六年级第一讲说明文阅读
【精编范文】六年级说明文阅读80篇-范文word版 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==六年级说明文阅读80篇篇一：六年级说明文阅读昆虫的“鼻子”——触角①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。
②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。
③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。
就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像一簇_________________________；蝴蝶的触角像两个______________________；白蚁的触角像一串______________________；苍蝇的触角像多芒的______________________；而蛾子的触角则像一片小______________________。
④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。
例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。
触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。
据动物学家研究，蜂王的每个触角上有201X多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……⑦仿生学家们也因此受到启迪。
小学6年级说明文阅读课件
2.递进式 事理说明文常用的结构形式：
各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现 象到本质。各层之间的关系为递进关系,一层一 层地剖析事 理。
分清说明文结构的方法：
理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与 段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还 是递进关系。
会通过具体、准确的数量 来说明相关情况
准确、有说服力
对事物的相同或不同点进 行比较
突出事物特征
分门别类
可以将复杂的事物说清楚， 使要说明的内容条理清晰， 一目了然
使事物更具体、形象、生 动
说明方法
判定特征
作用 使事物更具体、形象、生 动
5.体会说明语言的准确性
说明文的语言具有准确性的特点。
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 其主要体现在说明的内容必须符合客观内容的实
4.了解说明方法
说明文的语言的根本要求就是科学、准确、简 练明确。恰当的使用说明方法，能提高说明语 言的科学性和准确性。使说明对象更具体、生 动。
说明方法 1.举例子 2.列数字 3.作比较 4.分类别 5.打比方
判定特征
所起作用
会列举出具体事例来对前 使文章表达的更明确，更 面提到的情况加以说明 容易理解
如《颐和园》
就是按照“长廊——从万寿山脚下看佛香阁和排 云殿——登上万寿山远眺——昆明湖”这样的空 间顺序来介绍颐和园的。
逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要 到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等 等一一介绍说明。 不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树 木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、 概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来 说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或 其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
六年级上册语文阅读素材【说明文】亲近说明文：说明文的阅读方法人教(部编版)
【说明文】亲近说明文：说明文的阅读方法唤醒智慧什么是说明文？说明文的定义说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物特征；或阐明事理，目的是给人以知识。
说明文有哪些类别？说明文的分类按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1．依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
《鲸》——事物性说明文2．根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文，其中，生动的说明文又叫文艺性说明文。
《苏州园林》——文艺性说明文说明文怎么读？说明对象主要分为两个方面：一是具体事物，二是抽象事理。
1．说明文的说明对象是什么？找说明对象可从标题入手。
⑴标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京的立交桥》、《雄伟的人民大会堂》等；⑵而标题是抽象名词的，一般用“……方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。
⑶标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。
《苏州园林》这篇文章的说明对象是__________。
2．说明对象的特征是什么？类型1、概括说明事物的特征。
对策：A．看题目B．首句/段C．尾句/段D．中间/句段类型2、阐明事物事理。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
标题：说明对象的特征问题：有针对性地读文章文章：跳读搜索；把握关键词句。
说明文阅读方法：1．属于什么说明文？2．说明对象是什么？3．事物特征或者事理是什么？学以致用说明文阅读方法：1．属于什么说明文？2．说明对象是什么？3．事物特征或者事理是什么？齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就能吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读 第一讲 说明方法(含答案)全国通用
专题七说明文阅读第一讲说明方法【知识点拨】考点名称：说明方法考点解析：说明方法及其作用的辨别与分析。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：说明方法及其作用的辨析。
【考点突破】例1：分析下面句子用了哪种说明方法。
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
”答案：作比较解析：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
把“水势凶猛”与“这座桥从没出过事”进行比较，突出强调了桥的坚固。
例2：分析下面句子用了哪种说明方法。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
和全桥只有一个大拱，长达37.4米……答案：列数字解析：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
例3：分析下面句子用了哪种说明方法。
这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
答案：摹状貌解析：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。
【提分攻略】说明文的语言要求是：科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
【自测演练】1.判断下面句子分别运用了什么说明方法（1）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
六年级寒假提升第一课 说明文阅读
第一课【阅】说明文阅读（一）知识积累1.说明文的概念及说明文语言的特点；2.说明顺序；3.常见的说明方法及作用；（二）技法进阶1.了解常见说明方法的特点正确判断说明方法；2.说明文常见题型分析；（三）情怀素养1.生活中善于观察事物和事理；2.在生活中能够更加准确地说明事物。
说明文阅读说明文的相关知识点说明文的定义1.说明顺序；2.说明方法及其作用；3.说明文语言特点1.考查说明对象及信息的查找；2.考查说明文方法；3.考查说明文语言的特点题海拾贝——说明文常见题型及解题方法说明文在我们的日常生活中随处可见，比如下列两种物品的说明书。
一、说明文定义说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、说明文的相关知识（一）说明顺序1.时间顺序时间顺序是按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
2.空间顺序空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。
3.逻辑顺序逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适宜用逻辑顺序来说明。
通常逻辑顺序包括以下几种形式：（1）从现象到本质（或从本质到现象）（2）由原因到结果（或从结果到原因）（3）从特点到用途（或从用途到特点）（4）从整体到部分（或从部分到整体）（5）从主要到次要（或从次要到主要）（6）从概括到具体（或从具体到概括）1.《只有一个地球》这两课文按照什么说明顺序写的？_____________________________________________________________________________小桃同学爱总结：不同的说明内容适合不同的说明顺序哦，记得总结起来。
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
六年级说明文阅读题及答案
六年级说明文阅读题及答案所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，六年级的说明文你们掌握多少了呢?下面是小编为你们准备的六年级的说明文阅读以及相关的阅读答案，希望能帮助你们。
六年级说明文阅读1：珍奇的稀有动物——针鼹当然，挖洞不是针鼹的主要职责。
它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。
澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。
针鼹长着一支管状的长嘴。
鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹，据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。
它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号，敏捷地捕捉食物。
晚上它睡在灌木丛中的土地里，空凹的原木中，石头缝里，甚至野兔和袋鼠的洞穴中，因为这些动物均奈何它不得。
当然，它也不去争夺别人的食物。
冬季蛰伏，它十分迟钝。
在高山地区蛰伏时间长达28周。
其实，澳大利亚的冬季并不冷，更无冰天雪地，北部和中部一些地区的气温还有零上15摄氏度呢。
在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓，出来次数较多。
针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上.样子十分逗人。
8月至l0月，是针鼹袭击大型蚁穴的季节。
蚁穴中有许多带翼的肥壮蚁后，这些蚁后准备了充足的脂肪养料，准备飞出窝，建立新的家。
此时，针鼹用长鼻嘴猛袭蚁巢，伸出它充满黏液的舌头，粘住食物，卷入口腔。
在粘住蚁后的同时，也会带入许多脏土屑，但这没有关系。
针鼹每天吃许多脏土，脏土既帮助消化，又含有稀有元素。
针鼹的胃表皮粗糙.和别的哺乳动物很不同。
吃了这样丰盛的晚餐.小针鼹长得很快，春夏时一下子大了许多。
六年级说明文阅读习题1.这段文中说明的主要内容是_____________________________________。
(完整word)小学六年级说明文阅读
《植物的报复行为》植物界有许许多多报复行为鲜为人知，植物报复有趣而又刺激。
我国云南省有一种属于山茶科的树，叫黑德木，别看它平时悄没声息，它的脾气可真不小，如果有人劈它一斧或砍它一刀，黑德木即刻"勃然大怒"，伤口处发出像自行车内胎漏气般的"突、突"声，声音可持续四五分钟。
当地人说这是黑德木对侵略者发出的强烈的"抗议"！而一种名叫"布尔塞拉"的树，会借助于"射击"来保卫自己。
这种树生长在中美洲，如果有个喜好攀折花木的人，不经意间从它的树枝上摘下一朵花或一片叶子，那么就有好瞧的了，树叶的断口处，即刻会喷射出一种令人讨厌的粘性液体，溅得你一身都是。
这种喷射可以持续3－4秒，射距达15厘米。
经过化验得知，这种粘性液体是此树在长期进化中合成的一种名叫萜烯的化合物，它遍布于枝、叶的树枝管道中，形成一个高压网道，随时准备"捍卫"自己。
布尔塞拉对付虫子也有一套，当它的叶子部分受损时，会有一种快速浸没反应，它会让释放的萜烯类物质快速流遍受损叶片，在几秒内就能覆盖叶面至少一半的面积，迫使虫子窒息或快速逃离。
在印尼布敦岛西部森林，有一种被称为"飞鸟杀手"的弹树。
在它树枝干交叉的枝苞上，会生成钩状的树枝，钩尖倒勾在枝干交叉处另一苞上，形成牵拉。
特别到四月，由于树上花苞开始吐蕊放香，钩尖一触即发，如果飞鸟禁受不住花香的诱惑，只要一碰上花朵，被绷紧的钩尖即产生强烈的弹力，致鸟当即毙命。
也有一些植物的报复行为虽不那么直观和轰轰烈烈，但也足以让那些敢于冒犯自己的入侵者刻骨铭心，甚至命丧黄泉。
臭虫爬上蚕豆叶面时，会被叶面上锋利的钩状毛缠住，无法前进，也无法撤退，直至饥饿而死，棉花植株的软毛能对抗蝉的侵犯，大豆的针毛能防御蚕豆甲虫的进攻，多毛品种小麦比少毛品种更不易让叶甲虫的成虫产卵和被其幼虫食用……有的植物如紫杉的叶子和某些蕨类植物含蜕皮激素或类似蜕皮激素的物质，这种物质被昆虫取食后，不是早日蜕皮就是永远呈幼体，出不了成虫，无法繁殖后代，从而断子绝孙。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==六年级语文说明文阅读篇一：六年级第一讲说明文阅读知识梳理1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物所处的状态、性质或功能，让我们了解和积累更多的课外知识。
2、说明文类型：（1）事物说明文：说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
（2）事理说明文：说明对象是某个抽相视理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。
3、说明的对象：（1）事物说明文的标题一般情况下就是要说明的对象。
（2）事理说明文的说明对象要从文章开头和结尾的总结句中提炼出来，4、说明的顺序及作用：（1）时间顺序：按时间的先后顺序进行说明，常用于说明事物的发展变化、历史演变等过程，当中有较明显的表示时间的标志性词语，其优点在于条理清楚、脉络分明。
（2）空间顺序：按事物的空间转换顺序，多用于介绍建筑物、名胜古迹等，有明显的表示地点变换的词语。
其优点在于有助于读者对事物的各个部分及整体都有清楚的认识。
（3）逻辑顺序：根据人们对事物、事理的内在联系和人们的认知规律来安排顺序。
多用于介绍事物的性质、种类、原理、成因等，通常有从个别到一般，有具体到抽象，或由主到次，，或由现象到本质，或由原因到结果、递进，或由概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部，其优点在于语言科学严密。
5、说明方法及作用说明文的语言具有准确性、严谨性和科学性。
语言的准确性表现在对事物表达的科学严密上，如表示时间、空间、范围、程度、性质、程序都要准确无误。
注意文中表示限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的词语，分析他们的特点和表达作用。
(完整word版)六年级第一讲说明文阅读
说明文阅读知识梳理1、概念:说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物所处的状态、性质或功能，让我们了解和积累更多的课外知识。
2、说明文类型：（1）事物说明文：说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物.（2）事理说明文：说明对象是某个抽相视理.将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样"是其主要目的。
不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍,这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。
3、说明的对象：（1）事物说明文的标题一般情况下就是要说明的对象。
（2）事理说明文的说明对象要从文章开头和结尾的总结句中提炼出来，4、说明的顺序及作用:（1）时间顺序：按时间的先后顺序进行说明，常用于说明事物的发展变化、历史演变等过程，当中有较明显的表示时间的标志性词语，其优点在于条理清楚、脉络分明.（2）空间顺序：按事物的空间转换顺序，多用于介绍建筑物、名胜古迹等,有明显的表示地点变换的词语.其优点在于有助于读者对事物的各个部分及整体都有清楚的认识。
（3）逻辑顺序：根据人们对事物、事理的内在联系和人们的认知规律来安排顺序。
多用于介绍事物的性质、种类、原理、成因等,通常有从个别到一般，有具体到抽象，或由主到次,，或由现象到本质，或由原因到结果、递进,或由概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部，其优点在于语言科学严密。
5、说明方法及作用说明文的语言具有准确性、严谨性和科学性。
语言的准确性表现在对事物表达的科学严密上,如表示时间、空间、范围、程度、性质、程序都要准确无误。
注意文中表示限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的词语，分析他们的特点和表达作用。
分析说明语言准确的典型试题：A、加点字词有何作用？例题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。
小学语文.六年级. 阅读.说明文阅读一.教师版 (1)
关于中国人的姓名古时候，并不是每一个人都既有姓、有名，又有氏、有字的。
姓、氏、名、字的享有权和一个人的身份、地位、家庭、职业等有着密切的关系。
姓是表明个人所生家庭的符号，是母系社会的产物。
比如“姜”姓，《说文解字》说：“姜，神农居姜水，因以为姓。
”氏是在姓的基础上发展起来的，表示姓的分支的符号，而且是区别男子身份地位的标志。
在近代的白话小说里，尤其是武侠小说中，当一个人表白自己光明磊落、敢作敢当的时候，常说：“大丈夫行不改姓，坐不改名——我就是某某人！”中国人特别看重自己的姓氏，这大约是受儒家的敬宗法祖的思想影响，所以才这样对待自己的姓氏。
因为改了姓就意味着换了祖宗，这是莫大的耻辱。
先秦时，普通百姓是没有名和字的，只有贵族才既有名又有字。
据《礼记》说，一个男孩生下满三个月，由他父亲来给起名，到了二十岁，举行加冠礼，将头上左右的抓髻和下垂的头发，一齐朝上束起，挽于头顶，戴上冠，由来宾命字，就算成名了。
两汉以后，知识阶层的人，一般都是有名有字，不只限于贵族了。
宋代以后，社会各个阶层都可以命名取字，不再有任何限制。
字是从名而来的，二者之间有极为密切的联系。
用语言表达时，便可以闻名知字，闻字知名；如果用汉字写出来，又会多出一层美妙的视觉效果，而且形象地指示出名和字之间的意义联系。
如：孔鲤，字伯鱼；纪昀，字晓岚；洪梧，字桐生，等等。
不过，现代以来，除一些文化人喜欢取字外，中国人一般只有名而无字了。
据阎福卿等编的《中国姓氏汇编》一书统计，目前中国人的姓（包括单姓和复姓）大约有5730个。
一．把握说明对象及特征：阅读说明文要搞清楚所说明事物的特征，特征是指一个事物区别于另一个事物的标志，往往是通过事物的性状、性质、作用及其成因、发生发展、制作方法或程序等方面的介绍得以体现的。
只有把握事物的特征，才能搞清楚文章所说明的对象。
二．说明顺序：常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
按照事物发展的先后次序依次说明的，往往采用的是时间顺序；按照事物的空间存在的形式，如从外到内，从上到下，从前到后，从整体到部依次说明的，常常采用空间顺序；按照事物事理的内在关系，如从简单到复杂，从现象到本质，从主要到次要，从结果到原因，从总说到分说，多采用逻辑顺序。
【苏教版】小学六年级语文说明文阅读优秀课件
说明对象：生物电
第一
弄清说明对象，把握其特点。
方法一：从标题着眼。 如 《奇妙的国际互联网》 《神奇的克隆》 方法二：从材料入手，逐段分析，找出事物的特征， 然后归纳总结。 如《埃及的金字塔》 “如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样 建起来的呢？” 特点：外形宏伟 结构精巧
实战演练
语段一：地震后山体滑坡，阻塞河道形成的唐家山堰塞湖位 于涧河上游距北川县城约6公里处，是北川灾区面积最大、危 险最大的一个堰塞湖。(08年市调研阅读理解《堰塞湖》) 语段二：麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似 马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。（六上课 文《麋鹿》） 1．两段文字所属课文都是 事物说明文 (事物说明文、事理 说明文)。 2．语段一，说明对象是 唐家山堰塞湖 ，说明对象的特征是 面积最大、危险最大 ______________________________ 。 麋鹿 3．语段二，说明对象是 ________ ，说明对象的特征是 外形奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴 ________________________________________________ 。
后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去， 只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里 饲养的18头麋鹿生长良好。（六上《麋鹿》）
第二 了解说明方法及其作用
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、海洋像个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、 铁、铜、锡、锰、硫等。（六下课文《海洋——21世纪 的希望》）
2、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（五 下课文《埃及的金字塔》）
第二
了解说明方法及其作用
打比方：生动形象地说明事物的特征，增强文章的 趣味性。 列数字：用具体的数字来说明更准确无误。 作比较：用同类或相关事物对比突出强调说明对象 特点。 举例子：列举有代表性的例子具体说明事物，增加 可信度。 下定义：用简明的经过两性细胞的结合，而直接繁衍 后代，就叫无性繁 殖，也称克隆。 （五下课文《神奇的克隆》） 举例子：（五下课文《埃及的金字塔》）
说明文阅读ppt课件
再见
即按照事物或事理的内部联系或人们认识事
十 九 八 七 引 摹 作 打 用 状 诠 比 貌 释 方
六 五四 三 二 画 下作 列 分 图 表比 数 类 比 较 据 别 较
一 举 例 子
四 说 明 的 方 法
.
. . . . . . . . .
一、举例子
举一些有代表性的恰当 的例子来说明事物的方 法.这种说明方法在《气 候的威力》一文中被广 泛运用.
说明文阅读
知识要点
1.了解说明文的分类 2.把握说明对象的条理(事物的规矩性，条条是理) 3.理清说明的条理,明确说明的顺序. 4.理解分类别、下定义作比较打比方举例子列数 子等说明方法及其作用. 5.体会说明文语言的准确性. 6.掌握说明文的结构.
要点分析
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介 绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理,目的是给人 以知识.说明文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体 特征.
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六年级说明文阅读理解知识点
说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
说明文阅读专题第一讲
课前热身地磁场如何影响人体？毕东海信鸽辨别方向的能力特别强，即使上海的信鸽带到新疆放飞，它仍然会飞回上海。
路途中就是碰到狂风暴雨，它也不会迷失方向。
为什么它有这么大的辨别方向的本领呢?科学家对信鸽进行研究，做了这样一个有趣的实验。
把磁棒和铜棒分别绑在一些鸽子身上，然后运到很远的地方放飞，选择在阴天。
结果很有趣，绑着铜棒的鸽子，飞行方向正确，都安全返回主人家。
而那些绑着磁棒的鸽子却满天飞失去了方向。
这个实验说明鸽子能利用地磁场导向。
绑了磁棒的鸽子，识别地磁场的本领受到磁棒的干扰，自然也就迷失方向。
科学家对候鸟迁徙现象进行研究，发现候鸟体内有“雷达”，它能够根据自己的电磁场同地磁场的相互作用来正确定向。
为了证明这一点，秋天，科学家把候鸟关进笼子里，用布罩起来，不让它们看到外面世界。
这些鸟却固执地聚集在笼子的南部，准备向南飞。
后来，把笼子放在一种磁场装置里，这些鸟儿就失去了方向，在笼子里到处都有。
可见地磁场对它们是多么重要了。
不光鸟类，就是一些昆虫，甚至细菌也会对地磁场有感受之能力。
有一种细菌，总是一头朝南，一头朝北。
从不在东西方向上“躺”着。
这就充分说明它也有感知地磁场的本领。
有的鱼儿，把它放进陌生的静水池里，它也是朝着南北方向游动。
有种白蚁能在南北方向上建巢，因此称这种白蚁为“罗盘白蚁”。
医学家发现，人类的某些疾病与地球的磁纬度也有一定的关系。
例如猩红热多数发生在北纬30-60°和南纬10-40°范围之内，而且发病率与地磁的变化有关。
在一些地磁异常的地方，人们患高血压、风湿性关节炎和精神病的人数，要比地磁场正常的地区高120％—160％。
这充分说明，地磁场与某些疾病相关。
那么，地磁场是如何影响人体健康的呢?解释有多种，但都不理想。
一种认为人体的各部分都有水，水在地磁场中会发生物理化学变化。
这样，当地磁场变化后，自然影响到水，也就使人体功能也发生变化，引起某些疾病。
有的学者认为，人的各种器官也是有磁场的，即使地磁场发生微弱变化，也会引起头脑、血液等周围的磁场发生变化，导致机体功能受影响，功能失常，疾病出现。
六年级语文阅读理解训练(一)说明文阅读说课讲解
阅读训练（一）开发太空资源宝库①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。
目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。
而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。
②高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。
③也就是说，高远位置也是一种资源。
人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前一点大的地方，站在高山上极目四眺，则“一览众山小”。
我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人类社会的进步。
④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。
而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空中飘忽不定。
空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。
这种奇特环境，对人类从事新材料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。
⑤我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。
地球表面的大气层中，每立方厘米中合有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有0．1个氢原子。
⑥另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。
这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。
而宇宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、大阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新物质。
⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。
1、文章第④段中的“奇特环境”是指，它对人类从事，是很有帮助的。
2、文章第⑤段运用了、的说明方法，第⑥段运用了、、的说明方法。
3、外层空间有哪些可供人类利用的资源？4、从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整?为什么?5、下列选项中不符合文意的两项是（）A．研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。
说明文阅读技巧(1)说明文的分类
第一讲 说明文的分类
1、从说明对象的角度，本文属于那种说明文？ 2、从说明语言的角度来看本文属于哪种说明文？
说明对象
事物说明文 事理说明文社会科学说明文
明 文
语言风格
平实说明文 生动说明文
介绍性说明文
写作方法
描述性说明文 记述性说明文 阐明性说明文
1、事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。 2、事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部的规律。
坡物大小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等次生灾害，并确 定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的人力、物力等。”总之，利用遥感 技术监测和评估灾情，具有定位准，速度快的特点，可以第一时间获取灾情数据， 服务抗震救灾。 ⑤今年1月，我国中东部地区发生了数次极端强雾霾事件，主流观点认为，污染物 排放量大，静稳天气、扩散条件不利，区域污染和本地污染贡献叠加等是导致强 雾霾事件的主要原因。遥感地球所陈良富研究员基于遥感卫星观测数据的统计与 分析提出，除了人为排放引起的本地污染浓度上升这一内在原因外，水汽、浮尘 是造成雾霾来袭、能见度急剧下降的重要外部原因。 ⑥目前，对雾霾主要靠地面监测，但地面监测站只能监测地上几米高范围内的 PM2.5数值。而灰霾随高度变化，分布不一样。利用激光遥感手段能获得霾的垂直 分布情况，反映整个区域霾的二维甚至三维情况。如果不科学地认识极端强雾霾 的发生机理，就容易判断错误，认为都是由排放的污染物引起的，在治理上进入 误区。要得出科学判断，仅凭地面一种观测手段是不够的，还需要卫星遥感观测 手段来补充，更全面容观地掌握大气污染状况。
⑦另外，遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现和保护的作用也不容小觑。应用 遥感技术，美国考古学家发现了沉没海底数千年的古埃及名城亚历山大;希腊考 古学家用红外像片在科林斯湾发现了公元前373年毁于地震的古城“Hekike”;遥 感地球所郭华东课题组利用雷达遥感技术发现了阿拉善高原干沙覆盖下的古河湖 串联系统和明、隋古长城……遥感技术也十分适用于文化遗产保护，它的优势在 于能获得物体的三维图像。若能及早对文化遗产进行三维扫描，将来就可按照计 算机模型对其进行复原。更重要的是，科学家还能依据这些数据分析破坏发生的 原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。 ⑧总之，近些年，我国遥感技术发展迅速，在 等方面广泛应用。
小学六年级语文说明文阅读上课课件
镇江市香江花城小学秦玉霞说明性文章就是说明事物或道理的文章，一般分为两类，一类是说明事物的文章，一类是说明事理的文章事物说明文：《天安门广场》《奇妙的国际互联网》《神奇的克隆》《埃及金字塔》《海洋——21世纪的希望》等事理说明文: 《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》等说明性文章阅读能力的考查要点1、弄清说明对象，把握其特征。
2、了解说明方法及其作用。
3、理解语言表达的准确性。
第一弄清说明对象，把握其特点。
方法一：从标题入手如《海洋——21世纪的希望》《埃及金字塔》方法二：从材料入手，逐段梳理，找各段的总括句和中心句，再概括。
人类是生物中的重要组成部分，人体不但产生电，而且，整个生命运动都离不开电刺激来传递信息。
据计算，人的心脏正常跳动时，可以产生1一2毫伏、频率为几十赫兹的电流。
大脑也可以产生20一100微伏、频率约10赫兹的电流．心电图仪和脑电图仪就是根据这种生物电的存在进行工作的，并通过它们的变化过程来诊断人体的疾病。
除此之外，肌肉、耳蜗、肠胃等也会产生“肌电”、“耳蜗电”、“肠胃电”等强度不同的微弱电流。
经过科学家的不懈努力，发现水中的鱼类就有500多种能够放电。
其中，非洲和意大利的电鳗、电鳐的放电量都达到220伏以上，电压强度超过了我们日常用电，至今还被用来治病。
更为有趣的是，电鳗的头上还有一个微微突起部，可以接收其它水中生物发出的电波。
而生长在非洲内河中的象鼻鱼，能够连续发出电流，遇到障碍物便被反射回来，被它的接收器官接收后，就可以判别对方是敌人还是猎物。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________随着对生物电研究的不断深入，许多科学领域纷纷应用生物电技术和方法，相继取得了新的成就。
六上 说明文阅读
(一)说明文知识点1.定义:以说明为主要表达方式,对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。
2.分类:事物性说明文:对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的文章。
事理性说明文:对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的文章。
3.说明对象及特征:根据说明文的分类把握说明对象:事物性说明文:主要看文章标题,说明对象一般是一个名词或名词短语。
事理性说明文:要找准开头结尾的总结句,形成一个对象加内容的短语“介绍了……的……”来表述,这样就要求我们把握事物的特征——说明的要点。
4.说明顺序:时间顺序:介绍实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程(强调“过程”)。
空间顺序:介绍建筑的构造、实体事物的形状。
逻辑顺序:介绍事物的性质、原理、功用和解释事理的本质。
注意事项:局部理解,整体把握,答题时看要求(因为有些文章综合运用多种说明顺序)。
5.说明方法(1)下定义:明确:“××叫什么”或“××是什么”的判断句。
作用:下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文(以“说明”为主要表达方式,以传授科学知识为根本任务,介绍事物,阐明事理,说明事物运动、变化、发展规律)常用的方法。
(2)举例子:明确:往往用“比如”“例如”“如”等。
作用:使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明事物。
使比较抽象、复杂的事情或事物变得通俗易懂,让人信服。
(3)列数字:明确:“列”字的书写;表示某个年份的,不是列数字。
作用:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。
(4)打比方:明确:从修辞角度看,是比喻的修辞手法。
作用:用这个方法,可以使抽象复杂的事物变得浅显易懂,具体生动。
(5)作比较:明确:有明显比较的双方;标志性的词语是“比××”“与××相比”等。
作用:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
(6)分类别:明确:按照“××分为××”表述(分类一定要有分类的标准)。