在学生心中撒下爱的种子

在学生心中撒下爱的种子

十年的从教经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理——没有爱便没有教育。教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。若能在学生心中撒下爱的种子，让种子在爱的灌溉下生根发芽，开花结果。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

一、爱心是班主任走进学生的法宝

“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。在工作中我能够与学生融洽相处，用爱心架起师生心灵的桥梁。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，亲手递上一杯暖暖的热水。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。

作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，我做到“五多”即：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。如我们班上的杨震同学，缺点一堆：作业乱写，上课影响周围同学的听讲，自控能力特别差，总是错误不断，逃避值日。找来谈话，低头不说话，说什么都是“好，恩，知道了……”令人头痛不已。多次的批评教育，与家长沟通互相督促，都没有使他有任何的改进，我陷入了沉思之中。终于找到机会，在他被人指责偷东西的时候，我选择相信了他的无辜，并且亲自帮他查明真相，和别人理论。在查证理论的过程中他亲眼目睹了我被人指责，这令从不被老师关爱的他感动不已。此后我经常找他谈心，“晓之以理，动之以情”，渐渐地他变得规矩许多，开始接受老师的教育，情况有所好转。作业都能按时完成，上课也能安安静静听课，也不和同学疯打了。

二、师爱是责任——“一点也不放松”

师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的重任，是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。在我从教的历程中，我的“严格”在学校也是“有口皆碑”，但我从不怕学生“恨”我，因为“严格”的爱获得了学生的理解，在每一次同学生心与心的交流倾诉中，我知道他们已经懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，所以“严格”不但没有影响师生情感，反而为我赢得了更多的尊重。有规矩才成方圆。曾洪昌是一个成绩平

平的学生，虽不惹事生非但却十分散漫，自己不能正确地把握学习方向，学习态度不端正，很迷茫。他上课经常趴着、靠着。一天，我的课上他靠着墙，腿跷在同桌的椅子上。我严厉却不大声地对他说：“你这是来喝茶的啊？坐成这样。”他听后似有感悟，立刻坐直了，此后我几次与他眼神相对，发现他一直在认真跟着我的思路走。后来又有一次课上写作文，他对自己要求不严的毛病又犯了，他自言自语地说：“写得烦人，不想交了。”这话让我听到了，我对全班同学说：“写完大家都要交上来，即使你写得再差，但是如果你不交那么说明你学习态度有问题，你又有何颜面让我批改你今后的作业呢？”听后他低下头，悄悄地交上了他的作文稿。

像曾洪昌这样需要我严格管理、时常提醒的学生还有很多，有时我也想会不会把他们“吓”坏了，也不知道我在他们心中什么样子。不久我知道了答案，学生们在作文中这样描述我：“每次上课铃响，李老师总是带着一阵香风，干净、利落地走近我们，您的话犀利、到位，让我们害怕，但最后我们记忆最深的还是您的春风化雨、您的智慧。”“您在我们心中永远那么积极，那么阳光，虽然一年中您没少说我，但我心里真是一直没恨过您，反而说一次更爱您一次。”

看了学生们的作文，我从心底感激他们对我的理解，我知道他们感受到了在“严格”背后深藏的挚爱。

三、赠人玫瑰，手留余香

作为一名班主任，我在付出着,同时也在收获着、感动着：那每天被擦得一尘不染的黑板诉说着学生对老师的尊重与关爱；同学病了，补课小组的自动组成让我看到了学生的团结与友爱；数目不菲的捐款数额让我感到了学生的大度与奉献；那节日之际送给老师的一份份礼物更让我感到了孩子们的善良与可爱。班主任百分之百的满意率让我们感受到付出必有回报的真谛。流动红旗月月拿，各项活动项项一等奖，学习成绩节节上升，这些成果让我再次感受到亲其师信其道的真理。

短短几年的班主任工作，我始终肩负着三重角色：“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。为此，我付出了很多，但收获更多。面对学校领导及各位老师对我工作的肯定，五十二位家长对我工作的支持，五十二名学生对我的敬爱，我心中有幸福与喜悦，更有惶恐与感恩。我激励自己，惟有更努力地付出，更奋力地前行，才能不愧对这些信任、赞许的目光。

老教育工作者吕型伟先生说过：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”我说：“教育是我的生命，教育就是爱。我用爱，让每一个学生找到自信，得到发展；我用爱，让每一个学生付出爱心，帮助他人。”