三有课堂学习心得体会-胡凤华

三有课堂学习心得体会

刚过去的七月，在学校领导的组织安排下，学校全体教师都接受了一场精彩的“三有课堂”的互动学习。这次给我们培训的优秀讲师们都来自国家级重点职业学校——北京昌平职业学校，他们把自己的优秀经验积累创新，毫无保留地分享给了我们。这次的学习，让我受益良多。下面就具体学习的知识点，我谈谈自己的收获与体会。

一、三有课堂的内涵

这次学习让我们走在教育改革的前沿，让我真正了解并认识了三有课堂的核心元素。何为“三有课堂”？三有课堂就是“有用，有趣，有效”。第一，教学内容有用，包括就业创业，职业发展，生活幸福；第二，教学过程有趣，包括积极参与，主动探究，身心愉悦；第三，教学评价有效，包括有效果，高效率，产效益。

二、三有好老师的修炼

能够打造三有课堂的老师就是三有好老师。要想成为好老师，首先要明确教育的目的和意义：人格教育第一，智能教育第二，专业学习第三。也就是要培养学生：“自信而又高贵”的人格特征，“对自然的热爱及对生命的热情”，“仰望星空与俯察大地”的责任感，让学生有“扬在脸上的自信，长在心里的善良，融进血液里的骨气，刻在生命里的坚强”。怎么做到这一点，太难了。为此，我们首先要调整自己的认知，不把自己当专家，不把自己当老师，不把自己当过来人，不把自己当高手。而要把自己当朋友，当哥们，当同学，当参与者，当组织者，当引导者，当观察者，当体验者。其次，我们还要学会爱的表达。老师告诉我们：光有爱是不够的，更要学会爱的能力！如何去表达爱?我们可以用爱的五种语言：肯定的语言，精心的时刻，接受（馈赠）的礼物，服务的行动，身体的接触。只要我们能把这五种教育武器运用得当，我们就和学生建立了信任，拉近了彼此间的距离。

三、打造三有课堂

怎样去打造一个属于自己的三有课堂，是我们这次学习的重点，我们需要做的有很多。一堂课开始的十分钟非常重要，如果这十分钟内无法吸引学生的注意，后面也不可能了。当状态未到时，形式大于内容，我们可以适当地利用形式，带动内容。我们可以利用分组、建立开关、演练、沙盘等形式来组织教学。我们还要充分利用无意注意来建立情感上的联结，再利用有意注意建立动机上的联结。另外要学会创新，教会学生使用创新三角，以“点——面——点”的形式发散思维。

这次学习，的确是收获满满，我们还学习了破冰十八式，如何与学生建立好的情感联结，以及发生冲突，不能在情绪区解决等等。总之，在以后的教学工作中，要多站在学生的角度，与他们先谈情，后说爱，再讲理，多给他们贴正面的标签，也给自己树立一个正面积极地教师形象。十年树木，百年树人，国家的发展离不开一代又一代教育者的坚持与付出。希望在我的引领下，我的学生都能朝着积极向上的方向发展，做到心中有爱，学会爱身边的人。

经信学部胡凤华

2019.08