字体设计课程标准
字体及版式设计课程标准
"字体与版式设计"课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作〔平面广告〕专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业效劳第一线需要的，德、智、体、美全面开展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告筹划和经营技能，可从事平面广告的筹划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意筹划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进展设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标〔1〕具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
〔2〕培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
〔3〕培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
〔4〕在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的开展。
〔5〕能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
〔6〕掌握根本知识、培养学生的职业生涯可持续开展能力。
〔7〕把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标〔1〕制定广告字体设计方案能力。
〔2〕培养学生的个性开展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
〔3〕设计定位、设计创意、设计能力的培养〔4〕培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
〔5〕通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
字体设计课程标准
字体设计课程标准字体设计课程标准（适用于艺术设计专业）一、课程性质：字体设计课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。
文字设计与编排设计、图形设计等课程构成了广告设计专业基础的“铁三角”课程，本课程前开设三大构成、PHOTOSHOP等课程，它是平面广告设计、影像设计、标志设计、包装设计等课程的基础，因此，这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程目标：字体设计是视觉传达设计的重要手段，字体设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基础。
三、课时分配及教学内容：本课程的主要教学内容包括字体设计简述、汉字的发展及结构特征、汉字字体设计方法与实践、汉文字的创意设计、汉字设计应用、拉丁字母的起源及发展、拉丁字母的基本结构与组合规律、拉丁字体的特征和书写方法、拉丁字体的设计方法、文字与版面设计等。
教学内容如下：课题一字体设计简述1、学习目标：本章主要是使学生了解文字的形成历史，文字的形态以及各种文字形态的意义。
2、学习策略：课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、文字的形成二、文字的模式及意义课题二汉字的发展及结构特征1、学习目标：本章主要是使学生了解并掌握中文汉字的发展历史，汉字的构成特点，汉字的字体笔画，汉字的字体结构等知识。
2、学习策略：课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、汉文字发展沿革二、汉字的构成特点三、汉字字体笔画四、汉字字体的结构五、字体设计与视错觉课题三汉字字体设计方法与实践1、学习目标：通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的基本原则和表现技法。
2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、汉字字体设计的原则二、汉字的设计表现形式课题四汉文字的创意设计1、学习目标：通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的方法及汉字的意象设计方法。
字体设计设计课程教学大纲
《字体设计》设计课程教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：《字体设计》2、课程类别：必修3、适用专业：艺术设计专业下的视觉传达设计、装饰艺术设计方向、CI设计、广告设计4、课程地位：专业设计基础课，5、总学时数：36学时（其中；讲授理论课时：15学时，设计实践课时：21学时）6、总学分：27、先修课程：艺术设计基础课程及平面构成、电脑基础等分支课程。
二、课程目标字体设计课程是探讨文字的造型理论与视觉规律的设计基础课程。
在视觉传达设计领域中的重要性更显突出，越来越广泛地受到重视。
通过学习让学生了解现代平面设计及其教育强调的点、线、面、形、色和质感等视觉要素的构成以及这些因素之间的关系。
字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，其主要内容是学习和掌握字体设计正确的思维和方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的空间上满足实用需要和符合视觉审美的文字。
通过该课程的学习使学生能够熟练运用现代设计的形式语言进行字体设计，掌握基础印刷字体的书写技巧并能熟练地将字体设计在现代视觉传达设计领域中和现代印刷设计中。
三、课程内容第一章字体设计的基本概念●教学目的与要求/ 通过本章节的学习使学生明确字体设计的内涵及其渊源，了解字体设计在现代设计中的重要性，进一步强化字体设计意识，认真体会字体设计的意义，通过对实际应用案例的分析正确认识字体设计在现代商业经营活动中应用上的价值及意义。
1、字体设计的由来与发展2、字体设计与书法字体的区别3、字体设计的功能4、字体设计的意义5、字体设计的原则6、字体设计是一门重要的基础课第二章字体设计的历史发展和风格演变●教学目的与要求/本章节的学习主要是使学生明确汉字的历史发展和风格演变。
了解中国书法和雕版印刷术对汉字的影响，体会汉字字体设计的意义，同时，了解拉丁字母的历史发展和风格演变，通过学习了解现代世界的字体设计的发展的状态。
《字体设计》课程标准
《文字创意设计》课程标准开设对象：视觉传达设计专业课程总学时：80课程类别：职业技能专业课编写日期：2015.9一、课程性质、特点和与其它课程的联系《字体设计》课程是广告设计与制作专业的职业技能必修课，本课程以汉字印刷字体、英文印刷字体设计的知识与技能学习为重点，该课程的设计知识技能始终贯穿和应用于平面设计模块和广告设计模块的各门专业核心课程。
二、课程教学目标及相关职业技能鉴定标准通过本课程的教学，使学生了解汉字字体与英文字体的历史发展概况；掌握汉字印刷字体、英文印刷字体设计的基本知识技能，能独立设计出系列汉字字体与英文字体设，能在企业形象设计、书籍设计、印刷宣传品设计、包装设计、创意产品视觉设计、商业广告设计、广告策划与设计、信息可视化系统设计等专业核心课程中顺利应用。
《全国信息技术应用水平大赛（Photoshop技能鉴定）》标准与要求：字体设计与文字的编辑。
三、教学内容、目标及考核标准学习模块课内学时模块分解重点内容与要求模块一字体设计课程概述4 1、汉字的历史发展2、汉字基本笔形讲解3、英文字体历史及发展概况4、英文字体基本结构及笔形5、实践：字体设计实例收集与分析重点内容：汉字基本笔形讲解；英文字体基本结构及笔形。
要求：了解掌握汉字、英文字体的历史发展及其笔形结构。
模块二初识字体及摹写12 1、汉字字体摹写1）宋、黑、楷等汉字基本字体特征及基本概念2）宋、黑、楷等汉字摹写实践2、英文字体摹写1）无饰线体和有饰线体基本字体特征及基本概念2）有饰线体（Times New Roman）、无饰线体（Helvitica）摹写实践重点内容：宋、黑、楷等汉字基本字体特征；无饰线体和有饰线体基本字体特征。
要求：掌握宋、黑、楷等汉字基础字体的特征；掌握有饰线体、无饰线体的结构特征。
模块三汉字印刷字体设计36 1、汉字印刷字体基本概念2、汉字印刷字体设计项目导入3、汉字印刷字体笔画设计4、汉字印刷字体框架结构设计5、汉字印刷字体软件应用绘制重点内容：汉字印刷字体笔画设计；汉字印刷字体框架结构设计；汉字印刷字体软件应用绘制。
字体设计课程标准
字体设计淮安文化艺术学校美术设计与制作专业课程标准字体设计说明：1、课的性质字体设计课是三年制中专美术设计与制作专业的一门必修课程。
2、教学目的系统了解中外文字发展脉络和基本规律，以汉字文字设计教学为主，英文字体为辅，了解文字的产生和发展，研究字体笔画、结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等。
通过学习为专业设计打下坚实的基础，认识字体设计在平面设计中的重要性。
3、教学内容绪论、文字的发展史、字体的绘写、创意字体设计、字体在设计中的应用。
4、总学时5、教学方法采用讲授与讨论相结合的授课方法。
内容第一章绪论要求和说明：了解字体设计的概念与意义、字体设计的基本原则、字体设计的分类，了解该课程与其他课程的关系，明确学习目的及要达到的学习目标，使学生对字体设计课程产生兴趣。
要求学生翻阅大量平面设计资料，寻找字体在设计中的存在价值，提高对字体设计课程的重视。
第一节字体设计的含义和基本属性第二节字体设计的原则第三节字体设计与书法艺术第二章文字的发展史要求和说明：通过学习，了解中文和外文的起源、发展、和演变，理解文字形成的原因，及不同时期文字的特点，从另一角度看待我们熟悉的文字。
第一节文字的萌芽时期一、结绳记字二、岩画三、甲骨文第二节文字的成长、发展时期一、汉字的演变二、英文的演变三、印刷体的发展第三章字体的绘写要求和说明：通过学习掌握字体绘写的一般规律，理解基本字体绘写的原则，了解各种字体的笔画、结构、字型等特征。
第一节汉字绘写的要素一、中文字的笔画二、中文字的偏旁三、中文字的结构第二节汉字绘写的基本原理第三节拉丁字母绘写的基本要求作业：任选16个汉字进行摹写，宋体、黑体各一张。
24*24cm第四章创意字体设计要求和说明：通过学习掌握字体设计的一般视觉规律和方法，使学生对字体设计有更深层次的理解，并灵活运用各种方法解决实际问题，本章讲述的方法可以针对各种题材内容进行创作。
第一节创意字体变化的特征第二节创意字体变化的准则一、从内容出发二、易于识别三、统一完整第三节创意字体的变化范围一、外行的变化二、笔画的变化三、结构的变化第四节创意字体的变化类型一、装饰字体二、形象字体三、立体字体四、阴影字体五、书法字体作业：1、应用所学内容对“十二生肖”中的汉字进行创意设计练习。
《数字化字体设计》课程标准
《数字化字体设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业必修的一门专业核心课程，是在《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握字体设计的基础知识和基本技能，为后续《广告设计与制作》《数字化包装设计》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合字体设计基础知识、职业技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出字体设计基本设计方法和绘写技能的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校计算机平面设计专业‘工作任务和职业能力’分析表”，依据课程目标和包装设计师等工作的岗位需求，围绕数字化字体设计的关键能力，反映数字化字体设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以数字化字体的基础设计和创意设计为主线，设置模块和教学单元，将字体设计的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，结合职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数字化字体设计的基本知识和创意设计方法，能依照一定的原理进行POP插图设计及海报设计，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解中文字、拉丁文字以及文字绘写的基础知识，知道各类字体变化、字体编排方法。
2.掌握各类规范字体的绘写，能熟练运用电脑软件进行编排。
3.掌握变化字体的设计要求，能对文字进行编排设计。
领会字体设计工作的规范性、创造性、全面性、系统性，体现时代特征。
4.了解POP插图及海报的基本设计原理，掌握对商品和服务项目进行调查分析的方法，能熟练运用各种设计软件进行插图及海报设计。
字体设计课程标准(3)
课程编号：121007课程总学时：32(12+20)课程学分：2课程类别：职业基础课适用专业：装潢艺术设计专业制定单位：艺术学院制定时间：2014年8月执笔人：郭艺审定人：周军一、课程总述1.课程性质《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。
课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。
前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。
后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。
2.课程设计思路本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。
字体设计的理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。
3.课程目标课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。
知识目标：（1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。
能力目标：（1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。
素质目标掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。
字体设计课程标准
.字体设计课程标准一、课程概述1.课程性质《字体设计》是艺术设计专业的核心课程，为是标志设计、包装设计、VI设计、广告设计等课程的提供字体设计能力支撑的课程。
2.地位和作用在电脑艺术设计课程体系的构建上，《字体设计》与《版式设计》、《图形创意》等课程构成了电脑艺术设计专业基础的“铁三角”课程体系，做到了三位一体，互为关联的系列基础课程，这种结构的构建不仅使《字体设计》这门课程在整个艺术专业课程组中的地位更加突出，而且这一系列课程所构筑的强大设计基础课体系也为培养学生的全面艺术素质和强调工学结合的高职培养目标的实现提供了强有力的支撑。
《字体设计》作为一门专业基础课，具有内容更新慢、变化小的特点，而作为一门技能课，又具有理论少，实训多的特点。
字体艺术设计作为一门艺术性很高的艺术，它对我们生活的影响是非常巨大的。
设计精美、艺术欣赏价值高的字体能使所承载的诉求信息得到很好的传达。
在科学技术和文化产业飞速发展的今天，字体设计在人们的日常生活中扮演着越来越重要的作用。
字体设计在人们的社会生活中被广泛地运用，影响着人们的衣、食、住、行的方方面面。
人们能在随处可见的广告、杂志、商标、商店招牌、食品包装、影视等媒体中看到许多被设计师精心设计后的文字。
优秀的字体设计能让人过目不忘，既能起着传递信息的功效，又能达到视觉审美的目的。
因此，字体设计是一种能提高和美化视觉效果的构成艺术。
3.课程类型理论实践一体化。
4.编制依据紧扣（教高[2006]16号）文件精神特制订本课程课程标准。
5.基本理念（1）《字体设计》课程以职业能力培养为重点，强调与行业、企业合作进行基于项目制作的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。
（2）本课程设计的以“学以致用”为理念，以就业为导向，根据市场岗位群的需求，从而确立以“学生为主体”，以“培养职业能力”为目标的课程，不断地调整理论教学与实践教学的内容，充分发挥实践性教学环节的作用，对本课程的教学体系进行修正和完善，包括理论教学和实践性教学内容的安排、校外实训环境的构建、课内课外教材的建设、师资队伍的建设等。
字体设计课程标准
《字体设计》课程标准课程编号：121007课程总学时：32(12+20)课程学分：2课程类别：职业基础课适用专业：装潢艺术设计专业制定单位：艺术学院制定时间：2014年8月执笔人：郭艺审定人：周军一、课程总述1.课程性质《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。
课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。
前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。
后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。
2.课程设计思路本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。
字体设计的理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。
3.课程目标课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。
知识目标：（1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。
能力目标：（1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。
素质目标掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。
课程设计的字体要求
课程设计的字体要求一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程涉及的基础字体知识，包括字体的分类、特点及其在文本中的应用。
2. 学生能够描述和比较不同字体的历史背景、设计风格及其在视觉传达中的功能。
3. 学生能够理解字体设计在文化和传播中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，针对不同的文本内容和场合选择合适的字体。
2. 学生能够通过实践操作，体验字体设计的步骤，创作简单的字体作品。
3. 学生能够运用批评与赏析的方法，评价字体设计作品的美感和适用性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对字体艺术的兴趣，提升对视觉美的鉴赏能力。
2. 学生在学习过程中培养细致观察和耐心细致的工作态度。
3. 学生通过了解字体的历史和文化，增强对传统文化的尊重和传承意识。
分析：本课程设计针对的年级为初中年级，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对艺术和设计有一定的敏感度。
课程性质为美术学科中的字体设计部分，旨在通过理论与实践结合的方式，提高学生的艺术修养和设计能力。
考虑到学生的特点，课程目标注重知识性与实践性的结合，强调在学习过程中培养审美情趣和创造性思维。
教学要求强调学生主动参与，通过实践活动达成具体的学习成果，以便在课程结束之际进行有效的教学评估。
二、教学内容1. 字体基础知识：包括字体的分类、发展简史、主要字体特点及其在设计中的应用。
- 教材章节：第一章《字体与设计》- 内容列举：宋体、黑体、楷体等常见字体的识别与特点；字体的演变过程。
2. 字体设计原理：讲解字体设计的基本原则，如比例、韵律、对比等，以及如何应用于实际设计。
- 教材章节：第二章《字体设计原则》- 内容列举：字体设计的黄金分割；字体排印中的空间关系处理。
3. 字体创作实践：指导学生进行字体设计实践，创作简单的字体作品。
- 教材章节：第三章《字体创作实践》- 内容列举：手绘字体设计；字体设计软件的入门操作。
4. 字体应用与赏析：分析字体在不同场景下的应用，并进行字体设计作品的赏析。
《字体设计》课程标准
《字体设计》课程标准葛颂【课程名称】平面广告招贴设计【课程代码】【适用专业】高等职业院校广告设计与制作专业【学分】1、前言1.1课程的性质展示平面设计是会展设计专业的一门选修课程，也是《展示平面设计》的辅助课程，目标是让学生熟练掌握贯穿于整个会展平面设计过程中的文字设计和制作的能力。
它主要以基础字体架构、宋体字、黑体字、西方美术字为学习的基本课程，变体美术字、广告字体和连字设计、VI标准字设计为学习的高级课程，它既是独立的会展平面设计课程，也是进一步学习商业展示空间设计、和展会整体形象设计等会展设计课程的基础。
1.2设计思路1.2.1 课程的性质与价值本课程的性质：字体设计是会展专业前期的一门设计课程，也是会展平面设计导入课，既是独立的平面设计周边课程，也是链接学生进入会展专业设计学习的重要课程。
本课程通过对贯穿于综合会展过程中的字体设计做有针对的系统学习，明确了从事会展设计人员必须具备的字体设计能力、企业形象（VI）中的标准字设计能力、包装设计中的字体设计能力。
能准确把握创意目标、思路正确、创意新颖独特、有良好的设计能力和表现能力；会设计、会制等应用性的创意知识和技能。
该门课程采取项目课程形式。
根据会展平面设计工作任务和职业能力中所应具备的设计创意能力和制作技能为主要教学内容，以工作任务的方式进行项目模块教学，从简单到复杂，形成项目序列。
该课程建议选取的真实项目有：①店头广告字体设计、②霓虹灯、灯光字体设计③网页多媒体字体设计④展会字体设计与制作、⑤会展礼品包装字体。
本课程的价值：本课程是一门会展专业平面设计的选修课程，在真实会展设计项目中有着不可或缺、不可替代的作用。
以往的字体设计课程，基本是以宋体字、黑体字和罗马体等美术字书写练习为主、以变体美术字设计为辅的教学模式，其教学内容和教学手段缺乏会展行业必需的广告连字设计能力的培养，这就造成了会展专业的毕业生在真实会展项目中缺乏与会展相关的必要的字体设计与制作的专业知识和能力，导致了展会并不能很好达终端客户所需要的展示效果等不良反应。
《字体设计》课程标准
《字体设计》课程标准《字体设计》课程标准一、课程性质与任务《字体设计）》是广告设计与制作专业（平面广告设计与制作方向）必修的专业基础课程之一。
该课程培养学生掌握中、外文字基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容及项目要求独立完成字体的创意设计与制作。
在课程内容中融入广告设计师技能鉴定相关内容，使学生掌握相应的实践技能。
本课程开设在第三学期，其先行课程为《设计素描》、《设计色彩》、《设计构成基础》、《图形创意》。
后续课程为《招贴设计》、《版式设计》、《网页设计》、《项目综合实训》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。
二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握字体设计的概念。
2.掌握字体设计的功能。
3.了解文字的起源与发展。
4.掌握字体的分类与特点。
(二)能力目标1.掌握文字创意设计的方法。
2.掌握汉字、字母的基本结构及字体设计的表现技巧。
3.掌握组合文字创意设计的方法。
4.能够根据设计内容进行自体的组合设计。
(三)素质目标1.形成良好的职业态度和职业道德修养。
2.形成踏实耐心、严谨精细的作风。
3.形成良好的自我管理能力和开拓创新的精神。
4.具备坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度，能够调控自身心理情趣，进行有效地自我控制和疏导。
三、参考学时56学时四、课程学分3.5学分五、课程内容和要求六、教学建议(一)教学方法1.任务驱动、项目导向教学法精心设计了字体设计技巧的学习型任务及字体设计的操作训练项目，有针对性地进行教学。
2.“教、学、做”一体化教学法融“教、学、做”为一体，让学生成为主体，以完成项目任务作为主要的途径，学生始终处于主动地位。
教师为主导，是学生学习的组织者和导航者。
3.“分组实训”教学法把学生分成几个小组，利用小组讨论、分工协作，共同完成综合项目的训练。
4.“案例讨论”教学法精心设计教学案例，就案例提出相关的问题，将教学内容融入到问题之中,使学生能够及时发现问题和解决问题。
(二)评价方法建立过程考评与期末考评相结合的考核体系，过程考评和期末考评所占比例分别是60%和40%。
《字体设计》课程标准
《字体设计》课程标准《字体设计》课程标准课程名称：字体设计/ Typical Design课程编号：1303040045适用专业：艺术设计（视觉传达）总学时数/学分：52/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、本课程的性质和目的课程的性质：该课程是本专业的学科基础必修课程。
无论在哪一种视觉媒体中，对文字设计的把握能力，必然体现在日后本专业的各个设计门类之中。
提高文字设计和表现能力，是增强视觉传达效果、提高作品诉求力、赋予版面审美价值的一种重要构成技术。
课程的目的：文字是人类文化的重要组成部分，通过该课程的学习使学习者能够深入认识与理解文字、设计与文化的关系，分析、探讨文字设计文化现象。
锻炼设计思维、掌握设计技巧。
二、本课程讲授内容第一章字体的含义与范畴1. 概述2. 字体的特征3．字体文化现象第二章字体的形态构成与信息功能1．字体设计的信息沟通理论—形、音、意的系统（1）阅读与书写方式的表达（2）形、音、意的表达的表达（3）设计风格的表达（4）审美观点表达2．字体的字型和分类（1）拉丁字母系统（2）汉字符号系统（3）古埃及象形文字系统（4）古印度梵文与古巴比伦楔形文字系统第三章印刷字体的制造与设计1．铅字的制造2．手工雕版与金属活字3. 机械雕版、照相制版、数字化制版4. 当代印刷字体设计与市场流程第四章字体的结构与方法1．设计思想与审美理想2．时代风尚的影响3．二维的字体设计4．时间中的字体：电影与新媒体表达手段与需求第五章字体的常规与风格1．文本中的细节风格2．分辨率与字体设计3．电脑键盘与字体设计第六章中外文字著名字体设计师作品赏析三、本课程的基本要求对本课程的理论知识能有一个较全面的认识, 并由此拓展专业视野, 提高设计能力。
根据所传授的设计理论和方法，以及制作软件的相关知识, 设计完成包括平面（印刷字体和字体海报自选）与动态字体设计作品各一件。
四、本课程学时分配表五、建议教材及教学参考书《世界文字发展简史》周有光著上海教育出版社《历代文物装饰文字图鉴》李明君著人民美术出版社《中国文字学》唐兰著上海古籍出版社《意匠文字》吕胜中著中国青年出版社《汉字王国》瑞典林西莉山东画报出版社《汉字的文化史》日藤枝晃著李运博译新星出版社《西方字体设计一百年》英路易斯·布莱克威尔著上海人民美术出版社六、考核方式临摹老师要求和提供的范例字体（10%）学生设计与创作（80%）出勤（10%）七、实践教学实施办法与基本条件学校综合楼教室内，按课表，学生自己独立完成不分组执笔人：编写（修订）日期：2019年11月26日。
义务教育2o22版书法课程标准
义务教育2o22版书法课程标准义务教育2022版书法课程标准书法作为中华文化的瑰宝和传统艺术形式，在我国历史悠久，影响深远。
为了更好地传承和发展书法文化，培养学生的审美能力、创造力和艺术修养，教育部在2022年颁布了新的义务教育书法课程标准。
一、课程目标与定位义务教育2022版书法课程旨在培养学生的审美情趣和艺术修养，培养学生的书法基本功和创作能力，提高学生的细致观察力和专注力，促进学生综合素质的全面发展。
二、课程内容1. 书法基本功训练书法基本功是学习书法的基础，包括字形结构、笔画构造、笔画顺序和书写技法等。
通过练习常见的楷书、行书、草书等字体，学生能够掌握笔画的力度、间距和比例，形成良好的书写习惯。
2. 书法审美教育书法是一门艺术，要培养学生对书法的欣赏能力和审美情趣。
通过观赏名家书法作品，了解不同字体的特点和风格，学生能够培养对美的感知和理解能力，提升自己的审美品味。
3. 书法创作与表达书法不仅仅是模仿，还要注重学生的创作能力。
通过学习和练习不同的字体和篆刻技巧，鼓励学生进行书法创作和表达，培养学生的艺术创新思维和表达能力。
三、教学方法1. 示范教学通过教师的示范和讲解，引导学生学习正确的笔画顺序、结构和书写技巧。
教师可以用多媒体技术展示书法的过程，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 个性指导每个学生都有自己独特的书法风格和个性，教师要针对学生的特点，进行个性化的指导和辅导。
鼓励学生根据自己的理解和感悟进行书写，尊重学生的创作特点和个性。
3. 练习与创作结合练习是学习书法的基础，但单纯地模仿和抄写是不够的。
教师要通过设计有趣的练习任务，引导学生在练习中进行创作和表达，培养他们的创新思维和审美能力。
四、课程评价与考核书法课程的评价和考核应充分体现学生的实际表现和综合能力。
除了日常书写、创作作业外，还可以组织书法比赛和展览活动，鼓励学生积极参与，展示自己的成果。
评价和考核应注重发展学生的兴趣和潜能，激发他们的学习动力。
《字体设计》课程标准模板
南阳工业学校平面设计专业《字体设计》课程标准一、课程性质与任务1.课程性质本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的一些规律，具备字体设计的操作能力，为学习《Photoshop》<标志设计》等课程作好准备，。
前导课程有：《平面构成》《素描》……应与《字体设计》同时开设。
他与版式设计、图形创意课程共同构成了计算机平面专业基础的“铁三角”。
2．设计思路本课程是依据“平面设计专业工作任务与职业能力分析表”中的平面设计工作项目设置的。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下五个学习项目：。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，建议采取理论与实践相结合教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程总课时为36学时。
二、课程目标1．知识目标通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的设计流程，并运用正确的设计理念、设计方法综合应用所学软件进行艺术字标题字的设计与制作。
本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对字体设计进行整体的学习和研究，分别了解和掌握汉字与拉丁字母的设计规律和表现手法，课程重在激发学生创意，并培养学生字体设计视觉表达能力。
2．技能目标通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的设计流程，并运用正确的设计理念、设计方法综合应用所学软件进行艺术字标题字的设计与制作。
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《字体设计》课程标准
课程编号：121007
课程总学时：32(12+20)
课程学分：2
课程类别：职业基础课
适用专业：装潢艺术设计专业
制定单位：艺术学院
制定时间：2014年8月
执笔人：郭艺审定人：周军
一、课程总述
1.课程性质
《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。
课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。
前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。
后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。
2.课程设计思路
本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。
字体设计的理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。
3.课程目标
课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专
业设计课程打下良好基础。
知识目标：
（1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。
能力目标：
（1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。
素质目标
掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。
4.课程重点、难点
重点：字体设计的原则和基本技法。
难点：字体设计创意及应用。
5.教学学时分配
本课程共32学时，2学分，理论教学12学时，实验（实践）20学时。
具体学时分配如下表所示：
6.1教材及参考资料选用
（1）教材选用
《字体设计》董小龙葛正喜,东方出版中心,2013
该教材是高等学校高职高专艺术设计类专业『十一五』规划教材。
全书分为
理论篇、方法篇和应用篇三大部分，条理清晰，深入浅出，对文字演变史、字体的设计原理、创意方法和应用等内容梳理清晰，从知识点到面，到立体的知识结构逐渐系统化、理性化，并且有大量字体设计的案例供借鉴与赏析，使得高职层次的字体设计初学者得以在短时间内掌握并入门，而且为其打下自学、精进的基础，因而在实际应用中很适合高职层次的装潢艺术设计初学者选用。
（2）参考资料选用
王广文、战宁、陆熹夕《字体设计教程》中国纺织出版社 2006年
沈卓娅，王汀《字体与版式设计实训》东方出版中心 2012年
马丹《字体设计》，科学出版社，2011年
6.2其他资源的利用与开发
6.3 教学方法手段
讲授、讨论、实践。
现代教育技术使用要求：熟练使用幻灯机、投影仪、电脑及其辅助设计软件。
教学环节以理论教学+实践操作为主要模式，采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；增加讨论环节，要求学生展示并对所有字体设计作业自评与互评。
6.4考核评价
（1）考核类型：考试
（2）考核评价方式
成绩评定说明：成绩按优、良、中、及格、不及格计，平时成绩占40%，考试成绩占60%。
二、教学内容和要求
第一章字体设计理论知识概述
教学内容：
（1）、字体设计概述字体设计的概念、功能、类别以及学科性质
（2）、文字演变历程a文字的由来b文字的演变史
（3）、字体设计的发展趋势a字体设计的发展趋势b字体设计的基本要求教学要求：
本章重点介绍字体设计的基本概念和基本范畴，把握相关字体的不同风格特征以及应用领域，思考学习字体设计的必要性和重要性。
第二章字体设计的方法
教学内容：
本章是字体设计最重要的核心环节，分别就世界上最重要的两大文字体系——汉字体系与拉丁字体系进行了归纳概括和细致分析，分别介绍了各自的形成历史、形式和组合特色、笔画造型特色以及创意方法。
（1）、汉字文字 a汉字造字法b汉字造型特征c汉字中的标点符号d汉字文字的读写组合方式
（2）、拉丁文字a拉丁文字的造型特征b拉丁文自的读写组合
（3）、数字文字a数字造型特征b数字文字的象征意义
（4）、字体设计原理a字体设计原理b汉字与拉丁字母的组合设计
（5）、字体创意设计方法a字体创意设计原则b字体创意设计方法
教学要求：
（1）、了解并掌握汉字的发展历史和概况，并熟练运用多种变化创意方法对汉字及其符号等进行变化组合和设计。
（2）、掌握拉丁字体体系的发展历史和概况，并熟练运用多种创意方法对拉丁体系的字母、符号等元素进行变化组合和设计。
第三章字体设计在设计中的多种应用
教学内容：
本章着重介绍了作为平面设计基础的字体设计在各种设计媒介中的广泛应用途径和显著效果。
（1）、字体设计在平面广告中的应用
a 字体设计与标志设计b字体设计与VI设计c字体设计与招贴设计d字体设计与DM广告设计e字体设计与POP广告设计
（2）、字体设计与立体包装 a字体设计与产品包装b字体设计与书籍装帧c 字体设计与展示设计
（3）、字体设计与影视多媒体
教学要求：
（1）、熟练将字体设计运用到平面设计中去
（2）、熟练将字体设计运用到包装设计、书籍装帧、展示设计中去
（3）、了解字体设计在新时代新媒体中的巨大作用和潜力
第四章字体设计创作实践
作业参考：
1、选择网络或现实中需要征集标志的真实案例进行要求作业，每人提交符合要求的不少于三套的字体标志方案，经过反复修改和点评互评，提交包括单色、彩色方案、简单应用、设计说明等元素齐全的方案稿件，择优进行投稿投标。
2、参考“方正杯”或类似专业字体设计大赛要求，设计成套汉字或拉丁字母系列。
要求制作规范严谨、具有较高美感和创意感。
说明：最后一章实际创作中，字体设计的命题或参赛可灵活机动，要求学生完成难度较高的综合类字体设计作品。
全部字体课程作业都需要手绘方案稿，最终计算机完成作品。
三、课内实践教学
1.实践教学内容
实践一汉字的创意设计
1、能力培养要求：培养汉字设计的造型以及达意等综合能力。
2、实践内容、目的、要求：临摹、绘图、设计，演练汉字这种古老的象形文字与图形之间的微妙关系，形成别具特色的汉字设计面貌。
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求：无
3.实践教材：无
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法
考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践一成绩按总成绩的12.5%计算。
实践二拉丁字母的创意设计
1、能力培养要求：整套拉丁字母的内涵创意、规划协调、统一设计的能力
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法:考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践二成绩按总成绩的12.5%计算。
实践三标点符号的创意设计
1、能力培养要求：标点符号的含义理解；整套字体的系统化设计；内涵和形象设计结合；
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规，或计算机表现
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法
考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例2：32，实践三成绩按总成绩的6%计算。
实践四字体设计在标志中的运用
1、能力培养要求：字体的选用、设计、变化和在各种设计场景、载体中的应用（如标志、海报等任务）
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规，或计算机表现
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法
考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践四成绩按总成绩的12.5%计算。
实践五字体设计实践创作综合训练
1、能力培养要求：正文字体的设计；字体的内涵设计和形意结合；字体设计的创新；参赛的应对能力等
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规，或计算机表现
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法:考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践五成绩按总成绩的12.5%计算。