民族团结教育篇之四个认同
7-五观四个认同的重要意义
“五观”、“四个认同”教育的重要意义
马克思主义“五观”、“四个认同”的教育，其主旨在于维护祖国统一，巩固民族团结，保持社会稳定，增进中华民族凝聚力，为构建和谐社会奠定牢固的社会心理和思想基础。
为此，马克思主义“五观”教育的持久性和广普性是不言而喻的。
我们要通过对马克思主义“五观”教育的深远意义和影响研究，让广大人民群众认识到“他与自觉的，理性的意识形态共同构成社会意识，并接受意识形态指导，成为人民行为的调节器，直接支配着一定社会成员的生活方式、思维方式、行为方式。
”当然，我们的广大人民群众都认识到了马克思主义“五观”和“四个认同”之间的紧密关系，也看到了马克思主义“五观”教育和“四个认同”对新疆稳定、经济建设和祖国统一、民族团结的重大意义及影响，但真正问及他（她）们关于马克思主义“五观”和“四个认同”的科学内涵及提出的时间和背景时，绝大多数都回答不出来。
可见，我们对马克思主义“五观”和“四个认同”的宣传可教育要持之以恒、广泛而深入地开展，以此取得更大的成效。
四个认同心得体会
四个认同心得体会篇一：五观、三史、四个认同心得“五观”、“三史”、“四个认同”教育心得体会今年，我校坚持不懈地开展民族团结教育月活动，为进一步唱响革命党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好“六好”主旋律，使共产党好、祖国大家庭好、社会主义好的观念进一步深入人心，全面加强和积极引导辅导员、学生始终不渝地反对民族分裂、维护祖国统一和各民族大团结，为进一步做好我校的民族团结教育工作和展示我校教育新风尚，开创我校民族团结和教育奠定的新局面,对于提高全体师生维护祖国统一、维护民族团结、全面推进和谐校园建设的政治觉悟，不断增强全体师生对党、对祖国、对社会主义的向心力和凝聚力,拥有十分重要的意义。
“五观”、“四个认同”、“三史”使全体师生懂得了中国是一个有众多人口和多民族的国家，是由五十六个兄弟民族组成的围成大家庭，是强有力的聚合体，山河相依、唇齿相联、骨肉相溶、思想相通，是互助共同谱写了一曲曲英雄的赞歌，是共同缔造了强盛的多民族国家，是共同铸造了中华民族在世界民族之林互助的英雄形象。
但是，也白族有少数民族分裂分子和暴力恐怖分子，往往以宗教为幌子，利用非法宗教活动来掩盖和保护灵活运用分裂破坏活动。
挑拨民族关系，妄图把新疆从祖国大家庭中其的怀抱中分裂出去。
因此，作为一名人民教师不应该参予申请加入任何宗教、迷信活动，要尊重民族同学的习惯，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，禁止任何民族歧视和压迫。
加强民族团结、统一战线维护祖国统一是我们每个公民时时刻刻的责任。
只有加强统一战线，才能促进各民族的共同繁荣和共同推进，使破坏民族团结的极少数人无处藏身。
加强学习，增加教师的理论素养。
在民族团结教育月之前，组织社团组织全院教师学习了马克思主义“五观”、“三史”、“四个认同”引导教师进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大教职员进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定控管的自觉性和进步性。
民族团结知识测试题(共5份附答案)
民族团结知识测试题一（共5份附答案）一、填空题（每题5分，共40分）1、我国是各族人民共同缔造的统一的多国家。
2、我国确认56个民族成份，其中少数民族有个。
3、各民族共同、共同繁荣发展是新世纪新阶段民族工作的主题。
4、民族团结是关系国家的重大问题。
5、民族，是党的民族政策的基石。
6、各民族都有使用和发展本民族的权利。
7、每年的月份为自治区民族团结教育月。
8、，新疆省人民政府年月日宣告成立。
二、单项选择题（每题4分，共20分）1、发出了“中华人民共和国各民族团结起来”的伟大号召。
A、毛泽东B、邓小平C、胡锦涛2、我国少数民族有1亿多人口，占全国总人口百分之以上。
A、六B、七C、八3、是我们党解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本制度。
A、民族团结B、民族平等C、民族区域自治4、社会各行各业都要严格执行党和国家的政策，不得生产经营含有歧视、侮辱少数民族的产品，不得拒载、拒住、拒餐、拒售。
A、民族B、经营C、经济5、个人的民族成份，只能依据的民族成份确定。
A、父亲B、母亲C、父亲或母亲三、判断题（每题4分，共20分）1、汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
（）2、平等、团结、互助、进步是我国社会主义民族关系的基本特征。
（）3、各少数民族在全国人民代表大会中都有适当名额的代表，至少有代表二人。
（）4、国家支持少数民族和民族地区教育事业发展，兴办民族院校和民族中小学，开展“双语”教学。
（）5、少数民族干部是党和国家干部队伍的重要组成部分，是党和政府联系少数民族群众的重要桥梁和纽带。
（）四、简答题（每题10分，共20分）1、“四个认同”的内容是什么？答：2、马克思主义“五观”是什么?答:试题答案填空题：1、民族2、55 3、团结奋斗 4、前途命运5、平等6、语言文字7、58、1949 年12月17选择题：1、A 2、C 3、 C 4、 A 5、C判断题：1、√ 2、√ 3、X 4、√ 5、√简答题：1、对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对社会主义道路的认同。
四个认同和五观教育
贝林中心学校“五观”、“四个认同”教育演讲稿王建华同学们：你们好！今年五月是新疆的第二十六个“民族团结月”。
新疆是一个拥有多个民族的历史悠久的地区，民族团结是首要问题，各个民族的同学学习、生活在同一个环境中，我们应该互相团结，互相帮助，并且同一切分裂祖国，反对社会主义、民族团结的行为作斗争！牢固树立“五观”和“四个认同”思想。
新疆原有汉、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙锡古、伯,塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等12个历史悠久的民族。
现在还有其余东乡、壮、撒拉、藏、彝、布、依、朝鲜等34个民族。
新疆自古以来就是多民族的聚居区，在166万平方公里的土地上聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等47个民族。
解放前，由于反动统治阶级长期推行民族歧视和民族压迫政策，帝国主义列强为了侵略分裂中国，竭力挑拨新疆民族关系，制造民族纠纷，造成新疆民族关系复杂，民族矛盾严重。
1949年新疆和平解放，新疆开展建党建政、剿匪反霸和土地改革等运动，各族群众从政治上、经济上翻身做主人，从根本上清除了民族压迫、敌视、仇杀、斗争的根基和条件，为建立平等、团结、互助的新型民族关系奠定了政治基础。
1955年10月1日，新疆维吾尔自治区成立，标志着平等、团结、互助的社会主义新型民族关系在新疆完全确立。
作为中华民族的一份子，我们热爱我们的祖国，拉萨的“3.14”事件，让我们对达赖集团深恶痛绝，不管他们怎么伪装我们都不会为其所蒙蔽，我们生活在社会主义新时期，我们不允许这些异端邪教分子来破坏我们的美好生活，妄图分裂我们的祖国。
今年是我国的奥运年，在这举国欢畅的日子里，却出现了不少的杂音，被达赖集团收买的分裂分子们在我国的奥运火炬手们境外传递火炬时却妄图抢走这神圣的火炬，让中国人民蒙羞。
中国的爱国青年们勇敢地站了出来，那站在冰冷的水池中用力挥舞中国国旗的爱国青年让人们不断称道，很多的中国人在传递中保护着这神圣的火种，用自己坚强的信念捍卫者中国人民的尊严。
民族院校“四个认同”教育问题研究
“ 四个认同” 教育 ． 是我国少数民族地区高等院校大学 生思 想政治 传统 的民族 观念形 成冲突。他们 心理 失调 ， 患得患失 、 忧心忡忡 、 棋 举 教育 工作的重要内容。 主要 有 ： 对祖国的高度认同 、 对中华 民族的高度 不定 。 文化认 同的考验和由此产 生的困惑加剧 了部分 学生的思想 和心 认 同 、 中华文化 的高度认 同 、 对 对中 国特 色社会主义 道路的高度认 同 理压力 ， 甚至形成相互 冲突 、 矛盾 的人格 的教 育。近年来 ， 民族 院校 围绕 “ 各 四个认 同” 积极对在校学生 开展思 ２对 于 “ ． 四个 认 同” 育 带来 的 问题 应 该 采 取 以下 对 策 教 想政 治教育 ， 了相 当的成果 。但是在 开展 “ 取得 四个认 同” 教育过 程中 ２１ ． 民族 院校应尽快建立起系统 的‘ 四个认 同” 教育 内容体系 也发现 了一些些 问题 值得反思 包括专业的教 师队伍 、 课程标准在内的教育 内容体系的建立 ． 是实 １“ ．四个认 同” 育过程中发现 的问题 教 施相关教育活动的依据和保障。日 前不成系统 的分散式教育 ． 主题不够 １１民族 院校施教过程 中存在 的问题 ． 明确 ， 有点 ‘ 自为政” 各 的感觉 ， 内容的选取上 随意性较 大 ． 没有形成教 民族 院校在开展 “ 四个认 同“ 教育 的过程 中 ． 在一些问题 学校 育的合力 。“ 存 四个认 同” 教育责任重大， 且政策性强 ． 需要形成较为规范 的重视 程度 不够 ， 没有展 开专 门性 的教育 ， 只是将 “ 四个认 同” 教育归 的内容体系作为教育活动的依据 。 由于 、 四个认 同’ ． 的相关知识 内 教育 结为思想 政治教育 的组 成部分 ． 其 内容依 托穿插在两课 教育 中进 容十分丰富 ， 将 既涉及历史又与现实密切相关 ． 既需要马克思卞义 民族理 行， 缺乏专 门性 。“ 四个认 同” 教育 的具体工作也是 由教师结合 自己已 论的支撑 又离不开党的民族政策 ．既要 内容全面又不 能不分主次地面 有的课程设置 ， 课程 内容展开 。 学校没有统一的标准和要求 面俱 到。 同时 ， 民族院校 、 构建 四个认 同’的教育内容体系 ． ， 还要考虑到 各科任 课老师 在“ 四个 认 同” 教育 的过程 中普遍 存在 ． 单纯 的对 大学 生的身心发展特征和相应 的文化知识基础 ．本着循序渐进的教育 “ 四个认同” 的概念进行宣讲 、 阐述 ． 缺乏深入诠释 ． 少结 合不同 的民 过程 ， 很 由浅人深 、 由低到高 、 由常识性 知识 到政策 的宣讲 和理论原 理的 族学生的心理特点 、 文化背景展开教授的问题 。所讲解 的内容基本是 解读 ， 合理科学地安排教育内容 。要完成上述工作 ． 就需要相关部门和 依托 已经开展的课程 内容进行 。 不成体系 。 此外 ． 开展“ 四个认 同” 教育 高校 组织 有关专家 、 学者 ， 以先进的马克思主义 民族理论作指 导 ． 以中 的教师 队伍 素质不 一 ． 由于各 院校的 “ 四个认 同” 教育基本是基 于“ 两 国共产党正确的民族政策和成功 的民族工作经验作依托 ．针对我国民 课” 的师资 队伍 展开 ． 参与教 育 的老 师由于 自身受教 育背景 、 术 出 族 问题 的历史和现实表现 ． 学 结合教育对象的实际和民族 院校开展“ 四个 身、 知识结构的不一致 ， 四个认同的理解 阐述差异颇 大． 对 由此开展的 认 同 ’ ， 教育 的特点 ， 真研究 、 认 精心选取和组织教育 内容 ， 建立起规范 、 教学活动深浅不一 ． 教授效果难以保证 。 此外 ． 各老师对学校存在 的少 系统 的教 育内容体 系 ， 地选编统 一教材 ， 科学 保证教学 内容 的规 范 ， 为 数民族学生的 了解情况 ． 不同民族的认知程度也影响 到了“ 四个认同” 有效实施 、 四个认 同’教育提供依据 和保障 ． ． 提高教育的实效 教育的结果。 此外 ， 强化“ 四个认同” 教育的还应有一支业务过硬的教师队伍 教 １ 少数民族学生受 教过程中存 在的问题 ． ２ 育活动的主题确立之后 ． 必备的师资总是不可缺少的 承担‘ 四个认同” １２１中华民族认 同教育引发 的学 生对民族 融合 的理解 问题 ．． 教育任务 的教师既要热爱这项工作 ．还要具有 马克思主义的民族 观和 我国是一个多民族国家 ． 而民族 院校基于多 民族 的国情 生源成分 宗教观 ， 掌握党 和国家的民族政策 。 更要具用 马克思主义原理 、 民族政 复杂 ， 以北 方民族大学 为例 ， 在校 学生 中五 十六个 民族都有 ． 民族 成 策分析和诊释民族问题的能力； 既要有 民族学方 面的知识 ． 也要有思想 分极其 复杂。 民族历史文化 、 各 尊教信仰差异很大 。 但是不管各民族的 政治教育的知识和经验： 既要了解 少数 民族 和民族地 区． 还要 了解 中华 差异 大小 ， 在校各 少数 民族学 生有有一个共 同的特点 就是 ： 都不 同程 民族 的形成历史； 另外还要具有 教育学 、 心理学等教学 活动中应具备 的 度存 在着民族 自 心和 自 感。对 本民族 的独立存在 ， 尊 豪 民族 文化 的保 知识和能力。与一般 的专业教师相 比， 承担“ 四个认 同”教育 的教师 ， ， 知 有传 承有着 强烈的渴望和要 求 在 中华 民族认 同的教育过程 中 ． 普遍 识面要广 ， 思想素质、 理论水平 、 政策水平要高 。在实际的教育活动 中。 发现 ． 各少数 民族 学生因为对 中华 民族概念 的认知 、 理解 程度也 不够 教师既是 ‘ 四个认 同 ’ ， 教育 的组织者 、 民族知识 的传 递者 ， 又是 民族政 而将 中华民族认 同教 育片面理解成 对其本 民族的消融 、甚至是 消灭 ． 策 的宣传员 ． 还是民族友谊之花 的培育者 ． 自己的工作教育和引导少 以 由此轻 者抵 触“ 四个认 同” 育 ． 教 重者背道而驰 数 民族大学生 的健康成长 ． 培育民族 团结之花 ． 维护民族团结 １ ＿文化认 同引发 的心理 问题 ．２ ２ ２ 对于所发现 的民族 院校学生 自 问题的矫正 ． ２ 身 民族 院校是多民族学生 学生学 习生活的载体 ． 民族大 学生是社 数 ２２１ ． 深人讲解 中华 民族 的概念 ． 会最 具活力 的一群 ． 也是脆 弱敏感 的一 群 ． 但 变化在他们 心灵 中引起 依据 费孝通在 《 中华 民族 的多元一 体格局》中的 中华 民族概念 ， 的波澜 最强 烈 、 明显 。 最 对本 民族 文化的继承与否定 ， 对外来文化主要 重点 阐述 ： 中华 民族作为一个 自 的民族实体 ， “ 觉 是近百年来 中国和西 是汉 文化１ 的吸收 与排 斥的不 同文化心态 ． 同时存 在他们认 同本 民族 方列强对抗 中出现 的。” 言之 ． 换 中华 民族并非 传统中 国里 的民族 ， 而 经 民族 自觉” 出现 的国族 团体 。 所 文化 ． ． 但担心过分认 同本民族 文化而不能适 应主流文 化 、 融入 主流社 是 中国建 立了现代 主权 国家后 ． 由“ 会： 也想认 同主流文化 ． 也担 心过分认 同而失 去 自己本民族 文化 。他们 以此 强调 中华 民族是 一个政治概念 ． 国族概 念的特点 ． 是 阐述 出中华 各 血统 皆 方 而欢迎这种变化 ． 另一方 而又对某些 变化感到迷茫 ． 以适应 和 民族是 中华人 民共 和国 内五十六个 民族 的统 称 。 民族文 化 、 难 接受 ： 他们一 方而对汉文 化承载 的现代文 明有着强 烈的渴求 ． 与落 后 有不 同 ． 故不属 于普 通的 民族概 念 ． 现在被 中华人 民共 和国官方定 义 愚昧、 陈腐 的思想 文化及生活方式抗 争 ， 一方而 ． 另 他们又很难从 单一 为境 内五 十六个 民族 的统称 因此 ． 提倡 中华 民族不等于消灭 已经存 的民族 观念 中摆脱 出来 ． 一些现代化 的文化 思想观念与他们 头脑 中的 在 的各少 数 民族 ， 以此来 消除各少数 民族 学生对 中华 （ 下转第 ８ ７页）
五个认同教育心得体会
五个认同教育心得体会“五观”“四个认同”教育学习心得通过党小组的组织学习，我对马克思主义“五观”，马克思主义“四个认同”有了更为深刻的认识，“五观”既：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
“四个认同”：对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
下面是我这次学习后，对五观，四个认同的认识。
1、马克思主义国家观：国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
国家是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
国家组织与其它社会组织的主要区别，就在于它有强迫被统治阶级服从国家意志的能力，有行使这种权力的官吏，有实现这种权力的军队、警察、法院、监狱等强制机关，还有供养官吏与强制机关的捐税和国债。
2、马克思主义民族观：民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。
民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
民族是人类社会发展到一定阶段的产物，它是随着社会历史的发展而不断发展变化的，并且民族的发展是受社会发展规律制约的。
第二，民族和阶级是两个不同的社会历史现象，民族问题与阶级问题是两种性质不同的问题。
在阶级社会里，民族内部包含着不同的阶级，存在有阶级斗争，所以在阶级社会里，民族问题往往同阶级问题联系在一起，剥削阶级总是将这样那样的民族问题打上阶级的烙印。
但不能因此得出结论说，民族问题的实质是阶级问题。
各民族平等的联合，反对民族歧视和民族压迫，是解决民族问题的根本原则。
各民族无论大小，都一律平等。
每个民族都是人类物质财富和历史、文化的创造者，各民族应在完全平等的基础上团结起来，坚决反对任何形式的民族歧视和民族压迫。
全世界各民族的无产阶级应坚持国际主义的原则，同一切被压迫民族实行不分国界和民族的亲密联合，共同进行斗争，推翻实行民族剥削和压迫的反动统治阶级。
第六课-“四个认同”奠基础-团结稳定共繁荣 (1)
团结稳定是新疆社会繁荣发展的重要保证
（或：谈谈对团结稳定是新疆各族人民的生命线的理解？）
1、团结稳定，是新疆社会发展繁荣昌盛的前提和保 障。（只有维护…………………………有力的保障。）
2、团结稳定，是新疆各项事业取得胜利的基本保证。 （维护…………历史进程） 3、团结稳定，是新疆各族人民共同进步发展的重要 条件。（维护民族团结……社会基础）
维护国家统一，反对民族分裂
（是国家的最高利益和各族人民的根本利益） 1、新疆各族人民有维护国家统一。反对民族分裂的光荣 传统。 2、三股势力是新疆团结稳定的主要危险，是新疆各族人 民的共同敌人 3、维护国家统一，反对民族分裂是国家的最高利益和各 族人民的根本利益。 维护民族团结，反对民族分裂，就是维护国家的最 高利益和各民族的根本利益。我们就要自觉地维护新疆 的团结和稳定，维护国家的统一，坚决反对民族分裂。
影响新疆团结稳定的主要危险（三股势力），是新 疆各族人民的共同敌人
1、三股势力 境内外民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力 (合称“三股势力”）
2、我们同三股势力斗争的实质是什么？要求是什么？
我们同“三股势力"的斗争不是民族问题，也不是宗教 题，而是维护祖国统一和国家安全的重大政治问题，是 坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路， 坚持全国各民族大团结的严肃政治斗争。
“四个认同”的基本内涵：
1、对祖国的认同 （即中华人民共和国是我国各民族人民的共同祖国） 2、对中华民族的认同 （各民族都是中华民族大家庭的一员；各民族要牢固树立 “三个离不开”的思想。）
3、对中华文化的认同 （各民族文化都是中华民族文化的有机组成部分）
4、对中国特色社会主义道路的认同 （中国特色社会主义道路是解决我国民族问题的根本道路）
“三个离不开”“四个认同”教育材料
南关村进一步认真学习马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”教育材料——维护民族团结，反对社会分裂马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”内容【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【“三个离不开”】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开【“四个认同”】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同中国自古以来是一个多民族的地区，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
中国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。
正是这种民族的大团结，大统一、大交流，有力地促进了各民族经济和文化的迅速发展，大大提高了我国的综合国力。
爱国主义的精神力量，更支撑着各族人民的爱国力量，以坚韧不拔的意志，同民族败类的分裂主义活动，展开了英勇的斗争。
历史一再证明，反对分裂，维护民族团结和祖国统一，是人民爱国主义优良传统的重要组成部分。
四个认同教育
2009年9月召开的中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议强调：“做好民族工作，在新形势下把民族团结进步事业继续推向前进，对维护和发展各族人民根本利益、保持社会和谐稳定、实现国家长治久安和中华民族伟大复兴具有重大意义。
要牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，全面贯彻落实党的民族政策和民族区域自治制度，加快少数民族和民族地区经济社会发展，广泛、深入、持久开展民族团结宣传教育活动，有效防范和坚决打击民族分裂活动，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
”接着，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深入开展中华民族团结宣传教育活动的意见》。
中共中央决定在全国深入开展民族团结宣传教育活动，对于巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系具有重要的指导意义。
（修改）认同，“原为心理学术语，指一种情感的移入过程。
现也扩大指认可、接受、赞同。
（于根元主编现代汉语新词语词典北京中国青年出版社1994 P741-742）”深入开展“四个认同”的教育，是民族团结教育的一个重要内容。
“四个认同”主要是指强化对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同。
“四个认同”是对马克思主义国家观、民族观、总教观、历史观、文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的目的。
民族院校进行民族团结教育，必须明确“四个认同”的内涵和精神实质，这样，才能使民族团结教育工作做到有的放矢。
一、强化对祖国认同的教育。
在“四个认同”的教育中，强化对祖国认同的教育是最根本的。
强化学生对祖国的认同教育，就是要教育和引导学生深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，是各个民族的共同努力和奋斗缔造了我们伟大的祖国。
维护祖国统一，是各族人民的根本利益所在。
各个民族只有将自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起，才能使祖国繁荣富强，才能实现自身的全面发展。
马克思主义认为，祖国不仅是指在物质生产基础上形成的特定的政治、经济、文化和社会环境的系统，而且是指包括一个或多个民族在内的社会共同体及其意识形态。
四个认同教案
四个认同教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]“四个认同”教育教学目标：知识与技能通过本节课的学习，要求学生掌握四个认同的含义，内容，意义。
通过学习培养学生搜集资料，筛选资料的能力。
通过四个认同意义的学习，培养学生理解分析问题的能力。
过程与方法创设情景营造氛围，引领学生进入新课的学习。
通过搜集资料、学生小组讨论和图片展示，来全面正确的认识四个认同。
情感态度与价值观：通过四个认同的学习，让学生认识到四个认同教育的重要性，增强学生对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，增强学生维护民族团结的意识和热爱新疆的思想感情。
重点：四个认同的内涵及现实意义难点：如何理解四个认同的现实意义授课时间：课型：续课课时：1课时教具：相关资料和图片方法：采用讲述法为主，结合图片展示、阅读、讨论等方法教学过程：一、复习二、学习新课导入新课：向学生展示一些人民群众学习四个认同的图片，教师讲解，刚才同学学们看到的这些图片，大家想一想我们为什么要学习四个认同，什么是四个认同，它又有什么重要性我们这节课就来学习。
讲授新课：（三）加强“五个认同”教育的意义学生根据搜集的资料分组讨论，学生代表回答，教师加以点评。
最后教师讲解：“五个认同”是新疆民族团结和谐的文化内核，具有塑造共同心理的特殊功能，是文化软实力的重要组成部分，也是和谐社会建设的关键所在。
“三股势力”企图利用民族心理和民族文化的差异，煽动民族情绪，制造民族隔阂，策划民族分裂，极力在历史和文化领域解构新疆少数民族的中华民族历史记忆和社会记忆，消解新疆少数民族的中华民族整体性意识。
面对意识形态领域反分裂斗争的复杂形势,“五个认同”建设的极端重要性不容忽视。
要从文化上构筑反对民族分裂，维护社会稳定的思想防线。
新疆的跨越式发展和长治久安取决于各族人民的凝聚力、向心力,取决于各族人民“五个认同”。
“四个认同”学习总结
2004年“四个认同”学习总结2004年我校师生共同学习“四个认同”即：对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同。
并从中了解“四个认同”之间的关系。
通过学习，我们要牢记树立马克思主义祖国观，正确认识国家与民族之间的关系，正确认识公民与祖国之间的关系，大力弘扬伟大的爱国主义精神，通过学习知道新疆自古以来是祖国不可分割的一部分，也知道各个民族只团结互助是不可少的，使马克思主义的国家观、民族观、文化观、宗教观为社区居民党员所掌握，“三个离不开”的思想深入人心，各民族互相信任，互相尊重，互相学习，互相支持，互相谅解已蔚然成风。
强化对祖国的认同，就是要深刻认识到，维护祖国统一是国家最高利用之所在，实现中华民族复兴是当前全面建设小康社会，新时代、新形式、新任务对我们的工作提出了新的更高的要求。
强化中华民族的认同，就是要深刻认识到中华民族是我国56个民族互相依存，共同发展凝聚而成的，要树立中华民族利益高于一切的思想，始终把中华民族的共同利益摆在首位，才能使中华民族屹立于世界民族之林。
加强中华文化的认同，就要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文化古国，各民族都为创造和发展中华文化做出贡献，正是古老而灿烂的中华文化，陶冶了中华民族的高尚情操，培育了中华民族的精神文明。
同时，在扩大开放、吸收国外优秀文化成果、弘扬祖国传统文化精华的同时，要采取有利防止和清除文化垃圾的传播，遏制腐朽思想和丑陋现象的滋生蔓延，净化社会环境。
强化中国特色社会主义道路的认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路是中国共产党人的坚定信念。
我们一定要认清历史发展的必然趋势，坚持走中国特色社会主义道路的信念，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
连二中德育处2004年12月2005年“四个认同”学习总结2005年我校组织全体职工学生共同学习“四个认同”（第一偏祖国的认同，第二偏中华民族的认同，第三偏中华文化的认同，第四偏社会主义道路的认同）丛中了解“四个认同”之间的关系。
民族团结教育 二
第一,民族团结是巩固和发展民主团结,生动活泼, 第一,民族团结是巩固和发展民主团结,生动活泼, 安定有序的政治局面的保障
民族团结是一种精神,一种思想整合力量,一种追求, 它对凝聚人心,整合社会起着重要作用. 民族团结是社会主义民族关系的主线,是做好一切工作 的根本前提和保证. 各民族只有同心同德,携手共进,才能巩固和发展民主 团结,生动活泼,安定有序的政治局面,形成中华民族强大 的凝聚力和牢固的向心力,更好地实现中华民族的伟大复兴. 国际国内的历史经验和现实告诉我们,一个国家,一个 民族,只有加强团结,保持统一,才有希望和前途.
第一, 第一,思想保证 用中国特色社会主义理论体系和 党的民族理论武装各族干部群众
坚持不懈地开展党的基本理论,基本路 线,基本纲领和基本经验教训教育,用中国 特色社会主义理论体系武装党员干部,教育 人民群众. 在全社会大力弘扬以爱国主义为核心的 民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 把社会主义核心价值体系建设融入国民教育 和精神文明建设全过程,贯穿到现代化建设 各方面.
第二, 第二,物质保证 抓好发展第一要务
在发展战略上,坚持以科学发展观统领经济社 在发展战略上 会发展全局,把发展的基点定位在又好又快上,努 力做到统筹兼顾协调发展,遵循规律持续发展,以 人为本和谐发展,着力提高协调发展水平和可持续 发展水平. 在发展重点上,坚持打基础与促发展并重,切 在发展重点上 实加强生态和基础设施建设,着力培育和壮大优势 特色产业. 在发展动力上,坚持借助外力与启动内力相结 在发展动力上 合,着力培育经济自主增长机制.在积极争取和充 分利用国际优惠政策的同时,更加注重通过深化改 革消除体制机制障碍,通过扩大开放增强发展活力, 通过自主创新和科技进步推动科学发展.
四个认同计划
“四个认同”学习教育活动计划意识形态领域是境内外“三股势力”与我们激烈争夺的一个重要阵地。
从斗争的实践看，“三股势力”在我们多年来的强势打击下，正在变换手法，调整策略，更多的把分裂行动转向意识形态领域，意识形态领域的分裂与反分裂斗争和较量将更加激烈，更加复杂。
因此，在师生中加强“四个认同”教育（对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对建设中国特色社会主义的认同），筑牢意识形态领域反分裂斗争阵地，对于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。
一、加强学习，准确把握和理解“四个认同”的深刻内涵加强“四个认同”教育，具体地讲就是用共同的信念、共同的理想、共同的感情团结凝聚各族人民，进一步巩固和发展安定团结的社会政治局面。
“四个认同”有着丰富而深刻的内涵，是对马克思主义“五观”教育的具体化。
开展“四个认同”教育是维护祖国统一、反对民族分裂、保持社会政治稳定的重要举措，是民族团结教育工作的深化。
民族凝聚力主要是由“认同感”和“亲和力”构成，没有认同感，是不可能有凝聚力的。
开展“四个认同”教育，旨在引导各族干部群众充分认识新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，充分认识维护祖国统一，反对民族分裂是国家最高利益之所在，也是新疆各族人民的根本利益之所在；充分认识56个民族都是中华民族大家庭的一员，都和这个大家庭血肉相连、休戚与共；充分认识我国各族人民共同创造了灿烂辉煌的中华文化；充分认识走中国特色社会主义道路是实现各民族共同繁荣的必由之路，从而为确保伊犁州乃至全疆的长治久安奠定坚实的思想基础。
二、开展“四个认同”教育，要联系实际在深入广泛上下功夫开展“四个认同”教育的着力点就是要充分广泛发动广大教职工，增强“四个认同”教育的针对性、吸引力和感染力，认真研究本地区、本单位意识形态领域反分裂斗争工作面临的新情况、新问题、新规律，实现教育形式的创新，增强教育的实效性。
要紧密联系本县、本学校的实际，把党员干部的学习同解放思想、转变观念结合起来；把解决党员干部、教职工的思想问题同解决实际问题结合起来，切实把学习不断引向深入。
民族团结教育月知识竞赛题库
民族团结教育月知识竞赛题库民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是各个国家所追求的目标。
以下是店铺整理的民族团结教育月知识竞赛题库，欢迎参考!民族团结教育月知识竞赛题库1单选题1、我国人口最多的少数民族是(C)。
A、藏族B、蒙古族C、壮族2、印在人民币上的我国四种少数民族文字是(A)。
A、藏文、蒙文、维文、壮文;B、藏文、哈萨克文、满文、壮文;C、苗文、回文、彝文、蒙文;3、(A)年开始进行“民族团结教育月”活动?A、1983年B、1982年C、1985年4、我国世居少数民族分布最多的省份是(C)，共有25个世居少数民族。
A、广西B、西藏C、云南5、我国共有(A)个少数民族。
A、56B、57C、556、民族是人们在历史发展过程中形成的一个有(B)以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
A、共同区域、共同生产生活B、共同语言、共同地域、共同经济生活C、共同的文化底蕴、共同的生活习惯7、汉代，新疆开始被称为(A)。
A、西域B、楼兰C、西洋8、在我国公民个人的民族成份依据(C)来划定。
A、父亲的民族B、母亲的民族C、父亲或者母亲的民族9、中国共产党创始人之一的邓恩铭是(A)民族。
A、水族B、瑶族C、傣族10、“五四”运动中，与周恩来等共同领导了天津爱国运动的刘清扬烈士是(C)民族?A、汉族B、维吾尔族C、回族11、我国民族自治地方的面积占全国总面积的比例是(B)A、占68%B、占64%C、占69%12、(A)族有着“游牧民族”之称。
A、蒙古族B、藏族C、羌族13、在我国55个少数民族中，有(B)个人口较少民族。
A、20B、22C、2314、我省哪几个少数民族为世居民族?(A)A、藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族B、藏族、回族、撒拉族C、土族、撒拉族、蒙古族15、我国人口最多的少数民族是(B)A、满族B、壮族C、维吾尔族D、回族16、广西壮族自治区成立于( A )。
民族团结教育篇之四个认同
民族团结教育篇之“四个认同”
“四个认同”即对祖国，中华民族，中华文化，中国特色社会主义道路的认同
一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认随着形势的发展，民族团结教育要坚持于是时俱进，丰富内容，创新形式，不断提高吸引力和感染力。
根据自治区党委的决定，当前要把强化“四个认同”（对祖国，中华民族，中华文化，中国特色社会主义道路的认同）作为民族团结教育的一项重要内容。
“四个认同”，是马列主义国家观，民族观，宗教观，历史观，文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的根本目的。
我们一定要提高认识，统一思想，明确“四个认同”的内涵和精神实质。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
识到，中华民族
是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
民族团结应知应会题
民族团结应知应会试题1、“五个认同”指是对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同.2、各族人民要牢固树立的“三种意识”是指国家意识、公民意识、中华民族共同体意识.3、民族团结是我国各族人民的生命线.4、新疆“三史”是指新疆历史、民族发展史、宗教演变史.5、“三股势力”是指暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力.6、每年的5月为自治区民族团结教育月.7、新疆最大的群众工作是民族团结和宗教和谐8、“四个全面”指全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党.9、处理宗教问题的基本原则是保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪.10、促进民族团结、化解民族隔阂的核心和关键是各民族的交流交融.11、马克思主义的“五观”是：国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观12、我国民族问题主要特征：重要性长期性复杂性13、社会主义核心价值观24字基本内容是：富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善14、民族团结进步创建活动“八进”指：进机关、进学校、进企业、进宗教活动场所进乡镇街道、进村社区、进军警营、进团场连队15、“三个离不开”是指汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也互相离不开.16、党的民族工作的主题是“两个共同”,“两个共同”是指各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展.17、习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上强调：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助,像石榴籽那样紧紧抱在一起.”18、2014年9月的中央民族工作会议上,习近平总书记强调：“做好民族工作,最关键是搞好民族团结 ,最管用的是争取民心 .”19、新疆的总目标是社会稳定和长治久安 .20、影响新疆社会稳定的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动 .21、新疆的问题,最难最长远的还是民族团结问题.22、“五位一体”是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 .23、坚持“三个引领”是指坚持理念引领、坚持问题引领和坚持实践引领 .24、我国民族政策的基石是民族平等 .25、我国社会主义民族关系是：平等、团结、互助。
四个认同
“四个认同”教学目标：知识与能力：Array通过本节课的学习，要求学生掌握四个认同的含义，内容，意义。
通过学习培养学生搜集资料，筛选资料的能力。
通过四个认同意义的学习，培养学生理解分析问题的能力。
过程与方法：创设情景营造氛围，引领学生进入新课的学习。
通过搜集资料、学生小组讨论和图片展示，来全面正确的认识四个认同。
情感态度与价值观：通过四个认同的学习，让学生认识到四个认同教育的重要性，增强学生对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，增强学生维护民族团结的意识和热爱新疆的思想感情。
教学重点与难点重点：四个认同的内涵及现实意义难点：如何理解四个认同的现实意义？教学方法：采用讲述法为主，结合图片展示、阅读、讨论等方法课时：1课时课型：新授课教具：相关资料和图片教学过程：导入新课：向学生展示一些人民群众学习四个认同的图片，教师讲解，刚才同学学们看到的这些图片，大家想一想我们为什么要学习四个认同，什么是四个认同，它又有什么重要性？我们这节课就来学习。
讲授新课：一、“四个认同”的含义让学生通过自己搜集的资料来说明什么是四个认同，学生回答：“四个认同”具体指的是对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
我们先来认识一下什么是认同：认同是指个体或群体对于某种事物予以认可并产生归属感的社会心理过程。
现也扩大指认可、接受、赞同。
我们知道了四个认同，而它是什么含义呢？有哪位同学来解释一下，下面同学们可以讨论一下，学生讨论回答，教师指导。
教师详细讲解：“对祖国的认同”，就是深刻认识历史悠久的中国是中华儿女的共同祖国，维护祖国统一是各族人民的根本利益所在。
“对中华民族的认同”，就是深刻认识中华民族是我国56个民族相互依存、共同发展凝聚而成的，各民族血肉相连，休戚与共，都是中华大家庭的有机组成部分。
“对中华文化的认同”，就是深刻认识我国各民族在历史长河中，共同创造了光辉灿烂的中华文化，各民族文化相互影响相互渗透，在化整体，这是中华民族身份认同的基本依据。
社会公德知识测试题(附答案)
社会公德应知应会知识一、填空题（10题，每题2.5分，共25分）1、社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。
3、2001年9月20日，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，提出了“二十字基本道德规范”的要求，其主要内容是：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
4、民族团结教育中“三个离不开”思想的内容是：汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；各少数民族之间也相互离不开。
5、未成年人思想道德教育中“三位一体”教育是指建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系。
7、我们进行的精神文明建设，是以经济建设为中心、坚持四项基本原则和坚持改革开放的精神文明建设。
8、群众性精神文明建设活动始于20世纪80年代初全国各地开展的“五讲四美三热爱”活动。
9、要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。
10、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。
二、不定项选择题（20题，每题2.5分，共50分）1、社会主义意识形态的本质体现是（A ）A、社会主义核心价值体系B、马克思主义C、毛泽东思想D、邓小平理论和三个代表重要思想2、社会主义精神文明建设的基本途径是（ABCD）A、以科学的理论武装人B、以正确的舆论引导人C、以高尚的精神塑造人D、以优秀的作品鼓舞人3、民族团结教育中的“六好”是指（ABC ）A、共产党好、社会主义好B、伟大祖国好、改革开放好、C、民族团结好、人民军队好D、人民生活好4、民族团结教育中“四个认同”是指（ABCD ）A、对祖国的高度认同B、对中华民族的高度认同C、对中华文化的高度认同D、对中国特色社会主义道路的高度认同5、社会公德的主要内容（ABC）A、文明礼貌、助人为乐B、爱护公物、保护环境C、遵纪守法D、路不拾遗6、加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务（ABCD）A、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神B、从确定远大志向做起，树立和培育正确的理想信念C、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为D、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展7、公民在车站、码头、车船、飞机等公共交通场合应遵守的文明行为规范有（ABD）A、自觉遵守各项规章制度，严格照章办事，维护公共秩序B、讲究文明礼貌，做文明乘客C、不顾他人感受，争先恐后上车（船、飞机）D、尊重车船、飞机、码头等的工作人员和他们的劳动成果8、公民在饭店、食堂、餐厅等场合应注意的文明事项（ABCD）A、吃饭要讲文明，不铺张浪费B、喝酒要把握好度，文明劝酒，尊重他人C、入座要讲究风度，尽量为别人提供方便D、就餐要讲究卫生，称谓要得体，讲话要有礼貌9、社会治安综合治理必须坚持的方针是（ABC ）A、打防并举B、标本兼治C、重在治本D、综合治理10、社会主义文艺的“两为”方向和“双百”方针分别是（ABCD ）A、为人民服务B、为社会主义服务C、百花齐放D、百家争鸣11、科学发展的本质和核心是（A ）A、坚持以人为本；B、支持城乡协调；C、坚持区域协调12、“四进社区”指的是“科教、（B）、（C）、（D）”进社区。
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这是江泽民同志1990年视察新疆时指出的，是对“两个离不开”思想的继承和发展。
一、意义“三个离不开”精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局。
“三个离不开”思想既充分考虑了我国民族关系的历史，全面反映了我国民族关系的生动现实，又着眼于我国民族关系的长远发展，充分表达了全国各族人民团结、发展的共同愿望，是新形势下巩固和发展社会主义民族关系的重要指导原则。
从“两个离不开”发展而来的“三个离不开”，精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局；它充分表达了全国各族人民团结、发展的共同愿望，成为新的历史时期巩固和发展社会主义民族关系的重要指导原则。
二、由来（一）中国自古就是一个统一的多民族国家，在各民族共同开拓祖国的疆域、共同捍卫祖国的统一、共同推动祖国经济文化发展的过程中，中华民族共同的文化和心理特征逐渐形成，并不断强化。
特别是近代以来，各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中，形成了生死相依、休戚与共的血肉联系。
我们党作为马克思主义政党，一贯重视民族问题，在长期的革命、建设和改革实践中，始终坚持把马克思主义民族理论与我国具体实际相结合，致力于推动我国各民族的共同团结奋斗、共同繁荣发展。
新中国建立以后相当长的一段时期内，党对民族地区工作的重点，是消除历史上汉族封建统治者对少数民族的统治、压迫所造成的汉族与少数民族之间的隔阂，尽快改变各少数民族地区生产力远远地落后于汉族地区这样一种普遍的社会状况，加强汉族和少数民族地区之间的联系，提倡汉族和少数民族之间的互相帮助。
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民族团结教育篇之“四个认同”
“四个认同”即对祖国，中华民族，中华文化，中国特色社会主义道路的认同
一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认随着形势的发展，民族团结教育要坚持于是时俱进，丰富内容，创新形式，不断提高吸引力和感染力。
根据自治区党委的决定，当前要把强化“四个认同”（对祖国，中华民族，中华文化，中国特色社会主义道路的认同）作为民族团结教育的一项重要内容。
“四个认同”，是马列主义国家观，民族观，宗教观，历史观，文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的根本目的。
我们一定要提高认识，统一思想，明确“四个认同”的内涵和精神实质。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
识到，中华民族
是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。