“英语”翻译教案(9)
英语翻译教案
英语翻译教案教案标题：英语翻译教案教学目标：1. 帮助学生理解英语翻译的基本概念和技巧。
2. 提高学生的英语翻译能力，包括从中文到英文和从英文到中文的翻译。
3. 培养学生的跨文化交流和理解能力。
教学内容：1. 英语翻译的定义和重要性。
2. 翻译的基本原则和技巧。
3. 不同类型的翻译练习，包括句子翻译、段落翻译和篇章翻译。
4. 跨文化交际中的翻译问题和解决方法。
教学步骤：引入：1. 利用一段简短的中英文对话或文章引发学生对翻译的兴趣和思考。
2. 提问学生对翻译的理解和体验，引导他们思考翻译的重要性和挑战。
知识讲解：1. 介绍英语翻译的定义和作用，强调翻译在跨文化交流中的重要性。
2. 解释翻译的基本原则，如准确性、流畅性和忠实于原文等。
3. 分析不同类型的翻译技巧，如直译、意译、调整语序和选择合适的词汇等。
实践练习：1. 给学生提供一些简单的句子，要求他们将其从中文翻译成英文，并进行互相检查和讨论。
2. 给学生提供一段英文文章，要求他们将其翻译成中文，并进行互相检查和讨论。
3. 给学生提供一篇跨文化交际的场景，要求他们进行翻译，并讨论可能出现的问题和解决方法。
扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用英语翻译技巧，如翻译歌词、电影对话等。
2. 邀请一位专业翻译或外籍人士来班级分享他们的翻译经验和故事。
3. 组织学生参加翻译比赛或活动，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和技巧，强调学生在日常学习和实践中持续提高翻译能力的重要性。
2. 鼓励学生积极参与翻译活动和跨文化交流，培养他们的全球意识和跨文化理解能力。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的翻译练习和作业，对其准确性和流畅性进行评估。
3. 进行口头或书面的小测验，检查学生对英语翻译的理解和应用能力。
教学资源：1. 中英文对话或文章。
2. 翻译练习材料。
3. 外籍人士的分享材料或讲座。
4. 翻译比赛或活动的相关资料。
英语翻译课程教案
1 Repetition 重译/重复法Let’s revise our safety and sanitary regulations.我们来修改安全规则和卫生规则吧。
2 Amplification 增译法To the east and the south a faint pink is spreading.东南方呈现一抹浅红，正在向远处扩展。
3 Omission 减译法For generations, coal and oil have been regarded as the chief energy source to transport man from place to place.几十年来，煤和石油一直被认为是交通运输的主要能源。
4 Conversion 词类转换法The volume of trade has increased tremendously to the advantage of both countries.贸易的剧增给两国带来了益处。
5 Inversion 词序调整法There are many wonderful stories to tell about the places I visited and the people I met.我们访问了一些地方，遇到了不少人，要谈起来，奇妙的事可多着呢。
6 vision and combination分译法、合译法Daybreak comes with thick mist and drizzle.黎明时分，大雾弥漫，细雨蒙蒙。
She is intelligent, ambitious and hard-working. She is also good at solving problems.她很有才智、雄心勃勃、工作努力，还善于解决问题。
（两句合一）7 Negation 正说反译，反说正译法Self-service bookstand无人售书处The change of the voices 语态变换法The existence of oil wells has been known for a long time.人们很早就知道油井的存在。
大学英语翻译课程教案
课时：2课时教学目标：1. 理解翻译的基本原则和技巧。
2. 提高学生的英语翻译能力，包括理解、表达和翻译的准确性。
3. 培养学生的跨文化交际意识和能力。
教学内容：1. 翻译的基本原则和技巧2. 文本类型翻译（如：文学、新闻、科技等）3. 跨文化交际在翻译中的应用教学重点：1. 翻译的基本原则和技巧2. 文本类型翻译的实践教学难点：1. 理解跨文化交际对翻译的影响2. 在实践中灵活运用翻译技巧教学准备：1. 教学课件2. 翻译练习材料3. 翻译参考书籍教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍翻译课程的目的和重要性。
2. 引导学生了解翻译的基本原则和技巧。
二、教学内容1. 翻译的基本原则和技巧- 翻译的基本原则：忠实、通顺、易懂- 翻译的技巧：直译、意译、增译、省译等三、课堂练习1. 分组讨论，让学生根据所给句子进行翻译练习。
2. 每组选派一名代表进行翻译展示，其他学生进行点评。
四、总结1. 总结本节课所学的翻译基本原则和技巧。
2. 强调翻译实践的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的翻译基本原则和技巧。
2. 引导学生思考文本类型翻译的特点。
二、教学内容1. 文本类型翻译- 文学翻译：注重语言风格和意境的再现- 新闻翻译：注重事实的准确性和时效性- 科技翻译：注重专业术语的准确性和科学性三、课堂练习1. 分组讨论，让学生根据所给文本进行翻译练习。
2. 每组选派一名代表进行翻译展示，其他学生进行点评。
四、跨文化交际在翻译中的应用1. 分析跨文化交际对翻译的影响。
2. 举例说明如何在翻译中处理跨文化差异。
五、总结1. 总结本节课所学的文本类型翻译和跨文化交际在翻译中的应用。
2. 强调翻译实践的重要性。
教学评价：1. 课堂练习和展示的参与度。
2. 学生对翻译基本原则和技巧的掌握程度。
3. 学生在文本类型翻译和跨文化交际方面的实际应用能力。
英语翻译公开课教案初中
英语翻译公开课教案初中【教案】一、教学目标本节课的教学目标是让初中学生通过英语翻译公开课的学习，掌握基本的翻译技巧和方法，提高英语翻译能力。
具体目标如下：1. 能够理解和运用英语翻译的基本概念和术语；2. 能够运用中英文双语解释概念和表达意思；3. 能够正确运用不同翻译技巧和策略进行翻译；4. 能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：教学重点是让学生理解和掌握英语翻译的基本概念和术语，提高他们的翻译能力。
2. 教学难点：教学难点是让学生灵活运用所学知识解决实际问题，提高他们的翻译水平。
三、教学过程1. 导入教师可以通过带入生活实例或者提问的方式引出英语翻译公开课的话题，让学生了解英语翻译的重要性和应用场景。
2. 定义和解释教师可以通过讲解英语翻译的基本概念和术语，例如原文、译文、翻译技巧等，让学生建立基本的翻译理解。
3. 实例分析教师可以选择一些简单的英语句子或者短文，让学生进行翻译实践，并结合实例讲解不同翻译技巧和策略的应用，例如直译、意译等，让学生理解不同情境下的翻译选择。
4. 练习与交流教师可以设计一些练习题目，让学生在实际操作中提高翻译能力，并进行互相交流和讨论，分享自己的翻译体会和经验。
5. 拓展延伸教师可以带领学生进一步了解英语翻译的应用领域和发展前景，鼓励学生参与英语翻译相关的活动和竞赛，激发他们对英语翻译的兴趣和热情。
四、教学评估1. 教师可以通过课堂练习和交流的方式，观察学生的翻译水平和理解能力。
2. 教师可以布置一些作业和小测验，检测学生对所学知识的掌握情况。
五、教学反思教师可以根据学生的反馈和评估结果，进行教学反思和调整，对于学生的进步给予肯定和鼓励，同时对于存在的问题进行指导和解决。
以上是本节英语翻译公开课教案初中的内容，通过系统的教学设计和实施，旨在提高学生的英语翻译能力，培养学生的语言表达和交流能力。
希望同学们能够积极参与课堂活动，努力提高自己的英语翻译水平。
幼儿园小班英语翻译教案
幼儿园小班英语翻译教案主题：幼儿园小班英语翻译教案教学目标：1. 能够听懂、说出关于学校、家庭和颜色的英语单词。
2. 能够用简单的英语进行自我介绍，并介绍自己家庭和喜欢的颜色。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿的自信心和合作精神。
教学重点：1. 学习学校、家庭和颜色的英文表达。
2. 自我介绍和介绍家庭的表达方式。
教学准备：1. 卡片：学校、家庭和颜色相关的词汇卡片。
2. 彩色铅笔和纸：供学生进行练习和作品展示使用。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师先以自我介绍的形式引入新课，例如：Hello, boys and girls! My name is Miss Lily. I am your English teacher. Today, let's learnsome new words and colors in English, okay? Are you ready?Step 2：学习学校相关的单词（5分钟）教师出示学校相关的卡片，例如：school, classroom, teacher, student等，并带领学生一起发音。
教师提问：What's this in English?（指着卡片上的单词）学生回答：This is a school/classroom/teacher/student.教师辅助指导学生正确使用句型，并进行操练。
Step 3：学习家庭相关的单词（5分钟）教师出示家庭相关的卡片，例如：family, father, mother, brother, sister等，并带领学生一起发音。
教师提问：What's this in English?（指着卡片上的单词）学生回答：This is a family/father/mother/brother/sister.教师辅助指导学生正确使用句型，并进行操练。
Step 4：学习颜色相关的单词（5分钟）教师出示颜色相关的卡片，例如：red, blue, yellow, green等，并带领学生一起发音。
英语翻译公开课教案高中
英语翻译公开课教案高中教案概述：本教案适用于高中英语教师，旨在为学生提供关于英语翻译的基础知识和技巧。
通过多种教学活动和案例分析，学生将学习如何进行有效的英语翻译，提高他们的翻译能力。
教学目标：1. 了解英语翻译的基本概念和原则。
2. 学习常见的翻译技巧和策略。
3. 掌握一些实用的翻译工具和资源。
4. 培养学生对跨文化交流的意识，增强他们的翻译素养。
教学内容：第一部分：英语翻译的基本概念1. 翻译的定义和作用- 引导学生思考翻译在跨文化交流中的重要性，并解释翻译在日常生活和工作中的各种应用。
2. 翻译的难点和挑战- 分析翻译过程中可能遇到的困难，例如语言障碍、文化差异以及词汇和语法的灵活运用等。
第二部分：翻译技巧和策略1. 关注上下文- 强调在进行翻译时要充分考虑上下文信息，特别是隐含意思和文化背景知识。
2. 注重准确度和流畅度- 引导学生在翻译中平衡准确度和流利度的关系，避免死板的逐字逐句翻译。
3. 学会灵活运用等效表达- 介绍一些常见的翻译技巧，如意译、借译和调整语序等，以便更好地传达原文的意思。
4. 注意文化差异- 解释不同文化间的差异，帮助学生理解和处理文化障碍对翻译工作的影响。
5. 利用翻译工具和资源- 介绍一些实用的翻译工具和资源，如在线词典、翻译软件和术语数据库等。
第三部分：案例分析与实践活动1. 实例讲解- 分析一些具体的翻译案例，让学生通过对原文和译文的对比，理解不同的翻译策略和技巧。
2. 练习和讨论- 提供一些翻译练习和讨论题，让学生在实践中加强对翻译技巧的应用和理解。
教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己在翻译中遇到的问题和困惑，并寻找解决方法。
2. 角色扮演：学生分成小组，模拟跨文化交流情境，演绎并翻译对话内容，加深对文化差异和语言表达的理解。
3. 翻译比赛：安排翻译比赛，鼓励学生合作并在有限时间内完成最佳的译文，提高他们的翻译速度和准确度。
教学资源：1. 幻灯片或展示板：用于呈现教学内容和案例分析。
《英语翻译教案》PPT课件
音译加注指音译后附加解释性注释。注释可长可短， 可采用文中注释，也可采用脚注，还可二者合用。例 如： cartoon 卡通片 Hamburger 汉堡包 Benz 奔驰车 clone 克隆（一种无性繁殖方法） sauna 桑那浴（源于芬兰的一种蒸汽浴） hacker 黑客（在信息空间中主动出击，对他人的电脑 或网络系统进行诸如窥探、篡改或盗窃保密的数据及 程序的过程，并可能由此造成混乱和破坏的电脑迷） El Nino 厄尔尼诺（现象）（指严重影响全球气候的太 平洋热带海域的大风及海水的大规模移动） Bunsen 本生灯（一种煤气灯） AIDS 爱滋病（一种性免疫缺损综合症）
西 第四次 14至16世纪的文艺复兴运动: 1611年英王詹姆斯一世 方 钦定的《圣经钦定本》(King James Version) 译本; 法国文学
家阿米欧译的《希腊、罗马名人比较列传》，英国的查普曼 译的《伊利亚特》和《奥德赛》都是译著中的精品。
第五次 第二次世界大战以来的翻译活动: 翻译的规模和研 究的深度前所未有;计算机的运用大大提高了翻译的效率。
第二次高潮 公元前4世纪至6世纪之间: 《圣经》; 其中 杰洛姆 的《圣经通用本》(the Vulgate) 最具权威性。
第三次高潮 11至12世纪之间: 大批作品从阿拉伯语译成拉 丁语，希腊语译成古叙利亚语。
Chapter 1
General Introduction
The history of translation
Chapter 2
Norms, Process and Requirements
The requirements for translators
扎实的语言功底 广博的百科知识 敏锐的感受能力 严谨的翻译作风。
大学英语翻译课教案模板
课程名称：大学英语翻译授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX课时教学目标：1. 提高学生的英语翻译能力，包括词汇、语法、句型结构和翻译技巧。
2. 培养学生运用英语进行跨文化交流的能力。
3. 增强学生对不同文化背景下的语言表达的理解和适应能力。
教学内容：1. 翻译基础知识2. 翻译技巧与方法3. 不同文体翻译4. 翻译实践与案例分析教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对翻译基础知识的掌握情况。
2. 引导学生思考：翻译的重要性以及如何提高翻译能力。
二、讲解与示范1. 讲解翻译基础知识，包括词汇、语法、句型结构等。
2. 结合实例，讲解翻译技巧与方法，如直译、意译、增译、省译等。
3. 介绍不同文体的翻译特点，如文学翻译、科技翻译、商务翻译等。
三、翻译实践1. 学生分组，每组选取一篇翻译材料，进行翻译练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在翻译过程中遇到的问题。
3. 各组提交翻译作品，教师进行点评和总结。
四、案例分析1. 选择具有代表性的翻译案例，如经典文学作品、时事新闻等。
2. 分析案例中的翻译技巧和策略，引导学生思考如何提高翻译质量。
3. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
五、总结与反思1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在翻译实践中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学资源：1. 教材：《大学英语翻译》2. 辅助教材：《英语翻译技巧》3. 网络资源：英语翻译相关网站、翻译案例库等教学评价：1. 学生对翻译基础知识的掌握程度。
2. 学生在翻译实践中的表现，如翻译速度、准确性、流畅性等。
3. 学生对案例分析的理解和讨论能力。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的个体差异，提供针对性的指导。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和积极性。
9-广告翻译(教案)
Lecture 9 Advertising Translation I. Advertising Media广告手段:1.Press Advertising 报刊广告2.Television and radio Advertising 电视和无线电广告3.Outdoor and Transport Advertising 露天广告和交通广告4.Window and Point-of-Sale Display 橱窗和销售点陈列广告5. Exhibition and Trade Fairs 展览会和商品交易会6. Direct Mail Advertising 直接邮件广告7. Cinema 电影广告II. Advertising Function：信息功能(informative function)；美感功能(aesthetic function)表情功能(expressive function)；祈使功能(vocative function)英美现代广告学认为，广告的作用在于：1. Information（提供信息）2. Persuasion（争取顾客）3. Maintenance of Demand（保持需求）4. Creating Mass Markets（扩大市场）5. Quality（确保质量）III. Advertising Characteristic 广告的语言特点1.玩弄辞藻Spend a dime, Save you time(电器广告) Never Late, on Father’s Day (礼品广告) 运用押韵法finest food, most attractive surroundings and a friendly disposition (餐馆广告) 堆砌形容词和形容词最高级Our Sunday Brunch Buffet Is A Legend In Its Time (餐馆广告) 夸大其辞, 以耸听闻2.使用警策句，以发人思考，从而注意广告中的商品To smoke or not to smoke, that is a question. (香烟广告)3.言简意赅，简洁易懂No dream is too big. (高级轿车广告)If you think getting only one cavity a year is OK, By 1990 you’ll have 10 holes in that theory. (牙膏广告)4.使用大众化口语体“航空牌”人造皮革箱：用料上乘，做工精细，款式新颖，价格合理，规格齐全，欢迎选购。
《英语翻译教案》课件
《英语翻译教案》PPT课件第一章：翻译的基本概念1.1 翻译的定义解释翻译的概念强调翻译的目的是传递信息和文化1.2 翻译的类型介绍不同类型的翻译，如直译、意译、同声传译等解释每种翻译类型的特点和应用场景1.3 翻译的标准和原则介绍翻译的标准，如准确性、可读性、忠实原文等强调翻译时应遵循的原则，如保持原文的意义和风格第二章：翻译的基本技巧2.1 词汇翻译技巧解释词汇翻译的基本原则，如词义选择、词性转换等举例说明常用翻译技巧，如直译、意译、借译等2.2 句子翻译技巧介绍句子翻译的基本原则，如句子结构对等、语序调整等举例说明常用翻译技巧，如被动语态的转换、从句的翻译等2.3 段落和文章翻译技巧解释段落和文章翻译的基本原则，如连贯性、一致性等举例说明常用翻译技巧，如段落结构的调整、文章风格的保持等第三章：英语语法和句型3.1 英语语法基本概念介绍英语语法的基本概念，如时态、语态、语气等强调语法在翻译中的重要性3.2 英语句型结构解释英语句型的基本结构，如主谓宾结构、主谓表结构等举例说明不同句型的翻译方法3.3 英语特殊句型和短语介绍英语特殊句型和短语的翻译方法，如倒装句、省略句等举例说明常用特殊句型和短语的翻译技巧第四章：文化差异与翻译4.1 文化差异对翻译的影响解释文化差异对翻译的影响，如语言表达习惯、文化背景知识等强调翻译时应注意文化差异的重要性4.2 英语和汉语的文化差异举例说明英语和汉语在词汇、表达方式、语法等方面的文化差异强调翻译时应考虑目标语言的文化背景4.3 翻译中的文化适应和调整介绍翻译中如何进行文化适应和调整，如词义选择、增减内容等举例说明文化适应和调整的翻译技巧第五章：翻译实践与评价5.1 翻译实践的重要性强调翻译实践在学习和提高翻译能力中的重要性鼓励学生积极参与翻译实践，提高翻译技能5.2 翻译评价的标准和方法介绍翻译评价的标准，如准确性、流畅性、忠实原文等解释翻译评价的方法，如同行评审、自我评价等5.3 翻译实践案例分析提供翻译实践案例，让学生进行翻译和评价分析案例中的翻译优点和不足，提供改进建议第六章：翻译软件与工具6.1 翻译软件的概述介绍目前市面上常见的翻译软件和工具，如谷歌翻译、DeepL等强调翻译软件在辅助翻译工作中的作用6.2 翻译软件的使用方法详细讲解如何使用翻译软件进行翻译强调翻译软件的局限性，如准确性、语境理解等6.3 翻译软件与人工翻译的结合介绍如何将翻译软件与人工翻译相结合，以提高翻译效率强调翻译软件只能作为辅助工具，不能完全替代人工翻译第七章：口译技巧与实践7.1 口译的基本概念解释口译的概念和类型，如同声传译、交替传译等强调口译的特点，如即时性、准确性等7.2 口译技巧介绍口译技巧，如听力训练、短期记忆训练、语言表达训练等强调口译技巧在实际口译工作中的重要性7.3 口译实践与评价提供一个口译实践案例，让学生进行口译练习分析案例中的口译优点和不足，提供改进建议第八章：商务翻译技巧8.1 商务翻译的特点解释商务翻译的特点，如专业性、实用性、准确性等强调商务翻译在实际工作中的重要性8.2 商务翻译技巧介绍商务翻译技巧，如术语准确运用、句子结构优化等举例说明商务翻译中常用的翻译技巧8.3 商务翻译实践与评价提供一份商务翻译案例，让学生进行翻译练习分析案例中的翻译优点和不足，提供改进建议第九章：文学作品翻译技巧9.1 文学作品翻译的特点解释文学作品翻译的特点，如艺术性、想象力、文化适应等强调文学作品翻译在文化传承中的重要性9.2 文学作品翻译技巧介绍文学作品翻译技巧，如词义选择、形象表达等举例说明文学作品翻译中常用的翻译技巧9.3 文学作品翻译实践与评价提供一篇文学作品翻译案例，让学生进行翻译练习分析案例中的翻译优点和不足，提供改进建议第十章：翻译职业规划与发展10.1 翻译职业概述介绍翻译职业的现状和发展趋势强调翻译职业的重要性和前景10.2 翻译职业技能要求解释翻译职业技能的要求，如语言能力、翻译技巧、跨文化交际能力等强调翻译职业技能在实际工作中的重要性10.3 翻译职业规划与发展介绍翻译职业规划的方法和建议，如持续学习、拓展业务领域等强调翻译职业发展的关键因素，如个人能力、市场需求等重点和难点解析重点环节一：翻译的类型和标准翻译类型：直译、意译、同声传译等，以及它们的定义和应用场景。
大学公开课英语翻译教案
课程目标：1. 培养学生对英语翻译的基本理解和掌握。
2. 提高学生的英语听说读写能力，特别是翻译技巧和策略。
3. 增强学生的跨文化交流意识和能力。
课程内容：1. 翻译的基本概念和原则2. 翻译的类型和特点3. 翻译技巧和策略4. 翻译实践案例分析5. 翻译练习和点评课时安排：1. 第一课时：翻译的基本概念和原则2. 第二课时：翻译的类型和特点3. 第三课时：翻译技巧和策略4. 第四课时：翻译实践案例分析5. 第五课时：翻译练习和点评教学步骤：第一课时：翻译的基本概念和原则1. 导入：介绍翻译的定义、目的和重要性。
2. 讲解：翻译的基本概念，如忠实、通顺、得体等原则。
3. 案例分析：分析经典翻译案例，如《红楼梦》的翻译。
4. 练习：让学生翻译一段简短的英文段落，并讲解翻译过程。
第二课时：翻译的类型和特点1. 导入：介绍翻译的类型，如文学翻译、科技翻译、商务翻译等。
2. 讲解：不同类型翻译的特点和难点。
3. 案例分析：分析不同类型翻译的案例，如科技文献翻译、广告翻译等。
4. 练习：让学生翻译一段特定类型的英文段落，并讲解翻译过程。
第三课时：翻译技巧和策略1. 导入：介绍翻译技巧和策略的重要性。
2. 讲解：常见的翻译技巧，如直译、意译、增译、减译等。
3. 案例分析：分析使用不同技巧的翻译案例。
4. 练习：让学生运用所学技巧翻译一段英文段落，并讲解翻译过程。
第四课时：翻译实践案例分析1. 导入：介绍翻译实践案例分析的目的和方法。
2. 讲解：分析具体翻译案例，如新闻翻译、演讲翻译等。
3. 学生分组讨论：让学生分组讨论案例，提出改进意见。
4. 总结：教师总结案例分析的关键点和注意事项。
第五课时：翻译练习和点评1. 导入：回顾前几节课的学习内容。
2. 练习：让学生完成一篇翻译练习，如翻译一篇英文新闻或报告。
3. 点评：教师对学生的翻译作品进行点评，指出优点和不足。
4. 总结：总结翻译练习的要点和注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
三年级英语北师版翻译教案
三年级英语北师版翻译教案教案标题：三年级英语北师版翻译教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解并熟练运用本课的重点词汇和短语。
2. 学生能够正确翻译句子并运用所学内容进行简单的对话。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学习本课的重点词汇和短语。
2. 学习并掌握本课的句型结构。
3. 进行口语练习，培养学生的听说能力。
教学难点：1. 学生能够正确翻译句子并进行简单的对话。
2. 学生能够理解并运用所学内容进行综合性的语言表达。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学录音、图片等教具。
2. 学生准备教科书、笔记本等学习用具。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 教师问候学生，引导学生回顾上一节课所学的内容。
2. 教师用图片或实物引入新课的话题，激发学生学习的兴趣。
Step 2: 学习新词汇和短语 (10分钟)1. 教师出示新课的单词卡片，帮助学生正确拼读和理解单词的意思。
2. 教师进行单词教学，引导学生多次模仿发音和跟读。
3. 教师进行词汇操练，通过游戏或其他互动形式巩固学生对新词汇和短语的记忆。
Step 3: 学习句型结构 (15分钟)1. 教师出示新课的句子，帮助学生理解句子的结构和意思。
2. 教师进行句型教学，引导学生模仿句子的语音语调和语法结构。
3. 教师进行句型操练，通过问答、填空等形式让学生掌握句型的运用。
Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 教师组织学生进行口语练习，让学生两人一组进行对话练习。
2. 教师提供话题和问题，引导学生运用所学内容进行对话。
3. 教师对学生的口语表达进行纠正和指导。
Step 5: 听力训练 (10分钟)1. 教师播放录音，让学生听录音并回答问题。
2. 教师播放录音，让学生跟读录音内容，培养学生的听力和发音能力。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 教师布置相关的课后作业，巩固学生对本课内容的掌握。
2. 教师提醒学生复习下一节课的预习内容。
英语翻译教学教学教案
英语翻译教学教学教案英语翻译教学教案一、教学目标1. 帮助学生了解英语翻译的基本原理和技巧；2. 提高学生的英语翻译能力，包括英译汉和汉译英；3. 培养学生的翻译思维和创新能力；4. 培养学生对不同文化间的理解和应用。
二、教学准备1. 教材：教师自备相关英语翻译资料，如课外参考书、报纸、杂志等；2. 资源：计算机、投影仪、网络等；3. 教具：黑板、粉笔、英汉词典、课件等。
三、教学流程1. Warm-up活动介绍英语翻译的重要性，并与学生讨论影响正确翻译的因素。
2. 基础知识教学2.1 英译汉基本技巧a. 从句子结构和语法的角度分析英译汉的常用方法；b. 强调准确理解原文意思并寻找合适的中文表达方式；c. 提示学生在翻译过程中注意文化差异和习惯表达方式的差异。
2.2 汉译英基本技巧a. 分析汉语句子结构和语法规则的基础上进行汉译英；b. 培养学生灵活运用英语词汇和语法知识的能力；c. 强调准确表达意思并注意语言风格、时态等方面的差异。
3. 实践演练3.1 阅读翻译练习a. 提供一段英文文章让学生阅读，然后翻译成中文；b. 分组讨论、互相比较不同译文的优缺点，学生进行讲评。
3.2 书面翻译练习a. 分发一篇汉语文章，要求学生翻译成英文；b. 学生分组进行互评，教师进行点评并给予建议。
4. 拓展应用4.1 图片翻译a. 展示一张图片或者海报，要求学生分组翻译相关的英语文本；b. 学生展示自己的译文，并进行讨论和评价。
4.2 文化差异理解a. 介绍不同国家或地区的节日、习俗、美食等相关知识；b. 提示学生翻译时应注意文化背景和语言习惯的差异。
5. 总结归纳总结本节课的教学内容，并与学生一起讨论遇到的问题和收获。
四、课后作业完成指定的翻译练习，并撰写一篇学习心得。
五、教学反思本节课通过讲授英语翻译的基本原理和技巧，帮助学生提高了翻译能力。
通过实践演练和拓展应用活动，培养了学生的翻译思维和创新能力。
在讲解过程中，应注意呈现清晰、简洁的语言，以保持学生的注意力。
《英语翻译教案》课件
《英语翻译教案》课件第一章：翻译的基本概念1.1 翻译的定义解释翻译的概念，即将一种语言的信息转换成另一种语言的过程。
1.2 翻译的类型介绍不同类型的翻译，如直译、意译、文学翻译和实用翻译等。
1.3 翻译的标准和原则探讨翻译的标准和原则，如准确性、可读性、忠实原文等。
第二章：翻译的基本技巧2.1 词汇翻译介绍词汇翻译的基本技巧，如词义选择、词性转换、词义引申等。
2.2 句子翻译分析句子翻译的技巧，如句子结构的调整、语态的转换、长句的拆分等。
2.3 语篇翻译讲解语篇翻译的技巧，如语境的理解、信息的连贯性、风格的保持等。
第三章：英汉翻译对比3.1 英汉语言差异探讨英汉两种语言的差异，如语法结构、词汇使用、表达习惯等。
3.2 英汉翻译难点分析英汉翻译中常见的难点，如文化背景知识、习语和成语的翻译等。
3.3 英汉翻译案例分析提供一些英汉翻译的案例，让学生进行分析和练习。
第四章：翻译实践4.1 翻译练习设计一些翻译练习题，让学生进行实践操作，提高翻译能力。
4.2 翻译案例分析提供一些真实的翻译案例，让学生进行分析和讨论。
4.3 翻译评价和反馈对学生的翻译进行评价和反馈，指出其优点和不足之处，并进行指导。
第五章：翻译工具和资源5.1 翻译软件和工具介绍一些常用的翻译软件和工具，如谷歌翻译、有道词典等。
5.2 翻译资源和参考资料推荐一些翻译参考书籍、在线资源和翻译社群，供学生学习和交流。
5.3 翻译实践平台介绍一些翻译实践平台，如翻译公司、在线翻译平台等，供学生寻找实践机会。
第六章：专业翻译领域简介6.1 商务翻译介绍商务翻译的概念、特点和应用领域。
分析商务翻译中的常见问题和应对策略。
6.2 技术翻译探讨技术翻译的定义、要求和常见挑战。
举例说明技术翻译的实践案例和技巧。
6.3 法律翻译讲解法律翻译的基本原则和注意事项。
分析法律翻译中的专业术语和语言特点。
第七章：翻译与跨文化交际7.1 文化差异对翻译的影响探讨不同文化背景对翻译的影响和挑战。
第一学期英语基础语翻译教案
教学内容（板书）
备注
(3)Anxious to check inflation and rising living costs,the federal governmentappointed a boardof supervisors to handle deliveries from the crops of 1917 and 1918.
（3）Scientists estimate that about 35000 other objects, too small to detect with radar but detectable with powerful Earth-based telescopes, are alsocircling the Earth at an altitude of 200to 700 miles.
（2）Barbara seemed completely hazy about things on witch she had been quite certain at the original trial five years earlier.
第二节含状语功能的形容词短语
（1.）Able to go almost anywhere, even over the Allegheny barrier, the railroad defied weather.
教案
教学内容（板书）
备注
第三节
between…
翻译时根据上下文判断“between…”之后各语言单元的并列关系，避免歧义的产生。
(1)Historical linguistics is mainly concerned with the historical relations between and within languages.
初中课题英语翻译教案
初中课题英语翻译教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握翻译的基本方法和技巧，如直译、意译、替换等。
（2）培养学生对英语句型的认识，如主谓宾、定语从句等。
（3）使学生了解中英文表达习惯的差异，提高跨文化交际能力。
2. 能力目标：（1）培养学生独立翻译英语文章的能力。
（2）提高学生的英语写作能力，丰富词汇量。
3. 情感目标：激发学生对英语翻译的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 翻译的基本方法和技巧。
2. 英语句型的认识。
3. 中英文表达习惯的差异。
三、教学过程1. 导入：通过向学生展示一段中文文章，让学生尝试用自己的语言将其翻译成英文。
引导学生思考翻译的重要性以及翻译过程中可能遇到的问题。
2. 讲解：（1）翻译的基本方法和技巧：直译、意译、替换等。
（2）英语句型的认识：主谓宾、定语从句等。
（3）中英文表达习惯的差异：词汇、语法、表达方式等。
3. 实践：让学生分组，每组选择一篇中文文章进行翻译。
要求学生在翻译过程中注意句型的转换、词汇的选择以及中英文表达习惯的差异。
4. 展示与评价：每组将翻译后的文章进行展示，其他学生对其进行评价，指出翻译中的优点和不足。
教师对每组的翻译进行总结，给出建议和指导。
5. 总结与拓展：让学生总结在翻译过程中学到的知识和技巧，鼓励他们在今后的学习中继续探索。
同时，布置课后作业，让学生翻译一篇英文文章，以提高他们的翻译能力。
四、教学策略1. 任务驱动法：通过实际翻译任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂活力。
4. 差异化教学：关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在翻译过程中的表现，如态度、参与度等。
2. 成果评价：评价学生翻译文章的质量，如词汇、语法、句型等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的翻译进行反思，总结经验和教训。
大学讲课英语翻译教案设计
课程名称：大学英语口语课程类型：口语教学授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语翻译技巧，提高翻译能力。
2. 培养学生准确、流畅地进行英语口语翻译。
3. 增强学生对英语语言文化差异的认识，提高跨文化交际能力。
教学重点：1. 翻译技巧的应用2. 口语翻译的流畅性3. 文化差异的处理教学难点：1. 翻译技巧在实际口语中的应用2. 在跨文化交际中处理文化差异教学准备：1. 多媒体设备，用于展示翻译技巧演示和视频案例2. 翻译练习材料3. 小组讨论话题教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放一段英语新闻或电影片段，让学生观察并讨论其中的翻译技巧。
2. 引导学生思考：在口语翻译中，如何做到准确、流畅？二、讲解翻译技巧1. 翻译技巧概述：介绍常见的翻译技巧，如直译、意译、增译、省译等。
2. 举例说明：针对不同的翻译技巧，展示具体的翻译案例，并分析其应用。
3. 翻译练习：让学生根据所学技巧，进行简单的翻译练习。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个与翻译技巧相关的话题进行讨论。
2. 小组讨论结束后，每组派代表进行总结发言。
四、实战演练1. 利用多媒体展示一段较长的英语段落，要求学生在规定时间内进行翻译。
2. 学生完成翻译后，教师进行点评，指出优点和不足。
五、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调翻译技巧在实际口语翻译中的重要性。
2. 学生进行自我评价，反思自己的翻译水平。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 翻译练习成绩：评估学生在翻译练习中的表现，了解其掌握翻译技巧的程度。
3. 学生自我评价：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
2. 注重培养学生的实际应用能力，通过实战演练提高学生的翻译水平。
3. 加强对文化差异的处理，提高学生的跨文化交际能力。
幼儿园小朋友的英语翻译教案
幼儿园小朋友的英语翻译教案教学目标：1. 让幼儿能够简单地翻译日常生活中的英语单词和短语。
2. 通过游戏和互动方式培养幼儿对英语学习的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，提高他们的口语水平。
教学重点：1. 常见的英语单词和短语。
2. 正确的发音和注重口型。
教学难点：1. 幼儿对英语翻译的理解。
2. 在游戏和互动中积极地表达自己的想法和意见。
教学准备：1. 课件图片或实物。
2. 课堂所需要用到的学习材料。
3. 针对不同的教学目的和难题的教学方法和策略。
教学过程：Step 1. 热身活动1. 老师帮助幼儿读一段英语故事，并鼓励幼儿用他们的语言表达对这个故事的理解和看法。
2. 老师可以播放一些有趣的英语歌曲和动画来激发幼儿的学习兴趣。
Step 2. 专项技能培养1. 明确本节课的学习目标，引导幼儿认识到学习英语翻译的重要性和实用性。
2. 通过展示图片或实物，让幼儿学习一些常见的英语单词和短语，如“hello”、“goodbye”、“thank you”、“please”、“yes”、“no”等，让幼儿尝试正确的发音。
3. 在幼儿开始学习一个新的英语单词和短语之前，老师可以帮助幼儿预习单词和短语的含义。
4. 让幼儿说出他们知道的英语单词和短语，老师可以展示图片或实物帮助幼儿理解和学习这些单词和短语的含义。
Step 3. 游戏和互动活动1. 鼓励幼儿分组进行游戏和角色扮演，帮助幼儿巩固和运用所学的英语单词和短语。
2. 通过幼儿之间的对话和互相询问问题来帮助幼儿练习口语表达和沟通能力。
3. 老师可以准备一些图片或卡片来让幼儿猜单词，或者通过音乐游戏来帮助幼儿记忆单词。
Step 4. 巩固1. 教师让幼儿回顾和总结今天所学的英语单词和短语。
2. 让幼儿在家里继续练习所学的英语单词和短语，可以提供一些练习材料来帮助幼儿巩固所学的内容。
教学总结：本节课主要让幼儿认识和学习一些常见的英语单词和短语，让幼儿明白学习英语对未来的发展很有帮助。
英语翻译课该怎么备课教案
英语翻译课该怎么备课教案教案标题：英语翻译课备课教案教学目标：1. 学生能够理解英语翻译的基本概念和原则。
2. 学生能够运用适当的翻译技巧和策略进行英语翻译。
3. 学生能够翻译简单的英语句子和段落。
教学内容：1. 英语翻译的基本概念和原则。
2. 翻译技巧和策略。
3. 翻译简单的英语句子和段落。
教学准备：1. 教材：选择一本适合学生年龄和英语水平的英语翻译教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：白板、标志笔、教学PPT等。
4. 练习材料：准备一些简单的英语句子和段落，供学生进行翻译练习。
教学步骤：引入：1. 使用多媒体设备展示一些著名的英语翻译案例，引起学生对翻译的兴趣。
2. 引导学生讨论翻译的重要性和挑战。
讲解：1. 介绍英语翻译的基本概念和原则，如准确性、流畅性、忠实性等。
2. 分析不同类型的翻译任务，如口译、笔译、文学翻译等，让学生了解各种翻译任务的特点和要求。
3. 介绍常用的翻译技巧和策略，如词义猜测、上下文推测、语境转换等。
示范：1. 选择一些简单的英语句子和段落，进行翻译示范。
在示范过程中，重点解释和演示翻译技巧和策略的应用。
2. 鼓励学生积极参与示范，提供他们自己的翻译版本，并与其他学生进行比较和讨论。
练习：1. 将学生分成小组，让他们在给定时间内完成一些翻译练习。
可以提供一些有挑战性的句子和段落，以提高学生的翻译能力。
2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和反馈。
总结：1. 总结本节课的教学内容和要点，强调学生在翻译过程中应注意的问题和技巧。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的学习心得。
拓展：1. 鼓励学生阅读一些优秀的英语翻译作品，提高他们的语感和翻译能力。
2. 带领学生探索更复杂的翻译任务，如新闻报道、科技文章等。
评估：1. 设计一些评估活动，如翻译测试或小组讨论，以检验学生对英语翻译的理解和应用能力。
2. 根据学生的表现，给予个别指导和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参加英语翻译比赛或活动，提供更多实践机会。
大学思政教案英语翻译模板
教学目标：1. 让学生了解英语翻译在跨文化交流中的重要性，培养跨文化交际能力。
2. 通过英语翻译课程，提高学生的政治素养和道德修养，树立正确的价值观。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 英语翻译的基本概念、原则和方法。
2. 英语翻译在跨文化交流中的应用及意义。
3. 英语翻译中的政治敏感性和道德标准。
4. 英语翻译课程思政建设与实践。
教学过程：一、导入1. 通过展示英语翻译在跨文化交流中的实际案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：为什么英语翻译在跨文化交流中如此重要？二、英语翻译基本概念、原则和方法1. 介绍英语翻译的基本概念，如直译、意译、增译、减译等。
2. 讲解英语翻译的原则，如忠实、通顺、达意等。
3. 举例说明英语翻译的方法，如直译法、意译法、对比法等。
三、英语翻译在跨文化交流中的应用及意义1. 分析英语翻译在跨文化交流中的重要性。
2. 举例说明英语翻译在促进国际交流、传播中国文化和价值观中的作用。
四、英语翻译中的政治敏感性和道德标准1. 讲解英语翻译中的政治敏感性和道德标准。
2. 分析政治敏感性和道德标准在英语翻译中的重要性。
3. 举例说明政治敏感性和道德标准在英语翻译中的应用。
五、英语翻译课程思政建设与实践1. 介绍英语翻译课程思政建设的目标和意义。
2. 分析英语翻译课程思政建设的方法和途径。
3. 举例说明英语翻译课程思政建设在实践中的应用。
六、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调英语翻译在跨文化交流中的重要性。
2. 引导学生思考如何将思政教育融入英语翻译学习中。
七、课后作业1. 阅读相关英语翻译文章，分析其政治敏感性和道德标准。
2. 结合自身实际，撰写一篇关于英语翻译在跨文化交流中作用的论文。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价其参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其学习效果。
3. 考核成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩，综合评价学生的学习成果。
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2.4Techniques Used in C-E Word Translation由于汉英两种语言间的显著差异，翻译中想要使汉英在表层结构上达到完全对等而又不损害原文的语义往往是不切实际的幻想。
为了准确传达原文的语义，同时又能使译文符合译语的表达习惯，就必须采取各种翻译技巧，如词类转换、增词法、省略法等。
2.4.1 Conversion在翻译时，由于两种语言在语法和习惯表达上的差异，译文必须改变某些词的词性，当然，前提是保证原文意思不发生变化。
在汉译英时，词类转换频率很高，为的是摆脱汉语束缚，发挥英语的优势，这样才能使译文更符合英语表达习惯。
众所周知，语言是个无限生成的系统，在翻译实践中，词类转换的情形也是千变万化的，下面介绍几种汉译英时常用的词类转换情况。
2.4.1.1 动词的转换汉语多用动词。
一个汉语句子中含有几个动词的情况很常见，但这样的句子在英语中出现的频率却不高，因为英语可以利用介词、非谓语动词等来完成动词的功能。
在具体翻译实践中，汉语的动词可以转换为名词、形容词和介词。
A. 转换为英语名词英语中名词用得多，而汉语中动词用得多，所以汉译英的过程中往往要伴随着汉语动词向英语名词的转换。
如果这些汉语动词有副词修饰时，副词一般也要相应转换成形容词，例如：（1）航空公司在最后一刻取消了航班，旅行团被迫改变行程。
The last-minute cancellation of the flight by the airline compelled the travel group to change its itinerary.（2）我猜想她缺席一定有原因，因为她通常是不擅离职守的。
I presume there is a good reason for her absence as she rarely stays away from workwithout approval.（3）邓小平在“十一大”上说：“一定要少说空话，多做工作”。
Deng Xiaoping said at the 11th Party Congress, “There must be less empty talk and more hard work.”（4）中国成功地爆炸了第一颗原子弹，在全世界引起了巨大的反响。
China’s successful explosion of its first atom bomb caused tremendous repercussions throughout the world.B. 转换为英语介词或介词词组英语中介词使用频率相当高，有些介词具有很强的动作意义，所以汉语中的某些动词也可以转换成适当的英语介词或介词词组来表达，例如：（1）十一点时，他已睡在被窝里了。
He was between sheets by eleven.（2）这种人闹什么呢？闹名誉，闹地位，闹出风头。
What are these people after?They are after fame and position and want to be in the limelight.（3）他们不顾一切困难、挫折，坚持战斗。
They kept on fighting in spite of all difficulties and setbacks.（4）舆论强烈反对他访问这个国家。
Public opinion is strongly against his visit to the country.C 转换为英语形容词汉语中某些表示情感、知觉等心理状态的动词，在翻译成英语的时候往往可以转换成英语形容词，例如：（1）我们确信这个实验是会成功的。
We are sure that the experiment will turn out a success.（2）他们迫切地想弄到消息。
They were news-hungry.（3）我们决不满足于现有的成就。
We are not content with our present achievement.（4）他们怀疑自己是否能负担得起儿子的学费。
They are doubtful whether they could afford their son’s tuition fee.2.4.1.2 名词的转换在翻译过程中汉语名词一般是不改变其词性的，但有时候某些汉语名词如“形状”、“地位”、“态度”、“特点”、“印象”、“目的”、“定义”等，以及较为正式的文体中的名词，在英语中往往可以用动词来表示，同时修饰这些名词的形容词也往往要转换为副词，例如：（1）该公司产品的主要特点是工艺精湛，经久耐用。
The products of this factory are chiefly characterized by their fine workmanship and durability.（2）车身的流线型是这辆小汽车比其他车子跑得快的原因。
The reason why this car runs faster than the other cars is that its body is streamlined.（3）自然保护区的规定和管理应该按照国务院有关规定办理。
Nature reserves shall be designed and administered according to the relevant provisions of the State Council.（4）社会主义革命的目的是为了解放生产力。
Socialist revolution aims at liberating the productive forces.2.4.1.3 形容词的转换有时候出于语法结构或修辞上的需要，也可以把汉语的某些形容词或副词转换为英语的名词，例如：（1）街中的一切逐渐消失在灰暗的暮色里。
Everything in the street was gradually disappearing into a pall of gray.（2）懒惰的人不会成功。
Laziness makes success impossible.（3）中国的农业作物种类繁多，而栽培的方法各不相同。
China has a great variety of crops and the methods of cultivation are different.（4）他试图用热情的款待把他的窘态遮掩过去。
He tried to cover up his embarrassment with the enthusiasm of his hospitality.2.4.2 Amplification （增词法）汉译英的过程中，由于汉英两种语言词汇和句式结构的差别，往往需要增加一些词语以克服意义含糊不清，容易造成误解的缺点。
汉语词语翻译过程中的增补主要在两方面：一是为了保证译文语法结构的完整性而进行的结构性增词；二是为了保证译文意思的明确而进行的语义性增词，包括增补原文中隐含的词语和增加概括性词语等。
2.4.2.1 结构性增词由于汉语注重意合，而英语注重形合，汉译英时通常需要增加结构词，如代词、名词、连词、介词、和冠词等。
A. 增加代词汉语重实称，代词的使用频率远不如英语高，而英语重代称，英语中经常用代词指代前文提到的名词，以取得行文的连贯，所以汉译英时，需要增加代词，尤其是物主代词，使译文句子结构完整。
例如：（1）他喜欢指出别人的缺点，但用意是好的。
He likes to point out other people’s shortcomings, but he means well.（2）能为你工作，我感到很荣幸。
I think it a great honor to work for you.（3）这个小男孩饭前都洗手，然后用餐巾纸擦干。
This little boy always washes his hands before meals and then dries them with napkins.（4）只要中国人民积极奋斗，这个宏伟的战略目标就能够达到。
If the Chinese people work hard,they can definitely attain this grand strategic objective. B. 增加连词英语多用连词表明句中各部分之间，或句与句之间的逻辑关系，所以英语句式结构严谨，层次分明，而汉语以意统形，句子各部分之间较少用连词，各种关系是通过上下文及语序来表示的，所以汉译英时需要增加连词，既有并列连词，也有从属连词，例如：（1）只许州官放火，不许百姓点灯。
While the magistrates were free to burn down houses，the common people were forbidden to light lamps.（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。
Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.（3）东西是新的好，朋友是老的好。
Everything is good when new, but friends when old.（4）留得青山在，不怕没柴烧。
So long as green hill remains, there will never be a shortage of firewood.第（1）句和第（2）句中前后两个短句逻辑上是转折关系，所以翻译时分别增加了连词while和whereas。
第（3）句同样简洁，实际上表达的意思是“当东西新的时候”、“当朋友关系久的时候”，所以译文中的两个并列分句中都分别增加了关系副词when，同时原句整体上表达的是对比关系，故增加连词but。
第（4）句中前一个分句其实是后一个分句的条件，因此加上so long as使译文逻辑关系明确。
C. 增加冠词从语法角度考虑，在许多情况下英语名词之前都需要用冠词（例如表示特指、类别、在与天文、地理有关的名词前等等），汉译英时要根据具体情况，增加冠词，例如：（1）我们三人是这次空难的唯一幸存者。
We three are the sole survivors of the crash.（2）正与误、善与恶、美与丑总是作为对立面而存在的。
There will always be such opposites as the right and the wrong, the good and the evil, the beautiful and the ugly.D. 增加介词汉语中介词的使用远不如英语中的介词那样活跃，汉语中不需要介词的地方，在英语中往往却要增加介词，例如：（1）他病了一星期，在那一星期中他没有吃东西。