(完整版)新苏教版小学三年级下册数学《练习八》教案教学设计
苏教版小学数学三年级下册第6单元《3.练习八》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第6单元《3.练习八》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第6单元《3.练习八》主要让学生通过练习，巩固和提高他们对分数的认识和应用能力。
本节课的内容包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法以及应用。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算规则，提高他们的计算能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，分数的比较大小，以及同分母分数的加减法。
但是，对于异分母分数的加减法，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过举例和讲解，让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握同分母分数加减法的运算规则。
2.让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规则。
3.提高学生的计算能力，使他们能够熟练地进行分数加减法的计算。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握同分母分数加减法的运算规则，以及异分母分数加减法的运算规则。
2.教学难点：让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。
五. 教学方法1.采用讲解法，让学生理解和掌握分数加减法的运算规则。
2.采用练习法，让学生通过练习，巩固和提高他们的计算能力。
3.采用小组合作法，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备PPT，展示例题和练习题。
2.准备练习本，供学生练习使用。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个实际问题，引入本节课的主题——分数的加减法。
例如，讲解一个故事，小明的妈妈给了他3个苹果，然后又给了他2个苹果，问小明一共有几个苹果？让学生思考并回答问题，引出分数的加减法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的例题和异分母分数加减法的例题，让学生观察并思考。
苏教版三年级下册数学 《练习八》教案
教学内容第64～65页练习八第1～8题。
主备课人执教者总课时第课时5授课时间教学目标重点难点教学准备1.使学生进一步理解和掌握面积的含义，加深认识面积单位；能用单位面积测量或用数方格的方法得出图形的面积，能借助方格或比较估计简单图形的面积。
2．使学生经历比一比、数一数、量一量、估一估等活动过程，感受计量面积和估计面积的方法，培养估计意识和能力，发展空间观念。
3．使学生主动参与操作与思考等数学活动，体会在数学学习上的收获．增强与同学的交流意识和能力。
[教学重点]理解面积的含义和了解计量面积的方法。
[教学难点]面积的估计。
每人准备12个1平方厘米的正方形，1张1平方分米的正方形，1张报纸；红、蓝两种水彩笔。
教学过程（教学环节、知识点落实）一、自主先学1．回顾内容。
提问：请小朋友想一想，我们学习关于面积的哪两方面内容？（板书：面积面积单位）面积指的什么？有哪些面积单位？（板书成：面积：围成的面的大小面积单位：平方厘米平方分米平方米）你能分别说出这些面积单位的大小各是怎样规定的吗？哪些物体的面大约1平方厘米？哪些物体的面大约1平方分米呢？2．引入课题。
这节课，我们主要练习学过的面积和面积单位的内容，进一步掌握而积的含义，能用面积单位量图形的大小，或者数方格得出图形的面积是多少，并且能掌握量面积和数面积的方法。
二、交流展示1．做练习八第1题。
(1)引导：请看四个图形，先想想哪个部分是它们的面积，周长指的图形的什么；再涂红色表示各图形的面积，画蓝线把周长表示出来。
看能不能在每个图里都表示得正确。
学生操作，教师巡视。
交流：你是怎样表示面积和周长的？二次修改让学生回顾面积含义和面积单位有哪些？让学生的涂色和画线，小组评价是否正确。
提问：观察这里的面积和周长，它们有什么不同？(2)操作：请小朋友拿出你的数学书，摸一摸封面的面积，再指一指它的周长。
交流：数学书封面的面积指的哪里部分？请指给大家看一看。
（根据交流，强调用手掌摸，表示面积）数学书封面的周长在哪里？哪个小朋友来指一指。
三年级下册数学教案-6.3 练习八｜苏教版
三年级下册数学教案-6.3 练习八｜苏教版教学目标1. 知识与技能- 理解和掌握表内乘法口诀，能熟练进行两位数以内的乘法运算。
- 能够运用乘法解决实际问题，如计算物品的总价、分配数量等。
2. 过程与方法- 通过练习，加强学生对乘法口诀的记忆和应用能力。
- 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生耐心细致的学习态度，增强解决数学问题的自信心。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和互相学习的习惯。
教学重点与难点1. 重点- 理解和记忆表内乘法口诀。
- 运用乘法解决实际问题。
2. 难点- 对乘法口诀的灵活运用。
- 理解乘法在实际问题中的应用。
教学准备- 教师准备：乘法口诀表、练习题、教具。
- 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程第一环节：复习导入（5分钟）1. 复习乘法口诀- 教师带领学生复习已学过的乘法口诀。
- 学生集体背诵乘法口诀。
2. 引入新课- 教师简要介绍本节课的学习目标。
第二环节：探究学习（15分钟）1. 练习题一- 教师出示练习题，学生独立完成。
- 教师挑选部分学生展示答案，并给予点评。
2. 练习题二- 学生以小组形式讨论解决实际问题。
- 每个小组派代表分享解题过程和答案。
第三环节：巩固提高（10分钟）1. 口算练习- 教师出示口算题目，学生快速计算并回答。
2. 应用题练习- 学生独立完成应用题，教师个别辅导。
第四环节：总结反馈（5分钟）1. 学生总结- 学生分享本节课的学习收获。
2. 教师反馈- 教师对学生的表现给予评价，指出需要改进的地方。
课后作业- 完成练习八的剩余题目。
- 家长签字确认。
教学反思- 本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况进行个别辅导。
- 注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
注意事项- 在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，给予及时的帮助和指导。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作能力。
三年级下册数学教案-6.3 练习八丨苏教版
三年级下册数学教案-6.3 练习八 | 苏教版教学目标知识与技能1. 理解和掌握长度的单位换算。
2. 能够运用长度单位换算解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 通过实际操作，提高学生的动手操作能力。
3. 通过问题解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的耐心和细心。
3. 培养学生的自信心和自主性。
教学重点与难点教学重点1. 长度单位换算的方法和步骤。
2. 长度单位换算在实际问题中的应用。
教学难点1. 理解和掌握长度单位换算的进率。
2. 解决实际问题中的长度单位换算。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 长度单位换算的练习题。
教学过程1. 导入（5分钟）通过生活中的实例，引导学生思考长度单位换算的必要性。
例如，1米等于100厘米，那么100厘米等于多少米呢？通过这个问题，激发学生的兴趣，引入本节课的内容。
2. 探究（15分钟）1. 讲解长度单位换算的方法和步骤。
例如，将米换算为厘米，需要乘以进率100。
2. 学生分组讨论，总结长度单位换算的规律。
例如，从大到小换算，乘以进率；从小到大换算，除以进率。
3. 教师通过课件或黑板，展示长度单位换算的例题，引导学生进行计算。
3. 实践（15分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固长度单位换算的方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 应用（10分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用长度单位换算解决。
例如，一条绳子长2米，换算为厘米是多少？2. 学生分组讨论，共同解决问题。
5. 总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的知识点，加深对长度单位换算的理解。
2. 学生分享自己在解决问题过程中的心得体会。
6. 作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固长度单位换算的知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思本节课通过实际操作和问题解决，让学生理解和掌握长度单位换算的方法。
苏教版三年级下册数学第六单元第3课《练习八》教学设计
苏教版三年级下册数学第六单元第3课《练习八》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学第六单元第3课《练习八》主要让学生通过练习，熟练掌握100以内的加减法运算。
教材中给出了10道练习题，题目难度逐渐增加，旨在让学生在练习中巩固加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了100以内数的认识，加减法的运算规则，但在实际操作中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。
因此，在教学本课时，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.掌握100以内的加减法运算规则，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练掌握100以内的加减法运算。
2.教学难点：提高运算速度和准确性，以及在不同情境下运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握加减法运算。
2.运用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高运算速度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.个别辅导，针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高学生的准确性。
六. 教学准备1.准备练习题，包括口算、笔算和应用题等多种类型。
2.准备教学课件，包括图片、动画和游戏等。
3.准备计时器，用于记录学生运算时间。
4.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现生活情境，如购物、做客等，引导学生发现问题，并用加减法解决。
从而引出本节课的内容——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生观察题目特点，引导学生发现加减法的运算规则。
然后，教师示范解题过程，注意讲解运算步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的错误，进行个别辅导，提高学生的准确性。
苏教版三年级数学下册第六单元《3.练习八》说课稿
苏教版三年级数学下册第六单元《3.练习八》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元《3.练习八》的内容主要包括了千以内的加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够掌握千以内的加减法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于千以内的加减法运算，部分学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，针对性地进行教学，帮助学生掌握千以内的加减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握千以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握千以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.教学难点：对于较大数的加减法运算，学生可能会出现计算错误，需要引导学生掌握正确的计算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生直观地理解千以内的加减法运算，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过复习基本的加减法运算，引导学生进入千以内的加减法运算的学习。
2.教学新课：讲解千以内的加减法运算方法，引导学生通过例题理解并掌握运算方法。
3.练习巩固：布置练习题，让学生进行千以内的加减法运算练习，及时反馈学生的学习情况。
4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，针对学生的困难进行讲解，帮助学生巩固千以内的加减法运算。
5.课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计主要包括千以内的加减法运算方法和运算步骤，通过板书设计，帮助学生直观地理解和学习千以内的加减法运算。
苏教版三年级数学下册第六单元《3.练习八》教学设计
苏教版三年级数学下册第六单元《3.练习八》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元《3.练习八》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，并能熟练进行计算。
通过本节课的学习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对于两位数乘两位数的计算法则有一定的认知基础。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对进位、退位等环节产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握两位数乘两位数的计算法则，能熟练进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：两位数乘两位数的计算法则。
2.难点：进位、退位的处理以及在实际应用中的运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.运用探究式学习法，让学生在小组合作中解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.采用讲解法、示范法，让学生直观地掌握计算方法。
4.利用练习法，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解两位数乘两位数的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个与生活相关的问题，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
从而引出本节课的主题——两位数乘两位数的计算。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，展示两位数乘两位数的计算过程，让学生直观地了解计算方法。
同时，讲解进位、退位的处理方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生在练习过程中遇到的问题，进行针对性的辅导。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
苏教版三年级数学下册《练习八》优质教学设计
苏教版三年级数学下册《练习八》优质教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《练习八》主要内容包括：分数的加减法、位置与方向、时间的认识、整数的乘法、几何图形的认识、数据的收集与处理等。
这些内容都是学生在学习过程中必须掌握的基本知识和技能。
在《练习八》中，学生将通过各种实际问题和练习题，进一步巩固和提高这些知识和技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法、位置与方向、时间的认识、整数的乘法、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识点有了一定的了解。
但学生在应用这些知识和技能解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握分数的加减法、位置与方向、时间的认识、整数的乘法、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识和技能。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动、合作的学习态度，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、位置与方向、时间的认识、整数的乘法、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识和技能的巩固与提高。
2.教学难点：运用所学知识和技能解决实际问题，以及学生在解决问题过程中出现的各种特殊情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生独立解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.反馈与评价：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.练习题：准备与教学内容相关的练习题，用于巩固和提高学生的知识技能。
第六单元《练习八》(教案)三年级下册数学苏教版
第六单元《练习八》（教案）三年级下册数学苏教版教学目标：1. 让学生熟练掌握分数加减法的基本运算规则，能够正确计算分数加减法题目。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 通过练习，巩固学生对分数加减法的理解，提高学生的运算速度和准确性。
教学重点：1. 分数加减法的基本运算规则。
2. 分数加减法的实际应用。
教学难点：1. 分数加减法的运算技巧。
2. 分数加减法在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些分数加减法的题目，让学生进行计算，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生回顾分数加减法的基本运算规则，帮助学生巩固记忆。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件或黑板讲解分数加减法的基本运算规则，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
2. 教师通过示例题目，展示分数加减法的运算过程，让学生理解并掌握计算方法。
3. 教师引导学生进行练习，巩固对分数加减法的理解。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师提供一些分数加减法的练习题，让学生进行计算，提高学生的运算速度和准确性。
2. 教师引导学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、实际应用（15分钟）1. 教师提供一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解决，提高学生的数学思维能力。
2. 教师引导学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的基本运算规则和实际应用。
2. 教师鼓励学生进行自我反思，总结自己的学习方法和经验，提高学生的学习效果。
教学延伸：1. 教师可以提供一些拓展练习题，让学生进行挑战，提高学生的数学思维能力。
2. 教师可以引导学生进行小组讨论，共同解决拓展练习中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
苏教版三年级下册数学第六单元第3课《练习八》说课稿
苏教版三年级下册数学第六单元第3课《练习八》说课稿一. 教材分析《练习八》是苏教版三年级下册数学第六单元第3课的内容，本节课主要让学生在掌握两位数乘一位数计算法则的基础上，进行大量的练习，提高学生的计算能力，巩固所学知识。
教材通过不同类型的题目，让学生在练习中体会计算方法的应用，进一步理解和掌握两位数乘一位数的计算法则。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减乘除运算，但对两位数乘一位数的计算法则还处于初步掌握阶段，需要通过大量的练习来巩固。
学生在学习过程中，可能对计算法则的理解和应用还存在一定的困难，需要教师耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对教学效果有很大影响，教师需要创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握两位数乘一位数的计算法则，能够准确、快速地进行计算。
2.过程与方法目标：通过大量的练习，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算法则。
2.教学难点：计算过程中的准确性，以及对计算法则的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解两位数乘一位数的计算法则，让学生在理解的基础上掌握计算方法。
3.练习巩固：设计不同类型的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行讨论和实践，共同解决计算过程中遇到的问题。
5.总结提升：教师引导学生总结两位数乘一位数的计算法则，强调计算过程中的注意事项。
6.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
三年级下册数学教学设计-6.3 练习八丨苏教版
三年级下册数学教学设计-6.3 练习八丨苏教版教学目标•学生能够掌握有关带余数的除法运算•学生能够正确应用有余数的除法运算解决实际问题•学生能够表达自己的思路与答案，并且理解同学思路与答案教学重点•带余数的除法运算•带余数运算应用实际问题•同学之间交流方法与思路教学难点•带余数除法运算思维难度相对高，要求学生加强分步骤思考的能力•手里没有计算工具的前提下，完成带余数除法运算和分析教学方法•自学法：通过学生在课前进行作业与考试，形成自学氛围•引导法：在学生完成练习八后，通过询问的方式引导学生探索有余数运算方法，掌握基本思路•合作探究法：以学生的小组为单位，探究有余数运算方法和常规问题，协作完成习题，并将结果统一反馈教学过程一、导入与整合（5分钟）引入做题方法思路和应用的例子，如658 ÷ 8，教师问学生：“在没有计算器的情况下，该如何运算？”听取同学的答案，通过广泛的对比分析得出正确答案，引导学生探索及运用带余数运算的思维。
二、自主学习（20分钟）在课堂前，要求学生预习P28的6.3练习八题，并出示自己的解题方法在课上进行分析。
教师注明带余数及余数的概念和区别，并引导学生分析各个运算步骤，并指出易错点。
三、合作探究（35分钟）各小组进行讨论并解决常规的带余数运算问题，同学之间面对问题一同分析，及时反馈解题思路，在交互中理解、巩固学习成果，通过互助培养拓展思维和解题能力。
四、归纳总结（15分钟）给学生放一些有关带余数运算的例题并要求总结思路及解题方法，并形成策略，以便今后解决类似问题。
同时整理出常见问题解法并分析其优劣。
课后作业请学生回家完成P28的6.3练习八，加强练习。
小结本节数学课上，针对三年级下册数学教学设计-6.3 练习八丨苏教版，我采取了自学法、引导法和合作探究法的组合授课模式，旨在让学生能够正确掌握有余数的除法运算并将其运用于实际问题上。
在教学过程中，强调思路的分析和讲解，为学生打开思路和拓展思维奠定了坚实的基础。
苏教版三年级数学下册《练习八》优质说课稿
苏教版三年级数学下册《练习八》优质说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《练习八》内容主要是对前几个单元知识点的巩固和拓展，包括整数加减法、混合运算、认识货币、长度单位等。
通过本节课的学习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加减法、混合运算等基本知识，对于认识货币、长度单位等也有一定的了解。
但是，学生在实际应用中可能会遇到一些问题，如计算速度慢、审题不仔细、对于复杂题目不知道从何下手等。
因此，在教学过程中，要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生能够熟练掌握整数加减法、混合运算等基本运算技能，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握整数加减法、混合运算的运算方法，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：对于复杂题目，能够正确分析题意，找到解题的关键点，灵活运用所学知识解决问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识，提高学生的解决问题能力。
3.利用多媒体教学手段，直观展示题目，帮助学生理解题意。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生独立完成练习题目，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流：让学生以小组为单位，共同讨论解题方法，培养学生的合作意识。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，进行讲解，引导学生掌握解题关键。
5.巩固练习：让学生进行课后练习，巩固所学知识。
6.总结反思：让学生总结本节课的收获，教师进行课堂小结。
苏教版第三册《练习8》教学设计
苏教版第三册《练习8》教学设计教学要求1．训练同学的说话写话的力量。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。
4．口语交际：我准备这样过寒假。
重难点口语交际的训练。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1．训练同学的观看、说话写话的力量。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字。
教具预备教学挂图、生字卡片。
教学过程一、教学第一大题(一)指导看图说话。
1．(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?2．足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?3．同学自己说，同座位相互说，相互订正，补充。
4．指名说，师生共同订正、指导。
5．小组之间再沟通。
(二)指导写话。
1．把刚才说的话写下来。
2．老师巡察指导。
如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。
3．反馈，沟通。
(三)培育说话力量1．审题，读题。
2．该怎样向别人叙述呢?可联系观看的足球竞赛来想想。
3．老师提示：叙述时要简明扼要，并且要用“我”。
4．四人一组说说，争论争论。
5．指名说，师生共同订正、补充。
二、教学其次大题1．审题，读题。
2．读读这三个生字。
这三个生字有什么共同点?3．同学观看字，说说怎样美观地写出来。
4．老师提示：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。
5．老师范写，同学描红，仿影，临写。
6．反馈。
第一课时作业设计观看书上的插图，并用一段话写下来。
其次课时教学目标1．积累成语和春联。
2．口语交际：我准备这样过寒假。
教具预备教学挂图、成语卡片。
教学过程一、教学第三大题(一)教学第1小题。
1．审题，读题。
2．借助拼音读读成语。
3．指名读，师生共同正音。
4．看看图，想想成语的意思老师视状况做补充。
5．指导有感情朗读，背诵。
(二)教学第2小题。
1．审题，读题。
指名说，同学相互订正，补充。
2．你们知道什么是春联吗?老师简介有关春联的学问。
3．借助拼音读读春联。
苏教版三年级数学下册《练习八》优质教案
苏教版三年级数学下册《练习八》优质教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《练习八》主要包括了分数的加减法运算、长度单位换算、面积单位换算、以及简单几何图形的认识等知识点。
这些知识点是小学数学的基础，对于学生培养数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对长度和面积单位有一定的认识，但可能在几何图形的认识方面还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和数学基础存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的加减法运算，长度和面积单位的换算，以及简单几何图形的认识。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算，长度和面积单位的换算，简单几何图形的认识。
2.教学难点：分数的加减法运算，长度和面积单位的换算。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养他们解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、练习册、课件等。
2.教学资源：相关数学故事、数学游戏、数学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的学习内容，包括分数的加减法运算、长度单位换算、面积单位换算、简单几何图形的认识等。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，针对不同学生进行针对性辅导。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习册的相关题目，教师检查并纠正错误。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学知识，巩固重点内容。
苏教版三年级数学下册第六单元第3课《练习八》教学设计
苏教版三年级数学下册第六单元第3课《练习八》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元第3课《练习八》主要让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
通过本节课的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加减法的计算方法，对乘法的概念有一定的了解。
但在实际计算过程中，部分学生可能会对两位数乘一位数的计算法则理解不透彻，导致计算错误。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握两位数乘一位数的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算法则。
2.难点：能正确熟练地进行计算，理解乘法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受和理解两位数乘一位数的计算法则。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备相应的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生直观地理解乘法运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活实例，如购物场景，引导学生关注两位数乘一位数的实际应用。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示两位数乘一位数的计算法则，引导学生观察和思考，让学生尝试用自己的语言解释乘法运算的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
针对学生在计算过程中出现的问题，进行有针对性的讲解和辅导。
三年级下册数学教学设计-6.3 练习八｜苏教版
三年级下册数学教学设计-6.3 练习八｜苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解和掌握基本的数学概念和运算方法，包括整数、小数、分数的加减乘除运算。
- 能够运用数学知识解决实际问题，如计算物体的面积、体积等。
2. 过程与方法：- 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，通过观察和思考，发现数学规律，解决问题。
- 引导学生运用数学方法，如列式、画图等，来解决问题。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
- 培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在学习过程中互相帮助，共同进步。
教学内容1. 整数的运算：- 加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算方法。
- 两位数、三位数的整数运算。
2. 小数的运算：- 小数的加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算方法。
- 小数的估算和近似计算。
3. 分数的运算：- 分数的加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算方法。
- 分数的化简和通分。
4. 实际问题的解决：- 运用数学知识解决实际问题，如计算物体的面积、体积等。
教学方法1. 引导式教学：- 教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生发现数学规律，解决问题。
2. 合作学习：- 学生分组讨论，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。
3. 实践操作：- 学生通过实际操作，如画图、列式等，来解决问题，提高学生的动手能力。
4. 游戏化教学：- 通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学过程1. 导入：- 通过问题导入，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：- 讲解整数的运算、小数的运算、分数的运算，以及实际问题的解决。
3. 实践操作：- 学生通过实际操作，如画图、列式等，来解决问题。
4. 合作学习：- 学生分组讨论，共同解决问题。
5. 总结：- 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
6. 作业布置：- 布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
三年级下册数学教学设计-6.3练习八｜苏教版
三年级下册数学教学设计6.3 练习八｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学设计的重要性。
在三年级下册数学教学中，我始终秉持着以学生为中心的教学理念，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我对 6.3练习八的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学第61页至第63页的练习八。
主要包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用题。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生掌握分数的加减法运算规则，能够熟练运用分数的大小比较解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点分数的加减法运算规则和分数的大小比较方法是本节课的重点，而运用分数解决实际问题是教学难点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：以小明过生日分蛋糕的故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解分数的加减法运算规则，分数的大小比较方法。
3. 例题讲解：分析并解答练习八中的例题，让学生理解并掌握解题思路。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习八中的题目，及时纠正错误，巩固知识点。
6. 布置作业：布置练习八的相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：分数的加减法运算规则：同分母相加（减）：分子相加（减），分母不变异分母相加（减）：先通分，再按照同分母相加（减）的方法计算分数的大小比较：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大；分子和分母都不相同，先通分，再比较大小七、作业设计1. 完成练习八中的题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，要注意引导学生理解分数的加减法运算规则和分数的大小比较方法，鼓励学生独立思考，培养学生的解决问题的能力。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起制作一个分数的加减法运算游戏，增加学生对分数运算的兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
《练习8》教学设计(苏教版三下教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《练习8》教学设计（苏教版三下教案）【教学要求】1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。
最后议一议：三个小和尚该怎么做。
2、照样子，练写轰、蒜、森三个字。
3、背熟四条成语和《明日歌》。
4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。
5、学写毛笔字。
【课时安排】三课时1 / 9【教学过程】第一课时一、教学第一题（学用字词句）1、审题，明确练习要求。
2、指导。
（1）出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。
（2）教师讲述三个小和尚的故事。
（3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。
（4）全班交流：你是喜欢三个小伙伴呢，还是喜欢三个小和尚？为什么？老师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。
3、练习。
（1）指名说说读了两个小故事后的想法。
（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。
（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。
（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。
指导学生围绕一个意思写。
发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。
（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。
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新苏教版小学三年级下册数学《练习八》
教案教学设计
新苏教版小学三年级下册数学《练习八》教案教学设
计
第六单元长方形和正方形的面积
课题：练习八第 3 课时
教学目标：
1.通过练习，加深对面积的含义和面积单位的理解，
能区别长度单位和面积单位。
2.培养学生观察、分析、判断的能力及空间观念。
教学重点：加深对面积的含义和面积单位的理解。
教学难点：区分长度单位和面积单位。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
回顾：前面两节课我们学习了什么内容？
揭题：这节课我们通过练习来巩固面积和面积单位的
相关知识。
二、基本练习
1.完成教材第64页“练习八”第1题。
让学生独立在教材上涂色。
完成后展示学生的作品，让学生比较：图形的周长与它们的面积之间的区别。
通过交流引导学生明确：周长表述的是线的长短，面积表述的是面的大小。
2.完成教材第64页“练习八”第2题。
让学生用准备好的边长1平方厘米的小正方形分别拼成面积是9平方厘米的正方形和面积是12平方厘米的长方形。
完成后展示学生的拼法，全班交流。
3.完成教材第64页“练习八”第3题。
先估计图形的面积各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。
4.完成教材第64页“练习八”第4题。
出示题目，引导学生观察、思考：四个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？
学生反馈后，教师指出：因为1个小方格代表1平方厘米，有几个小方格就有多少平方厘米。
5.完成教材第65页“练习八”第5题。
先让学生独立思考，然后小组交流，最后指名学生说说是怎样估计的。
提示学生：将超过半格的看成1格，不满半格的忽略不计。
交流时着重让学生体会到用割补法把不完整的图形割补成完整的小正方形的数学思想。
三、综合练习
1.完成教材第65页“练习八”第6题。
课件出示题目，让学生读题，理解题意。
提问：面积是1平方厘米的正方形，它的边长是多少？
算一算：它们的面积各是多少？周长呢？
集体反馈，指名学生说说自己是怎样计算的？
2.完成教材第65页“练习八”第7题。
让学生读题，弄清题目要求：画两个面积都是10平方厘米的图形。
展示学生作品并交流，引导学生比较它们的形状。
得出结论：面积相同，形状不同。
3.完成教材第65页“练习八”第8题。
提出问题：比较1平方分米的正方形和数学书的封面，估计数学书的封面大约有多少平方分米。
让学生根据数学书封面的面积，估计一张报纸的面积。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》 。