29.课文6.比尾巴
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语文1
为什么松鼠的尾巴好像一把伞？
从高处往下跳的时候不会受伤， 像一把大伞一样保护它。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
阅读时要读出问的语气。
公鸡的尾巴长。 鸭子的尾巴短。 孔雀的尾巴最好看。
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
拓展练习
说一说，这些动物的尾巴什么特点？
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
最（ 最好 ）
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
公 （ 公鸡 ）
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
三、连一连，找朋友。 大短直前黑早扁
晚长弯圆后小白
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《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
谢谢观看
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
课后练习
一、读一读，写一写。
bǐ
bā
sǎn
比方 尾 巴 打伞
cháng
长江
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
tù
兔子
gōng
办公
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
二、我会组词。
比（ 比较 ） 巴 （ 尾巴 ）
长（ 长短 ） 兔 （ 兔子 ） 松（ 松鼠 ） 把 （ 一把 ）
《比尾巴》ppt完美课件人教部编版语 文1
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容1. 课文原文：通读课文，理解故事情节，学习生词和短语。
2. 生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。
3. 短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。
4. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习题目。
二、教学目标1. 让学生掌握课文原文，理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 学习生词和短语，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。
3. 培养学生对动物尾巴的兴趣，了解动物尾巴的形态和功能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生词和短语的学习，以及对动物尾巴特点的理解。
2. 教学重点：课文原文的学习，课后练习的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：展示课件，带领学生通读课文，讲解生词和短语。
a. 学习生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。
b. 学习短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。
3. 例题讲解：以课后练习为例，讲解解题方法。
4. 随堂练习：根据课文内容，进行随堂练习。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。
b. 短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。
七、作业设计a. 小猴子、小兔子、小松鼠的尾巴分别是什么样子？b. 他们的尾巴有什么作用？2. 答案：a. 小猴子的尾巴长，小兔子的尾巴短，小松鼠的尾巴弯。
b. 尾巴可以用来保持平衡、驱赶蚊虫、表达情感等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动物故事，让学生了解了各种动物尾巴的特点和功能，提高了学生的阅读兴趣。
2. 拓展延伸：课后可以让学生观察身边的动物，了解它们尾巴的特点和作用，进一步拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学目标中的阅读理解能力和语言表达能力的培养。
小学语文一年级上册《比尾巴》主要内容和知识点
小学语文一年级上册《比尾巴》主要内容和知识点《比尾巴》是一篇小学语文一年级上册的课文，它讲述了一只小鸟和它的朋友们比较尾巴的故事，内容简单易懂，寓意深刻。
本文将从主要内容和知识点两个方面进行详细介绍。
一、主要内容这篇课文主要讲述了一只小鸟和它的朋友们比较尾巴的故事。
小鸟发现自己的尾巴很小，觉得很不好看。
于是，它来到了森林中，找到了老鹰、孔雀、孔雀、孔雀和鹦鹉，问他们的尾巴是不是很漂亮。
这些动物都回答说自己的尾巴是最漂亮的，小鸟却认为他们的尾巴都比自己漂亮。
最后，小鸟回到家中，发现自己的毛色和天空一样美丽，开始欣赏自己的翅膀和蓝色天空。
这篇课文具有一定的现实意义。
它告诉我们，在日常生活中不要总是和别人比较，每个人都有自己的优点和缺点，要学会欣赏自己的长处，发挥自己的潜力，做一个独立自信的人。
二、知识点1、生词。
在这篇课文中，我们可以学习到一些新的词汇，例如尾巴、美丽、开始等。
通过上下文语境，我们可以大致了解它们的意义，从而丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
2、基本语法。
在这篇课文中，我们可以学习到一些基本的语法知识，例如名词、形容词、动词等。
通过学习这些语法知识，我们可以更好地理解这篇课文的含义，同时也可以为之后的语文学习打下坚实的基础。
3、作者意图。
这篇课文最重要的是它的寓意，通过阅读这篇文章，我们可以发现它的深刻意义是告诉我们要珍惜自己的长处，不要总是和别人比较，自信是每个人都应该具有的品质。
4、阅读技巧。
通过对这篇课文的阅读，我们可以学习到一些阅读技巧，例如细节理解、情感分析、归纳总结等。
这些阅读技巧可以帮助我们更好地理解文章，提高阅读能力。
总之，通过阅读《比尾巴》，我们不仅可以学习到一些基础的语言知识，还可以了解到生活中的一些智慧，是一篇非常有意义的小学语文教材。
5、阅读态度。
阅读《比尾巴》的过程中，我们需要用正确的心态来阅读，积极主动地探究文章背后的意义，培养自己的思维能力和判断能力。
一年级比尾巴课文原文
一年级比尾巴课文原文
《一年级比尾巴》是一篇儿童课文，原文如下：
我们班来了一只小猫，它的名字叫尾巴。
尾巴是一只很调皮的小猫，它喜欢跳来跳去，总是很活跃。
一天，我们一起玩捉迷藏。
尾巴也来参加，它躲藏得很好，我们找了好久找不到它。
最后，尾巴露出了一个小耳朵，原来它躲在了桌子底下。
尾巴还喜欢爬树，它总是能轻松地爬上最高的树枝。
有一次，它爬到了树梢上，却不敢下来了。
我们同学们急忙找来一把梯子，尾巴才敢从树上下来。
尾巴很机灵，它还会拿球玩。
我们把球扔得越高，尾巴就越高跳起来接住球。
大家都很羡慕尾巴的机智和灵活。
虽然尾巴调皮，但我们都很喜欢它。
每一天，我们和尾巴一起快乐地玩耍，度过了很愉快的时光。
尾巴是一只很可爱的小猫，我们班每一个同学都喜欢它。
我们希望尾巴能一直陪伴着我们，成为我们的好朋友。
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整
duǎn
谁的尾巴短？
xiàng bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
精品文档
wān
谁的尾巴弯？
biǎn
谁的尾巴扁？
zuì kàn
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
精品文档
shuí de wěi ba cháng
谁 的 尾 巴 长？
上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很像一个人， 爬时又像一条狗。
（打一动物）
hóu zi 猴子
精品文档
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 萝卜青菜吃个饱。
（打一动物）
tù zi 兔子
精品文档
小小家伙摘果胚， 常拿尾巴当棉被 。
（打一动物）
sōng shǔ
松鼠
精品文档
红花头上戴， 彩衣不用裁， 清早歌一曲， 千门万户开 。
shuí de wěi ba duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
shuí de wěi bɑ wān
谁的尾巴弯？
shuí de wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
shuí de wěi bɑ zuìhǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 精品文档 看？
：
读第一、二小节
比尾巴
看第一轮比赛什么？
精品文档
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
精品文档
长
短
精品文档
松鼠的尾巴好 像一把伞。
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容本节课选自一年级上册第6课《比尾巴》，教材章节为《语文园地六》。
详细内容包括课文原文学习、生字词掌握、课文朗读与理解、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的掌握，课文朗读与理解。
2. 教学重点：课文生字词的学习，朗读课文的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察各种动物的尾巴，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，跟随教师一起朗读课文，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，并在黑板上展示正确书写。
4. 课文讲解：通过课件展示，逐句解析课文，让学生理解课文内容，感受大自然的神奇。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生分组练习，提高朗读能力。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、尾巴、长、短、弯、直、好看。
3. 课文结构：导入新课生字词课文讲解朗读指导随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）课后练习1、2、3题。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的特征，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行“比尾巴”的游戏，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文朗读与理解3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计一、生字词的掌握1. 教师在课堂上应重点强调生字词的学习，确保学生能正确书写和识记。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整课件
启发式教学
教师提出问题，引导学 生思考，培养学生的思
维能力。
游戏教学
将游戏融入教学中，让 学生在轻松愉快的氛围
中学习知识。
教学手段
01
02
03
04
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段 ，丰富教学内容，提高学生的
学习兴趣。
小组合作
组织学生进行小组合作，培养 学生的团队协作能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过表演加深对课文的理解。
课文的句式结构整齐，语言简洁明了，非常适合一年级 的学生进行朗读和背诵。
知识点梳理
全面梳理
详细描述
识字：学生需要掌握课文中的生字，如“长”、“短”、“把”、“伞”等，能够 正确认读和书写。
知识点梳理
词汇
学生需要了解和掌握与动物尾 巴相关的词汇，如“长尾巴” 、“短尾巴”、“伞一样的尾
巴”等。
语法
部编版一年级语文上册《比尾巴 》完整课件
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
认识“比、尾、巴、把、牛、短 、把、猴、松、鼠、扁、公、鸭 ”13个生字，会写“云、公、
车、半、头、里”6个字。
正确流利地朗读课文，背诵课文 。
了解六种动物尾巴的特点，进行 语言训练和思维训练。
03
重点：掌握课文中的生字、词汇和比较句式，理解不同动物尾巴的特 点。
04
难点：能够根据课文内容回答一些较为深入的问题，如“为什么说兔 子的尾巴短？”等；以及自己编写一些简单的问答对话。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学
一年级比尾巴课文原文
一年级比尾巴课文原文
《比尾巴》是一篇富有童趣，用问答的形式介绍了动物尾巴的形状。
接下来给大家分享具体的课文内容。
比尾巴课文原文
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
动物尾巴的妙用
世界上生活着许多动物。
大部分动物的身上都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。
鸟把尾巴当作飞行器。
鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。
在飞行时，鸟尾巴起着舵的作用。
鱼把尾巴当作游泳器。
鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体前进。
鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动而转向游泳。
鳄鱼把尾巴当作武器。
生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
狐猴把尾巴当作仓库。
在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养;在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。
松鼠把尾巴当作交际工具。
美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。
尾巴猛挥三下，表示总攻开始;挥两下，表示继续进攻;挥一下，表示停止进攻。
此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。
小学人教版一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学人教版一年级语文《比尾巴》原文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《比尾巴》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《比尾巴》原文谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴看?公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴看。
小学一年级语文《比尾巴》教学学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。
学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。
2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。
课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。
(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
课文 6比尾巴
6
比尾巴
嘴巴
bɑ
bɑ
zuǐ
bā
大巴车
下巴
你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？
“毛”字，动物的尾巴是毛茸茸的。
尾
爸
爸-父=巴
你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？
猴子
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
孔雀
同学们认识这些小动物吗？
听课文朗读，听清每个字的发音，标出课文有几个小节。
“扁”还可以用在什么地方？
你见过孔雀的尾巴吗？
▲
等一等,我们也要参加比赛!
谁的尾巴 ？ 谁的尾巴 ？谁的尾巴好像 ？
谁的尾巴粗？ 谁的尾巴细？谁的尾巴好像剪刀？
恐龙的尾巴粗。 老鼠的尾巴细。燕子的尾巴好像剪刀。
看图，说说下面动物的角、尾巴、嘴巴的特点。
巴
bā
组词：一把 把手
把
bǎ
评价：☆写字姿势正确；☆笔顺正确；☆笔画位置正确。
chánɡ
长
长
bǐ
比
结构：
左右
部首：
比
书写指导：
左窄右宽。短撇高于短横。竖弯钩从竖中线上写起，起笔略高于竖提的起笔。
一、回忆课文连一连。
短 弯 最好看 一把伞 扁 长
二、照样子写一写。
例：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。
1.谁的尾巴 ？
的尾巴 。
2.谁的 ？
梅花鹿的角像 。
树枝
牛的尾巴 。
细又长
公鸡的嘴巴 。
尖
←返回
谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？
谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？
←返回
写法：在竖的收笔处提笔微顿， 再向右上出锋收笔。
人教版小学语文《比尾巴》课文原文及赏析
人教版小学语文课《比尾巴》课文原文及赏析
《比尾巴》课文原文：
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯，
鸭子的尾巴扁，
孔雀的尾巴最好看。
赏析：
《比尾巴》是人教版小学语文课中的一篇寓教于乐的课文。
这篇课文以儿童化的语言和生动的形象，描述了各种动物尾巴的特点，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和认识动物。
首先，课文通过对比的方式，展示了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀等六种动物尾巴的不同特点。
这种直观的比较方式，有助于孩子们更好地理解和记忆每种动物尾巴的特征。
其次，课文运用了丰富的比喻和拟人手法，使描述更加生动有趣。
例如，将松鼠的尾巴比喻为一把伞，既形象地表现了松鼠尾巴的大和蓬松，又赋予了其功能性的含义。
再如，用“弯”和“扁”来形容公鸡和鸭子的尾巴，简洁明快，易于理解。
最后，课文以“孔雀的尾巴最好看”作为结尾，既是对前面描述的一种总结，也是对美的赞美和追求的引导。
这种积极向上的价值观，有助于培养孩子们的审美情趣和良好品格。
总的来说，《比尾巴》这篇课文以其生动有趣的语言和丰富多样的教学内容，成功地吸引了孩子们的注意力，激发了他们对自然和生物的好奇心和探索欲望，是一篇优秀的儿童教育读物。
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1.看拼音，写词语。
diàn chēwěi bābái yún
( ) ( ) ( )
2.仿写句子。
例：松松的尾巴好像一把伞。
好像。
七、板书设计
比尾巴
长？猴子
短？兔子
一把伞？松鼠
弯？公鸡
扁？鸭子
最好看？孔雀
教
学
反
思
4.长短：用手比一比。你用什么办法记住“短”字？
5.扁：你发现字的字形是扁的。
6.一把伞：（教师板画伞，一边画一边进行实物与字形之间的联系。）
口语训练：还有什么可以说“一把”呢？
四、背诵课文
请同学们跟着音乐的节奏背诵课文。
五、课堂检测
1．朗读课文。
2．连一连，组词语。
比尾松猴最公
巴鼠多赛子鸡
六、板书设计
4.听朗读。课件展示结果。
师：现在有请著名主持人来朗读一下比赛的最终结果。
5.换种方式读，对对子，你一句我一句地来读。除了对对子读我们还可以怎么读？（拍手读）
三、回到课文
1 .你们发现课文的结构有什么地方相似，每一段都由三句话组成。
这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？读一读，刚才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁边的
注意个别指导。)
3.请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡
视，因材施教，注意读书习惯的培养。)
4.谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是
否达到了要求。
5.小组比赛，你问我答。
6.评议、讨论，指导朗读问句。
三、再读课文，随文识字
议一议：（课件显红12个生字）这些字你们在哪儿见过？用什么好办法记住它们呢？
教学课题
10.比尾巴
教学课时
两课时
备课教师
王梅芳
教学目标
1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“斜钩”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。
3.了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
教学重点
认读12个生字，会写3个生字。
பைடு நூலகம்教学难点
读好问句。
教学准备
师：谁的尾巴长？
生：猴子的尾巴长。（其他句子方法相同）。
老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。
（课件出示：猴子的尾巴长。）
师：同学们，我们能不能以一问一答的形式，把一二两节来读一读呢？男生问，女生答，好不好。（变换女生问，男生答）
指名读，读出文句的声调。一起读，边读边做动作。学生自己创造动作配合师：小朋友读得可真好，你能不能试着把他背出来呢？（练习背诵课文）
教师准备：动物的图片、多媒体课件。学生准备：课前预习课文。
教学过程
动态修改部分
第一课时
一、趣味揭题，学习生字
1.今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，
请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?
2.板书课题。引导学生认识“比尾巴”三个生字。
二、初触课文，整体感知
1.教师范读全文。
2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，
3.学习第三、四节。
（1）我们一起再来看看第二轮比赛的内容，你能找个伙伴与你一起读吗？
（出示课件：公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。）
（2）解释“扁”是怎样的？结合生活实际孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样？（课件演示：孔雀开屏）比赛结果最终出来呢？
启：请同学们以小组为单位，自由朗读课文，在随文
中识记生字，注意在语言环境中更好地理解字义。对于不同的生字采用不同的记忆方法。
反馈：
1.大森林里在做什么？板书“比”。讲“比”字。结合
生活实际理解。
2.识记动物名字中的生字。
通过偏旁识记：猴、鸡、鸭。
通过形声字的特点识记：松
3.看，这些动物的尾巴各有各的特点，（小黑板出示卡片：长、短、弯、扁、一把伞、最好看。）
小朋友一起把比尾巴给唱出来？
2.播放《比尾巴》，学生跟唱。
四、编写诗歌
有尾巴的动物可多啦，现在老师要给大家看几张小动物的图片，你能说一说，它们的尾巴都有哪些特点吗？（小老鼠，小狗，小燕子）
老鼠的尾巴细。
小狗的尾巴卷。
小燕子的尾巴像剪刀。
五、拓展延伸
今天，同学们参加了小动物们的比尾巴活动，知道了这些小动物尾巴的特点，下课后请同学们再找找这些动物的有关尾巴作用的资料，下一节课再和同学交流一下好吗？
比尾巴
出示生字卡片：
比尾巴短把猴
松鼠扁最公鸭
第二课时
一、再触课文，复习导入
1.认读生字。
2.背诵课文
二、精读课文，了解动物尾巴的特点
议一议：课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？
启：请同学们以小组为单位朗读课文，并交流、讨论，画出相关词语。
交流反馈：
1.学习问句部分
（1）谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
老师读的时候跟平常说话有什么不一样呀？
（声音响一些，高一些，要注意看读的表情和语气。）
（2）学习问号。
（3）小动物们不会说话，他们只认识动作，我们一起用动作的方式告诉他们好吗？（教师教一套动作边做边读，
学生跟做跟读，最后自己表演读。）
2.学习答句部分
小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评