湘教版四年级英语教案
湘教版四年级下册英语教案全册
1 Where’s my new capPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；2、能掌握课文大意；3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
二、教学重点难点重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
一、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The more we’re together.”Step 2 Presentation1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。
White cat:Good morning,Mum .Mum:Good morning,daughter.White cat :Wher’s my new capMum:It’s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencilsMum:They are on the desk.板书并教授对话2、用动物指偶及若干学生进行对话练习游戏——chain game3、听课文A部分录音，跟读。
4、戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖游戏——Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。
看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。
新版湘少版四年级英语上册教案全册
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：xK b 1.C omPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘教版四年级上册英语教案
湘教版四年级上册英语教案标题：湘教版四年级上册英语教案一、课程简介本课程旨在为学生提供湘教版四年级上册英语教材的教学指导。
通过本课程的学习，学生将能够掌握与日常生活密切相关的英语词汇、短语和句子，并能够在适当的情境中灵活运用。
二、教学目标1、掌握单元主题涉及的词汇、短语和句子。
2、能够在情境中正确运用所学的语言知识。
3、提高口语表达能力，能够自信地与他人进行简单的英语交流。
4、培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。
三、教学内容本课程将按照教材的单元顺序进行讲解，每个单元包含以下内容：1、Unit 1:打招呼和介绍自己。
2、Unit 2:家庭成员和朋友的介绍。
3、Unit 3:教室物品的描述。
4、Unit 4:数字和时间的表达。
5、Unit 5:日常活动的安排。
6、Unit 6:食物和饮品的描述。
7、Unit 7:天气和季节的描述。
8、Unit 8:购物和交易的表达。
四、教学方法1、通过图片、动画和实景照片等形式，帮助学生理解英语词汇和短语的用法。
2、提供大量的口语练习机会，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
3、通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的记忆。
4、布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
五、教学步骤1、导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本单元的主题。
2、学习新内容：通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生掌握本单元的词汇、短语和句子。
3、口语练习：通过对话、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与口语练习，提高口语表达能力。
4、游戏和活动：通过游戏、歌曲等活动，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的记忆。
5、作业布置：通过布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
六、教学评估1、通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估。
2、通过单元测试和期中、期末考试等方式，对学生的学习成果进行检测和反馈。
七、教学反思1、根据学生的学习情况和评估结果，对教学方法和教学步骤进行反思和改进。
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4、三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1、问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino）。
2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greetyour friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
S3: Fine, thanks .…
出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother .带读，让学生理解This is…和brother的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is…He is my brother ./She is my sister作介绍。
Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so .”“I’m sick today .”等。
2、教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
湘少版四年级上册英语教案
湘少版四年级上册英语教案教案标题：湘少版四年级上册英语教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握四年级上册英语的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
教学重点：1. 学习基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用新学习的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备教材《湘少版四年级上册英语教材》。
2. 准备多媒体设备和相关教学资源。
3. 准备课堂活动和游戏，以增加学生的参与度和兴趣。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
- 通过简单的问答和讨论，复习上一节课的内容。
2. 新知呈现（10分钟）- 教师通过多媒体设备展示新的词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
- 通过图片、实物或动作等方式，帮助学生理解新的词汇和句型的意思。
3. 听说训练（15分钟）- 教师播放录音或朗读课文，学生跟读。
- 教师设计听力练习活动，如听音选图、听音填空等，培养学生的听力理解能力。
- 学生之间进行口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 学生阅读课文，理解故事情节和主要内容。
- 教师组织学生进行阅读理解练习，如回答问题、填空等，培养学生的阅读理解能力。
5. 书写训练（10分钟）- 学生根据课文内容和教师的示范，练习书写新学的词汇和句型。
- 教师纠正学生的书写错误，帮助他们提高书写准确性。
6. 巩固练习（10分钟）- 教师设计巩固练习活动，如填空练习、选择题等，帮助学生巩固所学内容。
- 学生之间进行小组活动或游戏，如口语问答、抢答等，加深对知识的理解和记忆。
7. 作业布置（5分钟）- 教师布置适当的作业，如课后练习题、口头作业等，巩固学生的学习成果。
湘教版小学四年级上册英语教案(全册)
S2: Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
3、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4练习。见《练习册》
5、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
第2章（单元）第1节（课）第1课时 连续号03
课 题
Unit 2 What’s that?
教学
目标
1能听懂、会说新单词triangle,square,color;
2能辨别含三角形的物体及其数量；
Step 2 Presentation and drill
1、用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle。
出示一个square .
T：What shape is it ?Is it a triangle ?
S：No, it isn’t .
T：You are right .It’s not a triangle .It is a square .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so .”“I’m sick today .”等。
2、教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
S1: Fine ,thanks .
新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）
新湘少版四年级上册英语教案新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的新湘少版四年级上册英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新湘少版四年级上册英语教案篇1教学内容：Look and write教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.能力目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radio, some picture cards教学过程：一、Warming-up1、Daily talk2、Act out the dialogue二、Revision1、Some phrases:in the pond on the river under the tree2、Some drills:Where is the fountain? It’s near the tree、Where are the birds? They’re in the aviary.3、Ask and answer:Where is the…? It’s in the…三、Presentation1、Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign:Close the door on the board、Say and write:Close the door、Prompt an individual student to close the door、Introduce:a sign Show some signs to the students2、Draw other signs in Look and read on one side of the board、Don’t feed the birds、Don’t pick the flowers、Do n’t climb the trees、Don’t walk on the grass、Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3、Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1、Listen and repeat2、Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3、Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.新湘少版四年级上册英语教案篇2教学内容：Look and read Play a game教学目标：1.知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2.能力目标：Communicate with teachers or other learners3.情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long、Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers、Ask:What is it?Is ita tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants、Say:Look at this plant.Its flowers are red、Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree、Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big、It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers新湘少版四年级上册英语教案篇3教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
2024年湘科版(2021秋)四年级英语上册全套教案
2024年湘科版(2021秋)四年级英语上册全套教案一、教学目标1.1 知识目标- 学生能够掌握本册书中的重点单词和短语。
- 学生能够理解和运用本册书中的重点句型。
- 学生能够听懂并能够运用本册书中的对话。
1.2 能力目标- 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语应用能力。
- 学生能够通过小组合作和探究学习，提高自己的语言交流和合作能力。
1.3 情感目标- 学生能够对英语学习保持积极的态度。
- 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容2.1 教材分析本册书共有八个单元，每个单元包括课题、生词、对话、练习和家庭作业。
课题和生词部分主要介绍了本单元的主题和相关单词，对话部分通过日常生活中的情境，让学生学习和运用英语，练习部分通过各种练习题，巩固所学知识，家庭作业则是对所学知识的进一步巩固。
2.2 学情分析四年级的学生已经有一定的英语基础，他们能够听懂并能够运用简单的英语进行交流，但是对于一些新的单词和短语的理解和运用还需要进一步的训练。
三、教学方法3.1 教学策略- 通过图片、视频等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。
- 通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际情境中学习和运用英语。
- 通过小组合作和探究学习，提高学生的语言交流和合作能力。
3.2 评价方法- 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等，对学生的学习情况进行评价。
- 作业评价：通过检查学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行评价。
- 测试评价：通过定期的测试，对学生的学习情况进行评价。
四、教学计划具体的教学计划请参考附件。
五、教学资源- 教材- 教学PPT- 教学视频- 教学图片- 作业本六、教学反思本学期的教学活动结束后，教师应对教学效果进行反思，找出教学中存在的问题，并提出改进措施。
---这就是四年级英语上册的全套教案，希望能对你有所帮助。
如果有任何问题，欢迎随时提问。
湘教版小学四年级上册英语教案(新)
湘教版小学四年级上册英语教案(新)教学目标1. 学生能够准确地用英语表达自己的姓名、年龄、家庭成员等个人信息。
2. 学生能够听懂并正确运用日常用语，包括问候和告别语等。
3. 学生能够通过模仿、朗读等方式准确地发音，并具备一定的口头表达能力。
教学内容第一课：Hello!1. 教授基本的单词和短语，包括"hello"、"hi"、"good morning"、"good afternoon"等。
2. 练学生用正确的语音语调发音这些常用语。
3. 进行角色扮演的活动，让学生在真实情境中模拟日常问候。
第二课：What's your name?1. 引导学生研究问候和告别的表达方式，如"what's your name?"、"my name is..."、"nice to meet you"等。
2. 进行课堂互动，让学生用正确的表达方式相互介绍姓名。
3. 进行多次朗读与模仿，培养学生准确的语音和语调。
第三课：How old are you?1. 教授数字1-10的英文表达，如"one"、"two"、"three"等。
2. 引导学生研究问候和回答关于年龄的问题，如"How old are you?"、"I'm..."等。
3. 制作数学计数游戏的卡片，让学生通过游戏的方式进行数字的记忆和运用。
第四课：Family1. 引导学生研究用英语表达家庭成员，如"father"、"mother"、"brother"等。
2. 进行图片展示和课堂讨论，让学生用英语描述自己的家庭成员。
3. 进行小组活动，让学生模拟家庭对话，展示自己学到的表达方式。
湘教版小学四年级上册英语教案
湘教版小学四年级上册英语教案课时一：Greeting- 教学目标：- 研究日常问候用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon - 研究回答问候用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon - 能够利用所学问候用语和同伴进行简单的交流- 教学重点：- 日常问候用语的研究和掌握- 听、说、读、写能力的培养- 教学准备：- 教师准备：黑板、单词卡片- 教学过程：1. Warming Up- 利用图片引入问候用语的主题，激发学生的研究兴趣。
2. Presentation- 出示问候用语的图片或单词卡片，教师读出并让学生跟读，帮助学生熟悉发音和意义。
- 教师解释每个问候用语的使用场景，引导学生理解其含义。
3. Practice- 教师带领学生进行角色扮演，模拟日常问候情景，让学生运用所学问候用语进行交流。
- 学生两两搭档，互相问候并回答，教师巡视并给予指导和帮助。
4. Production- 学生利用所学问候用语，和其他学生进行问候和简单交流，展示所学的能力。
- 教师进行点评和表扬，鼓励学生积极参与。
课时二：Numbers- 教学目标：- 研究英语数字1-20的读法和写法- 掌握数字1-20的顺序和基本应用场景- 能够进行简单的计数和问答练- 教学重点：- 数字1-20的读写能力的培养- 听、说、读、写能力的综合发展- 教学准备：- 教师准备：黑板、数字卡片、课件- 教学过程：1. Warming Up- 利用数字图片或卡片引入数字的主题，激发学生的研究兴趣。
2. Presentation- 出示数字卡片，教师读出并让学生跟读，帮助学生熟悉发音和形状。
- 通过课件展示数字的形象和书写，引导学生正确书写并加深对数字的认识。
3. Practice- 教师和学生一起进行数字计数，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行数字的问答练，教师提问并指导学生回答。
2023年湘科版小学英语四年级上册全册教案
2023年湘科版小学英语四年级上册全册教案目标本文档的目标是为四年级上册的湘科版小学英语教师提供一份全册教案。
教案将帮助教师有效地组织教学内容，提高学生的英语研究效果。
教学大纲- 单元一：Greetings- 词汇：hello, hi, goodbye, bye, etc.- 句型：Hello, my name is..., etc.- 语法：句子的基本结构，名字的介绍- 听力与口语：学生之间相互问候- 单元二：Colors- 词汇：red, blue, yellow, etc.- 句型：What color is it? It is..., etc.- 语法：形容词的基本用法- 听力与口语：辨认物体的颜色并描述- 单元三：Numbers- 词汇：one, two, three, etc.- 句型：How many...? There are..., etc.- 语法：基本数字的表达方式- 听力与口语：数物体并询问数量- 单元四：Fruit- 词汇：apple, banana, orange, etc.- 句型：Do you like...? Yes, I do. / No, I don't., etc. - 语法：情态动词的使用- 听力与口语：询问和回答对水果的喜好- 单元五：Animals- 词汇：dog, cat, bird, etc.- 句型：Can it...? Yes, it can. / No, it can't., etc.- 语法：情态动词的使用- 听力与口语：询问和回答动物的能力教学活动以下是本教案中每个单元的教学活动示例：单元一：Greetings1. 学生之间相互问候，并介绍自己的名字。
2. 教师与学生进行问候，模仿正确的问候方式。
3. 学生小组之间进行问候对话练。
4. 整体练，学生向整个班级问候并介绍自己。
单元二：Colors1. 教师出示不同颜色的物体，并让学生辨认物体的颜色。
湘少版版四年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T:What’s that?
S1:It’s a flag.
T: What’s that?
S2:It’s a ...
1.在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
1创设情景，自由会话。。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2评价。
Step 5 Homework
家庭作业。听磁带，背课文。
Unit 1Nice to meet you.
Period 2
一、教学目标
1能听懂、会说课文C部分对话；
2能用“This is…”介绍朋友；
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候。
T: Good morning,boys and girls.
Ss:...
T: How are you?
Ss : ...
T: I’m fine, too. Thank you.
2唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill
Ss: Good morning. /Good afternoon. /Good evening.
2呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning, How are you? I’m fine,thanks.分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）
四年级新湘少版英语上册教案全册
四年级新湘少版英语上册教案全册第一章：Unit 1 My Classroom教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述教室的布局和物品。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：classroom, desk, chr, blackboard, window, door, teacher, student等。
2. 重点句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的教室，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示教室的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述教室的布局和物品。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第二章：Unit 2 My Body教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body等。
2. 重点句子：Where is your? It's here.教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的身体部位，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示身体部位的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述自己的身体部位。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第三章：Unit 3 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
湘教版四年级英语全册教案
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湘教版四年级英语教案
Unite1Myclassroom
单元教学目标
1、能力目标
（1）能够简单描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It’sbig. （2）能够说出教室中设施的颜色，如：
Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow…
（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/board…
(4)会唱歌曲“IntheClassroom”.
2、知识目标
（1）掌握A 至I 大小写字母；熟悉其中例词的读音。
（2）认读A、B 部分Let’slearn,Let’stalk 中的单词和句子。
（3）理解Let’sdo,Let’schant 等部分的内容。
（4）了解Storytime,Goodtoknow 等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
湘教版四年级英语教案
湘教版四年级英语教案Unit8 Spring is warm and niceStep 1Warming up1. Greetints.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhou !T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. How is the weather?Ss: It’s rainy/windy/snowy/sunny/cloudy.T: OK! Let’s have a chant.2. Have a chant.(CAI课件)Rainy, rainy, rainy is warm.Sunny, sunny, sunny is hot.Windy, windy, windy is cool.Snowy, snowy, Snowy is cold.Step 2Presentation and drill1. Lead-in.T: Look at the screen, look and listen, please guess “What’s the weather like?”(CAI Show some pictures and voice, let the studentsguess the weather.)2. New words teaching.T: ( CAI :spring ) Look! It’s spring!Write the new words on the blackboard, then, teach how to pronounce it.(用同样的方法教授单词: summer、autumn、winter、 )3. Practice the new words.1> Quick response.a. 教师先拿卡片带读单词b. 学生分组开火车读单词。
最新湘教版四年级上册英语教案(全册)
最新湘教版四年级上册英语教案(全册)Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Objective: To learn basic greetings in English- Teaching Materials: Greeting cards, flashcards, audio recording- Teaching Procedure:- Review previous knowledge on greetings in Chinese- Introduce English greetings through flashcards and audio recording- Practice greetings through role-play activities using greeting cards - Consolidate learning through a class discussion on the importance of greetings in different cultures- Assessment: Observe and provide feedback during role-play activitiesLesson 2: Introductions- Objective: To introduce oneself and others in English- Teaching Materials: Flashcards, name tags, audio recording- Teaching Procedure:- Review English greetings from the previous lesson- Introduce vocabulary for self-introduction using flashcards and audio recording- Model and practice self-introductions in pairs using name tags- Extend the activity to introduce others in the class- Assessment: Observe and assess students' ability to introduce themselves and others accuratelyUnit 2: Numbers and ColorsLesson 1: Numbers 1-10- Objective: To learn numbers 1-10 in English- Teaching Materials: Flashcards, number charts, audio recording - Teaching Procedure:- Review previous knowledge on counting in Chinese- Introduce numbers 1-10 through flashcards, audio recording, and number charts- Practice counting and recognizing numbers through various classroom activities- Assessment: Observe and assess students' ability to count and recognize numbers accuratelyLesson 2: Colors- Objective: To learn basic colors in English- Teaching Materials: Flashcards, color swatches, audio recording - Teaching Procedure:- Review English numbers 1-10 from the previous lesson- Introduce vocabulary for colors using flashcards, audio recording, and color swatches- Practice identifying colors through games and creative activities - Assessment: Observe and assess students' ability to identify colors accuratelyUnit 3: Family and FriendsLesson 1: Family Members- Objective: To learn vocabulary for family members in English- Teaching Materials: Flashcards, family tree visuals, audio recording- Teaching Procedure:- Review previous knowledge on family relationships in Chinese- Introduce vocabulary for family members through flashcards, audio recording, and family tree visuals- Practice using family vocabulary through speaking and writing activities- Assessment: Observe and assess students' ability to use family vocabulary accuratelyLesson 2: Friends- Objective: To talk about friends in English- Teaching Materials: Picture cards, audio recording- Teaching Procedure:- Introduce vocabulary for different types of friends using picture cards and audio recording- Practice describing friends' characteristics and expressing preferences through group discussions- Assessment: Observe and assess students' ability to describe friends accurately and express preferencesUnit 4: Daily RoutinesLesson 1: Daily Activities- Objective: To learn vocabulary for daily activities in English- Teaching Materials: Flashcards, daily routine visuals, audio recording- Teaching Procedure:- Introduce vocabulary for daily activities through flashcards, audio recording, and daily routine visuals- Practice talking about daily activities through role-play and writing activities- Assessment: Observe and assess students' ability to talk about daily activities accuratelyLesson 2: Time and Daily Routine- Objective: To tell time and describe daily routines in English- Teaching Materials: Clock visuals, daily routine visuals, audio recording- Teaching Procedure:- Review English numbers from previous lessons- Introduce vocabulary for time and daily routines through clock visuals, daily routine visuals, and audio recording- Practice telling time and describing daily routines through various activities- Assessment: Observe and assess students' ability to tell time and describe daily routines accurately总结：本教案分为四个单元，每个单元包含两个课时。
四年级新湘少版英语上册教案全册
四年级新湘少版英语上册教案全册一、第一单元：Hello, Classmates!1. 教学目标1.1 知识目标1.1.2.1 Hello, my name is1.1.2.2 Nice to meet you.1.1.2.3 What's your name?1.1.2.4 How old are you?1.1.2.5 I'm twelve.1.1.2.6 I'm in Class 4, Grade 4.1.1.2.7 What class are you in?1.1.2.8 What subjects do you like?1.1.2.9 I like math.1.1.2.10 I have a pen, a pencil, and an eraser.1.2 能力目标1.2.1 能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
1.2.2 能够用英语介绍自己的学习用品。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生的学习兴趣和积极性。
1.3.2 培养学生热爱学校和尊敬老师的情感。
2. 教学重点与难点2.1 重点：单词classmate, teacher, student, school, subject, pen, pencil,eraser, book, bag, puter的认读和运用。
2.2 难点：句子结构的掌握和运用。
3. 教学步骤3.1 Step 1: 热身活动（5分钟）3.1.2 学生模仿教师进行自我介绍。
3.2 Step 2: 引入新课（10分钟）3.2.1 教师展示图片，引导学生说出对应的单词，如：classmate, teacher, student, school, etc.3.2.2 学生跟读单词。
3.3 Step 3: 学习句子（10分钟）3.3.1 教师播放录音，学生听并模仿句子。
3.3.2 学生两人一组进行角色扮演，练习句子。
3.4 Step 4: 实践活动（10分钟）3.4.1 教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。
湘教版四年级上册英语教案5篇
湘教版四年级上册英语教案5篇375647湘教版四年级上册英语教案2Good morning ，everyone .Today I‘ll talk about Unit 6 Oxford Primary English Boook 4：Let’s go by taxi. I‘ll finish this Unit in four lessons，today I’ll talk about the first period of the Unit .This Unit is very important ofthis book……The Unit is the continuation of Unit 8 Oxford Primary English Book3. It provides the new words of places：station ，supermarket，library，theatre，hospital and airport.The new phrases： by train，by plane，by minibus and on foot.When learn the new words and new phrases， the Ss will come into contact with the new pattern：Shall we go to …by …? As we know there isn't a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school，so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss‘ abilities of listening， speaking and the synthetic abilities of communication，co-operation and investigation.And to cultivate their good sense ofEnglish.(本课是本册教材中较为重要的依棵，它是牛津小学英语3A第八单元知识的一个延伸。
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湘教版四年级英语教案Unit8 Spring is warm and niceStep 1Warming up1. Greetints.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhou !T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. How is the weather?Ss: It’s rainy/windy/snowy/sunny/cloudy.T: OK! Let’s have a chant.2. Have a chant.(CAI课件)Rainy, rainy, rainy is warm.Sunny, sunny, sunny is hot.Windy, windy, windy is cool.Snowy, snowy, Snowy is cold.Step 2Presentation and drill1. Lead-in.T: Look at the screen, look and listen, please guess“What’s the weather like?”(CAI Show some pictures and voice, let the students guess the weather.)2. New words teaching.T: ( CAI :spring ) Look! It’s spring!Write the new words on the blackboard, then, teach how to pronounce it.(用同样的方法教授单词: summer、autumn、winter、 )3. Practice the new words.1> Quick response.a. 教师先拿卡片带读单词b. 学生分组开火车读单词。
c. 教师右手拿卡片读单词，学生跟读；左手拿卡片读单词，学生不跟读。
2> Translation教师讲中文，学生用英语回答。
3> Read the new words.看屏幕跟读新单词。
4> Sentence teaching.(CAI显示句型，引导学生跟读)I like spring.Spring is warm and nice.I don’t like summer.Summer is hot.I like autumn.Autumn is cool and nice.I don’t like winter.Winter is cold. 学生自由练习T: I like spring. Spring is warm and nice. What about you? 学生回答4．Have a chant.Spring is warm.Spring is nice.Spring is warm and nice.Summer is hot.Summer is hot.It’s hot in summer.Autumn is cool.Autumn is nice.Autumn is cool and nice.Winter is cold.Winter is cold. It’s cold in winter。
Step 3Practice1． Look at the screen, listen and read the text.(CAI显示，跟读课文)2． Open the books, read it after the teacher.3． Let’s play a guessing game——What season is it?看屏幕，学生根据所提供的单词猜出是什么季节。
Step 4Consolidation1．学生分组练习，用动作来表演一个季节。
2．分组上台表演，其他学生来猜测。
3．反馈正确答案。
Unit8 Spring is warm and niceStep 1Warming up1. Greetints.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhou !T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. How is the weather?Ss: It’s rainy/windy/snowy/sunny/cloudy.T: OK! Let’s have a chant.2. Have a chant.(CAI课件)Rainy, rainy, rainy is warm.Sunny, sunny, sunny is hot.Windy, windy, windy is cool.Snowy, snowy, Snowy is cold.Step 2Presentation and drill1. Lead-in.T: Look at the screen, look and listen, please guess“What’s the weather like?”(CAI Show some pictures and voice, let the students guess the weather.)2. New words teaching.T: ( CAI :spring ) Look! It’s spring!Write the new words on the blackboard, then, teach how to pronounce it.(用同样的方法教授单词: summer、autumn、winter、 )3. Practice the new words.1> Quick response.a. 教师先拿卡片带读单词b. 学生分组开火车读单词。
c. 教师右手拿卡片读单词，学生跟读；左手拿卡片读单词，学生不跟读。
2> Translation教师讲中文，学生用英语回答。
3> Read the new words.看屏幕跟读新单词。
4> Sentence teaching.(CAI显示句型，引导学生跟读)I like spring.Spring is warm and nice.I don’t like summer.Summer is hot.I like autumn.Autumn is cool and nice.I don’t like winter.Winter is cold. 学生自由练习T: I like spring. Spring is warm and nice. What about you? 学生回答4．Have a chant.Spring is warm.Spring is nice.Spring is warm and nice.Summer is hot.Summer is hot.It’s hot in summer.Autumn is cool.Autumn is nice.Autumn is cool and nice.Winter is cold.Winter is cold. It’s cold in winter。
Step 3Practice1． Look at the screen, listen and read the text.(CAI显示，跟读课文)2． Open the books, read it after the teacher.3． Let’s play a guessing game——What season is it?看屏幕，学生根据所提供的单词猜出是什么季节。
Step 4Consolidation1．学生分组练习，用动作来表演一个季节。
2．分组上台表演，其他学生来猜测。
3．反馈正确答案。
Unit8 Spring is warm and niceStep 1Warming up1. Greetints.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhou !T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. How is the weather?Ss: It’s rainy/windy/snowy/sunny/cloudy.T: OK! Let’s have a chant.2. Have a chant.(CAI课件)Rainy, rainy, rainy is warm.Sunny, sunny, sunny is hot.Windy, windy, windy is cool.Snowy, snowy, Snowy is cold.Step 2Presentation and drill1. Lead-in.T: Look at the screen, look and listen, please guess“What’s the weather like?”(CAI Show some pictures and voice, let the students guess the weather.)2. New words teaching.T: ( CAI :spring ) Look! It’s spring!Write the new words on the blackboard, then, teach how to pronounce it.(用同样的方法教授单词: summer、autumn、winter、 )3. Practice the new words.1> Quick response.a. 教师先拿卡片带读单词b. 学生分组开火车读单词。
c. 教师右手拿卡片读单词，学生跟读；左手拿卡片读单词，学生不跟读。
2> Translation教师讲中文，学生用英语回答。
3> Read the new words.看屏幕跟读新单词。
4> Sentence teaching.(CAI显示句型，引导学生跟读)I like spring.Spring is warm and nice.I don’t like summer.Summer is hot.I like autumn.Autumn is cool and nice.I don’t like winter.Winter is cold. 学生自由练习T: I like spring. Spring is warm and nice. What about you? 学生回答4．Have a chant.Spring is warm.Spring is nice.Spring is warm and nice.Summer is hot.Summer is hot.It’s hot in summer.Autumn is cool.Autumn is nice.Autumn is cool and nice.Winter is cold.Winter is cold. It’s cold in winter。