苏教版小学科学五年级下册《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿
《肺和呼吸》优秀教案
2、肺和呼吸
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
1、知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；
2、知道肺是人进行呼吸的重要器官；肺活量越大，呼吸功能越强。
3、能用一定的方法测量自己的肺活量。
4、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。
5、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。
重点
认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官及其作用。
（1）谈话：你知道人有哪些担负呼吸任务的器官？它们在人体的哪个部位？
（2）出示人的呼吸器官课件。
（3）讲述：对照人的呼吸器官课件说说，人有哪些呼吸器官？
（4）讲解：人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 鼻、咽、喉在人的头部。
（5）提问：指图说明，人吸气时气体经过哪些器官？呼气时
学生屏息凝视，停止呼吸，试一试感觉怎样？
（2）实验①：比较呼出和吸进的气体中二氧化碳的含量。
讨论：以上实验结果说明什么？教师小结。
②测肺活量
比较肺活量大的同学和肺活量小的同学每分钟的呼吸次数，你能发现什么
3、那么我们怎样注意保护呼吸器官，不要让它生病？
4、师生小结。
学生讨论问题。
学生做比较呼出和吸进的气体中二氧化碳的含量的实验。
做测量自己的肺活量实验。
难点
准确测量自己的肺活量。
课
前
准
备
澄清的石灰水、食品保鲜袋。
教学
过程
教 师 活 动
学 生 活 动
活动时间
分配预设
一、导入新课
二、学习新课
同学们，让我们屏息凝视，停止呼吸，试一试感觉怎样？这说明了人每时每刻都要呼吸，人为什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我们就来研究“呼吸”。
五年级科学《肺和呼吸》说课稿
五年级科学《肺和呼吸》说课稿五年级科学《肺和呼吸》说课稿五年级科学《肺和呼吸》说课稿1各位评委各位老师，大家上午好！今天我将要说课的课题是《肺和呼吸》一、说教材1、本节课在教材中的地位及作用《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环第二节的内容。
本节内容是认识人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，会简单的测量自己的肺活量。
此外，《肺和呼吸》的知识与我们日常生活、健康有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
2、学情分析：在此之前，学生已学习了空气、消化系统、对身体器官有了初步的认识,并且通过课外书知道人需要氧气呼出二氧化碳，这为本节的学习起着铺垫作用。
3、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到五年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：知识目标：1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。
能力目标：通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且使他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
情感目标：1、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
4、教学重难点重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
难点：准确测定自己的肺活量。
5、教材处理及重难点突破对于教材我先从常见的呼吸现象入手，引出课题。
从问题入手，设计实验；对于简单的概念、名词放手让学生自学，最后总结学习所得，保护自己的呼吸器官。
知道吸烟对人的危害，制作戒烟小报。
重点：通过演示试验呼出气体使燃烧的火柴熄灭，分组实验使澄清石灰水变浑浊知道呼入呼出气体的不同，从而突出重点。
难点：肺活量越大，呼吸功能越强劲，肺活量大小是表明身体健康的一个指标。
五年级科学肺和呼吸说课稿
女士们，先生们大家好！在这里我想说的是，课程框架是肺和呼吸的第五级，这是呼吸和循环系统单元的第二部分，我们都知道人类呼吸的教训，在学习空气，消化系统，身体器官有初步了解。
材料分为四个部分，1.空气和呼出气体的摄入比较2.识别呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。
五年级学生已经学会了消化器官，知道什么是管道的身体啊什么腔，但因为身体不能直观地看到空间的想象力相对不足，加上我在实际教学中的经验，我打算安排2小时这个类，我会说说为什么要使用两类时间。
根据全家健康生活标准要求，主要培养健康的生活方式，因此我制定了以下教学目标：过程方法1.将利用澄清石灰水，蜡烛等比较空气和呼出气体的差异2.结合生活经验，获得呼吸相关信息，整理出呼吸器官的功能3.将测量他们的生存能力4.设计戒烟小报;情感态度值1。
爱身体，勤奋锻造精炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是一种糟糕的生活方式3.认识到保护环境对健康的重要性;科学知识1.知道呼吸在富含空气的空气中，呼出气体主要含有二氧化碳。
2.了解呼吸器官并了解其作用（基本上忘记说，肺是气体交换的重要器官）3.了解保护呼吸器官的方法。
我专注于知道吸入氧气呼吸二氧化碳，了解呼吸器官，并了解如何保护呼吸器官，这是因为瞳孔不能理解化学，身体器官不直观地完成比较吸入气体和呼出气体的实验和对呼吸器官困难的认识。
说到教学方法，在学生端，使用实验查询，团队合作，讨论和交流信息和分析数据分析方法，作为教师提供图片，动画，模型演示，尽量反映直观，启发原则，发挥维护秩序和指导探究方向的作用。
这里谈谈教学过程计划。
开始时，因为学生知道空气，呼吸，所以直接从为什么我们想呼吸，呼吸什么气体进口，就像在学习消化系统问为什么吃，吃什么一样。
例如，你可以问你能持有你的牙齿多久，你为什么要出现在游泳啊，跑出气了，当它会不舒服啊... ...等等。
学生可能有很多谈论呼吸，嘈杂，这次老师可以安静的场景，因为呼吸是非常重要的挑选呼吸的气体组成作为一个研究课题。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解肺和呼吸系统的结构和功能，并能够正确描述肺和呼吸过程。
具体目标如下：1. 知识目标：学生能够掌握肺和呼吸系统的组成部份以及其功能；2. 技能目标：学生能够正确描述呼吸过程，并能够运用所学知识解释一些与呼吸相关的现象；3. 情感目标：培养学生对自身健康的重视和保护意识，增强对呼吸系统的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：肺和呼吸系统的结构和功能；2. 教学难点：呼吸过程的描述，以及与呼吸相关的现象的解释。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、解剖模型、图表等；2. 教学素材：肺和呼吸系统的相关图片、视频资料等；3. 教学环境：教室内保持肃静，确保学生能够集中注意力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张肺和呼吸系统的图片，引起学生对该主题的兴趣，并提出问题：“你们知道人的呼吸是怎么进行的吗？”2. 知识讲解（15分钟）通过幻灯片和解剖模型等教具，详细介绍肺和呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺泡等。
同时，向学生解释氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用。
3. 呼吸过程的描述（20分钟）通过示范和讲解，引导学生正确描述呼吸过程。
可以结合幻灯片或者视频资料，让学生观察和摹仿正确的呼吸动作，同时向学生解释胸腔的扩张和收缩对呼吸的影响。
4. 相关现象的解释（15分钟）提出一些与呼吸相关的现象，如为什么会浮现喘息、打喷嚏等，引导学生根据所学知识进行解释，并鼓励学生提出自己的疑问和观点。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些与呼吸系统相关的实际应用，如呼吸机、肺活量测试等，激发学生对呼吸系统的进一步探索和研究的兴趣。
6. 小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，重点强调肺和呼吸系统的结构和功能，以及呼吸过程的描述。
同时，鼓励学生在日常生活中关注自身的呼吸健康。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、视频、解剖模型等，匡助学生全面了解肺和呼吸系统的结构和功能。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、说教材本节课我们将学习有关肺与呼吸系统的知识。
教材内容主要包括肺的结构与功能、呼吸过程、呼吸系统的调节等内容。
通过本节课的学习，学生将了解到肺和呼吸系统对人体的重要性以及其在维持生命活动中的作用。
二、说教学目标1. 知识目标：学习掌握肺的结构与功能、呼吸过程、呼吸系统的调节等基本知识；了解肺和呼吸系统在维持生命活动中的作用。
2. 能力目标：能够描述肺的结构与功能、呼吸过程的基本原理；能够理解呼吸系统的调节机制。
3. 情感目标：培养学生对呼吸系统的兴趣和好奇心；培养学生正确的呼吸习惯和保护呼吸系统的意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：肺的结构与功能、呼吸过程的基本原理；呼吸系统的调节机制。
2. 教学难点：呼吸过程的基本原理的讲解与理解；呼吸系统的调节机制的理解与应用。
四、说教学过程本节课的教学过程分为三个部份：导入活动、知识讲解、巩固练习。
1. 导入活动（5分钟）利用视频或者图片展示，引导学生观察肺的外形和位置，并通过提问激发学生对肺和呼吸的兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）a. 肺的结构与功能（10分钟）通过PPT展示肺的结构，包括肺泡、支气管、气管等，详细讲解它们的功能和相互关系。
b. 呼吸过程（15分钟）通过动画或者实物模型，生动形象地展示呼吸过程，包括吸气和呼气的原理，氧气和二氧化碳在肺部的交换过程等。
c. 呼吸系统的调节（5分钟）通过教师讲解和示意图，介绍呼吸系统的调节机制，包括神经调节和体液调节，以及酸碱平衡对呼吸的影响。
3. 巩固练习（15分钟）a. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论并回答教师提出的问题，加深对所学知识的理解。
b. 案例分析（10分钟）提供一些与呼吸系统相关的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的思维能力和实际应用能力。
五、说教学手段1. 多媒体教学手段利用PPT、动画、视频等多媒体教具，生动形象地展示肺和呼吸系统的结构与功能，匡助学生更好地理解和记忆。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、教学内容概述本次说课的主题是《肺与呼吸》，属于生物知识的范畴。
通过本节课的学习，学生将了解到肺的结构和功能，以及呼吸的过程和重要性。
同时，通过实验观察和讨论，学生将培养科学实验的能力和合作精神。
二、教学目标1. 知识与能力目标：(1) 了解肺的结构和功能，包括气管、支气管、肺泡等；(2) 理解呼吸的过程，包括吸气和呼气；(3) 掌握呼吸系统的重要性，以及呼吸与新陈代谢的关系。
2. 过程与方法目标：(1) 运用图表、图片等多媒体资料，激发学生的学习兴趣；(2) 进行实验观察，培养学生的实验能力和科学思维；(3) 引导学生进行小组合作，促进交流和合作精神的培养。
三、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 肺的结构和功能；(2) 呼吸的过程和重要性。
2. 教学难点：(1) 呼吸与新陈代谢的关系；(2) 呼吸系统的实验观察。
四、教学过程安排本节课分为三个部分：导入与激发兴趣、知识讲解与实验观察、巩固与拓展。
1. 导入与激发兴趣（10分钟）(1) 引入话题：通过展示一张肺部的图片，引发学生对肺的认知和兴趣。
(2) 提问激发思考：提问学生肺的作用是什么？为什么我们需要呼吸？2. 知识讲解与实验观察（30分钟）(1) 讲解肺的结构和功能：通过PPT展示，向学生介绍肺的组成部分，包括气管、支气管、肺泡等，并解释其功能。
(2) 实验观察：安排学生进行呼吸实验，观察呼吸时肺的变化。
学生分为小组，每组根据实验步骤进行操作，记录观察结果，并进行讨论。
3. 巩固与拓展（20分钟）(1) 小组讨论：学生根据实验结果，讨论肺与呼吸的关系，以及呼吸与新陈代谢的关系。
(2) 知识巩固：通过问答形式，检查学生对肺与呼吸的理解程度。
(3) 拓展延伸：引导学生思考，除了人类以外，其他动物的呼吸方式有哪些？并展示相关图片或视频。
五、教学手段和教学资源1. 教学手段：(1) 多媒体展示：使用PPT、图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣。
五年级科学肺和呼吸教学设计范文（通用3篇）
五年级科学肺和呼吸教学设计五年级科学肺和呼吸教学设计范文（通用3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的五年级科学肺和呼吸教学设计范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。
五年级科学肺和呼吸教学设计1教学目标1、认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官；2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同；3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。
教学准备：演示：人体模型、课件。
分组：澄清石灰水、塑料袋或集气瓶（2个）、水槽、吸管、火柴、小木棒等。
教学过程:一、体验导入师：在上课之前我师：今天老师想了解一下，有哪些同学会游泳？请举手。
（学生纷纷举手）师：哦，大家都会游泳，同学们真了不起！学游泳第一步就是要学会憋气，我们今天再来体验一下，好吗？们先来体验一个小游戏，好吗？生：好。
师：捂住鼻子和嘴，屏住呼吸，看谁憋的时间长。
（学生体验活动）师：能一直这样憋下去吗？在刚才的憋气的过程中，你有什么样的感觉呢？生：透不过气。
生：有点难受。
生：胸闷。
师：刚才大家说的这些感觉,其实是和我们人体的一种活动有关,知道是什么吗?(呼吸)对,今天我们就一起来学习人体的呼吸。
板书：呼吸二、认识人体呼吸器官及其作用师：我们每时每刻都离不开呼吸,怎样才算呼吸一次？生：一呼一吸师：像老师一样,伸出双手,放在胸前,深呼吸一次。
有什么感觉?生：胸部鼓起来了，吸气是鼓起来，呼气时有瘪下去。
师：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？（肺）（板书：肺）师：你们认识肺是什么样的吗？谁来说说？师：出示人体模型，肺到底在胸部的什么位子，一以来看看。
并指着肺说：“这就是肺，自己在胸前指指，说说你看到的肺是什么样的，像什么？（肺有两叶）师：想想，除了肺，还有哪些器官也参与了人体的呼吸？小组讨论:人体呼吸器官还有哪些？为什么？它们的位置又在哪里呢？把讨论结果画一画。
苏教版科学《肺和呼吸》优秀教案1
烟草和金鱼
教材简析：
本节课来源于五年级科学上册51页的教材内容。
教材上仅以一张健康人的肺和吸烟人的肺的对比图片，来说明吸烟的危害。
学生学完之后，由于没有深刻的体验，再加上中国烟民众多的现状，导致学生对吸烟危害的认识是不够的。
“教育的真谛就是当你忘记一切所学的东西之后所剩下的东西”，我希望通过这样一个有趣的指导性探究活动，通过观察实验现象使学生认同吸烟危害健康，养成良好的生活习惯，使未来的社会少一些烟民。
教学目标：
知识目标：1、巩固探究实验的基本步骤、方法。
2、了解吸烟对健康的危害。
能力目标：1、尝试自己设计探究实验以及对实验过程中对照、变量的控制。
2、在小组合作完成探究实验的基础上提升学生的实验技能。
情感目标：1、感受探究的快乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣，体会表达交流的意义。
2、通过观察实验现象认同吸烟危害健康，自觉抵制不良诱惑养成良好的生活习惯。
教学重难点：1、尝试自己设计并完成探究实验，处理实验数据。
(重点)
2、实验设计中变量、对照的控制，数据的处理，实验操作中金鱼呼吸频率的计
数。
(难点)
教学重难点突破：学案引导，学生明确金鱼用鳃呼吸，鳃盖张开再闭合相当于呼吸一次，学生小组分工合作，先自行完成学案上的教学设计，汇报后学生点评设计可完善变
量、对照实验、数据分析。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解肺与呼吸系统的结构和功能，掌握呼吸过程中的吸气和呼气的原理和方法，并能够运用所学知识解释一些与呼吸有关的现象。
二、教学重点和难点教学重点：1. 肺和呼吸系统的结构和功能；2. 吸气和呼气的原理和方法。
教学难点：1. 呼吸过程中肺的结构和功能的理解；2. 吸气和呼气的原理的掌握。
三、教学准备教师准备：1. PowerPoint课件；2. 模型或者图示展示肺和呼吸系统的结构；3. 实验材料和器材，如吸管、瓶子、蜡烛等。
学生准备：1. 课前预习教材相关内容。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入肺与呼吸系统的话题，通过提问和展示图片等方式激发学生对呼吸的兴趣，引导学生思量呼吸的重要性和与之相关的现象。
2. 呈现（10分钟）通过PPT课件和模型或者图示展示肺和呼吸系统的结构，让学生了解肺的位置、形状和组成部份，并介绍呼吸系统中的其他重要器官。
3. 讲解（15分钟）详细讲解肺和呼吸系统的功能，包括呼吸道的作用、肺的气体交换功能以及肺泡的结构和作用等。
通过生动的语言和图示，让学生理解肺的重要性和呼吸过程中的关键步骤。
4. 实验演示（20分钟）进行一个简单的实验演示，让学生亲自参预。
实验内容如下：材料：一个瓶子、一根吸管、一根长长的蜡烛。
步骤：a. 将吸管插入瓶子的盖子上，并将瓶子盖子的一侧打开一个小孔；b. 将蜡烛点燃，然后将瓶子的盖子盖住蜡烛，并将瓶子倒置；c. 观察蜡烛的燃烧情况。
通过实验演示，让学生观察和思量瓶子中的空气被吸入和排出的过程，引导学生理解吸气和呼气的原理。
5. 深化（10分钟）通过提问和讨论，加深学生对所学知识的理解和应用。
例如，为什么我们需要呼吸？呼吸过程中发生了什么？吸气和呼气的原理是什么？等等。
6. 拓展（10分钟）通过展示一些与呼吸有关的现象和问题，引导学生思量和解释。
例如，为什么在寒冷的天气里会看到呼出的气体成为“白烟”？为什么跑步后会感到气喘嘘嘘？等等。
小学科学_《肺和呼吸》教学设计学情分析教材分析课后反思
苏教版五年级科学《肺和呼吸》第一课时教学设计【教学目标】科学探究：1.会用澄清石灰水来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。
【教学重点难点】教学重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用教学难点：比较吸进空气和呼出气体的不同【教学准备】多媒体课件、人体肺模型，活动记录，保鲜袋，吸管，石灰水2瓶，气球【教学过程】一、“憋气”游戏导入，体验呼吸的重要性1、体验憋气活动今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久”，规则是用手捂住嘴巴和鼻子停止呼吸，屏住呼吸，留心在憋气的过程中，有什么样的感觉呢？（学生体验活动）交流体验感受.2、导入呼吸二、认识人体呼吸器官及其作用师：我们每时每刻都离不开呼吸,会呼吸吗？深呼吸一次。
师：吸气再呼出就是一次呼吸。
师：像老师一样,伸出双手,放在胸前,深呼吸一次。
胸部有什么感觉?生：胸部鼓起来了，吸气时鼓起来，呼气时又瘪下去。
师：说的真好，我们再感受一下。
（学生做动作）师：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？（肺）师：今天我们就一起来学习肺和我们的呼吸（板书：肺和呼吸）师：肺在咱们身体的什么位置？它又是什么样的？谁来说说看？生：肺在咱们人的的胸部。
师：指一指给大家看看，什么样的？想得到说不出来。
师：肺到底在人体的什么位置，又是什么样的？一起来看人体模型（出示人体模型），并指着肺说：“这就是肺，自己在胸前指一指，摸一摸，呼吸一次。
说说你看到的肺是什么样的，像什么？每一片像个半豆子（肺有左右两叶）师：想一想，除了肺，还有哪些呼吸器官？师：那么，人体的呼吸器官到底有哪些？一起来看大屏幕。
肺和呼吸的教学设计
《肺和呼吸》的教学设计【教学内容】苏教版小学五年级科学第四单元第2课《肺和呼吸》【教材分析】《肺和呼吸》这节课是属于生命科学领域的教学内容。
是在学习“测量呼吸和心跳”的基础上进行教学的，基于对本单元整体结构的认真研究与分析，本课重点研究呼吸的过程及意义，并以此来组织相关内容组合成一个完整的教学序列。
本课的教学活动分为四个部分：一、体验呼吸的过程。
二、利用澄清的石灰水，通过实验比较吸入的和呼出的气体有什么不同。
三、认识呼吸器官并了解它们的作用。
四、怎样保护呼吸器官？本课的教学紧紧围绕核心问题，采用探究式的学习方式进行，以问题的最终解决为教学的落脚点，在整个的探究式活动中，关注学生整体能力的提高，使教学目标得到有效的落实。
【学情分析】呼吸现象是每个学生都很熟悉的，许多学生已经具有“吸入氧气，呼出二氧化碳”这样的前概念，不过，学生对呼吸的普遍认知状况还只是停留在表面，而对肺的内部构造，呼吸需要哪些器官参与，吸入气体及呼出气体的不同等这些本质问题，都并未形成科学客观的解释。
本课教学是以探究为核心，注重让学生亲身经历一个科学探究的过程。
而轻松愉悦的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件，因此教学中创设学生熟悉的生活情景，通过调动学生已有的生活经验，使课堂情景趋于生活化。
学生在四年级时已经学习了空气的基本成分，有了一定的知识储备，如二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳不支持燃烧、氧气能支持燃烧等相关的知识。
本节课中，学生将重点进行学习和实践“如何获取证据比较吸进和呼出的气体的差异”的探究活动，引导学生用科学的方法进行实验验证，引导学生由表及里、多感观地观察。
体验学习科学的乐趣，培养科学精神和态度，优化科学探究学习的策略。
【教学方法】用观察、实验等多种方法来收集证据为科学探究中问题的解决或结论的提出奠定基础。
用比较、归纳、概括等方法运用理性思维对收集到的证据进行整理加工，并在此基础上形成种种解释。
【教学策略】本课教学以建构主义和“以优化科学探究过程的实施策略为核心”等科学教学的思想为指导，重视从学生的视角来展开研究。
肺和呼吸说课稿
《肺和呼吸》说课稿《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册呼吸循环系统中的第二课。
一、教材分析1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。
4、能用一定的方法测自己的肺活量。
5、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。
6、本节课涉及的问题比较复杂，因此，在教学时，教师应该把知识的学习融入到各种各样的活动之中，并借助直观、形象的模型来解释抽象、不易观察的事物，让学生在活动过程中理解、掌握必要的知识。
二、学情分析这是本单元教学的重点，认识呼吸，首先要认识呼吸器官，主要通过图片、模型等指导学生初步认识人体的呼吸器官，认识呼吸的意义是通过指导学生比较我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气，而肺则是呼吸的主要器官。
了解这方面的知识，对学生的健康成长有着非同寻常的意义。
教材主要通过指导测量肺活量、制作戒烟小报，使学生懂得如何保护呼吸器官。
三、说教学目标1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。
4、能用一定的方法测自己的肺活量。
5、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。
四、说教学重点和难点重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
难点：准确测定自己的肺活量。
五、说教学方法多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法。
多提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序加指导探究方向的作用。
六、说教学过程：（一）认识呼吸器官及作用1．师：我们人体不停地进行着呼吸。
这一个简单的过程需要很多器官协调工作。
我们身体有哪些器官属于呼吸器官呢？它们是怎样进行呼吸活动的呢？学生讨论。
（人体的器官有鼻子、喉、肺、气管、支气管等）2、组织学生看教材中插图，进一步认识呼吸器官。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：学生能够掌握肺的结构和功能，了解呼吸的过程和呼吸系统的组成。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维和实验操作能力。
3. 情感目标：培养学生对自己身体健康的重视，增强对呼吸系统保健的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：肺的结构和功能，呼吸的过程，呼吸系统的组成。
2. 教学难点：呼吸的过程和肺的结构与功能的关系，呼吸系统的组成及其相互作用。
三、教学准备1. 教学工具：幻灯片、解剖模型、实验器材等。
2. 教学素材：关于肺和呼吸的相关图片、视频、实验数据等。
3. 教学环境：教室内需要准备干净整洁，通风良好。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一个与呼吸相关的视频或者展示一张呼吸系统的图片，引起学生的兴趣，激发他们对本节课的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过幻灯片和解剖模型，向学生详细介绍肺的结构和功能，包括肺的位置、形状、大小、组织结构等。
同时，讲解呼吸的过程，包括吸气和呼气的过程，以及肺部与心脏的关系。
3. 实验展示（20分钟）进行一个简单的呼吸实验，让学生亲自参预其中。
实验可以是让学生用吸管吸气和呼气，观察吸气和呼气时的变化；或者让学生用手摸自己的胸部，感受呼吸时肺部的膨胀和收缩。
4. 深化学习（20分钟）让学生分组进行小组讨论，探索肺与呼吸的关系。
每一个小组可以选择一个问题，例如：为什么肺是呼吸的重要器官？肺的结构和功能有什么关系？等等。
鼓励学生积极思量，提出自己的见解，并进行展示和讨论。
5. 拓展应用（15分钟）通过提问和讨论，引导学生思量肺部保健的重要性。
可以让学生列举一些保护肺部健康的方法，如避免吸烟、保持良好的室内空气质量、均衡饮食等。
同时，可以介绍一些与呼吸系统相关的职业，如医生、护士、研究员等，激发学生对相关职业的兴趣。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调肺与呼吸的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注自己的呼吸健康。
苏教版科学五上《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿
苏教版科学五上《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿一. 教材分析《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册的一篇课文，主要向学生介绍人体的呼吸系统，重点讲解肺的结构和功能，以及呼吸的过程。
通过学习，使学生了解人体呼吸的基本原理，认识到保持空气质量的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的结构有了一定的认识。
但在呼吸原理方面，学生可能还较为模糊。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、实验等方法，深入理解肺和呼吸的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肺的结构和功能，理解呼吸的过程，学会观察和描述呼吸现象。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，探究呼吸原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：认识到保持空气质量的重要性，养成良好的生活习惯，关注身体健康。
四. 说教学重难点1.重点：肺的结构和功能，呼吸的过程。
2.难点：呼吸原理的理解，以及如何运用所学知识解释实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究呼吸原理。
2.利用多媒体展示肺的结构和呼吸过程，增强直观感受。
3.开展实验活动，让学生亲身体验呼吸过程，提高实践操作能力。
4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过设置悬念，引发学生对呼吸的好奇心，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍呼吸系统的组成，引导学生关注肺的结构和功能。
3.知识讲解：详细讲解肺的结构和功能，以及呼吸的过程。
4.实验环节：安排学生进行呼吸实验，观察和描述实验现象。
5.小组讨论：让学生结合实验结果，探讨呼吸原理。
6.总结提升：概括本节课的主要内容，强调保持空气质量的重要性。
7.课后作业：布置相关的思考题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：肺的结构和功能呼吸的过程肺泡气体交换八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿教案教学目标：1. 了解肺在呼吸系统中的功能和重要性。
2. 理解呼吸的过程及其与肺的关系。
3. 掌握一些保护肺健康的方法和习惯。
4. 培养学生对呼吸器官的爱护意识，提高健康保健意识。
教学重点：1. 肺在呼吸系统中的作用和功能。
2. 呼吸的过程及其与肺的关系。
教学难点：1. 如何让学生理解肺的作用和重要性。
2. 如何通过生动的实例和比喻使学生理解呼吸的过程。
教学准备：1. 预先准备肺的模型或图片，并准备一些常见的有关肺的疾病和保护肺健康的图片。
2. 准备一些相关的视频素材，以便在课堂上播放。
3. 制作一些小组活动的教学材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或模型向学生展示肺的外形，并引导学生观察肺的大小、形状和位置。
2. 引发学生的思考：你知道肺在我们身体中扮演什么角色吗？为什么我们需要呼吸？二、呼吸系统的介绍（15分钟）1. 利用图片或视频介绍呼吸系统的组成部分，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
2. 引导学生了解呼吸系统的作用，即将氧气吸入体内，并将二氧化碳排出体外。
三、肺的功能和重要性（20分钟）1. 通过比较身体和汽车的工作原理，引导学生理解肺在呼吸系统中的作用和重要性。
2. 协助学生探究肺对氧气和二氧化碳的交换过程，并说明其与细胞新陈代谢的关系。
四、呼吸的过程（30分钟）1. 引导学生回顾呼吸的过程，并解释鼻腔、气管和支气管在呼吸中的作用。
2. 利用肺模型或图片演示气体的进出过程，并帮助学生理解呼吸过程中膈肌和胸腔的运动。
3. 利用图片或视频展示慢性支气管炎、肺癌等与呼吸系统相关的常见疾病，提醒学生重视肺的健康。
五、保护肺健康（20分钟）1. 分组活动：每个小组讨论并展示一种保护肺健康的方法或习惯。
鼓励学生分享自己的经验和观点。
2. 教师总结并补充其他保护肺健康的方法，如远离二手烟、保持室内空气流畅等。
六、延伸拓展（10分钟）1. 提问：你还想了解哪些有关肺和呼吸的知识？2. 鼓励学生自行查找相关资料并向全班分享。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解肺和呼吸系统的基本概念和功能；2. 掌握呼吸的过程和呼吸器官的结构与功能；3. 了解肺部疾病的常见类型和预防措施；4. 培养学生的科学思维和实验探索能力。
二、教学重点1. 肺和呼吸系统的基本概念和功能；2. 呼吸的过程和呼吸器官的结构与功能。
三、教学难点肺部疾病的常见类型和预防措施。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 模型或者图示呼吸器官。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与呼吸相关的视频或者图片，引起学生对呼吸的兴趣，激发他们的思量和好奇心。
2. 呈现新知（10分钟）通过多媒体课件，向学生介绍肺和呼吸系统的基本概念和功能。
讲解肺的位置和结构，以及呼吸系统的主要器官，如鼻腔、气管、支气管等。
通过图示和动画，生动形象地展示呼吸的过程和呼吸器官的功能。
3. 深入讲解（15分钟）详细介绍呼吸的过程和呼吸器官的结构与功能。
讲解吸气和呼气的过程，以及肺部的构造和工作原理。
通过示意图和实物模型，让学生更加直观地理解呼吸的机制和肺部的结构。
4. 实验探索（20分钟）设计一个简单的实验，让学生亲自参预呼吸过程的观察和测量。
可以使用水杯和吸管，让学生摹拟呼吸过程，观察吸气和呼气时水的变化。
通过实验，让学生亲身体验呼吸的过程，并加深对呼吸的理解。
5. 拓展延伸（10分钟）通过多媒体课件或者其他资源，向学生介绍常见的肺部疾病，如肺炎、哮喘等，并讲解其预防措施。
引导学生思量如何保护自己的肺部健康，如避免吸烟、保持良好的室内空气质量等。
6. 小结复习（5分钟）对本节课的内容进行小结，并提醒学生复习重点知识。
可以设计一个小测验，让学生检验自己对于肺和呼吸系统的掌握程度。
七、教学反思本节课通过多媒体课件、实物模型和实验探索等多种教学手段，使学生在参预互动中学习，提高了学生的学习兴趣和主动性。
通过实验探索环节，让学生亲身体验呼吸的过程，加深了对呼吸的理解。
小学科学《肺和呼吸》优质教案、教学设计
【教学目标】科学探究：苏教版五年级科学《肺和呼吸》第一课时教学设计1. 会用澄清石灰水来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2. 结合生活体验，整理出呼吸器官的功能3. 会测量自己的肺活量情感态度价值观1. 爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2. 知道吸烟是不好的生活方式科学知识1. 知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳2. 认识呼吸器官，了解它们的作用知道肺是进行气体交换的重要器官3. 了解保护呼吸器官的方法。
【教学重点难点】教学重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用教学难点：比较吸进空气和呼出气体的不同【教学准备】多媒体课件、人体肺模型，活动记录，保鲜袋，吸管，石灰水2 瓶，气球【教学过程】一、“憋气”游戏导入，体验呼吸的重要性1、体验憋气活动今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久”，规则是用手捂住嘴巴和鼻子停止呼吸，屏住呼吸，留心在憋气的过程中，有什么样的感觉呢？（学生体验活动）交流体验感受.2、导入呼吸二、认识人体呼吸器官及其作用师：我们每时每刻都离不开呼吸,会呼吸吗？深呼吸一次。
师：吸气再呼出就是一次呼吸。
师：像老师一样,伸出双手,放在胸前,深呼吸一次。
胸部有什么感觉?生：胸部鼓起来了，吸气时鼓起来，呼气时又瘪下去。
师：说的真好，我们再感受一下。
（学生做动作）师：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？（肺）师：今天我们就一起来学习肺和我们的呼吸（板书：肺和呼吸）师：肺在咱们身体的什么位置？它又是什么样的？谁来说说看？生：肺在咱们人的的胸部。
师：指一指给大家看看，什么样的？想得到说不出来。
师：肺到底在人体的什么位置，又是什么样的？一起来看人体模型（出示人体模型），并指着肺说：“这就是肺，自己在胸前指一指，摸一摸，呼吸一次。
说说你看到的肺是什么样的，像什么？每一片像个半豆子（肺有左右两叶）师：想一想，除了肺，还有哪些呼吸器官？师：那么，人体的呼吸器官到底有哪些？一起来看大屏幕。
关于五年级科学肺和呼吸的说课稿
五年级科学肺和呼吸的说课稿关于五年级科学肺和呼吸的说课稿各位老师同学大家好！下面我要说课的框题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，上节课大家认识了人的呼吸，之前也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。
教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。
五年级的学生学习过消化器官，知道体内有些管道啊腔体什么的，但因为体内无法直观看到，空间想象能力也比较不足，结合我在实际教学中的经验，我计划安排2课时来上这个课，后面我会讲到为什么要用到2节课的时间。
根据课标对于整个健康生活系列单元的要求，主要是培养爱健康的生活方式，所以我拟定了以下教学目标：过程方法1.会用澄清石灰水、蜡烛等来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量4.设计戒烟小报；情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性；科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用（基本上忘了说“知道肺是进行气体交换的重要器官”）3.了解保护呼吸器官的方法。
我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的.方法上，其中因为小学生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。
说到教学方法，在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法，作为教师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序加指导探究方向的作用。
下面说一下教学过程的计划。
一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们为什么要呼吸、呼吸的是什么气体”导入，就像在学习消化系统的时候问的为什么要吃、吃什么一样。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿肺与呼吸系统说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解肺与呼吸系统的结构和功能，并理解呼吸过程中的关键概念。
通过多种教学方法，培养学生的观察、思考和实验设计能力，提高他们的科学素养。
二、说课重点肺和呼吸系统的结构和功能，呼吸过程中的关键概念。
三、说课难点如何通过多种教学方法提高学生的观察、思考和实验设计能力。
四、教学准备1. PowerPoint课件：包含肺和呼吸系统的结构、功能和呼吸过程的动画和图示。
2. 实验材料：氧气和二氧化碳的气囊、吸管、瓶子等。
3. 实验记录表格：用于学生记录实验结果和观察到的现象。
4. 图片和视频素材：用于展示肺和呼吸系统的结构和功能。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张肺和呼吸系统的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道肺的作用是什么吗？呼吸是如何进行的？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 知识讲解（10分钟）使用PPT课件，详细介绍肺和呼吸系统的结构和功能。
包括肺的位置、形状、组成部分，以及呼吸道的构造和功能。
通过图示和动画，让学生更直观地了解肺和呼吸系统的工作原理。
3. 实验探究（20分钟）将学生分成小组，每组配备实验材料。
引导学生设计一个简单的实验，观察氧气和二氧化碳在呼吸过程中的变化。
学生可以使用气囊和吸管模拟呼吸过程，通过观察气囊的膨胀和收缩，记录实验结果和观察到的现象。
教师可以提供必要的指导和解释。
4. 实验结果分析（10分钟）每个小组展示他们的实验结果和观察到的现象。
教师引导学生分析实验结果，让他们发现氧气的摄入和二氧化碳的排出与呼吸过程的关系。
通过讨论，学生将理解呼吸的意义和过程。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一段关于肺和呼吸系统的视频素材，进一步加深学生对肺和呼吸系统的理解。
教师可以提出一些问题，引导学生思考肺和呼吸系统在不同动物中的异同，以及人类如何保护呼吸系统的健康。
6. 小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调肺和呼吸系统在人体中的重要性。
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苏教版五年级（上）《肺和呼吸》说课稿
尊敬的各位领导，老师们，大家好！
我要说课的框题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，之前孩子们认识了人的呼吸，也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。
本科教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。
根据课标对于整个健康生活系列单元的要求，主要是培养爱健康的生活方式，所以我拟定了以下教学目标：
过程方法1.会用澄清石灰水、蜡烛等来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量4.讨论保护呼吸器官的小方法5设计戒烟小报；
情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性；
科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳 2.认识呼吸器官，了解它们的作用，知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。
我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为小学生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。
说到教学方法，在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法，作为教师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序加指导探究方向的作用。
下面说一下教学过程的计划。
一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们为什么要呼吸、呼吸的是什么气体”导入，就像在学习消化系统的时候问的为什么要吃、吃什么一样。
比如可以问，你能憋气多久啊，游泳的时候为什么要浮出水面换气啊，跑步喘不上气的时候哪里会难受啊……等等。
学生对呼吸可能有很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以安静一下场面，既然呼吸很重要，挑出证明呼吸的气体成分作为探究课题。
五年级的学生基本可以做到自主探究实验，但因为化学知识的缺乏，这里需要老师多指导。
学生可能根据已有的知识和偷看课本可以提出实验的方法，老师总结出其中比较好的方法后，提供器材给学生操作，这里要事先放好装有澄清石灰水的烧杯、吸管、注射器、气球、皮尺等。
那么就实验，因为这个物质的化学性质，老师必须点明能使澄清石灰水混浊的是二氧化碳、能让蜡烛燃烧更久的是氧气。
所以大家可以总结出课本50页上面的这个结论——呼吸
时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳.
通过图片、动画、模具直观的告诉他们肺是最终交换气体的部位，知道肺是重要的呼吸器官，每个人的肺活量的大小跟体质强弱是有关的。
测量肺活量，统计一下大家的数据，跟他们班级的运动员同学联系起来看，肺活量是大的好还是小的好？由运动员同学来说明他平时是怎么锻炼身体的，因为竞争，因为小孩会有一种不服输的心态，这样就促使他们向运动员同学来学习。
那么，肺是如此重要，爱护她对保护身体的健康显然是很重要的。
怎样让进入我们的呼吸管道的气体干净呢？我可以提供一些图片啊、戒烟广告的，提示一下，除了书上讲的，还有很多方法。
让学生课后分组做戒烟宣传小报，以后贴在班级后面展示，对他们的学习也是一个肯定和促进。
希望在坐的各位专家老师们给我提出宝贵的意见和建议，为更好的完成今后的教育教学工作而收藏一笔宝贵的财富。
谢谢大家！。