沪教版生命科学第一册第2节《激素调节》ppt课件2
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2023秋沪教版生命科学第一册第2节《激素调节》ppt1
4、 糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷等刺·激
下丘脑 抑制
促甲状腺激素释促放进激素(TRH) 反
垂体
抑制
馈 调
促甲状腺激促素进(TSH)
节
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
四、激素调节的特点 １、微量和高效 ２、通过体液运输 ３、作用于靶器官、靶细胞
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 (他们把小肠粘膜分泌的这种化学物质称作促胰液素)
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节 。
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人体中血糖的去向 （正常情况下）
思考与讨论
（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？
（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断 被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血 糖可以通过哪些途径得到补充？
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷等刺·激
下丘脑 抑制
促甲状腺激素释促放进激素(TRH) 反
垂体
抑制
馈 调
促甲状腺激促素进(TSH)
节
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
四、激素调节的特点 １、微量和高效 ２、通过体液运输 ３、作用于靶器官、靶细胞
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 (他们把小肠粘膜分泌的这种化学物质称作促胰液素)
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节 。
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人体中血糖的去向 （正常情况下）
思考与讨论
（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？
（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断 被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血 糖可以通过哪些途径得到补充？
激素调节 课件(共17张PPT)
内分泌腺 无导管， 分泌物直接进入腺体 周围的毛细血管里。
外分泌腺 有导管， 分泌物由导管排出。
实例 垂体… 唾液腺…
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 无 内分泌腺 由血液输送 外分泌腺 有 由导管输送
人 体 内 主 要 的 内 分 泌 腺
垂体(分泌生长激素等)
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺（分泌胸腺激素）
学习任务一：内分泌腺分泌激素 （认真看课本96---97页） 1、内分泌腺与外分泌腺的区别
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 内分泌腺 外分泌腺 实例
2.人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的
激素分别是什么？（要求：1.在教材上用笔标
注相关内容并朗读。2. 熟练指认身体相关部位， 记忆内分泌腺的位置和所分泌的激素，如有疑难 可以同桌互助。）
检测PK赛
1.D 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B 9.胰岛 下降 神经调节 激素调节
要求：本节所有检测共9个题（12个空）： 1、2、3号做对10个即为达标， 4号做对9个即为达标， 5号做对8个即为达标， 6号做对7个即为达标。 做完后组内成员互评,小组长做好等级评价
嘿 ， 我 赢 了 ！
学习任务三：激素调节与神经调节的关 系（认真看课本99页）
向本组成员讲述自己遇到的特别兴 奋的事或突遇危险事的心理感受及 身体状况，
面红耳赤、心跳加快、血压升高
原因：
大脑皮层兴奋
当你情绪激动时
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、 面红耳赤
总结：
神经系统 人体的生命活动主要受到 . 的调节，但也受到 激素 调节的影响。
幼年分泌不足：侏儒症 幼年分泌过多：巨人症 成年分泌过多：肢端肥大症
沪教版生命科学第一册第2节《激素调节》ppt课件3
1、拮抗作用：指不同激素对某一生理效应发挥 相反的作用。 如：胰高血糖素、肾上腺素与胰岛素(血糖调节中)
2、协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥 作用，从而达到增强效应的结果。
如：生长激素与甲状腺激素(生长发育中)、 甲状腺激素与调节中)
思考 ：
练习
2. 有许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果 注入鲤鱼脑垂体提取液，可促进其产卵，这主 要是利用脑垂体中的 A. 性激素 B. 促性腺激素 C. 生长激素 D. 促甲状腺激素
3.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ D ） A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③
① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
几乎作用于体内所有的活细胞 靶细胞 ： _______________________。
2.分泌的调节 垂体 甲状腺激素的分泌，受到__________ 和_______ 下丘脑 的调节。
四、激素调节的特点
微量和高效 1._________________________ 通过体液运输 2._______________________
1、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟 钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A B 【答案】D C D
【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动 减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量 的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组 织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 稳态 具有重要意义。 对机体维持______
促进 原来生命活动(分娩作用、 正反馈 _____ 血液凝固过程等)。
2、协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥 作用，从而达到增强效应的结果。
如：生长激素与甲状腺激素(生长发育中)、 甲状腺激素与调节中)
思考 ：
练习
2. 有许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果 注入鲤鱼脑垂体提取液，可促进其产卵，这主 要是利用脑垂体中的 A. 性激素 B. 促性腺激素 C. 生长激素 D. 促甲状腺激素
3.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ D ） A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③
① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
几乎作用于体内所有的活细胞 靶细胞 ： _______________________。
2.分泌的调节 垂体 甲状腺激素的分泌，受到__________ 和_______ 下丘脑 的调节。
四、激素调节的特点
微量和高效 1._________________________ 通过体液运输 2._______________________
1、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟 钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A B 【答案】D C D
【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动 减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量 的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组 织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 稳态 具有重要意义。 对机体维持______
促进 原来生命活动(分娩作用、 正反馈 _____ 血液凝固过程等)。
激素调节PPT课件
激 素 调 节
内分泌系统与激素
分泌：细胞将其合成的物质释放出来，就叫分泌。
腺：由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。
内分泌腺
外分泌腺
内分泌系统
垂体 甲状腺
肾上腺 胰（胰岛）
性腺
人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统 的激素调节。内分泌失调将导致多种病患，如过度肥胖。
生长激素的调节
垂体分泌的生长激素与人体的生长变化规律有密切 关系。
ห้องสมุดไป่ตู้
幼年时期生长 激素分泌不足 -----侏儒症
幼年时期生长 激素分泌过多 肢端肥大症
成年时期生长激 素分泌过多------
-----巨人症
性激素的调节作用
青春期开始后，性腺明显增长，性激素 促使生殖器官生长和发育，同时出现第 二性征，如男性长胡须、喉结突出、声 调较低；女性骨盆宽大、乳腺发达、声 调较高等。
甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素的主要作用是：促进生长发育； 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解； 提高神经系统的兴奋性。
幼儿时期甲状腺 激素分泌过少------呆小症
与呆小症不同，侏 儒症患者的智力和 生育能力都是正常 的。
缺碘引起甲状腺增生 肿大-----地方性甲状 腺肿大（大脖子病）
胰岛素的调节作用 胰腺包括外分泌部和内分泌部。外分泌 部分泌胰液；内分泌部是在胰腺中散布 的许多腺细胞团，叫胰岛。它分泌的一 种激素叫胰岛素。
胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质都有 影响，但对糖代谢的调节作用尤为重要。 胰岛素能促使血液中的葡萄糖（血糖） 进入组织细胞被贮存和利用。缺乏胰岛 素时，血糖浓度过高，就会有一部分从 尿中排出，形成糖尿。
内分泌系统与激素
分泌：细胞将其合成的物质释放出来，就叫分泌。
腺：由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。
内分泌腺
外分泌腺
内分泌系统
垂体 甲状腺
肾上腺 胰（胰岛）
性腺
人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统 的激素调节。内分泌失调将导致多种病患，如过度肥胖。
生长激素的调节
垂体分泌的生长激素与人体的生长变化规律有密切 关系。
ห้องสมุดไป่ตู้
幼年时期生长 激素分泌不足 -----侏儒症
幼年时期生长 激素分泌过多 肢端肥大症
成年时期生长激 素分泌过多------
-----巨人症
性激素的调节作用
青春期开始后，性腺明显增长，性激素 促使生殖器官生长和发育，同时出现第 二性征，如男性长胡须、喉结突出、声 调较低；女性骨盆宽大、乳腺发达、声 调较高等。
甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素的主要作用是：促进生长发育； 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解； 提高神经系统的兴奋性。
幼儿时期甲状腺 激素分泌过少------呆小症
与呆小症不同，侏 儒症患者的智力和 生育能力都是正常 的。
缺碘引起甲状腺增生 肿大-----地方性甲状 腺肿大（大脖子病）
胰岛素的调节作用 胰腺包括外分泌部和内分泌部。外分泌 部分泌胰液；内分泌部是在胰腺中散布 的许多腺细胞团，叫胰岛。它分泌的一 种激素叫胰岛素。
胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质都有 影响，但对糖代谢的调节作用尤为重要。 胰岛素能促使血液中的葡萄糖（血糖） 进入组织细胞被贮存和利用。缺乏胰岛 素时，血糖浓度过高，就会有一部分从 尿中排出，形成糖尿。
沪教版生物八年级第一册2.2 激素调节 课件
2 湛江海洋大学的黄和教授表示，过多地食用 含有化学激素的食品，会造成儿童的性早熟， 对成人来说，会影响甚至破坏肝脏、肾脏等人 体器官，而且还会破坏肠道内的有益细菌，更 有甚者，可能会导致癌症。由于饲养时间的不 够，从而导致营养的不足，原本应含有40多种 营养物质的鸡蛋，由于使用了化学激素，不仅 营养不达标，有害物质超标，更严重的是营养 的缺乏会使人患上佝偻病。
2、激素
★ 内分泌腺分泌的化学物质就是激素。 ★ 激素含量极微，但作用很大。 ★ 激素通过血液循环作用于各个器官。 ★ 一种激素只对特定的靶细胞具有相应的生
理功能。
垂体
位置：
位于脑底部，卵圆形， 大小如同豌豆
分泌的激素名称：
生长激素 促甲状腺激素和促性腺 激素等
激素的主要作用：
生长激素可调节人体生长的作用 促激素可以调节其他内分泌腺的活动；
(1997年美国糖尿病协会提出的标准，得到中华医学会糖尿病学会认同)
当你在特别兴奋或突遇危险的时候 ，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
下丘脑
压力！ 危险！
应急反应
内脏运动神经元
肾上腺髓质
释放肾上腺素
应 心跳加快
血压上升 急
呼吸加快 状 瞳孔放大
态 血糖浓度升高
应急状态能否长期持续？
A、甲状腺激素 C、性激素
B、生长激素 D、胰岛素
主页
二.激素分泌的调节
寒冷 下丘脑
促甲状腺激素释放激素 垂体
+ +
促甲状腺激素 甲状腺
甲状腺激素增加 体内物质氧化分解加快
抵御寒冷
反馈调节
寒冷
下丘脑
-
促甲状腺激素释放激素
激素调节的过程ppt课件
一、激素调节的实例
寒冷等刺激
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 一、反馈调节：
下丘脑
(-) 抑制
当血液中甲状腺激 素含量增高到一定 程度时，又会抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH）
反
促进 垂体
(-) 馈
抑制 调
下丘脑和垂体分泌
促甲状腺激素（TSH）
节
相关激素，进而使 甲状腺激素的分泌
促进 甲状腺
减少而不至于浓度 过高，称为反馈调 节。
分析甲状腺激素分泌的调节 实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状 腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果 给该大鼠饲喂垂体的提取物，可以部分 地恢复甲状腺的大小。如果向动物静脉 注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激 素（TRH），可增加垂体分泌促甲状腺 激素（TSH）的量。进一步实验发现， 将实验动物下丘脑中分泌TRH的的区域 损毁，或向该动物的垂体中注射微量的 甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明 显降低。 临床上发现，甲状腺机能亢进时， 血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水 平降低；当甲状腺功能减退时，血液中 甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。
3、多饮：由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在 大脑皮层产生渴觉，产生多饮现象。
4、体重减轻：由于糖氧化供能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分 解加强，导致机体逐渐消瘦，体重减轻
练习
1.血糖调节的两种方式的具体途径是？ 刺激 胰岛内分泌腺 血液 组织器官 体液调节（激素调节）
刺激 神经
下丘脑 中枢
讨论 2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水 平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
（-）
《激素调节》PPT精品课件
科学家的故事 王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素
1965年，在王应睐的组织领导下，在经历了多次失败后，我国科 学家终于在世界上第一次用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质——结 晶牛胰岛素。结晶牛胰岛素的合成可以说是糖尿病治疗史上的一个里程碑， 也为糖尿病人带来了福音，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途 上迈出了重要的一步。这一重大科研成果轰动了当时的国际学术界，为祖 国赢得了巨大的荣誉。
激素调节
人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳并狂呼乱叫。
当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并 通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素 等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮 肤因血管扩张而显得面红耳赤。
的症状
胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖
说明：糖尿病的产生可能与胰腺有关。 推测：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
激素调节
体液调节
激素调节与神 经调节共同作 用
性激素的作用 及其内分泌腺 分泌异常时的 症状
人体的主要内 分泌腺
生长激素的作 用及其内分泌 腺分泌异常时
的症状
导学
甲状腺激素的 作用及其内分 泌腺分泌异常 时的症状
胰岛素的作用 及其内分泌腺 分泌异常时的 症状
肾上腺素的作 用及其内分泌 腺分泌异常时
积极献血可以大大促进自身代谢的能力并维持健康，少吃快餐，饮食要清淡有营养，
《激素调节》课件 (共36张PPT)
提高神经系统的兴奋性
体内缺碘时，
患地方性甲状腺肿
胰岛素 胰岛 调节体内糖的代谢
分泌不足患糖尿病
随堂反馈
1．下列各组腺体中，都属于内分泌腺的一组是（ B ） A．唾液腺、甲状腺、胰岛、性腺 B．甲状腺、胰岛、性腺、垂体 C．甲状腺、胰岛、汗腺、垂体 D．胰岛、性腺、皮脂腺、唾液腺
2.幼儿时期生长激素分泌不足，患者身材矮小，我
小小医生
此人患了: 巨人症 病因是: 幼年时期生长激素分泌过多
小小医生 此人患了: 肢端肥大症 病因是: 成年时期生长激素分泌过多
归纳总结：生长激素的生理作用
分泌异常 导致疾病
幼年
分泌不足 —— 侏儒症
分泌过多
幼年 —— 巨人症 成年 —— 肢端肥大症
自学指导
1.睾丸和卵巢分别分泌什么激素？它们的生理 功能是什么？ 2.男性女性的第二性征主要表现在哪些方面？
们不能歧视患此病的人，该病人患有（ B ）
A.呆小症
B.侏儒症
C.心脏病
D.软骨病
3.解放前，有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这
些地方的人易患（ A ）
A.地方性甲状腺肿 B.甲状腺功能不足
C.甲状腺功能亢进 D.侏儒症
4．下列关于人体内激素、腺体的 叙述错误的是（ D ）
A．激素是由内分泌腺分泌的 B．垂体、甲状腺属于内分泌腺 C．激素通过血液循环运输 D．人体内的激素含量多，作用大
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多（少）—— 甲亢（减） 缺碘 —— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
对比区分
呆小症和侏儒症患者的症状有什么不同？ 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全。 侏儒症：智力和生育能力正常。
呆小症
侏儒症
体内缺碘时，
患地方性甲状腺肿
胰岛素 胰岛 调节体内糖的代谢
分泌不足患糖尿病
随堂反馈
1．下列各组腺体中，都属于内分泌腺的一组是（ B ） A．唾液腺、甲状腺、胰岛、性腺 B．甲状腺、胰岛、性腺、垂体 C．甲状腺、胰岛、汗腺、垂体 D．胰岛、性腺、皮脂腺、唾液腺
2.幼儿时期生长激素分泌不足，患者身材矮小，我
小小医生
此人患了: 巨人症 病因是: 幼年时期生长激素分泌过多
小小医生 此人患了: 肢端肥大症 病因是: 成年时期生长激素分泌过多
归纳总结：生长激素的生理作用
分泌异常 导致疾病
幼年
分泌不足 —— 侏儒症
分泌过多
幼年 —— 巨人症 成年 —— 肢端肥大症
自学指导
1.睾丸和卵巢分别分泌什么激素？它们的生理 功能是什么？ 2.男性女性的第二性征主要表现在哪些方面？
们不能歧视患此病的人，该病人患有（ B ）
A.呆小症
B.侏儒症
C.心脏病
D.软骨病
3.解放前，有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这
些地方的人易患（ A ）
A.地方性甲状腺肿 B.甲状腺功能不足
C.甲状腺功能亢进 D.侏儒症
4．下列关于人体内激素、腺体的 叙述错误的是（ D ）
A．激素是由内分泌腺分泌的 B．垂体、甲状腺属于内分泌腺 C．激素通过血液循环运输 D．人体内的激素含量多，作用大
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多（少）—— 甲亢（减） 缺碘 —— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
对比区分
呆小症和侏儒症患者的症状有什么不同？ 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全。 侏儒症：智力和生育能力正常。
呆小症
侏儒症
沪教版生物八年级第一册 2.2 激素调节 课件
通过导管排出
靶细胞
靶细胞
一种激素只会影响某些特定的组织细胞（靶细胞）的 生理功能。不同的激素控制不同的靶细胞，调节不同 的生理过程。
甲状腺激素
u位于颈前部、喉和气 管的两侧
u约20—30g
u呈蝴蝶形
甲状腺激素的生理功能
• 实验对象？数量？ • 实验方案？
探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 实验1
破坏 甲状腺
甲
乙
•37天后仍无变化，没有发 •37天后发育成成蛙。体
育成蛙。
长约1.3cm
实验：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 实验2
破坏
甲
甲状腺
补充
甲状腺激素
实验：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
实验3
额外添加 甲状腺激素
甲
乙
•在水中额外添加甲状腺激素 •不加甲状腺激素。
37天后
甲状腺 激素
甲
同学们正值青春期，在这个时期我们的 身体会出现许多微妙的变化。例如，身体 迅速长高，男同学的喉结突出、声音变粗， 女同学的乳腺发育等。是什么控制着青春 期的发育呢？
人体的许多生命活动并不仅 仅受神经调节，还要受内分 泌系统分泌的激素调节。
P47
.人体有哪些内分 泌腺？ .各在什么位置？
人体主要的内分泌腺
垂1体 甲2状腺 胸3腺 肾4上腺 胰5
内分泌腺：其分泌物——激素直接进入
腺体的毛细血管，再由血液循环运送到 身体各处发挥作用。
腺细胞
结缔组织
激素
导管
毛细血管
内分泌腺 外分泌腺
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺
导管
无导管 有导管
分泌物输送 方式
直接进入腺体 内的毛细血管
幼年时生长激素分泌过少：
靶细胞
靶细胞
一种激素只会影响某些特定的组织细胞（靶细胞）的 生理功能。不同的激素控制不同的靶细胞，调节不同 的生理过程。
甲状腺激素
u位于颈前部、喉和气 管的两侧
u约20—30g
u呈蝴蝶形
甲状腺激素的生理功能
• 实验对象？数量？ • 实验方案？
探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 实验1
破坏 甲状腺
甲
乙
•37天后仍无变化，没有发 •37天后发育成成蛙。体
育成蛙。
长约1.3cm
实验：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 实验2
破坏
甲
甲状腺
补充
甲状腺激素
实验：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
实验3
额外添加 甲状腺激素
甲
乙
•在水中额外添加甲状腺激素 •不加甲状腺激素。
37天后
甲状腺 激素
甲
同学们正值青春期，在这个时期我们的 身体会出现许多微妙的变化。例如，身体 迅速长高，男同学的喉结突出、声音变粗， 女同学的乳腺发育等。是什么控制着青春 期的发育呢？
人体的许多生命活动并不仅 仅受神经调节，还要受内分 泌系统分泌的激素调节。
P47
.人体有哪些内分 泌腺？ .各在什么位置？
人体主要的内分泌腺
垂1体 甲2状腺 胸3腺 肾4上腺 胰5
内分泌腺：其分泌物——激素直接进入
腺体的毛细血管，再由血液循环运送到 身体各处发挥作用。
腺细胞
结缔组织
激素
导管
毛细血管
内分泌腺 外分泌腺
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺
导管
无导管 有导管
分泌物输送 方式
直接进入腺体 内的毛细血管
幼年时生长激素分泌过少：
《激素调节》PPT教学课件
小小医生 这人患了： 侏儒症 病因是： 幼年时期生长激素分泌不足
小小医生
患者二： 27岁的土耳其小伙
苏尔坦·科森，身高 2.465米，医院诊断生 长异常。
小小医生
此人患了: 巨人症 病因是: 幼年时期生长激素分泌过多
球王梅西——从侏儒症患者到足球之巅的巨星
里奥·梅西，1987年出生，阿根廷足球运动员。11岁时，他被诊断出患有 侏儒症。13岁那年，身高仅有1.46米的梅西，因球技精湛，被库卡教练看中 并带到巴塞罗那。由于梅西的骨骺线早已闭合，巴塞罗那俱乐部的专家为他 制定了腿部系列运动，并告诉他，跑步对他增高会起到意想不到的效果。此 后，不管每天训练多累，梅西都完成自定的跑步指标：10000米。经过5年风 雨无阻的跑步训练和专家的诊治，梅西增高了23厘米，具备了一名球员该有 的身体条件。现在这名小伙子已经长到了169cm，也成为了当代球王。
小小医生
患者五： 女，55岁，家住贵
州省某边远山区，脖子 肿大，呼吸困难，劳动 时心跳快，气短。
小小医生 此人患有：地方性甲状腺肿 病因是： 饮食中缺碘。
甲状腺激素的功能：促进生长发育，促进新陈代 谢，提高神经系统的兴奋性。
归纳总结：甲状腺激素的生理作用
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多—— 甲亢 缺碘 —— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
当堂小练
5.下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（C） A.呆小症和甲亢 B.夜盲症和佝偻病 C.侏儒症和糖尿病 D.白化病和色盲症
第3节 激素调节
•学习目标
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分 泌的激素； 2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要 功能及分泌异常时的表现。
沪教版生物八年级第一册2.2 激素调节 课件
——“你周围有患糖尿病的人 么？病”人年龄、性别、患病时间：
主要症状：
得病原因：
治疗方法：
日常生活中的注意事项:
患者 主要症状 得病原因 治疗方法 注意事项
A
（54岁， 注意 增大
B
高血糖、食欲
(54岁，男， 强、体重减少
10年）
暴饮暴食、 多吃甜食、 缺少运动、 多熬夜
绪易激动，难 以入眠，呼吸 和心跳加快的 症状。多数还
表现眼球突出 的症状。
呆小症
身材矮小 、智力低下
⑴空腹血糖 ≥126（毫克／ 100毫升）
⑵餐后两小时血糖 ≥200（毫克／100 毫升）
甲、乙两个人体重均为60千克，空腹时同时口服 100克葡萄糖。随后，定时测定各人的血糖浓度。
今年糖尿病日的主题: —— “关注儿童和青少年糖尿
病”
你准备如何预防糖尿病？
❖ 合理饮食； ❖ 加强锻炼； ❖ 养成健康的生活方式 。
• 根本原因： 胰岛素分泌不足
(123)结切扎除狗的胰管脏，狗将仍迅其活速研着消碎，瘦没，过有尿滤患液，糖中再尿含注病较射。 多到的狗葡体萄内糖，，狗约 活着10，天没左有右出便现死糖去尿。病的症状。
1965年，我国科学家用化学方 法人工合成了结晶牛胰岛素。
人工合成牛胰岛素分子结构
糖尿病的 诊断标准：
家庭作业：
❖ 有人为了获得高产，竟将动物激素添加到家 畜、家禽的饲料中。请你通过查阅报刊、书 籍、互联网等，了解人吃了他们的肉、蛋、 奶，身体会受到什么样的影响。
甲状腺亢进
⑴患者的新陈 代谢过于旺盛， 特别是体内物 质分解过快， 表现出食量大， 却身体消瘦的 症状。
⑵患者的神经 系统兴奋性过 高，表现出情
主要症状：
得病原因：
治疗方法：
日常生活中的注意事项:
患者 主要症状 得病原因 治疗方法 注意事项
A
（54岁， 注意 增大
B
高血糖、食欲
(54岁，男， 强、体重减少
10年）
暴饮暴食、 多吃甜食、 缺少运动、 多熬夜
绪易激动，难 以入眠，呼吸 和心跳加快的 症状。多数还
表现眼球突出 的症状。
呆小症
身材矮小 、智力低下
⑴空腹血糖 ≥126（毫克／ 100毫升）
⑵餐后两小时血糖 ≥200（毫克／100 毫升）
甲、乙两个人体重均为60千克，空腹时同时口服 100克葡萄糖。随后，定时测定各人的血糖浓度。
今年糖尿病日的主题: —— “关注儿童和青少年糖尿
病”
你准备如何预防糖尿病？
❖ 合理饮食； ❖ 加强锻炼； ❖ 养成健康的生活方式 。
• 根本原因： 胰岛素分泌不足
(123)结切扎除狗的胰管脏，狗将仍迅其活速研着消碎，瘦没，过有尿滤患液，糖中再尿含注病较射。 多到的狗葡体萄内糖，，狗约 活着10，天没左有右出便现死糖去尿。病的症状。
1965年，我国科学家用化学方 法人工合成了结晶牛胰岛素。
人工合成牛胰岛素分子结构
糖尿病的 诊断标准：
家庭作业：
❖ 有人为了获得高产，竟将动物激素添加到家 畜、家禽的饲料中。请你通过查阅报刊、书 籍、互联网等，了解人吃了他们的肉、蛋、 奶，身体会受到什么样的影响。
甲状腺亢进
⑴患者的新陈 代谢过于旺盛， 特别是体内物 质分解过快， 表现出食量大， 却身体消瘦的 症状。
⑵患者的神经 系统兴奋性过 高，表现出情
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唾液淀粉酶 胰、肠淀粉酶
麦芽糖
胰、肠麦
芽糖酶
葡萄糖
胃蛋白酶 多肽 蛋白质 胰蛋白酶
肠肽酶 氨基酸
☆☆☆激素调节的相互关系：
大脑皮层 下丘脑 促×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激素释放激素
垂 体 促××激素
××腺体 垂体 调节和管理其他内分泌腺。 分泌××激素 下丘脑 是机体调节内分泌腺活动的 枢纽 。
几种高等动物激素和作用
名 称 生理功能 ①促进生长：促进蛋白质合成和骨 的生长 ②影响三大物质的代谢。 ①促进代谢和生长发育；②加速体 内物质的氧化分解；③提高神经系 统兴奋性（促进脑和脊髓的发育） ①促进血糖合成糖元；②加速血糖 分解；③抑制非糖物质转化为葡萄 糖，降低血糖浓度。 内分泌腺
胰腺、胆囊与十二指肠的毗邻关系解剖图
沃泰默的实验： ①稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 结果 ②稀盐酸 注入 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 ③切除通向该段小肠的神经，只留下血管 注入 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 沃泰默的解释： 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽 固的神经反射。 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯（英国） 斯他林和贝利斯的大胆假设： 这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用 下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进 入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。二 者怎样验证他们的假设呢？
研究动物激素常用的六种实验方法 1.观察法：
侏儒症
肢端肥大症
巨人症
甲亢
地方性甲状腺肿大
呆小症
2.饲喂法：适用于甲状腺激素、性激素 对照组：普通饲料＋生理盐水； 条件对照组：普通饲料＋甲状腺抑制剂 （等量） 实验组：普通饲料饲料＋激素制剂； （等量） 3.自身对照（摘除法＋注射法）：适用于各种激素 正常幼年狗→摘除垂体→生长停滞→注射生长激素… 正常幼年狗→摘除/捣毁甲状腺→注射甲状激素… 4.阉割/移植法：常用于性激素的实验
刺激
化学感受器+
传入神经
脑干呼吸中枢+
传出神经
CO2排出
呼吸频率和深度
呼吸肌+
☆☆☆激素与激素调节： 激素及激素调节概念： 激素是由人及高等动物体内分泌器官(或细胞)分 泌的 化学物质（微量的有机物）。激素对人及动物体 的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作 用，称为激素调节。 人体主要分泌腺及其分泌的激素：
√
C.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离
二.内分泌腺与激素调节 ☆☆体液调节的概念： 指某些化学物质（如 激素、CO2 等）通过体液 的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 体液调节中 激素 调节最重要。
例如：CO2对人体呼吸的调节
血液中CO2
下丘脑：分泌 抗利尿激素 、几种促促××激素释放激素 等； 促××腺激素 ，释放抗利尿激素 等； 垂 体：分泌 生长激素 、 甲状腺：分泌 甲状腺激素 等； 胸 腺：分泌胸腺激素等； 肾上腺：分泌 肾上腺素 等； 胰 岛：分泌 胰高血糖素 、 胰岛素 等； 性 腺：分泌 雌性激素 、 雄性激素 等；
斯他林和贝利斯的实验：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 研磨 提取液 注射 狗静脉 结论？←促进胰腺分泌胰液(实验结果) 实验结果证明他们的假设是正确的，他们把小肠黏 膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。 若单独看斯他林和贝利斯的实验，能否排除促进胰 腺分泌胰液是盐酸的作用？ 思考与讨论： 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他 林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ①发现了促胰液素； ②发现了激素调节
阉割：公鸡、母鸡丧失各自的第二性征； 移植生殖腺：公鸡→母鸡的第二性征，母鸡→公鸡的第二性征
5.引流法/结扎法：常用于胰岛素/胰高血糖素的实验。 甲狗胰静脉结扎，并用导管进行引流→乙狗静脉 给甲狗饲喂高糖食物，检测甲乙狗的血糖浓度变化 6.同位素标记法：常用于研究甲状腺激素合成的研究
三.激素调节的实例 实例一. 血糖平衡的调节 复习：三大营养物质的消化和吸收 淀粉
例1.19世纪,世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰
腺的方法来提取其中的胰岛素,但都没有获得成功； 后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化,然后 单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列 关于失败原因的分析中,最可能的是
A.当时研磨技术比较落后,研磨不充分
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛
一.激素调节的发现 ☆关于生命活动调节的早起认识： 人及动物体的一切生命活动都是由神经系统调节的。
资料分析： 促胰液素的发现
1.囿于定论的沃泰默（法国） 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的 一切生理活动都是由神经系统调节的。“激素”未提 出。 例如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19 世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经 将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。寻求其他的调节
生长激素
甲状腺激素
垂体
甲状腺
胰岛素
胰岛 主要是睾丸 主要是卵巢
①促进生殖器官的发育 雄性激素 性 ②促进生殖细胞的形成； 激 雌性激素 ③激发和维持第二性征及性周期 素 孕激素 促进子宫和乳腺的发育,以备着床 激素分泌异常人体会有哪些表现呢？
卵巢
可以口服的激素是？
★ 激素调节无性别、种 族专一性。如促性腺激素、 性激素的作用等
第2节 通过激素调节 教学重点： 1.促胰液素的发现过程 2.血糖平衡的调节 教学难点： 激素调节的实例分析
60 X1
=
300 0.8×5
X1 = 0.8min X2 = 1.2min
马拉松长跑是赛程超过40Km、历时2h以上的极限运动，运 动员每小时至少要消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量 是0.8~1.2g/L(80～12mg/dL),全身的血量大约为5L。试计算： 如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 血液中含糖量：0.8～1.2×5 = 4～6g 每分钟耗糖量：300÷60 =5g 则： 血液中的葡萄糖可供运动的时间：4～6÷5 = 0.8～1.2min
麦芽糖
胰、肠麦
芽糖酶
葡萄糖
胃蛋白酶 多肽 蛋白质 胰蛋白酶
肠肽酶 氨基酸
☆☆☆激素调节的相互关系：
大脑皮层 下丘脑 促×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激素释放激素
垂 体 促××激素
××腺体 垂体 调节和管理其他内分泌腺。 分泌××激素 下丘脑 是机体调节内分泌腺活动的 枢纽 。
几种高等动物激素和作用
名 称 生理功能 ①促进生长：促进蛋白质合成和骨 的生长 ②影响三大物质的代谢。 ①促进代谢和生长发育；②加速体 内物质的氧化分解；③提高神经系 统兴奋性（促进脑和脊髓的发育） ①促进血糖合成糖元；②加速血糖 分解；③抑制非糖物质转化为葡萄 糖，降低血糖浓度。 内分泌腺
胰腺、胆囊与十二指肠的毗邻关系解剖图
沃泰默的实验： ①稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 结果 ②稀盐酸 注入 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 ③切除通向该段小肠的神经，只留下血管 注入 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 沃泰默的解释： 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽 固的神经反射。 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯（英国） 斯他林和贝利斯的大胆假设： 这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用 下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进 入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。二 者怎样验证他们的假设呢？
研究动物激素常用的六种实验方法 1.观察法：
侏儒症
肢端肥大症
巨人症
甲亢
地方性甲状腺肿大
呆小症
2.饲喂法：适用于甲状腺激素、性激素 对照组：普通饲料＋生理盐水； 条件对照组：普通饲料＋甲状腺抑制剂 （等量） 实验组：普通饲料饲料＋激素制剂； （等量） 3.自身对照（摘除法＋注射法）：适用于各种激素 正常幼年狗→摘除垂体→生长停滞→注射生长激素… 正常幼年狗→摘除/捣毁甲状腺→注射甲状激素… 4.阉割/移植法：常用于性激素的实验
刺激
化学感受器+
传入神经
脑干呼吸中枢+
传出神经
CO2排出
呼吸频率和深度
呼吸肌+
☆☆☆激素与激素调节： 激素及激素调节概念： 激素是由人及高等动物体内分泌器官(或细胞)分 泌的 化学物质（微量的有机物）。激素对人及动物体 的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作 用，称为激素调节。 人体主要分泌腺及其分泌的激素：
√
C.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离
二.内分泌腺与激素调节 ☆☆体液调节的概念： 指某些化学物质（如 激素、CO2 等）通过体液 的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 体液调节中 激素 调节最重要。
例如：CO2对人体呼吸的调节
血液中CO2
下丘脑：分泌 抗利尿激素 、几种促促××激素释放激素 等； 促××腺激素 ，释放抗利尿激素 等； 垂 体：分泌 生长激素 、 甲状腺：分泌 甲状腺激素 等； 胸 腺：分泌胸腺激素等； 肾上腺：分泌 肾上腺素 等； 胰 岛：分泌 胰高血糖素 、 胰岛素 等； 性 腺：分泌 雌性激素 、 雄性激素 等；
斯他林和贝利斯的实验：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 研磨 提取液 注射 狗静脉 结论？←促进胰腺分泌胰液(实验结果) 实验结果证明他们的假设是正确的，他们把小肠黏 膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。 若单独看斯他林和贝利斯的实验，能否排除促进胰 腺分泌胰液是盐酸的作用？ 思考与讨论： 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他 林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ①发现了促胰液素； ②发现了激素调节
阉割：公鸡、母鸡丧失各自的第二性征； 移植生殖腺：公鸡→母鸡的第二性征，母鸡→公鸡的第二性征
5.引流法/结扎法：常用于胰岛素/胰高血糖素的实验。 甲狗胰静脉结扎，并用导管进行引流→乙狗静脉 给甲狗饲喂高糖食物，检测甲乙狗的血糖浓度变化 6.同位素标记法：常用于研究甲状腺激素合成的研究
三.激素调节的实例 实例一. 血糖平衡的调节 复习：三大营养物质的消化和吸收 淀粉
例1.19世纪,世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰
腺的方法来提取其中的胰岛素,但都没有获得成功； 后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化,然后 单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列 关于失败原因的分析中,最可能的是
A.当时研磨技术比较落后,研磨不充分
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛
一.激素调节的发现 ☆关于生命活动调节的早起认识： 人及动物体的一切生命活动都是由神经系统调节的。
资料分析： 促胰液素的发现
1.囿于定论的沃泰默（法国） 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的 一切生理活动都是由神经系统调节的。“激素”未提 出。 例如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19 世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经 将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。寻求其他的调节
生长激素
甲状腺激素
垂体
甲状腺
胰岛素
胰岛 主要是睾丸 主要是卵巢
①促进生殖器官的发育 雄性激素 性 ②促进生殖细胞的形成； 激 雌性激素 ③激发和维持第二性征及性周期 素 孕激素 促进子宫和乳腺的发育,以备着床 激素分泌异常人体会有哪些表现呢？
卵巢
可以口服的激素是？
★ 激素调节无性别、种 族专一性。如促性腺激素、 性激素的作用等
第2节 通过激素调节 教学重点： 1.促胰液素的发现过程 2.血糖平衡的调节 教学难点： 激素调节的实例分析
60 X1
=
300 0.8×5
X1 = 0.8min X2 = 1.2min
马拉松长跑是赛程超过40Km、历时2h以上的极限运动，运 动员每小时至少要消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量 是0.8~1.2g/L(80～12mg/dL),全身的血量大约为5L。试计算： 如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 血液中含糖量：0.8～1.2×5 = 4～6g 每分钟耗糖量：300÷60 =5g 则： 血液中的葡萄糖可供运动的时间：4～6÷5 = 0.8～1.2min