小学二年级读图片和写单词-12个训练题.doc

小学二年级读图片和写单词:12个训练题

看图片，写下单词。培训1班:名称:

问题设置1:

今天的数学测试结果是已知的，()问题集2:

看着自己的同桌宫鸿又得到满分，明明暗暗想提供相关的话:

皱着眉头，伤心，难过和不开心，心里就像打翻了五味瓶，难过和沮丧。

另一个考试:

清楚地看着试卷上鲜红的100分，()提供快乐的话语:

惊讶、欢腾、喜气洋洋、喜出望外、欣喜若狂、喜气洋洋的问题集4:

仔细观察，()主要引导儿童清晰地想象他们的内心活动；

问题设置5:

姚明来到办公室()习题6:

老师明明看到了这幅画，并给三班写了一个词:

姓名:

问题设置1:

一天，小明(音译)说出了令人兴奋的话:

兴奋，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴。

回到家，耳边传来()习题3:

小明一点也不在乎他每年提供青蛙捕捉害虫的数据:

一只青蛙一天能吃80多种害虫，一年能杀死15000多种害虫。

问题设置5:

小明很惭愧，他来到池塘边，用语言来描述他的渴望。

三步和两步冲刺习题6:

青蛙“呱，呱”地叫着，仿佛在()字模课文读图写字训练(4)课:

姓名:

看图，对话并指导过程:

问题设置1:

这是什么树？提供描述茂密树木的词语:

层层密密，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成荫的问题集2:

什么样的鸟在巢里生长？用词描述年轻可爱的鸟儿:

精致、不成熟、年轻、可爱、聪明的问题集3:

这是什么样的小猫？它想要什么？提供描述小猫恶行的词语:

淘气、贪婪、懒惰做习题4:

我明白我在想什么。这是怎么做到的？问题设置5:

结果如何？问题设置6:

给这个故事取一个恰当的名字？口语交际中的连贯训练；

为了合理地整合刚才的问题，请告诉我整个画面的含义。单词范文看图写单词训练五班；

姓名:

问题集1 :现在是什么季节？哪里？问题2:花是美丽的。用什么词来形容花是美丽的？提供鲜花之美的相关词语:

优雅、芬芳、优雅、绚丽多彩、端庄美丽、姿态各异、迷人迷人迷人、超然自赏、追求非凡灿烂的芳香。需要解决的问题如下: 公园里的菊花真漂亮！一些()，一些()，一些()问题集四:

我不禁被吸引住了。我想做什么？问题设置5:

姑姑看见了，又如何劝说？当我听妈妈的话时，我做了什么？请仔细观察这些动作，并给出合理的解释。

问题设置6:

花房里的蝴蝶看起来好像在说(看图片，说话，训练6班:

姓名:

问题设置1:

今天是植树节。天气怎么样？提供描述好天气的词语:

杨-姓名:

问题设置1:

今天的数学测试结果是已知的，()问题集2:

看着自己的同桌宫鸿又得到满分，明明暗暗想提供相关的话:

皱着眉头，伤心，难过和不开心，心里就像打翻了五味瓶，难过和沮丧。

另一个考试:

清楚地看着试卷上鲜红的100分，()提供快乐的话语:

惊讶、欢腾、喜气洋洋、喜出望外、欣喜若狂、喜气洋洋的问题

集4:

仔细观察，()主要引导儿童清晰地想象他们的内心活动；

问题设置5:

姚明来到办公室()习题6:

老师明明看到了这幅画，并给三班写了一个词:

姓名:

问题设置1:

一天，小明(音译)说出了令人兴奋的话:

兴奋，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴。

回到家，耳边传来()习题3:

小明一点也不在乎他每年提供青蛙捕捉害虫的数据:

一只青蛙一天能吃80多种害虫，一年能杀死15000多种害虫。

问题设置5:

小明很惭愧，他来到池塘边，用语言来描述他的渴望。

三步和两步冲刺习题6:

青蛙“呱，呱”地叫着，仿佛在()字模课文读图写字训练(4)课:

姓名:

看图，对话并指导过程:

问题设置1:

这是什么树？提供描述茂密树木的词语:

层层密密，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成

荫的问题集2:

什么样的鸟在巢里生长？用词描述年轻可爱的鸟儿:

精致、不成熟、年轻、可爱、聪明的问题集3:

这是什么样的小猫？它想要什么？提供描述小猫恶行的词语:

淘气、贪婪、懒惰做习题4:

我明白我在想什么。这是怎么做到的？问题设置5:

结果如何？问题设置6:

给这个故事取一个恰当的名字？口语交际中的连贯训练；

为了合理地整合刚才的问题，请告诉我整个画面的含义。单词范文看图写单词训练五班；

姓名:

问题集1 :现在是什么季节？哪里？问题2:花是美丽的。用什么词来形容花是美丽的？提供鲜花之美的相关词语:

优雅、芬芳、优雅、绚丽多彩、端庄美丽、姿态各异、迷人迷人迷人、超然自赏、追求非凡灿烂的芳香。需要解决的问题如下: 公园里的菊花真漂亮！一些()，一些()，一些()问题集四:

我不禁被吸引住了。我想做什么？问题设置5:

姑姑看见了，又如何劝说？当我听妈妈的话时，我做了什么？请仔细观察这些动作，并给出合理的解释。

问题设置6:

花房里的蝴蝶看起来好像在说(看图片，说话，训练6班:

姓名:

问题设置1:

今天是植树节。天气怎么样？提供描述好天气的词语:

杨:我们从旁观者的身份出发，引导孩子们体验比赛的激烈程度。他们可以在球场上听到激烈的欢呼声，观看飘扬的红领巾等等。

问题设置5:

比赛最终以一声清脆的哨声结束，每个人都发出了激动人心的话语:

欣喜若狂，喜形于色，欢天喜地，欢天喜地地设置了五个问题: 天空中飞翔的鸟似乎在说(看图片，写单词)训练课:

姓名:

问题设置1:

谁在什么地方做什么？问题设置2:

过了一会儿，公共汽车缓缓驶来，每个人()，我()提供快速的话语:

技巧是敏捷的，速度是快速的，负荷是快速的，螺栓是脱离弦的。

坐在我的座位上，我看到我为我母亲所占据的位置设定了4:

妈妈终于走过来，看到了她()，而()问题集五:

听了母亲的话，我勉强站了起来，心里()问题集6:

我听到了老人和阿姨的赞扬声。我读图片，写单词，训练全班同学:

姓名:

问题设置1: