二年级语文下册第五单元18鸟岛2教案苏教版

18、鸟岛

教学内容18、鸟岛教材版本苏教版教学课时共 2 课时第 2 课时课型新授

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会部分生字，并能在田字格中书写得正确、美观。

3、凭借课文中的语言材料，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点

学习生字、抓住关键词句，通过多种形式的朗读，引导学生体会青海湖鸟岛的鸟多，懂

得鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要人类的保护。

教学难点

学习生字、抓住关键词句，通过多种形式的朗读，引导学生体会青海湖鸟岛的鸟多，懂

得鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要人类的保护。

教学准备多媒体课件

教学过程修注栏

一、谈话激趣，复习导入：

1、谈话：小朋友，上午我们一起游览了著名的青海湖鸟岛，你们还想去走一走，看一看吗？（想）好，这节课，我们就继续这趟美丽的鸟岛之旅，一起读课题——鸟岛。

2、出示词语：西部人类青海湖闻名中外

养育拾到海西皮筑巢安家

因为陆续玉白色密密麻麻

出发前，我们来复习一下这一课中的生字词语，读准这些词可以帮助我们读好课文。大家读得真不错，现在我们就带上好心情，一起出发去鸟岛吧！

二、细读感悟：

1、学习第一自然段：

（1）请小朋友们自由朗读第一段，边读边思考：鸟岛的地理位置在哪儿？它叫什么名字？

（2）有哪位小朋友来做小导游给大家介绍一下？海西皮这个小岛非常有名，从哪个词最能看出来？（闻名中外）不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名重视写字教学，师板书课题，相机提示书写注意事项，学生书空。

多种形式指导学生复习词语，重点关注后进生的掌握情况，对于读不准的字音加强指导与练习。

字，你能给它换一个词吗？（举世闻名、驰名中外）

（3）指导感情朗读：我们国家有这么有名的小岛，你感到怎么样呢？（自豪、骄傲）你能把这样的感情通过朗读表达出来吗？

（4）过渡：海西皮的占地面积只有0.8平方公里，这样的一座小岛怎么会闻名中外呢？让我们走近小岛，一起去领略那儿迷人的风景！

2、学习第二、三自然段：

请小朋友们快速默读课文的二、三自然段，想想这两段分别介绍了哪两个季节的鸟岛？可以用笔圈出有关的词语。（春季、夏季）

（学习第二自然段）

（1）春天的鸟岛气候温暖，水草丰美，是候鸟们理想的栖息地。小朋友们，看，烟波浩淼的青海湖上，飞来了一群又一群的鸟儿，多美的景色啊！课文哪段具体描写了这样的美景？（第二段）谁愿意读？

（2）从哪个词可以看出鸟儿很多？（一群一群）那么多的鸟儿是一起飞过来的吗?从哪个词看出来？（陆续）“陆续”是什么意思？（有先有后，一个接着一个）（3）句式练习：1、下课了，同学们____________________。

2、电影快开场了，人们________________。

3____________,大雁___________________。

（4）各种各样的鸟儿，它们来到鸟岛干什么？（筑巢安家，养育后代）

（5）指导感情朗读：春天的鸟岛一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。你们想做这些快乐的小鸟吗？（想）请你们加上动作一起美美地读读这一段。

（学习第三自然段）

（1）春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一番热闹的景象呢？

（2）请小朋友轻声读读第三段，看看鸟岛有哪三多？

（3）交流板书：鸟多鸟窝多鸟蛋多

（4）请大家找出第一句中描写鸟多的词语。（各种各样，鸟的世界）候鸟们都赶来了，有班头雁、鱼鸥，还有天鹅、云雀等等，数量超过100多种。此时的鸟岛，天上飞的是鸟，地上跳的是鸟，水里游的也是鸟，这里真成了（鸟的世界）这里的指名有感情朗读第三自然段。

说说第三自然段写了什么。

鸟真多啊！你能把第一句话好好读一读吗？

（5）哪句话写出了鸟窝多？从哪些词最能看出来？（密密麻麻，一个挨着一个）（6）自己读一读，体会一下怎样才能读出鸟窝多。谁来试一试？

（7）最后一句写出了鸟岛的——鸟蛋多，从哪个词最能看出来？那这句话该怎样读出味儿来呢？

（8）这一段没有一个一个多字，却让我们感受到了一个鸟的世界，可以看出作者用词非常巧妙，值得我们学习。让我们用集体的声音来表现一下这热闹欢乐的场面。齐读。

（9）同学们想把这神奇的画面印在自己的脑海中吗？对照屏幕上的提示，试着背一背。指名背

（10）补充习题：请大家把补充习题打开到18课，完成第四题。反馈。

3、学习第四自然段。

（1）神奇的鸟岛吸引了大批中外游客，所以每年来岛上游玩的人也——很多，听老师读最后一段，边听边思考：你从游人的身上感受到了什么？（预设：爱鸟）为什么游人会这么爱鸟？

（2）句式练习：

①出示句子：

没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

②你能用上“因为……所以……”再来说一说上面的这句话吗？（你真棒）

③这两句话意思一样，说法不同，大家把书打开到课后第四题，一起好好读一读。

（3）总结：小朋友，爱护鸟类是我们每一个人的责任，正因为人们能和鸟儿和谐相处，所以，鸟岛才引来了越来越多的鸟儿，我们才能欣赏到如此神奇的景象。告诉大家，1977年，我们国家还特设了鸟岛为自然保护区。最后，我们来学习三个生字。

三、学习生字：筑类育

1、出示生字：筑类育

2、谁愿意读？仔细观察一下，这三个字在结构上有什么共同的地方？（上下结构）不同的是前两个字都是上窄下宽，“育”要写的上宽下窄。复习第三自然段，和第二自然段连起来朗读体会。

这一部分简单复习。