大学英语六级阅读讲解技巧精选版

大学英语六级阅读讲解技巧(精选版)快速阅读技巧：大学英语六级考试中阅读理解所占比重很大，虽然看起来文章很多，但题目并不多，是比较容易拿分的一块。

本篇育路教育网详细为考生介绍一下六级快速阅读的题型分类及解题技巧，希望各位读者仔细研究，夯实基础，在考试时拿到高分。

大学六级中的第一道阅读题目是快速阅读，很多考生朋友都向笔者反映：快速阅读怎么做啊？拿到题目是先看文章还是先看题目啊？怎么我总是做不完题啊？有什么方法可以提高阅读速度啊？等等等等……这几个问题相信也是大家最关心的，那接下来，笔者将从六级快速阅读的命题特征，做题步骤，解题方法几个角度来谈谈如何攻克快速阅读。

一、题型揭秘六级快速阅读的文章篇幅约为1200单词，通常是略多一些的，整个题目的给定时间为15分钟。

文章之后是十道题目，这十题可以会出现两种组合：一种为4道是非判断题（也就是大家所熟悉的Y/N/NG题）加上6道句子填空题（也可称补全句子）；另一种为 7道选择题加上3道句子填空题。

但需要我们注意的是2007年6月以前快速阅读的设题方式为7道判断题加3道补全句子题，而2007年12月以来的真题中前7道均为单项选择题，后3道为补全句子题。

从近几年的出题倾向来看，单项选择题更能够考查出学生快速阅读的能力和水平，因此单项选择题成为近几年快速阅读考查的主要形式。

考生在复习时要对这两种题型都有所了解，在平时的训练中把重点放在单项选择题上。

由于整个快速阅读部分总体时间为15分钟，如果不进行合理的规划，这样的时间是绝对不够用的。

很多考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题？我们先来了解一下在考试大纲中的说法：“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。

略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟120词。

查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。

”从考纲中我们发现，这里有三个重点信息：略读、查读、速度为120词/分钟。

从这三点上我们基本上可以确实整体的步骤了，那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解题。

而且我们应该是看一题，做一题。

这就是所谓的略读、查读。

其实这正是我们平时所使用的从题干中找关键词，回文章定位的办法。

快速阅读其实就是考定位。

而另外一个信息，阅读速度问题，表面上看到这个120词/分钟，很考生都望而却步，这绝对是一个无法企及的速度，但笔者提醒大家看它前面的文字，这样读的目的是为了获取文章主旨大意，而不是精细分析，于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道，在英语中主旨的位置往往是相对固定的，想要把握1200个单词的文章的主旨根本不需要全文阅读，只需要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标题。

所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度。

二、解题步骤第一步，略读全文，浏览大标题，分析小标题浏览大标题的目的是为了对文章内容有大致的了解。

而分析小标题则是为了把握文章的总体结构，了解文章内容的基本构成。

如果阅读理解的篇幅较短，考试中可以直接用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读，考生首先应当留意文章当中是否有小标题。

如果有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同目录，可以帮助考生宏观地把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。

有时文章没有小标题，这时须按下列顺序浏览全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。

这种方法，意味着已经开始阅读，所以花的时间要长一些，但应该控制在两分钟之内。

第二步，仔细读题，划出标志词或关键词标志词指的是专有名词（人名、地名、组织名、国名等）和数字等有标志性的单词，根据这些单词，我们可以对试题涉及的内容在文章中的位置进行快速定位。

如果试题中没有标志词，那么就根据试题中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容，然后再确定试题在文章中的位置。

第三步，答题在答题时，首先要根据标志词或关键词确定试题所在的部分，即在哪一个小标题下。

如果文章没有小标题，也可以对试题在文章中的位置进行模糊定位。

因为真题的出题顺序与原文的相关位置是一致的。

也就是说，第四题答案的位置绝不会在第三题前面（但模拟题远非如此，所以模拟题较难）。

因此我们答题时，不要一道题一道题地答，而要两道两道地做，前后呼应，能更好地定位。

三、题型分类及解题技巧快速阅读对理解深度和层次要求不高，因此考试中通常只出现两种题型：主旨题和细节题。

主旨题主要考查考生对所读文章主要轮廓、主要内容或中心思想等全局性问题的理解和把握；而细节题主要考查考生对细节问题如具体介绍、数字、步骤等局部性内容的理解。

1、主旨题的解题技巧根据英文文章的写作特点，解答快速阅读的主旨题时要注意以下几点：（1）快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为作者一般会在文章开头几段概述全文；（2）快速浏览找出每段的中心句和几件事实，抓住一两个关键词，如果文中段落大意没有用一句话总结，就自己归纳出大意，在可能蕴含全文主旨的部分进行仔细阅读；（3）注意转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络。

用于快速阅读的文章，在通常情况下每个小部分会有一个小标题，这样对考生迅速阅读文章并掌握文章的主旨大意非常有帮助，考生要善于利用这一点。

另外，因为文章和段落结构通常遵守某种体裁的结构模式，因此在快速阅读时，并不需要每句话都仔仔细细地阅读。

2、细节题的解题技巧快速阅读文章后面的10道试题中大部分都是细节题，因此对细节题的解题技巧要熟练掌握。

（1）首先，确定自己要找的信息。

在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目；（2）其次，了解文章的信息分布。

可查读各章节小标题进行定位，确定可能含有所需信息的部分；（3）最后，找出所需的具体信息。

在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。

阅读解题方法1 确立主题,明确主旨.圈定关键,找出主线.2 扫读文章,定位关键.跳读剩余,删除多余.3 无词定位,分析选项.逻辑判断,排除干扰.4 顽固不化,无法推出.各段首末,进行反推.扫读文章,定位关键.关键词的特点:1 名词或名词词组（人名，地名,时间，数字都是特别好找的）2 如名词重复太多，或不突出，也可以找动词3 实在没有选择之下，也可以考虑用题目中的形容词和副词作为关键词4 注意，用过的关键词在另外一道题目就不要再用了5 词组永远比一个单词好用，因为比较容易找。

扫读的目的:了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念.提示:扫读时，应特别注意关键词,因为它们往往是出题的地方，解题的关键。

找到关键词，要标记题号，不然回头再找就麻烦了。

跳读剩余,删除多余.(特指非出题部分)找到文章中的无关范围以后，立即删除不需要阅读的部分，不要浪费时间。

就算有难题，需要再次阅读文章内容，而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。

可借助这个手段，减少阅读份量，加强对重点的分析，以达到针对题目的透彻理解。

不需要阅读的部分:1 题目后段落通过最后一题所在的位置，判断文章后面的段落是没有出题，如果没有出题，就全部省略不看。

要特别注意，最后一题是否主题题，如果是，要回到文章开头找答案，然后判断倒数第二题所在地。

2 例子先不看例子的存在是为了前面的句子,更重要的是看例子前句的内容.可是当题目中涉及了例子涉及的内容的时候,要仔细阅读.3 地点，特别是连续的地点不看，属于无法考核的内容。

4 人物介绍不看，也是不考内容，具体如下：“重点信息”，名字（人物介绍，可以省略不看），“重点”人名,(人物介绍),所作所为有时人物介绍可以帮助我们拓宽解题思路,可是绝对不能作为我们选择答案的唯一依据,5 插入语不看（不看的内容）主语，（插入语），谓语主语谓语,(插入语),补语6 排比先不看，除非考到，再仔细看。

7 according to后面的内容是表示消息来源，可以不看。

According to 在句子开头就划到逗号，在句尾就直接划到句号。

本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。

具体说来又包括两个方面词汇要求和语法要求。

1词汇要求按《大学英语六级考试大纲》的要求，考生需要掌握5500个词汇。

但是解答阅读理解题目要求考生必须全面灵活地掌握这些词汇。

英语中一词多义的现象，词性转换的现象非常多。

如bar可能是“酒吧”，可能是一“块”巧克力，可能是“铁窗”、“监狱”，也可能是“沙洲”，或者“法庭”，或者一“小节”乐曲。

同样channel可能是名词，意思是“频道”，或者“海峡”，但它也可能是动词，意思是“开辟(道路)”，或者“引导”。

在2001年的六级考试中，condition被用作了动词，意思不是“条件”，而是“使……适应”。

The attitudes and information we pick up are conditioned by those natives—usually the richer—who speak English. (Passage One)同样，afford一词的通常意思是“买得起”，而在2001年的六级考试中它的意思却是“给予”。

...his unwillingness to afford those spaces of silence, those luxuries of domesticity and time and concentration, that surround the classic act of reading. (Passage Three)这样的话，考生就要全面灵活地掌握英语词汇，而不能单纯死记硬背。

2语法要求六级考试大纲对语法范围只作了粗略的限定，但却包括了几乎所有的语法现象。

它的阅读理解材料都来自英文原文，它所涉及的语法现象更是包罗万象，这就要求我们复习时不可能局限在某个范围，只要英语中有的语法现象，它都有可能出现。

2001年六级考试中有如下一些句子：Wearing heels also creates the threat of getting a heel caught in a sidewalk crack or a sewer-grate and being thrown to the ground—possibly breaking a nose, back , or neck. (Passage Two)My own worry today is less that of the overwhelming problem of elemental literacy than it is of the slightly more luxurious problem of the decline in the skill even of the middle-class reader... (Passage Three)The issue of whether life ever existed on the planet, and whether it persists to this day, has been highlighted by mounting evidence that the red planet had abundant stable, liquid water and by the continuing controversy over suggestions that bacterial fossils rode to Earth on a meteorite from Mars. (Passage Four) 第1句中使用了“动名词”短语作主语和介词宾语；第2句中使用了“比较级”的特殊用法，即不表示“谁比谁好”，而表示“不是……而是"；第3句使用了“名词性从句”作介词宾语，也使用了“同位语从句”。