心理健康教育主题班会ppt课件
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02
03
04
05
06
培养爱好
人的爱好多,生活 就会变得丰富多彩, 这些爱好可使生活 多姿多彩。人的生 活倘若陷入单调沉 闷的老调,就不易 感到快乐;
自求多福
在生活中,如果太依 赖他人,对他人期望 过高,就容易失望。 要树立这样的观念: 凡能靠自己争取的, 一定自己争取,则可 避免许多由于失望而 带来的苦果。
心理健康
目录
心态调整
情绪管理
心理健康
心理健康又称精神健康,它是一种 持续的心理健康状态。心理健康的 水平大致分为一般常态心理、轻度 失调心理、严重病态心理三个等级。
? 我 需不需要
们 心理辅导
自己认为是小毛病的地方,很可 能就是心理问题的信号,不要等 心理问题 成了堆再解决,应“防 患于未然”。
打败 沮丧
面对日益增加的学习和生活压力,面 对复杂多变的社会和人生,面对来自各个 层面的矛盾和纠葛,也许会使我们感到眼 花缭乱,束手无策,会感到困惑、焦虑、 沮丧.....
做些有积极 意义的事情
沮丧是靠惰性活命的, 所以行动就是它天然 的敌人。你应该写下 一天的日程,把一切 事情都列下来。从小 事做起,“启动你的 油泵”。
火
的方法
法 自我提示
与人交往中开始产生不满意情绪时, 可在心中提示自己要冷静,控制自己 别发火,以防自己被情绪驱使而胡乱 使性子,冷静地想一想发怒的后果。
法 时间暂停
当双方对峙,“火药味”正浓时,谁先 打出“免战”牌,谁就是最理智的,让 怒气缓冲一分钟,暂停一分钟。紧张的 气氛里暂缓一分钟,也许就能避免一场 不该发生的口角和争斗。让“火山”沉 寂下来,平息事态,重归平静。
心闲法
06
01
初中心理健康主题班会课件
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初中心理健康主题 班会课件
目录 引言 认识心理健康 面对挫折和考试压力 提高自我认知 结语
引言
引言
主题:关注我们的心理健康 目的:增强学生们的心理健康 意识,帮助他们更好地面对挫 折和考试压力。
认识心理健康
认识心理健康
什么是心理健康? - 心理健康是指人们在心理上的良好
状态,包括思维、情感和行为等方面
认识心理健康
如何保持心理健康? - 健康饮食,规律作息 - 社交活动,拥有支持和关
爱的人 - 学会释放压力,学会心理
调节
认识心理健康
什么会导致心理问题? - 缺乏支持和关爱的人 - 长期的心理压力,如家庭纷争,学
习压力等 - 受到暴力、欺凌等伤害
面对挫折和考 试压力
面对挫折和考试压力
如何面对挫折? - 保持乐观心态,学会宽容
和谅解 - 找到问
到失败是成功的基础
面对挫折和考试压力
如何面对考试压力? - 预习复习,做好心理准备 - 保持良好的睡眠和饮食习惯 - 多与同学交流,共同解决问题
提高自我认知
提高自我认知
自我认识可以帮助我们更好地 了解自己,认清自身优劣势和 发展方向 学会自我反思,承认自身的不 足和错误
提高自我认知
学会与自己进行对话,驾驭自己的情绪
结语
结语
关注心理健康,从现在做起。 让我们拥有一个更健康、更快 乐的未来!
谢谢您的观赏聆听
目录 引言 认识心理健康 面对挫折和考试压力 提高自我认知 结语
引言
引言
主题:关注我们的心理健康 目的:增强学生们的心理健康 意识,帮助他们更好地面对挫 折和考试压力。
认识心理健康
认识心理健康
什么是心理健康? - 心理健康是指人们在心理上的良好
状态,包括思维、情感和行为等方面
认识心理健康
如何保持心理健康? - 健康饮食,规律作息 - 社交活动,拥有支持和关
爱的人 - 学会释放压力,学会心理
调节
认识心理健康
什么会导致心理问题? - 缺乏支持和关爱的人 - 长期的心理压力,如家庭纷争,学
习压力等 - 受到暴力、欺凌等伤害
面对挫折和考 试压力
面对挫折和考试压力
如何面对挫折? - 保持乐观心态,学会宽容
和谅解 - 找到问
到失败是成功的基础
面对挫折和考试压力
如何面对考试压力? - 预习复习,做好心理准备 - 保持良好的睡眠和饮食习惯 - 多与同学交流,共同解决问题
提高自我认知
提高自我认知
自我认识可以帮助我们更好地 了解自己,认清自身优劣势和 发展方向 学会自我反思,承认自身的不 足和错误
提高自我认知
学会与自己进行对话,驾驭自己的情绪
结语
结语
关注心理健康,从现在做起。 让我们拥有一个更健康、更快 乐的未来!
谢谢您的观赏聆听
初中主题班会 心理健康教育 -课件(18张PPT)
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二、
自我调适的方法主要是早发现早节制、理智上网、完善自我、科学用脑等。
三、保持心理健康的小窍门
保持心理健康的小窍门
心灵减压十二招
保持心理健康的小窍门
自我心理平衡术
保持心理健康的小窍门
谢谢观看
理需求。
05
感激,是 真情的回
报。
青少年常见心理问题及应对
成就动机强者的心理行为是:
1. 乐于挑战难度适中的目标,对唾手可得的目 标不屑一顾。 2. 富有冒险精神,全力以赴学习和工作,能够 自律约束,追求成功,渴望得到公正的评价。 面对失败,保持不屈不挠的精神,以乐观态度 应对挫折。对未来保持信心,为取得成功而自 豪。 4. 高效率工作者,能科学统筹时间,惜时如金, 绝不轻易浪费光阴。 把握机遇,创造机遇,成就成功。
青少年常见心理问题及应对
挫折心理的 自我调适方法有哪些?
青少年常见心理问题及应对
什么是恋爱? 健康的恋爱心理包括哪些要素?
青少年常见心理问题及应对
网络综合症的表现 及自我调适方法是什么?
一、 网络综合症,又称互联网痴癖症,表现为无节制上网、断网时情绪低落、生活无 趣;作息紊乱、食欲不振、思维迟钝;回避社交等。
优化个性的关键是什么?
提升个性的关键在于不断充实自我。从细微之处着手,养成优秀的习惯。融 入集体生活,把握好分寸,在各方面积极进取。
青少年常见心理问题及应对
青少年应掌握哪些 与人交往的基本技能?
01
微笑,是 人际交往 的基本功。
02
倾听是沟 通的一半。
03
认同是沟 通的切入
点。
04
诚挚的赞美是 发自内心的情 感流露,也是 人们渴望的心
青少年
心理健康教育
初中主题班会 青少年心理健康教育主题班会课件(共19张PPT)
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02 健 康 程 度 自 测
Measure your health by yourself
03 常 见 心 理 问 题
Common psychological problems
04 心理问题形成原因 Causes of psychological problems
05 塑造健康心理 Shaping healthy psychology
定义
现象
问题
应对
青少年
心理健康教育
学生心理健康教育主题班会
CLASS MEETING ON STUDENTS' MENTAL HEALTH EDUCATION
老师:XXX 时间:20XX.XX
二、父母教育方式
首先,过度溺爱可能导致孩子缺乏独立解决问题的能力,从而产生心理压力。其次,过度严厉可能导 致孩子缺乏自信,进而引发心理问题。最后,父母的忽视或过度干预可能导致孩子缺乏安全感,进而 引发心理问题。因此,父母的教育方式对孩子的心理健康有着至关重要的影响。
三、教育模式的不确定性
心理问题的形成原因包括教育模式的不确定性,这种不确定性可能导致个体在成长过程中缺乏明确的 价值观和道德观,从而产生心理困扰和矛盾。此外,教育模式的差异也可能导致个体与周围环境格格 不入,进一步加剧心理问题的产生。因此,解决心理问题需要从教育模式的改善入手,为个体提供一 个稳定、明确的成长环境。
02 健康程度自测
Measure your health by yourself
程度自测
9 是否对与自己有关的事过于敏感? 10 是否不愿与人交往? 11 是否觉得自己已经跟不上时代? 12 是否常常很冲动? 13 是否常会莫名其妙地伤感? 14 是否觉得生活枯燥无味,没有意义? 15 是否渐渐喜好收集不实用的东西? 16 是否常常无缘无故地生气?
Measure your health by yourself
03 常 见 心 理 问 题
Common psychological problems
04 心理问题形成原因 Causes of psychological problems
05 塑造健康心理 Shaping healthy psychology
定义
现象
问题
应对
青少年
心理健康教育
学生心理健康教育主题班会
CLASS MEETING ON STUDENTS' MENTAL HEALTH EDUCATION
老师:XXX 时间:20XX.XX
二、父母教育方式
首先,过度溺爱可能导致孩子缺乏独立解决问题的能力,从而产生心理压力。其次,过度严厉可能导 致孩子缺乏自信,进而引发心理问题。最后,父母的忽视或过度干预可能导致孩子缺乏安全感,进而 引发心理问题。因此,父母的教育方式对孩子的心理健康有着至关重要的影响。
三、教育模式的不确定性
心理问题的形成原因包括教育模式的不确定性,这种不确定性可能导致个体在成长过程中缺乏明确的 价值观和道德观,从而产生心理困扰和矛盾。此外,教育模式的差异也可能导致个体与周围环境格格 不入,进一步加剧心理问题的产生。因此,解决心理问题需要从教育模式的改善入手,为个体提供一 个稳定、明确的成长环境。
02 健康程度自测
Measure your health by yourself
程度自测
9 是否对与自己有关的事过于敏感? 10 是否不愿与人交往? 11 是否觉得自己已经跟不上时代? 12 是否常常很冲动? 13 是否常会莫名其妙地伤感? 14 是否觉得生活枯燥无味,没有意义? 15 是否渐渐喜好收集不实用的东西? 16 是否常常无缘无故地生气?
中学生心理健康主题班会ppt课件
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持续时间
焦虑症状通常持续数周或数月,而非短暂的情绪波动。
焦虑症的识别与应对
01
02
03
身体症状
焦虑症通常伴随着明显的 躯体症状,如心悸、出汗 、呼吸急促等。
情绪变化
患者常常感到烦躁不安, 易怒,对事物过于敏感。
功能影响
焦虑症状可能影响患者的 日常生活和学习,导致他 们难以集中精力或参与社 交活动。
交流。
正确认识自我,不断成长与进步
总结词
了解自己的优点和不足,并努力改进自己是非常重要的。
详细描述
正确认识自我意味着中学生需要对自己的优点、缺点和兴趣有清晰的了解。这有助于他们 建立自信并制定合理的目标。
方法与建议
鼓励中学生参与自我评估和反思活动,了解自己的优缺点;同时,设定可实现的目标并逐 步迈向更高的目标,以实现个人的不断成长与极面对压力,学会适应环境
总结词
面对压力和变化时,积极的心态是保持心理健康的关键。
详细描述
在日常生活中,中学生面临着来自学习、家庭和社交等方 面的压力。为了保持心理健康,他们需要学会积极面对这 些压力,并尝试适应周围环境的变化。
方法与建议
可以采用放松技巧如深呼吸、冥想等来缓解压力;同时, 调整自己的心态,保持乐观积极的态度。
受和困惑。
学会合理调节情绪,保持积极心态
01
总结词
情绪的稳定和积极心态对心理健康至关重要。
02
详细描述
中学生正处于情绪波动较大的阶段,他们需要学会合理调节自己的情绪
,保持积极乐观的心态。
03
方法与建议
可以采用积极的思维和行为来应对负面情绪,例如用积极的话语来鼓励
自己;同时,寻找合适的情绪宣泄途径,如写日记、绘画或与信任的人
焦虑症状通常持续数周或数月,而非短暂的情绪波动。
焦虑症的识别与应对
01
02
03
身体症状
焦虑症通常伴随着明显的 躯体症状,如心悸、出汗 、呼吸急促等。
情绪变化
患者常常感到烦躁不安, 易怒,对事物过于敏感。
功能影响
焦虑症状可能影响患者的 日常生活和学习,导致他 们难以集中精力或参与社 交活动。
交流。
正确认识自我,不断成长与进步
总结词
了解自己的优点和不足,并努力改进自己是非常重要的。
详细描述
正确认识自我意味着中学生需要对自己的优点、缺点和兴趣有清晰的了解。这有助于他们 建立自信并制定合理的目标。
方法与建议
鼓励中学生参与自我评估和反思活动,了解自己的优缺点;同时,设定可实现的目标并逐 步迈向更高的目标,以实现个人的不断成长与极面对压力,学会适应环境
总结词
面对压力和变化时,积极的心态是保持心理健康的关键。
详细描述
在日常生活中,中学生面临着来自学习、家庭和社交等方 面的压力。为了保持心理健康,他们需要学会积极面对这 些压力,并尝试适应周围环境的变化。
方法与建议
可以采用放松技巧如深呼吸、冥想等来缓解压力;同时, 调整自己的心态,保持乐观积极的态度。
受和困惑。
学会合理调节情绪,保持积极心态
01
总结词
情绪的稳定和积极心态对心理健康至关重要。
02
详细描述
中学生正处于情绪波动较大的阶段,他们需要学会合理调节自己的情绪
,保持积极乐观的心态。
03
方法与建议
可以采用积极的思维和行为来应对负面情绪,例如用积极的话语来鼓励
自己;同时,寻找合适的情绪宣泄途径,如写日记、绘画或与信任的人
中学生心理健康教育主题班会PPT课件
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常见问题:早恋、自卑、抑 郁等。
04
引导学生树立正确的价值观 和人生观,增强自我认同感 。
01 03
应对策略
02
家长和学校要关注学生的情 感需求,给予关爱和支持。
03
中学生心理健康教育的实 施途径
家庭教育与学校教育的配合
建立家校联系机制
定期组织家长会,加强学 校与家庭之间的沟通,共 同关注学生心理健康。
团队建设活动
通过团队游戏、拓展训练等方式,培养学生的团队协作精神。
心理训练
开展心理适应性训练、抗挫能力训练等,提升学生心理素质。
社会实践活动
鼓励学生参与社会实践,增强社会适应能力,促进心理健康发展。
04
中学生心理健康教育的资 源与支持
专业心理咨询机构与人员
专业心理咨询机构
提供专业的心理咨询和心理治疗 服务,解决中学生的心理问题。
焦虑症
中学生面临的学习和社交压力可 能导致焦虑情绪,甚至发展为焦 虑症。预防措施包括保持良好的 作息规律、进行适当的运动、寻
求心理咨询等。
抑郁症
部分中学生可能因为学业、家庭 或社交问题而感到沮丧,甚至发 展为抑郁症。家长和学校应关注 学生的情绪变化,及时提供支持
和帮助。
人际关系问题
中学生在与同学、老师和家长相 处过程中可能遇到各种人际关系 问题。建立良好的沟通渠道、学 会换位思考和尊重他人是解决人
中学生心理健康教育 主题班会ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-27
目录
• 心理健康教育的重要性 • 中学生常见心理问题及应对策略 • 中学生心理健康教育的实施途径 • 中学生心理健康教育的资源与支持 • 案例分享与启示
01
心理健康教育的重要性
初中心理健康主题班会课件(共30张ppt)
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2、 你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)下列不 是产生诱因的是( )
A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍 而产生罪恶感
3、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价 过低”主要描述的是( )
A. 抑郁症 B. 自负 C. 躁狂症 D.强迫症
2020/5/30
20
7、以下不属于克服猜疑心理的方法的是( ) A培养自信心 B无视“长舌人”传播的留言 C 别人说什么就相信什么 D 抛开陈腐偏见 8、下列不是焦虑症的症状表现的是 ( ) A. 身体紧张 B. 自主神经系统反应性过强 C. 过分机警 D. 意志减退 9、下列不是强迫症的症状表现的是( ) A. 时常无原因地担心自己患了某种疾病 B. 对自己做的大多数事情都要产生怀疑 C. 在公众面前讲话时,有谨慎紧张、大汗淋漓、口干舌燥的感觉 D. 有洁癖、幻想症、电邮综合症、自慰过度 10、(多选)神经衰弱症的主要临床表现有( ) A. 抑郁症 B. 衰弱性症状 C. 情绪症状 D. 睡眠障碍
人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起 来! —— 奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德
2020/5/30
30
Байду номын сангаас
面对挫折和失败,惟有乐观积极的心态,才是正确的选择。 一,做到坚韧不拔,不因挫折而放弃追求; 二,注意调整、降低原先脱离实际的“目标”,及时改变策略; 三,用“局部成功”来激励自己; 四,采用自我心理调适法,提高心理承受能力。
2020/5/30
16
第二个人是考前焦虑症的表现
什么是考前焦虑?
初中主题班会 关注中学生心理健康 课件 (17张PPT)

01 什么是心理健康? 02 中小学生心理健康 03 调节情绪的办法 04 主题班会总结
学业期望//自我认知/家庭环境
01
什么是心理健康
什么是心理健康
。
学业期望//自我认知/家庭环境
02
中小学生心理问题
中小学生心理问题
中小学生心理问题
学业期望//自我认知/家庭环境
03
调节情绪的办法
我们的内心,同样渴望阳光的温暖。只有内心充满阳光,保持积极向上的心态,我们 才能够享受到真正的愉悦与幸福。阳光心态,就像是一盏明灯,照亮我们前行的道路, 让我们在人生的旅途中,无论遇到多少风雨,都能坚定信念,勇往直前。
因此,让我们珍惜生命,呵护健康,追寻阳光。让阳光洒满我们的心灵,照亮我们的 人生之路,成就一个充满幸福与希望的未来。
学业期望/自我认知/家庭环境
关注中学生心理健康
——少年心理健康主题教育班会
前言
生命、健康与阳光,三者之间始终紧密相连,彼此依存。生命,作为我们存在的根本, 一旦失去,便意味着所有事物的终结。健康,是生命的坚固基石,它为我们注入了无尽 的活力与生机,一旦健康受损,生命的色彩便黯然失色。而阳光,作为生命的滋养之源, 它洒满大地,带来光明与希望,没有阳光,世界将陷入无尽的黑暗与寒冷。
调节情绪的办法
பைடு நூலகம்
学业期望//自我认知/家庭环境
04
主题班会总结
主题班会总结
学业期望/自我认知/家庭环境
关注中学生心理健康
——少年心理健康主题教育班会
中学生心理健康教育主题班会PPT课件

学会调节情绪,建立积极的生 活态度和价值观
感谢观看
汇报人:
中学生心理健康问题的应对策略
定期开展心理健康教育活动
建立心理健康档案
建立心理辅导室
培养心理教师队伍
04
中学生常见心理问 题及应对
学习压力及应对
定义:学习压力是指来自学业、考试、成绩等方面的压力 原因:来自家庭、学校、社会等多方面的期望和要求 表现:焦虑、紧张、失眠、成绩下降等 应对方法:寻求帮助、与老师沟通、制定合理的学习计划、调整心态等
与他人建立良好关系,共同分享 快乐
建立良好的人际关系网络
真诚友善,积极 交往
学会沟通,善于 合作
尊重他人,接纳 自我
互相信任,共同 成长
学会自我调节,释放压力
掌握自我调节方法 避免情绪波动和压力积累 学会释放压力,调整心态 保持积极心态,应对挑战和压力
保持健康的生活方式,合理饮食,适量运动
保持健康的生活方式:良好的作息习惯、合理的饮食安排、充足的睡眠等
家庭沟通:有效的 家庭沟通有助于解 决孩子的问题
家庭支持:家庭成 员的支持和鼓励可 以增强孩子的自信 心和积极性
家庭期望:合理的 家庭期望可以促进 孩子的成长和发展
学校支持
配备专业心理辅导老师
提供心理健康课程和讲座
定期开展心理辅导和咨询 活动
与家长及时沟通,关注学 生心理健康状况
社会支持
家庭环境:家庭 是孩子成长的重 要环境,家长应 该为孩子提供良 好的家庭氛围, 关心孩子的心理
添加标题
技术的运用:随着科技的不断发展,心理健康教育将更多地借助技术手段,如大数据、人工智 能等,为学生提供更加个性化的心理辅导和支持。
添加标题
多元化的教育形式:未来的心理健康教育将不再局限于传统的课堂教学方式,而是采用更加多 元化的教育形式,如在线课程、互动式教学等,以满足学生的不同需求。
初中心理健康主题班会课件(共30张ppt)

2、 你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)下列不 是产生诱因的是( )
A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍 而产生罪恶感
3、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价 过低”主要描述的是( )
A. 抑郁症 B. 自负 C. 躁狂症 D.强迫症
• 6月13日,中考前一天,广州某中学初 三女生阿珊,忽然觉得“活着没意 思”,在家里喝下致命的药物;
2020/5/30
9
6月27日,合肥市一名高三女生因高 考成绩不理想,哭泣着跳入汹涌的
河流…
10月31日,内蒙古呼和浩特市
34中的初二学生凯钦(14岁)因
觉得自己难以承受来自老师的责怪,
一念之间自缢身亡,使家长、老师
和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛Fra bibliotek之中。
2020/5/30
10
一份来自上海的调查:
一份由上海市卫生部门和教育部门联合在 2500名中小学生中进行的“上海市中小学生 自杀行为及危险因素研究”的调查结果表明, 自杀心理和行为普遍存在于上海市的中小学 生中,5.85%的孩子有过自杀计划,且发生 率随年级的上升而增多。自杀是我国青少年 死亡的重要原因之一,而服毒和自缢是最常 见的自杀方式 。
2020/5/30
11
中学生内心的矛盾和冲突:
独立性和依赖性 • 能力和行动不同步 • 强烈的活动需要和集体行为准则 • 幻想和现实 • 情感和理智 • 闭锁性和渴望理解 • 强烈的性意识和社会道德规范
2020/5/30
12
对学生的心理健康教育
迫在眉睫
2020/5/30
13
中学生心理健康主题班会ppt课件

值得我们思考的几个问题
1、就我们现在的生存状态而言,是 痛苦的还是快乐的?或者其它?
2、我们学习的理由是什么?如何看 待“努力了但没有好成绩”这一种 求学状态?
3、在自己的成长路上,你希望你的 父母或家庭扮演怎样的角色?
4、而更深刻的追问是:你所历经的 人生,到底由谁主宰?
16
二、现阶段初中生存在的主要心理问题(障碍)
1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈,父母 的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。
例:有一位女生,升入初中后由于老师的教学方法发生 了变化,竞争对手也发生了变化,使她感到十分不适应,导 致学习成绩下降,从入学时的全年级前几名跌落至初中的221 名。她痛苦地说:“15年来我第一次感到自己的无能,每当 看到父母期望的目光,就非常难过,不知如何做才能达到父 母的要求。”
为自己喝彩
图注:
尽管身外 的天幕是 如此的阴 暗,那几 把染满丽 日阳光的 晴雨伞还 是显出了 亭亭伫立 之美。它 们,从来 都在竭力 为自己喝 彩! 1
我是最棒的
•我能行 •我喜欢现
在的自己
2
你幸福吗
3
如果你觉得你不快乐,看看他们。
4
如果你觉得你沒有很多知心的朋友,看看他。
5
如果你抱怨你的交通系统太糟太乱,那麽他们的呢?
6
当你想要放弃的時候,想想照片中的这位先生。
7
如果你觉得你生活在痛苦之中,你的痛苦像他的 一样多一样的重吗?
8
如果你觉得社会对你不公平,那麽她的呢?
9
(左)你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了? (右)而他一无所有。
10
(左)痛恨蔬菜? (右)他們連吃的都沒有
11
(左)觉得上课很累很枯燥吗? (右)他們呢?
中学生心理健康教育主题班会ppt课件
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02
中学生心理健康教育内容
心理辅导与咨询
建立心理健康意识:通过宣传和教育,帮助中学生了解 心理健康的重要性,提高对自身和他人心理健康的关注 。 情绪管理与压力应对
情绪调节:教授中学生有效的情绪调节技巧,如深呼吸 、积极思考、寻求支持等。
增强自我认知:通过心理测试、自我反思等方式,帮助 中学生更深入地了解自己的性格、兴趣、价值观等。
3
解决冲突
教授中学生如何处理和解决人际冲突,包括识 别冲突、沟通解决和寻求第三方帮助等。
自我认知与成长发展
增强自我价值感
通过肯定和鼓励,帮助中学生建立积极的自我形 象,提高自信心。
激发自我潜能
引导中学生发现并发展自己的潜能,提高自我实 现能力。
促进成长发展
通过各种活动和实践,帮助中学生全面发展个人 能力,包括学习能力、社交能力、领导能力等。
心理课堂实例分享
实例一
情绪调节技巧的教学实践
实例二
学习动机的激发与维持
实例三
人际关系的建立与维护
实践活动成功案例展示
01
02
03
案例一
团队建设活动在班级中的 应用
案例二
心理游戏在课堂中的实践
案例三
心理影片在教育中的运用
06
中学生心理健康教育的未来展望与建 议
心理健康教育的未来发展趋势
心理健康教育的普及化
APP推荐
针对中学生的心理健康APP也有很多,如“壹心理”、“简单心理”等,这些 APP提供了在线心理咨询、心理测评、心理学堂等多种功能,有助于学生在日常 生活中随时关注自己的心理健康状况。
05
中学生心理健康教育案例分享
学生心理健康案例分析
珍爱生命阳光生活中学生心理健康主题班会课件(共16张PPT)

你有情绪问题吗
明明不是自己做的却被人冤枉,觉得自 己很委屈……
和同学因为一点小事发生矛盾,好几天 不说话了……
数学题太难了没做出来,又不好意思去 问身边的同学……
马上就要上课了,却找不到课上要用的 书本,笔也还坏了……
买不到想看的球赛的门票,感觉心情低 落很沮丧……
今天老师布置的作业很多,没做完作业, 但又想去打游戏。
例:有一位女生,升入初中后由于老师的教学方法发生了变化,竞争对 手也发生了变化,使她感到十分不适应导致学习成绩下降,从入学时的 全年级前几名跌落至初中的221名。她痛苦地说:“今年来我第一次感到 自己的无能,每当看到父母期望的目光,就非常难过,不知如何做才能 达到父母的要求。”
主要的心理问题
厌学心理:这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习, 就连成绩很好的同学也有这种倾向。
人际冲突心理:
包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一种不和谐、不协调的人际关系中(不健康人 际关系。),常常曲解老师、心理不平衡;不主动理解人,却渴望理解万岁;不能悦纳 父母,家庭关系紧张;花季雨季中的情仇意恨。
人格障碍:意指一个人长久以来因为“个性”造成在生活工作、或人际关系上,时常遇到困难、或造成痛苦和伤害。
就我们现在的生存状态而言,是痛苦的还是快 乐的?或者是其它?
是否能够很好地了解自己,并能够恰当地评估 自己的能力?
在自己的成长路上,你希望你的父母或者家庭 能够扮演怎样的角色?
我们学习的理由是什么?如何看待“努力了但 没有好成绩”这一种求学状态?
在符合团体要求的前提下,是否能够适当地满 足个人的基本要求。
中学生心理健康的标志是智力发育正常、喜学爱问、情感丰富、情绪开朗、行为活泼 而有一定的自我控制能力;合群、乐群、能适应集体生活,能与同伴友好相处等等。
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人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起 来! —— 奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
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心空,一片晴朗
九【1】班主题班会
青 蛙 的 故 事
从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛比赛的终Biblioteka 是:一个非常高的铁塔的塔顶
一大群青蛙围着铁塔看比赛, 给它们加油
比赛开始了
老 实 说:
群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶,
他们都在议论 :
顶!”
“这太难了!!它们肯定到不了塔 “他们绝不可能成功的,塔太高了!”
积极、乐观!
青蛙”,以此激励他们!!!
而且,最重要的是: 当有人告诉你你的梦想不可能成真时,你要变成“聋子”,
对此充耳不闻! 要总是想着: 我一定能做到!
案例:
• 2005年4月30日,高考在即,北京延庆 县一中高三学生郭某因害怕考不上大 学被父亲责骂,在学校扎死一名同学 后自杀;
• 6月13日,中考前一天,广州某中学初 三女生阿珊,忽然觉得“活着没意 思”,在家里喝下致命的药物;
• 4.心理健康的标准是一种理想尺度,它不仅为 我们提供了衡量是否健康的标准,而且为我们 指明了提高心理健康水平的努力方向。
• 5.最基本的标准是能够进行有效地学习和生活。
具体表现为:
• 1.冷漠与孤独(青春期闭锁心理) • 2.过度自卑 • 3.嫉妒心理 • 4.抑郁和高度焦虑心理 • 5.网络成瘾 • 6.厌学 • 7.失眠 • 8.希死心理与自杀 • 9.神经性厌食
6月27日,合肥市一名高三女生因高 考成绩不理想,哭泣着跳入汹涌的 河流…
10月31日,内蒙古呼和浩特市 34中的初二学生凯钦(14岁)因 觉得自己难以承受来自老师的责怪, 一念之间自缢身亡,使家长、老师 和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛 之中。
一份来自上海的调查:
一份由上海市卫生部门和教育部门联合在 2500名中小学生中进行的“上海市中小学 生自杀行为及危险因素研究”的调查结果 表明,自杀心理和行为普遍存在于上海市 的中小学生中,5.85%的孩子有过自杀计划, 且发生率随年级的上升而增多。自杀是我 国青少年死亡的重要原因之一,而服毒和 自缢是最常见的自杀方式 。
• 有两层含义:一是无心理健康问题; 二是能积极调节自己的心态,顺应环 境并有效地、富有建设性地发展和完 善个人生活。
注意:
• 1.心理不健康与有不健康的心理和行为不能等 同。
• 2.心理健康与不健康不是泾渭分明的对立面, 而是一种连续状态。
• 3.心理健康的状态不是固定不变的,而是动态 变化的过程。
有关心理健康的名言
人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮
路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写 自己的历史。 —— 吉鸿昌
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年 好范畴。 —— 吴玉章
但愿每次回忆,对生活都不感到负疚 —— 郭小川
听到这些,一只接一只的青蛙开始泄气了, 除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。 群蛙继续喊着: “这太难了!!没有谁能爬上顶的!”
最后,只剩下一只爬到了顶部,然而发现 这只青蛙是个聋子!
这个故事的寓意: 永远不要听信那些 习惯消极悲观看问题的人 因为他们只会粉碎你内心最美好的
梦想与希望!
总是记住你听到的充满力量的话语,因为所有 你听到的或读到的话语都会影响你的心理, 并最终决定你的行为。 所以,总是要保持
对学生的心理健康教育
迫在眉睫
什么是心理健康?
从广义上讲,心理健康是指一种 高效而满意的、持续的心理状 态。从狭义上讲,心理健康是 指人的基本心理活动的过程内 容完整、协调一致,即认识、 情感、意志、行为、人格完整 和协调,能适应社会,与社会 保持同步。
一、心理健康及其标准
• 心理健康是能够充分发挥个人的最大 潜能,妥善处理和适应人与人之间、 人与社会环境间的相互关系。
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德
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心空,一片晴朗
九【1】班主题班会
青 蛙 的 故 事
从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛比赛的终Biblioteka 是:一个非常高的铁塔的塔顶
一大群青蛙围着铁塔看比赛, 给它们加油
比赛开始了
老 实 说:
群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶,
他们都在议论 :
顶!”
“这太难了!!它们肯定到不了塔 “他们绝不可能成功的,塔太高了!”
积极、乐观!
青蛙”,以此激励他们!!!
而且,最重要的是: 当有人告诉你你的梦想不可能成真时,你要变成“聋子”,
对此充耳不闻! 要总是想着: 我一定能做到!
案例:
• 2005年4月30日,高考在即,北京延庆 县一中高三学生郭某因害怕考不上大 学被父亲责骂,在学校扎死一名同学 后自杀;
• 6月13日,中考前一天,广州某中学初 三女生阿珊,忽然觉得“活着没意 思”,在家里喝下致命的药物;
• 4.心理健康的标准是一种理想尺度,它不仅为 我们提供了衡量是否健康的标准,而且为我们 指明了提高心理健康水平的努力方向。
• 5.最基本的标准是能够进行有效地学习和生活。
具体表现为:
• 1.冷漠与孤独(青春期闭锁心理) • 2.过度自卑 • 3.嫉妒心理 • 4.抑郁和高度焦虑心理 • 5.网络成瘾 • 6.厌学 • 7.失眠 • 8.希死心理与自杀 • 9.神经性厌食
6月27日,合肥市一名高三女生因高 考成绩不理想,哭泣着跳入汹涌的 河流…
10月31日,内蒙古呼和浩特市 34中的初二学生凯钦(14岁)因 觉得自己难以承受来自老师的责怪, 一念之间自缢身亡,使家长、老师 和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛 之中。
一份来自上海的调查:
一份由上海市卫生部门和教育部门联合在 2500名中小学生中进行的“上海市中小学 生自杀行为及危险因素研究”的调查结果 表明,自杀心理和行为普遍存在于上海市 的中小学生中,5.85%的孩子有过自杀计划, 且发生率随年级的上升而增多。自杀是我 国青少年死亡的重要原因之一,而服毒和 自缢是最常见的自杀方式 。
• 有两层含义:一是无心理健康问题; 二是能积极调节自己的心态,顺应环 境并有效地、富有建设性地发展和完 善个人生活。
注意:
• 1.心理不健康与有不健康的心理和行为不能等 同。
• 2.心理健康与不健康不是泾渭分明的对立面, 而是一种连续状态。
• 3.心理健康的状态不是固定不变的,而是动态 变化的过程。
有关心理健康的名言
人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮
路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写 自己的历史。 —— 吉鸿昌
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年 好范畴。 —— 吴玉章
但愿每次回忆,对生活都不感到负疚 —— 郭小川
听到这些,一只接一只的青蛙开始泄气了, 除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。 群蛙继续喊着: “这太难了!!没有谁能爬上顶的!”
最后,只剩下一只爬到了顶部,然而发现 这只青蛙是个聋子!
这个故事的寓意: 永远不要听信那些 习惯消极悲观看问题的人 因为他们只会粉碎你内心最美好的
梦想与希望!
总是记住你听到的充满力量的话语,因为所有 你听到的或读到的话语都会影响你的心理, 并最终决定你的行为。 所以,总是要保持
对学生的心理健康教育
迫在眉睫
什么是心理健康?
从广义上讲,心理健康是指一种 高效而满意的、持续的心理状 态。从狭义上讲,心理健康是 指人的基本心理活动的过程内 容完整、协调一致,即认识、 情感、意志、行为、人格完整 和协调,能适应社会,与社会 保持同步。
一、心理健康及其标准
• 心理健康是能够充分发挥个人的最大 潜能,妥善处理和适应人与人之间、 人与社会环境间的相互关系。