农村留守儿童问题及对策

浅谈农村留守儿童的问题及对策

摘要：当前社会经济的快速发展，许多农村父母外出打工，造成对未成年子女的教育缺失。分析了留守儿童出现问题的影响因素，并提出相应的建议，呼吁建立“家庭、学校、社会”三结合的教育网络，及时有效地解决留守儿童的问题。

关键词：留守儿童；问题；对策

改革开放以来，随着中国经济的不断发展，农村产业结构进行了较大力度的调整，大量的农村剩余劳动力尤其是青壮年劳动力涌向沿海开放城市和开放地区，尤其是夫妻双双外出打工的家庭越来越多。与此同时，伴随而来的是留守儿童的不断增加，因此，留守儿童的问题已经成为亟待社会解决的问题。

留守儿童是一群尚未成年的子女，他们过早地远离父母，或者独自生活，或者寄宿亲戚家庭生活，或者跟祖父母生活，由于缺少父母的关爱和家庭的教育，导致亲情缺失，他们的生活自理能力和自我约束能力比较脆弱。于是，就容易出现一系列的问题，如，情绪消极、任性、冷漠、内向、孤独、悲观消极、厌学、逃学等等。这些问题会直接影响儿童的健康成长和整体素质的提高，还有可能带来严重的家庭和社会问题。因此，及时关注农村留守儿童的心理问题，解决他们面临的困难和突出问题，构建家庭、学校、社会三结合的留守儿童监护网络，为农村留守儿童健康成长创建良好的环境，这是当前一项重要而紧迫的任务。

一、在留守儿童中常见的突出问题

1.安全问题频出

由于长期缺乏正常的家庭保护环境和父母的安全意识教育，留守儿童的被拐卖、受侵害、出现溺水等安全事故问题频频发生。这对留守儿童的健康成长形成极大的威胁，对农村教育工作产生极大的冲击，给社会安定稳定埋下诸多安全隐患。

2.心理发育异常

儿童阶段是心理发展的关键时期，他们的心理发育和父母的关爱、良好的家庭环境有着密切的关系。由于留守儿童无法享受到父母在思想认识和价值观念上的引导，再加上临时监护人文化程度低、年龄大等因素，无法跟孩子进行有效的沟通，因此，留守儿童容易形成不同程度的心理异常，如，性格内向、自闭、压抑、悲观消极等情绪。

3.学习状况不佳

农村留守儿童多是隔代抚养，他们的临时监护人由于自身文化素质的限制而无法进行学习方面的辅导，因此，导致许多学生逐渐产生厌学情绪，最后走上辍学道路，或者学习成绩不容乐观等等现象。

4.行为出现偏差

留守儿童家庭环境的不完整和家庭教育的弱化，对他们的价值观、人生观、道德观产生了一些负面的影响，同时对其心理和精神状况也产生了一些消极的影响，容易出现道德滑坡等状况。

二、留守儿童出现问题的影响因素

1.家庭功能失调或错位

由于父母长期忙碌在外打工而极少回家，留守儿童一般托付给临时监护人，这就使得留守儿童家庭亲子之间的交流沟通具有时间和空间的局限性，导致家长对子女的教育和影响功能大大减弱。

2.临时监护人缺乏必要的教育知识

留守儿童一般比较常见的是由祖辈来临时代管，因为年龄、文化程度等因素的影响，祖辈在学习辅导上对孩子也无能为力，意识不到孩子学习的重要性和必要性。祖辈对孩子的行为也极少过问，因此给孩子一种放任自由的感觉，这都严重影响了孩子的心理和身体的发育。

3.扭曲价值观的影响

目前，很多人看不到市场经济的长远利益，加上大学毕业生就业形势严峻，这些信息片面错误地影响了孩子们及其家长的价值观，他们认为辛苦念书，到头来还是打工，没有“铁饭碗”，还不如早些打工赚钱。

4.现代传媒工具的渗透

目前现代传媒技术不断发展，这些传媒工具也逐渐影响了农村的生活，农村孩子由于缺乏正规的活动场所，他们整天沉溺于游戏、上网等而容易产生厌学现象。另外，由于现代传媒工具渗透性极强，少数低级趣味庸俗不堪的作用，通过电视、网络、报纸等途径不断地渗透给孩子们，这些都严重影响了他们的生活。

三、建立针对留守儿童的有效的监管机制

关爱留守儿童，促使其形成良好的行为规范需要建立家庭、学校、

社会齐抓共管的社会教育格局，实现“三结合”的教育优化模式。

1.营造良好的家庭教育环境

家庭是孩子成长的第一课，父母是孩子最好的老师。留守儿童的父母外出打工是一种积极的生活态度，但他们必须认识到他们在子女成长过程中的重要性，不能以耽误孩子的教育为代价。父母平时必须加强和孩子的交流和沟通，比如，可以通过电话、写信等方式跟孩子联系，同时在这个过程中把教育内容及时融入其中，随时解决孩子的思想和情感问题。有条件的家长尽量让孩子跟随自己在打工地就读，让孩子能够接受正规的学校教育，同时也便于孩子接受亲情教育，这对健全孩子的人格，培养孩子健康的心理和行为习惯具有重大的影响。

2.加强学校管理

学校在为孩子提供良好的知识教育的同时，也要关注孩子的身心健康发展。学校有必要成立留守儿童管理和教育工作组，建立留守儿童档案，加强和留守儿童家长和临时监护人的联系，便于及时有效地了解留守儿童的思想动态。教师应发挥优势，言传身教，做好教书育人的天职。教师应当有意识地、正确地引导留守儿童的生活向校外延伸，以丰富儿童的校外生活，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的自信心，以弥补留守儿童家庭教育的缺陷。

3.发挥社会的积极作用

为有效解决留守儿童的问题，政府应该从法律上、制度上给予更

加完善的机制和监管。留守儿童出现冷漠、自闭、消极等性格障碍，很大程度上是由于父母不在身边，自身的情感需求没有得到足够的关心和关注而引起的。因此，社会各界应竭尽所能地帮助留守儿童，特别是在寒暑假期间，让留守儿童尽量到父母工作所在地和父母团聚，享受暂时的天伦之乐，以弥补留守儿童亲情的缺失。同时社会各机关组织也要尽量挖掘教育资源，以“结对子”“代理妈妈”等形式帮助和引导留守儿童健康成长。

参考文献：

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作者简介：陈艳(1968-)，女，福建平潭人，小学数学高级职称。(作者单位福建省福州平潭西营小学)