8起点和终点
最新终点亦是起点作文8篇
最新终点亦是起点作文8篇错误――儿时呱然落地，伴随飞雪的时候，上帝给予我生命，面孔及一切预定好的命运。
而茫然于命运，望着这无法知晓并且空空的箱子的东西，让人难以喘息。
错误注定了在某一时刻出现挡住我的道路，可惜上帝因为我耍小聪明，而没收走了我的脑袋里60%的智商，只好傻傻的呆坐在那里，等它随时间而融解，也许我错误的选择了逃避!呆坐了好久，望着它一点点的消失，变偷懒的睡着了。
突然轰隆声，将我惊醒出梦里，感觉自己长大了好多，变为了少年，明白那么繁杂的道理。
那个错误“逃避”与很多错误一样早已随风伴云的飘离了，只是有少数永远的被铭刻在心里!错误――年华幕然回首，看着那些铭刻着错误的标记，自己木呆的翻着那些可笑而悲伤的记忆，不知道怎么来形容那刻的面容，也许那刻的记忆被删除于脑际。
现在的自己好象以沉沦于生活的悲剧中，常常会因为学习而悲哀，金钱而苦恼，权势而惧怕。
不知道怎么理解，但我想让佛祖为我解答，我问佛祖，“敬爱的您告诉我，为什么让我来到世间。
佛祖没有直接的回答，而告诉我说“自己从人生中品位酸甜苦辣的滋味”佛祖瞬息消失于面前。
我默默的仰望着天蓝色的晴空，我感悟于时间的情感，可惜我只是无法用文字把一切描绘的那么美好而已。
这刻前方的冰山不在消融，自己总是感觉着阳光的困乏，而自己又觉的幻想的美好只是个不能成为现实的童话。
只好又一次的走会十字路口，也许我错误的选择了放弃，但是我既然又一次的回来，那么永远不会再次而后悔!错误――黄昏夕阳夕下，这随风黄昏的悲郁，让空白的脑子迟钝下来，年老的阳光之下，秋日的落叶飘落至地的美丽，让人却感伤生命的短暂。
走在街头，身旁无数的身影，瞬间消失于人海里。
等待一个人只不过于消耗为数不多的日子，而阳光渐渐弱了下来，这年老时的模样，孤孤单单的老头子的样子代替了青春年少的活力。
也许是自己错误的面对生死的关念，但逝去却是解脱错误于黄昏唯一的方法。
黄昏于生命终结早已不远，而为了生命的价值，需要珍惜在红尘人间的每天，错误不过于是人生的一块石头，拌倒了，趴起来，让自己的生命更有一点价值，不能错误的将生命变的那么无为的可悲!错误――终点苍白的脸颊，木呆的眼睛，望着天花板，逐渐的眼睛闭上了，脑里想着这一生的经历就象一部电影，断断续续的画面停止于此。
长征的起点和终点ppt
长征路上的著名历史事件
强渡大渡河
1935年5月21日，中央红军从冕宁泸沽地区分左 右两路北进。5月24日，中央红军先遣部队一师 第一团夜袭安顺场（在四川石棉县境内），消灭 守敌两个连，夺得渡船1只。5月25日，红一团一 营二连17名勇士，由连长熊尚林率领，乘木船战 胜激流骇浪，冲过敌人的重重火网，强行渡过了 大渡河。红军从当年太平天国石达开全军覆没之 地杀出一条生路。
长征路上的著名历史事件
巧夺金沙江
金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的 深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军 过不去，就会被敌人压进深山狭谷，遭致全军 覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时 ，蒋介石如梦初醒，认定红军的目的地既不在 贵阳，也不在昆明，而是"必渡金沙江无疑"。 1935年4月28日，他下达命令，控制渡口，毁 船封江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌 人已将所有船只掠到北岸了。
纪念中国工农红军长征胜利82周年
1936-2018 长征精神·永放光芒
目录 Content
长征的历史回顾 长征路上的著名历史事件 长征精神的意义 不忘初心走好新的长征路
01
第一章：长征的历史回顾
写在前面
红军长征(1934年10月—1936年10月)共产党领导的红一方面军、红二 方面军、红四方面军和红二十五方面军分别从各苏区向陕甘苏区的战 略撤退和转移。其中红一方面军行程为二万五千里，因此长征又常被 称作二万五千里长征。国民党称此为“流窜”。1934年10月10日晚6 点12分，中共中央、中央军委率红军主力五个军团及中央、军委机关 和部队共八万六千人，分别自瑞金地区出发，被迫实行战略转移，从 而开始进行红军打败国民党的转折点。
长征路上的著名历史事件
小学-科学-教科版-一年级上册-2.2起点和终点 教案
《起点和终点》教学设计一、教材及学生分析：在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。
而比较与准确测量的前提是公平，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。
本课以纸蛙跳远的比赛活动引导学生意识到比较中的公平原则，从比赛需要确定起点和终点中学生会深刻地认识到相同的起点是公平比较的基础，不同的终点是公平比赛的不同结果。
通过第一课的学习，学生有了初步确定起点与终点的意识。
学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部长短就是在确定终点。
学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如游戏中的跳高、跳远、跑步比赛等。
本课将通过纸蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。
二、教学目标科学概念：1.通过纸蛙跳远比赛知道比赛要公平，要站在同一起点上进行比较。
2.通过纸蛙跳远比赛知道确定起点后，还要标记终点来进行比较。
3.通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。
科学探究：1.通过纸蛙跳远比赛的活动，学习标记起点与终点的方法；2.通过纸蛙跳远比赛的活动，能有序地把跳远的结果呈现在黑板上，进行科学的比较。
科学态度：1.通过纸蛙跳远比赛的活动，愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
2.通过纸蛙跳远比赛的活动，小组间能团结协作，互相配合。
科学、技术、社会与环境目标：通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。
三、教学重难点：重点通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。
难点通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。
四、教学准备教师：PPT、纸青蛙、起点线一条学生：每人一只纸蛙、每组一条纸带、一条起点线、铅笔、直尺五、教学过程（一）故事导入森林王国要举办运动会了，这个消息传到青蛙王国，我们都知道，小青蛙们都喜欢蹦蹦跳跳，它们都报名参加了跳远比赛，可是名额只有一个，到底该让谁去参加比赛呢，青蛙国王特别为难，它听说咱们班的同学和聪明，就把这个难题交给了咱们班，同学们愿意帮助它吗？（设计意图：从富有童趣的故事导入，引出起点和终点。
闭合水准测量计算方法
闭合水准测量计算方法
闭合水准测量是一种通过确定起点和终点的高程，来测量两点之间的高程差的方法。
闭合水准测量的计算方法可以分为以下几个步骤：
1. 设定起点和终点：确定测量线路上的起点和终点，即测量线的起点和终点。
2. 建立测量控制点：在测量线路上选取一些控制点，用来控制测量误差。
3. 进行测量：进行水准仪的水准观测，记录起点和终点的垂直视线和各个控制点的中间视线的读数。
4. 消除仪器误差：根据水准仪的仪器误差，并通过仪器校准或修正系数来消除仪器误差。
5. 消除大气折射影响：由于大气折射的影响，会使水准仪观测的读数产生偏差，需要对读数进行改正。
6. 计算平均视线：根据观测读数计算各个控制点的平均视线。
7. 计算高程差：根据起点的高程和各个控制点的平均视线，以及终点的垂直视线，计算各个控制点的真实高程差。
8. 检查闭合差：计算闭合差，即起点的高程与终点的高程之差与各个控制点的高程差之和的差值。
9. 进行调整：根据闭合差的大小，进行高程误差的调整，使得测量结果满足要求。
以上是闭合水准测量的基本计算方法，其中涉及到的具体计算公式和步骤可以根据实际情况和测量精度要求进行调整。
南通地铁最新规划图
南通地铁最新规划图南通地铁最新规划图已于近日发布，总計划长度超过200公里，共设12条线路。
以下为南通地铁最新规划图及各线路相关信息。
1. 1号线：起点位于南通市中心区域，经过南通火车站、南通大世界、南通体育中心等主要地标，终点位于南通新区，全长约30公里，共设22个车站。
2. 2号线：起点位于南通市中心区域，经过南通中学、南通博物苑等重要景点，终点位于南通沿江经济开发区，全长约35公里，共设26个车站。
3. 3号线：起点位于京杭大运河南通段，经过南通城市中轴线，终点位于南通滨江新城，全长约25公里，共设20个车站。
4. 4号线：起点位于南通市中心区域，经过南通南站、南通环球大道等重要交通枢纽，终点位于南通嘉定新城，全长约35公里，共设27个车站。
5. 5号线：起点位于南通市中心区域，经过南通大学、南通汽车城等重要学府和产业园区，终点位于南通海门，全长约30公里，共设23个车站。
6. 6号线：起点位于南通市中心区域，经过南通市立医院、南通妇幼保健院等重要医疗场所，终点位于南通桃园新城，全长约25公里，共设19个车站。
7. 7号线：起点位于江海交汇处，经过南通火车站、南通博览中心等主要交通及展览场所，终点位于南通启东，全长约40公里，共设30个车站。
8. 8号线：起点位于南通市中心区域，经过南通机场、南通港口等重要交通枢纽，终点位于南通如皋，全长约35公里，共设28个车站。
9. 9号线：起点位于南通市中心区域，经过南通经济技术开发区、南通化工园区等重要经济区域，终点位于南通海安，全长约30公里，共设24个车站。
10. 10号线：起点位于南通市中心区域，经过南通洪门古镇、南通风景名胜区等重要旅游景点，终点位于南通盐城，全长约40公里，共设31个车站。
11. 11号线：起点位于南通市中心区域，经过南通历史文化街区、南通博览城等文化旅游区域，终点位于南通如东，全长约45公里，共设35个车站。
12. S1号线：起点位于南通市中心区域，经过南通新桥区、南通海安等区域，终点位于南通如皋，全长约55公里，共设42个车站。
科学课件《起点和终点》精品PPT课件3
wǒ mēn kàn tiào yuǎn
我们看跳远
教科版《起点和终点》精品课件PPT3
1 2
zhōng dǐan
终点
qǐ dǐan
起点
1
2
jù lí 距离
qǐ dǐan hé zhōng dǐan
起点和终点
我会读
qǐ dǐan
起点
zhōng dǐan
终点
02
看着这些纸带，你知道了什 么？
你的青蛙三次跳的都一样远 么？
04
wǒ mēn qù hūo dòng 我们去活动
wán zhǐ fēi jī 玩纸飞机
谢谢大家！
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
wǒ mēn lái tǐ yàn 我们来体验
zài huí yì
再 回 忆！ zhōng dǐan 终点
qǐ dǐan
起点
1
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jù lí 距离
dāng píng wěi
当评委
小组里面比谁跳得远！
红军长征路线的起点和终点路线图详细说明（2）
红军长征路线的起点和终点路线图详细说明(2)红军长征路线图详细说明1933年9月至1934年夏，中央革命根据地(亦称中央苏区)红军的第五次反“围剿”作战，在中共中央、中华苏维埃共和国中央革命军事委员会(简称中革军委)博古等领导人实行军事冒险主义、军事保守主义的战略指导下，屡战失利，苏区日益缩小，形势日趋严重。
湘赣革命根据地(亦称湘赣苏区)红军反“围剿”作战的处境，也十分困难。
在这种情况下，中国共产党中央委员会和中华苏维埃共和国中央革命军事委员会，为了给中央机关和中央红军探索战略转移的道路，命令红军第6军团撤离湘赣苏区，到湖南中部发展游击战争，并同红军第3军取得联系。
1934年8月7日，红6军团突围西移，经两个多月转战，于10月下旬到达黔东印江县木黄，与红3军(后恢复红军第2军团番号)会师。
接着，两军向湘西发起攻势作战，创建了湘鄂川黔革命根据地(亦称湘鄂川黔苏区)。
10月初，国民党军重兵集团继续向中央苏区腹地推进。
这时，中共中央和中革军委博古等领导人，未经中央政治局讨论，即决定放弃中央苏区，到湘西与红2、红6军团会合。
10日晚，中共中央、中革军委率中央红军主力5个军团以及中央、军委机关直属队共8.6万余人，从瑞金、古城等地出发，开始长征(见彩图)。
红军第24师和地方部队共1.6万余人，在项英、陈毅领导下，留在当地坚持斗争。
21日晚，中央红军以第1军团为左路前卫，第3军团为右路前卫，第9军团掩护左翼，第8军团掩护右翼，中央和军委机关及直属部队编成的军委第1、第2纵队居中，第5军团担任后卫，从江西于都县城西南的王母渡、新田之间突破了国民党军第一道封锁线，25日全部渡过了信丰河。
此后，中央红军继续以甬道式的队形携带大量笨重的物资器材沿山路西进，行动缓慢。
直到11月15日，才先后通过了国民党军的第二道、第三道封锁线，进至临武、蓝山、嘉禾地域。
这时，蒋介石以16个师的兵力专事“追剿”，并令粤军、桂军共9个师进行堵截，企图围歼中央红军于湘江以东地区。
起点和终点作文(5篇)
起点和终点作文(5篇)最新起点和终点作文篇1人生有两个点，一个叫做起点，一个叫做终点。
——题记。
当我们作为婴儿从母亲的肚子里出来时，我们的人生便已经开始了。
这一段漫长的人生，没有人可以知道未来的终点，但是人生的起点我们都经历过。
“后悔过去，不如奋斗将来。
”当我们站在人生的新起点上，看着远处的道路，也许会觉得很累，觉得很心酸。
但是我们大可不必去担忧，也许以自己如今的能力的确没有资格前进，可是人是会成长的，没有任何人会原地踏步，走着走着我们就发现自己变得更加坚强了。
回首过去的点点滴滴，很多的记忆也都变得不复存在了，然而我们却依旧可以怀念着过去，这是我们独特的一份记忆。
过去了的得失，过去了的哭笑，都已经变为了往日的浮云，早就不在了。
与其我们还耿耿于怀，不如把自己的眼光放长远些，这样也就不算退步。
我相信明日的太阳会更加明亮，也相信未来的日子会更加美好。
每一个崭新的起点，总是意味着很多冒险。
创造，就是一个新的起点。
一个新起点，有新困难，也有新篇章、新境界。
站在人生的起点上，看着每一段走过的日子，都会觉得很有成就感。
那些从新的起点走过的人，无疑都是勇敢的，因为他们有勇气去迈出自己的第一部。
人类历史上的进步都是一个新的起点，不过这些起点已经有人去做过了，所以他们在历史的路上留在了痕迹。
那些历史名人，难道仅仅只是一个名声吗?当然不是，他们也曾站在一个世界的新起点上迈出了自己沉重的一步，也许如今的生活也都是因为他们才出现的，所以我们要感谢那些迈出第一部的人们，他们是勇敢的。
如果把一个新的起点比作一颗小小的种子的话，那么这个种子的成长过程就是我们此刻经历的。
多少的日夜，这颗种子会经受多少的风雨，多少的磨难，但是它依旧还是要努力地长着，不为了别的，只是为了在这个世界上多走走，多看看，也能够在这个世界上留在自己小小的脚印。
多思考一下自己的处境吧，因为每一个人的起点都不同，自己要走的路，也许是别人未曾走过的。
人生是一道难题，这道难题只能依靠自己的力量去解决，所以别再犹豫了，勇敢点，走下去。
普洱市思茅区公交线路(1——8路)介绍
普洱市思茅区公交线路（1——8路）介绍思茅区城区公交1路站点起点站：污水处理厂终点站：信房水库（全长14.5公里）北部行政区....污水处理厂——农校——三家村——翠塔路——市委党校路口——林工商——交警大队——思亭集贸市场——交通医院——青松商场——天生祥中心店——绿岛公园——世纪广场——倒生根公园——思江路口——兰花市场——思澜碑——曙光小区——客运南站——高管段——二水厂——蕨基坝塘——精神病医院——翻胎厂——信房水库思茅区城区公交2路站点起点站：洗马河终点站：佛莲山（全长8.1公里）洗马河公园---龙旺井---区幼儿园---普洱卫校---电工厂---五一集贸市场---五一客运站---种子站---红旗广场---绿岛公园---世纪广场---金凤大酒店---农行普洱分行---市检验检疫局---财政小区---市国税局---六十二医院---园丁小区---云波幼儿园---六中老校区（新增停靠点）--城市花园---光坡旅游环线---市职教中心---梨园---佛莲山（7：00-8：00，13：30-2：30时段公交车由六中前门绕经后门到职教中心，佛莲山发出的公交车禁止绕行，按原线路运行）思茅区城区公交3路站点起点站：炮团终点站：三木小区（全长9.2公里）公交车所经站点：炮团——茶城大道1站——茶城大道2站——职教中心——思茅一种球场——区幼儿园——交通培训中心——街心花园——市人民医院——绿岛公园——市二小——高登酒店——市交通局——鸿丰集贸市场——市国税局——天顺超市——市运政处——兰花市场——思澜碑——三木小区思茅区城区公交4路站点起点站：石龙路终点站：大昆曼家俱城（全长9.0公里）公交车所经站点：石龙路——北郊工业园区——林工商——交警大队——思亭集贸市场——电工厂——茶机厂——五一客运站——建华园——市四中——银利酒店——二建司——师专——兰花市场——思澜碑——曙光小区——客运南站——高管段——大昆曼家俱城思茅区城区公交5路站点红塔木业---三家村---区人民医院---市委党校路口---林工商---建材市场---鸿达汽车城---五一集贸市场--- 电工厂---青松商场---四小---市中医院---区政府小区---市便民服务中心---市检验检疫局---金岛花园---龙生大酒店---云波幼儿园（新增停靠点）---六中老校区（新增停靠点）---城市花园（新增停靠点）---梅子湖环线（新增停靠点）---高家寨思茅区城区公交6路站点起点站：大荒地终点站：财富广场（全长10.5公里）公交车所经站点：大荒地——普洱市特殊教育学校——思茅师专新校园(普洱学院）——市职教中心——学苑花园南门——城市花园——市中心血站——市气象局——万人体育馆——圣安迪大酒店——岱骏家园——市建设局——林源路——天顺超市——市运政处——思茅师专老校区——义禾家具城——思茅四中——建华园——五一客运站——财富广场（街心花园旁）思茅区城区公交7路站点起点站：懒火地终点站：麻鸡丫口（全长13.2公里）公交车所经站点：懒火地——土桥——思茅三中——森林公司——思茅师专老校园——义禾家具城——豪城大酒店——市妇幼保健院——金凤大酒店——农行普洱分行——市交通局——阳光新城——市中医院——思茅四小——财富广场——五一客运站——鸿达汽车城——思亭路（机场路口）——路桥三公司住宿区——思亭集贸市场——区疾控中心——区委党校——野象雕塑环岛——石龙路口——炮团——思茅五小——麻鸡丫口思茅区城区公交8路站点起点站：市体育中学终点站：普洱大剧院至终点站客运北站（客运站未来建好）（时间首班6：40、末班20：00，发车间隔10分钟一班。
终点与起点600初二作文(优秀9篇)
终点与起点600初二作文（优秀9篇）起点终点作文篇一我不知道有没有人注意过，如果我们绕着操场跑圈的话，一圈，两圈，三圈的时候。
你是如何计算圈数的？不错，起点！从起点开始，在起点结束。
不知你想到了什么，但我想到了一个等式：起点=终点。
我们始终都要回到起点，跑步是这样，工作是这样，学习是这样，人生，也是这样。
就像是朱自清的《匆匆》中所说的一般，我们赤裸裸地来到这世上，又赤裸裸地回去。
记得一位作家曾经说过：“我仔细观察过人的开始与结束，发现人刚出生的时候，拳头是紧握的，走的时候，拳头是松开的。
”我看到的时候，简直是急痛攻心，心里哀伤的厉害。
我们在这人世匆匆忙忙地走这一遭，拼命想要捉住些什么，可是到最终除了自己的身躯，也带不走什么了。
倘若真的有所谓轮回一说的话，我们所重复的，其实也是上一世所做过的罢了。
起点=终点！很多人教导过我，说：“做一个计划，无需详尽，只是在适当的时候告诉你自己该做什么。
”活到现在，我确实做过无数的计划，定过许多目标。
我也明白，这个目标的结束意味着下个目标的开始，起点=终点。
有一个新的起点无疑是一件好事，你可以按照你所计划的去做你想做的事。
尽管，它是以终点的牺牲为代价的，但上帝是公平的，因为，很快地，它将成为下一个起点的牺牲品，大可不必为此伤心。
自然就是如此，生命的衰败于生长交替进行，周而复始，永无止境。
这就是起点，上一刻的起点，下一秒的终点。
世间万物，遵循的规律，也不过如此了。
起点=终点！终点与起点作文篇二曾经一度以为，一段感情的终点便是另一段感情的起点。
然而，此刻我才明白，原来一段感情的起点也代表它必有的终点。
感情的起点，总是来得那么容易那么迅速，它不像飞行棋，转到6才能站在起点位置，然而它的终点却像飞行棋一样，有的如意，有的失意，当棋子随着骰子在终点的位置上下回走时，感情也正如它，在终点的那段路来回徘徊，有的人会幸运的一次到达终点，但有的人却要犹豫，夹杂在幸与不幸之间！然而，无法忽视的结局始终是都会达到那个叫终点的位置！有人说，在感情的路上，有付出不一定就有回报，但我却一直坚信，当站在起点的那个位置上，无论你走了多远，多曲折，到最后站在终点的位置，回头看自己走过的路，那一路上肯定存在着回报，只是那时侯自己未看清，或许，只是那时候自己未懂得珍惜和把握！同样是终点，有人会痛苦伤心而无法面对，有人却是微笑着挥手说再见，人们说这是经营的问题，也许吧，但谁也不能否认这也是包含着心态的因素！曾经我以为我会害怕站在终点的位置，害怕自己面临感情的失败，可现在真正站在这里，我才明白，原来我不怕，甚至我还可以回首遥望，回忆那点点滴滴！原来感情的路上真的没有对与错，没有失败与成功，有的只是起点和终点，有的只是那一段能留与彼此心中的过程！爱在希望中快乐，在失望中不知所错，在绝望中心灰意冷！终点与起点作文篇三印象中，理想像一米阳光，在它的照耀下，苗儿茁壮的成长，看，苗儿的理想是希望变成参天大树；理想像一米阳光，它在雨后照耀着天空，让天空中出现美丽而又迷人的彩虹，而彩虹也闪着它那七色光彩。
技术分析之波浪理论的应用（1）——如何确定起点浪和终点浪
技术分析之波浪理论的应用（1）——如何确定起点浪和终点浪波浪理论系列前文主要介绍了一些基础性的知识，包括波浪的形态以及斐波那契序列。
但是在实盘中如何将这些内容进行融会贯通呢？想必大家还是有不少疑问的。
本文将会结合前面的内容为大家解释波浪理论应用的第一步——确定波浪的起点和终点。
1 正统的顶和底只有确认了顶部或者底部，才能够确定1浪的开始，才能够在3浪开始的时候买入，而不是卖出。
由于衰竭浪的存在，所以浪1起点或者是浪A的起点并不一定是极端的最低点或者最高点。
如图所示：图2是标准的五浪模式浪5的终点就是标准的顶部，但是在图1中，浪5是衰竭浪，没有创出新高，但是由于它具有完整模式，所以5浪依然是正统的顶部。
有的时候C浪也会出现这种情况，并不是最低点，但是依然是正统的底。
成功的分析总是以正确的波浪模式的标识为基础的，错误的假定某一个价格高点或低点为起点或终点会使整个分析进入错误的领地。
正确的顶都是以前进或推动模式的结束开始的，正确的底部都是以下降或调整模式的结束开始的。
2 波浪基本原则与方针这里再次回顾一下以往介绍的一些基本原则与指导方针：完整的上升趋势周期是由8浪构成的——5浪上涨+3浪下跌；如果当前趋势与更大级别趋势一致，则划分为5浪模式；调整浪都是以3浪模式出现；浪1与浪4不能重叠；浪2不能回撤掉浪1的100%；浪3不是最短的浪；两种简单的调整浪：锯齿形（5-3-5）、平台形（3-3-5）；三角形通常出现在第4浪或B浪；一般会有延长浪，其中3浪作为延长浪的概率最高；延长浪的子浪通常与大一级别的子浪长度相近；交替原则警惕我们，同一形态不倾向于同时连续出现；如果某一浪延长，另外两个浪倾向于相等或呈现黄金比例关系；回撤通常发生在38.2%、50%、61.8%的位置；推动浪的成交量倾向于增加，调整浪的成交量倾向于降低；波浪由形态、比例、时间构成，重要性依次降低；波浪理论不适合个股，在大宗商品市场或指数上表现较好；3 波浪理论的应用波浪的一些基本原则或指导是我们在判断浪级的时候所使用的利器，并不是说一定要全部符合，我们要选择满足原则最多的模式作为主要的判断模式。
教科版科学《起点和终点》课件完美版1
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我们看跳远
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zài huí yì
再 回 忆！
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起点和终点
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教科版科学《起点和终点》课件完美 版1
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教科版科学《起点和终点》课件完美 版1
22起点和终点教案及反思
22 起点和终点教案及反思一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章“坐标系与线性方程”的第三节“起点和终点”，详细内容包括坐标平面的基本知识，点的坐标表示方法，以及如何在坐标系中表示和识别起点和终点。
二、教学目标1. 理解坐标系的基本概念，掌握坐标平面上点的表示方法。
2. 能够在坐标系中确定并描述物体的起点和终点。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解起点和终点的概念，并在坐标系中准确表示。
教学重点：坐标平面的认识，点的坐标表示，以及起点和终点的确定。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、坐标纸、教鞭。
学具：直尺、圆规、铅笔、坐标纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一段动画，描述一个小车从A点出发驶向B点的过程，引导学生观察并思考：如何用数学方法描述这个运动过程？2. 知识讲解（1）回顾坐标平面的基本知识，介绍坐标轴、坐标点等概念。
（2）讲解点的坐标表示方法，强调横坐标和纵坐标的意义。
（3）引入起点和终点的概念，讲解如何用坐标表示物体的起点和终点。
3. 例题讲解（1）在坐标平面上给出一个起点和终点，让学生用坐标表示。
（2）给出一个物体的移动路径，让学生求出起点和终点。
4. 随堂练习（1）让学生在坐标纸上标出几个点的坐标，并描述它们的位置关系。
（2）让学生根据给定的起点和终点，画出物体的移动路径。
六、板书设计1. 坐标平面、点的坐标表示、起点和终点等关键词。
2. 例题解答步骤及答案。
七、作业设计（1）从点A(2,3)出发，向右移动3个单位，向上移动2个单位。
（2）从点B(1,1)出发，向左移动2个单位，向下移动1个单位。
答案：（1）起点：A(2,3)，终点：E(5,5)。
（2）起点：B(1,1)，终点：D(3,0)。
2. 拓展题目：思考如何表示一个物体沿直线运动的过程，并尝试用坐标表示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了坐标系中起点和终点的表示方法。
起点和终点800字作文（通用60篇）
起点和终点800字作文（通用60篇）起点和终点800字作文（通用60篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，下面是小编精心整理的起点和终点800字作文，希望对你有帮助!起点和终点800字作文篇1人总是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点就越接近起点。
——题记我和哥哥生活在大山里，大山养育了我们，造就了我们不同的性格。
那天，我和哥哥站在大山前，树叶绿得发亮。
我高兴地说：“哥哥，我终有一天会爬上山顶的。
”哥哥说：“好啊，到时候我们一起。
”我们相视一笑。
也许，这是一种约定。
那年，我10岁，哥哥13岁。
多少个日夜已逝，多少记忆已在时间的长河中流逝。
我和哥哥凭着优异的成绩走出了大山。
我爱上了城市繁忙的生活，这里的一切都吸引着我，不愿离去，而哥哥却选择了回家，他说他离不开家乡的山。
那年，我20岁，哥哥23岁。
我嘲笑哥哥没有志气，庆幸自己留在了城市。
我暗暗发誓：我一定不会再回大山，我要在城里闯出一片天空！就这样，我开始了全新的生活，每天忙于应酬，奔走于城市的灯红酒绿中，繁忙的生活不容我喘息，也许这种生活适合我。
偶尔闲下来，总会想起哥哥：哥哥也许终日面朝黄土背朝天，过着无聊的生活。
这时，我总会庆幸自己当初的选择，那时的我真是太聪明了！那年，我30岁，哥哥33岁。
在城市的摸爬滚打中，我终于有了一片属于自己的天空，但与哥哥的联系越来越少，只知它过着清苦且快乐的日子，而我一直孤身一人在他乡。
人老了，思乡情也会越来越浓。
此后，我日夜做梦，总会梦到哥哥，梦到小时候的快乐时光。
一觉醒来，哥哥不在眼前，不觉早已涕泗横流。
生活依旧那样过着，可忙碌的工作要让我窒息，我再也受不了了！那年，我40岁，哥哥43岁。
不知何时，总有一股力量推动我向前走——该去看看哥哥了！一路上，所有的一切像放电影似的在脑海放映。
我轻轻推开家里的门，院子里到处洋溢着幸福的味道。
一个男人走出来迎接我——是哥哥！分别多年的亲兄弟见面，自然有很多话要说，从他的谈话中，我知道他过得很好。
高考作文素材：起点和终点
高考作文素材：起点和终点（一）起点和终点主题的名言1.靡不有初，鲜克有终。
（《诗经》）2.慎终如始，则无败事。
（《道德经》）3.伟大的哲学始于怀疑，终于信仰。
（培根）4.法律的终点便是暴政的起点。
（洛克）5.嫉妒的起点，是人们对自身脆弱的隐忧。
（余秋雨）6.只有我们睁开眼睛醒过来的时候，黎明才会到来。
（梭罗）7.无路可走的时候，就不断回到原点。
（东野圭吾）8.很多人，起点相同，终点却大相径庭。
（川西琴子）9.你真正的凯旋，在于你不断地毁坏你的凯旋门。
（阿多尼斯）10.终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的。
（村上春树）11.人类本应把一切都放下，放下在山河之间。
因此我们也就找到了终点——价值的终点和生命的终点。
（余秋雨）12.我们不应该停止探索，而所有探索的尽头，都将是我们出发的起点。
（艾略特）（二）起点和终点主题的典例1.球王贝利的“下一个！”每当人们问起球王贝利：“你最精彩的进球是哪一个?”他总会说：“下一个。
”成功永无止尽，不为自己设下终点的限制，才能一次又一次超越自我。
2.坚持，才能到达终点卡曼·埃德拉从小便全身心地投入绘画，尽管她的作品起先并不被大众所理解、接受，但她从未放弃，从未停止前进。
她坚信明天奇迹就可能发生，终于在89岁时成名，为世人接受。
3.终点在你停下脚步之时林克莱特60岁退休，似乎他的辉煌事业已就此终结，但他依旧提着他的竹囊，满怀信心地出发，在去世前的20多年里，创造出了一个又一个令人瞩目的建筑经典。
终点只有在你停下脚步时才会到来，永远向前走，人生就无所谓终点。
4.起点低不代表终点低甘相伟本是北京大学的一名保安，但他凭着自身的努力，最终成了北大学子。
在北大期间，甘相伟总是随身带着纸笔，有了灵感就记录下来，然后整理成文。
几年里，他先后写了几百篇文章。
2012年6月，他的第一本书《站着上北大》正式出版，北大校长周其凤为该书作序，并称赞说，这种努力进取的精神，令人钦佩。
人生的起点和终点_初二作文
人生的起点和终点生与死之间有一段距离，这即是人生。
如何走过这段距离，就叫做生活。
人生有多久，就看你走得有多。
能坚持到最后的，也就是生活的生活中的强者，也是驯服人生的胜利者。
——习题记看不惯城市的灯红酒绿，听不惯城市的花言巧语，我搭上Ｘ路公交，想要逃离这座城市。
坐在车上，打开车窗，闭上眼睛，我能感觉到这座城市正在离我远去。
慢慢地，慢慢地，车窗外越来越安静，直到只剩下呼啸而来的风声时，我睁开眼睛，看着路旁的白杨树一棵接着一棵从我的视线闪过，偶尔还会有一两片叶子飘落下来。
我想，在路旁栽树的人，大概是为了给人们XXXX种提示吧！我还在沉思中，车已缓缓停下。
我走下车，回头望着那已消失的城市，似乎还在对着我嚷嚷，但我不在乎，毕竟我已离开了它。
转身过去，哼着刘若英的《很爱很爱你》，散步走向空荡荡的山林中。
山林里除了鸟鸣和大自然的呼吸之外，什么声音都没有了。
我闭上眼睛，静思着，如果这是我永久的终点，那该有多好啊！只惋惜，1————来源网络整理，仅供供参考现实与梦想的距离总是遥远的。
我一直深信人的生命是有始有终的。
但谁都无法猜到自己的终点在何处。
兴许，你到了XXXX一个地方，你会以为那就是你的终点。
并不然，在人的一生当中，会经过许许多多的中转站，有些中转站非常美丽，使你特别的留恋，但是那始终不会是你的终点。
因为每一个终点兴许会是你的下一个起点。
就像候鸟，随着节令的变迁，从南到北，又从北到南。
没有人甚至它自己也不知道，南方与北方，何处是起点，何处是终点。
似乎没有起点也没有终点，只是为了生存，它选择了永不停歇的征程。
就像时间，它的起点在于几万年抑或几亿年以前，没有人知道；它的终点在于几万年抑或几亿年以后，也没有人知道。
人们为了让起点与终点更遥远，一直在努力着，将科学技术开展到最高峰，让时间变得无始无终。
人和候鸟一样，一生是短暂的，却又是长久的，它的距离在于你是否在不断的努力争取着。
成功的人就是自信的人，而自信的人会勇往直前，不会留恋红尘的艳丽。
起点是娘胎终点是棺材的短句
起点是娘胎终点是棺材的短句
1. 从娘胎到棺材，人生一场短暂的旅程。
2. 人生的起点是娘胎，终点是棺材。
3. 从娘胎到棺材，人生的路途充满了挑战和机遇。
4. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，中间的旅程需要我们用心去体验。
5. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们珍惜每一刻。
6. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去感受这段旅程。
7. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们勇敢面对挑战。
8. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去体验这段旅程。
9. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们不断学习和成长。
10. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去感受这段旅程中的美好。
11. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们坚定信念和追求梦想。
12. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去珍惜这段旅程中的每一个人和事。
13. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们勇敢面对生命的起伏和波折。
14. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去感受这段旅程中的快乐和幸福。
15. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们不断追求自我提升和成长。
16. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去感受这段旅程中的挫折和失败。
17. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们勇敢面对生命的无常和不确定性。
18. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去珍惜这段旅程中的每一个瞬间。
19. 从娘胎到棺材，人生的旅程需要我们不断探索和发现生命的意义。
20. 人生的起点是娘胎，终点是棺材，我们需要用心去感受这段旅程中的爱和感动。
创业计划书的起点和终点
创业计划书的起点和终点一、项目背景及意义互联网的快速发展使得传统行业面临着巨大的变革和挑战，一些传统企业也逐渐意识到数字化转型的重要性。
在这个背景下，我们决定创办一家以互联网+为主要经营模式的公司，专注于为传统企业提供数字化转型和互联网营销服务。
二、市场分析1. 行业现状分析随着互联网的普及和技术的日新月异，很多传统企业开始意识到数字化转型和互联网营销的重要性。
然而，由于缺乏专业知识和技术支持，传统企业在进行数字化转型时常常遇到各种困难和挑战。
因此，我们的公司将以此为契机，致力于为传统企业提供专业的数字化转型和互联网营销服务。
2. 市场需求分析随着互联网技术的不断发展，传统企业在数字化转型和互联网营销方面的需求也在逐渐增加。
根据市场调研显示，大部分传统企业对数字化转型和互联网营销的需求非常迫切，但由于技术和人才等方面的限制，很多企业并没有进行有效的实施。
因此，我们相信市场对于我们的服务有着巨大的需求。
三、公司优势1. 专业团队我们拥有一支由具有丰富经验和专业知识的团队组成，能够为客户提供全方位的数字化转型和互联网营销服务。
2. 先进技术我们将不断跟进并引入最新的互联网技术，确保为客户提供高效、可靠的服务。
3. 品牌影响力通过积极的品牌推广和营销活动，我们将逐渐建立起可信赖的品牌形象，提升市场竞争力。
四、商业模式我们的商业模式主要包括数字化转型服务和互联网营销服务两个方面。
具体包括：1. 数字化转型服务- 为传统企业提供全方位的数字化转型解决方案，包括IT系统升级、业务流程优化等服务。
2. 互联网营销服务- 为客户制定全面的互联网营销策略，包括SEO优化、SEM广告投放等服务。
五、市场推广1. 线上推广我们将通过建立官方网站、社交媒体平台等方式，积极推广公司品牌，吸引潜在客户。
2. 线下推广我们将参加行业展会、举办专题讲座等方式，拓展客户群体，提升公司知名度。
六、风险控制1. 市场风险市场竞争激烈，我们将不断跟进市场变化，灵活调整经营策略，确保企业稳步发展。
range和xrange的区别详解
range和xrange的区别详解两种⽤法介绍如下：1.range([start], stop[, step])返回等差数列。
构建等差数列，起点是start，终点是stop，但不包含stop，公差是step。
start和step是可选项，没给出start时，从0开始；没给出step时，默认公差为1。
例如：>>> range(10) #起点是0，终点是10，但是不包括10[0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9]>>> range(1,10) #起点是1，终点是10，但是不包括10[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9]>>> range(1,10,2) #起点是1，终点是10，步长为2[1, 3, 5, 7, 9]>>> range(0,-10,-1) #起点是1，终点是10，步长为-1[0, -1, -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9]>>> range(0,-10,1) #起点是0，终点是-10，终点为负数时，步长只能为负数，否则返回空[]>>> range(0) #起点是0，返回空列表[]>>> range(1,0) #起点⼤于终点，返回空列表[]2.xrange([start], stop[, step])xrange与range类似，只是返回的是⼀个"xrange object"对象，⽽⾮数组list。
要⽣成很⼤的数字序列的时候，⽤xrange会⽐range性能优很多，因为不需要⼀上来就开辟⼀块很⼤的内存空间。
例如：>>> lst = xrange(1,10)>>> lstxrange(1, 10)>>> type(lst)<type 'xrange'>>>> list(lst)[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9]区别如下：1.range和xrange都是在循环中使⽤，输出结果⼀样。
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《起点和终点》教学设计
一、教学目标
科学概念：
1.通过纸蛙跳远比赛知道比赛要公平，要站在同一起点上进行比较。
2.通过纸蛙跳远比赛知道确定起点后，还要标记终点来进行比较。
3.通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。
科学探究：
1.通过纸蛙跳远比赛的活动，学习标记起点与终点的方法；
2.通过纸蛙跳远比赛的活动，能有序地把跳远的结果呈现在黑板上，进行科学的比较。
科学态度：
1.通过纸蛙跳远比赛的活动，愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
2.通过纸蛙跳远比赛的活动，小组间能团结协作，互相配合。
科学、技术、社会与环境目标：
通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。
二、教学重难点：
通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。
三、教学准备
教师：PPT（含视频资料）、大纸蛙两只、大纸带一条
学生：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔、剪刀
四、教学过程
（课前活动：3分钟）：老师想问问大家，有没有参加过跑步比赛啊。
老师想请两个小朋友来比一下（选两个小朋友，一个站在1号位，一个站在2号位，事先在地上粘两条线），其他小朋友做裁判，谁先跑到老师这儿，谁就赢。
（师发令：预备，开始！）（看学生反应）
根据孩子反应，借孩子之口说出比赛的不公平。
设问：“要怎么比才公平？”
再次比赛：站在同一起跑线上。
跑步结束后，两个孩子各奖励一只小青蛙。
（设计意图：通过孩子熟悉的跑步比赛，调动气氛，同时在同一条起跑线上跑也为后面的青蛙跳远比赛的公平性奠定了基础。
）
（一）聚焦（5分钟）
1、故事导入
老师先来给大家讲个故事。
秋天到了，森林里动物们准备举办一年一度的运动会。
小青蛙看见了，它好羡慕啊，自己都没参加过运动会呢，然后它赶紧把这个消息去告诉了它的伙伴们。
小青蛙围在一起讨论，一只小青蛙说道：“我们青蛙弹跳能力可好了呢，要不我们先挑选一个跳得最远的去参加比赛，肯定能得冠军呢！”“派我去，派我去，我跳得可远了！”一只小青蛙急切得说道。
另一只小青蛙不服气了，说道：“哼，我跳得更远呢，应该派我去！”然后这只也想去，那只也想去，大家都想去。
2、问题聚焦
（1）小朋友，你们说怎么办？
（2）大家想一想，怎样才能比出谁跳得更远呢？
（师及时作出评价：哦，你说得真棒（奖励小青蛙）。
谁再来说一说。
）
3、引出课题：起点和终点
师：从同一条线上开始跳，我们把这叫做起点。
蹦，跳了一跳后，它从起点跳到了这里，最后落地的地方，我们称为终点。
这节课我们就来学习起点和终点。
（板书：起点和终点）
（设计意图：从富有童趣的故事导入，引出起点和终点。
明确共同的起跳线是公平比较的基础。
）
（二）探索及研讨（33分钟）
1、确定起点、终点和比赛规则（7分钟）
（1）（出示纸带）大家看，这个就是我们青蛙跳远的赛道。
（黏贴在黑板上）（2）我们先要标什么呀？（板书：画起点线。
）
（3）（出示两只大纸蛙）两只青蛙要准备跳远了，小红蛙先跳，在起点的位置上站好（师故意将身体压在起跳线上，看孩子的反应）。
小青蛙要准备起跳喽（看孩子反应）。
引起孩子冲突，不能踩线，要对准起跳线。
引出：为了比赛公平，头对准起点线。
（4）一只青蛙跳了一跳后（同时配音），设问：我们还要标什么？
终点怎么标呢？
板书演示：在青蛙的脚部画线作为终点，也就是离起点最近的位置处画线。
（5）板书演示：小青蛙第二次跳，这次跳得更远了，可是跳歪了，怎么办？演示：找到青蛙离起点最近的位置，画线作标记。
（6）板书演示：小青蛙第三次跳，头反方向了，怎么办？演示：同样的方法，在离起点最近处画线作标记。
（7）设问：三次跳远成绩，我们取哪次最为最终成绩啊？生：最远的那次。
师：将最远一次的线画长。
讲述：所以起点到终点的这段距离就是我们小青蛙跳远的距离。
（板贴：箭头、距离）
（设计意图：利用黑板逼真的板演，渗透公平比赛的规则，引导孩子知道如何对齐起点和确定终点。
）
2、热身运动（4分钟）
（1）谈话：等下我们每个朋友都扮演一只小青蛙来进行跳远比赛。
如果你是红色的，那你就是小红蛙。
你要让你的小红蛙跳起来，并且跳得远哦。
比赛前，我们先来进行一下热身运动，练习练习怎么让我们的青蛙跳起来。
（2）（出示图片：纸蛙）小朋友们看，青蛙上下有两条线，我们按的时候把手指按在上面的一条线上，按下去后小青蛙的身体是这样有点往后的，就像弹弹弓一样，往后拉，松手后，青蛙就能弹跳出去了。
我们来看个小视频，看看老师是怎么跳的。
（3）微视频：青蛙跳远。
（4）学生活动：试跳青蛙。
（组长拿出材料盒里的小青蛙，按照编号分发给对应的小朋友）
（5）示意：会跳的举手。
活动结束后，组长将青蛙放回材料盒。
（设计意图：比赛前的热身运动，让孩子尝试怎么弹跳青蛙，吸引孩子的兴趣，同时也为后面的青蛙比赛打下基础。
）
3、青蛙跳远比赛（22分钟）
（1）做要求：接下去我们就要来进行比赛了。
老师给你们两人一个赛道。
起点的位置已经标注好了。
我们来比比谁的青蛙跳得远。
（2）谈话：老师这儿有一个视频，我们来看看小朋友是怎么跳远比赛的。
观看微视频：青蛙跳远比赛。
（3）（老师要考考大家刚才有没有认真观看）设问：小红蛙跳了几次？（师补充：不管远近每只青蛙只能跳三次，如果跳出赛道或跳到地上了，可以再来一次。
）
一个小朋友的青蛙跳，另一个小朋友干什么？（提醒：做标记的时候，先按住青蛙不要动，然后再做标记）
三次跳完以后，取最远的一次，还要标上什么？（板书演示：姓名写得大一点）
（4）谈话：每个小朋友跳好以后我们四人小组中再来比比谁的青蛙跳得最远，找出小组中的冠军。
演示：冠军产生后，我们将冠军最远的一次用剪刀剪下来，然后贴到黑板上来。
（提醒：使用剪刀要小心，不要伤到手）
想不想来比一下。
做的又快又好的小组奖励小青蛙哦。
（5）学生活动：青蛙跳远比赛。
（师巡视并适时指导学生对起点和终点线的确定，提醒他们在赛道上写上姓
名，养成记录的好习惯。
）
活动结束后，要求将材料都放回材料箱里（小组长负责）。
（6）设问：大家看看，谁（第几组哪个同学）的青蛙跳得最远啊？（预设孩子可能起点没贴在一条直线上）
引导孩子说出要对齐起点，确保比赛的公平。
师总结：对齐起点，比较终点。
（7）观察起点对齐后的纸带，谁跳得最远？比出全班的跳远冠军。
拍手鼓掌。
（上台领奖：大青蛙）（设计意图：通过孩子互相协作完成青蛙跳远比赛的活动，培养一年级孩子
的团结协作能力，并且进一步明确起点和终点的标识。
利用孩子间互相比较谁的青蛙跳得远，让孩子进一步意识到对齐起点是公平比较的基础。
）（三）拓展（纸蛙折叠方法）（2分钟）
1、出示大纸蛙：给表现好的小朋友（5个）和表现好的小组（前二）各奖励一只大纸蛙。
2、师：其他小朋友是不是都很羡慕啊，别着急，青蛙的折法在这里。
出示图片：纸蛙的折叠方法。
3、每人一张印有折叠方法的纸和一张手工纸，课后可跟自己的爸爸妈妈去折一折，用老师今天教的方法去和爸爸妈妈进行纸蛙跳远比赛。
（设计意图：亲子活动，让孩子在一个新的情境中进一步体验公平测量的意义）。