中学教师聘任制实施试行方案
中学教职工聘任工作方案(二篇)
中学教职工聘任工作方案第一条：聘任机构１、成立学校聘任工作领导小组组长：___副组长：___成员：___2、教师聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成3、职员聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成第二条：聘任原则（１）聘任方式：正式聘任、试聘、高职低聘、低职高聘、缓聘、落聘、解聘。
（２）择优任贤，定编、定岗、定责。
（3）双向选择、竞争上岗、分类聘任，转岗分流。
（4）公开、公平、公正。
（5）聘期：一年一聘第三条：聘任条件（1）教师应具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书，行政人员、职员、工人等应具备履行相应工作职责的能力和相关资质。
（2）、初上高中、高三教师：①参加模拟测试成绩优秀；②学生评教满意率高。
第四条：聘任程序：1、年级组长、教研组长、班主任聘任程序：班主任、年级组长由学生处提名，教研组长由组内推荐，教导处提名，交聘任工作小组评议，学校聘任领导小组研究，由校长聘任。
2、教师聘任程序：（1）分年级组聘任；（2）学校公布圈定的各年级组应聘教师___；（3）应聘教师本人申请；（4）班主任选聘；（5）评聘工作小组进行票决初评，交聘任领导小组研究；（6）校长聘任，发放聘书，签订聘任合同。
3、行政工勤人员聘任程序：（1）根据学校工作的需要，学校设立工作岗位，职数，制订工作职责、工作目标、工作要求、工作范围及有关待遇，并张榜公布。
（2）非教学人员或落聘教师根据公布岗位、提出个人申请并提交相关资质证书。
（3）学校评聘工作小组进行票决初评，报学校聘任领导小组研究。
（4）校长聘任、发放聘书。
签订聘任合同。
（5）对新分配来的教职工和根据学校工作需要的临时工，校长可以试聘、临时聘任。
第五条：不聘：1、有下列情形之一者，不予聘任（1）不与___保持一致，散布错误言论，在师生中造成恶劣影响的；（2）体罚变相体罚学生影响恶劣的，打击学生，造成学生流失、出走等不良后果的；（3）不遵守职业道德、以权谋私，或工作服务态度差造成不良影响的；（4）工作渎职、失职、造成严重后果的；（5）劳动纪律松驰、经常迟到、早退或无故旷工、屡教不改的；（6）违反计划生育的；（7）上年考核不合格者；（8）法律法规规定的其它情形。
2023年延平中学中学教职工聘用制试行方案
2023年延平中学中学教职工聘用制试行方案第一章总则第一条为了进一步规范延平中学中学教职工的选拔和聘用工作，建立科学、公正、公开的聘用制度，提高教职工队伍素质，促进学校的发展，特制定本方案。
第二条本方案适用于延平中学中学教职工的全体人员，包括教师、行政人员、工勤人员等。
第三条延平中学将坚持“公开、公正、公平”的原则，遵循人才选拔的法治原则和市场规律，按照有关规定，制定本方案。
第四条本方案的具体实施由延平中学校长负责，聘用工作由人事部门具体负责。
第五条延平中学将根据实际情况，逐步完善和改进本方案，以提高聘用工作的科学性和有效性。
第二章聘用工作的基本原则第六条延平中学的聘用工作将遵循以下基本原则：（一）公开透明原则。
聘用工作应公开招聘，公平公正，推动聘任公示与考察相结合。
（二）能力优先原则。
聘用工作要突出德才兼备、实际能力、专业水平等方面的重要性，注重选拔和聘用具备创新意识和发展潜力的人才。
（三）岗位需求原则。
聘用工作要根据岗位的实际需求，明确岗位要求，科学合理安排人员。
（四）限制条件原则。
聘用工作要按照有关规定，对身心健康、年龄、学历、资历等方面设置限制条件，确保聘用合格人员。
第三章聘用工作的程序和方法第七条聘用工作的程序和方法主要包括招聘计划的确定、招聘公告的发布、报名和资格审核、考试和面试、考察和评价、聘用公示和签订合同等环节。
第八条招聘计划的确定应由学校校长组成的人事工作小组负责，根据学校发展需求和人员调整计划确定每个岗位的聘用名额。
第九条招聘公告应通过学校官方网站、人才市场等媒体发布，要求报名者提供详细的个人资料和相关证明材料。
第十条报名和资格审核应由人事部门具体负责，对报名人员的资格进行审核，确保报名人员符合岗位要求和招聘条件。
第十一条考试和面试应根据岗位的性质和要求，采取笔试、面试等方式进行，对报名人员进行综合评价。
第十二条考察和评价可采取电话调查、人员面谈、现场观察等方式进行，以了解报名人员的工作能力、业绩表现、职业背景等情况。
中学教职工聘用实施细则范文(2篇)
中学教职工聘用实施细则范文第一章总则第一条为规范中学教职工的聘用工作，依据相关法律法规，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于中学对教职工的聘用工作。
第三条中学在进行教职工聘用工作时，应坚持公开、公正、公平的原则，以发挥教育资源配置的合理性和效益性。
第四条中学在聘用过程中应遵循依法聘用、德才兼备、岗位需要、公开竞聘的原则。
第五条中学应建立健全人事聘任机制，做好聘用工作的组织和管理。
第六条中学应遵守国家和地方教育行政部门关于教职工聘用的相关规定和政策。
第七条中学应根据岗位需求和教育教学实际，确定教职工的聘用计划，制定合理的聘用方案。
第八条中学应按照条件限定和资格要求，择优聘用教职工。
第二章聘用条件和资格要求第九条聘用中学教职工的基本条件包括：具备中华人民共和国国籍，拥护中国共产党的领导，遵守宪法法律法规，具备良好的道德品质和职业道德；身体健康，具备从事相应工作的身体条件；具备相应的学识水平和专业技能，具备从事相应工作的专业能力。
第十条对于教职工的资格要求，中学应根据岗位的需要，具体规定相应的学历要求、专业要求、职称要求和工作经验要求等。
第十一条中学在进行教职工聘用时，应公开宣布空缺职位，公布聘用条件和资格要求，并设立申报报名时间。
第三章聘用程序第十二条中学教职工的聘用程序包括招聘公告、报名申请、初试、面试、体检、考察等环节。
第十三条招聘公告应明确聘用的目的、职位信息、条件要求、申报方式、报名时间、报名地点等。
第十四条教职工的报名申请应提交相应的个人材料和举证材料，包括个人简历、学历学位证书、职称证书、工作经历证明、职业资格证书等。
第十五条初试环节可以采取笔试形式，测试教职工的基本素养和学科知识。
第十六条面试环节应由教育行政部门和中学的专家组成面试委员会，对报名人员进行集中面试。
第十七条体检环节应由卫生部门指定的医疗机构进行体检，并由医疗机构出具体检报告。
第十八条考察环节可以通过调查报告、公示、面谈等方式对报名人员进行深入考察。
初级中学教师聘任工作方案
初级中学教师聘任工作方案一、教师聘任目标本教师聘任工作方案旨在选拔优秀的初级中学教师，为学校雇佣合适的教师人选，以提高学校的教育教学质量，培养学生成才。
二、教师聘任流程1. 岗位发布：学校发布招聘公告，说明招聘岗位和条件。
2. 简历筛选：学校对申请人提供的简历进行筛选，确定符合条件的候选人。
3. 面试环节：学校组织面试，采用个人面试、教学展示、教学设计等方式考察候选人的专业能力、教学理念和教育教学实践能力。
4. 教育背景调查：学校对通过面试的候选人进行教育背景调查，确认其教育学历和资格证书的真实性。
5. 试教环节：学校安排通过初步筛选的候选人进行试教，以考察其实际教学能力。
6. 终审与聘任：学校综合考虑候选人的面试表现、教育背景调查结果和试教表现，确定最终聘任人选。
三、教师聘任条件1. 拥有相应专业知识和教学技能，能够胜任教师岗位。
2. 具备教育学相关学历和教师资格证书。
3. 有教育教学实践经验者优先考虑。
4. 具备良好的职业道德和教育教学理念。
5. 通过面试、试教等环节的考核。
四、教师聘任工作方案执行1. 学校向全体教师发布招聘公告，并告知申请条件和流程，鼓励教师积极参与聘任工作。
2. 由学校成立聘任工作小组，负责岗位发布、简历筛选、面试、试教、背景调查等工作。
3. 学校安排面试和试教的时间和地点，并通知候选人参加。
4. 学校组织教师培训，提高面试和试教评价的专业水平。
5. 学校综合考核候选人的各项表现，并通过学校聘任程序确定聘任人员。
6. 学校与聘任人员签订正式聘任合同，并协商确定工作岗位与待遇。
五、教师聘任工作方案评估与改进1. 学校定期评估聘任工作的效果和影响，并根据评估结果，制定调整和改进方案。
2. 学校收集聘任过程中的反馈意见和建议，参考并采纳合理的意见和建议。
3. 学校注重学科教师的聘任工作，加强学科教师的能力培养和提升，提高学科教学质量。
六、结语本教师聘任工作方案将严格按照规定的程序和条件进行聘任工作，确保选聘到合适的教师人选，提高学校的教育教学质量，促进学校的持续发展。
2024年中学年教职工聘任方案
2024年中学年教职工聘任方案一、背景与目标教育是一个国家的未来和发展的关键所在，而教师是教育事业的中坚力量。
为了适应时代发展的需求，提升教育质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍，制定2024年中学年教职工聘任方案，旨在通过优化教师选拔机制，激励教职工的积极性和创造性，为中学教育的振兴和发展奠定基础。
二、选拨机制2.1 基本条件（1）申请人应具备中学及以上学历，相关专业教育背景，持有教师资格证书。
（2）申请人应具备扎实的教学基本功，具备一定的教育教学经验，取得一定的教育教学成果。
2.2 考核方式（1）笔试：通过面向各学科的笔试，测试申请人的学科知识水平和教学能力。
（2）教学观摩：申请人需进行一次授课观摩，由评委对其教学效果进行评估。
（3）面试：由评委对申请人的综合素质、教育教学理念等进行面试。
三、聘任条件3.1 专业素质（1）申请人需具备较高水平的学科专业素养，掌握先进的教育教学理论和方法。
（2）申请人应具备创新精神和团队合作能力，有能力在教学过程中引导学生积极思考和学习。
3.2 教学质量（1）申请人应具备教学能力，能够有效组织和实施教学活动，提高学生成绩。
（2）申请人应具备语言表达和沟通能力，在与学生、家长和同事的交流中能够起到良好的桥梁作用。
3.3 教育教学成果（1）申请人应具备一定的教育教学成果，如获奖、论文发表等。
（2）申请人应具备教研经验，能够积极参与和组织学科研讨活动，提升自身教学能力和水平。
四、聘任权利与待遇4.1 聘任权利（1）申请人成功聘任后，享有中学年教职工的权益，包括师德师风教育、教师培训等。
（2）申请人享有表彰和奖励的权利，根据其教育教学成果和贡献进行评选，如学科优秀教师、优秀教学团队等。
4.2 待遇（1）申请人聘任后享有相应的工资待遇，同时享受教育部门的相应福利政策。
（2）申请人享有职称评聘的机会，经过一定的工作年限和评审程序，有机会晋升为高级教师、特级教师等。
五、发展机会与培训计划5.1 发展机会（1）申请人获得聘任后，有机会参与学校教学研讨活动，与其他教职工进行交流与学习。
中学教职工职称聘任方案策划方案
中学教职工职称聘任方案策划方案一、方案背景随着教育改革的不断深化，中学教职工职称聘任工作日益受到广泛关注。
为了更好地选拔和激励优秀教职工，提高教育教学质量，我们特制定本方案。
二、方案目标1.完善教职工职称聘任制度，使之更加科学、合理、公平。
2.营造积极向上的工作氛围，激发教职工的进取精神。
3.促进教职工专业发展，提高教育教学水平。
三、方案内容1.聘任条件（1）基本条件具备相应的学历、学位和专业技术职务任职资格。
在教育教学、科研、管理等方面取得一定成绩。
（2）中级职称聘任条件在教育教学工作中，担任班主任或学科带头人。
教育教学成果显著，所教学科成绩居同类学校前茅。
在科研方面，有论文发表或参与课题研究。
（3）高级职称聘任条件教育教学成果突出，所教学科成绩在同类学校中具有示范性。
在科研方面，有较高水平的论文发表或主持课题研究。
2.聘任程序（1）个人申报教职工根据聘任条件，向学校职称聘任委员会提交申报材料。
（2）资格审查学校职称聘任委员会对申报材料进行审查，确定符合条件的人员。
（3）民主评议对符合条件的教职工进行民主评议，了解其在教育教学、科研、管理等方面的表现。
（4）学校审批学校根据民主评议结果，对拟聘任人员进行审批。
（5）公示对审批通过的教职工进行公示，接受监督。
（6）聘任公示无异议后，学校与教职工签订聘任合同。
3.聘任期限与待遇（1）聘任期限中级职称聘任期限为3年，高级职称聘任期限为5年。
（2）待遇聘任期间，享受相应的工资待遇和职称补贴。
四、方案实施1.加强组织领导，成立职称聘任工作领导小组，负责组织实施本方案。
2.完善配套制度，确保职称聘任工作顺利进行。
3.加强宣传引导，让教职工充分了解职称聘任的意义和条件。
4.强化监督检查，确保职称聘任工作公平、公正、公开。
2.根据实际情况，适时调整职称聘任方案，使之更加完善。
本方案旨在激发中学教职工的积极性和创造力，提高教育教学质量。
我们相信，在全体教职工的共同努力下，学校的明天一定会更加美好！注意事项一：确保申报材料的真实有效解决办法：教职工在提交申报材料时，务必要保证信息的真实性，不得有虚报、伪造的情况。
中学教师聘任制实施试行方案
中学教师聘任制实施试行方案一、指导思想：为了深化教育人事制度改革，完善学校内部管理机制，逐步建立与社会主义市场经济体制相适应的教育人事管理制度，根据《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔2004〕117号）及市、区有关文件精神，进一步调动教师工作的积极性，依法确立学校、教职工双方的责、权、利关系，进一步完善“能上能下、能进能出、按需设岗，择优竞聘”的人才竞争机制，促进教师队伍的整体优化。
二、聘任原则：1、坚持公开、公平、双向、择优的原则；2、以编定岗，按需设岗，以岗定人，按绩取酬;3、迈小步，不停步。
三、聘任对象：学校全体在编在职教职工四、聘任机构学校成立以校长为组长，党组织、行政人员、工会代表、教师代表为组员的教师聘用工作领导小组。
五、聘任程序1）公布学校工作岗位及其职责；2）应聘人员填写意向表3）学校聘用工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行审核，根据结果择优提出拟聘人员名单；4）学校聘用工作领导小组集体讨论决定受聘人员；5）校长与受聘人员签订聘用合同六、聘任的办法1）校长聘中层：所有中层回到普通教职工位置，所有教职工参加中层竞岗报名，填意向表，校长根据中层岗位聘任中层干部（不包括工会主席、团委书记），工会主席、团书记各1名，由法定代表大会选举产生通过后定岗。
2）中层聘教职工：所有教职工根据各岗位工作量填报志愿一、二或服从安排；中层根据所需岗位、教职工填报的志愿聘任教职工（第一次聘任），然后予以公示。
其中政教处协助年级段长聘班主任，教务处协助年级段长聘任课教师。
3）未聘的教职工根据各科室、年级段所缺的岗位，向中层提出申请，中层根据所需第二次聘任并予以公示。
4）前一、二两次未聘的教职工为缓聘者，由工作小组协调，征得中层同意安排岗位，缓聘教职工当年为高职低聘者至中三止；万一中层干部不同意，协调不成功，剩余的为待聘教职工。
5）各段人员原则上变动在30%以内，以保持工作大体上延续性、稳定性，先聘初三，再聘初一、二。
中学教职工聘任工作方案
中学教职工聘任工作方案
一、背景分析
学校教职工队伍是教育教学工作的中坚力量，对于提升学校的教育教学质量和办学水平具有关键作用。
因此，健全和完善教职工聘任工作方案是学校必须重视和加强的工作，为此制定本方案。
二、目标定位
本方案的目标是建立一套科学有效的教职工聘任机制，加强教职工队伍建设，提高教师队伍素质，实现学校教育教学目标。
三、工作原则
1.公平公正原则
2.专业素质原则
3.教学能力原则
4.激励机制原则
5.激励机制原则
四、具体措施
1.建立健全教职工评价体系，明确评价标准和权重。
2.根据评价结果确定教职工的聘任与晋升。
3.加强教职工培训，提升教学水平和专业素养。
4.建立激励机制，奖励表现优秀的教职工。
5.规范管理制度，加强日常监督和检查。
五、落实机制
1.成立教职工聘任工作领导小组，负责方案的推进和实施。
2.建立定期评估机制，对教职工聘任工作进行跟踪和评估。
3.加强宣传和推广，提高教职工对方案的认识和执行。
六、监督检查
1.学校领导班子对教职工聘任工作进行定期检查和评估。
2.教育局和相关部门对学校教职工聘任工作实施进行监督和指导。
3.开展教职工满意度调查，收集各方面的意见和建议，及时调整改进聘任工作方案。
七、结语
通过本方案的实施，相信学校教职工队伍将更加健全，教学质量和学校声誉将得到有效提升。
希望全体教职工能够认真执行方案，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
初中教师聘任实施方案
教师聘任实施方案为了全面推进素质教育，进一步加大教育改革的步伐，解决初中师资相对富余，小学师资相对匮乏的问题，根据上级教育部门相关文件精神，通过双向选择，合理配置资源，使人才资源得到充分利用，发挥效益。
具体方案如下：一、实施教职工聘任制的原则：1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。
根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行竞聘上岗。
2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。
学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。
3、相对稳定的原则。
考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。
本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，二、教师任职基本条件1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。
2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。
3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。
4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。
5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作领导小组组长：樊晓民副组长：党胜凯成员：冯金城、杜锋、王增战、忽晓娜四、岗位设置（共53人）1、领导岗位：6人2、专业技术岗位：40人语文 8人数学 7人英语 8人物理 3人化学 2人政治 2人历史 1人地理 2人生物 2人体育 2人音乐 1人美术 1人环境 1人3、工勤岗位：7人五、聘任的程序：1、中心学校聘任小组根据中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数，提出初步设岗方案。
2、召开教职工大会，学习、宣传本次聘任工作原则和方法。
3、公示聘任岗位，教职工根据自己的能力和意愿，填写《教师工作“双向选择”意向表》，聘任小组在教师自主选择的基础上进行初步定员。
中学教师聘任制实施试行方案
中学教师聘任制实施试行方案中学教师聘任制试点方案目标与范围在当前教育改革的浪潮中，我们推出中学教师聘任制，目的是希望能够提升教师的整体素质，激发他们的教学热情，同时增强学校的自主性和灵活性。
我们相信，通过这种新的机制，可以更好地吸引、培养并留住那些优秀的教师，从而提升教育质量，为学生的全面发展提供坚实的保障。
这个方案会涵盖所有中学教师的聘任、考核、培训及职业发展等各个环节。
我们想建立一个科学、合理而又透明的聘任机制，确保它能适应不同学校的实际需求。
同时，我们也会关注教师的专业发展需求，助力他们的职业成长。
现状分析与需求现在，各个中学在招聘教师的时候，确实面临一些困境，比如招聘渠道单一、教师流动性大以及缺乏竞争机制。
这些问题导致一些优秀教师难以被吸引到中学任教，进而影响到学校的教学质量。
根据调查，差不多70%的中学教师希望能有更灵活的聘任机制，这样他们就能根据个人的发展需求选择合适的岗位。
而新入职教师中，接近60%的人对自己的职业发展感到困惑。
这些数据无疑表明，我们的教师聘任制度亟需改革，以更好地满足教师和学校的需求。
实施步骤与操作指南聘任流程设计1. 公开招聘- 通过多样的渠道发布招聘信息，比如网络平台、校园招聘会和教育展，确保信息覆盖面广。
- 招聘信息中需要清晰列明岗位职责、任职资格、薪资待遇以及职业发展路径。
2. 资格审核- 成立专门的招聘小组，负责简历筛选和面试。
- 对申请者的学历、职称和教龄等进行严格审核，确保他们符合岗位要求。
3. 面试与考核- 采用结构化面试，评估应聘者的教学能力、沟通技巧和团队合作精神等。
- 允许应聘者进行试教，以展示他们的实际教学水平。
4. 聘任决定- 根据面试和考核的结果，综合考虑应聘者的素质，做出聘任决定。
- 聘用合同需明确聘期、薪资和考核标准，以保障双方权益。
聘后管理1. 定期考核- 每学期进行一次教师绩效考核，内容包括教学效果、学生反馈和教研活动的参与情况。
2024年中学教师聘任制实施试行方案
2024年中学教师聘任制实施试行方案为进一步规范中学教师队伍管理，提高教育教学质量，根据教育部门的要求，我校决定自2024年开始试行中学教师聘任制。
具体方案如下：一、基本原则1. 依法公开、公平、公正招聘，选拔优秀教师。
2. 重视专业素质和教学能力，注重综合评价。
3. 注重激励机制和晋升通道，提高教师职业发展空间。
二、实施步骤1. 制定教师招聘方案，明确岗位需求和招聘条件。
2. 充分宣传聘请政策，吸引优秀人才加入。
3. 严格筛选，进行笔试、面试等环节，全面评估候选人的素质。
4. 确定入选名单，签订合同，正式聘任。
三、管理机制1. 设立教师招聘委员会，负责组织实施招聘工作。
2. 建立教师档案管理系统，全面记录教师信息和绩效。
3. 定期评估教师工作表现，及时调整激励政策。
四、监督机制1. 建立教师诚信档案，重点关注违规行为，建立黑名单制度。
2. 定期开展教师绩效评价和满意度调查，倾听师生意见。
3. 加强教师交流合作，促进共同成长。
五、宣传推广1. 利用校园媒体和社交平台，宣传聘请政策和招聘信息。
2. 举办教师招聘宣讲会和培训活动，提高招聘效率和质量。
六、预期效果1. 优化教师队伍结构，提高教育教学质量。
2. 激发教师工作激情，增强团队凝聚力。
3. 推动学校整体发展，提升办学水平和知名度。
综上所述，2024年中学教师聘任制的实施试行，必将为我校教育事业发展注入新动力，为教师职业发展开辟新途径，为学生学习成长提供更好的服务保障。
期待广大教师积极响应，共同推进中学教育事业的蓬勃发展。
中学教师聘任制实施试行方案
中学教师聘任制实施试行方案一、背景与目的随着中国教育事业的发展，中学教师队伍的稳定与素质提升已经成为一个重要的问题。
为了改进中学教师聘任制度，提高教师队伍的素质和稳定性，本方案旨在试行一种新的中学教师聘任制。
二、试行范围该试行方案将在全国范围内的中学教育机构中实施，包括公立中学和民办中学。
三、试行内容1.聘任条件（1）取得中学教育学专业本科及以上学历；（2）通过中学教师资格考试，取得教师资格证书；（3）具备教育教学知识和能力；（4）品德良好，道德操守无任何问题；（5）具有一定的教育实践经验。
2.聘任程序（1）招聘公告：中学教师聘任招聘工作将向社会公开招聘，招聘条件和程序将在招聘公告中明确。
（3）笔试面试：根据报名人员的资格审核结果，进行笔试和面试，测试教师的教育教学知识和能力。
（4）聘任决策：根据笔试面试结果，教育机构将对合格的教师进行综合评估，确定聘任决策。
（5）聘任录用：确认聘任决策后，教育机构将正式向教师发出聘书。
3.聘任期限（1）初聘：教育机构对初聘教师的聘任期限为三年，聘任期满后，可以考核续聘。
（2）续聘：经过考核合格的教师可以续聘，续聘期限为五年，连续两次续聘后，可以申请聘任为长期教师。
（3）长期教师：经过连续两次续聘后，教育机构可以聘任教师为长期教师，聘任期限为十年。
4.职称晋升（1）聘任为副教师：初聘教师三年后，经过考核合格，可以聘任为副教师。
（2）聘任为正教师：副教师五年后，经过考核合格，可以聘任为正教师。
（3）聘任为高级教师：正教师十年后，经过考核合格，可以聘任为高级教师。
5.绩效考核（1）教师绩效考核应评价教师的教育教学质量、教学能力、教育实践能力等方面。
（2）绩效考核应定期进行，教师个人应建立个人档案，包括教育经历、教学情况、成绩等。
四、培训与发展机会教育机构应提供中学教师的培训和发展机会，包括教学培训、教育理论研究等方面的培训，鼓励教师不断提升自身素质。
五、试行期限与评估该试行方案将试行五年，期满后进行评估，根据评估结果，再决定是否全面推行。
XXX中学学教职工聘任工作方案
XXX中学学教职工聘任工作方案1. 前言聘任教职员工已成为高校教育管理中不可或缺的环节。
为了确保学校教学质量和管理效率，明确教职工聘任标准和流程是十分必要和重要的。
本方案旨在规范XXX中学教职工聘任工作，提高招聘标准和质量，为保证学校教学质量和管理效果奠定了基础。
2. 聘任标准1.教育、专业和工作背景要求：具有教育类硕士及以上学位或非教育类学士学位、硕士学位及以上学历，同时从事工作应具有5年以上相关行业工作经验，或2年以上教学经验。
2.专业能力要求：具有良好的教学能力、组织能力和协调能力，熟悉所在教育领域的专业规范。
3.任职业绩评估要求：在联合任职、科研、教学等方面有较高的成绩和业绩。
4.素质要求：有良好的道德素质和职业操守，具有较强的沟通能力和团队合作精神。
3. 职位设置为了更好地满足学校对人才需求，我们设立以下教职工岗位：1.教授（Research Professor）：中层正高职称，主要从事教学、科研、指导和服务工作。
2.副教授（Associate Professor）：中层副高职称，主要从事教学、科研、指导和服务工作。
3.讲师（Lecturer）：中层职称，主要从事教学、科研、指导和服务工作。
4. 聘任流程1.招聘需求的确定学校根据本聘任方案设定的标准，并结合教学、科研等发展需求，确定不同层次和岗位的用人需求。
2.招聘公告的发布学校将所需人才情况，招聘要求、待遇、办理程序等内容发布在学校官网，并广泛宣传，以吸引有才华、有能力和勇于担当的人才。
3.简历筛选学校将收到的应聘者简历，进行筛选，初步确定合适的候选人。
并将他们加入到面试名单中。
4.面试及笔试根据招聘需求，学校安排专业和业务技能测试和面试，以逐步筛选优秀的人才。
面试评审委员会选拔报考人员供报考聘任岗位，所开展测试与竞争性考核为职位调整基础。
5.聘任工作与合同签订学校确认聘用人员后，将聘任文件和合同，送达聘任人员，聘任人员须在规定时间内签署聘用合同，并聘任事宜定期更新，以确认聘用人员的身份和薪酬待遇。
2023年中学教师聘任制实施试行方案
2023年中学教师聘任制实施试行方案____年中学教师聘任制实施试行方案一、背景说明随着中国教育事业的不断发展，中学教师队伍的建设和管理愈加重要。
为进一步优化教师队伍结构，提高教师队伍质量，适应教育改革的需要，我们决定自____年起实施中学教师聘任制试行。
二、总体目标通过中学教师聘任制的实施，目标是建立科学的教师选拔、评价和管理机制，提高教师素质和教育质量，推动中学教育向高质量发展。
三、实施原则1. 公正、公开原则：遵循公正程序，确保教师聘任过程公平、透明、公开。
2. 素质优先原则：以教学能力、专业素质、教育思想和教育教学能力为基本标准，选拔和聘任教师。
3. 绩效导向原则：注重教师的实际表现和教育贡献，以绩效评价作为重要依据。
4. 饱和度和结构合理原则：根据学校发展需要和教师团队的专业需求，聘任适当数量和结构合理的教师。
四、聘任机制1. 职称评审：中学教师聘任制将职称评审作为教师选拔的重要依据，从教育教学质量、科研水平、专业发展和师德表现等方面对教师进行评价。
2. 岗位竞聘：对有一定工作经验的教师，可以通过岗位竞聘的方式进行聘任，通过竞聘评审确定教师聘用。
3. 职业技能测试：针对某些特定岗位和专业领域的教师，可以进行职业技能测试，验证其专业知识和技能水平。
4. 多元化评价：除了定性评价，还可以引入定量评价指标，如学生评估、家长评价等，以综合评价教师的绩效和能力。
五、聘任管理1. 中学教师聘任由学校负责，聘任原则和程序公开透明，聘任结果公示。
2. 聘任职称的教师应遵守岗位职责和学校规章制度，定期进行绩效考核和职业发展培训。
3. 对教师绩效不佳的，学校可以提前解除聘任合同，进行聘任调整。
4. 学校要建立教师绩效档案，定期对教师的聘任进行评估和记录。
六、实施步骤1. 准备阶段：制定实施方案，建立实施指导小组，明确聘任规则和标准。
2. 宣传阶段：向教师和社会广泛宣传聘任制试行的意义和目标，增强大家的理解和支持。
2023年中学教职工聘任工作方案
2023年中学教职工聘任工作方案一、背景信息随着教育改革的不断深入和教育事业的快速发展，中学教育在我国的地位日益重要。
教师队伍的素质和能力是影响学校发展和学生成长的关键因素之一。
因此，加强教职工的选拔、培养和考核具有重要意义。
为了适应新时代中学教育改革和发展的需要，制定本工作方案。
二、目标和原则目标：建立一支高素质、能力突出的中学教师队伍，为学校的发展和学生的成长提供坚实支撑。
原则：1. 合理激励：加强教师职业吸引力，提供良好的薪酬待遇和职业发展机会。
2. 公平公正：坚持选拔任用的公正原则，通过公开透明的程序确保教职工的选拔与聘任工作的公平性。
3. 注重素质：聘任教师要坚持质量优先原则，注重教师的学术水平、专业素养和教学能力。
4. 多元发展：尊重和鼓励教师的多元发展，包括学术研究、教育实践和综合素养提升等方面。
5. 定期评估：建立教师绩效评估制度，定期对教师进行评估，及时调整和完善教师队伍。
三、工作任务和措施1. 完善中学教职工选拔和任用制度- 设立并公布教职工选拔和任用工作相关规章制度，明确工作流程和要求。
- 制定教职工招聘广告，明确招聘条件和岗位要求。
- 根据需求开展公开招聘、校园招聘和定向招聘。
- 组织专家对教师的资格进行审核和评审，确保教师的学术素质和教学能力。
- 聘任工作以正式聘任为主，鼓励优秀教师长期聘用，建立稳定的教师队伍。
2. 建立健全教师培训和发展机制- 制定年度教师培训计划，组织针对不同层次和类型教师的培训活动。
- 鼓励教师参与学术研究和教学改革，提供科研课题申报和教改项目申请的支持。
- 组织开展教师交流活动，促进教师间的互相学习和教学经验分享。
- 建立教师成长档案，记录教师的培训和发展情况，为教师的职称评定提供参考。
3. 加强教师绩效评估和考核- 建立健全教师绩效评估体系，将教学质量、教育教学成果、师德表现等纳入评估指标。
- 定期对教师进行绩效评估，及时发现和纠正工作中存在的问题。
中学教师聘任制实施试行方案
中学教师聘任制实施试行方案一、背景与目的我国中学教育一直以来都是十分重要的教育环节，中学教师对培养学生的综合素质和个性发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高中学教师的素质和教学水平，推动中学教育的质量提升，本试行方案制定。
二、试行范围本试行方案适用于全国范围内的中学教师聘任工作。
三、试行期限本试行方案自发布之日起实施，试行期限为三年。
三年后根据试行效果和社会反馈情况，进行改进和完善。
四、试行内容1.职称评定（1）教师职称评定采用综合考核和评估的方式，包括教学能力、科研水平、师德修养等方面。
（2）职称评定分初级、中级、高级和特级四个层次，每个层次对应一定的资格和待遇。
2.教师培训（1）中学教师必须参加定期的培训和学习，提高自身素质和教学能力。
（2）培训方式包括集中培训、学习小组、讲座等形式，培训内容涵盖学科知识更新、教育方法研究等。
3.教学评价（1）加强对中学教师的教学评价，建立多维度的评价体系。
（2）评价指标包括学生评价、同行评价、教学成果等，评价结果作为聘任和晋升的参考依据。
4.教学研究（1）鼓励中学教师参与教育教学研究工作，提高教学水平。
（2）建立教研团队、课题组和研讨会等研究平台，提供教学研究的支持和资源。
5.定期考核与聘任（1）中学教师聘任分为临时聘任和长期聘任，临时聘任期限不超过两年，长期聘任期限为五年。
（2）临时聘任期满后，根据综合考核结果确定是否进行长期聘任。
6.师德评估（1）中学教师聘任必须通过师德评估，评估内容包括道德品质、言行举止、教育理念等方面。
（2）严重违反职业道德和职业操守的教师将被取消聘任资格。
7.心理健康支持（1）中学教师工作压力较大，需要得到心理健康的支持和帮助。
五、保障措施1.政策支持：制定相关政策，保障中学教师的权益和待遇。
2.资金投入：增加教育经费投入，用于教师培训、评估和研究等方面。
3.资源支持：提供教育资源和教学设备，支持教师教学工作。
4.宣传推广：通过各种渠道和方式，宣传聘任制的重要性和意义。
2024年中学教职工聘任工作方案
2024年中学教职工聘任工作方案一、背景介绍教育是国家发展的基础，中学教师是培养人才的重要力量。
为了进一步提高中学教师的素质和专业水平，更好地满足学校教学管理和教育教学改革的需要，制定本工作方案。
二、聘任原则（一）公平公正原则。
聘任中学教职工应符合岗位要求，遵循公平、公正的原则进行选拔、评审和聘任。
（二）能力为本原则。
以教育教学质量和教育教学能力为核心，全面评估候选人的专业素养和教学能力。
（三）分类指导原则。
针对不同类型和不同层次的教师职位，制定不同的评审标准和职称晋升条件，分类指导教师的发展。
（四）激励和约束原则。
在评价和聘任教师的同时，要提供激励机制，激发教师创新活力；同时也要建立约束机制，确保教师职业道德和职业操守。
三、聘任流程（一）岗位设置根据学校的教育教学工作需要和教师队伍实际情况，明确各类教师岗位，并制定相应的职责和职位要求，包括课程教师、班主任、教研组长、教务主任等。
（二）招聘与考核1. 采取公务员招聘的方式，通过统一的岗位考试和面试，选拔素质优秀、专业过硬的中学教师。
2. 考核内容包括学科教学能力、教育教学思想、学科知识水平、组织协调和管理能力等。
（三）职称评审1. 根据教师职业发展轨迹和不同岗位的需求，制定相应的职称评审标准和条件。
2. 职称评审分为初次评审和职称晋升两个阶段，评审内容包括教育教学能力、学科建设和科研能力、师德师风等方面。
3. 职称评审由学校聘任工作领导小组负责，成立职称评审委员会进行评审。
（四）聘任和合同签订1. 根据教师的考核结果和职称评定结果，确定教师的聘任岗位和职称等级。
2. 学校与教师签订聘用合同，明确双方的权责，约定工作内容、薪酬待遇、考核评价等事项。
四、评审标准（一）教育教学能力1. 教学能力：包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
2. 教育教学研究能力：包括教育教学理论的了解和应用、教育实践的创新和改进等方面的能力。
（二）学科建设和科研能力1. 学科知识水平：包括学科基础知识、学科前沿动态等方面的了解。
中学全员聘用制试行条(4篇)
中学全员聘用制试行条第一条：为了促进中学全员聘用制的实施，制定本试行条。
第二条：中学全员聘用制是指在中学内所有教师、职工均根据岗位需求进行选拔，无论是教学职位还是管理职位，都要经过公开招聘，择优录用。
第三条：中学全员聘用制的实施，必须遵循公平、公正、公开的原则，确定任职资格要求和选拔程序。
第四条：中学全员聘用制应具备以下特点：1. 权威性：选拔过程应由学校的招聘委员会或专业机构负责，确保选拔结果的客观公正。
2. 透明性：招聘信息、任职条件和程序都应公开透明，让所有应聘者都能了解和参与。
3. 选择机会均等：所有符合条件的人员都有机会参与竞争，促进公平竞争和人才激发。
4. 考核综合评价：除了学历和工作经验，还应考核应聘者的专业知识和技能、教学能力、工作态度等综合素质。
第五条：中学教师岗位的全员聘用应如下：1. 岗位需求：中学应根据学校规模、教学任务等综合因素，确定所需教师人数和岗位要求。
2. 招聘委员会：学校应设立招聘委员会，由校长、副校长、年级主任、学科主任等教学管理人员组成，并邀请教育行政部门和专业人士参与。
3. 招聘流程：公开发布岗位招聘信息，包括岗位名称、任职条件、工作待遇等，并设立报名和资格审查环节。
通过资格审查后，进行笔试和面试环节，最终确定岗位聘用人员。
第六条：中学管理职位的全员聘用应如下：1. 岗位需求：中学应根据管理需求，确定所需管理人员的数量和岗位要求。
2. 招聘委员会：学校应设立招聘委员会，由学校领导、教育行政部门和专业人士组成，负责管理职位的招聘工作。
3. 招聘流程：公开发布岗位招聘信息，包括岗位名称、任职条件、工作待遇等，并设立报名和资格审查环节。
通过资格审查后，进行面试和综合评价，最终确定岗位聘用人员。
第七条：中学全员聘用制的试行期为三年，在试行期结束后，根据实施效果和意见反馈，进行总结评估，并作出进一步改进和完善的决策。
第八条：中学全员聘用制试行期间，学校应加强对教师和职工的培训和指导，提高他们的岗位素质和工作效能。
2023年中学全员聘用制试行条例
2023年中学全员聘用制试行条例第一章总则第一条为了进一步改革中学教育管理体制，提高教育质量，营造良好的教育环境，根据国家教育法规定，制定本条例。
第二条本条例适用于全国所有中学，包括公立中学和私立中学。
第三条中学全员聘用制试行的主要目标是优化教育资源配置，提高教师队伍的整体素质和工作效率，推动中学教育发展。
第四条中学全员聘用制是指中学将所有教职员工从事教学工作需要的人员一律进行聘用，并对其进行相应的薪酬待遇和职称晋升。
第五条中学全员聘用制的基本原则是公平、公正、公开、公益。
第六条中学全员聘用制的具体实施办法由教育主管部门制定并公布。
第二章聘用程序第七条中学全员聘用制的聘用程序应该遵循公平、公正、公开的原则。
通过公开招聘、面试和评价等方式选拔合适的人员。
第八条中学全员聘用制的聘用程序由以下步骤组成：（一）公开招聘：中学应当通过媒体、网站等途径公开发布招聘信息，吸引优秀人才报名参加招聘。
（二）面试评估：根据招聘信息，中学组织面试评估，评估包括个人能力测试、专业知识测试、教学能力测试等。
（三）评定结果：中学根据面试评估结果，确定合适的候选人，进行录用。
第九条中学全员聘用制应该保证候选人的面试评估过程公开、透明，并在规定时间内通知候选人面试结果。
第十条中学全员聘用制应该建立健全的申诉机制，对于面试评估结果存在争议的，候选人可以提出申诉，中学应当根据实际情况进行核实并作出相应调整。
第三章薪酬待遇第十一条中学全员聘用制应该根据不同岗位的职责和工作量，合理确定教职员工的薪酬待遇。
第十二条中学全员聘用制的教职员工薪酬待遇主要包括基本工资、绩效奖金、津贴和福利待遇等。
第十三条中学全员聘用制应该建立激励机制，鼓励优秀教职员工取得更好的工作业绩和职业发展。
第十四条中学全员聘用制应该定期对教职员工的薪酬待遇进行评估和调整，确保其与市场水平相适应。
第四章职称晋升第十五条中学全员聘用制应该建立健全的职称晋升制度，根据教职员工实际工作表现和专业发展情况，确定职称晋升条件和程序。
流渡中学教师职称聘任工作方案(试行)
流渡中学教师职称聘任工作方案(试行)流渡中学教师职称聘任工作方案（试行）为进一步深化我校教育人事制度改革，根据《事业单位实行聘用制办法》、省教育厅关于《中小学校聘用制实施细则》文件精神，结合我校人事制度改革的实际，按编按岗全面推进教师聘用合同制，特制订如下实施方案：一、指导思想以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨，推进教师聘任制，建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制,充分调动个体教师的工作积极性，努力打造一支德才兼备、爱岗敬业、与时俱进的教师队伍，努力提高我校教育教学质量和整体办学水平。
二、成立领导机构经校级领导会议研究决定，并通过全体教职工会议表决同意，成立流渡中学教师职称聘任工作领导小组：组长：郑维道副组长：罗兴胜、潘周勇成员：余文才、焦成明、严庄坤、杨志、徐辉、郑宇佳、李俊、杨先勇三、聘用原则（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
（二）坚持定编定岗聘用的原则。
（三）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。
（四）应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。
四、聘用条件（一）坚持四项基本原则，思想品德好，热爱本职工作，热爱学生，师德良好，遵纪守法。
（二）努力做好本职工作，认真履行教师岗位职责，团结协作，教风端正，为人师表，无违背《中小学教师十不准》的行为。
（三）对所教学科有系统而扎实的理论基础和专业知识，胜任学校分配的教育教学工作，积极参加教学研究活动，教育教学成绩突出。
（四）积极承担班主任工作和其他社会工作，服从学校工作安排，积极帮助初级职称的教师提高业务水平和教学能力。
市级一等1次4分，二等级1次3分，三等奖1次2分县级一等1次3分，二等奖1次2分，三等奖1次1分。
上述二项，同一项目评奖只计最高奖项，不累计计分。
累计不超过10分。
（九）、辅导学生参加学科竞赛分：A：近5年辅导学生参加省教育行政部门批准的学科竞赛获奖，按下列标准计分（含中考单科前十名指导奖）。
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中学教师聘任制实施试行方案一、指导思想：为了深化教育人事制度改革，完善学校内部管理机制，逐步建立与社会主义市场经济体制相适应的教育人事管理制度，根据《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔2004〕117号）及市、区有关文件精神，进一步调动教师工作的积极性，依法确立学校、教职工双方的责、权、利关系，进一步完善“能上能下、能进能出、按需设岗，择优竞聘”的人才竞争机制，促进教师队伍的整体优化。
二、聘任原则：1、坚持公开、公平、双向、择优的原则；2、以编定岗，按需设岗，以岗定人，按绩取酬;3、迈小步，不停步。
三、聘任对象：学校全体在编在职教职工四、聘任机构学校成立以校长为组长，党组织、行政人员、工会代表、教师代表为组员的教师聘用工作领导小组。
五、聘任程序1）公布学校工作岗位及其职责；2）应聘人员填写意向表3）学校聘用工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行审核，根据结果择优提出拟聘人员名单；4）学校聘用工作领导小组集体讨论决定受聘人员；5）校长与受聘人员签订聘用合同六、聘任的办法1）校长聘中层：所有中层回到普通教职工位置，所有教职工参加中层竞岗报名，填意向表，校长根据中层岗位聘任中层干部（不包括工会主席、团委书记），工会主席、团书记各1名，由法定代表大会选举产生通过后定岗。
2）中层聘教职工：所有教职工根据各岗位工作量填报志愿一、二或服从安排；中层根据所需岗位、教职工填报的志愿聘任教职工（第一次聘任），然后予以公示。
其中政教处协助年级段长聘班主任，教务处协助年级段长聘任课教师。
3）未聘的教职工根据各科室、年级段所缺的岗位，向中层提出申请，中层根据所需第二次聘任并予以公示。
4）前一、二两次未聘的教职工为缓聘者，由工作小组协调，征得中层同意安排岗位，缓聘教职工当年为高职低聘者至中三止；万一中层干部不同意，协调不成功，剩余的为待聘教职工。
5）各段人员原则上变动在30%以内，以保持工作大体上延续性、稳定性，先聘初三，再聘初一、二。
6）岗位聘任为一年一聘7）教职员工被聘任为某项(或某几项)工作岗位，其工作量应≥1 (确实因学校原因造成工作量不足的除外)，并按规定完成其应承担的工作。
8）每学年结束评选不超过10%的骨干教师（由全体教职工根据工作量、教育教学成绩予以考核评选），评选不超过15%骨干班主任（以年级段为单位，由全体班主任根据骨干班主任评选办法予以考核评选）。
骨干教师、骨干班主任为下学年低职高聘者至中高止。
七、关于聘任中有关问题的规定1、待聘。
凡暂不能安排工作和不适宜从事本校工作的予以待聘，经学校协调后于当年八月底前仍未能落实岗位的，为待聘人员（控制在全校教职工编制数的2%以内）。
对待聘人员的处理：1）待聘人员可以自找出路或转出（包括转到区人才交流中心）与其他学校联系争取受聘；2）待聘人员不享受学校结构工资的校内部分，国发部分工资和其它待遇，根据区教育局有关规定处理；3）因病或产假而不能上岗的人员，其待遇按国家相关规定执行。
2、拒聘。
凡拒绝校长聘任或不服从工作安排的教职工，为拒聘人员。
对拒聘人员的处理：1）拒聘人员必须在接到聘任通知书后三天内提出拒聘意见；2）拒聘人员第一个月内只发给国家档案工资，第二个月内开始停发一切待遇；3）拒聘不到三个月，要求学校安排工作的，学校根据岗位安排情况决定是否聘任，可以重新聘任或作待聘处理，所停发的结构工资不予补发；4）拒聘人员超过三个月的，学校报请区教育局将其关系迁至区教育局人才交流分中心。
3、试聘。
凡由区教育局向学校推荐试聘的及虽受聘但因下列情况之一而转为试聘的：1）受聘期间，无正当理由，不服从学校工作安排造成不良后果的；2）一学期累计旷课（工）三天以上的；3）受聘后难以胜任本职工作者；4）受聘期间因犯有错误受到行政记大过或党内严重警告以上处分的。
对试聘人员的处理意见：1）学校对试聘人员，原则上仍安排适应的工作，给予相应的试用聘2）试聘期间工资待遇，职务工资照发，其他部分按50%发。
4、外聘。
根据学校编制及实际情况，对外单位德、能、勤、绩表现好的，有志于教育事业并能胜任本校工作者，予以外聘。
对外聘人员的处理意见：1）外聘人员应与本校签定聘任合同；2）外聘人员的工资待遇根据学校具体情况与外聘人员在本校的工作岗位双方协商而定；3）外聘人员在聘任期间不履行工作岗位或造成严重的“教学事故”，学校予以辞退处理。
5、变更聘任关系的规定：1）教职工在聘任期间出现以下情形之一者，校长按有关规定解除与该职工的聘任关系：体罚与变相体罚学生的，长期不备课、教白课导致学生家长意见较大的；有参与赌博等违纪、违法行为的；当年年度考核不称职的；工作态度差，不服从学校工作安排，经教育仍不改正的；严重失职，发生较大责任事故的；患病或非因公（工）负伤，医疗期满后长期不能从事本职工作，也不服从另行安排工作的；以病假为名，参与经商办厂等活动且半年以上不在学校任教的。
解聘人员的处理跟“待聘人员”相同。
2）因工作需要，校长在征求当事人同意后，可以调整已聘任教职工的工作岗位。
3）受聘教职工在聘任期间有以下情况之一者，允许辞聘：获准出国留学、进修或定居者；经组织同意调动者；本人面临不可克服的特殊困难，确实无法继续履行聘任关系。
6、老年教师（男55周岁以上，女50周岁以上）的工作，根据实际工作情况，在岗位、工作量可给予适当照顾。
7、离岗退养：距法定退休年龄5年（含5年）以内，且工作年限满20年的教职工，经本人申请、学校同意、区教育局批准，可在单位内部实行离岗退养。
8、一聘教职工，在评先、评优、外出学习等方面在同等条件下予以优先。
九、岗位设置（一）校级领导定编定岗名称定编人数定岗人数岗位主要职责党支部校长室校长1全面负责学校工作；主管校办公室、总务处。
书记1负责学校党建工作，党员、教职工政治思想工作，党支部日常事务工作；主管工会。
主管教学副校长3/4负责学校教学、教科研、食堂等工作，主管教务处、教科室、学校食堂。
主管德育副校长3/4负责学校德育、体育、文娱、卫生、安全等工作，主管政教处、团委。
（二）各处室、群众团体及年段定编定岗名称定编人数定岗人数岗位主要职责校办公室主任2/3协调、沟通各处室工作，下通上达工作意见，组织人事,处理学校日常行政事务。
未尽事宜合力解决未尽事宜合力解决未尽事宜合力解决。
干事（1）1/2文书，各类报表统计，对外通讯报道宣传工作。
干事（2）1/2档案管理，文件收发。
校庆筹备工作人员1负责校庆全程资料的收集、整理和存档段长2/3领导和组织本年级全面工作，协调年级各班、任课教师间的关系，协作各科室做好年级学生教育教学工作。
教导处教务处工作主任2/3全面主持教务工作，负责学校教学工作制定实施教学计划，招生工作，组织考试，资料征订。
，全校教师考核统计副主任1/2全校性功课安排工作，管理代课及统计，收集教学资料，统计教学数据。
教导员（1）1/2负责学籍管理及各种考试报名、实验室管理。
教导员（2）1/3统计考勤、资料、试卷收入及杂务。
文印室1打印员1打印有关文件、资料、试卷。
实验室实验员（1）1.08负责化学、生物实验室室内仪器、卫生管理，负责学生实验、教师演示实验的准备工作、记录工作。
实验员（2）1负责物理实验室室内仪器、卫生管理，负责学生实验、教师演示实验的准备工作、记录工作。
网管人员1/2负责校园网络系统，多媒体小平台工作及仪器维修。
计算机房的管理。
电教员1.08负责学校电教设备、广播系统、电视系统、学校晨操、眼保健操等图书馆2管理员1全面负责图书馆工作，兼管图书采购、分类，教师图书出借，书库管理。
协助学生图书出借。
阅览室管理，学生图书出借，学校、教职工教学资料、报刊的怔订、收发。
阅览室管理员1全面负责阅览室一切事务，协助图书管理员。
教科室主任2/3开展学校的教科研工作，制定教科研工作计划和发展计划，部署上级教育行政部门的教师培训工作，推进教研组建设，开展校本培训工作，实施教科研专题管理，做好教师考核量化工作，负责学校的科技辅导，为学校近期发展规划提出科学性依据。
副主任1/2配合教科室主任制定教科研工作计划和发展计划，落实教师的继续学习，全面部署学校校本培训工作、教研组建设工作。
教科员1/2协助教科室制定实施教科研工作计划以及教师培训工作，管理档案，收发文件，协助教科室同外界的联络。
政教处（德育处）主任2/3全面主持政教处工作，具体部署德育工作，主管班主任、德育导师队伍建设和家长学校，班级量化考核，学生评优工作。
副主任1/2主管教师值日、后进生转化工作处理校内偶发事件，上级部门布置的各类活动的安排。
副主任2/3（团委书记）主管学校团委、学生会、少先队、学校文艺、体育活动、各类社团。
干事（1）1/2政教处档案整理、宣传、值周班管理、校园卫生。
干事（2）1/3学生会、团委材料整理、学生团员档案管理。
医务1日常卫生保健指导、宣传，学生保健档案管理，学校学生传染病预防。
总务处总务主任2/3全面负责总务处的工作学校报帐员、食堂会计1负责学校、食堂对应区会计中心和局基财科等相关科室的财务工作及后勤相关服务工作出纳1负责学校、食堂现金的收支及后勤相关服务工作办事员1/2维修登记、物品管理取放、后勤服务食堂2食堂负责人1全面负责食堂工作（聘用、分配厨工、物品采购、制订菜单等）办事员1采购物品的验收、日常卫生检查及监督、维修管理及后勤服务。
（三）学科工作量、各年段教师定岗定编课时科目初一初二初三岗位主要职责需教师课时课时课时语文语文教学加1节综合实践课数学数学教学加1节综合实践课英语英语教学加1节综合实践课科学科学教学加1节综合实践课社会与思品社会与思品教学美术美术教学音乐音乐教学体育体育教学信息信息教学综合实践校本课程地方课程累计注：1、课时按教育局标准计算，班会课不计课时工资。
2、各科教师除完成以上周课时工作量外，还应承担与该学科相关的早读辅导、课间操、课外活动、作业批改等辅导和活动。
附件1：浙江省事业单位聘任合同附件2：应聘教师意向表。