动物学实验教案

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大学动物学教案

大学动物学教案

课时:2课时教学目标:1. 知识目标:使学生了解动物学的定义、研究内容和方法,掌握动物学的基本概念和分类。

2. 能力目标:培养学生观察、分析、归纳和总结的能力,提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标:激发学生对动物学研究的兴趣,培养学生关爱生命、保护自然的情感。

教学内容:1. 动物学的定义、研究内容和方法2. 动物学的基本概念和分类3. 动物学实验的基本操作教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍动物学的定义、研究内容和方法,激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对动物学的了解。

二、动物学的定义、研究内容和方法1. 教师详细讲解动物学的定义、研究内容和方法。

2. 学生思考并回答相关问题。

三、动物学的基本概念和分类1. 教师讲解动物学的基本概念,如:物种、分类、进化等。

2. 教师讲解动物学的分类,如:无脊椎动物、脊椎动物等。

3. 学生分组讨论,总结各类动物的特点。

四、动物学实验的基本操作1. 教师演示动物学实验的基本操作,如:观察、测量、记录等。

2. 学生跟随教师进行实验操作,巩固所学知识。

第二课时一、复习1. 教师提问,检查学生对动物学知识的掌握情况。

2. 学生回答问题,巩固所学知识。

二、动物学实验1. 学生分组进行动物学实验,如:观察昆虫、测量鱼类等。

2. 学生记录实验数据,分析实验结果。

三、讨论与总结1. 学生分享实验心得,讨论实验结果。

2. 教师总结本次课程内容,强调动物学的重要性和研究方法。

教学评价:1. 学生对动物学知识的掌握程度。

2. 学生在实验中的操作技能。

3. 学生对动物学研究的兴趣和情感。

教学反思:1. 教师根据学生的反馈,调整教学内容和方法。

2. 教师关注学生的个体差异,因材施教。

3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的学习兴趣。

科学动物实验教案模板范文

科学动物实验教案模板范文

年级:四年级学科:科学课时:2课时教学目标:1. 知识与技能:了解动物骨骼的基本结构,掌握动物骨骼的组成和功能。

2. 过程与方法:通过观察、实验、比较等方法,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对动物骨骼的兴趣,培养热爱科学、尊重生命的情感。

教学重点:1. 动物骨骼的组成和功能。

2. 观察和实验方法的应用。

教学难点:1. 动物骨骼结构的理解。

2. 实验操作的准确性。

教学准备:1. 教具:骨骼模型、动物骨骼实物、显微镜、放大镜、记录纸、笔。

2. 学具:骨骼模型、动物骨骼实物、显微镜、放大镜、记录纸、笔。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 通过图片、视频等形式,展示动物骨骼的美丽和神秘,激发学生的学习兴趣。

2. 提问:同学们,你们知道动物骨骼有哪些部分组成吗?它们有什么功能呢?二、探究活动1. 分组讨论:每组选择一种动物骨骼,进行观察和记录。

2. 实验操作:使用放大镜、显微镜观察动物骨骼的结构,记录观察结果。

3. 小组汇报:各小组分享观察结果,教师引导学生分析动物骨骼的组成和功能。

三、课堂小结1. 教师总结动物骨骼的组成和功能,强调骨骼在动物运动、支撑和保护内脏等方面的作用。

2. 提问:同学们,你们觉得动物骨骼有什么奥秘呢?第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容,提问:同学们,你们还记得动物骨骼的组成和功能吗?2. 引导学生思考:如何通过实验进一步了解动物骨骼的奥秘?二、实验探究1. 分组实验:每组进行动物骨骼的解剖实验,观察骨骼的结构。

2. 实验记录:学生使用记录纸和笔,详细记录实验过程和观察结果。

3. 小组讨论:各小组分享实验结果,教师引导学生分析实验数据,得出结论。

三、课堂小结1. 教师总结实验结果,强调动物骨骼在动物运动、支撑和保护内脏等方面的作用。

2. 提问:同学们,通过本节课的学习,你们对动物骨骼有了哪些新的认识?四、课后作业1. 查阅资料,了解不同动物骨骼的特点和功能。

实验动物学教学设计 (2)

实验动物学教学设计 (2)

实验动物学教学设计一、教学目标本次实验动物学教学目的是让学生通过实验的方式,了解与实验动物相关的生态环境、适应性等基础知识,熟悉动物标本制作、标本解剖等实验操作技能,提高学生动手能力和观察能力。

二、教学内容实验动物学的教学内容主要包含两部分:1. 知识部分•动物相关生态环境、适应性基础知识•动物学的基本概念和术语•动物分类、形态、生理等基础知识2. 技能部分•动物标本制作技术•动物标本解剖技术•动物器官、组织、细胞等显微观察技术三、教学方法本次实验动物学采用课堂教学与实验教学相结合的教学方法。

其中,课堂教学主要通过教师的讲解、PPT演示、视频教学等方式,传达相关基础知识。

实验教学则主要是通过实践操作,让学生亲身体验,掌握相关技能。

1. 实验室准备教师提前准备好实验器材和标本,确保实验器材和标本的完好无损,同时保证教学实验室的环境整洁卫生。

2. 课堂教学首先,教师在课堂上讲解动物学相关基础知识,如动物分类、形态、生理等基础知识,并通过画板、PPT演示等方式进行辅助讲解。

此外,还通过实例分析,深化学生的理解。

3. 实验操作接下来,教师会对学生进行动物标本制作、标本解剖等实验操作的演示,同时对学生进行实验操作的详细讲解。

学生根据教师的引导,依次进行实验操作。

在实验操作过程中,教师会对学生进行指导,帮助学生掌握相关操作技能。

4. 经验总结教师会对学生进行操作技能的评估,同时对学生操作中存在的问题进行总结和分析,让学生知晓自身的不足之处,能够及时改进和提高。

五、教学评估本次实验动物学采用考试、实验操作、课堂参与等方式进行评估。

其中,考试主要考察学生对动物相关知识的掌握,实验操作主要考察学生的实际操作能力,课堂参与主要考察学生对课堂内容的理解程度和学习态度。

本次实验动物学教学主要是针对提高学生动手能力和观察能力的目的,教学过程中注重具体案例的分析和实践操作的引导,强化学生对动物学知识及其应用的理解。

教学效果良好,符合预期目标,获得了学生的一致好评。

小学实验动物教案模板范文

小学实验动物教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能:了解常见的实验动物及其特点,学会观察和记录实验动物的行为和生理现象。

2. 过程与方法:通过观察、实验、讨论等方式,培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对动物的兴趣,培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点1. 实验动物的特点及分类。

2. 实验动物的观察方法。

三、教学难点1. 实验动物行为的观察与记录。

2. 实验动物生理现象的观察与记录。

四、教学准备1. 教学课件:实验动物图片、视频等。

2. 实验动物:如金鱼、小鸡、小白鼠等。

3. 实验器材:观察箱、显微镜、记录本等。

五、教学过程(一)导入1. 教师展示实验动物图片或视频,引起学生兴趣。

2. 提问:你们知道哪些实验动物?它们有什么特点?(二)新课导入1. 教师讲解实验动物的特点及分类。

2. 学生分组讨论,分享自己对实验动物的了解。

(三)实验观察1. 教师引导学生观察实验动物,如金鱼、小鸡、小白鼠等。

2. 学生分组进行观察,记录实验动物的行为和生理现象。

(四)实验讨论1. 学生分组讨论,分享观察到的实验动物行为和生理现象。

2. 教师引导学生分析实验动物行为和生理现象的原因。

(五)总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容,强调实验动物的特点及观察方法。

2. 学生反思自己的观察过程,总结自己在实验中的收获。

六、作业布置1. 完成实验报告,记录观察到的实验动物行为和生理现象。

2. 查阅资料,了解实验动物在科学研究中的作用。

七、教学反思1. 本节课通过观察实验动物,激发了学生对动物的兴趣。

2. 学生在实验过程中培养了观察能力、动手能力和合作能力。

3. 教师在教学中应注意引导学生关注实验动物的生理现象,培养学生的科学素养。

无脊椎动物学实验教案

无脊椎动物学实验教案

一、教案基本信息教案名称:无脊椎动物学实验教案学科领域:生物学年级:八年级教学时间:2课时教学目标:1. 了解无脊椎动物的分类和特征;2. 掌握无脊椎动物实验的基本操作方法;3. 培养学生的观察能力、实验能力和团队合作精神。

教学重点:1. 无脊椎动物的分类和特征;2. 无脊椎动物实验的基本操作方法。

教学难点:1. 无脊椎动物实验的操作技巧;二、教学过程1. 导入:教师通过展示图片或视频,引导学生了解无脊椎动物的多样性,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:教师讲解无脊椎动物的分类和特征,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

3. 实验操作:教师示范无脊椎动物实验的基本操作方法,如使用放大镜观察、解剖工具的使用等。

学生分组进行实验,观察并记录无脊椎动物的特征。

4. 学生汇报:每组学生汇报实验结果,分享观察到的无脊椎动物特征。

三、教学评价2. 学生汇报的表现:评价学生在汇报过程中的表达能力和团队合作精神。

3. 理论知识测试:评价学生对无脊椎动物分类和特征的理解程度。

四、教学资源1. 实验材料:无脊椎动物标本、放大镜、解剖工具等;2. 教学课件:无脊椎动物的图片、视频和实验操作步骤;3. 学生实验报告模板:规定实验报告的格式和要求。

五、教学建议1. 教师在实验过程中要注意安全事项,提醒学生注意操作规范;2. 教师要关注学生的实验进度,及时给予指导和帮助;3. 教师要鼓励学生积极参与实验,培养学生的观察能力和实验能力;5. 教师要定期进行教学评价,了解学生的学习情况,及时调整教学方法。

六、教学延伸1. 课后作业:学生回家后,观察身边的无脊椎动物,记录其特征,并绘制一幅无脊椎动物的图画。

2. 课后探究:学生可以选择一种无脊椎动物,深入了解其生活习性和生态环境,下节课分享给大家。

七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思,思考教学过程中的优点和不足,如:1. 学生对无脊椎动物的特征是否掌握到位;2. 实验操作是否规范,是否存在安全隐患;3. 学生汇报是否流畅,团队合作是否默契;4. 教学资源的使用是否合理,是否需要调整。

小学教案:动物科学实验课

小学教案:动物科学实验课

小学教案:动物科学实验课动物是人类的朋友,也是人类认识自然、探索事物的一个重要途径。

在小学教育中,开展有关动物科学实验课既可以帮助孩子们更好地认识动物,也可以培养他们的观察、分析和探究能力。

一、教学目标1、认识动物,了解动物的基本特征和分类标准,掌握常见动物名称和形态特征。

2、掌握观察和实验的基本方法,能独立安全地进行实验操作。

3、培养探究和思考的能力,能从实验中总结出规律和结论。

二、教学内容本实验课的主题是“动物探究”,根据教材内容,选取以下实验项目:1、观察蝌蚪的变化过程蝌蚪是蛙类动物的幼体,通过观察蝌蚪的变化过程,让孩子们了解蛙类的生长发育规律和形态特征。

实验材料:蝌蚪、水槽、显微镜、放大镜、荷叶、昆虫网、筷子等。

实验步骤:将蝌蚪放入水槽中观察,每天观察一次,记录蝌蚪的变化情况,如头部、尾部、鳃等的变化,同时使用显微镜和放大镜观察蝌蚪的内部结构;将蝌蚪放入荷叶或昆虫网上观察蝌蚪的游泳方式;用筷子轻轻触碰蝌蚪的背脊,观察蝌蚪的反应。

2、观察不同动物的嗅觉特点不同动物的嗅觉特点有所不同,通过实验比较不同动物对气味的反应,让孩子们了解动物的嗅觉特点和敏感程度。

实验材料:香蕉、洋葱、花生酱、各种动物(如狗、猫、小鼠等)实验步骤:将香蕉、洋葱、花生酱等食物放在不同的容器中,分别与各种动物进行接触,观察它们的反应,如闻、嗅、舔、抓等。

记录下不同动物对不同气味的反应。

3、观察蚯蚓运动方式蚯蚓是典型的环节动物,通过观察蚯蚓的运动方式,让孩子们了解环节动物的运动方式和特点。

实验材料:蚯蚓、水杯、蚯蚓钩、土壤实验步骤:将蚯蚓钩穿过蚯蚓的身体,将蚯蚓放入水杯中,观察蚯蚓的运动方式,如爬、挪、缩、舒等。

放入土壤中观察蚯蚓的“逃脱”行动。

三、教学流程1、引入:利用图片、卡通影片等形式,引入动物科学实验课的主题,激发孩子们的兴趣。

2、普及动物知识:通过讲解动物的基本特征和分类标准,让孩子们掌握常见动物名称和形态特征。

实验动物学教案

实验动物学教案

教学目标
教学重点
提高学生保护实验动物的意识 教学难点
教学过程(复习旧课,导入新课,教学过程,板书设计,作业设计,课后反思) 教师活动 学生动 设计意图 典型案例


一、实验动物编号与标记方法 (一)染色法: 1、 单色涂染法: 在每组动物不超过 l0 只或一个 实验不超过 40 只的情况下适用。 实验动物:大鼠、小鼠。 常用染色剂:3-5%苦味酸溶液, 可染成黄色。 方法步骤: (1)涂染原则:从左到右、从上到下。 (2)左前肢为 l 号、左侧腹部 2 号、 左后肢 3 号。 (3)两耳后部 4 号、背中部 5 号、 后肢背部 6 号。 (4)右前肢 7 号、 右侧腹部 8 号、 右后肢 9 号。 (5)尾巴根为 10 号。 (6)额部为 20 号 2、双色涂染法: 在每组动物不超过 100 只的情况下 适用。 实验动物:大鼠、小鼠。 常用染色剂: (1)3-5%苦味酸溶液,可染成黄色。 ——作为“个”位数。 (2) 0.5%中性红或品红溶液,可染 成红色。——作为“十”位数。 方法步骤: (1) 用两种颜色同时进行染色标记。 (2) 用苦味酸(黄色)染色标记作为个位数, 个位数 的染色标记方法同单色涂染法。 (3) 用品红(红色)染色标记作为十位数, (4)左前肢为 10 号、 左侧腹部 20 号、 左后肢 30 号, 两耳后部 40 号、 背部 50 号、 后肢背部 60 号, 右前肢 70 号、 右侧腹部 80 号、 右后肢 90 号 第 100 号不作染色标记。 (二)穿耳孔法
教学重点实验动物的捉拿与固定教学难点提高学生保护实验动物的意识教学过程复习旧课导入新课教学过程板书设计作业设计课后反思教师活动学生活动设计意图典型案例一实验动物编号与标记方法染色法
教案

小学生动物学实验教案模板

小学生动物学实验教案模板

教学对象:小学三年级教学目标:1. 让学生了解昆虫的基本特征,如身体分为头、胸、腹三部分,有触角、翅膀等。

2. 通过实验,培养学生观察、实验和记录的能力。

3. 培养学生对昆虫的兴趣,激发学生对自然科学的热爱。

教学重点:1. 认识昆虫的基本特征。

2. 实验操作的步骤和注意事项。

教学难点:1. 学生对昆虫特征的观察和记录。

2. 实验过程中安全注意事项的掌握。

教学准备:1. 昆虫标本(蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等)2. 放大镜3. 实验记录表4. 安全防护用品(如手套、口罩等)教学过程:一、导入新课1. 教师通过图片或视频展示昆虫的图片,引导学生说出昆虫的名字。

2. 提问:你们知道昆虫有哪些特征吗?二、讲解昆虫的基本特征1. 教师讲解昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,有触角、翅膀、足等。

2. 引导学生观察昆虫标本,认识昆虫的特征。

三、实验操作1. 教师示范如何使用放大镜观察昆虫标本。

2. 学生分组进行实验,观察昆虫标本。

3. 学生记录观察到的昆虫特征,如颜色、形状、触角、翅膀等。

四、讨论与交流1. 各小组分享观察到的昆虫特征。

2. 教师引导学生总结昆虫的基本特征。

五、实验总结1. 教师带领学生回顾实验过程,强调实验操作的步骤和注意事项。

2. 学生总结本次实验的收获。

六、课后作业1. 请学生回家后观察家中或户外昆虫,记录下来。

2. 撰写一篇关于昆虫的观察日记。

教学反思:1. 教师在讲解昆虫特征时,应注重生动有趣,激发学生的学习兴趣。

2. 实验过程中,教师应密切观察学生的操作,确保实验安全。

3. 鼓励学生在课后继续观察昆虫,培养他们的观察能力和记录能力。

教学时间:1课时备注:本教案可根据实际情况进行调整,如增加实验内容、拓展昆虫知识等。

动物学实验

动物学实验

动物学实验
动物学实验教案设计
10级生物教育班
学号:201010902011
李敏
蚯蚓的选择
实验目的:
1.教学概念; 动物生活需要一定的环境条件
2.结合理论进一步了解掌握蚯蚓生活需要的环境
3.掌握对比实验的方法,最后并与自己猜想的对比分析实验结果
实验重点:
1.结合理论对实验进行猜想
2.设计对比实验
实验难点:
1.在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据并记录
实验器具与材料:
器具:
1.长方形扁纸盒两个,黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土
材料:
1.若干条蚯蚓
实验步骤过程:
1. 我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境
2. 进行对比实验,并注意控制条件,进行实验证明
3. 实验过程
(1)找一个长方形的盒子,把盒子的里面涂上黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸。

(2)把5条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子
(3)5分钟以后打开盒盖,做好观察和记录
(4)5分钟以后打开盒盖,做好观察和记录
4学生填写实验记录并得出结论
1. 我们先来研究蚯蚓喜欢湿润还是干燥的环境
2.进行对比实验,并注意控制条件,进行实验证明
3. 实验过程
(1)在一个盒子两端分别铺上同样土质的泥土,不同的是一边干燥,一边湿润
(2)把10条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子
(3)5分钟以后打开盒盖观察记录
4. 学生填写实验记录并得出结论
实验作业:
1.列表并记录实验的结果并得出结论
2.进行实验猜想与结果分析。

动物学实验模块教案

动物学实验模块教案
• 而且成体的结构也颇为相似,都有真体腔和后 肾管等。
• 环节动物与节肢动物也有许多共同特点,如体 形相似,两侧对称,有分节现象,神经系统也 很相似。
• 一些无脊椎动物类群的进化到目前为止, 还很不清楚。 • 它们在动物界的进化位置及其亲缘关系 还难以确定,争论颇多。
• 原始的多细胞动物是双胚层的。 • 它们类似于现代的海绵动物(也称多孔动物)和腔肠
动物。
• 海绵动物和腔肠动物具有内外两胚层: • 内胚层是由囊胚细胞内陷或移入而成。
• 内胚层中的腔称为原肠腔。
• 海绵动物的原肠腔不具有消化能力,只有细胞内消化, 被认为是进化过程中的一个侧枝,不再进化发展成其 他高等的三胚层动物,因此海绵动物被称为侧生动物, 并与其他后生动物相区别。
动物生物学实验(形态解剖)教案
一、动物体的基本结构
(一)对称类型
对称类型反映了动物主动适应环境的能力和水平。
1. 非对称型 • • 即无法切割这些动物以得到相似的两部分,如一些海绵动物和蜗牛。 通过身体纵轴的任何片面切割都可得到相似的两部分。如许多海绵、水 螅、海胆。其中一部分动物四双辐射对称型,其身体的某些部分是单一 或成对的,这类动物趋向于固着生活或行动缓慢。 只有正中矢状切面能得到两个相似的部分。绝大多数能主动运动的动物 属于此类。 2. 辐射对称型
2.原始两侧对称动物和腔肠动物
• 可能有共同的远祖——浮浪幼虫状祖先。
• 由原始两侧对称动物再演化成为两条主枝,即
原口动物和后口动物。
• 3.原口动物
• 指胚胎发育中,胚胎的原口后来发展成为成体
的口的一类三胚层动物。
• 包括扁形动物、纽形动物、线形动物、环节动
物、软体动物和节肢动物。
4.后口动物

动物科学教案6篇

动物科学教案6篇

动物科学教案6篇写教案时要结合实际案例和实践操作,让学生能够真实地体验和应用所学知识,创新的教案能够引导学生在学习中发现问题并主动解决,下面是作者为您分享的动物科学教案最新6篇,感谢您的参阅。

动物科学教案篇1活动目标:1、知道各种"动物之最",了解一些动物的各种特征,积累相关经验。

2、能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题,积极寻找答案。

3、感受大自然的奇妙,产生保护小动物的欲望。

活动准备:ppt课件、"动物之最"表格活动过程:一、谜语导入,引出动物之最的话题。

(1)谜语:今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。

小朋友们猜出来了吗?(2)提问:小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿究竟有多高吗?(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?小结:长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式,说说几个"动物之最"。

1、提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

小结:(出示图片),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。

而非洲象是陆地上最重的动物。

2、提问:你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

小结:我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。

3、猜测:有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4、提问:你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。

小结:(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。

它的头小身子大,不会飞但是跑得很快。

无脊椎动物学实验教案

无脊椎动物学实验教案

一、教案基本信息无脊椎动物学实验教案课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 了解无脊椎动物的分类和特点;2. 学会使用显微镜观察无脊椎动物的器官结构;3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力;4. 增强学生对生物学实验的兴趣和好奇心。

教学重点:1. 无脊椎动物的主要类群及其特点;2. 显微镜的使用方法及操作技巧;3. 实验操作的安全注意事项。

教学难点:1. 显微镜的操作方法和观察技巧;2. 对实验结果的分析和解释。

教学准备:1. 显微镜及显微镜片;2. 无脊椎动物标本或图片;3. 实验操作工具(如镊子、刀片等);4. 实验记录表格。

二、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过展示无脊椎动物的图片或实物标本,引导学生关注无脊椎动物的形态特点,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解(15分钟)教师简要介绍无脊椎动物的分类和主要特点,重点讲解无脊椎动物的器官结构,为学生实验观察打下基础。

3. 实验操作(40分钟)学生分组进行实验,观察无脊椎动物的器官结构。

教师巡回指导,解答学生的疑问,确保实验操作的安全。

4. 结果分析(20分钟)学生将实验观察到的结果进行整理,填写实验记录表格。

教师组织学生进行交流分享,引导学生分析实验结果,总结无脊椎动物的特点。

三、教学反思教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结自己在实验操作和观察分析方面的收获。

教师收集学生的实验报告和记录表格,对学生的实验表现进行评价。

四、课后作业1. 复习无脊椎动物的主要类群及其特点;2. 练习显微镜的使用方法和操作技巧;3. 完成实验报告,对实验结果进行分析和解释。

五、教学评价1. 学生对无脊椎动物的分类和特点的掌握程度;2. 学生实验操作的规范性和熟练程度;3. 学生对实验结果的分析和解释能力;4. 学生对生物学实验的兴趣和好奇心。

六、实验一:观察蚯蚓【教学目标】1. 了解蚯蚓的形态结构和生理特点;2. 学会使用放大镜观察蚯蚓;3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

关于动物的实验课教学设计

关于动物的实验课教学设计

关于动物的实验课教学设计引言:实验课是动物科学教育中不可或缺的一环。

通过实验课的设计与实施,学生能够更加深入地了解动物的生物学特性、生理功能和行为习性。

本文针对动物的实验课教学进行设计,旨在提供一套详细的教学方案,帮助教师有效地组织实验课,激发学生对动物科学的兴趣和学习动力。

一、实验目的本次实验的主要目的是帮助学生深入了解动物的生物学特性,并培养他们的动手实践能力和科学观察能力。

通过实验,学生将学习到动物行为观察、动物解剖和动物繁殖等方面的知识。

二、实验内容1. 动物行为观察实验本实验旨在帮助学生观察和记录动物的行为。

教师可以选择一些常见的动物,例如昆虫、鸟类或者小型哺乳动物,让学生观察它们的觅食行为、睡眠习惯和交流方式等。

学生需要准备观察记录表,记录动物行为的时间、位置和特征,进而分析和总结它们的行为规律。

2. 动物解剖实验这个实验主要侧重于学生对动物内部结构的观察和研究。

教师可以准备一些动物模型或者已经死亡的动物样本,比如鱼类、蛙类或者小型哺乳动物。

通过解剖实验,学生可以进一步了解动物的器官组织结构、消化系统和呼吸系统等方面的知识。

同时,教师需要引导学生进行讨论和分析,加深他们对动物生物学的理解。

3. 动物繁殖实验动物的繁殖是动物科学中一个重要的内容,因此,本实验希望通过观察动物的繁殖过程,使学生对生殖系统和繁殖方式有更加深入的了解。

例如,对于小型昆虫,可以进行观察它们的生殖行为和卵的孵化过程;对于小型哺乳动物,可以观察雌性哺乳动物的妊娠期、分娩过程和哺乳行为等。

通过实践操作,学生将更好地理解动物繁殖的机制和规律。

三、实验步骤1. 设计实验方案和实验流程,明确实验目标和实验要求。

2. 准备实验材料和装置,确保实验的顺利进行。

3. 对学生进行讲解和指导,告知实验注意事项和安全要求,并强调实验的科学性和严谨性。

4. 学生进行实验操作,观察动物行为、解剖动物和记录观察数据。

5. 教师组织学生进行讨论,总结实验结果并思考可能的影响因素。

无脊椎动物学实验教案

无脊椎动物学实验教案

一、教案基本信息无脊椎动物学实验教案课时安排:每章2课时(90分钟)教学目标:1. 了解无脊椎动物的分类和特点2. 掌握无脊椎动物的主要代表物种3. 学会观察和分析无脊椎动物的生活习性4. 培养学生的动手能力和实验操作技能教学方法:1. 讲授法:讲解无脊椎动物的分类、特点和生活习性2. 实验法:观察、解剖和分类无脊椎动物3. 讨论法:引导学生探讨无脊椎动物与人类生活的关系教学内容:1. 无脊椎动物的分类和特点2. 无脊椎动物的主要代表物种3. 无脊椎动物的生活习性4. 无脊椎动物的观察与分析5. 无脊椎动物的实验操作技能教学准备:1. 实验室设备:显微镜、解剖器具、标本等2. 教学材料:教案、PPT、实验指导书等3. 学生分组:每组4-5人二、第一章:无脊椎动物概述教学目标:1. 了解无脊椎动物的定义和分类2. 掌握无脊椎动物的主要特点教学内容:1. 无脊椎动物的定义2. 无脊椎动物的分类体系3. 无脊椎动物的主要特点教学活动:1. 讲解无脊椎动物的定义和分类体系2. 分析无脊椎动物的主要特点3. 引导学生思考无脊椎动物在自然界中的作用实验活动:1. 观察无脊椎动物标本2. 分析无脊椎动物的特点作业:1. 复习无脊椎动物的定义和分类2. 总结无脊椎动物的主要特点三、第二章:无脊椎动物的主要代表物种教学目标:1. 了解无脊椎动物的主要代表物种2. 掌握这些物种的特点和生活习性教学内容:1. 腔肠动物:水母、海葵等2. 扁形动物:绦虫、血吸虫等3. 线形动物:蛔虫、丝虫等4. 环节动物:蚯蚓、水蛭等5. 软体动物:蜗牛、章鱼等6. 节肢动物:昆虫、蜘蛛等教学活动:1. 讲解各纲动物的代表物种2. 分析这些物种的特点和生活习性3. 引导学生思考这些物种在自然界中的作用实验活动:1. 观察各纲动物的标本2. 分析这些物种的特点和生活习性作业:1. 复习无脊椎动物的主要代表物种2. 总结这些物种的特点和生活习性四、第三章:无脊椎动物的生活习性教学目标:1. 了解无脊椎动物的生活习性2. 掌握无脊椎动物的生态适应机制教学内容:1. 无脊椎动物的生活环境2. 无脊椎动物的摄食方式3. 无脊椎动物的繁殖策略4. 无脊椎动物的防御机制5. 无脊椎动物的社会行为教学活动:1. 讲解无脊椎动物的生活习性2. 分析无脊椎动物的生态适应机制3. 引导学生思考无脊椎动物的生活习性与人类生活的关系实验活动:1. 观察无脊椎动物的生活习性2. 分析无脊椎动物的生态适应机制作业:1. 复习无脊椎动物的生活习性2. 总结无脊椎动物的生态适应机制五、第四章:无脊椎动物的观察与分析教学目标:1. 学会观察无脊椎动物的方法2. 掌握分析无脊椎动物特征的技巧教学内容:1. 观察无脊椎动物的方法和技巧2. 分析无脊椎动物形态特征的重要性3. 分析无脊椎动物生活习性的方法教学活动:1. 讲解观察无脊椎动物的方法和技巧2. 分析无脊椎动物形态特征的重要性3. 引导学生实践观察和分析无脊椎动物实验活动:1. 观察无脊椎动物的形态特征2. 分析无脊椎动物的生活习性作业:1. 复习观察无脊椎动物的方法和技巧2. 总结分析无六、第五章:无脊椎动物的实验操作技能教学目标:1. 学会无脊椎动物的基本实验操作技能2. 能够独立完成无脊椎动物的观察与解剖实验教学内容:1. 无脊椎动物实验操作的基本步骤2. 观察无脊椎动物标本的技巧3. 无脊椎动物解剖操作的注意事项教学活动:1. 讲解无脊椎动物实验操作的基本步骤2. 演示观察与解剖无脊椎动物的技巧3. 引导学生动手实践,完成实验操作实验活动:1. 观察无脊椎动物标本2. 解剖无脊椎动物,观察其内部结构作业:1. 复习无脊椎动物实验操作的基本步骤2. 总结观察与解剖无脊椎动物的技巧七、第六章:无脊椎动物与人类生活的关系教学目标:1. 了解无脊椎动物在人类生活中的作用2. 认识到无脊椎动物与人类相互依存的关系教学内容:1. 无脊椎动物在生态系统中的作用2. 无脊椎动物在农业、医药、食品等领域的应用3. 无脊椎动物对人类生活的影响教学活动:1. 讲解无脊椎动物在生态系统中的作用2. 分析无脊椎动物在人类生活中的应用3. 引导学生讨论无脊椎动物与人类相互依存的关系实验活动:1. 观察无脊椎动物在生态系统中的作用2. 调查无脊椎动物在人类生活中的应用作业:1. 复习无脊椎动物在生态系统中的作用2. 总结无脊椎动物与人类相互依存的关系八、第七章:无脊椎动物保护与可持续发展教学目标:1. 了解无脊椎动物保护的重要性2. 学会从日常生活中的小事做起,保护无脊椎动物教学内容:1. 无脊椎动物保护的原因和意义2. 无脊椎动物保护的方法和措施3. 可持续发展与无脊椎动物保护的关系教学活动:1. 讲解无脊椎动物保护的原因和意义2. 分析无脊椎动物保护的方法和措施3. 引导学生思考可持续发展与无脊椎动物保护的关系实验活动:1. 调查当地无脊椎动物的生存状况2. 探讨无脊椎动物保护的方法和措施作业:1. 复习无脊椎动物保护的原因和意义2. 总结无脊椎动物保护的方法和措施九、第八章:综合实践活动1. 能够运用所学知识解决实际问题2. 培养学生的团队协作能力和创新思维教学内容:1. 设计与无脊椎动物相关的主题活动2. 参与无脊椎动物保护的实践活动教学活动:1. 设计与无脊椎动物相关的主题活动2. 参与无脊椎动物保护的实践活动实验活动:1. 调查与无脊椎动物相关的实际问题2. 探讨解决实际问题的方法和途径作业:1. 复习设计与无脊椎动物相关的主题活动2. 总结参与无脊椎动物保护的实践活动的经验和教训十、第九章:课程总结与评价教学目标:1. 回顾本门课程的学习内容,巩固所学知识2. 评价自己的学习成果,找出不足之处教学内容:1. 回顾无脊椎动物学实验教案的主要内容2. 进行自我评价,总结学习收获1. 讲解课程总结的重要性2. 引导学生回顾所学知识,进行自我评价实验活动:1. 完成课程评价问卷调查作业:1. 复习无脊椎动物学实验教案的主要内容2. 完成课程评价问卷调查重点和难点解析一、无脊椎动物的定义和分类体系,以及主要特点环节重点:理解无脊椎动物的概念,掌握其分类体系,并了解其主要特点。

动物科学小实验教案

动物科学小实验教案

动物科学小实验教案教案标题:探索动物科学:小实验教案教学目标:1. 通过小实验,激发学生对动物科学的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解动物的特征、行为和适应环境的能力。

3. 培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。

4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学资源:1. 图书馆或互联网资源,提供关于动物科学的书籍、文章或视频。

2. 动物模型或图片。

3. 实验材料:透明容器、水、食物、植物、土壤等。

教学步骤:引入:1. 通过展示一些动物的图片或模型,引起学生对动物的兴趣,并向他们提问,激发思考。

2. 引导学生思考以下问题:动物有哪些特征?它们如何适应不同的环境?它们的行为有什么特点?实验设计:1. 将学生分成小组,每组选择一个感兴趣的动物进行研究和实验。

2. 每个小组根据自己选择的动物,设计一个简单的实验来观察该动物的某个特征或行为。

3. 实验设计包括以下要素:实验目的、材料清单、实验步骤和预测结果。

实验实施:1. 学生按照实验设计的步骤,准备实验材料并进行实验。

2. 鼓励学生观察和记录实验过程中的细节,并及时提出问题和讨论。

3. 教师在实验过程中提供必要的指导和帮助,确保实验的顺利进行。

结果分析:1. 学生根据实验结果,进行数据分析和结果总结。

2. 学生讨论实验结果与预测结果的差异,并尝试解释原因。

3. 引导学生思考:该动物的特征或行为与其生存环境有何关联?展示和分享:1. 每个小组向全班展示他们的实验结果,并分享他们的观察和发现。

2. 学生之间互相提问和交流,扩展对动物科学的理解。

3. 教师对学生的实验设计和表现进行评价和反馈,鼓励积极参与和创新思维。

延伸活动:1. 鼓励学生进一步探索其他动物的特征和行为,并进行更复杂的实验设计。

2. 学生可以撰写实验报告,总结实验过程和结果。

3. 组织学生参观动物园、野生动物保护区或科学博物馆,拓宽他们的动物科学知识。

评估:1. 观察学生在实验过程中的参与度和合作能力。

动物学实验教案

动物学实验教案

动物学实验教案实验一动物的细胞与组织一、目的1、了解细胞的基本结构及有丝分裂各期的特点2、了解动物的四类基本组织的结构和功能一、内容1. 细胞:人口腔上皮细胞临时装片的制作与观察;马蛔虫细胞的有丝分裂制片。

2. 组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织二、操作及观察(一)人口腔上皮细胞制作取材→置滴有0.7%NaCl溶液的载玻片→加盖玻片→加一滴0.1%的亚甲蓝→镜检。

(二)细胞的有丝分裂辨认细胞分裂的前期、中期、后期和末期(三)上皮组织:单层上皮、复层上皮(四)疏松结缔组织:辨认胶原纤维和弹性纤维(五)血细胞:区别人、蛙红血细胞的结构。

(六)肌肉组织:平滑肌、横纹肌三、作业绘人口腔上皮细胞图实验二变形虫和草履虫一.实验目的通过变形虫和草履虫的观察,了解肉足纲和纤毛纲的主要特征。

二.材料(略)三.操作与观察1.变形虫和草履虫的培养2.变形虫的观察:质膜、外质、内质、细胞核、食物泡、伸缩泡及伪足的形成3.草履虫的观察:1)前、后端的观察;2)运动方式3)结构观察:表膜、纤毛、刺丝泡、口沟、胞口、胞咽、食物泡、伸缩泡、细胞核注意:前后端伸缩泡间及伸缩泡和收集管间收缩时有何规律?4.其它原生动物的观察四.作业绘变形虫和草履虫全形放大图实验三水螅及其它腔肠动物一.实验目的1、通过对水螅形态结构及生命活动的观察,了解腔肠动物门的主要特征。

2、认识腔肠动物在动物进化过程中的重要地位。

二.材料(略)三.操作与观察1、水螅的活体观察、刺细胞、刺丝的观察。

外形及对刺激的反应,区别水螅的口端和基盘,辨认内、外胚层的各种细胞。

捕食活动纵切片:区别口端、基盘、外胚层、中胶层、内胚层及消化循环腔。

横切片(高倍镜):外胚层:外皮肌细胞——为一层排列整齐的大型细胞。

间细胞——位于皮肌细胞间,小圆形,常数个聚集一起。

刺细胞——皮肌细胞间染色较深的圆形或椭圆形的细胞。

神经细胞——呈三角形,位于外胚层基部,胞核染色极浅。

感觉细胞——数量很少,分布于皮肌细胞间。

动物学实验教案

动物学实验教案

实验一:动物细胞一、实验目的(一)掌握动物细胞的基本结构。

(二)掌握有丝分裂各期的特点。

二、实验内容(一)人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察。

(二)马蛔虫卵有丝分裂装片的观察。

三、实验材料和用品显微镜、培养皿、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、0.9%生理盐水、0.1%亚甲基蓝、擦镜纸、吸水纸、马蛔虫卵有丝分裂切片四、实验操作及观察(一)人体口腔上皮临时装片的制作及观察擦净盖玻片,在盖玻片中央滴生理盐水1滴,用无菌牙签粗短在自己口腔面颊内侧轻刮几下,均匀涂在载玻片生理盐水中铺平,盖上盖玻片,无留气泡,在低倍镜下观察,口腔上皮细胞常数个连在一起,光线调暗,找到细胞后转到高倍镜,观察上皮细胞形态呈扁平多边形,辨认细胞膜、细胞质、细胞核,细胞质内的颗粒状结构为细胞器(具有一定的形态和功能,必不可少)和内含物(代谢产物和进入细胞的外来物,无代谢活性),其它均质半透明的胶状物为细胞基质。

在盖片一侧滴加亚甲基蓝,另一侧吸水纸抽吸,可使细胞着色,细胞质为浅蓝色,细胞核染色深。

(二)马蛔虫卵有丝分裂装片的观察在示范玻片中辨认染色体、中心粒及纺锤体,注意分裂各期的特点,找到各部分的结构并拍照标明。

前期:染色体出现,着色较深,中心粒已分裂为二,向两极移动,形成纺锤体。

在前期结束时,核膜及核仁消失。

中期:染色体排列在赤道面上,中心粒到达两极,纺锤体最大,染色体数目很清楚。

后期:各染色体已纵裂为二,分别向两极移动,细胞已开始分裂,细胞中部出现凹陷。

末期:细胞分裂为二,染色体消失,重新组成的核出现。

五、报告绘人口腔上皮细胞2-—3个,详绘其中一个。

生物绘图:生物绘图是形象的描绘生物外形、结构和行为等的一种重要的科学记录方法。

其原则是要求对所绘的生物对象作深入细致的观察,充分了解其有关形态结构特征。

在此基础上,准确、严谨、简要、清晰地绘制。

生物图不同于美术图,所绘的图形要具有真实性,不能任意臆造,加以美化,图只能用点和线来表示,不可涂黑。

无脊椎动物学实验教案

无脊椎动物学实验教案

无脊椎动物学实验教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解无脊椎动物的分类和特征;(2)学会使用显微镜观察无脊椎动物的器官和结构;(3)掌握无脊椎动物实验的基本操作技能。

2. 过程与方法:(1)通过观察、比较、分析,探究无脊椎动物的特征及其适应环境的关系;(2)培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对无脊椎动物的兴趣和好奇心;(2)培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 无脊椎动物的分类和特征(1)介绍无脊椎动物的分类体系;(2)讲解无脊椎动物的主要特征,如:软体动物、甲壳动物、昆虫等。

2. 显微镜的使用(1)介绍显微镜的结构及功能;(2)演示显微镜的使用方法;(3)指导学生正确使用显微镜观察无脊椎动物的器官和结构。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)无脊椎动物的分类和特征;(2)显微镜的使用方法。

2. 教学难点:(1)无脊椎动物的特征及其适应环境的关系;(2)显微镜观察无脊椎动物器官和结构的技巧。

四、教学准备1. 实验材料:各类无脊椎动物标本、显微镜、实验用具等;2. 教学资源:多媒体课件、实验视频等;3. 实验场地:实验室。

五、教学过程1. 导入新课:(1)教师通过提问方式引导学生回顾无脊椎动物的相关知识;(2)展示无脊椎动物标本,激发学生的兴趣。

2. 课堂讲解:(1)讲解无脊椎动物的分类和特征;(2)介绍显微镜的使用方法。

3. 实验操作:(1)学生分组进行实验,观察无脊椎动物的器官和结构;(2)教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 结果与讨论:(1)学生汇报实验观察结果;(2)教师引导学生分析无脊椎动物的特征及其适应环境的关系。

5. 总结与反思:(1)教师总结本节课的主要内容和知识点;(2)学生分享学习心得,提出疑问。

6. 作业布置:(1)复习无脊椎动物的分类和特征;六、实验一:软体动物的特征观察1. 目的:通过观察软体动物的形态结构和生理功能,理解软体动物的主要特征。

小学实验动物教案模板范文

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年级:三年级学科:科学课时:2课时教学目标:1. 知识与技能:了解动物行为的基本概念,初步认识动物行为的原因。

2. 过程与方法:通过观察、实验等方式,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对动物行为的好奇心,培养学生的爱心和责任感。

教学重点:1. 动物行为的概念。

2. 动物行为的原因。

教学难点:1. 如何引导学生观察和实验。

2. 如何分析实验结果。

教学准备:1. 教学课件。

2. 实验材料:小动物(如小鱼、小乌龟等)、观察器具(如放大镜、记录表等)、实验器具(如试管、滴管等)。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生思考:“你们平时观察过动物吗?你们知道动物为什么会这样做吗?”2. 学生自由发言,教师总结并引入新课。

二、新课讲授1. 教师讲解动物行为的概念,让学生了解动物行为是指动物在环境刺激下所表现出的各种活动。

2. 教师举例说明动物行为的原因,如本能、学习、环境刺激等。

三、观察实验1. 教师分发实验材料,让学生分组进行观察实验。

2. 学生按照实验步骤,观察小动物的行为,并记录在记录表上。

3. 教师巡回指导,解答学生疑问。

四、分析实验结果1. 学生分组讨论实验结果,找出动物行为的原因。

2. 教师引导学生总结实验结果,加深对动物行为原因的认识。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:“上节课我们学习了什么内容?你们还记得动物行为的原因有哪些吗?”2. 学生回答,教师总结。

二、课堂讨论1. 教师提出问题:“除了本能、学习、环境刺激,还有哪些原因会影响动物行为?”2. 学生分组讨论,各抒己见。

三、拓展延伸1. 教师引导学生思考:“动物行为对我们的生活有什么影响?”2. 学生讨论并分享自己的观点。

四、总结归纳1. 教师总结本节课所学内容,强调动物行为的原因。

2. 学生回顾实验过程,加深对动物行为原因的认识。

教学反思:本节课通过观察、实验、讨论等方式,让学生了解了动物行为的基本概念和原因。

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动物学实验教案实验一动物的细胞与组织一、目的1、了解细胞的基本结构及有丝分裂各期的特点2、了解动物的四类基本组织的结构和功能一、内容1. 细胞:人口腔上皮细胞临时装片的制作与观察;马蛔虫细胞的有丝分裂制片。

2. 组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织二、操作及观察(一)人口腔上皮细胞制作取材→置滴有0.7%NaCl溶液的载玻片→加盖玻片→加一滴0.1%的亚甲蓝→镜检。

(二)细胞的有丝分裂辨认细胞分裂的前期、中期、后期和末期(三)上皮组织:单层上皮、复层上皮(四)疏松结缔组织:辨认胶原纤维和弹性纤维(五)血细胞:区别人、蛙红血细胞的结构。

(六)肌肉组织:平滑肌、横纹肌三、作业绘人口腔上皮细胞图实验二变形虫和草履虫一.实验目的通过变形虫和草履虫的观察,了解肉足纲和纤毛纲的主要特征。

二.材料(略)三.操作与观察1.变形虫和草履虫的培养2.变形虫的观察:质膜、外质、内质、细胞核、食物泡、伸缩泡及伪足的形成3.草履虫的观察:1)前、后端的观察;2)运动方式3)结构观察:表膜、纤毛、刺丝泡、口沟、胞口、胞咽、食物泡、伸缩泡、细胞核注意:前后端伸缩泡间及伸缩泡和收集管间收缩时有何规律?4.其它原生动物的观察四.作业绘变形虫和草履虫全形放大图实验三水螅及其它腔肠动物一.实验目的1、通过对水螅形态结构及生命活动的观察,了解腔肠动物门的主要特征。

2、认识腔肠动物在动物进化过程中的重要地位。

二.材料(略)三.操作与观察1、水螅的活体观察、刺细胞、刺丝的观察。

外形及对刺激的反应,区别水螅的口端和基盘,辨认内、外胚层的各种细胞。

捕食活动纵切片:区别口端、基盘、外胚层、中胶层、内胚层及消化循环腔。

横切片(高倍镜):外胚层:外皮肌细胞——为一层排列整齐的大型细胞。

间细胞——位于皮肌细胞间,小圆形,常数个聚集一起。

刺细胞——皮肌细胞间染色较深的圆形或椭圆形的细胞。

神经细胞——呈三角形,位于外胚层基部,胞核染色极浅。

感觉细胞——数量很少,分布于皮肌细胞间。

中胶层:位于内、外胚层之间的一层非细胞结构的胶状物质。

内胚层:内皮肌细胞——长锥形,较外皮肌细胞大,游离端通常有2条鞭毛(不易见到),细胞内有空泡及食物泡。

腺细胞——分布于内皮肌细胞之间,着色较深,内含较多的分泌颗粒(颜色较深,位于游离缘)少量感觉细胞和间细胞2、水螅网状神经的显示。

3、水螅玻片标本的观察,认识标本室中腔肠动物种类。

作业:绘水螅的横切面图。

实验四涡虫一. 目的与要求通过对涡虫的形态和结构观察,了解扁形动物门的主要特征;二. 材料活体涡虫、涡虫横切片和全形封片三. 操作与观察1、外形观察:眼点、口、生殖孔。

2、内部结构消化系统:口、咽、肠;排泄系统:焰细胞、排泄管和排泄孔神经系统:脑、神经索、横神经生殖系统:雌雄同体。

雄性:精巢、输精小管、输精管、储精囊、阴茎、生殖腔雌性:卵巢、输卵管、阴道、生殖腔、卵黄腺3、体层(横切片):外胚层、中胚层和内胚层四. 作业绘涡虫1/2 横切面图,注明各部分名称。

实验五华枝睾吸虫及其他吸虫一. 目的与要求通过华枝睾吸虫的形态和结构观察,了解寄生虫由于寄生生活方式,在结构上引起的变化。

二. 材料华枝睾吸虫全形封片三. 操作与观察1、外形:柳叶状、口吸盘、腹吸盘2、内部结构消化系统:口、咽、食道、盲肠排泄系统:排泄管、排泄囊、排泄孔生殖系统:雄性:精巢、输精管、贮精囊、雄性生殖孔雌性:卵巢、输卵管、受精囊、卵黄腺、卵黄管、成卵腔、卵壳腺、劳氏管、子宫、雌性生殖孔四. 作业绘华枝睾吸虫整体图,并注明其结构。

实验六蛔虫及其它线形动物一. 目的要求了解蛔虫形态结构及线形动物的主要特征二. 材料:猪蛔虫浸制标本及横切片三. 实验步骤及内容1. 外形:雌雄、背腹、前后端的区别2. 内部解剖(解剖方法)消化系统:口、咽、肠、直肠及肛门排泄系统:2条排泄管位于侧线中生殖系统:雄,精巢、储精囊、射精管、雄孔雌,卵巢、输卵管、子宫、阴道、雌孔3. 横切面观察角质膜、表皮层、体线、肌肉层(原生质部和收缩部)、肠、原体腔、卵巢、输精管、子宫、精巢、输精管、储精囊4.其它线虫观察三. 作业:绘蛔虫横切面图实验七环毛蚓及其它环节动物一. 实验目的:了解环节动物的主要特征二. 实验内容:环毛蚓浸制标本外形观察及内部解剖,环毛蚓横切片观察三. 实验步骤1. 外形观察:环带、刚毛、环节、节间沟、受精囊孔、雄孔、雌孔、背孔.注意:前后端、背腹面2. 内部解剖1)解剖方法及注意事项 2)隔膜3)消化系统:口、咽(Ⅳ-Ⅴ)、食管(Ⅵ-Ⅷ)、嗉囊(Ⅸ前)、砂囊(Ⅸ-Ⅹ)、胃(Ⅺ-ⅩⅣ)、肠(ⅩⅤ后)、盲肠4)循环系统:背血管、心脏(Ⅶ、Ⅸ、Ⅻ、ⅩⅢ)、腹血管、食道侧血管、神经处血管5)生殖系统:雌雄同体雄性:精巢囊(Ⅺ、Ⅻ二对,内含精巢和精漏斗)、储精囊(Ⅺ、Ⅻ)、输精管、前列腺雌性:卵巢(ⅩⅢ前缘)、卵漏斗、输卵管、受精囊6)神经系统:脑、围咽神经、咽下神经节、腹神经索3. 横切片观察角质膜、上皮层、肌层、体腔膜、肠、血管、神经索(注意:原体腔和真体腔的区别)4. 作业:绘蚯蚓1/2横切面图实验八河蚌及其他瓣鳃纲动物一. 目的要求通过对河蚌的外形及内部解剖的观察,掌握瓣鳃纲的主要特征,了解软体动物门的主要特征。

二. 材料河蚌浸制标本、其他贝类标本三. 实验操作及观察1. 外形:前后端、背腹面、壳顶、生长线、韧带2. 解剖方法、闭壳肌、伸足肌、缩足肌、外套膜、外套腔、外套线、入水管、出水管、足3. 呼吸系统:瓣鳃、鳃小瓣、瓣间隔、鳃丝、丝间隔、鳃上腔4. 循环系统:围心腔、心脏(2心耳、1心室)、动物干5. 排泄系统:肾脏(肾体和膀胱)、围心腔腺6. 生殖系统:雌雄异体7. 消化系统:口、食管、胃、肝脏、肠、直肠8. 神经系统:脑神经节、脏神经节、足神经节三. 作业绘河蚌内部结构图实验九乌贼及其他头足类动物一. 目的要求通过乌贼的外形及内部解剖的观察,掌握头足纲的主要特征,了解软体动物门的主要特征。

二. 材料乌贼活体、其他头足类标本三. 实验操作及观察1. 外形头足部:腕(触腕、茎化腕)、眼、口颈部:漏斗、舌瓣、闭锁器躯干部:外套膜、外套腔、鳍、壳2. 内部解剖1)呼吸系统:鳃2)生殖系统:雌雄异体雌性:卵巢、输卵管、缠卵腺、副缠卵腺雄性:精巢、输精管、储精囊、前列腺、精荚囊3)排泄系统:肾4)循环系统:前大V、后大V、鳃心、心脏(2心耳、1心室)、前大A、后大A5)神经系统:脑(脑神经节、足神经节、侧神经节)、星芒神经节、视神经节6)消化系统:口、口球、食管、胃、胃盲囊、肠、肝脏、唾液腺、胰腺、墨囊7)软骨:头中央和眼基部具半透明的软骨三. 作业绘乌贼生殖系统图实验十对虾及甲壳纲主要类群一. 目的要求:通过对对虾(沼虾或螯虾)的外形观察和内部结构解剖,了解甲壳纲的主要特征。

二. 操作与观察(一)外形1. 头胸部:头部5节和胸部8节愈合而成,头胸甲、额剑、复眼、颈沟、鳃腔2. 腹部:7节(含尾节)3. 附肢:19对,头胸部附肢(小触角、大触角、大颚、小颚2对、颚足3对、步足5对),腹部附肢(5对腹肢、1对尾肢)(二)内部结构1. 呼吸系统:鳃(侧鳃、足鳃、关节鳃、肢鳃)2. 循环系统:围心窦、心脏、心孔、动脉3. 生殖系统:雌雄异体雄性:精巢1对(位于心脏前下方,白色)、输精管、雄孔(开口于第5步足基部内缘)雌性:卵巢1对,输卵管开口于第3步足基部内侧4. 消化系统:口、食道、胃、中肠、后肠、肛门;肝胰腺5. 排泄系统:触角腺也称绿腺(第2触角基部)6. 神经系统:食道下神经节、围食道神经节、食道上神经节,腹神经链三. 作业:按顺序排列附肢并注明名称实验十一蝗虫的外形和内部解剖一. 目的要求:通过对蝗虫外形观察和内部结构的解剖,掌握昆虫纲的主要特征。

二. 操作与观察(一)外形观察1. 头部:复眼、单眼、触角、口器(上唇、上颚、下颚、下唇和舌)2. 胸部:分前、中、后胸3节,外骨骼由背板、腹板和侧板组成。

具翅2对、足3对、气门2对3. 腹部:11节,8对气门、1对听器(腹部未端雌、雄差异)(二)内部解剖1. 循环系统:管状心脏(心室、心孔)、心翼肌、大动脉2. 呼吸系统:气管、气囊。

气管临时装片制作3. 生殖系统:雌雄异体、异形1)雌性:卵巢、输卵管和受精囊(卵萼、副性腺)2)雄性:精巢、输精管、射精管、前列腺、储精囊4. 消化系统:前肠(口腔、咽、食道、嗉囊、前胃)、中肠(胃盲囊)、后肠(回肠即大肠、结肠、直肠、肛门);唾液腺(1对嗉囊腹面两侧,白色葡萄状)5. 排泄系统:马氏管6. 神经系统:脑、围食道神经、腹神经链三. 作业:绘蝗虫内部解剖图实验十二昆虫分类一. 目的要求:学习昆虫分类的基础知识,初步学会检索表的使用和制作方法,了解重要目的主要特征,认识习见种类。

二. 内容:观察昆虫不同类型的口器、翅、足和触角;观察昆虫的变态类型;认识主要目及种类。

三.操作及观察(一)分类特征1.口器:咀嚼式、嚼吸式、刺吸式、舐吸式、虹吸式2.足:步行足、捕捉足、开掘足、游泳足、抱握足、携粉足、跳跃足、攀缘足3.翅:膜翅、革翅、鞘翅、半鞘翅、不衡棒、鳞翅、缨翅、毛翅4.触角:刚毛状触角、丝状触角、念珠状触角、锯齿状触角、栉齿状触角、羽毛触角、膝状触角、具芒状触角、环毛状触角、球杆状触、锤状触角、鳃状触角5.变态类型:无变态、有变态(渐变态、半变态、完全变态)(二)检索表四.作业:列检索表实验十三海盘车及其它棘皮动物一.目的:通过海盘车的外形观察与内部解剖,了解棘皮动物的基本特征。

二.材料:海盘车浸制材料和其它棘皮动物标本三.操作及观察1.外形观察:棘、棘钳、皮鳃、口、步带沟、管足、筛板、肛门2.内部解剖1)体腔2)消化系统:直肠与直肠盲囊、胃、食管3)水管系统:筛板、石管、环水管、辐水管、管足与坛4)生殖腺:雌雄异体,位于两腔基部间隔板的两侧,分支状5)骨骼:步带板、侧步带板、下缘板和上缘板、背侧骨板、龙骨板四.作业:绘海盘车水管系统图。

实验十四半索动物、原索动物及圆口纲一、目的与要求通过对柱头虫、文昌鱼、七鳃鳗的外形观察和内部解剖,了解脊索动物与无脊椎动物的主要区别,明确脊索动物的主要特征。

二、内容柱头虫和文昌鱼的外形观察。

文昌鱼整体封片及横切面的观察。

海鞘标本示范。

三、材料柱头虫、海鞘、文昌鱼的浸制标本;文昌鱼整体封片及横切片。

四、操作与观察(一)柱头虫的外形观察:柱头虫全体可分为三部分:吻部、领部、躯干部(鳃殖部、肝部、腹部)(二)文昌鱼的观察:1、文昌鱼整体封片观察(1)口笠与前庭(2)口须与轮器(3)缘膜与缘膜触手(4)口、咽、肠、肝盲囊、鳍、神经管、脊索、肌节与肌隔、生殖腺2、文昌鱼横切片观察观察神经管、脊索、肌节、围鳃腔、体腔、生殖腺、肠、肝盲囊等的形状、大小和位置(三)海鞘的浸制标本观察五、作业绘文昌鱼过咽横切面图,标出各部分结构名称实验十五鲫鱼的骨骼和内脏一、目的:掌握鲫鱼的外部形态及内部各大系统的形态构造及其特点二、材料:鲫鱼活体及骨骼标本三、操作及观察(一)外形:体表、体形、头部、躯干部和尾部(二)消化系统1.口腔、咽2.食道、肠、泄殖腔、胆囊3.消化腺:肝胰腺(三)呼吸系统鳃:鳃弓、鳃耙、鳃片(四)循环系统1.心脏:心房、心室、静脉窦2.动脉:颈动脉弓、体动脉弓、肺皮动脉弓3.静脉系:腔静脉、肺静脉、门静脉(五)排泄系统1、肾脏2、输尿管3、膀胱(六)生殖系统1.雄性:精巢、输精管2.雌性:卵巢、输卵管1、头骨:脑颅、咽颅2、脊柱和肋骨3、附肢骨骼四、作业绘鲫鱼的剖面图实验十六、十七鱼纲分类一、目的认识常见的和有经济价值的种类;了解各群鱼类的特点;学习鱼纲的分类方法。

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