《夕阳真美》教案_教案教学设计

《夕阳真美》教案

一、导入、铺垫

1、师：（出示朝阳、夕阳美景）小朋友，老师给大家带来的景色美吗？

2、师：老师要考考聪明的小朋友，你们发现图片有区别吗？

生：有的是太阳刚升起来的景色，有的是太阳快落山时的景色。

3、师：对呀，小朋友们很聪明的，一下子就看出来了。早晨刚升起来的太阳叫做“朝阳”。（出示词卡：朝阳，正音，贴黑板）傍晚快要落山回家的太阳就叫“夕阳”。（出示词卡：夕阳，正音，贴黑板）今天我们就跟着文中的“我”一起去欣赏夕阳西下的美丽景色。

二、学习第一小节

1、谁来读读第一小节？这段文字告诉了我们什么？（时间、人物、事情）

2、“带着”能换成“跟着”吗？

三、学习第二三四小节

1、夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画一样，深深地印在了作者的脑海里，他特地画了三幅图，寄给我们欣赏呢！大家看！（出示三幅图）。

2、作者分别用了三个自然段写这三幅图的内容，你能找出对应的是哪三个自然段吗？打开书，读一读第2、

3、4自然段，找

一找。

3、交流：哪个自然段写了这幅图的内容？你能读一读吗？

4、唉呀，听了你们的朗读，我好像把这三幅图的顺序排错了，是不是？那应该怎么排列？谁来帮帮我？

有道理，夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后，夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就是锦上添花了。你愿意给这三幅图配音吗？要读出夕阳的美。先自己读一读第二至四自然段，可以多读几遍，直到自己满意了为止。

5、你最想给哪幅图配音？再读一读这一段吧！

6、下面我们按照夕阳下落的顺序来给这三幅配音。

（一）、学习第二自然段：我们先给第一幅图配音。

谁来试试？指名读。

在这段文字里，你觉得哪里美？相机指导朗读：

（1）太阳

现在的太阳有什么变化吗？

“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”中午时你看着太阳有什么感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫（出示词卡：刺眼的光芒，就像有把刀要刺进眼睛一样，觉得很不舒服，读词）。现在光芒没有了，像个光焰柔和的灯笼。（出示图，对比）你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，（评价：你能把太阳的光芒再收点起来吗？）

女生齐读

（2）天空

天空是什么样的了？

“天空一片深蓝。”展开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊，像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗？（评价：我好像看到了巨大的蓝宝石，真美呀！）

（3）西山

什么样的西山呢？（出示词卡：连绵起伏，读词）拿出你的手，跟着老师画一画，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏。读词，读得慢一些。

此时的西山还因为什么而显得更加美丽呢？读一读句子。（披着夕阳的余晖，显得十分壮丽）夕阳剩余下来的光辉，是什么颜色的光？（黄色、红色）想看这美景吗？（出示：西山图片）你觉得这时的西山像什么？（1、你的想象真丰富！2、你真有想象力！3、你的想象也很奇特！）你觉得这时候的景色怎么样？此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫——（出示词卡：壮丽，正音，读）谁能把西山的壮丽读出来？指名读句子。（评价：他读出了三分壮丽，谁能读出十分的壮丽来？）（你已经把我们带进了这美丽的画面。）（你真是我们班的小小朗诵家。）（老师闭眼：我已经感受到了雄伟而壮美的西山了。）

（出示词卡：披）披是个动作，我们会披上衣服，披上围巾，这里作者用上了人的动作，把西山当成人来写，显得很生动，这叫拟人，它和比喻一样，是一种修辞手法。

（出示图），师叙述：瞧，这时的太阳已经收起了刺眼的光芒，透射出柔和的光芒，夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金

纱，把西山变成了桔黄色……

小结：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读。

（4）你能不看书，给这幅画配音吗？（配乐）出示：太阳，收起了。天空。的西山，，显得。

（5）让人忍不住要说——夕阳真美，贴板书。

（二）学习第三自然段：谁来给第二幅图配音？指名读。

此时，太阳慢慢地往下沉。你喜欢这时候的太阳吗？为什么？

（1）圆圆的脸涨红了。

（出示词卡：涨红）小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完……）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！谁来读好这个词。

（2）把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

师：只有这几种颜色吗？还能有什么颜色？

原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（……）省略号的作用可真大啊！

这么多颜色铺满天空，你能用一个词语概括吗？

出示词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。

能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读——指名读）

（评价：我觉得他把颜色读得很重，听起来很美。我听到他把紫色拖得很长，好象真的看到了许许多多的颜色。）

（3）谁再来给这幅画完整地配配音？指导读好“慢慢地”。

不看课文，谁能配音？（出示填空）

（4）小结：当太阳渐渐下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像是个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳——真美。（贴板书，字体大一号）

（三）学习第四自然段：

（1）过渡：我们再来给夕阳躲到西山背后时的美景配音。

（2）指名读。

（3）夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光，（出示词卡：灿烂的霞光，这两个字都是火字旁，这个词就是形容光芒像火一样的耀眼夺目）

指名读句子。评价：你读出了它的万道金光。你读出了它的光芒四射。

（4）这时候，太阳的脸……师生一起背。我们不禁感慨——夕阳真美（贴板书，字体再大一号）

诗人白居易看到了这幅美景，情不自禁写下了诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂的霞光，大家拿好书读一读课文234自然段，为这三幅图配音，能不看书的就不看书。

（四）整体品读