三年级语文上册第三单元习作：我来编童话
三年级上册语文第三单元我来编童话范文
三年级上册语文第三单元我来编童话范文从前有一个小姑娘，她叫小红。
小红非常喜欢帮助别人，每天都乐于助人，所以她非常受大家的喜爱。
一天，小红在去学校的路上，突然听到一个声音：“救命啊！有一个可怜的小猫被困在树上。
”小红立刻跑去看，果然有一只小猫被困在高高的树上，它无助地喵喵叫着。
小红看着这可怜的小猫，决定用自己的勇敢和智慧来帮助它。
小红想了一下，她找来了一根长长的绳子，然后把它系在树上。
她小心翼翼地爬上去，把小猫抱了下来。
小猫非常开心，它用小爪子抓住小红的手，好像在说：“谢谢你，小红姐姐！”小红开心地笑着说：“小猫朋友，你现在安全了。
记得以后不要随便爬到树上哦。
”小红把小猫放在了地上，它立刻跳跃着奔向了自己的家。
小红看着小猫消失在远处的小巷里，心里觉得非常快乐。
小红继续走着，突然看见一个老奶奶在街上迷路了，她不知道该怎么回家。
小红心里一动，她立刻走过去问：“奶奶，你迷路了吗？我可以帮你回家。
”老奶奶非常感动，她点了点头说：“小红，你真是个好孩子，你愿意带我回家吗？”小红笑着说：“当然愿意！请您跟我来。
”小红一边拉着老奶奶的手一边带她穿过繁华的街道和拥挤的人群，最终带她准确地找到了家。
老奶奶非常感激，她亲切地对小红说：“谢谢你，小红，如果不是你，我可能一直迷路了。
”小红笑着说：“奶奶，不要客气。
帮助别人是我最大的快乐。
”从那天起，小红的善良和勇敢传遍了整个小镇。
大家都喜欢她，并称她为“小红天使”。
小红也从来没有忘记过帮助别人的重要性，她愿意一直做下去，用自己的善良和勇敢来温暖这个世界。
三年级上册语文第三单元编写童话故事
三年级语文上册第三单元编写童话故事习作五篇习作一：啄木鸟治病一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。
前一段时间还好端端的。
可前两天开始，它好像快干枯了。
眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。
你快去我家看看吧。
”来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。
啄木鸟一边飞，一边细心地观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。
”果然，他看见树上有许多小洞。
于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。
治完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了。
我保证你会有桃子吃的。
包你吃个够。
”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。
两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。
小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。
习作二：神奇的玫瑰花在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。
他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。
啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。
孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！习作三：三心二意的小兔春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。
三年级语文上册第三单元作文：我来编童话(好词、优秀开头、优秀结尾、)优秀范文4篇
三年级语文上册第三单元作文：我来编童话（好词、优秀开头、优秀结尾、）优秀范文4篇好词：照料、勤快、美妙、闪耀、轻飘飘、羞答答、文雅轻盈、美丽名贵、五彩光芒、无精打采、火冒三丈优秀开头：1、星期天的上午，小青蛙、小乌龟、啄木鸟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。
可是，在他们走到半路的时候，忽然小起了大雨。
2、春天到了，小草开始冒芽啦！远处的小草也冒出星星点点的绿，像是睁开美丽的眼睛，小河奏起了欢快的音乐，小动物们也都走出家门活动了。
优秀结尾：1、最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说:“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。
”2、如今，小草长大了，变美丽了。
小树的叶子也变大了。
范文1：白兔奶奶的摇椅冬天到了。
白兔奶奶老爱搬个小板凳坐在门前晒太阳。
小黑兔看着，总是提心吊胆的，因为奶奶一晒太阳就要打瞌睡。
她一会儿朝前晃，一会儿朝边上歪，真让人担心。
最近，学校上手工课，老水獭伯伯教他们做木工，小黑兔学得可认真了。
小黑兔不做木枪木刀，他给白兔奶奶做了一把又漂亮又结实的摇椅。
白兔奶奶坐在摇椅上晒太阳——太阳暖暖地照着，摇椅轻轻地摇着，白兔奶奶开始打起瞌睡来。
不过，她再也不会东倒西歪了。
摇椅摇呀摇，白兔奶奶舒服地打着呼噜，在甜蜜的梦乡里，唱着快乐的歌：“小摇椅，摇啊摇，我有一个能干的兔宝宝……”读了这个故事：是我们懂得了多尽孝道，多关爱老人。
范文2：老鼠报恩一头狮子正在睡觉，一只小老鼠没有见过狮子。
这是什么草呀毛茸茸的，它看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，它拿着狮子尾巴又拉又扯把狮子痛醒了。
狮子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。
“好痛呀”，狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我的头上”！“对不起，我不知道你是大王呀，大王你饶了我吧以后我一定会报答你的！”狮子听了得意地哈哈大笑起来，放走了小老鼠。
过了一段时间，狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了！”狮子驮着老鼠高兴地离开了！这个故事告诉我们有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助，在平时生活要以诚心待人，要乐于助人。
统编版语文三年级上册习作：我来编童话作文300字(优秀5篇)
我来编童话作文300字（一）神奇的书一天，一个小女孩在公园里散步，她走着走着，突然觉得脚底下好像踩到了什么东西。
她低头一看，原来是一本书。
她很好奇这里怎么会有一本书呢？于是，她把这本书带回家让爸爸研究研究。
爸爸研究了好久，可都没找到点线索。
这时，书竟然开口说话了：“我是一本很神奇的书。
只要你把你想要的东西用笔画在书上，就能变成真的。
”“真的吗？”小女孩和爸爸一起问。
“当然是真的。
”那本书说。
“太好啦，我可以不读书也可以得到奖状和奖杯啦！”小女孩高兴地说。
于是她画了好多奖状和奖杯还有零食玩具，这些东西全部都变成了真的，小女孩高兴坏了。
可没过几天，她发现奖状，奖杯，还有零食玩具都不见了。
她问神奇的书：“为什么我的奖杯奖状零食还有玩具都不见了。
”神奇的书说：“在我上面画的东西只能保存三天，三天之后他们都会消失。
”小女孩伤心极了，她这才知道，所有的东西都必须通过自己的努力才能真正得到，天上是不会掉馅饼的！我来编童话作文300字（二）小毛虫找妈妈初夏的一个傍晚，在一片叶子上神奇地出现了一个很小很小的白点。
过了很久，小白点发生了意想不到的变化，它越变越大，最后“砰”地一声裂开了，一条小毛虫钻了出来。
它看见一只小鸡和鸡妈妈正在玩捉迷藏，多开心呀！小毛虫心想：小鸡有妈妈，那我也应该有妈妈，我要找到妈妈！小毛虫看见一群蚂蚁正在搬运食物，连忙上前问到：“小蚂蚁，你知道我的妈妈有什么特点吗？”小蚂蚁说“你的妈妈不仅有一双大大的翅膀，而且还会唱歌跳舞。
”它来到水池旁的树枝上，看见蜻蜓妈妈和小蜻蜓一起唱歌，小毛虫大叫道“妈妈，妈妈！”蜻蜓说：“我不是你的妈妈，你的妈妈，喜欢吃花蜜。
”它来到花丛看见一只正在吸取花蜜的大蝴蝶，小毛虫大道：“妈妈，妈妈！”蝴蝶说：“好孩子，你已经长大了，也该编织你的茧屋了。
”小毛虫说：“好的。
”它努力地编织茧屋，后来从茧屋里钻出来一只漂亮的蝴蝶。
它扇扇翅膀，飞向天空，自豪地说：“我长大了！”我来编童话作文300字（三）冬日里的兔子从前，有一只全身黑的兔子，它的名字叫黑黑。
三年级上册语文第三单元编童话作文【3篇】
三年级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】三班级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】一一天，五指们在争辩谁的功劳大。
拇指说：“我的功劳是最大的，我是最强壮的，我是‘一家之主’！”食指不服气了：“我的功劳才是最大的呢！有我！”还没等他说完，中指抢话说：“谁说的，我最高最苗条，也非常机智，我才是最有用处的。
”……五指们七嘴八舌，最终还是不知道谁是功劳最大的。
他们的争吵被小仆人听到了，他问：“哎，你们怎么吵起来了？”“我们在说谁的功劳大，用处大。
”五指们异口同声地说，“您知道吗？”小仆人说：“这样吧，你们试试独自拿起一样东西怎么样？”拇指一会儿翻翻橡皮，一会儿捅捅铅笔，但什么也拿不起来，食指捅、按、拖、拉、顶、推，几乎用完了全部的动作，却被一个小小铅笔帽难住了，剩下的中指、无名指、小指本身就弱小，就更不能做到小主要“残酷”的要求了。
小仆人观察他们的狼狈相，托着脸颊想了一会儿，说：“你们一起试试呢？”不一会儿，五指们就拿着战利品来了，是一个新奇的苹果，他们把苹果送到小仆人嘴边，小仆人笑眯眯地说：“你们不是能行吗？”他把“们”说得特殊重。
五指们恍然大悟：“噢！原来团结就是力气哟！”三班级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】二在茂密的森林里住着一对聪慧可爱的兔兄弟。
酷热的夏天来临了，住在树洞里的兔兄弟又闷又热，他俩打算出去找西瓜来解解暑。
兔兄弟一路上有说有笑，蹦蹦跳跳地来到了一片绿油油的西瓜地里，里面结满了许很多多的西瓜。
他俩挑了一个又大又圆的西瓜预备搬回家，可是，兔哥哥望望西瓜又望望兄弟俩，犯起了愁：这么重的西瓜，怎么才能把它搬回家呢？他冥思苦想，想出了一个好方法，他们找来一根牢固的木棍和一根绳子，用绳子扎成渔网状套住西瓜，再绑在棍子上，两人抬着西瓜往家赶。
半路上，一条又深又长的小河挡住了他们的去。
他俩又不会游泳，只能站在河边望着河水着急地直转圈。
兔弟弟绞尽脑汁想出了一个好对策，他跟兔哥哥商议道：“要不，我们把西瓜砸成两半，把里面的果肉吃完，再把西瓜皮做成两艘小船，这样就可以漂过河了。
部编版三年级语文上册第三单元习作：我来编童话
选主题
选好了角色后，我们就要想一想，要编写一个 什么样的故事，确定文章的主题。文章的主题就是 你将通过你的童话故事告诉人们一个什么样的道理。 请大家相互交流自己的主题。
编写的童话故事可以是与关爱、善良有关的；可 以是教育人们做事要细心，不能马虎的；可以是告诉 我们要不怕困难，坚持不懈的；可以是说明团结力量 大的道理的……
B：日子久了，小猫越来越瘦了，好像一阵风就能把它刮走。 ②A：阳光照在爱莎的裙子上，很漂亮。
B：阳光透过层层树叶，照在爱莎美丽的红裙子上，闪闪发亮。
比较每一组的A、B两句话，你喜欢哪个句子？为什么？
句①中的第二句用了夸张的修辞手法，小猫的瘦就更让 人难忘了；句②中的第二句用具体的词语将爱莎裙子的美丽 写出了画面感。
评价标准： 1.想象合理、丰富 2.语言生动、具体 3.给人启发与教育
展示欣赏
从四个方面展示： 1. 好题目 2. 精彩开头 3. 精彩结尾 4. 生动具体的细节描写
聚焦典型 问题一：想象不够丰富。
有一天中午，老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外飞到我 的面前，悄悄对我说：“小主人，你看我给你带来了什么？” 啊！是一大包零食，全是我喜欢的零食！我拿起鸡翅放进嘴里 大嚼，真香！连吃4个鸡翅后，我又端起大杯可乐一饮而尽， 真好喝！不一会儿我的肚子就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟 时，它已经飞走了。
1.你喜欢这篇文章吗？这篇文章好在哪儿？ 故事情节曲折，想象合理，玫瑰花的来历与故事
的结尾联系紧密。
2.想一想：在《玫瑰花与王子》这个故事中，为了使故事 情节一波三折，小作者给主角设置了哪些困难呢？主角 是怎么克服的？ 公主被老巫婆变成了夜莺，王子用自己的勇敢、 机智以及坚持不懈的精神战胜了老巫婆，和公主幸福 地生活在了一起。
统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学课件(24张)
习作：我来编童话
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我来编童话
同学们，学习了那么多童话后， 你是不是也想自己来写一篇童话呢？ 今天我们来当一回童话小作者，展开 自己大胆、合理的想象，编一个情感 色彩的童话故事。
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服
务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的 玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到பைடு நூலகம்家，发现玫瑰花慢慢 地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了 一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子 们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃 小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸 爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
部编版语文三年级上册第三单元《我来编童话》习作范文4篇及点评
部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.巨蟒和豹子
2.骄傲的大公鸡
3.续写龟兔赛跑
4.想变成小鸟的小熊
☆巨蟒和豹子☆
在一片茂密的原始森林里,一条巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊。
豹子看着巨蟒,巨蟒看着豹子,各自打着如意算盘。
豹子想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭巨蟒。
巨蟒想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭豹子。
于是,几乎同一时刻,豹子扑向了巨蟒,巨蟒扑向了豹子。
豹子咬着巨蟒的脖颈想:如果不下力气咬,我就会被巨蟒缠死。
巨蟒缠着豹子的身子想:如果不下力气缠,我就会被豹子咬死。
于是,双方都死命地用着力气。
最后,羚羊悠闲地踱着步子走了,而豹子和巨蟒却双双倒地。
猎人看了这一场争斗甚是感慨,说:“如果两者同时扑向猎物,而不是扑向对方，然后平分食物,两者都不会死;如果两者同时走开，一起放弃食物,两者都不会死；如果两者中有一方走开,一方扑向食物,两者都不会死;如果两者在意识到问题的严重性时互相松开,两者都不会死。
它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我活的争斗。
”
【冰冰猫】这场战斗看得我胆战心惊啊！小作者在最后揭示中心的话说得太好了:“它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我。
三年级语文上册第三单元作文：我来编童话(优秀范文11篇)
三年级语文上册第三单元作文：《我来编童话》优秀范文11篇目录范文1：马捉狮子范文2：大树和啄木鸟范文3：啄木鸟送伞范文4：送小公主回家范文5：小松鼠摆地摊范文6：花儿的吻范文7：玫瑰花与王子范文8：白兔奶奶的摇椅范文9：老鼠报恩范文10：小蚂蚁历险记范文11：大公鸡的故事范文1：马捉狮子一个农夫有匹忠实的马。
这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。
”说着，便把它赶到野外去了。
马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐狸，就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。
狐狸听了后说：“我倒乐意帮助你。
你只需要躺在地上，不动，装作死了。
”马照狐狸的吩咐做了。
狐狸走到不远处的狮子洞旁，对狮子说：“外面躺着一匹死马，你可以出来大吃一顿。
”狮子跟它去了。
当它们来到马的身边时，狐狸说：“你在这里吃，多不舒服。
把马尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品尝。
”这正合狮子的心意。
为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上，狮子站在那儿一动也不动。
狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住，绕过来，系过去，绑得结结实实，让狮子无法挣脱。
当完成了自己的杰作，它敲了敲马的肩膀，对马说：“拉吧，马，拉吧！”于是，马突然跳起来，拖着狮子就跑。
狮子开始大声吼叫，那吼声惊飞了森林里的鸟儿。
然而不管它怎么吼叫，马都拖着它，拉着它。
马穿过田野，来到自己主人家的门前。
马的主人一见这情景，便改变了初衷，对马说：“你应该留在我这儿，过好日子。
”他让它每天吃得很饱，一直到它死去。
范文2：大树和啄木鸟从前，在森林里有一棵大榕树，它高大粗壮，枝繁叶茂，很有气势，远远望去，就像一名守卫森林的士兵。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空自由自在地飞来飞去，飞到大树面前，小鸟问大树：“大树伯伯，我能在你身上安家吗？”大树听了很生气，说：“哼，一边去，不要弄脏我的新衣服！”小鸟听了，垂头丧气地飞走了。
小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计
小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计教材分析一、教材分析统编版三年级上册第三单元的习作主题是“我来编童话”，这一单元的课文如《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》等都是经典的童话作品。
通过对这些课文的学习，学生已经初步了解了童话的特点，如丰富的想象、奇妙的情节、鲜明的人物形象以及蕴含的道理等。
本次习作在此基础上，旨在引导学生发挥想象，自己动手编写童话，进一步培养学生的想象力与创造力，提高书面表达能力，同时让学生在编写童话的过程中感受童话的魅力，体验创作的乐趣。
学情分析二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对童话有着浓厚的兴趣，在之前的学习和课外阅读中也接触过不少童话作品，对童话的基本形式和一些常见元素有了一定的认知。
然而，他们在编写童话时可能会遇到以下困难：一是想象不够丰富，情节较为单一，往往局限于简单的故事框架；二是在刻画人物形象方面不够细致，人物特点不够鲜明；三是语言表达相对稚嫩，不能很好地运用一些生动的词汇和多样的句式来使故事更具吸引力。
教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解童话的特点，包括丰富的想象、拟人化的手法、生动的情节等。
学会选择合适的角色，如动物、植物、物品等，并能赋予它们鲜明的性格特点。
能够运用恰当的语言，按照一定的顺序编写一个完整的童话，字数在300字左右。
2.过程与方法目标通过回顾读过的童话，分析其特点，总结编写童话的方法。
在小组合作交流中，拓展思维，丰富故事内容。
经过教师的指导和自己的修改，逐步提高习作水平。
3.情感态度与价值观目标感受童话的奇妙与美好，激发学生对童话创作的兴趣。
通过编写童话，培养学生积极向上的生活态度和正确的价值观。
教学重难点四、教学重难点1.教学重点引导学生发挥丰富的想象，编写情节完整、有趣的童话。
帮助学生学会运用拟人、夸张等手法，赋予角色鲜明的性格特点。
2.教学难点如何让学生在编写童话时突破常规思维，使想象更加独特、新颖。
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文(精选七篇)
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。
小动物们储存的食物不多了。
啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。
采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。
第一位顾客来了，是老鼠爸爸。
老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。
”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。
于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。
第二位顾客来了，是小兔子。
小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。
”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。
啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
小动物们想买什么就买什么。
日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。
小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。
作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。
啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。
第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。
它飞到了一望无际的沙漠。
突然，听见一阵骆驼的哀号声。
啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。
疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。
骆驼感激地说：“谢谢你。
”“不客气!”啄木鸟害羞地说。
啄木鸟飞到了宽阔的大海。
海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。
“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。
鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。
海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。
三年级上册习作：我来编童话(范文+点评+升格)
作描写得不
到森林外的小河边，栽到河岸上。这时， 够具体，不
能体现出人
玫瑰花沐浴在阳光里，她的根喝着地下的 物的品质。
神采奕奕
地
水，不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说：
“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：
“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人
。
玫瑰，手有余香”，帮助别人，自己也是
从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又 匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来， 她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背 心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋 里拿出一块表来。她好奇地穿过田野，紧 紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了 矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考 虑再怎么出来。
【动作描写】 这句话说明 了爱丽丝是 一个好奇心 强又勇敢的 女孩。
花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上
凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你 怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国 王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里 的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水， 快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。” 国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森 林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳
晶莹的泪珠在花瓣上凝
的结树成长了一得串太串高水了珠，。我在这里见不到阳光，
说完，玫瑰花
喝不到水，快要枯萎了。” 哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，
可以适当描 写一下玫瑰 花此时的样 子。
对玫瑰花和 国王的情绪 描写得有些 生硬，可适 当进行修改。
蹲下身，小心翼翼地
三年级上册语文第三单元作文我来编童话
三年级上册语文第三单元作文我来编童话
三年级上册语文第三单元作文我来编童话1
黄昏，动物国王狮子去小河边看风景。
突然一阵风把狮子国王吹入了河里，狮子国王大叫：“救命啊！”
小狐狸听见了叫声，走到了河边，发现了国王。
小狐狸二话不说去救国王，为了防止国王把他也拉下去，他先把国王拍晕，然后把国王拖上了岸。
国王逐渐苏醒。
但是，当他醒来后，发现狐狸在他的身边，以为是狐狸把自己推入河里，就把狐狸教训了一顿，又让国内所有的动物不和狐狸交往。
啄木鸟不相信这是狐狸干的`。
于是开启了时间回溯机，回到了过去，发现是狐狸救了国王。
啄木鸟把时间调回到国王不让大家和狐狸交往的那个时间，把事情的经过说了一遍。
国王听了，知道是自己误会了狐狸，又让大家和狐狸交往，还奖励了狐狸一座玫瑰花庄园。
三年级上册语文第三单元作文我来编童话2
一天，森林里的小猴子吃好晚饭以后约他的好朋友小刺猬去散步。
找到小刺猬以后，小猴子问：“你去不去散步？”小刺猬爽快地答应了。
一路上，他们有说有笑地聊起天来。
可是，没过多长时间，就刮来一阵大风，还把小刺猬在森林市场上新买的帽子给吹到了一棵高高的'大树上。
小刺猬着急得快哭了。
小猴见了心里想：爬树是我拿手的，也许我能帮助小刺猬呢。
想到这里，小猴连忙安慰小刺猬说：“我帮你去拿帽子。
”
只见小猴敏捷地爬上那棵高高的大树，拿到了小刺猬那顶漂亮的帽子。
小猴又滑下树把这漂亮的小帽子还给了小刺猬。
小刺猬见了高兴地笑了。
小猴和小刺猬都玩得很开心，他们高兴地回了家。
第 1 页共 1 页。
部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文
部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文大树找朋友从前，在茂密的森林里的一条小河边上，长出了一棵小树苗。
慢慢地，那棵小树苗变成了一棵大树，但是它没有一个朋友。
夏天到了，大树想交一些朋友。
一只啄木鸟走了过来，对大树说：“大树，我们俩交朋友行吗？我可以帮你抓虫。
”大树说：“才不要呢！你的大嘴会伤了我的。
”于是啄木鸟走了。
过了一会儿，一头大象走了过来，对大树说：“大树，我们交朋友行吗？我可以用鼻子帮你浇水。
”大树嫌弃地说：“才不，等一下你的鼻涕可都洒到我身上来了。
”于是大象走了。
一只蚯蚓又从土里跳了出来说：“大树，我们交朋友行吗？我可以帮你松土。
”大树说：“不要，我怕你把土弄到我的身上。
”蚯蚓也走了。
最后，一只蝴蝶飞了过来，说：“大树，我们交朋友行吗？”大树说：“好啊，好啊，你长得这么美丽，当然行啊！”蝴蝶在树上飞了几圈就走了。
过了几天，大树感觉身上很疼很疼，一看！原来是有几只小青虫在吃它的树叶。
大树生气地说：“别咬了！”小青虫说：“我们是蝴蝶的儿子，吃了你的叶子，就会变成美丽的蝴蝶了。
”说完继续吃了起来。
大树疼得叫了起来，啄木鸟、大象、蚯蚓听见了，赶紧过来帮大树。
啄木鸟飞到树上啄走小青虫，蚯蚓来松土，大象帮忙浇水，不一会儿小青虫没了，大树也感觉自己的身体舒服多了。
大树惭愧地说：“对不起，我们交朋友吧！”于是大树明白了一个道理：会帮助自己的朋友才是真的朋友。
佳作评点小作者构思了啄木鸟、大象、蚯蚓、蝴蝶和大树交朋友的故事，想象奇特，充满童趣。
啄木鸟、大象、蚯蚓最后帮大树渡过了难关，说明了相互帮助的朋友才是好朋友，只懂得一味索取的朋友不值得交的道理。
故事哲理性强，引人深思。
森林超市卖虫子啄木鸟是森林里最好的医生，可是森林超市一开，啄木鸟就不捉虫子了。
一个阳光明媚的早晨，玫瑰花和啄木鸟像往常一样在说话，突然，啄木鸟发现森林里有一栋新房子，原来是老鼠爷爷在这里开了一家森林超市。
哎呀！自从有了这个森林超市，能够随时买到进口的虫子，所有啄木鸟都罢工了，玫瑰花的朋友啄木鸟也不例外呢！无论玫瑰花怎么劝告，啄木鸟就是听不进去。
人教版小学语文三年级上册第三单元作文：我来编童话(5篇)
人教版小学语文三年级上册第三单元我来编童话（5篇）童话一：关于乐于助人的童话故事小不点是一个住在村庄里的小男孩，他的名字是因为他个子很小，比同龄的孩子都矮一截。
小不点虽然身体不强壮，但是心地善良，乐于助人。
他经常帮助村里的老人、妇女和孩子做一些力所能及的事情，比如打水、扫地、照顾牲口等。
村里的人都很喜欢他，称赞他是个好孩子。
有一天，村里来了一个陌生人，他说自己是一个旅行者，想在村里住一晚。
村长欢迎了他，并安排了一个空房间给他住。
陌生人看起来很友好，但实际上他是一个骗子，他想偷走村里的财物。
晚上，当所有的人都睡着了，陌生人悄悄地起床，想把村长家的宝物全部拿走。
但正好被起来上厕所的小不点发现了。
小不点立刻悄悄地告诉了村里的大人们。
好在大人们及时赶来，把骗子绑起来，交给官府处理。
村长问小不点是怎么发现骗子的，小不点就把自己的经过一一告诉了村长。
村长和其他人听了都惊讶不已，赞扬小不点是个勇敢又聪明的孩子，并说要给他一些奖励。
但小不点却说：“我只是做了我应该做的事情，你们不用给我什么奖励。
我只希望你们能够和睦相处，互相帮助，让我们的村庄更加美好。
”村长和其他人听了都感动得热泪盈眶，说小不点是个大智慧大仁爱的孩子。
他们决定以后要向小不点学习，做一个乐于助人、正直善良、勇敢聪明的人。
从此以后，村里的人都变得更加团结友爱，生活也越来越幸福。
而小不点也因为他的善举而受到了上天的眷顾，在成年后成为了一位有名有德、受人尊敬、广受爱戴的领导者。
这就是关于乐于助人的童话故事。
童话二：关于拾金不昧的童话故事从前有一个村庄，里面住着一个勤劳善良的小姑娘，她的名字叫做小桃子。
小桃子的家境并不富裕，但她总是乐观向上，勤奋努力地工作来支持自己和家人。
有一天，小桃子到河边洗衣服，她边洗边唱着歌，一不小心看到了河边的一把金色梳子。
小桃子非常开心，但她没有贪图这个宝贝，而是马上来到附近的庙宇，将梳子献给了神仙。
神仙非常感激小桃子的善良和正直，他决定奖励小桃子。
精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文
精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文范文一：森林超市在森林里的小河边，啄木鸟开了一家森林超市。
他周围种了玫瑰花，吸引了许多小动物前来购买各种产品。
小兔子买了胡萝卜，小狗买了肉骨头，甚至森林国王狮子也来凑热闹，买了厨房用具。
但在一个冬天的星期天，小河结冰了，啄木鸟想要烧火取暖，却忘记了火还在燃烧。
火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟吓坏了，赶紧呼救远处的小老鼠。
小老鼠看到火势，快速奔走呼叫附近居民，把森林之XXX也叫来了。
他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火，啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了。
从此，啄木鸟的超市越来越红火，越来越好。
范文二：啄木鸟先生的虫子商店癞蛤蟆国王和青蛙小公主在护城河上划船游玩，却被大风吹翻。
他们在天空中不停飞行，终于掉到了小河边的草丛里。
他们沿着玫瑰花小路跳啊跳，快天黑的时候，跳到了玫瑰花小路的尽头，发现了XXX先生开的虫子商店。
这家商店是为冬天缺少昆虫吃的小动物们准备的。
晚上，XXX先生热情地招待癞蛤蟆国王和青蛙小公主，让他们随便吃虫子。
XXX先生请他们睡在了他的卧室里，自己则睡到了厨房里。
第二天回到王宫后，国王通过“呱呱”电视台向全国青蛙森林宣布了超市的消息，从此，XXX先生的虫子商店变得举世闻名，备受欢迎。
（改写并删除明显有问题的段落）一个美好的清晨，各式各样的鸟儿们聚集到一棵大树下进行选国王活动。
老鹰、孔雀、乌鸦、啄木鸟等纷纷表达了自己当国王的理由，但大家都不相让，于是百灵鸟提议进行大比拼，让每个人都当一次国王，看看谁能当得好。
最终，啄木鸟凭借着自己的智慧和温柔成为了大家心目中的国王。
（改写并删除明显有问题的段落）XXX忙着为大树爷爷捉虫子，啄木鸟跟随在妈妈的身后也开始学着捉虫子。
虽然啄木鸟的动作不如妈妈那么快，但他也成功地捉到了一些害虫。
他高兴地向妈妈自己的成果。
（改写）XXX检查了一遍啄木鸟捉过害虫的大树，发现还有两三条害虫。
啄木鸟不解地问：“我已经捉的很干净了，妈妈为什么还要检查一遍啊！”XXX解释道：“这些没被捉到的害虫会很快繁殖起来，到时候就更难清理干净了。
(我来编童话)部编人教版三年级上册语文第三单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册第三单元习作范文（三篇）第三单元习作：我来编童话童话世界多么神奇啊！你知道哪些童话故事，与同学们一起分享一下吧。
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。
）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？题目：《勇敢的啄木鸟》《龙与公主》《森林超市》习作范文一勇敢的啄木鸟一片茂密的森林里，生活了很多动物，有啄木鸟、小兔子、狐狸、猴子、大象……动物们和睦相处，生活的非常愉快。
一天，啄木鸟在给大叔爷爷治病。
这时走来了一位不速之客，他手拿猎枪，背上一个箩筐，里面有很多被他猎杀的小动物。
啄木鸟非常生气，这么多的伙伴被他杀死了，我得想个办法赶走猎人。
于是，它找来了小兔子、猴子和大象。
“智多星”猴子说:“不如我们做一个陷阱，然后把猎人引到陷阱里去。
”大象拍手叫到：“这个注意真好，只是谁去引诱猎人呢？这是一件非常危险的事情。
”啄木鸟拍拍胸脯说：“我去!”啄木鸟找到猎人，对他说：“我知道一个地方那里有很多动物，我可以带你去。
”猎人举起猎枪对着啄木鸟：“好！如果你骗我，我立刻可以杀了你。
”啄木鸟不慌不忙地在前面带路，猎人紧紧地跟在后面。
走了一会儿，猎人还没有发现小动物，凶恶地对啄木鸟说：“你骗了我，我要杀死你。
”啄木鸟镇定地说：“到了，就在那棵大树后面。
”愚蠢的猎人冲过去，掉进了它们事先准备好的陷阱。
三年级上册语文第三单元作文我来编童话(优秀8篇)
三年级上册语文第三单元作文我来编童话(优秀8篇)三年级第三单元我来编童话优秀作文篇一森林里有两位音乐家，一位叫杜鹃，另一位叫青蛙。
青蛙住在小河里，每天它都在荷叶上“呱-呱-呱！”地唱着歌，动物们都夸它的声音婉转动听。
杜鹃就住在河边的一棵大树上，每天它都在树上唱着“咕-咕-咕”的歌曲，动物们听了杜鹃的歌声觉得美妙无比，纷纷都要她的签名。
这件事传遍了森林，也传到了青蛙的耳朵里，青蛙火冒三丈、怒目圆睁。
它找到杜鹃说：“听说你唱歌很厉害？你敢和我比比么？”杜鹃不甘示弱，说道：“好啊！咱们PK一下，看谁唱歌厉害！”于是它们两个就扯着嗓子唱起来了“呱-呱-呱-咕-咕-咕……呱-咕-呱-咕……”简直是噪音，动物们都捂住了耳朵，大喊着：“快停下啊！好难听啊！太吵啦！”可是它们俩一个比一个唱得大声，一点儿也没有停下来的意思，动物们忍无可忍只有都搬家了，森林里变得很冷清。
青蛙和杜鹃这才知道，原来它们的歌声变成了噪音，大家都不喜欢，于是它们不再吵闹了，它们商量了一下，安排好各自的唱歌时间，美妙的歌声又唱起来了，动物一个一个又回来了，这片森林又回到了以前的欢乐时光！三年级上册语文第三单元作文我来编童话篇二小乌龟的龟壳不见了，它好难过呀！没有了龟壳，小伙伴们该怎样嘲笑它呀！“叮咚叮咚！”门铃声响起了，是它的好伙伴们来了。
“小乌龟，快开门！我们来找你玩儿啊！”门外的小动物们纷纷喊道。
可小乌龟不愿意出门，它故意不做声，装作不在家的样子，还把自己的头蒙进了被子里，臀部翘的老高。
小乌龟以为大家看不见，其实呀，大家都从窗户里看得一清二楚啦！它们发现小乌龟没有了龟壳，小兔子说：“小乌龟一定是因为这样所以才不跟我们玩儿的，它害怕我们笑话它呢！”小猴子说：“那怎么办呢？哎！有了！”小猴子打了个响指，悄悄对大家说：“不如我们来帮帮小乌龟吧！我们先拿个铁锅当它的龟壳放在它的背上，然后再帮它一起找它的龟壳，好不好？”大家听了，都说这个主意好。
统编版三年级上册第三单元《我来编童话》习作名师指导和佳作点评(14篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第三单元《我来编童话》1.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。
2.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
【语文要素】3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，养成修改习作的意识。
1.童话的特点。
大量使用拟人手法，给物赋予丰富的感情和独特的性格。
使用夸张手法，想象大胆。
语言诙谐有趣，简单易懂。
童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理。
2.童话四要素：时间、地点、角色、事件。
3、确定题目。
（1）以主人公的名字命名，如阿里巴巴和四十大盗。
（2）以主人公的特征命名，如：拇指姑娘（3）以文章要表达的中心命名，如：老鼠开会、山羊智斗老狼等。
4.怎样编童话1）事件具体，详略得当，抓住细节。
（哪些角色在什么地方发生了什么事）2）细心体会，故事蕴含什么道理？（表扬了什么，批评了什么）3）合理想象。
（拟人手法，合理想象人物的语言、动作、神态、心理等。
）5.注意事项。
1）题目要写在第一行正中间。
2）正文每段前面要空两格，标点符号要占一格。
3）句子通顺，故事完整，内容具体，想象丰富。
题目自拟。
啄木鸟医生和小老鼠春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。
原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。
地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。
日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。
从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。
佳作一名师点评:习作开头直接表明了玫瑰花的性格特点:骄傲。
中间具体写了玫瑰花瞧不起难看的狗尾巴草,狗尾巴草却在玫瑰花缺水时帮助了她的事。
2024三年级语文上册第三单元习作我来编童话作文范文
2024三年级语文上册第三单元习作我来编童话作文范文正义不会缺席在一个郁郁葱葱的森林里，啄木鸟先生满怀热情地开张了他的森林超市。
这家超市就像一座宝藏库，里面摆满了各式各样的零食、新鲜的水果、还有日常生活所需的用品，吸引了森林里的小动物们纷纷前来光顾。
每天，超市里都热闹非凡，啄木鸟先生也因此赚得盆满钵满，脸上总是洋溢着幸福的笑容。
然而，好景不长，一天晚上，当月光洒满森林，一切都显得那么宁静祥和时，啄木鸟的森林超市却遭遇了一场突如其来的灾难——被盗了！第二天清晨，当啄木鸟先生满怀期待地打开超市大门时，眼前的景象让他大吃一惊：货架上的零食和日常用品空空如也，仿佛被一阵狂风席卷而空。
啄木鸟先生心急如焚，立刻拿起电话，拨打了老虎警官的报警电话。
老虎警官接到报警后，迅速组织警力，对超市进行了全面的调查。
他们仔细搜查了每一个角落，检查了所有的监控录像，但遗憾的是，三天三夜过去了，依然没有找到任何有价值的线索，案件陷入了僵局。
就在大家一筹莫展之际，一个意想不到的转机出现了。
一天，狐狸先生大摇大摆地来到了超市门口，它的举动恰好被超市的监控摄像头捕捉了下来。
老虎警官和长颈鹿队长接到报警后，火速赶到了现场。
面对警察的询问，狐狸先生却显得异常镇定，它坚称自己只是路过而已，并没有参与任何盗窃行为。
由于没有确凿的证据，警察们只能无奈地放它离开。
然而，正义或许会迟到，但绝不会缺席。
又过了一天，狮子先生悄悄地来到了森林超市门口，它四处张望，确认周围无人后，便用铁丝熟练地打开了超市的大门。
它蹑手蹑脚地走进了收银台，将里面的钱全部偷走了。
这一幕，恰好被路过的狐狸先生看到了。
狐狸先生心中暗自庆幸，它意识到这是一个向警察证明自己清白的好机会。
于是，它立刻跑到公安局，将所见所闻一五一十地告诉了老虎警官。
老虎警官听到这个消息后，立刻带领警队驱车前往狮子先生的家。
当他们赶到狮子家时，正好人赃俱获。
面对铁证如山，狮子先生再也无法狡辩，只能乖乖地束手就擒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题 习作：我来编童话
学科
教学 目标
重点 难点
语文
班级
课时
1
备课人
1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不 仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具 体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 1．创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 2.通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
本真教学 乐道生长
-4-
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计 【板书设计】 习作：我来编童话
时间 地点 角色 起因 经过 结果 忘我 动情 大胆 课后反思：
本真教学 乐道生长
-5-
本真教学 乐道生长
-2-
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构 思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想 象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给 同座位听) （板书：起因 经过 结果）
（2）大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出 最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。
本真教学 乐道生长
-3-
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
3.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀 的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少 挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性， 并组织同学们讨论，帮助完善故事。)
4.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。 五、个性创作，成果展示。 1.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学 生） 2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方， 也可以找出他的不足之处，提些建议。 3.学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。 六、引导激励，课外延伸 1.今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说 得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？ 2.（课件出示 7、8）卡通人物安徒生：看到同学们这一节课 的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好 好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。 （1）想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情 况发生呢？ （2）编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事 物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫），连在一起编 一编童话故事。 3.吐露心声、情感共鸣 同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它 能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎 你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你 们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加 绚烂。
教学 准备
课件
预习
作业
教学程序
一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话， 这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。 （1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？ 你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示 2）童话图片，学生交 流。 （2）你还读过哪些童话？（学生自由发言） （3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说 说理由。 （4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家 说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这 么吸引人吗？（学生交流，代表发言。）
2.提供写作对象，启发学生思维。 （1）（课件出示 4）我来编童话 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 （2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画 面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有 可能发生的事。 二、根据要求选好内容。 1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学 们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。 2．（课件出示 5）习作要求 （1）故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果 有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 （2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ （板书：时间 地点 角色） 3.引导学生四人小组内讨论、交流。 4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。 三、由导到放，鼓励创编。 1.独立构思。 （1）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要 “人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好
2.加强语言训练，提高表达能力。 （1）学生在小组中自由交流。 （2）指名汇报，全班交流，师生评价。 3.创设情境，角色表演。指名学生戴上头饰上台表演，其他 学生认真观察。 4.教师小结： 每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这 里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、 自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童 话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个 教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？ （课件出示 6） （1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你 要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。 （2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想 情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。 （3）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能 生动，形象尽可能丰满。 （板书：忘我 动情 大胆） 四、交流评议，动笔写作 1.谈话过渡：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大 的成功！ 2.四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内 同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)
本真教学 乐道生长
-1-
个性化设计
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
（5）师生总结。（课件出示 3）大胆的想像，恰当的拟人、 夸张，给人启迪。
（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥 秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等 手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在 童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂 亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人 的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？ 让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。