《工业的区位因素与区位选择》优秀说课稿
人教版高中地理必修二第四单元工业的区位选择说课稿
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习过程和成果进行自我评价。
2.小组互评：组织学生进行小组内互评，相互指出优点和不足，促进相互学习。
3.教师评价：针对学生的课堂表现和巩固练习成果，给予积极的评价和建设性的建议。
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组讨论，选择一个熟悉的地区，分析其工业布局的区位因素，并提出优化建议。
2.绘制工业布局图：要求学生根据所学知识，绘制一个理想化的工业布局图，培养学生的地理实践能力。
3.案例分析：提供几个不同地区的工业布局案例，让学生分析其区位选择的优点和不足，并提出改进措施。
人教版高中地理必修二第四单元工业的区位选择说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版高中地理必修二第四单元“工业的区位选择”部分。在整个课程体系中，本单元旨在帮助学生了解工业发展的区位因素，掌握工业布局的基本原理，为今后从事城市规划、经济建设等相关工作打下基础。本节课的主要知识点包括：工业区位因素的概念、分类及影响；工业布局的基本原则和方法；我国工业布局的特点及成因。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三个部分：工业区位因素、工业布局原则和我国工业布局特点。板书风格将简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点。
板书的布局如下：
1.左侧列出工业区位因素的分类及影响；
2.中间部分展示工业布局的基本原则和方法；
3.右侧部分呈现我国工业布局的特点及成因。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：提供丰富的教学素材，提高学生的学习兴趣；实现信息的快速传递，提高课堂效率；增强课堂互动，促进学生参与。
关于《工业的区位因素与区位选择》说课稿
《工业的区位因素与区位选择》说课稿关于《工业的区位因素与区位选择》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的关于《工业的区位因素与区位选择》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《工业的区位因素与区位选择》说课稿1啤酒生产啤酒行业简介啤酒是以大麦和其它谷物为原料，并加水及少量啤酒花生产而成。
啤酒生产过程主要分为：制麦、糖化、发酵、罐装四个部分。
水：水在啤酒酿造的过程中起着非常重要的作用，每瓶啤酒90%以上的成份是水。
啤酒酿造所需要的水质的洁净外，还必须去除水中所含的矿物盐（一些厂商声称采用矿泉水酿造啤酒，则是出于商业宣传的目的）成为软水。
早先的啤酒厂建造选址得要求非常高，必须是有洁净水源的地方。
随着科技的发展，水过滤和处理技术的成熟，使得现代的啤酒厂地点选择的要求大为降低，完全可以通过对自来水、地下水等经过过滤和处理，使其达到近乎纯水的程度，再用来酿造啤酒。
玩具制造与服装加工芭比娃娃是很多人喜欢的玩具。
据统计其中有90%在中国南方由内地打工人员生产的。
一个娃娃的利润以10美元计，在中国的利润只有0.1美元。
另外，南方很多服装厂的工人工资每小时约1美元，而很多发达国家则是每小时约2美元。
微电子与集成电路美国硅谷以美国一流大学斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大学为依托，凭借雄厚的技术力量，成为世界微电子中心与集成电路的开发中心。
是著名IT公司：微软、英特尔、Ggle、ah、Oracle、Brland、AMD、Nvidia等业界巨头总部的所在地。
皮革厂我国皮革行业污染特点皮革行业有句行话说“水里捞金”是非常形象的，由于制革生产的。
湿加工都是在水中进行的，很多的皮革化工原料都要加到水中，所以，皮革厂的水污染严重。
化工厂新华网长春20xx年8月23日电（记者褚晓亮）位于吉林省吉林市境内的松花江支流牤牛河近日发生化工污染事故。
工业的区位选择 教案 说课稿 教学设计
工业的区位选择●课标要求分析工业的区位因素。
●课标解读1．利用教材图示，让学生总结影响工业的区位因素有哪些。
2．结合具体工业类型，让学生分析主导因素对工业区位的影响。
3．利用教材案例，让学生分析区位因素的变化对工业区位的影响。
4．结合生活实际，帮助学生理解环境因素对工业区位的影响。
●教学地位本节主要考点是影响工业的区位因素和工业的区位选择。
在高考中占有极其重要的地位，历年都有主观题目的出现。
工业区位选择的原则既要保护环境，又要获取经济效益。
在建设环境友好型、资源节约型社会的今天，本节课的重要性更加突出。
工业区位因素1.生产的一般过程：在工厂里，劳动力等利用动力和机械设备，将原材料制成产品。
2．主要区位因素(1)自然因素：土地、水源、原料等。
(2)社会经济因素：市场、劳动力、动力、运输、政策、科技等。
3．区位选择原则(经济利益)：花费最低的生产成本获得最高利润。
4．区位选择分类(1)标准：影响成本的主导因素。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧原料导向型市场导向型动力导向型劳动力导向型技术导向型1．我国农村发展乡镇企业，大多数地区应首先考虑哪种导向型工业？ 【提示】 原料导向型或劳动力导向型。
工业区位因素的变化1.区位变化(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧社会的发展市场需求的变化科学技术水平的不断提高(2)表现：原料导向型工业对原料、动力的依赖程度降低。
2．环境因素 (1)环境敏感企业①原则：以优质环境为区位选择的主导因素。
②典例：高技术产品、食品等企业。
(2)污染严重工业的区位选择(如下图)字母 特点 区位选择A 污染空气 工厂设置在居民区常年盛行风向的下风地带或垂直盛行风向的郊外B 污染水源 污水排放口远离水源地及河流上游C 固体废弃物污染远离居民区和农田(1)原因：在优惠政策的影响下，用地、交通、基础设施等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。
(2)表现①20世纪80年代前：内地大型工业基地的建设发展。
人教版必修二工业的区位选择的说课稿与反思
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三个部分：标题、核心知识点和总结。板书风格简洁明了，突出重点，以方便学生快速捕捉信息。
2.过程与方法：
（1）通过小组合作，培养学生合作探究的能力；
（2）运用地图、图表等资料，提高学生地理信息获取和分析能力；
（3）结合实际案例，培养学生理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生关注国家工业发展的意识；
（2）提高学生对地理学科的兴趣和认识；
（3）引导学生树立正确的资源观、环境观和发展观。
2.分组进行角色扮演，让学生模拟企业在进行工业区位选择时的决策过程，培养学生的实际操作能力。
3.组织学生进行实地考察，了解当地工业发展情况，结合所学知识分析工业区位选择的合理性。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，总结本节课学到的知识和技能。
2.组织学生互相评价，鼓励他们提出改进意见和建议。
在整个课程体系中，本节课的主要知识点包括：
1.工业区位选择的基本原理；
2.影响工业区位选择的因素；
3.工业区位选择在实际中的应用；
4.我国工业布局的特点及成因。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）了解工业区位选择的基本原理；
（2）掌握影响工业区位选择的因素；
（3）学会分析我国工业布局的特点及成因。
二、学情分析导
（一）学生特点
工业的区位选择 说课稿 教案 教学设计
工业的区位选择教学目标知识与技能1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。
2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。
过程与方法1.利用现实生活中的例子，分析影响工业区位的因素。
2.让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。
情感、态度与价值观1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
教学重点1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
3.影响工业区位选择发生变化的主要因素。
教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料课时安排1课时教学过程[新课导入]工业、农业、服务业是国民经济的三大部门，上一章我们已经学习了农业，那么影响农业的区位因素有哪些，它们有什么变化？从这一章开始我们来学习工业，工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大家能给它下个定义或举一些例子吗？[主要内容]一、工业的概念及主要影响因素工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”）工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品加工和再加工的物质生产部门。
让学生站在企业决策者的角度，思考工业布局要考虑哪些因素，从而总结出影响工业的区位因素。
自然因素：土地、原料、燃料、水源要素分类：社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等二、工业区位的选择——经济效益最大化三、影响工业区位选择发生变化的主要因素 1、科技因素让学生阅读课本的案例，将钢铁工业三次区位选择进行比较，由此来说明科技因素影响工业的布局。
然后再以图标的形式让学生填空说明，科技因素具体如何影响了工业的布局。
2、环境效益通过让学生做一些题目，从而得出环境影响工业布局这一结论。
（1）有固体废弃物污染的应远离居民区和农田（2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源地及河流上游。
公开课教案4.1工业的区位因素与区位选择
第四章工业地区的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择教课目的1.知识与技术目标：联合实例理解影响工业区位选择的因素。
联系实质理解工业区位的发展变化。
理解环境对工业区位的影响。
2.过程与方法目标：利用图表，剖析影响工业区位，培育学生应用基础知识及读图剖析能力。
认识当地工业发展状况，培育学生的剖析能力。
3.感情态度价值观：经过对工业区位因素的学习，激发学生研究地理问题的兴趣。
由环境对工业区位选择的影响，培育学生的环保意识，建立工业发展一定走可连续发展之路的思想。
教课要点1影响工业区位的主要因素；2.运用工业区选择的基来源理对工厂进行合理的区位选择。
教课难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
教课方法事例剖析法、对照剖析法、读图剖析法、研究法教课器具多媒体课件，图表及增补资料讲堂种类新讲课教课过程与步骤【导课】：同学们，前一章我们学习了“农业地区的形成与发展”，而农业和工业都是公民经济最基本的物质生产部门。
农业地区的形成其实是就地取材，合理利用土地的结果。
与农业对比，工业生产除了土地和水源外，对自然条件的依靠性不大，这就使得工业生产拥有地区上的灵巧性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上需要考虑的因素也会更多，今日就来详细学学“工业地区的形成与发展”【板书】第一节工业的区位因素与区位选择一、工业区位因素【解说】工业区位是指工业公司的经济地理地点，以及工业公司在生产过程中与有关事物的联系。
【议论】倘若你是一个工厂的总经理，让你在全国选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？学生会你一言我一语的说出自己的理解“交通便利，市场广阔，地租低，劳动力丰富”（设置情形教课，激发学生的研究精神，能充足调换学生学习地理知识的踊跃性，议论过程中基本上把影响办理工业区位的因素概括出来了）【读图思虑】图 4—1剖析工业生产的一般过程【解说】工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
工业的区位因素说课稿
结束：以上内容就是我对于这一节的设计和安排，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师、各位评委多提出宝贵意见。
（教师展示自制案例二：以中原特钢和李嘉诚汕头投资为例，说明社会因素的影响）
（教师展示学生采集的图片，济钢对济源的污染，导出考虑环境因素的必要性）
［教师转承］除了经济因素和社会因素，工业区位还要考虑环境因素的影响。我们曾经学过工业的投入和产出，其中工业的产出有工业产品，还可能有工业“三废”。这些“三废”排入环境，会造成水污染、大气污染和固体废弃物污染，危害人们的身体健康。因此，我们在具体考虑厂址的时候还要注意环境区位因素。
八、板书设计
经济效益 原料导向型市Fra bibliotek导向型动力导向型
劳动力导向型素质 数量
技术导向型
交通
信息
社会效益 政策、决策者的心理因素等
环境效益大气污染
水污染
固体废弃物污染
九、自测
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
自测的题目设置分为三个等级：易、中、难，学生可以根据自己的学习状况来选作其中一组并反馈结果，简单题目设置是七道每题十分，满分为七十分，中等题目设置是四道，每题二十分，满分是八十分，难题设置是三道题目前两道每题三十分，最后一题选用高考真题，设置是四十分。
导向型
工业特点
主导因素
布局要求
原料导向型
市场导向型
动力导向型
劳动力导向型
技术导向型
(教师展示以下工业部门，要求学生分辨各自属于哪种导向型，小组讨论，代表回答)
工业的区位因素与区位选择 教案 说课稿 教学设计
工业的区位因素与区位选择知识目标1.了解工业的投入和产出要素。
2.了解工业的发展概况及不同阶段的特点。
掌握第三次技术革命的标志及对工业发展的影响。
能力目标1.联系身边实际生活，进行一次工业生产活动的调查，简要绘出其生产联系图并作说明。
2.以市场经济理论为指导，在我国加入世贸组织(WTO)后，分析判断我国工业发展的新趋向、新变化。
德育目标1.从工业的发展史了解到，科学技术的进步是促进工业发展的巨大动力，并领会人类应因地制宜发展生产的重要意义。
2.调动学生的思维能力，联系实例，培养学生积极思考问题的能力，渗透素质教育。
※教学重点1.工业生产投入的主要因素。
2.科学技术对工业发展的推动作用。
※教学难点1.工业的发展历程。
2.市场经济的完善对工业发展的影响。
※教学方法1.联系实际工业生产情况，组织学生讨论工业生产活动的过程及发展变化，把自己置身于工业生产活动的环境中，了解工业生产情况。
2.对学生进行理论指导，归纳、总结工业生产的投入—产出要素及工业发展的三个阶段，把工业的生产过程上升到一定的理论阶段。
※教具准备当地工业企业的相关生产资料，新闻报刊资料，通过多媒体技术制作一些课件，采用投影仪灵活投影一些图片资料。
※课时安排一课时※教学过程［导入新课］农业生产相对应的工业生产，同样是人类生产活动中的基础部门，在现代经济中起着主导作用，是国民经济的重要支柱产业，我们从本节课开始，来逐步学习本单元的后半部分内容——人类的生产活动与地理环境之工业生产活动。
［新课教学］4.1 工业生产活动(板书)引言：1.工业的概念（板书）工业是采掘自然物质资源和对农产品及矿产品进行加工的一个物质生产部门。
工业和农业都是一个国家或地区的两大物质生产部门。
一般地说，农业是基础，工业是主导。
工业的生产过程是怎样的呢？2.工业的生产过程（板书）工业生产同农业生产的过程不同。
工业生产主要在工厂里进行，对自然条件的依赖性不像农业那样强，它一般不受季节和地带约束，所以，工业生产受自然灾害的影响小，生产也比较稳定，可靠。
人教版高中地理必修(二)4.1工业的区位选择说课稿
3.利用GIS软件进行模拟操作，让学生独立完成工业区位选择的模拟分析。
4.鼓励学生进行实地考察，调查本地工业企业的区位选择，并撰写考察报告。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
人教版高中地理必修（二）4.1工业的区位选择说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为人教版高中地理必修（二）4.1工业的区位选择。本节课在整个课程体系中属于地理必修（二）的第四章，是区域地理的重要内容，旨在让学生了解工业区位选择的基本原则和方法，培养学生的空间思维能力和地理实践力。主要知识点包括：
本节课将主要采用以下教学方法：案例教学法、探究学习法和合作学习法。
案例教学法通过真实案例的引入，可以帮助学生将抽象的理论知识具体化，提高学生的理解和应用能力。探究学习法鼓励学生自主发现问题、解决问题，有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。合作学习法则通过小组讨论和协作，促进生生之间的交流与合作，增强团队意识和集体荣誉感。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是一个主动建构的过程，学生通过实际操作、讨论和合作来建构自己的知识体系。
-培养学生热爱家乡、关心环境、关注社会发展的态度。
-培养学生遵循可持续发展原则，合理利用资源、保护环境的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
-工业区位选择的概念及其在地理学中的重要性。
-影响工业区位选择的主要因素及其作用机理。
-成本-效益分析、区位熵分析等评价方法的应用。
2.教学难点：
-对影响工业区位选择的各种因素进行综合分析和评价。
（二）学习障碍
工业的区位因素与区位选择说课稿
4．1《工业的区位因素与区位选择》说课稿一、说教材（一）说教材的地位和作用区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。
而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。
同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
（二）说教学目标•知识与技能目标1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响•过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。
从而加强学生综合分析问题的能力。
•情感态度与价值观用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。
（三）说教学重难点重点：1.影响工业的主要区位因素2.工业的区位选择。
难点：工业主导因素的判断二、说教法案例教学：1.“航母”案例创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。
2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。
分组教学将学生分为6－8人的学习小组，并明确角色，分领导、专家、、厂家、工人和书记员等。
这样利于发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思考：随着社会的发展进步，工海洋ABFD GEC 甘蔗种植区2．部分工厂介绍有色冶金电解冶金法最先应用于从低品位铜矿（含铜约1.5％或更少）提取铜，提取率达80％～90％，生产成本低。
示范教案-4.1-工业的区位因素与区位选择
第四章工业地域的形成与发展本章规划本章是在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的，可以说和农业是姐妹篇。
通过本章的学习，首先认识到农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。
与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。
工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，是不同地域之间人类联系的发展。
可以说，本章内容是第三章内容的延续，又是后面学习人类活动地域联系及人地关系的基础，本章内容在教材中起着承上启下的作用。
本章在教学中，应紧紧围绕人地关系这一主线，即人类生产活动的区位因素、区位选择一主要地域类型一案例分析，紧扣工业地域的形成和发展这一主题。
这就充分体现了人类生产活动与地理环境的关系。
因此，在学习中我们应理论联系实际，培养问题探究的能力和综合创新能力。
工业地域的形成：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中的联系。
工业集聚有许多明显优势，正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。
传统工业区与新工业区：对传统工业区与新工业区的区域分析要运用区位因素分析方法，对工业区域的分布、形成、特点进行比较，综合分析、评价，从中找出规律，以对我国的工业生产有所借鉴。
课时安排第一节工业的区位因素与区位选择从容说课本节内容涉及大量时代性很强的素材。
预先可以布置学生收集一些有关工业发展的实例。
上课时让学生谈谈某个城市或地区的工业布局，为什么要这样布局，该考虑哪些因素?主要的工业区位因素：在当今时代，影响工业区位的因素很多，它们对工业布局的作用各不相同，但又往往同时起作用，所以不能孤立地、机械地看待各个因素，要因时、因地、因工业部门制宜，把各个因素联系起来综合分析。
同时，又要抓住影响其区位选择的主导因素。
工业的区位选择 说课稿 教案 教学设计
C、对信息的依赖程度提高---区位选择中对市场需求和信息通达要求提高
总结
工业生产的区位因素主要包括原料、土地、水源、动力、市场、运输、劳动力、政策八个方面，在工业的区位选择时要综合考虑经济因素、社会因素、环境因素等诸方面。工业区位选择时要根据具体工业生产的特点入手，综合考虑以上诸因素进行合理的工业布局。随着市场需求变化，科技进步的发展，影响工业的区位选择因素也是不断发展变化的。
总结归纳
经济因素对工业区位选择的影响
【归纳】从经济效益的方面考虑
分为5种导向型工业。
原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型
现实区位优势：不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不一样。区位选择时需要考虑的主导因素也就各不相同。
巩固练习
【连连看游戏】有关工业区位选择的一道连线题，让学生运用工业区位选择的方法，学会举一反三，会判断一些类似的工业的导向类型，如水产品加工厂、石油化工厂、家具厂、水果罐头厂、飞机精密仪表制造厂、玩具厂等
分别展示水污染、大气污染和固体废弃物污染的三幅图片，学生通过三幅图来了解出于环境因素考虑，产生水污染、大气污染和固体废弃物污染的工业区位选择的一般原则。
【具体】通过“污染严重工业的区位选择”图来掌握污染环境的常见工业类别
巩固练习
【找错游戏】让学生找出图中布局不合理的工厂，巩固环境因素对工业区位选择的影响
有一个朋友几天前向我说出了他的困惑，就是他要投资建一个钢铁厂，却不知该把工厂建在哪，朋友为此事很苦恼。本节课请同学们和老师一起分析影响工业区位选择的因素，为我的朋友出谋划策（播放钢铁工业生产流程视频，了解钢铁工业生产需要投入煤炭、铁矿石等原材料，展示钢铁厂生产示意图，试分析建钢铁厂需考虑哪些因素？）
工业的区位选择说课稿
创设情境
理想的工业区位
充足的原料、动力；
质高价廉的劳动力；
前景广阔的市 场；
1
2
现实的工业区位 主导区位因素 具有明显的区位优势条件的地方
引起学生学习兴趣，使学生能够尽快的融入课堂。
前后四位同学为一组，讨论并填写学案上“五类不同的导向型工业”的表格。
学生活动（一）
章节一
工业导 向类型
工业生产特点
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2.环境保护对工业区位的要求？
政策对工业区位选择影响？ 企业决策者的理念和心理因素对工业区位选择的影响？
近煤炭
动力导向型
德国鲁尔区
铁矿石
近铁矿
原料导向型
中国鞍钢
市场
近市场
市场导向型
中国宝钢
提高了学生提炼有用的信息，总结、加工有效地理信息的能力
自己仔细阅读教材三分钟， 思考如下问题。 学生带着问题有目的自学，提高了学生的学习能力和独自归纳总结、整理知识的能力。 独立思考
1.科学技术进步对工业区位的影响？
（四）板书设计
板书设计为图表形式，更加形象直观，便于学生理解记忆。
1.下图表示工业区位选择的4种模式,图中圆圈大小表示各因素对工业区位选择影响程度的强弱.读图,回答1~2题.
工厂区位选择与图示相符的是( ) A.(1)生物制药 (2)食品罐头厂 (3)电脑装配厂 (4) 玻璃厂 B.(1)彩印厂 (2)造船厂 (3)纺织厂 (4)皮革厂 C.(1)水泥厂 (2)造纸厂 (3)家具厂 (4)烤烟厂 D.(1)啤酒厂 (2)炼铝厂 (3)缫丝厂 (4)榨糖厂
工业的区位选择 教学设计 说课稿 教案
工业的区位因素与区位选择
【教材分析】
本节内容是高中地理必修二第四单元<工业地域的形成与发展>中的第一节,主要知识点:影响工业的主要区位因素,工业的主导区位因素分析,工业的区位选择等,是该单元核心原理的概念,是学习该单元各主要内容的若有基础,由于前面已经学过了”农业的区位选择”,学生对区位因素和区位选择有了一定的认识,因此本节教材内容学生较易理解和掌握,但因涉及到大量理论联系实际的案例分析,涉及到的地理背景知识较多,因此难度也较大.
【课程标准】分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点.
【教学目标】
知识与技能：
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素;
2.联系实际理解工业区位的发展变化,对工业区位选择的影响;
3.结合实际理解社会因素和环境因素对工业区位选择的影响.
过程与方法：
1.利用统计图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用知识及读图分析能力。
2.结合本地工业发展情况，引导学生运用所学知识分析区位选择,培养学生的运用知识解决实际问题的能力。
情感与态度：
由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持
续发展之路的思想。
【教学重点】
1.影响工业区位的主要因素；
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择
【教学难点】
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局
【教法】自主合作学习、启发式教学、多媒体教学
【教具】电脑多媒体
【教学过程】
小结:。
高中地理说课稿10篇
The busy life is exhausting, almost suffocating.同学互助一起进步（页眉可删）高中地理说课稿10篇高中地理说课稿篇1一、说教材内容选自人教版地理教材必修2第四章第一节《工业的区位因素与区位选择》。
本节主要讲述了影响工业区位的地理因素以及这些因素的选择与变迁，其内容作为人文地理的重要组成部分，是产业地理的基础知识，对学生综合运用地理知识进行决策的能力有很大的提高。
知识目标：掌握影响工业区位的主要因素，并通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习，了解工业区位选择变迁的原因。
能力目标：解释相关产业工业地域的形成、发展、转移现象；解决城市工业布局的综合问题。
德育目标：树立主人翁的责任感，积极为家乡工业发展出谋划策。
教学重点：影响工业区位的主要因素和主要因素的变迁对工业地域布局的影响。
教学难点：通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习实现能力的迁移，解释相关产业变迁的现象；解决城市工业布局的综合问题。
二、说教法讲述法、图表法、案例教学法多媒体电脑、相关图表三、说学法对于本节课的学习需要学生具有综合运用相关知识的能力。
综合的能力首先要架构在对具体知识的掌握上：什么是区位，影响工业布局的主要区位因素是什么，污染工业在城市中的布局策略是什么这都需要学生熟练掌握。
综合的能力需要在对具体习题的把握上逐渐养成，说熟了就是对某类习题敏感程度的提升。
除此以外，一定的人文地理素养是必不可少的，这种素养是学生在平时的学习生活中逐渐养成的，而它也是在综合能力运用中充当新知识“粘合剂”的主要材料，学生要在平时多接触地理，扩大自己的知识领域，用无形的积累换取有形的成绩。
本节课作为整章知识的技能储备，难度相对较大，学习中要做到稳扎稳打。
四、说过程对于《工业地域的形成与发展》这一章的教学，由于有前面农业地域知识的学习，引入作为一个启发的过程显得较为简单，只需学生了解工业与农业在地域选择方面的差异即可。
《工业的区位选择》说课稿
《工业的区位选择》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的内容是高中地理人教版（必修2）第四章第一节——工业的区位选择。
接下来我将从以下几个方面进行说课：一、说理念农业是第一产业，是国民经济中的基础，而工业这一第二产业占国民经济的主导地位，本课对工业区位的学习和认识，让学生丰富了人文地理素养，基本体现了新课改理念的应用和教师的教学思路。
并且，在课堂上引导学生进行分析的过程能够实现学生的主体地位，符合新课改的理念和学生全面发展的要求。
二、说教材（一）说教学目标知识与技能1. 理解影响工业区位选择的因素。
2. 联系实际理解工业区位的变化，对工业区位选择的影响。
过程与方法1.利用图表和资料，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。
2.通过鞍钢和宝钢案例的对比，综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力。
情感态度和价值观1.形成科学的发展观，在进行工业区位选择时要综合考虑经济效益、社会效益、环境效益。
2.加强对环境的认识，增强学生积极主动参与环保行动的责任感。
同时树立热爱家乡、建设家乡的信念。
（二）说教材的地位和作用第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。
从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。
农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。
本单元探讨了工业生产及工业生产活动与地理环境的关系。
为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，运用地图和资料，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。
在情感态度价值观方面，培养学生热爱祖国，热爱家乡的深厚感情，渗透对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境的活动。
另一方面，通过对不同地域的工业类型分析，了解我国主要工业基地的发展变化乃至世界主要工业基地的建设、发展情况。
既要看到我国的强盛，也要看到我国与发达国家之间还存在着很大的差距，必须走可持续发展道路。
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《工业的区位因素与区位选择》优秀说课稿
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念从城市、农业、工业、到交通区位把人文地理各章节有机地联系在一起成为人文地理部分“活的灵魂”而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了所以工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化也为后面知识做辅垫在教材中起着承上启下的作用
（二）说教学目标
知识与技能目标
1.结合实例掌握影响工业区位的主要因素
2.理解工业区位因素的发展变化趋势；
3.分析环境因素对工业区位选择的影响；
过程与方法
在教学过程中通过工厂布局实例了解分析工业区位的主要因素同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化加强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的影响及如何合理布局突出对实际问题的分析
情感态度与价值观
用实例激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣在学习中意识到科学技术是第一生产力建立科学的发展观、环境观（三）说教学重难点
判断影响工业区位的主导因素及其合理布局高考中区位问题占有很突出的位置而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础所以列其为重点；同时通过前面学习对区位因素有一定认识但影响工业区位因素更复杂就不能孤立机械地看待各因素须综合发展地分析同时又要抓主因涉及政治哲学而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限因此列其为难点
二、说教法
由于中学地理教育的被忽视所以学习地理的积极性不太高需调动学生学习的积极性和主动性
实例教学：创设实例情景小组活动探究问题增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果
案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例为学生提供身边的事物进行分析研究引发学生质疑提高兴趣帮助同学们树立正确环境观和发展观
三、说学法
体验学习：对工厂布局体验一把“决策瘾”并把自己小组的决策结果拿来和大家分享接受大家的评判这个过程培养学生与人交往的能力培养学生听和讲的能力同学们在与同伴的交往中提高自己的情商
探究学习：对三明钢铁工业布局分析及探究如何合理规划让学生真正体会到合理的工业布局应该是经济效益、社会效益和环境效益的统一培养爱乡情操
四、说教学过程
五、布置作业
六、板书设计
板书：工业的区位选择
一、主要的工业区位因素
1、工业及主要区位因素
2、五种工业指向类型
二、影响工业区位选择因素的发展变化
1、科学技术进步
2、政策变化
3、环境保护
4、企业决策者的理念和心理因素。