-快乐体育-让初中学生更快乐论文

“快乐体育”让初中学生更快乐
摘要：”快乐体育”改变了简单的向学生传授知识技能的概念，在发展体育运动，增强人民体质的同时，加强了人格教育。

怎样进行快乐体育呢？（一）加强思想教育（二）改善教学条件（三）教育诱导同约束强制相结合（四）增进对体育教师的信任感、热爱感（五）四方合作，群策群力。

关键词：快乐体育初中生策略方法
“快乐体育”寓教于乐，是教育艺术的最高境界，“快乐体育”，以苦为乐，乐此不疲，所以能持之以恒，在刷新提速中，逐步走向成功。

“快乐体育”改变了简单的向学生传授知识技能的概念，在发展体育运动，增强人民体质的同时，加强了人格教育。

它改变了教师在体育教学中强调培养学生机械复制的教学方法，采用了启发式教学。

它改变学生被动的学习方式，促进学生主动学习，快乐学习体育的激情。

如何实施快乐体育教学呢？
一、加强思想教育
实施快乐体育，当务之急是加强思想教育，从根本上解决认识问题。

向学生解释体育的“育德、促智、健体、立美”的重大意义，让学生明白体育教学和学习专业知识是相辅相成的，体育是不可忽视的；讲解体育对学生个性发展的积极作用。

激发学生刻苦训练，团结合作，加强学生的组织纪律性。

老师可以从教学效果出发，为
活跃课堂气氛，精心设计，把“快乐体育”的新的教学理念融入每一个教学过程，巧妙地通过游戏活动，激发学生的兴趣。

如：情境教学可以使学生体验快乐体育。

教师可以使用各种生动的语言，结合图像和身体动作来解释，以吸引学生的兴趣。

教师可以在课堂上模拟各种情景，将学生带入角色，使学生体验角色的乐趣，这样往往可以取得更好的教学效果。

体育教学是一门艺术，这与教师的语言表达能力和教学效果的好坏有直接的关系。

因此，为了使课堂生动活泼，激发学生的学习热情和兴趣，需要教学工作者以活泼生动语言加以佐助，加强思想教育，把学生带入体育的艺术殿堂。

二、改善教学条件
提高体育设施，改善教学条件，创造良好的教学环境，改进单调的教学方法，是“快乐体育”有着力点。

如使用体育歌曲、舞蹈、杂技等方法插入在快乐体育活动中，活跃课堂气氛，提高学生参与的欲望。

学生兴趣是不稳定的，体育具有一定的复杂性，教师应采取措施，使学生保持运动的兴趣，这是每一个教育工作者共同探讨的问题。

体育教学应注重理论与实践相结合，让学生们在具有特殊规则的比赛中运用所学的技术和战术进行对抗，从而真正从体育运动中获得竞赛的乐趣。

使学生们积极训练，主动参与各项体育运动，从而更好地达到体育教学的目的。

三、教育诱导同约束强制相结合
强化激励机制，让学生对体育教学有深刻理解，用学业优秀、健
康活泼的学生作正面的榜样，利用传，帮，带等手段来实现人人的发展；同时采取必要的强制手段，根据练习定时、定量、定负荷，使学生在获得约束和达标时，逐步获得成功的感受，激发竞争意识。

教师应在学生的学习过程中，给学生更多的关注，及时给予帮助，关心、理解、尊重、赞赏和支持。

在学习的过程中，由于初中学生尚不成熟，难免会犯各种错误，这是很正常的现象。

老师应该要有耐心，不要急于评价，要帮助学生分析问题，解决问题，培养学生的学习体育的兴趣。

四、增进对体育教师的信任感、热爱感
教师要和有消极行为的同学交朋友，并帮助他们解决实际困难，让他们真正感受到老师的爱与关心，提高体育教师的信任感。

在体育课上开展竞赛，激发学生学习体育的积极性。

如：男生与女生的对抗赛，“中强”追逐赛，“强强”对抗赛等具有追逐性质的运动方法，确保所有学生都能享受成功的乐趣，通过竞争，增强学生的自信心和参与体育运动的兴趣。

同时，通过比赛可以促使学生相互学习，相互指导，达到共同进步的目的。

五、四方合作，群策群力
体育不是单枪匹马孤军奋战。

我们应该努力取得各方的支持；各级教师也要积极配合，加强思想政治教育。

学校要支持体育教师对实施组织纪律的管理，教师要学会换位思考，“快乐体育”应多从体育本身“找乐子”，别的手段可以借助，但只是辅助。

所以，我们教师组织的每个活动，都要扣问心灵：我这样教，学生快乐吗？
如跳绳训练，不同训练阶段使用不同的绳。

早期的实践用一般的绳子，在练习速度时用一条好的绳子，这可以让学生不仅增加了速度，又掌握了绳子的耐性。

在练习中，可以固定时间，重复训练。

如练习60秒单飞，重复10秒钟最快速度练习，因为10秒的时间短，人们不容易疲劳，所以你可以连续练习30组左右。

既练速度，又练手感，定时和计数可以使用这个训练方法。

在此基础上，采取递增训练法，从连续跳30个开始，每组递增1个，一直跳到50个，失误要重新开始。

这种培训方法可以使学生有成就感和自我超越感，同时也是一个扎实的基本功训练。

等到技术稳定，练习三摇跳，绳子稍微长一点点，这是三摇跳的小技巧，因为连续三摇跳看的是你一次性连续三摇跳的个数，失误就算结束，不是比速度，所以为了保证安全，特别是比赛时，千万不要缩短自己的绳子。

总之，在体育教学中，培养学生热爱体育是非常重要的，这样可以达到事半功倍的效果。

因此，教师需要进一步探索创新体育教学方法，将快乐融入体育教学当中。

参考文献：
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