人教版九年级化学上册 我们周围的空气课件
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人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考:
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体?如何测得消耗掉氧气 的体积?
实验过程中思考:
①你观察到哪些实验现象? ②为什么红磷或白磷要过量,剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧? ③试管或集气瓶内水面为什么会上升?为什么 水面上升只1/5而不是全部? ④推断剩下的气体具有什么性质? ⑤由此你能得出哪些结论?
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物:
(1)用铁丝行不? (2)用镁可以吗?
(3)用硫磺可以吗?
关于反应物:
(1)用铁丝行不? 不行,铁丝在空气中不能燃烧
(2)用镁可以吗?
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C (3)用硫磺可以吗?
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时,外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考:
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体?如何测得消耗掉氧气 的体积?
实验过程中思考:
①你观察到哪些实验现象? ②为什么红磷或白磷要过量,剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧? ③试管或集气瓶内水面为什么会上升?为什么 水面上升只1/5而不是全部? ④推断剩下的气体具有什么性质? ⑤由此你能得出哪些结论?
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物:
(1)用铁丝行不? (2)用镁可以吗?
(3)用硫磺可以吗?
关于反应物:
(1)用铁丝行不? 不行,铁丝在空气中不能燃烧
(2)用镁可以吗?
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C (3)用硫磺可以吗?
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时,外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
2.1.1空气的组成课件九年级化学人教版(2024)上册
占据氧气原有的空间,从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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(2) 实验现象:红磷燃烧产生大量 白烟 ,打开弹簧夹,水 沿导
管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
(3) 红磷燃烧的文字表达式:
。
(4) 实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(5) 注意事项:① 红磷要足量;② 装置气密性要好;③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年,英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷,发现剩余的气
体不被碱液吸收,不能维持生命,具有可以灭火的性质,因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年,法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”,通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究,认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
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19世纪末,英国的物理学家瑞利经过实验和推理,发现了稀有气 体,后来经过多位科学家的实验与探究,逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 (1) 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
(2) 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ,使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量,同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
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第6题
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(2) 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压, AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热,使气体膨胀,气压增大 。 t3s后瓶内气压又
占据氧气原有的空间,从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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(2) 实验现象:红磷燃烧产生大量 白烟 ,打开弹簧夹,水 沿导
管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
(3) 红磷燃烧的文字表达式:
。
(4) 实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(5) 注意事项:① 红磷要足量;② 装置气密性要好;③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年,英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷,发现剩余的气
体不被碱液吸收,不能维持生命,具有可以灭火的性质,因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年,法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”,通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究,认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
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19世纪末,英国的物理学家瑞利经过实验和推理,发现了稀有气 体,后来经过多位科学家的实验与探究,逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 (1) 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
(2) 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ,使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量,同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
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第6题
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(2) 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压, AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热,使气体膨胀,气压增大 。 t3s后瓶内气压又
人教版九年级化学上册《空气》我们周围的空气PPT精品教学课件
2.测定空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列说法
正确的是( A )
A.选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气,生成固态 的五氧化二磷 B.该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高 D.本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀 有气体
3.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。小明设计了如图1如示的实验方案:在燃烧 匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷熄灭,集气瓶冷却 至室温,打开止水夹,水注入集气瓶。回答下列问题: (1)水自动注入集气瓶的直接原因_红__磷__燃___烧__消__耗__掉___瓶__中__氧__气__,___瓶__内__气__压___降__低__,__水__进___入___ (2)若空气中氮气也能和红磷反应,能否用该方法来测定空气中氧气的含量?不___能_____ (3)小娟同学对实验进行 反思后,提出了改进方 法(如图2所示),你认 为改进后的优点是:__用__太__阳___光__聚__焦__点___燃__白__磷__,__减___少__实__验__误___差__。_________________
空气
第1课时
情景导入
刚从冰箱中拿出的矿泉水, 瓶外壁会产生水珠,这些水 是从哪里来的?
闷热夏天的今晚,鱼儿在水中浮 头,说明空气中有什么气体?
绿色植物在空气中进行光合 作用产生有机物,说明空气 中含有什么?
思考:空气是由什么组成的
拉瓦锡(1743-1794)
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡实验的原理:
A.五氧化二磷、苹果醋 B.碘酒、红磷 C.液态空气、固态氧气 D.海水、盐水
想一想
人们可以对物质从不同角度进行分类。请将液态氧、白酒、井水、 二氧化碳、饮料和氮气等六种物质分成两组,并写出分类依据。 第一组:液_液_态_态_氧___、__白二__酒氧__、化__井_碳_水_、_、_氮_饮_气_料_,分类依据是__纯_液_净__体_物____; 第二组:__白_二_酒__氧、__化井__碳_水_、_、_氮_饮__气料_______,分类依据是__混_气_合__体物_____。
2.1+我们周围的空气+课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册
D.稀有气体
2.下列关于空气污染和防治的说法错误的是
( D )
A.空气污染物包括有害气体和烟尘
B.空气质量指数越小,空气质量越好
C.使用清洁能源有利于保护大气环境
D.只要加强空气质量监测就可以消除污染
化学
第1课时
空气的组成
3.(2023衡阳中考)某同学暑假去西藏出现了严重的高原反应症状,医
生让他吸入了一种气体后,症状得到缓解。该气体可能是( B )
A.
B.
C.
D.
化学
第1课时
空气的组成
10.欲用化学方法除去空气中的氧气来探究空气中氧气的含量,不需要
考虑的因素是
( B )
A.生成物的状态
B.所选试剂的密度
C.所选试剂的用量
D.所选试剂是否只与空气中的氧气反应
11.(2023秋安庆期末)如图是用汞研究空气成分的装置示意图。下列
说法错误的是
( A )
是纯净物,则③不可能是
( A )
A.海水
B.二氧化碳
C.液氧
D.五氧化二磷
化学
第1课时
空气的组成
16.(创新实验)空气中氧气含量的再认识。如图是小东设计的探究空
气中氧气含量的装置。
右
(1)实验过程中,活塞先向________(填“左”或“右”,下同)
左
移动,后向________移动,最终停留在刻度________附近。
D.空气中只含氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体
化学
第1课时
空气的组成
7.下列属于纯净物的是
( D )
A.汽水
B.河水
C.湖水
D.冰水
8.下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是
2.下列关于空气污染和防治的说法错误的是
( D )
A.空气污染物包括有害气体和烟尘
B.空气质量指数越小,空气质量越好
C.使用清洁能源有利于保护大气环境
D.只要加强空气质量监测就可以消除污染
化学
第1课时
空气的组成
3.(2023衡阳中考)某同学暑假去西藏出现了严重的高原反应症状,医
生让他吸入了一种气体后,症状得到缓解。该气体可能是( B )
A.
B.
C.
D.
化学
第1课时
空气的组成
10.欲用化学方法除去空气中的氧气来探究空气中氧气的含量,不需要
考虑的因素是
( B )
A.生成物的状态
B.所选试剂的密度
C.所选试剂的用量
D.所选试剂是否只与空气中的氧气反应
11.(2023秋安庆期末)如图是用汞研究空气成分的装置示意图。下列
说法错误的是
( A )
是纯净物,则③不可能是
( A )
A.海水
B.二氧化碳
C.液氧
D.五氧化二磷
化学
第1课时
空气的组成
16.(创新实验)空气中氧气含量的再认识。如图是小东设计的探究空
气中氧气含量的装置。
右
(1)实验过程中,活塞先向________(填“左”或“右”,下同)
左
移动,后向________移动,最终停留在刻度________附近。
D.空气中只含氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体
化学
第1课时
空气的组成
7.下列属于纯净物的是
( D )
A.汽水
B.河水
C.湖水
D.冰水
8.下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_课题1_空气课件_人教版
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命, 也没有生机勃勃的地球
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
空气的组成
课本实验
2、测定空气里氧气的含量 实验原理:
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
; ;
(5)实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原 因可能是 ;
空气的组成
结 论 空气是一种混合物。
氧气(O2) 21% 一百份体积的空气 氮气( N )78%
2
稀有气体 二氧化碳(CO2) 其他气体和杂质 0.94% 0.03% 0.03%
1、空气中按体积计算,含量最 多的气体 是( B ) A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
如:空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
(3 )混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
(4)纯净物和混合物的比较
组成 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是( C ) A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
4.纯净物和混合物
纯净物:由一种物质组成
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物 由多种物质组成 :
组成性质
表示方法 举例
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命, 也没有生机勃勃的地球
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
空气的组成
课本实验
2、测定空气里氧气的含量 实验原理:
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
; ;
(5)实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原 因可能是 ;
空气的组成
结 论 空气是一种混合物。
氧气(O2) 21% 一百份体积的空气 氮气( N )78%
2
稀有气体 二氧化碳(CO2) 其他气体和杂质 0.94% 0.03% 0.03%
1、空气中按体积计算,含量最 多的气体 是( B ) A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
如:空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
(3 )混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
(4)纯净物和混合物的比较
组成 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是( C ) A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
4.纯净物和混合物
纯净物:由一种物质组成
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物 由多种物质组成 :
组成性质
表示方法 举例
《空气》我们周围的空气3-人教版九年级化学上册PPT课件
沙尘暴1
沙尘暴2
三、保护空气
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴烟尘 ⑵有害
气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
保护空气
2、空气污染的危害: 会严重损害人体健康, 影响作物生长, 破坏生态平衡。
3、三大环境问题
温室效应 CO2含量增加
臭氧空洞 氟利昂等 酸 雨 SO2、NO2等
混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
例3、下列物质中属于纯净物的是( B )
A 空气中分离出来的稀有气体 C 食盐水 B 部分结冰的蒸馏水 D 75%的医药酒精
学生练习
练一练
根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③
在燃烧匙中装足量红磷, 夹紧止水夹④点燃
红磷, 伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶
冷却后打开止水夹
1步骤④中发生反应的文字表达式为 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 ;
2步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为水进入集气瓶, 约占体积的 ;
3该实验得出空气组成的结论是 氧气约占1空/5气总体积的1/5
;
4该实验剩余气体的性质有不支持燃烧, 不能燃烧, 不溶于水 ;ຫໍສະໝຸດ 介 绍 测定空气中氧气含量的实验
2、测定空气里氧气的含量
介 绍 测定空气中氧气含量的实验
2、测定空气里氧气的含量
1、请说出仪器的名称。
2、观察实验并说出实验现象:
(1)红磷燃烧, 发出黄色火焰, 产 生大量白烟;
3、实验原理:
(2)冷却后, 打开弹簧夹, 水倒流 入集气瓶内, 水面上升了约1/5体积。
人教版九年级上册化学《第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的》课件
A.木灰 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷
3.用下图装置测定空气中氧气的含量。 (1)用激光引燃燃烧匙中的红磷。红磷燃烧的作用是__消__耗__完__装___ _置__内__的__氧__气___。 (2)能证明空气中氧气含量的现象是__钟__罩__内__的__水__面__上__升__至__刻__度___ _1_处__(__或__1_/_5_处__)_。
火炉
曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽
拉瓦锡研究空成分的装置
讨论交流
实验一
步 骤
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
现 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容 象 器里空气的体积差不多减少了1/5。
实验二
步 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来 骤 ,放在另一个较小的容器里再加强热。
现 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 象 火星木条复燃的气体。
实验:测定空气中氧气的含量
现象
①红磷燃烧,发出黄色火焰,有大量白烟生成,放出 热量; ②冷却后,打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶,进入 集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
红磷燃烧
水进入集气瓶
分析 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5
课堂讨论
误差分析:在上述探究空气中氧气含量的 实验中,进入集气瓶的水的体积小于集气 瓶内空气总体积的1/5的原因有哪些?
2.混合物: 由两种或多种物质混合而成。
它们之间有怎样的联系呢?
归纳总结
特性 表示 方法 举例
联系
纯净物
混合物
有固定的组成和性质,如 熔点、沸点等
没有固定的组成和性质, 各物质都保持各自的性质
可用化学符号表示,如氮 气(N2)、二氧化碳(CO2)等
3.用下图装置测定空气中氧气的含量。 (1)用激光引燃燃烧匙中的红磷。红磷燃烧的作用是__消__耗__完__装___ _置__内__的__氧__气___。 (2)能证明空气中氧气含量的现象是__钟__罩__内__的__水__面__上__升__至__刻__度___ _1_处__(__或__1_/_5_处__)_。
火炉
曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽
拉瓦锡研究空成分的装置
讨论交流
实验一
步 骤
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
现 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容 象 器里空气的体积差不多减少了1/5。
实验二
步 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来 骤 ,放在另一个较小的容器里再加强热。
现 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 象 火星木条复燃的气体。
实验:测定空气中氧气的含量
现象
①红磷燃烧,发出黄色火焰,有大量白烟生成,放出 热量; ②冷却后,打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶,进入 集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
红磷燃烧
水进入集气瓶
分析 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5
课堂讨论
误差分析:在上述探究空气中氧气含量的 实验中,进入集气瓶的水的体积小于集气 瓶内空气总体积的1/5的原因有哪些?
2.混合物: 由两种或多种物质混合而成。
它们之间有怎样的联系呢?
归纳总结
特性 表示 方法 举例
联系
纯净物
混合物
有固定的组成和性质,如 熔点、沸点等
没有固定的组成和性质, 各物质都保持各自的性质
可用化学符号表示,如氮 气(N2)、二氧化碳(CO2)等
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物,包括氦、氖、氩等气体。
探究点二:保护空气
1.空气的污染及其防止 (1)空气中有害物质 有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物) (2)污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 (1)氧气可使带火星的木条复燃 (即氧气能支持燃烧)。 这一实验可以用来检验氧气的存在: 将带有火星的木条伸入集气瓶内,如果 木条复燃,则证明瓶内装的是氧气。 讨论:现桌上有四瓶无色气体,分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳,如何 区别?
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气能支持燃烧 ) (助燃性)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一:空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途:
(1)供给呼吸;(2)支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度:1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧(不活泼) 用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体(如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等),二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”,但二 氧化碳无毒,也不会污染空气,所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是( B)
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多,防止生成物对空气造成污 染; ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
探究点二:保护空气
1.空气的污染及其防止 (1)空气中有害物质 有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物) (2)污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 (1)氧气可使带火星的木条复燃 (即氧气能支持燃烧)。 这一实验可以用来检验氧气的存在: 将带有火星的木条伸入集气瓶内,如果 木条复燃,则证明瓶内装的是氧气。 讨论:现桌上有四瓶无色气体,分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳,如何 区别?
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气能支持燃烧 ) (助燃性)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一:空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途:
(1)供给呼吸;(2)支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度:1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧(不活泼) 用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体(如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等),二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”,但二 氧化碳无毒,也不会污染空气,所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是( B)
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多,防止生成物对空气造成污 染; ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)
探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质,看看它们是否会分解放出气体,他还用汞槽 来收集产生的气体,用蜡烛在气体中燃烧,观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”,从而 错误地认为:这种气体不含燃素,所以有特别强的吸收燃 素的能力,因而能够助燃,当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”,把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
空气的组成及含量 物质 氮气 氧气
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
含量(体积分数) 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
当堂训练
比一比:谁记得又准又快?
0.94%
21% 氮气
0.03%
0.03%
探究新知 一 、拉瓦锡对空气成分的测定
探究新知
实验步骤1
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象
一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。
实验原理
探究新知
实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来, 放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 火星木条复燃的气体。 实验原理
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前,人们对空气和气体的认识还是模糊的, 到了18世纪,通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究,人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷,除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体,对剩下的气体行了研究, 发现这种气体不被碱液吸收,不能维持生命和具有可以 灭火的性质,因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时,能使1/5的空气变为碳酸气,用石灰水吸收后,剩下 的气体,不助燃也不支持呼吸。
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2020/8/7
法国化学家 拉瓦锡的贡献
2020/8/7
2020/8/7
2020/8/7
发黄光,产生大 量白烟,放热。
2020/8/7
打开止水夹,水 进入集气瓶,约 占原空气体积的 1/5
空气的组成
氮气
(体积分数)
( N2 ) 4/5 78%
氧气
( O2 ) 1/5 21%
空
二氧化碳 ( CO2 )
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中? 防止白烟污染空气。
2020/8/7
复习提问:空气由哪些物质组成? 氮气(N2)78% 氧气(O2)21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其他气体及杂质 0.03%
2020/8/7
2020/8/7
纯净物:由一种物质组成。(可以用 专门的化学符号表示) 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O
一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮
烟尘:
2020/8/7
2.三大环境问题 (1)、酸雨:二氧化硫(SO2)
(2)、温室效应:二氧化碳(CO2) (3)、臭氧空洞:氟氯烃
2020/8/7
治理:
1、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 2、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)
3、大力植树造林严禁乱砍滥伐
2020/8/7
3.下列事实说明空气中含有哪些成分。
酒精在空气中可以燃烧(
)
酥脆的饼干露置于空气中变软
(
)
澄清的石灰水在空气中放置,其表面生
成一层白膜(
)
2020/8/7
第二单元
2020/8/7
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命,也 没有生机勃勃的地球
2020/8/7
资料:空气是无色无味的气体, 所以人们对空气的认识比较晚, 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质,18 世纪才认识到空气的复杂性.
2020/8/7
想一想 1:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
2020/8/7
一、空气是由什么组分组成的
为了搞清楚空气的成分,很 多科学家致力于这方面的研究, 如瑞典化学家舍勒和英国化学家 普里斯特里.其中最有名的就是 法国化学家拉瓦锡做的实验.
混合物:由两种或多种物质组成。 如202:0/8空/7 气、矿泉水、泥沙、汤水
二、空气是一种宝贵的资源
2020/8/7
氧气的性质: 供给呼吸,支持燃烧。
2020/8/7
2020/8/7
呼吸
2020/8/7
炼 钢
宇宙航行
气焊
2020/8/7
氮气的性质和用途?
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度比空气略小。
气
稀有气体
0.03% 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
(
2020/8/7
H2 O )
磷(P)+氧气(O2)点燃 五氧化二磷(P2O5)
讨论P27? 1)氧气含量低时,红磷不能继续燃烧 2)装置的密闭性不好 3)红磷的量不足 4)瓶内温度没有降到室温
2020/8/7
为什么要在集气瓶里放少量的水? 防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
化学性质 不支持燃烧,化学性 质不活泼。
用途:做保护气、化/7
2020/8/7
稀有气体的性质和用途?
无色、无味、性质很不活泼。 2用020途/8:/7 保护气、多用途电光源、低温麻醉。
2020/8/7
2020/8/7
三、保护空气
空气污染源
有害气体:
法国化学家 拉瓦锡的贡献
2020/8/7
2020/8/7
2020/8/7
发黄光,产生大 量白烟,放热。
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打开止水夹,水 进入集气瓶,约 占原空气体积的 1/5
空气的组成
氮气
(体积分数)
( N2 ) 4/5 78%
氧气
( O2 ) 1/5 21%
空
二氧化碳 ( CO2 )
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中? 防止白烟污染空气。
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纯净物:由一种物质组成。(可以用 专门的化学符号表示) 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O
一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮
烟尘:
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2.三大环境问题 (1)、酸雨:二氧化硫(SO2)
(2)、温室效应:二氧化碳(CO2) (3)、臭氧空洞:氟氯烃
2020/8/7
治理:
1、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 2、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)
3、大力植树造林严禁乱砍滥伐
2020/8/7
3.下列事实说明空气中含有哪些成分。
酒精在空气中可以燃烧(
)
酥脆的饼干露置于空气中变软
(
)
澄清的石灰水在空气中放置,其表面生
成一层白膜(
)
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第二单元
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课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命,也 没有生机勃勃的地球
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资料:空气是无色无味的气体, 所以人们对空气的认识比较晚, 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质,18 世纪才认识到空气的复杂性.
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想一想 1:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
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一、空气是由什么组分组成的
为了搞清楚空气的成分,很 多科学家致力于这方面的研究, 如瑞典化学家舍勒和英国化学家 普里斯特里.其中最有名的就是 法国化学家拉瓦锡做的实验.
混合物:由两种或多种物质组成。 如202:0/8空/7 气、矿泉水、泥沙、汤水
二、空气是一种宝贵的资源
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氧气的性质: 供给呼吸,支持燃烧。
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2020/8/7
炼 钢
宇宙航行
气焊
2020/8/7
氮气的性质和用途?
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度比空气略小。
气
稀有气体
0.03% 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
(
2020/8/7
H2 O )
磷(P)+氧气(O2)点燃 五氧化二磷(P2O5)
讨论P27? 1)氧气含量低时,红磷不能继续燃烧 2)装置的密闭性不好 3)红磷的量不足 4)瓶内温度没有降到室温
2020/8/7
为什么要在集气瓶里放少量的水? 防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
化学性质 不支持燃烧,化学性 质不活泼。
用途:做保护气、化/7
2020/8/7
稀有气体的性质和用途?
无色、无味、性质很不活泼。 2用020途/8:/7 保护气、多用途电光源、低温麻醉。
2020/8/7
2020/8/7
三、保护空气
空气污染源
有害气体: