高校青年教师职业精神提升研究探讨

高校青年教师职业精神提升研究探讨

当前高校加强青年教师职业精神培育工作不但是关系到高校教师整个队伍稳定发展，也关系到大学生的健康成长和高校的改革创新。当前形势下，培育青年教师职业精神，是青年教师自身发展的需求，同时也是时代发展的要求。对青年教师职业精神培育的研究既有理论价值又有现实意义。

關键词：高校；青年教师；职业精神；提升；对策

育人是关系到中国特色社会主义事业建设成败的关键之举，高校承担着培养科学技术人才，发展科学技术文化，为社会主义现代化建设发展提供人才的重任。在中国，高校人才培养的目标不仅是培养德才兼备、有团队精神、创新能力且德、智、体、美、劳全面发展的人，同时还要培养中国特色社会主义的建设者，一定是要培育有中国特色社会主义主流意识为主导的有合作创新能力的”综合性”人才。所以，高校培养出什么样的接班人事关中华名族未来发展的前途。

一加强高校青年教师职业精神的意义

首先是有利于青年教师职业精神提高。

通过对高校青年教师职业精神构成要素的探索及影响青年教师职业精神提升的因素分析，探索出一条合理、有效的青年教师职业精神培育路径。

其次是有利于增强大学生思想政治教育的实效性。

当下，大学生思想政治教育工作是一项急迫的任务，高校青年教师职业精神培育，能够使其更好的掌握思想政治教育工作规律，在实践中对思想政治教育理论的宣传就有很强的把控能力，对学生提高思想政治能为素养有很大作巧。

最后是有利于促进新形势下高校思想政治教育宣传工作。根据中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下商校宣传思想工作的意见》。青年教师作为大学生思想政治工作的主力军，应努力把思想政治相关理论知识内化于也，经过自身整合创新再外化于学生，这需要青年教师具备较强的职业责任感和较高的职业道德。培育青年教师职业精神有利于提升其职业道德、坚定职业意志、树立职业理想，为培育中国特色狂会主义合格的接班人做好准备。

二加强高校青年教师职业精神提升的对策

当前青年教师队伍中缺乏职业精神的现象，对整个队伍产生负面影响，所以青年教师职业精神的培育是迫切的也是必要的。青年教师职业精神培育，一方面要求青年教师自身提离其职业精神的自觉性；另一方面，要优化外部环境营造青年教师职业精神发展的氛围。

1 进一步加强国家政策等方面的支持

国家在制定政策时，要把青年青年教师看作是政策的主体，不要只要高校青年教师讲求奉献和付出，要侧重于满足他们的正常需求和自我实现的价值感，如《中共中央国务院关于全面深化新时代青年教师队伍建设改革的意见》中明确提出要不断提高青年教师的地位待遇，推进高等学校青年教师薪酬制度改革，建立体现以增加知识为导向的收入分配机制，加大对教学型名师的岗位激励力度，真正让青年教师成为令人羡慕的职业。

2优化社会环境，提供完善的社会保障

净化社会风气，加强舆论引导，充分发挥社会主义核心价值观的引领作用；坚守学术诚信，严惩学术造假，营造良好的学术环境；严守青年教师准入门槛，严把青年教师质量关，守住青年教师队伍的来源质量，避免产生不良影响。另外，国家要加大教育投入，提供完善的社会保障。不断提高青年教师的社会地位和经济收入，关心青年教师的生活疾苦，解决青年教师的后顾之忧，让青年教师可以全身心的投入到工作中去。

3完善高校体制制度

首先，高校要完善教学管理体系。给青年教师提供公平合理的考核评价系统，力求真实反映青年教师道德的实际情况，防止出现以人划线、偏颇失衡的现象；合理优化职称评定制度，肯定和认可青年教师工作，提高青年教师自我效能感；建立青年教师的长效培训制度，强化师资建设，不断提高青年教师教科研能力；鼓励青年教师下企业实践，不断提高自身实践能力，持续提高青年教师的职业技能，并将其传授给学生；合理设置岗位需求，激发青年教师职业热情，营造良好的工作环境，消除青年教师职业倦怠；减少各种形式主义的活动和频繁的检查，减少青年教师的事务性应对，让青年教师能够静心工作。其次，建立公平公正的学生评价体系。学生的认可是对老师最大的肯定，公平公正的学生评价能促进青年教师提升个人素质，改善课堂教学，达到以评促教的目的，不断促使青年教师提升职业精神。再次，建立良好的校风、班风和学风。正确的办学思想、先进的办学理念，能把校园建设成为真正的文化场所，能够将青年教师的工作热情与学生的配合紧密联系在一起。在良好的班集体中，青年教师开展教育和教学活动，才能收到较好的效果。一个有着良好校风、学风的班集体，可以更好的发挥学生的积极性和主动性，能够与老师更好的互动，促进教学效果的提高。

4提高青年教师自我修养

青年教师职业精神是青年教师的内在品行修养，因此，要加强青年教师的自我修养。第一，青年教师要加强自我学习，不断丰富专业知识，提高业务能力，进行自我反思，树立高尚的理想信念和先进的学习理念。要紧紧围绕大局进行理论学习，坚定四个自信，让自己具备较高的思想道德素养和人文道德素养，做有理想信念的好老师。其次要树立终身学习的理念，使自己不断适应社会的发展和

课程改革的要求。第二，青年教师要不断加强与其他青年教师的沟通交流，缓解青年教师的心理压力，营造一个宽松的工作氛围。第三，青年教师要丰富业余生活，劳逸结合，保持健康乐观的心态。只有青年教师提高自我要求，才能以德执教，履行职责。

总之青年教师职业道德是一种道德自律，是教育工作者应遵循的自觉行为。加强高校青年教师职业道德建设，有利于提高青年教师素质，增强青年教师的责任心。只有高校青年教师全身心的投入到对学生的教育和培养中，并以自己的崇高理想和言行举止做学生的表率，才能把学生培养成社会主义现代化的建设者和接班人。新时代下，广大高校青年教师要有不断与时俱进、兢兢业业、无私奉献，让新担当、新作为、新成就成为青年教师的担当与责任，让爱业、乐业、敬业成为青年教师的职业操守，做一名无愧于时代的人民青年教师。

参考文献：

[1]魏伟.论高校辅导员职业认同[的.重庆：西南大学，2009.

[2]帅琴.论现代教师的职业精神[的.南昌：江西师范大学，2008.