第2章心理实质
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心理的实质
第二章心理的实质第一节唯心主义与唯物主义心理观一、唯心主义的心理观（一）灵魂说在远古时代，由于知识水平的限制，人们对自己的一些心理现象，不能作出科学的解释，便认为是一种独特的“灵魂”的作用。
人出生时灵魂就来到人的身体里，清醒时控制着人体的活动，睡眠时它可以暂时走出人体，人死时灵魂便永远离开人体。
例如，柏拉图（公元前427￣347）认为万物是由“理念”派生出来，人的灵魂也同样来自理念。
人活着，它支配人的活动；人死后，灵魂还会回到理念世界。
所以，人们的灵魂是永存的。
灵魂被看成是一种超自然的精神实体，可以永存不朽，也可以轮回转世。
许多宗教和封建迷信都是这样宣传的。
（二）精神决定论精神决定论认为精神决定客观世界，从而颠倒了心理现象同客观事物的关系，夸大了心理、精神现象的作用。
例如，明代思想家王明阳说：“天下无心外之物”。
照此说法，世界上除心理活动之外，就不存在其他事物了。
英国主教贝克莱（G.Berkeley,1685-1753）主张“存在就是被感知。
”即所有没有被人们感知的东西是不存在的，只有被人们感知到的东西才是存在的。
这种观点显然是错误的。
（三）心体平行论心体平行论的观点认为，世界上存在着两种独立的实体，即物质与精神，二者之间的关系不是互相依存，而是相互平行。
心理不是脑的功能，也不是脑的产物，而是独立于脑活动之外的东西。
这种观点在国外心理学界曾一度流行过，但最终还是被科学心理学所摒弃。
可见，唯心主义认为心理是不依赖于物质而独立存在的，主张心理的东西是第一性的，一切物质的东西都是心理的东西的产物，因而是第二性的。
二、唯物主义的心理观（一）中国古代朴素的唯物主义心理观同唯心主义的观点相反，我国古代唯物主义者认为，心理活动是人身体的一种机能。
荀子所：“形具而神生，好恶喜怒哀乐藏焉。
”心理现象同物质现象具有直接的依存关系。
范缜说：“形存则神存，形谢则神灭。
”戴震说：“味与声色，在物不在我，接于我之血气，能辨之而悦之。
护理心理学PPT课件护理心理学第二章心理过程
三、记忆
（三）记忆的分类：按照记忆内容保持 时间的不同分：
（1）瞬时记忆 （2三）记忆的分类：按照记忆的意识参 与程度的不同分：
（1）外显记忆 （2）内隐记忆
三、记忆
（四）遗忘
1.遗忘的概念 2.遗忘的原因 3.遗忘的规律 4.防止遗忘的方法：及时复习，分散复习，反
四、思维
（四）问题解决
1．问题解决的思维过程
（1）发现问题（2）分析问题 （3）提出假设（4）验证假设
四、思维
（四）问题解决
2．影响问题解决的心理因素
（1）定势作用（2）功能固着（3）迁移 作用（4）动机与情绪状态（5）个性特 征
动机强度与问题解决的效率
四、思维
（五）思维的品质
1．思维的广阔性 2．思维的深刻性 3．思维的灵活性 4．思维的独立性 5．思维的批判性 6．思维的逻辑性
一、意志的概念
（一）意志的概念 意志（will）是人们自觉地确定目的，
根据目的支配、调节自己的行为，并通过 克服困难实现预定目的的心理过程。
第四节 意志过程
一、意志的概念
（二）意志的特征
1.意志行动有明确的预定目的 2.意志行动是以随意运动为基础的 3.意志行动与克服困难相联系
第四节 意志过程
二、意志的基本品质
一、感觉 三、记忆 五、想象
二、知觉 四、思维 六、注意
一、感觉
（一）感觉的概念:是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物的个别属性的反映。
（二）感觉的分类
1.外部感觉 2.内部感觉
（三）感受性和感觉阈限
1.绝对感受性和绝对感觉阈限 2.差别感受性和差别感觉阈限
感觉剥夺实验
一、感觉
（四）感觉的特性
人的心理实质及其发展
第二章人的心理实质及其发展［教学目标］通过教学使学生理解心理的实质、心理发展的概念、心理发展的年龄特征及影响儿童心理发展的因素，了解神经系统的结构和功能，条件反射学说以及心理发展阶段的划分，明确认知发展的一般趋势。
第一节心理的实质心理是如何产生的，不同观点的人有着不同的回答主观唯心主义者：心理是一种主观存在。
客观唯心主义者：心理是一种“绝对精神”机械唯物主义者：心理是由物质派生的。
辩证唯物主义者：心理是脑的机能，人的心理是人脑对客观现实的主观、能动的反映。
一、心理是脑的机能（一）脑是心理活动的器官在历史上一个相当长的时期，人们曾经认为心脏是产生心理活动的器官。
随着时代的进行，经验的积累，尤其是近代科学的发展，人们才逐渐认识到产生心理活动的器官是脑，而心脏与心理活动并无特别直接的关系。
30年代后，俄国生理学家浩夫在其著作《脑的反射》一书中，把脑的全部活动解释为对事物的反射，以后，著名生理学家巴甫提出的高级神经活动学说，进一步科学地提示了心理活动的脑机制。
其实，常识也告诉我们脑是心理活动的器官。
人们在睡眠或洒醉时，心脏活动与清醒时并无多大差别，但精神状态却与清醒时大不一样。
临床又发现，精神病人的心理活动正常人相比，⋯⋯一个心脏机能正常的人，如果大脑受到损伤，心理活动就会部分或全部丧失，比如“植物人”物种进化的历史和个体发育的进程，也表明心理活动与神经系统尤其是大脑有着直接的关系。
动物的心理发展水平是与其神经系统的发展水平相适应的。
从单细胞动物——人类，神经系统的进化从无到有，从简单到复杂，心理发展的水平也从低级到高级。
单细胞动物没有神经系统，因而只能对生存具有直接意义的事物产生有限的反映。
无脊椎动物开始出现了神经系统，但由于没有脑，所以只能对刺激物的属性进行分析，其心理也只能停留在极其原始的、简单的感觉阶段。
脊椎动物的系统进一步发达，原始的脑开始形成，爬行动物又有了大脑皮层，就具备了心理活动的最高调节机构，因而就了在稳定的知觉。
第二章 科学的心理观
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第一节 心理的实质
二、心理是人脑对客观现实的反映
脑是心理的器官，心理是脑的机能。但人脑本 身不能独立产生心理，人脑是人的心理产生的物质 前提，它为人产生心理活动提供可能性。而要把这 种可能性变为现实，必须依靠客观现实。 （一）人的心理是物质的高级反映形式 1、无机物的反映形式 2、生物的反映形式 3、动物的反映形式 4、人类最高级的反映形式——人的意识
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第一节 心理的实质
条件反射 是有机体在无条件反射的基础上，经
过后天训练和学习建立起来的反射活动。 例如，人们按交通指挥信号灯行动；打过针的 儿童见到穿白色工作服的人心理惧怕；吃过梅子的 人能“望梅止渴”等都属于条件反射。
条件反射使个体能够适应外界环境的变化，并
根据变化了的具体条件，做出灵活有效的反应。
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第一节 心理的实质
3、条件反射的抑制 高级动物根据一定的条件形成的条件反射，常 常因为条件的不断变化而产生抑制。主要有： 消退抑制：已形成的条件反射，如果不再加以 强化，结果就会造成其强度逐渐减弱到完全消失。 分化抑制：在条件反射建立初期，有许多与条 件刺激物相近似的刺激，经过训练只对其中被强化 的刺激物产生反射，对其余刺激物不发生反应。 延缓抑制：条件反射随着无条件刺激物的暂时 延缓而出现的暂时抑制称为延缓抑实质
（一）脑是心理的器官
许多生理学家、医生、心理学家采用切除脑 的手术、微电刺激脑、脑切片等科学验证，探讨 脑的机能，证明动物的复杂行为与大脑的机能有 关。脑电图的研究发现，人在闭目养神，无忧无 虑与努力学习工作时或睡眠状态时出现的脑电波 是不同的。所有这些临床与科学的实例都表明： 脑是心理的器官，没有人脑这块物质基础，人的 心理活动就不能产生。
心理学第二章心理的实质
第二章
心理的实质—— 科学的心理观
本章主要内容
唯物主义与唯心主义的心理观 心理是脑的机能 心理是对客观现实的反映
启发与引导
1．什么是心理？
2．人们常说“心之官则思”， 心理是由心脏产生的吗？
3．脑是人体中最重要的器官， 那么，脑有什么功能呢？
4．什么是反射？反射是怎样 形成的？
2、周围神经系统：
（1）脑神经由脑干发出， 共12对；
（2）脊神经从脊髓发出， 共31对；
（3）植物性神经，也叫自 主神经
是由分布于平滑肌、心肌 和腺体等内脏器官的运动 神经纤维所构成。
()
三
内 分 泌 系
人体的内分泌腺主 要包括:
脑垂体（分为前叶 和后叶）
统
甲状腺
肾上腺现实的能动的
反映
人的心理反映的能动性， 具体表现在以下几个方面：
目的性 自觉性 创造性 社会历史制约性
五、人的心理意识 是在社会生活实践活动中发
生和发展的
心理是脑的机能，是客观现实 的反映。有了正常的大脑，有 了客观现实却并不一定能产生 心理现象，这是因为，心理是 在人认识和改造世界的社会生 活实践中实现的。
第二章 作业思考题 1、名词解释： 反射 无条件反射 条件反射 2、神经元的结构和功能 3、举例说明脑是心理的器官 4、为什么说人的心理是对客
观现实的主观的能动的反映？ 5、人的心理意识的能动性表
现在哪些方面？ 6、试述人的心理的实质
巴甫洛夫的实验装置
2．操作性条件反射的形成
操作性条件反射又称为 工具性条件反射。
这是美国心理学家斯金 纳（B.F.SKinner)通过 精心设计的“斯金纳 箱”，
用白鼠进行实验而提出 来的。
心理的实质—— 科学的心理观
本章主要内容
唯物主义与唯心主义的心理观 心理是脑的机能 心理是对客观现实的反映
启发与引导
1．什么是心理？
2．人们常说“心之官则思”， 心理是由心脏产生的吗？
3．脑是人体中最重要的器官， 那么，脑有什么功能呢？
4．什么是反射？反射是怎样 形成的？
2、周围神经系统：
（1）脑神经由脑干发出， 共12对；
（2）脊神经从脊髓发出， 共31对；
（3）植物性神经，也叫自 主神经
是由分布于平滑肌、心肌 和腺体等内脏器官的运动 神经纤维所构成。
()
三
内 分 泌 系
人体的内分泌腺主 要包括:
脑垂体（分为前叶 和后叶）
统
甲状腺
肾上腺现实的能动的
反映
人的心理反映的能动性， 具体表现在以下几个方面：
目的性 自觉性 创造性 社会历史制约性
五、人的心理意识 是在社会生活实践活动中发
生和发展的
心理是脑的机能，是客观现实 的反映。有了正常的大脑，有 了客观现实却并不一定能产生 心理现象，这是因为，心理是 在人认识和改造世界的社会生 活实践中实现的。
第二章 作业思考题 1、名词解释： 反射 无条件反射 条件反射 2、神经元的结构和功能 3、举例说明脑是心理的器官 4、为什么说人的心理是对客
观现实的主观的能动的反映？ 5、人的心理意识的能动性表
现在哪些方面？ 6、试述人的心理的实质
巴甫洛夫的实验装置
2．操作性条件反射的形成
操作性条件反射又称为 工具性条件反射。
这是美国心理学家斯金 纳（B.F.SKinner)通过 精心设计的“斯金纳 箱”，
用白鼠进行实验而提出 来的。
教育综合知识心理的实质
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第18页，共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第19页，共47页。
脊髓的功能： （1）反射中枢：躯体反射（腱反射、曲肌反射等） 和内脏反射（排尿、排便反射等） （2）上、下行传导路径的中继站。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第20页，共47页。
机体的多种生理功能和情绪等均有密切关系。
奥尔兹的“快乐中枢”试验 边缘系统与情绪的产生、内分泌活动有关。 边缘系统的海马对于从短时记忆向长时记忆的过渡中发挥重
要作用。
H．M的顺行性遗忘症
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第22页，共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第23页，共47页。
位于椎管内，脊髓和脑的各部有广泛的联系， 来自躯干、四肢的各种刺激通过脊髓传导到脑才 能产生感觉，脑也要通过脊髓来完成复杂的功能。
脊髓灰质：中间呈蝴蝶状的部分。
脊髓白质：灰质周围的部分。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第16页，共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第17页，共47页。
识增强与心理
上、道德上准
备不足的矛盾
3.新的独立性 需要与社会地
位矛的盾矛动盾4荡.新 的 心独 理立 成性性 熟需 水要 平与 的
矛盾
在认识方面、情 绪情感方面、个 性上都由于青少 年活动社会性的 增强以及社会地 位的变化，出现 了与儿童期不同
社会的新性特点
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第32页，共47页。
心理学
心理学第二章《心理的实质》
总结词
人本主义理论认为人的行为是由内在 动机所驱动的，这些动机包括追求幸 福、满足感和成就感等。
人本主义理论
详细描述
人本主义理论认为人的行为是由内在动机所驱动的，这些动机包括追求幸福、满足感和成 就感等。该理论主张心理学应该关注这些内在动机的实现和满足，以促进人类的发展和成 长。
总结词
人本主义理论认为人的心理健康和幸福感是通过建立良好的人际关系和自我实现所获得的 。
详细描述
观察法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者直接观察到个体的外部行为表 现，从而推断其内在心理状态。观察法可以应用于各种情境，包括自然环境、实验室实
验和临床治疗等。
实验法
总结词
实验法是一种控制性较强的研究方法，通过实验操作来检验自变量对因变量的 影响。
详细描述
实验法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者控制其他无关变量的 影响，从而更准确地揭示自变量与因变量之间的关系。实验法可以通过实验室 实验、现场实验和生物实验等多种形式进行。
04
决策与创造力
决策与创造力也是管理心 理学中的重要研究领域， 它涉及到如何提高组织的 决策水平和创新能力。例 如，群体决策、创新管理 以及问题解决等都是重要 的决策与创造力研究主题。
THANKS
感谢您的观看
心理治疗是临床心理学中的 核心内容，它涉及到各种心 理治疗方法的应用。例如， 认知行为疗法、人本主义疗 法和心理分析等都是常见的 心理治疗方法。
心理评估与诊断是临床心理 学中的重要环节，它涉及到 如何根据个体的心理特点和 行为表现来评估和诊断心理 障碍。例如，人格测验、智 力测验和心理健康量表等都 是常用的评估工具。
预防与干预是临床心理学中 的另一个重要领域，它涉及 到如何通过各种手段来预防 和治疗心理障碍。例如，心 理健康教育和心理咨询是常 用的预防和干预手段。
人本主义理论认为人的行为是由内在 动机所驱动的，这些动机包括追求幸 福、满足感和成就感等。
人本主义理论
详细描述
人本主义理论认为人的行为是由内在动机所驱动的，这些动机包括追求幸福、满足感和成 就感等。该理论主张心理学应该关注这些内在动机的实现和满足，以促进人类的发展和成 长。
总结词
人本主义理论认为人的心理健康和幸福感是通过建立良好的人际关系和自我实现所获得的 。
详细描述
观察法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者直接观察到个体的外部行为表 现，从而推断其内在心理状态。观察法可以应用于各种情境，包括自然环境、实验室实
验和临床治疗等。
实验法
总结词
实验法是一种控制性较强的研究方法，通过实验操作来检验自变量对因变量的 影响。
详细描述
实验法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者控制其他无关变量的 影响，从而更准确地揭示自变量与因变量之间的关系。实验法可以通过实验室 实验、现场实验和生物实验等多种形式进行。
04
决策与创造力
决策与创造力也是管理心 理学中的重要研究领域， 它涉及到如何提高组织的 决策水平和创新能力。例 如，群体决策、创新管理 以及问题解决等都是重要 的决策与创造力研究主题。
THANKS
感谢您的观看
心理治疗是临床心理学中的 核心内容，它涉及到各种心 理治疗方法的应用。例如， 认知行为疗法、人本主义疗 法和心理分析等都是常见的 心理治疗方法。
心理评估与诊断是临床心理 学中的重要环节，它涉及到 如何根据个体的心理特点和 行为表现来评估和诊断心理 障碍。例如，人格测验、智 力测验和心理健康量表等都 是常用的评估工具。
预防与干预是临床心理学中 的另一个重要领域，它涉及 到如何通过各种手段来预防 和治疗心理障碍。例如，心 理健康教育和心理咨询是常 用的预防和干预手段。
犯罪心理学 第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征
1.了解情绪情感的概念及分类。 2.掌握犯罪人情绪情感特征。 3.掌握犯罪人意志特征 。
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征
一、人的情绪与情感
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征
积极情感 态度体验
情绪、情感
消极情感
第五节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的能力、气质和性格特征
二、犯罪人的能力、气质、性格特征
凡是故意、有预谋的犯罪，犯罪人事先策划制定犯罪计划，选择犯罪目 标和犯罪手段、方法，都是通过复杂的智力活动得以实现的；而犯罪行为的 实施，更需要进一步具备快速反应能力、随机应变能力等。
教学建议
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
想象、思维
第二节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的认识特征
二、犯罪心理学在我国的发展应用状况 认识内容的错误性 认识能力相对低下
犯罪人的 认识特征
认识方法的偏激性
“聪明反被聪明误”
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
第三节
犯罪人的情绪情感及意志特征
学习要点提示
基础知识
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
1.掌握需要和动机的概念。 2.了解犯罪人需要和动机的特征 。
第四节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的需要和动机特征
一、需要与动机
个体需求
行为活动
需要
社会需求
第四节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的需要和动机特征
马斯洛的需要层次理论
自我实现
第二章人的心理的实质与发展ppt课件
第二章 人心理的 实质与发展
北京师范大学心理学院 北师大珠海分校教育学院
2019
程
正
-
方
1
人的心理的实质是什么？有不同的观点： 1、唯心主义观点：心理是非物质的、至高无上 的灵魂 活动，是产生宇宙万物的本源; 2、二元论观点：身心平行论（冯特）; 3、庸俗唯物观点：人脑产生心理，如同肝脏分 泌胆汁一样，“心理是大脑的分泌产物”; 4、机械唯物观点：人的心理如同人照镜子一样 的反映; 5、科学心理学的观点： 人的心理是客观现实在人脑中的主观映象(或主 观能动的反映)。 这个科学的命题包含如下两节内容:“心脑关系 ”“心理与环境关系“
2019
-
18
（二）人体神经系统(全图表)
2019 4
2.脑是心理活动的器官 (1)、盖伦（130-200）， 希腊著名医生。他已推测 神经系统具有广泛的性能 ， 把大脑视作精神的所在地 ， 他辨别出感觉神经和运动 神经，这个区分后来失传 了， 直到19世纪才被再次发现 。2019
5
(2)布洛卡，法国著名医生（1824—1880） 最先发现大脑左半球前部额下回受到损 害后，患者出现一种语言障碍——不能 说话了，但仍能听懂别人说的话。这个 部位被称作“布洛卡区”。这个区受损 伤而造成的语言障碍就叫做“布洛卡失 语症”——运动性失语症 。人们由此推 测布洛卡区就是专门控制说话机能的部 位。
2019 8
二、人的神经系统的构造和机能
1.神经系统：由神经元(神经细胞) 构成的复杂的机能与结构系统(人的 大脑是由140—160亿个神经元组成) 。 2. 神经系统分为周围神经系统和中 枢神经系统两部分。 1000亿神经细胞构成
北京师范大学心理学院 北师大珠海分校教育学院
2019
程
正
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方
1
人的心理的实质是什么？有不同的观点： 1、唯心主义观点：心理是非物质的、至高无上 的灵魂 活动，是产生宇宙万物的本源; 2、二元论观点：身心平行论（冯特）; 3、庸俗唯物观点：人脑产生心理，如同肝脏分 泌胆汁一样，“心理是大脑的分泌产物”; 4、机械唯物观点：人的心理如同人照镜子一样 的反映; 5、科学心理学的观点： 人的心理是客观现实在人脑中的主观映象(或主 观能动的反映)。 这个科学的命题包含如下两节内容:“心脑关系 ”“心理与环境关系“
2019
-
18
（二）人体神经系统(全图表)
2019 4
2.脑是心理活动的器官 (1)、盖伦（130-200）， 希腊著名医生。他已推测 神经系统具有广泛的性能 ， 把大脑视作精神的所在地 ， 他辨别出感觉神经和运动 神经，这个区分后来失传 了， 直到19世纪才被再次发现 。2019
5
(2)布洛卡，法国著名医生（1824—1880） 最先发现大脑左半球前部额下回受到损 害后，患者出现一种语言障碍——不能 说话了，但仍能听懂别人说的话。这个 部位被称作“布洛卡区”。这个区受损 伤而造成的语言障碍就叫做“布洛卡失 语症”——运动性失语症 。人们由此推 测布洛卡区就是专门控制说话机能的部 位。
2019 8
二、人的神经系统的构造和机能
1.神经系统：由神经元(神经细胞) 构成的复杂的机能与结构系统(人的 大脑是由140—160亿个神经元组成) 。 2. 神经系统分为周围神经系统和中 枢神经系统两部分。 1000亿神经细胞构成
第二章 心理的实质(自学部分)
（2）晚期猿人时期，也称直立猿人时期：大约距今200或150万年到 30-40万年前，包括我国的北京猿人、印尼的爪哇猿人、德国的海德 堡猿人、非洲的毛里坦猿人等。北京猿人的脑量为1059毫升。特点： 已近似现代人完全直立行走；能制造较进步的旧石器和骨器；会利用 和保存天然火，但尚不会制造火。
（3）早期智人（或古人）时期：大约距今20-30万年到 5万年前，包括我国发现的马坝人和欧洲各地发现的尼安 德特人。尼安德特人脑量为1555毫升，已达到现代人的水 平。但他们的脑子外形比较原始，近似于圆的馒头形而非 现代人的近似于球形。他们能制造更精细、更多样的石器； 能狩猎巨大的猛兽，能用兽皮做衣服；可能已经会取火。
低等脊椎动物的形状知觉还很不准确，只有哺乳动物才真正 具有形状知觉和深度知觉，并具有了相当发达的学习记忆能力。 如大白鼠经过训练能够辨别等边三角形和圆形，狗能在黑色背景 上学会辨别白色图形——正方形和长方形，虎、狼等捕食动物以 及鹿、兔等被捕食动物都有较发达的深度知觉，能够有效判断距 离。
灵长目中的类人猿，其脑在外形上和细微结构上都接近于人脑： 猩猩脑重300-400g，大猩猩脑重400-500g，黑猩猩脑重395-400g，它 们的脑重量几乎相当于人类的1/3。类人猿的大脑皮质有许多沟回， 皮质细胞分层排列，投射区也比较精确。类人猿的智能行为可以在多 方面表现，可以将单独学会的多个行为串联起来达到最后的目的（黑 猩猩灭火取香蕉）；可以通过模仿来学习，但更多模仿的是动作本身 而非结果（黑猩猩扫地） ；能使用现成的“工具”，还能根据需要 对工具进行加工（黑猩猩用树枝吃白蚁、折下树枝攻击他人），但不 会保存工具；能通过学习和训练形成简单的概念和词。
2、人类心理的起源
人类心理是动物心理发展的延续，但与动物心理有着本 质的区别。动物及其心理的演化完全受生物学规律支配， 人类及其心理，一方面受生物学规律的支配，更重要的是 受其它因素所决定，包括劳动和语言。恩格斯：“劳动创 造了人类本身”。
（3）早期智人（或古人）时期：大约距今20-30万年到 5万年前，包括我国发现的马坝人和欧洲各地发现的尼安 德特人。尼安德特人脑量为1555毫升，已达到现代人的水 平。但他们的脑子外形比较原始，近似于圆的馒头形而非 现代人的近似于球形。他们能制造更精细、更多样的石器； 能狩猎巨大的猛兽，能用兽皮做衣服；可能已经会取火。
低等脊椎动物的形状知觉还很不准确，只有哺乳动物才真正 具有形状知觉和深度知觉，并具有了相当发达的学习记忆能力。 如大白鼠经过训练能够辨别等边三角形和圆形，狗能在黑色背景 上学会辨别白色图形——正方形和长方形，虎、狼等捕食动物以 及鹿、兔等被捕食动物都有较发达的深度知觉，能够有效判断距 离。
灵长目中的类人猿，其脑在外形上和细微结构上都接近于人脑： 猩猩脑重300-400g，大猩猩脑重400-500g，黑猩猩脑重395-400g，它 们的脑重量几乎相当于人类的1/3。类人猿的大脑皮质有许多沟回， 皮质细胞分层排列，投射区也比较精确。类人猿的智能行为可以在多 方面表现，可以将单独学会的多个行为串联起来达到最后的目的（黑 猩猩灭火取香蕉）；可以通过模仿来学习，但更多模仿的是动作本身 而非结果（黑猩猩扫地） ；能使用现成的“工具”，还能根据需要 对工具进行加工（黑猩猩用树枝吃白蚁、折下树枝攻击他人），但不 会保存工具；能通过学习和训练形成简单的概念和词。
2、人类心理的起源
人类心理是动物心理发展的延续，但与动物心理有着本 质的区别。动物及其心理的演化完全受生物学规律支配， 人类及其心理，一方面受生物学规律的支配，更重要的是 受其它因素所决定，包括劳动和语言。恩格斯：“劳动创 造了人类本身”。
第二章 传受者心理的实质
（二）媒介符号对传受者心理的影响 符号是大众传播活动的要素，是“传播过程中为传达讯息 而用以指代某种意义的中介”。媒介符号是媒介信息的载 体，它具有脱离传播信息的独立性，又贯穿于传播活动的 全过程。 报刊文字：逻辑思维 广播声音: 电视图像：多种感觉道 多媒体： 手机：
在现今社会里，青少年只顾吃喝玩乐，不懂得关心社会的时事动态。爱 阅读的青少年更是所剩无几。 阅读报纸有许多好处，但是我们往往都忽视 它的存在，觉得阅读报纸既麻烦又浪费时间。其实透过报纸，我们可以轻易 地从中吸取不少知识。由于报纸里头包含着不计其数的新闻，因此，通过阅 读报纸我们更能了解四周围所发生的事情，而不被时代给抛在后头。 阅读报纸不仅能使我们增广见闻，更能让我们获取不少课本以外的知识。 这样，我们才不会被挂上井底之蛙之称。所谓秀才不出门，能知天下事，指 的就是说z只要拥有报纸，不必外出也能知道国内外的时事动态。 此外，阅读报纸还可以提升我们的写作能力。优美的句子，正确的文法 都蕴藏在报纸里头。只要我们能适当地运用这些优美句子在写作上，相信我 们的写作水准也会因此而提升不少。 阅读报纸也能让我们从中学习自律。例如，通过一些车祸现场的真实报 导可以警惕我们要懂得遵守交通规则以免发生意外。这几个月来，A型流感 患者不断增加，已 高达一万多人。借此，通过报纸里一些有关A型流感的报 导，我们可从中知道防范流感的方法以及做好防范措施，因为不怕一万，只 怕万一。 总括而言，阅读报纸能带给我们数不清的好处。因此，我们应该要养成阅 读报纸的好习惯，以便能跟得上社会的脚步。
沙莲香：
拷贝世界：由大众传播媒体对感性世界的模写和抽象
眼见为实吗？
（二）媒介世界是人们直接接触的世界 媒体=真是的生活 人们是像对待真人真事一样对待电脑、电视和新媒体。
第二章心理的实质(1).
的研究。狗吃食物时引起唾 液分泌，这是无条件反射。 在每次给狗喂食物之前，先 亮灯，灯光对狗来说是无意 义的，但当灯光和食物多次 结合出现后，只亮灯而不呈 现食物，狗也有唾液分泌。
原本无意义的灯光刺激变 成了条件刺激，形成了狗的 条件反射。
26
2020/9/29
2020/9/29
20
（1） 反射与反射弧
反射——有机体通过神经系统实现的对内外刺 激所作的有规律的应答反应。是神经系统的 基本活动方式。
例如：异物碰到角膜立即引起眨眼反应 手被针扎立即缩回 食物放进嘴里立即引起唾液分泌 ……
2020/9/29
21
反射弧
实现反射活动的神经结构即反射弧，它由5个基本部 分组成：
2020/9/29
23
无条件反射
无条件反射是有机体在种系发展过程中遗传下来的 反射。如食物反射、防御反射、性反射等。
实现这种反射的神经通路是与生俱来的、固定的， 是在种系发展过程中形成并遗传下来的，不学而 会。
通常，把由无条件反射构成的行为称为本能活动， 它是有机体生长发育的先天基础。
2020/9/29
• • 大脑内在的复杂结构，决定了它的特殊
机能，使其成为人的心理活动的最高调节 器官，也是统一的意识活动的物质基础。
2020/9/29
10
大脑皮层的分区及机能
布鲁德曼（Brodmann）根据皮质细胞的类型及 纤维的疏密把大脑皮质分为52个区。根据前人研 究成果，按照功能的不同，目前一般都将大脑皮 质分为几大功能区。
24
条件反射
条件反射是有机体通过后天的学习训练 建立起来的反射。
主要是大脑皮质的功能，是反射活动的 高级形式。
巴甫洛夫首创条件反射研究，并揭示了 条件反射形成的原理和规律，以后也有人 在这条道路上继续深入研究。2020/9/29 Nhomakorabea25
原本无意义的灯光刺激变 成了条件刺激，形成了狗的 条件反射。
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（1） 反射与反射弧
反射——有机体通过神经系统实现的对内外刺 激所作的有规律的应答反应。是神经系统的 基本活动方式。
例如：异物碰到角膜立即引起眨眼反应 手被针扎立即缩回 食物放进嘴里立即引起唾液分泌 ……
2020/9/29
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反射弧
实现反射活动的神经结构即反射弧，它由5个基本部 分组成：
2020/9/29
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无条件反射
无条件反射是有机体在种系发展过程中遗传下来的 反射。如食物反射、防御反射、性反射等。
实现这种反射的神经通路是与生俱来的、固定的， 是在种系发展过程中形成并遗传下来的，不学而 会。
通常，把由无条件反射构成的行为称为本能活动， 它是有机体生长发育的先天基础。
2020/9/29
• • 大脑内在的复杂结构，决定了它的特殊
机能，使其成为人的心理活动的最高调节 器官，也是统一的意识活动的物质基础。
2020/9/29
10
大脑皮层的分区及机能
布鲁德曼（Brodmann）根据皮质细胞的类型及 纤维的疏密把大脑皮质分为52个区。根据前人研 究成果，按照功能的不同，目前一般都将大脑皮 质分为几大功能区。
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条件反射
条件反射是有机体通过后天的学习训练 建立起来的反射。
主要是大脑皮质的功能，是反射活动的 高级形式。
巴甫洛夫首创条件反射研究，并揭示了 条件反射形成的原理和规律，以后也有人 在这条道路上继续深入研究。2020/9/29 Nhomakorabea25
二章心理的实质
围神经系统（脑神经）
4
一、神经系统的结构和功能
2、周围神经系统（植物性神经）
5
一、神经系统的结构和功能
3、中枢神经系统（脊髓）
6
一、神经系统的结构和功能
3、中枢神经系统（脑）
7
二、心理的神经机制
1、反射和反射弧 反射是有机体借助于神经系统对内外刺激所做的有规律的应答。 反射弧是完成反射活动的神经结构。
第三节 人类心理的基本特征
一、意识和无意识
意识是人所特有的人脑反映客观现实的高级形式，主要表现为储 存在头脑中的知识体系。
无意识是人和动物共同具有的在正常状态下觉察不到也不能自 觉调控的心理成分。
二、人类意识的特点
1、概括性
2、目的性
3、主观能动性
4、社会制约性
三、动物语言问题
13
8
二、心理的神经机制
2、反射的种类
反射
无条件反射
条件反射
经典性条件反射 操作性条件反射
9
二、心理的神经机制
3、两种信号系统 第一信号系统：以具体事物作为条件刺激物建立起来的条件反 射系统。 第二信号系统：以语言文字作为条件刺激物建立起来的条件反 射系统。
4、动力定型 动力定型是由某种刺激系列所形成的反应系统，是定型化、 概括化、自动化的条件反射系统。
10
三、高级神经活动的基本过程和规律
1、基本过程 兴奋：激起或加强有机体某种活动的神经过程。 抑制：停止或削弱有机体某种活动的神经过程。
2、基本规律 扩散与集中 相互诱导
正诱导
同时诱导
负诱导
继时诱导
11
第二节 心理是客观现实的反映
一、客观现实是心理的源泉和内容 二、劳动是产生人的心理的客观基础
12
4
一、神经系统的结构和功能
2、周围神经系统（植物性神经）
5
一、神经系统的结构和功能
3、中枢神经系统（脊髓）
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一、神经系统的结构和功能
3、中枢神经系统（脑）
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二、心理的神经机制
1、反射和反射弧 反射是有机体借助于神经系统对内外刺激所做的有规律的应答。 反射弧是完成反射活动的神经结构。
第三节 人类心理的基本特征
一、意识和无意识
意识是人所特有的人脑反映客观现实的高级形式，主要表现为储 存在头脑中的知识体系。
无意识是人和动物共同具有的在正常状态下觉察不到也不能自 觉调控的心理成分。
二、人类意识的特点
1、概括性
2、目的性
3、主观能动性
4、社会制约性
三、动物语言问题
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二、心理的神经机制
2、反射的种类
反射
无条件反射
条件反射
经典性条件反射 操作性条件反射
9
二、心理的神经机制
3、两种信号系统 第一信号系统：以具体事物作为条件刺激物建立起来的条件反 射系统。 第二信号系统：以语言文字作为条件刺激物建立起来的条件反 射系统。
4、动力定型 动力定型是由某种刺激系列所形成的反应系统，是定型化、 概括化、自动化的条件反射系统。
10
三、高级神经活动的基本过程和规律
1、基本过程 兴奋：激起或加强有机体某种活动的神经过程。 抑制：停止或削弱有机体某种活动的神经过程。
2、基本规律 扩散与集中 相互诱导
正诱导
同时诱导
负诱导
继时诱导
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第二节 心理是客观现实的反映
一、客观现实是心理的源泉和内容 二、劳动是产生人的心理的客观基础
12
心理实质
四 野生儿的研究
• 1 狼孩 • 2 猪孩
第三节 脑科学的研究
• 一 毁损与生化研究 • 1 毁损 • 切除边缘系统：驯服 • 性活动增多
•
损坏膈区：暴怒
2 生化
• 脑内儿茶酚胺水平降低 • 导致 •
抑郁
二 割裂脑的研究
• 1 大脑两半球的功能
• 左半球：言语，数理技巧 • 书写，推理，抽象思维 • 右半球：音乐，三维空间 • 艺术，顿悟，意象
2 实验举例
• （1） 螺母
• （2） 帽带
第二节 心理实质
• 一 历史 • 唯心论：与物质无关的灵魂
• •
•
庸俗唯物论：脑的分泌物 机械唯物论：人是一架机器
4 现代
•人的心理是人脑的机 能，是人脑对客观现 实的主观能动的反映
二脑是心理的器官
• 1人脑结构的特点： • 脑的重量， • 人脑的脑重指数 • 2大脑皮质的发展： • 新皮质 • 颞区，下顶区，额区
3 脑的三级皮质区
• （1）第一级：投射区，IV,V 层神经元 • 接受感觉信息 • （2）第二级：投射-联络区，II,III 层神 经元 • 与知觉有关信息 • （3）第三级：重叠区，II,III 层神经元 • 整和信息，复杂运动
4 脑的三个基本机能联合区
• （1）调节紧张度与觉醒的结构 • 如：网状结构 • （2）接受加工和储存信息的内导联合区 • 如：一般感觉区，枕区，听区 • （3）调控复杂活动的外导联合区 • 如：额叶
三心理是对客观现实 主观能动的反映 • 1客观现实是心理的源泉 • 客观现实是“原材料” • 人脑是“加工厂”
2 心理的反射因人而异 • 脑的整合作用 • 反馈作用 • 转换作用 • 导致 • 心理逐步成熟
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巴甫洛夫的实验装置
2．操作性条件反射的形成
操作性条件反射又称为工具性 条件反射。这是美国心理学家 斯金纳（B.F.SKinner)通过精 心设计的“斯金纳箱”，用白 鼠进行实验而提出来的。
实验中的斯金纳
（四）条件反射的抑制
1．无条件性抑制
无条件性抑制是有机体生来 就有的先天性抑制，包括外抑 制和超限抑制两种。
第二节 心理是脑的机能
第2章心理实质
古希腊哲学家亚 里士多德也认为 心脏是思想和感 觉的器官，而脑 的工作，只是使 来自心脏的血液 冷却而已。
亚里士多德
近年来，随着科学技术的发展， 包括采用微电极直接刺激脑的 神经组织的技术，已经获得了 许多有关心理的脑机制的科学 资料，进一步证实了心理是脑 的机能的科学论断。
教师教育课程
现代心理学
第二章 心理的实质
第2章心理实质
本章主要内容
唯物主义与唯心主义的心理观 心理是脑的机能 心理是对客观现实的反映
启发与引导
1．什么是心理？ 2．人们常说“心之官则思”，
心理是由心脏产生的吗？ 3．脑是人体中最重要的器官，
那么，脑有什么功能呢？ 4．什么是反射？反射是怎样
图2-1 神经元图
（二）神经系统的基本结构和机能
周围神经系统 中枢神经系统
2-2 人的中枢神经系统和周围神经系统
（1）低级中枢
低级中枢主要包括脊髓、脑干、 间脑和小脑四部分。
（2）高级中枢
中枢神经的最高级部位是大脑， 其最高级的调节者是大脑皮层。
()
三
内
人体的内分泌腺主
分
要包括:
泌
三、 心理是客观现实的主观映象
第2章心理实质
人的心理对客观现实具有依存 性，但人的反映并不是简单地、 直接地决定于当前被反映的客 观现实。这是因为，人对客观 现实的反映是以主体的已有的 主观世界为中介，通过折射而 进行的。
由于每个人知识经验、目的动 机、兴趣爱好、态度体验不同， 因而对现实的反映也不一样。 不同的人对同样的事物，以及 同一个人在不同的条件、不同 的时间对同一事物的反映都不 一样。
第2章心理实质
人脑仅是产生心理的器官，它 自身并不能产生心理。
客观现实是心理的源泉和内容。
人的心理是客观现实作用于人 脑的产物，是客观现实在人脑 中的反映，客观现实是人心理 活动的内容和源泉。
客观现实是人的心理产生的源泉。
二、人的心理是在社会生活实践 活动中发生和发展的
第2章心理实质
心理是脑的机能，是客观现实 的反映。有了正常的大脑，有 了客观现实却并不一定能产生 心理现象，这是因为，心理是 在人认识和改造世界的社会生 活实践中实现的。
条件反射是人 和动物在后 天活动中， 经过学习或 训练而形成 的获得性反 射。
（三）条件反射的形成 1．经典性条件反射的形成
巴甫洛夫
俄国生理学家巴甫洛夫 （I．P．Pavlov1849--1936） 利用实验所创立的条件反射学 说，是最早研究并提出的比较 完善的条件反射学说，被称为 经典性条件反射。
高级神经活动有两种基本过程： 一种是兴奋过程，另一种是抑制 过程。
这两种过程是高级神经活动的矛 盾而又统一的过程，有机体的一 切反射活动都是由这两种神经过 程的相互关系决定的。
2．高级神经活动的基本规律
高级神经活动的基本规律主要 有两条：
兴奋与抑制的扩散与集中； 兴奋与抑制的相互诱导。
兴奋和抑制过程都是神经组织 积极的活动状态，抑制并不意 味着处于静止状态。
形成的？ 5．如何理解心理是人脑对客
观现实的反映？
第一节
唯物主义与唯心主义的心理观
第2章心理实质
唯心主义的心理观
灵魂说 精神决定论 心体平行论
唯物主义的心理观
中国古代朴素的唯物主义心理观 西方近代机械唯主义的心理观 辩证唯主义的心理观
从心理产生 的物质基础 来看，心理 是脑的机能；
从心理反映 的内容来看， 心理是对客 观现实的反 映。
兴奋和抑制过程的能 量可以相互转化，并 按照一定规律运动变 化着，这就是扩散集 中、相互诱导的规律。
（1）兴奋与抑制的扩散和集中。
兴奋和抑制都不会停滞不动而 局限在原发生的那一点上，它 会向邻近部分传布开来，使这 些部分也出现同样的过程。我 们把这种现象叫兴奋和抑制的 扩散。
（2）兴奋和抑制的相互诱导。
一、脑是心理的器官
第2章心理实质
日常生活经验使人们逐渐认识 到心理活动是与脑相联系的；
医学和生理解剖学的研究提供 了大量的关于脑的知识；
从物种发展史来看，心理是物 质发展到高级阶段的产物；
从个体发育过程来看，人的心 理是随着脑的发育而逐渐发展 的。
二、神经系统的结构和机能
第2章心理实质
(一)神经元
兴奋过程和抑制过程总是相互 联系、相互制约的。
两种神经过程中的每一种都可 以引起和加强与它相反的神经 过程，当某一种基本神经过程 发生在大脑皮层某一点的时候， 跟这一点连接的区域就发生相 反的神经过程，这种现象叫做 同时诱导。
第三节 心理是对客观现实的反映
第2章心理实质
一、客观现实是人心理活动的 内容和源泉
2．条件性抑制
条件性抑制又称内抑制，它是后 天在一定条件下逐渐形成的，主 要有消退抑制和分化抑制两种。 条件反射由于没有受到强化而发 生的抑制称为消退抑制。 消退抑制是条件性抑制的最简单、 最基本的形式。
四、人的心理是高级神经活动的产物 （一）高级神经活动的基本过程和规律
1．高级神经活动的基本过程
脑垂体（分为前叶 和后叶）
系
甲状腺
统
肾上腺（分皮质与
髓质）
性腺等。
三、心理现象产生的 基本方式——反射
第2章心理实质
（一）反射的含义
反射是有机体 借助神经系统 对内外刺激所 作的规律种类
1．无条件反射
无条件反射是先天遗传的、 不学而能的本能反射。
2．条件反射
四、心理是对客观现实的能动 的反映
第2章心理实质
人的心理反映的能动性，具 体表现在以下几个方面：
目的性 自觉性 创造性 社会历史制约性
创造性
人能有目的、有方向地反映 客观世界并改造客观世界；
人能反映客观事物的本质和 规律；
人能认识自己、改造自己。
社会历史制约性
人不仅是一个自然的实体，而 且是一个社会的实体。人的心 理（意识）不仅是生物界长期 发展的结果，而且是社会关系 的产物，是在劳动过程中产生 和发展的。